教学目标:

知识目标:

1、积累:零落断续收敛宽恕。

2、学习本文欲扬先抑的写法。

能力目标:

1、培养学习的阅读能力。

2、结合本文学习写作理论知识,提高写作能力。

德育目标:

体会生命的真谛:虽然生命短暂弱小,但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。

教学重点:

通过蝉的一生体会生命的意义。

教学难点:

欲扬先抑,托物寓意的写法。

教学方法:

朗读法,启发式

教具准备:

录音机,朗读带

教学课时:

一课时

教学过程:

一、导语:

同学们,今天我们学习新的一课——蝉。

二、作者:

小思,原名卢玮銮,香港作家。

三、朗读:

1、跟录音朗读一遍课文。

2、再自由朗读一遍课文。

板书:聒噪

四、理解:

1、问:这篇文章可以分哪几个部分?

答:三部分。

第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。

2、问:第二部分先讲对蝉声的厌烦,再讲对蝉的理解,这样可分哪几部分?

答:二部分,第二段为一部分,后面为一个部分。

3、问:这样课文可以分四个部分,各是什么意思?

(方式:先给时间让学生思考再做讨论总结)

答:第一部分(1):蝉鸣;

第二部分(2):厌烦;

第三部分(3-6):生命;

第四部分(7):宽恕。

五、思路:

点题——承接——转换——总结

六、鉴赏:

(先给时间让学生思考再做讨论总结)

1、思路清晰:起——承——转——合

2、层次分明,结构完整。

3、欲扬先抑:第一二部分厌烦,第三四部分赞扬,前后对比,立意更加鲜明突出。

4、托物言志:蝉——生命感悟

七、主题:

本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求,启发人们应该热爱生命珍惜生命,创造生命。

八、练习:

讨论有关练习

板书设计

理解:思路:鉴赏:

一(1):蝉鸣点题1、思路清晰

二(2):厌烦承接2、结构完整

三(3-6):生命转换3、欲扬先抑

四(7):宽恕结论4、托物言志