教学质量论文范文第1篇

论文摘要：课堂教学质量的高低，直接影响着人才培养的质量。高质量的课堂教学取决于教学目标是否落实、教学内容是否全面、课堂教学组织是否高效、教学方法手段运用是否得当等几个方面，从根本上讲，提高课堂教学质量，要做到五个优化和五个统一。

课堂教学是人才培养的主要渠道，课堂教学质量的高低，直接影响着人才培养的质量。向课堂教学要质量，向50分钟要效益，是提高人才培养质量的根本途径。什么是高质量的课堂教学，我们认为高质量的课堂教学取决于教学目标是否落实、教学内容是否全面、课堂教学组织是否高效、教学方法手段运用是否得当等几个方面。从根本上讲，提高课堂教学质量要做到五个优、五个统一。

一、优化教学目标，做到教书和育人的统一

教书和育人密不可分，教书是手段，育人是目的，教书必然育人，这是客观规律。军事院校培养高素质军事人才，应该更加重视政治思想教育工作，要求教员能动地运用这一规律，在教学过程中做好育人工作，真正使教学过程成为思想教育、知识传递与开发学生的智慧相统一的过程。

要使教书和育人这一教学目标统一到课堂教学中，关键是教员要做到四个必须。一是必须精通业务。要做好教书育人工作，要熟练掌握所教课程的内容、性质和任务，只有钻得深，才能讲得透，只有懂得多，才能讲得活。二是必须做到热爱学生。热爱学生是教员做好教书育人工作的基础，教员要做到“有教无类”，通过接近学生、鼓励学生来加深师生之间的感情和友谊，使学生感到教员可敬、可亲、可信，形成师生间互敬互爱的良好关系，创造教书育人的有利环境。三是必须讲究方式方法，无论教书，还是育人，都要讲究方式方法，方式方法不当，即使出发点是好的，也收不到好效果。教员要善于在精通业务的基础上，在掌握教学内容科学性的同时，深人挖掘教学内容中内涵的哲理，将教书育人有机融为一体。四是必须做到为人师表。教员对学生的影响是十分深刻的，教员要严于律已，以身作则，要求学生做到的首先自己必须做到，如果让学生学会关心，自己必须善于关心，关心学生，关心同事，以心换心;要培养学生的科学精神，自己首先要尊重科学，实事求是，治学严谨。只有这样，才能真正把教书育人工作落到实处。

二、优化教学内容，做到基础性和创新性的统一

教学内容是解决教员教什么和学生学什么的问题。所谓教学内容的基础性是指教学内容的设置要根据培养目标所需涵盖本学科相关知识框架，囊括学科基础知识的要点。所谓教学内容的创新性是指教学内容要紧跟学科发展的前沿，要紧密联系科研成果，同时在内容的安排上要根据学生的实际情况不断调整，这是培养创新人才的基础工程。

教学内容的基础性和创新性的融合，是提高课堂教学质量的内在要求。调查中发现，相当部分学生不想上课不完全是教员表达的不好，主要原因是教学内容陈旧、过时，教育部提出的“大力提倡编写、引进和使用先进教材”的意见是十分中肯和非常及时的。对于一些新兴学科直接引进国外原版教材进行教学，是一种提高课堂教学质量的简捷途径。达到教学内容的基础性和创新性的融合，一要充分发挥教研室的作用，组织引导教员深人研究教学大纲，明确教学的重点和难点，加强教学的全面性和针对性。二要采取多种方法鼓励教员结合教学开展科研，并把科研成果及时运用到课堂教学中;没有较高的科研水平，不了解学术前沿的状况，不可能有创新性的教学内容。三要加强教员特别是青年教员的培养，把培养和使用结合起来，通过送学、引进等方式，积极改善教员的学历、学缘结构。实践证明，经历过在不同院校学习的教员，，对教学内容创新和教学质量的提高都有长远而积极的促进作用。

三、优化教学方法，做到学术性和艺术性的统一

为使教学的艺术性和学术性统一在课堂教学中，一要鼓励教员学习探讨教学规律，优化教法和学法的设计，引导教员将教法和学法互动起来，大力开展研究性学习，总结出一系列教学方法，使教学过程既是传授科学知识的过程，又是师生心情愉快、相互交流、艺术享受的过程。二要邀请校内外名师做教学观摩课，展现他们精彩的教学艺术和高超的学术水平，让更多的教员从比较中得到激励，提升教学的思想境界。三要定期开展中青年教员讲课竞赛，加大奖励力度。讲课比赛是教员教学水平和教学艺术交流的有效手段，我们要总结经验，规范程序，公开公正，形成制度，创造良好的氛围。

四、优化教学手段，做到使用传统教学手段和现代教学手段的统一我们要坚持与时俱进的精神，处理好传统教学手段和现代教学手段的关系

不管是传统的还是现代的教学手段都有一定的适应性和局限性，必须把它们有机结合起来，才能更好地实现教学目标。无论采用什么样的教学手段，教员永远是课堂教学的组织者，教员的讲解是课堂教学的关键。讲解是教员为了达到教学目标而进行的创造性的智力劳动，具有灵活性和针对性，凝结着教员的学识和智慧，是计算机无法代替的。使用现代教学手段，不仅在于丰富形象直观的教学内容，提高学生的学习兴趣，更重要的是在于如何在教学过程中科学运用，使之与传统的教学手段结合，切实提高教学质量。

要达到传统教学手段和现代教学手段的有机结合，需要把握以下几个方面，一是加强教育，转变观念，提高教员使用现代教学手段的动力。观念是行动的先导，使用现代教学手段是教学发展的方向，使用多媒体技术、网络技术等现代教学手段，提高教学质量和教学效率，提高学生对知识的理解和接受能力。二是加强培训，提高教员使用现代教育技术的能力。随着现代教育技术的广泛应用，对教员提出了更高的要求，掌握现代教育技术已成为教员的基本功之一。学校要有组织有计划地对教员进行教育技术的培训，这是提高课堂教学质量的重要措施。三是加强管理，提高现代教育技术手段的质量。现代教育技术手段的使用要有规范，要保证投人。学校要有组织有计划对现代教育技术手段进行评价，对创新性强、效果好的方法手段要给予奖励。

五、优化教学过程，做到教员主导性和学生主体性的统一

在课堂教学中，教员是主导，学生是主体，二者的关系表现为双方目标一致，共同参与，协同配合，紧密联系。现代教育的重要理念之一就是充分尊重学生在教育教学中的主体地位，为学生的个性发展创造条件，鼓励学生提出创造性的见解，创建吾爱吾师，更爱真理的氛围。

尊重学生的主体地位就要建立民主的师生关系。传统的教育观是以教师为中心的师生关系，常被看作“给予”和“接受”甚至是“上下级”的关系，这样的师生关系肯定会使学生的自信心、独立性受到一定程度上的压抑。建立民主的师生关系，就要把学生看作活生生的、人格平等的人，教师不再是知识权威的维护者，而是学生创造性的激发者和引导者。

教学质量论文范文第2篇

论文摘要:专业外语在学生的全面紊质教育中占有重要地位.目前高等学校专业外语教学中普遮存在一些问题?比如对专业外语重要性认识不足?师资队伍、教材建设鱼待提高?考试缺乏规范化千?针对影响专业外语教学水平的上述问题?探讨了提高专业外语教学质圣的途径。

21世纪是知识经济的时代?科学技术的进步在经济的发展中起主导作用?国际间科技、教育、人才的竞争日趋激烈?其中人才成为竞争的核心?高等教育的任务?就是培养适应国家建设的高素质的跨世纪人才?全面推进素质教育成为高等学校发展的主旋律。而素质教育的目标就是培养德智体全面发展?知识面宽?实践能力强?富有创新精神的复合型专门人才。

专业外语是高等工科院校开设的一门专业基础课?是大学外语教学的重要组成部分?其设置目的是为了强化巩固基础英语并进行实践应用?从而掌握科技英语技能。最基本的目标是使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献?以掌握国内外本专业发展前沿的最新动态?并具有一定的科技英语写作能力。它既是基础英语教学的延伸?又是基础英语与专业教学的结合与实践?是培养学生综合能力的重要工具?对学生的全面素质教育具有十分重要的作用。近年来?我国高等院校认真贯彻《大学英语教学大纲》的要求?外语教学取得了可喜的成就?学生的外语水平逐年提高?但是由于各种各样的原因?专业外语教学在许多环节相对滞后较大?存在不少问题严重影响了教学质量?应引起我们的高度重视。

一、目前专业外语教学中存在的问题

1.对专业外语的重要性认识不足?缺乏足够的重视。

大学生在经过紧张的、近乎残酷的基础英语学习后?就进入了专业外语学习阶段?从教师到学生普遍存在重视基础英语?轻视专业外语的倾向?没有从思想上把专业外语当作一门主干课来看。教师对教学特点不甚明确?对教学方法缺乏研究;学生对专业外语学习的方向性、目的性不明确?学习没有热情?缺乏主动性、积极性?所以教学效果与基础英语相比差距明显?教学质量难以提高。《大学英语教学大纲》明确规定?学生必须通过两个阶段即基础英语与专业外语的学习?来获得以英语为工具获取专业所需信息的能力?可见二者同样重要?不可偏废。

2.师资队伍不稳定?教学方法有待提高。

目前各高校的专业外语教师一般由专业教师担任?专业教师虽然专业功底深厚?但外语水平参差不齐?对外语教学方法与规律可以说知之甚少?且大部分专业外语教师均为年轻教师?流动性较大?缺乏稳定性。而专业外语教学对教师的英语能力、专业知识及教学方法的要求较高?相对稳定的师资也很重要。上述状况严重制约了专业外语水平的进一步提高。

3.缺乏高水平的、合适的专业外语教材。

目前专业外语教材的建设远远落后于高等教育改革与发展的需要?公开出版的教材很少?且专业性与通用性不强?覆盖面不广。难以作为通用教材推广使用。各高校多自编讲义?有的选用国外原版专业书籍的一些章节?有的选用与专业相关的科普读物?有的则选用了已发表的学术论文作为教学内容。总的来看?由于不是统一组织编写?所以水平不高、通用性不强?难以将基础英语、专业知识与学生实际情况紧密结合?教学效果可想而知。

4.专业外语考试缺乏规范化、标准化。

基础英语经过多次改革?形成了一套严格的、比较科学的考试方式?教师和学生对考试非常重视。而专业外语的考试方式比较随意?有的考词汇?有的考文章翻译?有的考写作;有的是开卷考?有是闭卷考;有的采用课堂考试?有的则采用交作业的方式。总之来看?专业外语考试缺乏规范化、标准化?从主观导向上严重影响了教学效果。

二、提高专业外语教学质最的途径

1.重视师资队伍建设?加强教学法研究。

学校要加大师资培养力度?特别注意在中青年教师中培养一批专业知识广、外语能力强、教学基本功扎实的骨干教师?担当专业外语教学改革与发展的生力军。同时大力开展有关专业外语教学内容、教学方法与规律的研究和探索?切实提高课堂的教学效果。在实际当中要结合专业外语的特点?有目的地组织好教学?同时专业外语的教学要注意与专业知识的学习有机结合起来?互相促进。

2.重视专业外语教材建设?精选教学内容。

搞好教材建设是提高专业外语教学质量的前提?专业外语教材的建设要跟上基础英语和专业教材发展的步伐?与之相适应、相配套。高校要组织由外语教师、专业教师及专家学者组成的编写小组?综合各自优势?编著高水平、有特色的教材?教材的编写首先要考虑专业性、实用性与统一性。随着全面素质教育的进行?目前人才培养的方向调整为“淡化专业方向?拓宽专业知识面”?相应地在专业外语教学中就出现了教学内容面广与教学学时有限的矛盾?这就要求在专外教学中要结合实际?突出重点、点面结合来精选教学内容?保证教学的完整性与系统性。

3.专业外语教学要注重培养学生的创新精神和实践能力。

教学质量论文范文第3篇

论文关键词:教育观念;教学改革;教学质量

本科教学工作合格评价以来，在我院办学指导思想、办学特色、教学工作基本原则等顶层设计的指导下，学院的各项工作有机地统一起来，促进了教学工作的快速发展;教务部门建立了全面规范的管理制度并认真执行之，形成了具有反馈功能的教学运行体系，保障教学工作稳定运行。近两年来学院在教学设备上的投人力度更大，公共课、基础课的教学场地，实验条件都发生了根本地转变。

一、高校扩招给我们带来的发展机遇

早在1998年7月，在我院“高冠会议”上，我院舒朝镰院长就预测:“我国高等教育将从精英教育转向大众教育”,1999年6月的全教会就正式启动了高校扩招，我院在原年招生1100名的基础上，1999年招生达到1693名，2000年招生3149名，今年将保持2000年的招生规模。我们抓住了这一发展机遇!

抓住机遇，扩大规模，再创辉煌是我院近年来各项工作的重中之重。众所周知，随着高校管理体制改革的进一步深化，一般高等学校以地方管理为主的管理格局基本形成，并校、合校建立超级大校也逐渐告一段落，与此同时扩大招生规模使高校的校均学生数急剧增加，高校之间的规模竞争愈演愈烈。一个学校能否生存已和它的规模、效益密切相关。我院扩大办学规模受到空间条件和师资条件的严重制约，在院党委、行政的正确领导下，全院各部门通力合作，全校教师职工努力工作、无私奉献，使我院新开辟的洪庆校区顺利投人使用，院内新建的教学六楼和学生五公寓也极大地改善了院本部的办学条件。新生人学后，全院各项教学工作运行基本正常。我们在扩大规模、增强实力、改革发展的道路上迈出了坚实的步伐。

但是，在我们为取得的进步和成绩而欢欣鼓舞的时候，我们都会清醒的认识到我们还面临着更大的挑战，可以说我们由中小规模办学转向大规模办学，这仅仅是万里长征走完了第一步，以后的道路更长更艰难，我们应有充分的思想准备。我们不仅要创造物质条件把学生招进来，更要加强各项教学基本建设，创造良好的育人氛围，巩固和提高教学质量，培养具有西工特色的高级专门人才。

二、转变观念，确定目标

在走向新世纪的年代里，各个国家都把未来自己民族、国家的兴旺寄托在发展教育、特别是发展高等教育上。我国现代化建设的步伐越来越快。科教兴国，发展教育事业已摆到我国现代化建设的优先发展的战略地位。正如周远清同志所说，要开创中国高等教育的新世纪，在教育观念上至少必须强化三个意识，即强化国际意识，强化素质意识和强化改革意识。

随着我国加人WTO成为现实，我国将加快融人全球经济一体化的经济合作圈，我们培养的人才不仅要适应国内的经济建设，更要能较快的成为中国企业参加国际竞争的骨干。从这个角度讲我院的现实情况与要求相比还有很大的差距，甚至有很多很难克服的困难。

因此，21世纪的高等教育要强化“素质”意识，把提高素质作为人才培养的基点，站在素质的高度上来研究人才质量。这一点还没有完全成为广大教师的实际行动。所以在学习上要更深人，在实践上努力探索。21世纪，整个世界的经济、社会将是一个更加注重质量的社会，是以质量取胜的社会。高等教育的竞争，也会更加注重质量。我们要研究和强化素质教育的意识，全面提高教育质量。

强化“国际意识”是为了明确我们的办学方向，强化“素质意识”是为了明确新的质量标准。为了达到上述目的，必须强化“改革意识”，走西工院自己的发展道路。纵观世界科学技术和经济、社会的发展，我们看到只有改革才能发展，才能创新。所谓有西工发展特色的改革，就是改掉那些与学院发展不相适应的东西，使之适应起来。同时要保留和发扬我们的优良传统。我们热切希望广大师生员工从改革的意识出发，以主人翁的姿态，积极投身到学院改革、发展的各项工作中。

我院已经明确提出了今后五年的发展计划，其主要内容为:

在校全日制学生2005年达到12000人左右(其中本科学生10000人以上，研究生500人左右)，成人教育学生稳定在4000人左右。全面推进素质教育，按“2+1+1”培养模式落实学生创新能力和实践能力培养的计划和环节。本科专业在工学、理学、文学、法学、经济学、管理学和教育学等学科门类发展，2005年专业数达33个左右。其中工学门类专业占半数左右，审慎发展;其他门类的专业，根据社会需求加快发展。加快省部级重点学科、省部级重点实验室和工程中心的建设。到2005年形成省部级重点学科5个，省部级重点实验室和工程中心3个，争取获得博士学位授予权，博士导师10人左右。到2005年使省部级重点学科和重点实验室成为学校科技成果走向市场的孵化器和开展产、学、研合作的龙头。到2005年学院科技总经费要达到2000万元。

三、提高教学质量，重在真抓实干

学院宏伟目标实现的基础是巩固和提高教学质量，其核心在于真抓实干。高校扩招之后，我院生源的整体质量有所下降，这一点从99级的教学中已经有所反映，从2000级开始，学院将采取一系列相应的改革措施和手段，巩固和提高教学质量。我们将2000^-2001学年定为“教学改革质量年”，组织有关部门和各系部，开展深人地调查研究，提出并实施一批改革措施，正在进行总结，把成功的经验作为制度固化下来。

以教学稳定运行为大局，在全体师生员工中宣传这个大局，维护这个大局。教务部门要为教师上好课创造良好的客观条件，为大班的授课教室准备专用扩音设备。另一方面，要加大期中教学检查的力度和范围，定量检查每门课程的课前、课中、课后的教学环节，确保规范、有序的教学秩序。另外还要改善实践教学的基本条件，加大力度改善外语教学、计算机基础教学、电工电子实习基地等实习实验条件。以院级重点课、一类课为骨干课程，由首席、副首席主讲教师牵头，制定相应的课程建设改革案。自从1996年开始本科教学工作合格评价以来，经过多年的建设，我院已建成了一批一类课。院级重点课的建设工作使得师资队伍、实验条件等都有了根本性的转变。在扩大办学规模中，这些重点课和一类课发挥了骨干、带头作用，成为巩固和提高教学质量的主力军。学院要进一步与各系一起改善这些课程的教学条件，要使这些课程的授课质量明显高于一般课程，成为名符其实的明星课程。

教学质量论文范文第4篇

关键词:教学质量英语提高

21世纪是一个信息网络的时代，是一个开放竞争、优胜劣汰的时代。随着社会的发展，国际性交流日益增多，英语作为一种媒体，一种最基本的交流工具，现已受到社会的重视。为了适应社会的发展，英语教学已经摆在了一个重要的位置。下面根据多年来的教学经验，就如何以创新教育提高英语课的教学质量，谈几点体会。

一、改变传统教学观念，建立和谐平等的师生关系，以提高教学质最

教与学也需要平等。几千年的传统教学模式，将教师和学生在地位上等级化，这种地位的差异导致了学、生与老师的心理距离，这种心理距离无形中将教师的教学力量削弱，使学生对老师望而生畏，学习上就会缺乏积极性主动性而影响学习效果。在推行创新教育的今天，教师要想提高教学质量，首先要彻底转变观念，打破师道尊严的传统，真正与学生建立和谐平等的师生关系，并且以真诚的态度对待学生，把自己与学生融为一体，从学生的角度出发，站在他们的立场上考虑问题，就能受到他们的尊重，得到他们的认可。教师一旦得到学生的认可，对学生的学习就会产生无形的动力，学生也就会积极主动地学习，这对提高教学质量是十分有利的。

二、把感情、微笑和鼓励带进课堂，以提高教学质量

当教师一走进课堂，学生就带着好奇心观察着老师的一言一行、一举一动。作为教师，我们要理解学生的这种心态，尽快缩短师生间的距离，加速感情的交流。教师要关心爱护学生，在对学生进行教学的过程中，教、师的真诚感情是打开学生心灵窗户的钥匙，真诚的感情是爱的使者，是师生之间互相信任的桥梁。教师要想顺利地达到教学目的，提高教学质量，只有对学生有真挚的感情和满腔的热情，学生才能“亲其师，信其道”，也就能自觉、愉快地接受教学与自主学习。

在课堂上，教师面带微笑，学生就会倍感亲切，这样师生间就会消除心理隔阂，课堂教学就能轻松顺利地进行。如果教师老是板着脸，面无表情地出现在课堂上，就会造成课堂气氛紧张，学生就会产生惧怕和压抑的心理，强烈的求知欲也会随之消失，这就一定会影响教学效果。所以在课堂上教师应创造机会让学生去说，多创造让学生能表现自己的机会，并不断鼓励他们。如用:Verygood,That’sright,Wonderful,You’reclever等词语，让学生尝到学习的甜头，不断体验成功的喜悦。对于学习比较吃力的学生更不能随意挖苦、批评，而要多用Don’tworry,Takeiteasy等勉励词，使他们不会丧失学习信心，进而积极主动地学习。

三、课堂上注重知识的讲解，以提高教学质量

要精讲，就要讲得精，讲得清，突出重点。学生们都希望自己的老师学识渊博、思维敏捷，而且能用简练、准确、生动的语言概括地讲授知识，这些知识包括词汇、语法和文化背景知识等。将这些知识在教学过程中进行适当的讲解，往往能起到画龙点睛的作用和事半功倍的效果，有效地防止学生在学习中走弯路。有的教师在教学中对讲解语法知识讳莫如深，担心自己的教学方法不符合现行教材的指导思想，上课时只注重操练，而忽视了必要的讲解，结果是学生进行盲目操练，对语言材料还是一知半解。这怎么能提高学习效果，进而提高教学质量呢?

四、把趣味和幽默带进课堂，以提高教学质量

趣味教学法已成为教学中流行且被接受的教学方法，它改变了以往枯燥乏味的课堂教学。教师匠心独运，设计合理的趣味教学法，不仅会使优等生因成功而发出笑声，也会使学习比较吃力的学生在愉快和谐的气氛中受到触动。如在讲某些课时，让他们去做实验，在实验中去验证和讨论，用英语总结结果。这样所有的学生都会主动参与，以达到快乐学习的目的。另外教师在课堂上插些恰到好处的笑话、闲话、幽默话，让学生放松，自己也放松下来，不搞疲劳战，使课堂气氛活跃起来，让学生在笑声中去领悟、去体会，在获得精神愉悦、心理放松的同时，学到知识和掌握知识。课堂上采用多种多样的教学方式，如运用图片、挂图、多媒体、幻灯片等，既直观，又能激发学生的学习兴趣。还有教具，它是英语课堂教学中必备的工具，它能使抽象的东西具体化、直观化，增强语言交流的真实感。利用教具在课堂上设置情境，进行语言对话，既易于学生理解，又能提高学生的兴趣。另外，还可运用扮演角色、表演对话、讲故事、猜谜语、小竞赛等方法，这些都能有效地提高学。

五、课堂上注重形体语言的运用，以提高教学质量

作为教师不但要有精炼和正确的语言、语调，而且应学会自然、协调的运用形体语言。眼睛是心灵的窗户，教师还要学会运用恰当的目光语言。而手势的运用，在教学中常给学生以暗示、提醒和点拨，使学生恍然大悟问题就能够迎刃而解。因此在英语教学中形体语言的运用，对提高教学质量有着重要的作用。

六、注重对学生学习方法和能力的培养，以提高教学质量

由于相当多的学生没有掌握科学地学习方法，学习效率很低，学习效果往往事倍功半。教师就要结合自己的体会，归纳所教学科最简单、有效的学习方法，使它有趣、简明、易学，这样学生发觉所学内容简单有趣时才能提高学习兴趣。

教学质量论文范文第5篇

1.教学模式发展滞后

相比于教育改革的不断深入化，中职电子教学的教学模式一直未发生过多的改变，仍旧传承过去教师为主的课堂教学模式，学生始终处于被动的知识学习中，只需盲目的记录老师所讲述的内容即可，这不仅无法有效激发学生的学习兴趣与主动性更无法对学生的思维能力进行锻炼，对于中职生心智的正常成长造成了负面影响，对于学生创新与思考能力的发展更是起到了抑制作用，从而无益于学生长久的全面发展。

2.教材单一，师资不足

中职院校学生多存在文化基础相对不足的情况，而其教学中所采用的教材内容却同其他高等院校基本相似，这使得教材内容难度相对较大，中职生普遍难以快速有效地对教材内容进行掌握，同时中职电子电工教材内容的设置上亦有不合理之处，很多章节不仅没有很好的开头导入部分和末尾总结部分，其内容多为生涩的理论知识，难以激发学生学习兴趣。此外，中职院校师资力量上存在大龄化严重，青黄不接的情况，许多高龄教师虽有着丰富的教学经验，但其教学方法等亦相对守旧，难以适应新时期教改需要。

3.实践教学严重匮乏

电子电工专业因其为了工作岗位特点作对学生的实践动手能力方面有着相对较高的要求，但当前国内多数中职院校在此方面都无法很好地满足学生的实际需求，一方面学校由于经费问题，对相关实验设备的引进严重不足，且所用设备多为年久失修的老设备根本无法满足大量学生的实际需求。甚至很多中职院校根本不重视对学生实际动手能力的培养，将原本的实验课调换成其他文化课程，以用于提升学生的学习成绩。这些都使对中职学生毕业后的就业造成了负面的影响。

二、实现中职电子教学质量提升的措施

1.转变旧有观念

教师必须积极转变自己旧有的教学观念，意识到自己只是教学的辅助者与引导者，学生才是课题教学的真正核心所在，从而使其自主的通过科学、合理的教学设计实现自身引导作用的最大限度地发挥，在有效激发学生学习兴趣的同时，让学生进行积极主动的思考，帮助其养成善于发现问题、敢于提出问题的能力，并在获得丰富知识的同时使其亦掌握一定的专业实践技能。

2.优化教材设计，提升师资力量

组织专业人才，针对中职学生特点和中职电子电工教学需要，编制适用于其的专门教材，优化教材知识结构，增多实验实践环节，同时革新教材内容，适度地添加当前电子电工学最新发展动态。此外，中职院校还应积极加大对年轻教师的引进力度，提升教师薪酬等，吸引年轻新鲜血液的注入，从而为中职电子教学改革储备力量。

3.增强学生实验实践教学

中职院校领导必须认识到实验实践教学对中职学生长久发展的必要性，在学生学时的制定上，提升实验实践教学的比例，并改变过去演示教学的方法，改用学生亲手操作，从而提升学生动手能力的提升，同时院校还应调配资金，对其老旧的实验设备进行更换，力求其可以与学生未来的工作实现挂钩，最后学校还可以开展校企联合办学，通过与电子企业签订人才定向培养协议，使学生获得真正的工厂实践机会，使学生可以真正实现理论学习与实践的有机结合，从而为学生未来的良好发展奠定基础。

三、结语