会计实习论文范文第1篇

在课程设置中突出实践性

明确课程的实践性、保障实践课时是提高实习教学效果，开展实践性教学改革的首要任务。目前的中职会计专业课程多采用学科课程模式，过于强调理论知识的重要性和完整性，在实际教学中与其他科目的联系明显不足，理论脱离了实际只能是泛泛而谈。因此，在课程的设置方面，应当注重实践活动课程的开设，注重学生综合能力的培养，发挥学生个体能动作用，使学生对专业技能掌握度得到提升，同时将实习教学落实到实处，使学生能够充分将技能、理论、现实联系起来。在已有的中职财会专业中渗透实践活动课程，不但对学生的专业知识积累给予了巩固提高，还锻炼和开发了学生的创造性思维和创造性能力。一方面应当开展阶段性课程实训，以学生技能训练为主，增强课时规划，合理安排理论课时与实践课时的比例，多花时间加强学生会计专业理论与实践的有机结合；另一方面，设置综合实践课程，加强对学生作业流程和较长时间阶段学业的综合性结合，使学生能够健全其专业技能技巧与理论体系。

建立稳定的实习训练基地

会计专业极强的实践性和其对口工作的繁重均决定了此专业学科的学习和教学需要超长时间的实践训练为辅助，而实践活动的开展必须以实习训练基地为基础。实习基地主要分为校内手工模拟实训环境和校外企事业单位实地实习场所。因此，一方面为了使学生更好地融会贯通会计专业知识和技能，应针对会计专业课程中的内容，对学生实施模拟实验，在此之前，还应当进行广泛地、大量的社会行业考察和取证，仿真企业实际情况制作实验资料，准备好票据、计算工具、办公软件以及模拟现实办公环境等，使学生能够产生置身企业本身的感觉，使学生的实际操作活动达到最大效果；另一方面，校方应当与校外企业建立友好深厚的联系，在取得校外企业支持的前提下，积极开展实习小组在企事业单位财务部门中的定期实习活动，使学生身临其境地接触财会业务，将学生在学校模拟实验室中获得的操作经验与现实工作进行比对和验证，不但可以加深学生对会计专业技能知识的积累和提升，还能锻炼学生的社会适应能力、社会交际能力等，可谓是一举多得。

加强会计专业师资力量建设

教师是教育事业的先锋，在中职会计专业实习教育中，教师的专业指导和监督尤为重要，加强教师素质就是发展教学动力。首先，在已有的教师队伍中开展广泛的相互交流学习和继续深造学习活动，多开展教师之间的教学研讨会，出尽教师之间创新教学思维的传播和借鉴，鼓励教师进行在职学习，并对取得更高职称的教师以更高水准的待遇，使教师队伍从内部得到改善和提升；其次对教学人员的录入要进行严格把关，在应聘队伍中采取择优录用的办法，优先聘用受教育水平、专业知识水平较高的人员，从源头上做好教师素质建设工作，再次是加强教师队伍与外界专业人员的联系，可以让教师也参与到校外实习活动中去，使教师接受实践工作的洗礼，还可以邀请校外甚至是国际上的会计专家来校进行教学串讲和教学讨论活动，增加教师对外界先进理论的吸收效果。

会计实习论文范文第2篇

一、实习目的

会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。

通过对《会计学原理》、《中级财务会计》、《高级财务会计》的学习，有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。

二、实习单位情况

由于会计这一专业是一门实用性和操作性很强的学科，如果不进行实际动手操作演练，而只是凭着书本上的一些理论性的东西去从事会计这门行业的话，那么你的工作将会非常不适应，以至于在工作中出现意想不到的差错。这也就是所谓的会计专业从业的谨慎性了。所以找一个好的单位实习显得尤为重要。

靖边是陕西最北边的几个县城之一，县城紧挨毛乌素沙漠而建，所以气候很恶劣，加之道路不好，以前县城很落后，但随着国家经济的发展和西部大开发这一政策的带动下，经过最近几十年的发展，现在的靖边已是拥有着“中国的科威特”称号的西部强县。这一飞跃式的发展主要是由于在这片黄土高原上蕴藏了丰富的天然气和煤炭等自然资源。而我的实习单位也就是源于这丰富的自然资源。

延长油矿管理局靖边石油钻采公司成立于2003年9月，是根据中、省石油行业清理整顿精神，由原统万公司、运销公司、石油钻采公司归并重组而成的，主要从事石油钻探、原油销售等。是集生产开发、技改勘探、修理修配为一体的国有石油企业。

公司机构健全，成立了党委、纪委、工会、团委、党办五个党群组织，内设8个职能科室、4个采油管理区、28个采油队、174个采油班、9个源油计量检查站，下设2个分公司（1个原油运输公司，1个加油站）。现有职工3802人，（其中：正式职工602人，临时雇用采油工3200人），有专业技术人员28人，有油井1703口，其中：开井1468口，关井188口，注水井47口，日产原油1000吨左右。

三、主要实习过程

2008年7月25日，经过熟人介绍，我来到延长油矿管理局靖边石油钻采公司的财务科实习。我被分到财务科张会计下当了一个“小徒弟”。到了财务科，师傅把公司及财务科的一些基本情况给我介绍理一下，我也把自己的大学生活及学习情况简单的汇报了一下。师傅很热情，这让我拘束感一下放开了。

第一天我没有什么任务，师傅就是让我跟在他后面看，说是熟悉一下环境。

2008年7月26日，也是我实习的第二天，从这天起我就正式开始实习。我按照上班的时间早早地来到单位，把办公室的地板、桌椅打扫干净。师傅也准时来到办公室，给了我一些公司已经作废的账本和公司以前所制的凭证，让我了解公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容。然后又向我讲解了作为会计人员所要具备的一些基本素质：什么该看，什么不该看；什么该做，什么不该做等等。

由于假期离校时，学校刚组织了会计手工模拟实习，所以对建账、填制、审核原始凭证、记账凭证、登记记账本等还是很熟悉，所以师傅给的资料只有少数的看不懂之外，其他的都没问题。对我所提出的疑难困惑师傅都给予了细心的指导，甚至是会计的一些基本操作他都耐心的给我讲解。

2008年7月27日，我实习的第三天，从这天起，师傅就带着我一起完成一些原始凭证的填写和公司日记账的处理。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试独立做一些事情。

2008年7月28日以后，在接下来的日子，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。

在每天的实习过程中都会遇到这样那样的问题，除了问师傅之外，其他一些本应该自己在学校掌握的东西就只能带回住处晚上自己解决。我把《会计学原理》搬出来，认真的看，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。理论联系实际，明白了很多以前课堂上不是很明白的东西。特别是一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。

填制好凭证之后就进入了记帐程序。虽说记帐看上去有点简单，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。比如：

1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。

2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢!真实不学不知道啊!

3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。

所有的帐都记好了，接下来就是结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在师傅教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。

在做好会计的本职工作之余，我还和出纳员学了一些知识。出纳员一般除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。超级秘书网

2008年8月25日，这一天是我离开的日子。我带着实习鉴定表离开了延长油矿管理局靖边石油钻采公司。虽然只有短短的一个月，但却教给了我很多宝贵的工作经验和生活道理。我的虚心学习和认真的态度得到了公司的认可，由于要还要返校上课，我不得不结束我的这次实习。

为期近一个月的实习就此结束了。

四、实习心得

实习是一种经历，但更是一种宝贵的财富，只有亲身体验才知其中滋味。

课本上的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上或是根本学不到什么东西，出现挫折感，但我觉得，所谓“适者生存”，要是不能很好的掌握书本知识，面对如今瞬息万变的信息社会，“生存”不下来的人肯定是没有准备的人。

会计实习论文范文第3篇

一、模拟实习在教学当中价值体现

1.学生的积极性对于实习的价值具有决定性的影响。采用实习这一教学方式的最大好处就是使得学生明白自身的积极性的高低是影响实习最终效果好坏的关键因素，因为在实习的过程当中，学生所面对不再是学校这个单纯的环境。学生在实习过程中碰到的困难，需要自己想办法去尝试解决。比如，在会计实习期间能够指出学生错误的领导是难得的，因为大多时候指导老师有着许多工作要去完成，没有足够的时间去一一指导，因而就将一些简单的工作布置给实习生。这种情况的出现也就导致了实习生无法真正得到锻炼。所以，在实际的工作过程当中，遇到无法解决的问题，应当主动积极去思考，抓住一切学习的机会，这样才能真正提高会计方面的实践知识。

2.促进学生口语表达能力的提高。学生在真正步入职场的时候，往往很少有机会去培养学生在动手操作方面的能力。因而，只有通过学校创设的实习环境使得学生在实践方面的技能不断得到提升。若是在模拟实习的阶段当中学生能够从事多种工作，那么，在日后的实际工作环节当中也会多一些自信。会计这一工作本身就具有着一些特殊性，它需要接触许多其他的部门。所以，学生具有较好的沟通方面的能力是非常重要的。有一部分学生在技能强化过程之中往往忽视了口语表达方面的训练，而这些方面在模拟实习过程中都能够得到进一步的提高。

二、开设的模拟实习课程教学当前存在的问题

1.有关教师不具备会计实务方面的经验。模拟实习这一教学方式的采用对教师提出的要求就是需要其对会计知识的讲解系统深入，进而培养出符合要求的专业人才。对于中职院校的教学而言，首先需要提高会计课程教学的教师在实践方面的技能以及专业应用方面的能力。对于教师来说，让教师进入企业锻炼是提高其技能的重要途径。然而，在实际的教学过程之中，中职院校的教师具备这种实务方面的经验不多。

2.中职院校开展相关的实训教学内容落后。

2.1不具备高度仿真的实习教程。中职院校的实训教学往往不具备实用的实训项目，同样，在银行结算以及纳税申报方面也未能进行强化。在过去的会计专业的实习训练过程当中，许多模拟训练仅仅只是照搬教科书当中的业务流程，然而，教科书当中设置的实训项目大多都脱离了现实经验的基础，并且大多都是一些文字材料。若是运用这些文字材料进行专业的实习，那么，学生在这过程之中就不能理解其实际的操作流程。

2.2不具备会计岗位的角色认知方面的教育工作。就会计所涉及到的岗位来看，它包含的种类有许多。其中包括了出纳、资金方面的往来核算等方面的内容。然而，在实际的实习过程之中，并没有这些清晰的分工岗位，很多任务往往都要学生独自去承担。因而，学生在这个过程之中就不能够正确认清其中的工作任务具体包含哪些方面，在缺乏这些方面的角色模拟之后导致了学生在就业阶段当中未能适用自身从事的职业角色。

2.3原始凭证方面的教学内容落后。在会计实习的阶段当中，教师最为关注的就是记账凭证以及账簿的开设，往往忽略了其中的过程，这些方面的问题也就致使了实习方式与实际工作之间关系的脱节。所以，在实际的实习训练当中，教师需要在参照原始凭证的基础之上，通过对其总结使得学生更为深入地认识会计方面的工作。

三、会计模拟实习的教学方法

1.重视理论与知识的结合。会计是一门实践性较强的专业，其理论方面的知识也是从工作实践当中发展起来的。会计专业当中涉及到的一些原理以及基本知识都比较抽象，再加上当前院校正在扩招，学生在专业方面的素质较低，因而对于这门专业提不起兴趣，这些现象也就致使了会计方面的人才缺乏。在实际的教学当中，需要理论联系实际。这种方式既能够激发学生的学习兴趣，又能够弥补传统教学当中存在的不足之处。

2.强化技能方面的训练。传统的教学方式是以教师为中心，学生只是接受知识的容器，这种教学方式在当前的背景条件之下应当做一个改进，尤其是针对会计这一专业的学生，更加需要加强实践方面的锻炼。一直以来，学生接触到的往往只是会计分录的建立，这样的方式使得学生只会将叙述的文字制作成会计分录，却对原始凭证的了解不够深入。因而，需要在实际的实习过程之中，采用适合的教学方式培养学生在动手方面的能力，对原始凭证做进一步的深入了解，从而对这门专业有更为深入的认识。

3.正确选择实习方面的教材。教师在模拟实习前应当选定适合的教材，选择的教材内容需要与实习内容进行呼应，尤其需要注意的是，在财务专业实习过程中，应当采用接近实际情况的并且还能够有原始凭证能够粘贴的教材内容。这样的方式既能够使得学生在学习方面主动性得到提高，又能够提升实训的效果，让学生更为深刻的了解课程内容，进而为将来走上工作岗位打下牢固的基础。

四、结语

在中职阶段的教学过程当中，会计模拟方面的实习是其中的一项重要工作。模拟实习这一教学方式的采用一方面能够激发学生在会计专业方面的学习兴趣，另一方面也能为学生日后的工作打下坚实的基础。因而，这就对当前的模拟实习教学提出了更高的要求标准，需要教师采用正确的教学手段促进学生在实际的技能训练方面得到进一步的提高。

作者：陈琦单位：包头服务管理职业学校

第二篇

1实习的目的

学生在校学习期间，都有一种有别于课堂专业学习的另一种学习，那就是实习。这种实习主要方式有两种，一种是到校外联系某公司企业进行实地实习，二是在校内进行模拟实习。校外实习这种由老会计手把手指导的实习方式是沿用了几十年的模式，是将会计理论直接对应会计实际工作，增加会计经验的最佳方式，对于学生走出校门、理论联系实际起到很大的作用。但这种实习存在难以克服的困难：公司企业的财务部门会计核算分工很细，各种会计业务交叉进行，学生基本处于“见习”状态，很难达到预期的校外实习效果，那么校内模拟实习就成为解决实践环节问题的最佳途径。会计模拟实习不受时间和空间的限制，可以让学生大胆的操作，学生学到的知识可以分步和系统的得到巩固，可以在统一的模拟实习资料下“同步进行”，这就大大缩短了学生毕业后从事实际工作的“适应期”。

2什么是校内模拟实习

会计模拟实习是在完成课堂教学任务的基础上而从事的一项实践性教学活动，就是指在学校建立实习室，将真实的经济业务筛选整理编辑成册后搬进课堂，要求学生以一个会计的身份从审核原始开始，系统、全面地进行实际操作的综合实习。学生通过独立操作，以获取知识和能力的教学方法。目的是使学生将所学的会计理论知识与实践相结合，系统地熟悉会计核算的基本程序，巩固所学理论知识，培养实际操作能力，为以后走上工作岗位奠定坚实的基础。这种课程将理论教学和实际操作联系在一起，利于学生掌握会计核算的基本技能，提高学生的实际工作能力，同时有利于检查教学效果，促进教学质量的进一步提高。

3如何做好会计模拟实习工作

做好会计模拟实习工作是各学校教研教改的主要内容之一，包头财经信息职业学校在逐渐完善的教学过程中将此类内容设置为会计专业的正式课程，分为“出纳实习”及“成本实习”课。现根据该校会计模拟实习情况，谈下笔者对该课程的看法。

3.1做好实习动员，强调实习的重要性通过近些年的实习反馈情况，发现有的学生对模拟实习课程缺乏正确的认识，认为这不是正经科学，学不到真正的理论知识，无法进行考试训练。解决这些问题的关键是做好实习前的动员，激发学生的求知欲。使学生目标明确，态度端正，激发学生的学习兴趣，为将来就业奠定良好的基础。

3.2做好教学计划，注重理论教学与实际教学相结合大多数学生实习开始时接触到凭证、帐簿、报表等财务资料，显得无所适从，感到所学理论不能运用到实际工作中，这主要是因为在理论教学中，对填制凭证、登记账簿等这些内容由于没有实体，往往一带而过，而把大量时间投入到会计分录练习方面。理论教学时课本上对经济业务是通过文字叙述表达的，学生适应这样的书面教学。而在实际工作中的经济业务是通过原始凭证自己来判定的，学生无法断定自己所判定的是否正确，自信心严重不足。这时教师要通过理论与实际相结合来进行教学，指导学生如何根据原始凭证判定一笔经济业务的内容。制定科学合理的教学计划尤为重要，大量训练学生的记账能力，突出实用性。同时要把模拟实习在计划中单独列出来，并进行考核，这样才能使理论教学与实际相结合，达到预期的教学效果。

3.3强化基本功的训练在实习课程开始的建账阶段，就要强化学生文字、数字的书写规范，这些内容是学生在理论教学中不重视的部分，而在会计实际中这些基本功都非常重要。因此，在实习过程中，必须增加相关业务知识如《会计基础工作规范》的有关内容，掌握记账算账报账的相关要求，为以后胜任会计工作打下基础。

3.4手工与电算化模拟及银行等职能相结合目前大多数公司企业都已实现会计电算化，这就要求会计专业人员不仅要掌握本专业的知识，还应该熟练应用计算机掌握会计电算化的相关内容。在模拟实习室中还应设置模拟银行及税务部门，把银行部分职能如结算出纳引进教学中，将银行正常工作与企业会计工作联系起来。税务部门要求学生掌握到税务部门报税纳税，将税务理论同会计经济业务相联系。这些与会计工作相关的职能部门，学生在模拟实习室中还可以充当模拟工作人员，模拟实习业务员涉及的所有经济业务。这样把有关职能部门的正常业务工作与会计工作有机地结和起来，使学生获得的知识更加丰富广泛。

3.5配备“双师”型师资指导老师，加强实际工作训练会计模拟实习教师应该既有会计理论，又懂会计实践，但目前学校的实习老师由会计专业授课教师担任，其指导缺乏真实性和实践性。许多年轻教师都是从学校到学校，他们当中很多人对具体的业务环境没有亲身经历，虽然会计理论知识丰富，但缺乏一定的实际工作经验，在模拟试验中很难与企业实际情况相结合。因此在模拟实习中，指导老师只能根据自己所掌握的理论知识指导学生进行业务操作，而理论知识与实际工作往往有一定的差距，使得指导老师的解释往往纸上谈兵不能使学生信服。从而影响实习质量缺乏真实性和权威性。因为所以各学校现在都较重视“双师”型师资的培养，即有“讲师”资格又有“会计师”职称，而这里的“会计师”必须有一定的实践经验，能将理论与实际相结合，这样的就做到会计模拟实习在教学中，培养学生处理实际业务能力，并具有一定的说服力。

4会计模拟实习转变为课程的意义

会计实习论文范文第4篇

银行会计教学实习目前在国内高校中开展不多，需要更多的实践和思考，以求进一步的突破和创新。所以在实习设计方面要做好下面几个工作：

1.1场地准备银行会计实验室，配置服务器一台和电脑终端若干，可以提供商业银行对公存贷款业务、结算与联行业务、银行内部业务及对私储蓄业务的模拟实习，备有供实习用的传票和账簿以及各种练习题，同时，通过投影机及麦克风进行形象的演示。

1.2教材选择目前，国内出现的银行会计实习教材很少，应精选教材，首先要选择紧密结合银行会计课程且内容完备的教材，其次要注意选择教材的新颖度，在选定基本教材基础上，应结合实际进行必要的修正，以期更接近实际。实习用教材，其内容应覆盖商业银行储蓄、存款、贷款、结算、联行、年终决算等业务种类。

1.3内容安排实习内容配套《银行会计》理论课程教学内容和进度适时安排，帮助学生掌握银行会计基本核算方法、支付结算办法和联行往来账务处理全过程，学生通过综合业务的实习，可以熟悉和掌握商业银行的支付结算及财务处理流程，包括商业银行的利息核算、年终的决算损益计算及利润分配，年终决算相关报表的编制以及对主要的财务报表的分析。内容上注重银行会计的实际运用，培养学生的综合素质能力。具体可分为10次实训。

实训1为模拟建立银行会计总账和明细账。在总账名称栏填写科目名称，填写期初余额，并在各科目下设置分户账，同时结转明细账户期初余额。实训2模拟银行储蓄业务的核算，根据资料填写活期储蓄存取款凭条，定期存单，如涉及利息计算还应编制利息清单，根据填制完整审核无误的银行会计凭证登记活期储蓄、定期储蓄、存款利息支出的分户账，填写现金收付日记簿，记账后加盖现金付讫章后留存。

实训3为模拟银行信用卡的核算，根据相关业务填写信用卡存款单、取款单、转账单、签购单和进帐单，根据相关凭证登记持卡人的存款账户并结出余额，同时登记现金收付日记簿，记账后加敢现金付讫章留存，并将属于同城他行的会计凭证按不同的行别进行清分，分别加计金额及凭证张数，准备提出交换。

实训4模拟银行贷款业务的核算，包括一般贷款和票据贴现，贷款发放业务填写借款借据、贷款收回业务填写借款偿还凭证，商业汇票（包括商业承兑汇票和银行承兑汇票编制相应的贴现凭证；根据借款借据登记借款人的存款和贷款账户，根据借款偿还凭证登记借款人的存贷款账户并计算贷款利息，据此登记利息收入账户，根据贴现凭证登记贴现账户和借款人存款账户，并计算贴现利息登记利息收入账户。

实训5为模拟银行现金交款单、现金支票、转账支票、银行本票业务的核算，现金收入业务编制现金缴款单，现金付出业务编制现金支票，转账业务则填写转账支票和进账单，银行本票业务编制本票申请书和银行本票；模拟银行受理相关凭证，据此登记各分户账和现金收付日记簿，将各笔经济业务中属于同城他行的怀集凭证按行别清分，分别加计金额及凭证张数，准备提出交换。

实训6为模拟银行汇票、商业汇票的核算，银行汇票业务编制银行汇票申请书，审核通过后编制银行汇票，商业承兑汇票编制商业承兑汇票和托收凭证，银行承兑汇票编制银行承兑汇票和托收凭证；根据银行汇票登记申请人分户账和汇票账户，并对汇票业务进行相关业务处理。在办理票据受理业务后将属于同城他行的凭证按行别进行清分。

实训7为模拟银行汇兑、托收承付、委托收款的核算。信汇业务填写信汇凭证和联行邮划报单，电汇业务填写电汇凭证和联行电划报单，托收业务则编制托收凭证，根据相关凭证登记分户账。

实训8为模拟银行联行往来的核算。发出报单业务根据

实训7中填制相关凭证和报单，编制联行往账报告表，收到报单业务根据材料编制相关报单，并填写联行来账报告表。

实训9为模拟银行票据交换业务的核算，分为提出交换和提入交换两个系统。设计若干家银行进行票据交换。同城票据交换提出票据，填写银行清差表，将票据按提出借方和提出贷方分别加计，按各银行清分后装入信封，信封上注明对方行名称，提出交换。提入票据，同样按提入借方和提入贷方进行加计并填写银行清差表，计算应收和应付差额，并对提入票据进行相应的业务处理。根据银行清查表填制往来划账单，并提交人民银行办理，如为应收差额，则银行在央行账户存款增加，如为应付差额，则银行在央行存款减少。

实训10为模拟银行日终结账的核算。将相关凭证按科目清分后科目日结单，特别注意现金科目日结单的不同之处。根据科目日结单登记相应科目总账，同时进行核对登记总账，看发生额和余额是否相符。编制日计表，分别加计发生额和余额的借方金额和贷方金额，如分别相等，则表示账务轧算平衡。

2实习方法

银行会计实习应当采用丰富的案例，手工操作和电脑操作相结合，引导学生讨论，从而加深学生对实习内容的掌握。银行会计由于银行行业的特殊性和会计工作的保密性，学生实地进行实践操作困难很大。如确有条件，还可组织学生到银行柜台进行实地观察或操作，进一步扩大学生的视野。实习中有教师和学生两种主要的角色。教师在实习中扮演着设计者和激励者的角色，通过投影仪和编选的教材向学生提供相关实习案例和背景材料，帮助学生实际操作和参与讨论；学生根据老师提供的实习案例进行实际操作，完成相应的任务，从而加深对知识的理解，并通过和教师良好的互动，不断丰富实践常识和理论知识。教师在实习过程中要做好以下三方面工作：

2.1教学准备首先，设置一个普通银行的情境，准备模拟银行会计的一系列基础数据和事例。要选择适当的案例，根据银行会计实习目标的要求，内容能充分体现所学知识，难易程度适当，并根据学生的基本情况，提供相应的提示和背景材料。根据教学目标要求和案例的内容确定练习题，练习题要有一定的典型性，使学生通过训练，深入掌握并运用银行会计知识。第二，确定实习组织形式。实习过程中教师要根据实习目标、案例内容、实习环境、学生人数等规划相应的组织形式，如小组如何划分、对主管和柜员的指定等，并精心设计和布置实习环境。

2.2实际操作教师先用投影演示会计操作过程，并将凭证填写进行示样，然后学生模拟柜员操作。具体操作分为手工操作和电脑操作。首先，手工操作包括根据实习案例填制相关会计凭证和编制会计分录，然后根据各种传票处理业务并登记各相关分户账、现金收付日记账、登记簿等，将相同的科目下传票进行整理合，据此编制各科目的科目日结单，并根据科目日结单登记相关科目总账，最后根据总账内容编制日计表，进行日终的结账平衡，总分账的核对，令账款相符。其次，上机操作包括根据相关案例填写各类凭证，登记明细账及总账，按不同业务种类进行电脑输入，最后打印出相关账表。

2.3主持实习讨论实习中要组织学生讨论。教师首先简要介绍银行实习基本情况，引导学生思考，通过提问等方式相互交流，适时补充介绍背景知识，拓展学生的知识面。教师要引导学生积极讨论，倾听学生发言，重点解答学生在金融实务中发现的一些疑难问题，促进学生对银行会计知识理解的深化，提高学生分析和解决实际问题的能力。

会计实习论文范文第5篇

校企合作是培养技能型人才适应社会发展需要的一种必然趋势。由于会计专业应用性较强，它要求学生更深入的实践，以便在将来的工作当中从容应对，而非无所适从。通过基于校企合作构建会计专业实习基地，能够为学生提供一个良好的实习环境，在不同的岗位上实践所学的理论知识，从而增强学生动手能力，从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时培养学生监督与控制方面的意识、培养学生的管理能力。

二、校企合作构建会计实习基地的建设现状

在目前的高等教育中，会计专业的实践教学往往被分为校内仿真实习和校外顶岗实习两个部分，而其中的校外顶岗实习在多数高校的会计相关专业开展的都不是很好。主要原因有：

（一）企业安全性的考虑由于会计工作本身的特殊性，往往会涉及企业的内部核心资料，企业往往处于安全性的考虑不愿意接受短期实习的会计专业学生，使学校向企业输送实习生的机会很少。

（二）实习岗位的局限性由于实习是短期的性质，企业不愿意提供相应的职业能力培训，所以刚刚完成理论知识学习的学生，企业只愿意给他们提供简单的出纳、甚至收银岗位供其实习，所以学生们在这样的工作岗位中很难实践到学习的理论知识，达不到校外实习的效果。（三）企业自身利益同学生实习利益的冲突企业希望员工在固定的岗位熟练工作，进而提高企业效益；而实习的学生希望获得轮岗的机会，能全面接触企业的各项财务工作。两者存在着不可调和的矛盾。（四）实习企业的行业性质局限性虽然现代的高等教育中会计教学的理论体系涉猎的行业较少，但是学生在企业实习中接触的工作内容更加单一，所以学生不能全面实践所学到的理论知识。

三、校企合作构建会计实习基地的具体措施

（一）选择合作企业校方在选择合作伙伴时需要具备以下条件：第一，具有基本的教学和生活的物质条件，同时适应未来就业。第二，应优先选择与学生所学会计专业方向匹配的、在同行业中具有代表性、规模较大、业务类型齐全、运行情况良好、管理先进、企业文化氛围醇厚、会计工作规范并且具备良好的专业技术人员的企业作为校外实习基地。第三，具有综合素质良好且在同行业有一定影响力的企业领导人。第四，双方具有长期合作的可能性。

（二）构建基于校企合作的会计实习项目

1.校内实习分基础实习和综合实习两个层次进行实习首先进行基础，再进行综合实习，这是一个循序渐进的过程。基础实习是在学习了相关基础理论课程之后，在学校的一体化教室内进行。实习项目包括：点钞、珠算、会计数码字书写、票据的填写等基本技能，同时还有基于简单业务的手工会计实务和电算化会计实务。综合实习，基于专业理论知识设计，针对会计专业、财务管理专业、审计专业的实习项目，做到以会计专业为基础，同时又凸显专业特色的实习项目。例如审计专业的学生增加审计业务，出具审计报告，财务管理专业的学增加财务分析等内容，使学生能够综合运用理论知识的同时又具备专业工作能力。这样通过综合实习能够为学生下一步的顶岗实习打下基础，同时又保证了学生在实习单位的工作质量，培养了学生的职业能力。

2.加强校企合作，实习内容进行有机结合学校与企业能展开三方面的合作：第一，共建一个会计实习中心，作为学生进行会计实习的场所。第二，共同编写实习教材。实习教材可以由教师和企业的会计工作人员共同编写，这样的实习教材理论与实践结合紧密，理论与实践的衔接性强。第三，实习指导老师团队由双方共建。企业会计人员具备的优势就是实际的工作经验，在学生的实习过程中，遇到任何理论知识解决不了的问题，都可以请教他们。通过与校企的这三方面的合作，相信对于构建基于校企合作的会计实习项目大有裨益。

（三）签订校企合作协议校企双方要以规范的协议形式签订共同创建实习基地的事宜。在校外实习基地的建设中，教学阶段校企双方要承担各自的义务、责任和利益分配等。同时，双方可在相互信任、共同发展的基础上成立专门委员会。

（四）共同设计培养方案通过校企合作设计分步式培养模式，并由学校和企业分别实施。首先要依据学校与企业的资源配置和融合程度进行这两个阶段的合理划分。在进行理论与实践划分的同时，还必须考虑两者合理的衔接，考虑企业与学校的密切联接。

四、结论