补习班招生广告范文第1篇

对众多“望子成龙”、“望女成凤”的家长来说，把孩子送去补习充电，既避免了暑期长假孩子放在家里没人管的“难题”，又能让孩子多长些“本事”，可谓一举两得。为了孩子的将来，一些家长就是勒紧裤腰带，也舍得掏这笔钱。有需求就有供给，暑期培训班、夏令营“流行”，可以说是市场这只看不见的手发挥作用的必然结果。但近年来，一些不规范的培训机构却不得不让我们有所警惕――

临时租个套房就能办班

“今年突然冒出了很多听都没听说过的培训学校名称。”省城一位李姓的家长说，今年他稍微留意了一下这些培训学校散发的招生广告，不下10家。是什么原因让培训机构如雨后春笋一样冒出来呢？几个人凑到一起，租个套房，只要能招到学生，就能凑成一个培训班了。某中学一位老师告诉笔者，办个暑假培训班不需要太大的成本，而且利润也比较丰厚。正因为如此，近两年没有资质的培训班越冒越多。

根据路边电线杆上张贴的招生广告，笔者在省城某小区一栋居民楼里找到了这家自称是有多年教学经验的名师指导的培训班，而当笔者进入这所培训班时，却发现教室也只是两室一厅的普通住房改造而成的，里面散落摆着六七张桌子，几只板凳。面对我们脸上流露出来的惊讶表情，这位自称是某大学的老师说，他为了能在暑期赚一些外快，特意花了一千元的租金，租了这套房子，语文、数学、英语都能辅导，目前附近小区已经有20多名小学生来报名了。像他这样的情况应该有不少人，不仅仅是大学老师，更多的是中学的老师，暑期学校放假，闲着也是闲着，不如出来办培训班。对于临时办的培训班如何能保障教学质量？这位老师说出了大白话，其实正规的培训班和他们这种临时举办的没有多大区别，老师也是从各个学校临时找来的，培训学校不外乎两个职能：一方面是帮助托管孩子，一方面学点知识，若指望学习成绩有多大提高他也不敢保障。

几所培训班联合出“套餐”

暑假培训也有“套餐”？回答是肯定的。今年，我们发现有好几家培训机构打出了联合办班的广告。他们以综合班的形式，参加培训的孩子只需要报一次名交一次费用，就可以学习到美术、外语、音乐、体育这4项课程，这就是所谓的“暑假培训套餐”了。那么“套餐”真的好“吃”吗？

在一家培训机构门前，我们就收到了该培训机构工作人员散发的宣传单，工作人员声称，只要花600元的费用在一个多月的时间里可以学四门课程，但上课地点分别在两所培训机构进行。当被问到为何要在两所学校进行，那样上课岂不是很不方便？一位工作人员说，他们也是没有办法才这样进行的，如今培训机构越来越多，家长选择的机会也多了，如果不让家长感到实惠，是很难招到学生的，所以今年他们推出“套餐”，家长花一次钱，却能让孩子学到一般要上两个培训机构才能享受到的待遇。从实际来看效果还是挺好的。但一会儿到这来上培训班，一会儿换一个培训机构学习，课程设置也不一样，孩子能适应得了吗？培训“套餐”只不过是商家玩文字噱头罢了。

几种常见培训陷阱

为了能在暑期赚足“银子”，以各种名义出现的培训机构纷纷使出浑身解数招揽学生，其中一些不法分子和非正规的培训机构也开始浑水摸鱼。

根据以往的投诉案例，培训班花招主要集中有以下几个方面：一是价格没谱。一些培训机构虽然事先与家长约定了价格，但在培训过程中又以各种理由增加培训费用。其次，有些培训班师资不到位，大玩“名师”失踪把戏。家长报名时最重视师资，可进了班，取而代之的是一些普通教师，有些甚至没有获得相应的资质。再次是教学场地与宣传相距甚远。个别培训机构实力不强，开课时将档次比较高的教室换为设备简陋的教室。有的先说是小班教育，可开课后不断有新生插入，最后小班变大班，教室拥挤不堪，培训效果大打折扣。最后一个惯用花招就是乱收资料费，变相涨价。一些培训机构在培训过程中，随意向学生兜售培训资料，将不需要或不适合的学习资料强行推销给学生。

暑期培训如何选择

选择前需考虑四大因素

因素一：了解孩子的心理

首先，在选择培训班前要搞清楚课程是否适合自己的孩子，了解自己孩子基础知识的情况，为孩子量身定制或者推荐一些课程。

其次，选择学科类培训班的家长，在为子女充电加油时应针对孩子的情况来补。家长可以针对孩子某一薄弱的学科，在暑假期间通过强化训练，对以前的知识系统梳理、回顾、整理、总结，查漏补缺。

最后，家长也要注意培训不能排得太满，孩子们辛苦学习了一个学期，暑期还是要让孩子有休息的时间，否则很容易产生逆反心理。

因素二：是否物有所值

某培训学校王校长表示选择培训机构一定要看好师资、教学环境、交通路线、课时数等等。比如，报名时要仔细询问课时数而并非课程长度，因为课程的真正含量是由课时数决定的，课程长度只是外部表现形式。

因素三：考察培训机构的资质是前提

王校长还指出，学生在选择培训的时候一般都知道应该考察培训机构的信誉，判断该机构是否能提供需要的培训，了解机构的权威和诚信，其实这一点可以从机构成立的时间和曾经创立的成绩上判断，如果可以和机构的负责人或者拥有决策权的人进行对话，了解办学理念和思路就更好了。

因素四：比较价格

某培训学校学部主任王强说，每家机构定价都会有自己的理由。学生根据自己的情况进行比较是必须的，特别是许多机构推出提早报名给予优惠的措施，都是学生可降低培训成本的方法。但是也不要过分迷信低价格，有些培训机构以次充好、降低成本或者恶性竞争等，低价格的本质就是教学质量的不能保证，学生和家长对此要特别加以警惕。

走出夏令营四大误区

每年暑假之前，不少学生和家长会陆续看到一些夏令营的广告，如“英语夏令营”、“科技夏令营”等，面对琳琅满目的各式夏令营，父母应该如何挑选，才能让孩子度过一个愉快又有收获的暑假？夏令营是一种极好的体验教育，是传统教育的有益补充和延伸，但许多家长在选择夏令营时常常被误导。他们的建议大致有以下几个方面：

首先，别让夏令营成了“托管所”。许多家长正处在事业上升期，到了假期，无暇照顾孩子，让孩子报各种学习班，参加各类夏令营，于是学习班、夏令营成了家长的托管所。

其次，别让参加夏令营成为孩子的压力。目前，夏令营市场最多的一类就是以夏令营名义办辅导班。不少家长表示，现在孩子的升学竞争压力越来越大，如果放假的时候让孩子舒舒服服地玩过去“太可惜了”，于是很多父母不惜排长队给孩子报名，压得孩子喘不过气来。

补习班招生广告范文第2篇

关键词 班主任 大学生就业 指导作用

中图分类号：G717.38 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.01.078

1 大学生就业形势分析

高校毕业生数量每年都在增加，2008年全国高校大学毕业生人数为559万，2009年超过600万，达到611万，2010年630万，2011年660万，2012年680万，2013年699万就业毕业生，创历史新高，出现史上最严峻就业形势，不仅影响应届大学毕业生顺利实现就业，同时影响到明年就业的学生。2014年全国高校毕业生新增28万人，总规模达到727万人。

大学毕业生就业能力有待提高，就业观念不切实际，职业意识淡薄，专业方向限制职业目标，期望与目标存在差异，“家乡饱”观念存在，大学毕业生不愿意离开生源地到异地就业，也不愿意到经济落后的地区工作，户籍、年龄、性别和学历等就业门槛限制，伴随着大学毕业生供求总量之间矛盾的加剧，大中专毕业生、农民工、城市就业困难人群同时出现，大学毕业生就业难度进一步加大。

2 班主任对大学生就业指导工作的重要性

面临日益严峻的就业形势，加强对大学生就业指导尤为重要。就业指导工作是各高校思想政治教育工作的焦点，毕业生的就业率不仅反映出学校教学质量和管理水平的高低，同时也影响着学校未来健康持续发展。针对学生的日常管理工作，应注重对学生进行就业教育，让学生充分认识就业面临的现实，帮其分析就业现状，掌握就业技能，提升就业能力，促进大学生毕业后顺利就业。

而在大学生的就业指导工作中，班主任的角色至关重要。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，作为学校发展的中坚力量，既肩负着教书育人的重要职责，又担任着班级学生组织、管理和教育的角色。班主任是高等学校针对大学生开展德育工作和思想政治教育工作的主体力量，是大学生健康成长的良师益友，是学生最直接的管理者，他们掌握学生的个性特点，熟悉学生的心理特征，比较了解学生的实际表现、能力等，班主任是学生就业指导最直接、最信任、最有效的导师。

3 提高毕业生就业率，班主任班级管理工作的重点

3.1 积极引导学生认清就业形势，正视就业压力，了解就业政策信息，转变就业观念

在大一上学期，利用班会时间向学生介绍本专业近几年的就业情况和就业方向，要求学生在业余时间通过电视新闻、广播、报纸、展览、网络等平台和中国大学生就业指导等相关杂志、刊物等就业专栏，了解全国或云南省毕业生的就业态势，就业政策信息，尽早转变职业价值取向和就业观念。如：为引导和鼓励高校毕业生面向中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业，根据财政部、教育部《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》，云南省高校毕业生到云南25个边境县和3个藏区县辖区内乡镇以下（含乡镇）基层单位就业、自愿服务3年以上（含3年）的，其学费由国家实行代偿。

班主任还要积极和往届毕业生取得联系，掌握他们的就业情况和就业方向，并及时告知班上的学生，让学生做到心中有数，尽早树立就业意识。此外，班主任还要主动与学生家长取得联系，把本专业的就业前景和就业情况告知学生家长，引导学生家长改变旧的就业观念，鼓励学生积极参与校内外组织的各项社会活动，消除就业恐慌和焦虑情绪，并协同学生家长一起督促学生学好专业课程。要做好家庭经济困难毕业生的就业指导工作，对于贫困的毕业生求职可享受一次性补贴的就业优惠政策，这些信息都要及时传达给学生。在大四毕业生参加人才交流会之际，班主任要及时通知班上学生也去交流会现场，提前接触社会，直接面对招聘单位，利用身临职场的机会，让他们提前感受招聘的氛围和真实场景，提前了解招聘单位的招聘岗位、要求和条件，以此加深学生对现代职场的了解和认识，正视就业招聘压力，并尽早为自己毕业后参加招聘会做好各项准备。

3.2 积极帮助学生设计职业生涯规划

通过开设大学生职业生涯规划、职业规划与创业教育等课程，利用大学生职业生涯规划系统，帮助学生完成大学生职业生涯规划。组织学生参加大学生职业兴趣、职业能力、职业价值观、通用技能、个性特征（包括MDTI、DISC、PDP个人特质测评）、生涯想法、求职准备性、创业性评估、开创者评估、创业者个人特质、创业计划评估、创业能力、决策能力等测评，完成职业生涯规划设计。在此基础上，科学引导学生完成“了解自我、职业探索和决策行动”三个步骤，让学生充分认识自我，了解专业性质，根据对自己的气质、价值观、兴趣、爱好、特长、性格特点、能力表现等方面的深层理解后，明确毕业后到底“我想做什么？我能做什么？我的优势是什么？我的劣势是什么？”测评结束后，班主任要根据班上每个学生测评的具体情况认真分析，按照得分结果，对学生进行一对一的指导并提出建议和要求，以此提高学生的职业认知能力，让学生明确职业理想，定位职业目标，最终实现人职匹配。

3.3 提升学生的就业能力

3.3.1 加强学风、班风建设

实现班级规范化管理，严格以校级优良学风示范班、优秀红旗团支部以及省级先进班集体的标准来要求学生，制定班规、班纪。开展新老生学习经验交流会，引导学生明确学习目标，建立主动学习意识，增强班级学习凝聚力，在班上形成你追我赶的优良学风。同时，把教师专业发展与职业道德等课程纳入教学计划，加强对学生进行职业道德教育、感恩教育和诚信教育，以提高其道德修养，树立诚信意识、责任感意识和爱岗敬业的实干精神。

3.3.2 加强学生素质建设

首先，积极开展主题班会。采取形式灵活多样，以演讲、朗诵比赛、辩论赛等形式为主，还可利用团队活动时间，围绕“大学生情感观”、“大学生就业观”、大学生学习方法等方面的内容进行讨论和交流，培养学生正确的人生目标和价值观念。开展读书交流活动，鼓励学生多读书，增长见识、丰富知识结构。鼓励学生积极参加学校组织的各项征文和“我为学校发展献一策”等活动，以提高学生的综合素质和学习、竞争能力。

其次，强化学生师范技能训练，培养过硬的教学技能。鼓励学生参加学院或学校组织的师范生教师技能竞赛、PPT课件设计大赛，并利用课余时间组织学生进行小组讲课比赛，让学生之间相互提出意见建议。积极组织学生进行校内试讲，针对学生在试讲过程中出现的问题，及时指出并正确指导。此外，在教育实习前安排学生教育见习，帮助学生熟悉中、小学教材，让学生提前感受课堂氛围，鼓励学生参与学校组织的教育实习，专业实践，并积极承担授课任务，制定合理的教学计划、编写规范的教案，积极探索新的教学方法、教学手段和教学内容改革等，形成具有科学性、逻辑性和启发性的教学模式，并结合语言、姿态、表情、手势形成具有感染力强的教学表现能力，以便提高教学技能，工作后顺利组织开展教学。在教育实习过程中鼓励学生积极承担班主任工作和教育调查工作，尽早养成良好的教师行为习惯，培养成能教书、会教书的具有高度敬业精神的合格教师。

再次，鼓励学生参加各种社会实践活动，促进其全面发展。通过社会调查和访谈、“三下乡”、“四进社区”活动、专业实习、野外考察、勤工助学工作、毕业论文设计等形式的社会实践活动，激发其参与社会服务的热情，培养其分析问题、判断问题、解决问题的能力，强化其劳动观念、服务意识和社会责任感，强化其坚韧不拔、不怕挫折的心理承受力，使其在各种锻炼中不断进步与提高。大力倡导学生参加各种科技文化创新活动，“挑战杯”系列科技竞赛等活动，以提高其科学素养和心理素质，培养其求真务实、乐观自信、积极进取、开拓创新的科学品质和团结协作的团队精神，进而提高他们的社会实践能力、人际交往能力、表达能力、动手能力、组织决策能力、团结协作能力、创业、创新能力和适应社会、环境的能力，把学生培养成为社会需要的应用型、复合型人才。

最后，学校还应提供良好的学习平台、创造良好的学习环境，不断发挥学生的职业潜能，提升职业技能。比如：告诉学生大学计算机等级考试要求过部级一级B类，强化学生认真学学生计算机文化基础课程。针对大学英语等级考试，要求通过云南省大学英语应用能力测试（U级）即大学英语三级考试必须合格并且国家大学英语四级考试达到一定的分数线，让学生重点复习《大学英语教程》系列，督促学生利用课余、晚自习多练习听力。普通话等级考试也是获得教师资格证书的必要条件，要求文、理科生分别达到二级乙等和二级甲等水平，督促学生上好普通话与教师口语课程，利用课余时间练习普通话，并取得相应等级的《普通话水平测试等级证书》。此外，严格要求学生上好汉字规范与书写课程，练习写好粉笔字、钢笔字和毛笔字，以此培养学生的书写技能。结合本专业的特点，可鼓励学生参加全国导游人员资格培训和考试，并取得相应的职业资格证书，以此提高职业技能，为学生顺利就业搭桥铺路。教育学、心理学课程考试要求学生期末考试合格，在获得相关专业等级资格证书的同时还要求学生抓好专业课程学习，完善专业知识结构，提升专业技能，积淀学生过硬的专业功底。

3.4 积极指导大学毕业生做好就业前的各项准备工作

3.4.1 及时提供就业信息

利用报刊、杂志、新闻、广播、就业信息网、校园网主页、就业服务热线、人才招聘网、人才信息网、招聘广告、黑板报等传媒及时了解和获得准确的招聘信息，通过电子邮件、短信、微博、微信、飞信、QQ群共享等平台向学生提供有效的招聘信息，实现需求信息互通。比如：通过云南招聘网，让学生清楚知道云南省2013年特岗或普岗教师计划人数、招聘单位所在地区、招聘对象、招聘专业、具体条件和要求、报考时间和地点等方面的信息。还可以利用对毕业生跟踪调查的机会，在毕业生就业地发放学校毕业生的信息，大力宣传毕业生，并与已经就业的学生保持联络，通过交流及时掌握本专业人才的需求情况，并及时告知学生。再比如：云南省教育类大型现场招聘会于每年10月份到12月份在云南师范大学举办，次年5、6月份其它的大型人才交流会也会陆续开展，届时鼓励学生按时参加，为他们寻找到更多的就业应聘机会。比如：2006年至2012年，云南省面向全国28个省、市、区招聘了中央特岗教师3.7万余名，分布在全省近100个县、市、区的2000多所学校，从2006年到现在云南省特岗教师留任率已经达到90%以上。2013年全国计划招聘约6万名农村特岗教师，云南省计划招录7336名，其待遇普遍从最初每年1.8万元提高到去年的2.7万元，待3年服务期满后，可推荐免笔试攻读教育硕士，特岗教师工资性补助还会继续提高标准。另据《云南省人民政府办公厅关于进一步加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》（云政办发74号文件），自2013年起，建立鼓励云南籍高校毕业生“走出去”就业创业机制，对到省外就业的云南籍高校毕业生按照相关规定给予适当补助，借此时机可鼓励学生到城乡基层学校、艰苦地区任教或到省外就业。根据通知要求，曲靖师范学院在2013届毕业生中积极组织符合条件的毕业生进行申报，共有252名同学符合申报条件。此外，目前全国已有17个省市区启动了“村村有大学生村官”的计划并开展了试点工作，加大了培养大学生村官的力度，至此可以鼓励学生报名参加村官选拔考试，鼓励学生投身到村官的工作中去，在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。还可以国家鼓励大学生应征入伍服义务兵役为契机，鼓励学生应征入伍并告知其需要满足的基本条件、报名程序、户口档案迁移问题和相关学费补代偿、退役升学深造、就业服务等政策信息。

结合本专业的就业特点和就业方向，班主任可利用节假日时间亲身到各个乡镇学校、国土所、环保所、安检站、公路站、气象站、农机站、企业办、水文所、农业林业综合站等部门进行实地调查，了解与本专业挂钩的相关部门的人才配备和相应编制人员的需求情况，第一时间把相关信息告知学生，让学生参加公务员考试或者教师上岗考试的目标更为明确。

由于毕业生就业、择业缺乏社会经验，防范意识薄弱，在此期间，班主任还要加强对学生进行安全教育，提醒学生在就业、择业的过程中要慎重考虑，增强判断是非的能力，防止学生急于找工作而陷入虚假招聘、合同诈骗、传销行为等情况的发生。

3.4.2 让学生充分做好面试准备

首先，让学生积极参与就业简历制作、设计大赛，提前准备好详实的面试材料。第一方面是学习基本情况，包括大学四年的考试科目单科成绩、学分绩点或平均分、外语水平（CET4或CET6）、计算机等级水平、科研经历、获奖情况、求职意向以及在学校和学院的排名名次等细节，要真实、清晰、客观地记录在内。第二个方面是经历和阅历情况，包括工作经历、社会实践、专业实习经历等方面的收获与提高，特长、专业要符合用人单位的职位需求，有具体特长的要尽量详细地写上，可能因为应聘者篮球打得好或者具有擅长主持节目等特长而被用人单位录用，简历尽量做到精简、有针对性、有价值，条理清楚，简洁明了，一页纸就行。此外，还可以通过高校毕业生电子档案上报系统，录入推荐表、基本情况和深入了解的信息，学生电子档案上报完成后由班主任审核学生推荐表内容是否完整，信息完整后班主任审核并上报到院系，院系审核后把数据传送到学校就业指导中心，中心可点击院系、班级页面，查看院系及班级上报审核情况，审核后上报到省高校毕业生就业服务网。

其次，利用招就处组织的各种就业专题讲座、就业指导课，配备专职的就业指导老师，利用素质教育中心职业能力培训教室开设择业面试技巧、社交礼仪规范、职业心理调适、求职与就业指导、职来职往、就业心理辅导等就业前培训课程，向学生传授面试的技巧和方法，增强就业的针对性和实效性。还可充分利用学校招就处为学生精心安排的模拟现场招聘会，体验职场、找准定位，利用自我展示的平台和现场提问的方式提前锻炼自身，尽早发现不足和缺陷，及时更正，以待真正参与面试的时候提高自身的面试技巧。班主任还可以结合自身的经验和体会，告知学生在招聘过程中应该注意的细节并指导学生面试方面的知识。比如：提醒学生注意衣着、举止、谈吐、表情，强调态度和精神面貌，指导学生衣着装扮尽量做到大方、得体与端庄，面试过程中自信沉稳、大方干练、不卑不亢、态度诚恳，此外，准备好讲解的教案，确保评委人手一份，注意说课或讲课完毕后把板书内容擦去等方面的细节。

3.4.3 做好毕业生的综合考评、毕业鉴定工作

坚持信息公平、过程公正、结果公开的原则，维护学生的基本权益，做好毕业生成绩、学籍清理，了解班上学生的学分绩点和补缓考情况，并及时通知到学生本人，做好毕业学生的综合考评和毕业鉴定工作，减少学生寻找工作中的后顾之忧。

3.5 鼓励学生参加国家或地方公务员考试

利用加大面向基层考录公务员力度的时机，在大四上学期，为学生提供公务员考试信息，包括具体招考部门，职位或岗位信息、专业要求、学历要求、技术资格要求、报考时间和地点。比如：针对地理科学、地质学和地矿专业的考生，及时提供考试信息，并结合自身的阅历和对上届学生考上公务员的情况有所掌握后，提供给学生准确有效的信息，并把公务员面试的注意知识点和细节告知学生。此外，还可以多鼓励学生参加基层干部、事业单位工作人员选拔考试和选调生招考，以此实现毕业生分流，从而缓解就业压力。

3.6 引导和鼓励大学毕业生自主创业

针对创业意识淡薄、创业实践能力差、风险规避不确定、责任承担的压力以及眼高手低等情况，作为班主任，应该组织学生学学毕业生自主创业的优惠政策、创业申请小额贷款的程序、期限、还款方式、贴息政策、一次性创业补贴程序、“贷免扶补”政策的具体信息和承办单位、自主创业社会保险补贴政策等内容，让学生准确了解高校毕业生自主创业的相关政策。此外，学校还应大力提升创业教育水平，通过开设创业教育等课程开展广泛、规范、系统、专业的创业教育，组织学生观看和学习创新创业类课程视频和学生利用网络商务创新发展等自主创业的成功案例，积极建设毕业生自主创业“一站式”服务平台和绿色通道，提供创业援助，条件允许的情况下，鼓励学生选择参加创业培训，符合政策的享受培训补贴，帮助学生提高自主创业能力，在解决自身就业问题的同时，也为社会创造了更多的就业机会。

3.7 鼓励学生继续深造，参加硕士研究生考试

本科阶段是学习的一个重要平台和环节，许多用人单位对人才的学历，学术水平的要求越来越高，就业门槛越来越高，从学生一进学校，动员学生参加考研，以对接就业需求。鼓励学生学好专业和外语，利用班会时间，让班上学生与往届考上研究生的学生进行沟通、交流、分享学习经验，把具体学校考研的初试和复试要求，初试科目包括专业课程（两门）和复试科目告知学生，并提醒学生两门复试科目和专业课程由所报考的院校自行出题，英语和政治为全国统一命题，而且分数必须达到国家规定的A、B片区起分线，否则，即使总分很高，也不被录取。

3.8 做好毕业生毕业后的后续工作，做好就业率统计

为及时跟踪了解学生的就业情况，在学生毕业正式离校之前，通过记录微博、微信、QQ群号、电子邮箱、家庭详细地址、学生个人和家人手机或座机电话等信息的方式制作好班级完整的通讯录，确保能和学生建立联系网络以便及时联系和了解学生的就业动态。针对学生就业过程中遇到的问题应及时给予帮助和积极的指导，为做好毕业生的8月底初次就业率和12月底年终就业率统计，确保上报结果的客观、准确，在毕业生的就业统计工作中，作为班主任，还应该本着认真负责的态度，亲自落实每位学生的详细就业信息，做好毕业生姓名、学号、具体工作单位、单位联系人、联系电话、单位性质和类型、职业类型等信息的登记并及时上报招就处，以此让学校及时了解学生的就业动态，反馈学生的就业情况。

4 结语

当今社会是一个充满竞争的社会，大学生的就业竞争日趋激烈，在目前严峻的就业形势下，积极转变就业观念，定位职业目标，提高就业能力，充分做好就业前的准备工作，在毕业生大军中发挥自身优势找到适合自己的理想岗位，不仅需要班主任的耐心指导，更需要毕业生自身不懈地努力和不断地自我完善与提高。

参考文献

[1] 李良虎.发挥班主任的作用提高毕业生的就业能力[J].中国职业技术教育，2006（27）：16.

[2] 吴凯等.论班主任在大学生职业生涯规划中的作用[J].教育探索，2009（7）：149-50.

[3] 姜玉梅.西部地方性高校班主任工作面临的挑战与对策[J].高教论坛，2012（4）：104-7.

补习班招生广告范文第3篇

[关键词]影子教育　补习　对策

一、补习教育之所以存在和发展的原因

随着经济的发展，我国人民越来越富裕，又由于计划生育政策的实行，一个家庭只有一个小孩，每个家庭对孩子的期望越来越高，投入越来越高，只要能让孩子进步，家长愿意倾其所有。孩子的教育影响到一生的命运，家长对其重视程度可想而知，除了在校教育外，给孩子“开小灶”成了家长的一种最优选择。目前普遍存在的一种现象是中小学生课业负担过重。这一问题已引起了教育界内外人士的广泛关注。然而，令人不解的是在如此沉重的课业负担之下，补习教育却依然能够“欣欣向荣”，其原因究竟是什么呢?

第一，国家经济繁荣及国家政策的影响。随着我国改革开发政策的实行，以及国家采取一系列鼓励经济发展的开发政策，国家富强了，人民富裕了，人民有机会更好的培养孩子。自从计划生育政策的实施，我国一个家庭一般只有一个小孩。

第二，应试教育的压力。由于目前我国各级各类学校选拔学生的标准依然是以分数为主，所以通过一切途径来提高学习成绩成为了中小学生在此大背景下惟一的选择。家长们形成一种普遍的共识，即除了完成学校教育规定的内容之外，不惜重金把孩子送入补习学校或聘请家庭教师，以此来提高孩子的学习成绩。

第三，中国人高度重视教育的优良传统。从古代的“万般皆下品，唯有读书高”，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”到现在的“知识可以改变命运”的观点不难看出中国人对待教育的态度。

第四，经济水平的整体提升使得大多数家庭承担得起补习教育得费用。有关数据表明，从相对比重看，学费占家庭教育支出的比例接近60％，补习教育费用占家庭教育支出的比例大约是11％。可见，补习教育费用是家庭教育支出的重要组成部分。数据还表明，经济发达地区家庭参加补习教育的可能性更大，而经济不发达地区家庭则更希望通过教育改变自身的不利境地。

二、主要形式

课外补习班按其经营方式可分为两大类：规模较小的，常冠以诸如“某某培训班”“某某补习班”“某某辅导班”等名称；规模较大的，一般叫“某某学校”“某某教育”等。课外补习班根据参与学生的特点、需求和其本身的规模分为托管、一对几(十个学生以内)辅导、老师上门一对一家教，或大班(超过50个学生)授课。这些课外补习班，有的具有合法的“身份”；另有一部分是私人开办无任何办学资质的小型“作坊式”机构。课外补习班有其不同于学校的三大特点，即补充性、私人性和有偿性，参与这些课外补习班的师资主要是在职教师、大学生和离退休老教师。课外补习，主要是“补差”和“培优”，前一种是针对学生在校内没有掌握透彻的重、难点知识的再学习，补习对象多为学习成绩一般或偏低的学生；后一种是在学校学习的基础上帮助学生在知识体系的广度和深度上进行特训、拔高，补习的对象多为学科成绩较好的学生，如一些竞赛班级的开设。课外补习的科目依据考试的类型而定，一是文化类，包含各种考试科目的语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等学科；二是艺术类，绝大多数以要参加高考为目的的美术、音乐、舞蹈为主。

三、利弊分析

课外补习班有其存在的空间，得到一些家长和学生的青睐。但由于办学水平良莠不齐，暴露了不少问题，有利有弊，对于利弊要客观分析。由于其商业盈利性质，监管力度不够等因素，课外补习班存在不少问题。

第一，招生广告失真。一些课外补习班为了招揽更多的生源，多会采用广告等方式提升知名度，与一些媒体合作，进行商业化包装宣传。但在利益的驱动下，宣传失真问题表现得比较突出，有的在广告用语上夸大其词，多数机构打着保证质量等口号以及各种不现实的承诺，进行大肆宣传。如经常会听到类似于“只要参加补习，保证一定考上某某学校”。一些补习班则会说自己有绝密信息，能押准中、高考试题等，神乎其神，让不明底细的家长和孩子误认为找到了提高考试分数的捷径及救命草。

第二，学生不堪重负。学生接受校外教育的时间主要是学校学习以外的时间，时间段集中在晚上和双休日及节假日。学生们白天在学校进行了一天的学习，课后还有大量作业要完成，而到了晚上和双休日又得在校外补课，并且通常一个科目就得花掉两个小时，几乎没有休息、娱乐的时间。这种做法有悖于素质教育的初衷。

第三，补习效果存疑。补习的时间与学习效果不成正比，参与补习的时间越多，不一定能提高学生的成绩。由于校外补习是学校外的额外学习，补习花费过多的时间，学生身心俱疲，可能导致学生对学习兴趣的下降甚至是厌恶，使得学习成绩难以得到有效的提高。

第四，影响学校教学。有资料显示，这些课外补习班的师资约70％是在职中小学教师，尽管教育部三令五申“禁止在校教师参与课外补习”，可是很多教师为了经济利益，在课外补习班兼职，有的甚至受聘于多个补习班，花费大量的时间和精力，自然无法在学校的教学中全身心投入，日常备课、批改作业、与学生交流等教学活动都受到影响。导致这些教师在学校教学过程中的不作为，势必会对正规学校教育产生冲击。

四、对策建议

第一，要规范补习教育市场的监督管理，加强对补习学校、补习班的审批和监管工作，制定可行的补习学校审查制度，培植健康的补习教育卖方市场。

第二，可以依托现代教育技术手段，提供优质低廉的网络补习教育平台，让一般家庭的孩子可以接受到优质补习教育，通过建设质优价廉的补习教育卖方市场减少补习教育带来的教育公平方面的负面问题。

第三，从事补习教育的教育者要充分挖掘和调动自身的积极性，以保证其教学质量和效率。严把教师质量关，确保从事补习教育的是一批热爱教育、教学经验丰富的高水平教师团体，在教学过程中应竭尽全力，各显其能，避免补习教育成为一种重复劳动，从而打击学生的积极性，失去补习教育的意义。

参考文献：

[1]王有升.补习教育：一类不可忽视的教育现象[J]上海教育科研，1997(6)

补习班招生广告范文第4篇

关于做好2017年中小学幼儿园暑假工作的通知【1】 各县市区教育局、市直中小学校(幼儿园)：

2017年暑假将至，为使全市中小学生、幼儿度过一个安全、充实而有意义的假期，根据国家课程计划和省教育厅有关规定，现就有关事项通知如下：

一、严格按照规定时间放假和开学。全市义务教育阶段学校和幼儿园放假时间为7月4日至8月29日，义务教育阶段学校期末考试结束时间不得早于6月29日;8月30日、31日开学报到，9月1日正式上课。全市普通高中学校放假时间为7月10日至8月29日，普通高中学校期末考试结束时间不得早于7月6日;8月30日、31日开学报到，9月1日正式上课。各学校要按时完成本学期的各项教育教学任务，组织好期末质量检测工作。任何学校不得提前或延迟放假，不得提前或延迟开学。

二、切实做好假期安全工作。各地各学校(含幼儿园，下同)要牢固树立生命第一、安全第一的思想，切实加强假期安全工作。一是要普遍开展安全知识教育。各学校放假前，要通过召开班会和家长会、发放宣传资料、发送手机短信、校园网站宣传等形式，向学生和家长进行防溺水、防意外伤害、防自然灾害、防交通事故、防食物中毒等方面的安全专题教育，切实把安全教育工作做足、做细、做实。尤其要重点做好学生暑期防溺水的安全教育工作。各地各学校要督促有关部门加强重点水域管理和安全隐患排查，在危险涉水路段及水域设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，及时安全预警。各学校要在放假前召开一次预防溺水专题家长会，提醒家长在暑假期间加强对孩子的管理，提高家长的安全意识和监护人责任意识。二是要全面开展校园安全检查。放假前和秋季开学前，各地各学校要对校舍、厕所、围墙及水电等设施进行安全隐患全面排查，针对存在的安全问题切实整改。学校对于自身难以解决的问题，要迅速书面报告主管部门和当地教育行政部门或党委、政府，争取重视、支持并及时解决。三是要严格落实值班值宿制度、信息报送制度，健全应急协调机制，对于突发事件和重要紧急情况要及时准确上报当地党委、政府和教育行政部门，并及时采取有效措施妥善应对和处理，对迟报、漏报或隐瞒不报的，将追究主要负责人及相关责任人的责任。县市区教育局和市属直学校假期值班安排表于6月28日前报市教育局校安办(邮箱：)。

三、严格规范假期行为。一是要加大宣传力度，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，避免在暑假让子女盲目参加各种补习班，进一步减轻学生过重的负担。二是要合理布置学生假期作业，做到适量、精炼，开学后，教师对假期作业要做到每题必改、认真反馈，不得布置不批改的和含新课内容的书面作业。提倡布置活动性、实践性、探究性作业，通过推荐经典图书、组织读书比赛、撰写读书笔记等形式，组织学生假期多读书、读好书，传承和弘扬中华优秀文化;要鼓励、引导中小学生参加亲近自然、文明礼仪、公益活动、社区服务、志愿者活动等多形式的实践，使广大中小学生在丰富多彩的假期活动中开阔眼界、陶冶情操、增长知识、磨炼意志，用实际行动践行社会主义核心价值观。三是要严格规范办学行为，严禁学校在暑假期间组织任何形式的补课或出租、出借场地给社会培训机构举办复习班、辅导班;严禁在职公办教师参加由社会培训机构或家长组织的补课活动;严禁在职公办教师替社会培训机构进行招生宣传、组织生源，诱导、强制学生到社会培训机构参加补课、培训;严禁在职公办教师从事有偿家教家养。四是要做好暑假招生工作，各地各学校要认真落实国家、省、市有关招生工作文件精神，做好各学段的阳光招生工作;要建立和完善控流保学责任制，认真做好假期劝学工作，确保应入学尽入学。

四、切实加大监管治理力度。各县市区教育局要充分利用现代信息手段，通过各种途径和形式，加强检查监督，做到放假前提醒、假期中督查、假期后总结，要结合本通知要求对辖区内中小学幼儿园进行明察暗访。对于落实不力、造成不良影响的，要严肃追究相关领导和责任人的责任，并视情况予以通报。

五、统筹做好其它工作。一是要充分利用暑假有利时机，切实抓好本年度义务教育标准化教学点、农村公办幼儿园、农村薄弱学校改造等项目建设，确保如期保质完成建设任务。二是认真抓好教师暑期培训活动，各县市区和学校除按要求组织参加部级、省级、市级培训外，应结合办学实际，开展丰富多彩的县级和校本培训。三是要提前做好秋季开学准备工作。各县市区教育局要提前做好秋季开学各项工作部署，加强对学校开学工作的实地指导和督查;各学校领导班子成员和教职工要提前到校，充分做好开学各项准备，确保秋季学期如期、顺利、安全开学。要把安全教育作为开学第一课，多形式开展好入学教育，培养学生良好的安全习惯和行为习惯。

怀化市教育局

2017年6月5日

关于做好2017年中小学幼儿园暑假工作的通知【2】 各市、县(市、区)教育局：

2017年暑假即将来临。为让全省中小学幼儿园师生度过一个安全、快乐和有意义的暑期，现就做好2017年中小学幼儿园暑假工作通知如下。

一、放假时间和开学安排

2017年全省中小学幼儿园放假时间统一为7月1日至8月31日。8月30日、31日报到。请各地各校严格按照规定时间执行，不得推迟放假或提前开学。

二、科学安排学生暑假生活

各地各校要及时将假期时间安排及时告知家长，提醒家长提前规划安排好学生假期生活。加强各科暑假期间作业的统筹协调和总量控制，学生每天的书面作业量不得超过平时的要求。提倡布置适合孩子自主完成或在家长指点和简单帮助下能完成的活动性、实践性、体验性、探究性作业。开学后，教师对学生的暑假作业要做到认真批改、及时反馈。

暑假前要加强家校沟通和宣传，引导家长科学合理安排学生假期生活，培养家长科学的教育理念和教育方法。引导家长尊重学生的健康情趣，培养孩子良好的学习和生活习惯，坚持让学生每天做一些力所能及的家务劳动，增强学生生活自理能力和社会服务意识。引导学生家长不要从众攀比，盲目让孩子参加各种补习班、兴趣班，切实进一步减轻学生过重的负担。

鼓励和引导学生积极参加有益身心健康、陶冶情操的体育文艺、社会实践和志愿服务活动。各地各校要根据当地实际，密切与家庭、社区的联系，充分利用乡村少年宫、青少年校外活动中心、图书馆、博物馆、文化馆、体育馆等场所，为学生提供更多就近就便、有益的自主探究和体验实践类活动项目。

三、从严治理暑期违规办学行为

各地各校要采取有效措施，执行“五严”规定，坚决制止违规补课、违规招生和有偿家教等行为，切实规范学校办学行为。严禁利用暑假时间组织学生进行集体补课、上新课或以各种名目举办文化课补习班、培优班、提高班等，不得租借校舍用于举办针对中小学生的补习班，不得与校外机构合作举办补习班、培优班或提高班，不得组织、要求或暗示学生到校外机构进行补课、培训等。

放假前，各市、县要对假期执行相关规范工作进行专门部署，统一印制2017年暑假放假学校公开承诺，要求校长、局长共同签字，一式两份，一份张贴学校门口，一份留校存查。对近几年规范执行不力的重点地区、重点学校、重点环节、重点对象，要提前警示。市、县级教育主管部门要向社会公布补课举报电话。确保每所学校校长都能严格执行规范要求;确保每位教师根据规定要求规范自身行为;确保每部向社会公开的举报电话都有人接听，有所回应。

各地要将相关规范与中小学(幼儿园)党建工作有机结合，加大检查力度。将违规补课、违规招生、有偿家教作为重点治理内容，加强明查暗访，确保所有的中小学校不发生违规行为。对执行不力、来信来访较多的地区，将在市县教育现代化建设监测指标体系中扣除相应的分值。

四、高度重视假期安全教育与学校建设

树立“生命第一、安全第一”的思想，切实做好假期安全教育和安全工作。学校在放假前，务必要对学生进行暑期安全教育，通过召开师生大会、发放安全教育宣传资料、致家长书等形式，对师生、家长进行预防溺水、出行安全、食品安全、防火防电、防自然灾害等为重点的安全专题教育，全面提高广大师生的安全意识和自防自护自救能力，切实增强家长保护儿童的责任感和监护意识。同时，随着夏季汛期的到来，各地教育行政部门和学校要对学校校舍、在建工程和校园周边环境进行全面排查，排除安全隐患。暑假期间，学校要加强值班保卫工作，及时报告和快速应对突发事件，确保假期安全稳定。

五、严格落实中小学招生入学要求

义务教育阶段学校必须坚持阳光招生、均衡编班。招生前，各地要将学区划分、入学资格、报名材料、报名时间、咨询电话等通过各种方式向社会公布。所有公办、民办义务教育阶段学校都必须严格执行国家和省有关招生规定免试入学，严禁以各类竞赛获奖证书、各类等级考试证书作为招生录取的依据。各级教育行政部门要指导和规范民办学校招生工作，积极推进报名人数超过招生人数的民办学校采取电脑随机派位方式招生，并不断加大电脑随机派位比例，不得采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源。所有中小学都必须坚持“零择班”，不得举办涉及义务教育的各种名义的重点班、实验班和特长班。确需举办的，必须经过省级教育行政部门审批。各校要向社会公布新生分班原则和方案，邀请各方人员共同见证和监督阳光分班，当场公布结果。同时，要按照国家和省有关规定要求，认真做好高中招生工作，严禁无计划、超计划招生和违规跨区域招生。各地教育行政部门、教育督导部门负责人要亲自或组织责任督学等人员进行明查暗访，发现情况要及时告诫有关单位责任人，不得因为招生等问题引发社会不稳定因素。

六、切实加强暑假学习管理和重点工作

各地各校在保证教师应有假期休息时间的基础上，要加强校长和教师的在职培训和自主学习，围绕我省各项基础教育内涵建设项目，开展研讨培训，提高项目建设水平，抓好校、县、市、省建设项目。针对当地的薄弱学校、薄弱学科 、薄弱环节，开展教学理念、教学素养、教学方法，学科专业开发、学科文化建设、学具教具研制和教师师德自律、信息技术利用等方面学习和培训，普遍提升广大教师的专业水平和教学能力。

各地各校要在暑假前集中开展党风廉政建设和师德师风建设专题教育活动。按照“管行业就要管党风廉政建设”的要求，切实落实“一岗双责”的主体责任，做到党风廉政建设与业务工作两手抓、两手硬，认真梳理排查廉政风险点，加强规范建设，推动制度落实，强化监督管理，务求取得实效。要针对暑期有可能发生的教师从事有偿家教、在培训机构兼职等问题进行警示教育，注重过程监管，将教育系统行风建设工作抓细、抓实、抓好。

暑假是布局规划修订、学校标准化建设、消除大班额、开展教师调整的重要时期，各地要按照省政府《关于统筹推进城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的若干意见》及明传电报要求认真做好各项工作，及时上报相关材料。

2018年寒假放假时间为2月4日，开学上课时间为2月26日。各地教育行政部门在编制行事历时要严格按照以上规定时间进行安排。

请各地速将本通知精神传达到本地各级各类学校和幼儿园，并按要求认真组织实施。同时，请各市将贯彻落实本通知精神的有关文件及时报省教育厅。

补习班招生广告范文第5篇

近年来，我县各初中认真贯彻落实《义务教育法》及规范义务教育办学行为的有关政策和规定，切实加强学校常规管理，不断完善学科教学评估及评价机制，有力地促进了全县初中教育教学质量的稳步提升，学校办学行为进一步规范。但是，个别学校也还不同程度地存在着教师体罚学生、课程课时安排没有严格按照规定执行等违规行为，造成了一定的影响。为进一步规范初中教育教学行为，根据《义务教育法》及省教育厅教基[*]21号、[*]5号和市教育局教基[*]20号等文件精神，现提出以下意见，希各校认真贯彻落实：

一、切实加强招生管理，依法保障适龄儿童少年免试就近入学

各校要认真学习、大力宣传、深入贯彻《义务教育法》，严格按照法律规定实行免试就近入学制度，依法保障学区内已完成初等义务教育的适龄儿童少年得以全部入学。学校不得采取考试、考查、测试等形式选拔学生，不得附加任何条件作为招生的依据。严禁学校依据学生成绩编排重点班、快慢班等。民办初中招生办法和招生广告必须报经县教育局审核同意后，方可、实施，学校不得作虚假宣传，也不得对家长和学生作无原则的承诺，更不得有偿招揽生源。

严格控制班额。每班学生56人，政策照顾确需安排的，班额均不得超过60人。已超过规定班额标准的，不得招收和接收转学、借读（插班）学生。

各校要进一步加强学籍管理（包括电子学籍），严格执行《*初中学籍管理意见（试行）》（泗教中[*]2号），完善档案资料建设，履行学生流动手续，做好控流保学工作。初中学生学籍是学生是否接受和完成初级中等义务教育的有效证明，各校必须坚持实事求是的原则，如实申报学籍，不得多报、少报学生学籍或办理重复学籍。

二、严格执行课程计划

各校要按照《安徽省义务教育实验课程安排表》（附后）规定的课程课时标准，安排教学活动，开齐课程，开足课时，落实国家课程标准，合理安排地方与学校课程。综合实践活动是国家规定的必修课，主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育；还包括班团队活动、校传统活动（科技节、艺术节、体育运动会）、心理健康活动等，由学校根据情况具体安排。七至九年级信息技术教育总量不得少于68课时。

三、统一规范教学时间和作息时间

初中每学年教学时间为39周，其中每学年上课时间为35周，学校机动时间2周（如学校传统活动、文化节、运动会、远足等），复习考试时间2周，九年级第一学期毕业复习考试增加2周（包括在九年级上课时间35周之内）。每周安排34课时。学校不得提前结束新课，不得提前安排期末考试和放假时间。学生寒暑假教师应推迟3-5天放假，做好学期结束工作。新学期开学前，学校要提前组织教师集体备课一周。

初中走读生到校时间每天早晨不得早于7：30，下午到校时间按季节调整，分别不得早于14：00和14：30，放学时间不得迟于17：30和18：00。住校生可以上早读和晚自习，早读时间不超过45分钟，晚自习不超过2小时。学校要让学生每天有1小时的体育活动时间，睡眠时间不少于9小时。

四、落实义务教育经费保障机制，严禁学校乱收费

实行义务教育经费保障机制后，初中公用经费和事业发展的建设经费已全面纳入财政予以保障，各校要按照规定要求认真做好预算工作，合理安排经费支出，保证学校日常工作有序高效运转，校舍得到及时维修和改造。

学校要严格按照教育局的安排做好教学用书征订工作，规范教学用书管理，确保教材足额征订和使用到位，避免浪费现象的发生。印制作业（基础训练、寒暑假作业）要做好宣传推荐工作，并本着学生自愿的原则征订。严禁学校使用盗版教学用书。各初中要严格执行收费政策，规范学校收费行为，严禁学校乱收费。

五、加强教育和管理，规范教师职业行为

学校要加强对教师的教育和管理，关心教师的学习和工作，努力为教师的工作及专业成长创造良好的条件，努力建设一支具有团队精神和奉献精神的高素质教师队伍。特别是要加强对教师的职业道德教育，对教师本职工作提出明确的职业要求，坚决杜绝教师歧视差生、辱骂体罚学生现象的发生，坚决纠正教师从事有偿家教和在校外收费补课的错误做法。教师在校内为学生补缺补差，不得收费，可计入工作量，作为年度量化考核内容之一。

六、建立健全责任制和责任追究制

学校有下列情形之一的，县教育局将对学校主要负责人、直接责任人依法依纪给予处分，并取消其在各类评优评先中的资格：

1、分重点班和非重点班的；每班班额超过60人的。

2、在申报学籍中弄虚作假的。

3、选用未经审定的教科书、强行统一征订教辅资料和选用盗版教科书、教辅资料的。

4、要求和统一组织学生参加各种学科辅导班或课外补习班和学科竞赛的。

5、不执行本意见规定的学生在校和作息时间的。

民办学校虚假招生广告，严重干扰和影响全县初中正常教育管理和教学秩序的，将责令限期改正，直至停止招生，取消办学许可证。

教师有下列情形之一的，由学校、教育局给予行政处分：

1、从事有偿家教，收费补课的。

2、体罚学生，经教育不改的。