局域网组建论文范文第1篇

>> 浅论局域网组建与应用 无线局域网的组建与应用 计算机局域网的组建与应用 浅谈局域网的组建与应用 简析局域网组建与应用 局域网的组建与优化 光纤局域网的组建及其应用 项目教学法在《局域网组建与管理》课程中的应用 项目教学法在“局域网组建与管理”课程中的应用 计算机局域网组建与优化 校园局域网的组建与管理 家庭无线局域网的组建与安全设置 浅谈小型局域网的组建与维护 局域网组建与维护教学改革 校园局域网的组建与维护 局域网组建课程建设研究与实践 论家庭无线局域网的组建与安全 小型单位局域网的组建与实现 浅析局域网组建及其维护 简单无线局域网的组建 常见问题解答 当前所在位置：中国论文网 > 艺术 > 探析局域网组建与应用 探析局域网组建与应用 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 姜晓峰")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 摘 要：随着计算机网络的普及，局域网的应用越来越广泛，许多家庭和企业都建立了自己的网络，利用成熟的局域网技术构建家庭式的局域网,可方便地实现家庭或小型企业计算机的文件和打印共享、Internet共享、实时通信、音频/视频传送等功能. 这样会给工作和生活带来了极大的方便。关键字：计算机；网络；交换中图分类号：TP3

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2010）18-0183-01现在局域网的作用已不是简单的主机和主机之间的连接、文件共享等服务，转向围绕着客户机／服务器模式的大数据流应用、实时音频／视频传送、网上会议、网络电话等服务。这些都促使局域网络技术从网桥技术、主干路由技术向局域网交换技术过渡。交换技术的发展为局域网交换机提供了一个空前的发展机遇，也极大地促进了局域网交换机技术与产品的更新换代。

局域网组建论文范文第2篇

【关键词】 计算机网络技术 课程改革

一、教学实践要有针对性和创新性

以武汉大学出版社2014年出版的高职高专计算机专业系列教材《计算机网络技术与应用》为例，教学内容包括局域网基础知识、局域网的通信协议、局域网的IP地址、双绞线制作与测试、网络服务器的安装，家庭局域网的组建等等内容。书本也配有详细的操作步骤图片，每个章节也有上上机实践的项目。这样不但能使学生在了解计算机网络的基本知识还能掌握计算机网络的组网方法、网络操作系统的管理与维护、各种网络服务的配置以及组建家庭网络，宿舍网络，企业网络，网吧网络及无线网络等操作技能。而“计算机网络技术与应用”课程涉及的基础知识多，范围广，验证性实验多，综合性、系统性实验少，这对于学生实践技能的培养没有多少帮助。所以在组织实验教学内容的时候并不是对教材内容直接照搬，而是进行筛选，高度整合并减少验证性实验，并作必要的补充。经过筛选和补充后，提高了实验教学的系统性和实用性。本课程实验教学我们假设以一个家庭局域网的构建。整个实验要求学生利用4台计算机、1台服务器、1台路由器与防火墙、2台交换机、若干耗材，完成局域网的组建，并建立和网站。

按照课程教学进度把整个实验分步实施，按照每周都是实训课来展开。实验内容可分为以下几个方面：

（一）制作双绞线并组建对等网：要求学生掌握直通和交叉网线的制作方法，熟悉常用组网工具与设备。

（二）TCP/IP网络协议配置：使学生掌握静态IP地址的A、B、C三类地址配置方法、掌握子网掩码的作用和配置方法。

（三）Windows2003 Server网络操作系统安装：要求学生掌握各种服务器的配置，例如安装Windows 服务器活动目录，FTP服务器，邮件服务器，添加用户与用户组等。

（四）Internet连接共享：通过实验使得学生掌握Internet接入方式、Internet 共享设置SyGate共享服务器。

（五）无线网的组建与应用：通过实验教学在实训室中搭建无线网络，设置对等局域网，设置接入点局域网，设置无线漫游局域网，实现无线局域网的Internet连接。

（六）家庭网络的组建与应用：通过实验使掌握双机双网卡组建家庭网，三机双网卡组建家庭网，组建Windows XP对等网。

（七）宿舍网络的组建与应用：通过实验使学生掌握宿舍网络配置和管理方法，实现资源共享。

（八）企业网的组建与应用：通过组建小型企业网络，让学生掌握给企业网分配私有与公用空间的方法，设置企业资源共享应用以及企业网的软件分发

（九）网吧的组建与应用：通过实践案例，让学生掌握网吧的组建方案及网吧的维护等。

二、在教学实践过程中强化理论研究和改革

“计算机网络技术与应用” 这门课程实验中所涉及的理论知识比较少，容易造成了学生机械地重复教材上的实验步骤，或者模仿教师的演示操作，影响了学生网络设计能力的提高。为了改变这种状况，教师应该引导学生思考实验中遇到的一些问题，把实验中涉及的理论知识向学生讲清楚，以理论教学深化实验教学，激发学生的学习兴趣，提高实验教学的效果。例如：在讲解双绞线的制作的时候，要补充讲授以下几个方面的理论问题：

在双绞线以太网中，其连接导线只需要两对线：一对线用于发送，另一对线用于接收。但现在的标准是使用RJ-45连接器。这种连接器有8根针脚，一共可连接4对线。对于10BASE-T以太网只使用两对线。这样在RJ-45连接器中就空出来4根针脚。到对100BASE-T4快速以太网，则要用到4对线，即8根针脚都要用到。

线序是不能随意改动的。例如，从上面的连接标准来看，1和2是一对线，而3和6又是一对线。但如果我们将以上规定的线序弄乱，例如，将1和3用作发送的一对线，而将2和4用作接收的一对线，那么这些连接导线的抗干扰能力就要下降，误码率就可能增大，这样就不能保证以太网的正常工作。

三、本文小结

理论教学和实践实验教学统一的过程，实践离不开理论的指导，理论离不开实验的验证。因此在“计算机网络技术与应用”课程中，开展有计划的实验教学活动，再结合理论讲授，能使学生学习本课程的兴趣大大提高，从而锻炼了实际动手能力。

参 考 文 献

[1]蒋丽.计算机网络技术与应用.中国铁道出版社，2012，5

[2]袁宗福.计算机网络技术与应用.人民邮电出版社，2009，11

局域网组建论文范文第3篇

关键词：计算机 局域网组建 案例教学

计算机网络按覆盖地理范围可分为局域网、城域网、广域网。因为局域网具有投入少、组网速度快、维护成本低等诸多优势，所以学校、机关事业单位以及中小型企业基本上都使用局域网。

通过局域网组建与维护课程的教学，使学生掌握局域网组网的理论知识以及局域网组建与维护的基本技能，对职校生今后的就业与职业发展具有极其现实的意义。为此，笔者所在学校近年来多次组织计算机教研室的专业教师开展联合攻关，逐渐形成了案例教学的新模式，取得了良好的教学效果。

一、案例教学的内涵

以往职业院校的计算机专业教学模式面临的最大难题就是如何培养职校生的“实战”能力。教师在教学过程中往往拘泥于教材内容，无法在提升学生技能方面取得突破。

案例教学是教师将课堂与企业通过实际工作案例实现“无缝对接”，学生随着案例中一个个问题的解决，仿佛置身于实际工作情境中。在教学过程中既能极大提升学生的学习兴趣，又能有效地开拓学生的思维，培养学生分析问题、解决问题的能力，更能使学生毕业后可以在用人单位以最短的时间达到岗位群的技能要求。

同时，案例教学又是一个系统、综合的教学模式，在实际运用中又会涉及项目教学、任务教学、模块教学等许多内容。因此，教师在实施过程中必须更新自身的教学理念，摸清所教班级学生的实际学情，并在实践中不断总结，只有这样才能发挥案例教学在职校生技能提升方面的作用。

二、局域网组建与维护课程应用案例教学的意义

1.有效激发职校生的学习兴趣

近年来职业院校中报读计算机专业的学生已呈现出逐年下降的趋势。究其原因，随着计算机基础知识的普及，计算机专业已没有了当初的神秘“光环”；随着IT技术日新月异的发展，职业院校计算机专业课程的广度、深度与难度也随之不断加大，这无疑加大了职校生学习的困难，不少学生因此丧失了学习兴趣。采用案例教学，则可让学生通过实际工作案例中一个个问题的解决获得成就感，从而有效地激发学生的学习兴趣与积极性。

2.突出工作能力的培养

笔者在多年的教学实践中发现，不少学生在校期间取得了较好的理论与实训成绩，也取得了相应的职业资格证书，但就业后面对企业岗位群的实际问题时还是会手足无措。造成这一现象的原因是教学与学生的实际工作脱节，而案例教学将真实的工作情境搬进了课堂、搬进了实训室，强化了对学生就业所需的工作能力的培养。

3.实现了理实一体化教学

在案例教学模式中，学生边学边练，边练边学，在学中练，在练中学。教师根据学生掌握知识的现状适时调整教学内容，合理设置课程案例，从而达到了理论与实训相辅相成的一体化教学目标。

三、局域网组建与维护课程案例教学的开展

1.课堂教学多样化

传统的计算机教学都局限于教室与实训室，而在局域网组建与维护课程的教学中，笔者尝试打破这种界限。

如在“走近计算机网络”这一环节的教学中，由于笔者所在学校已建校园网多年，采用光纤接入Internet，有公网IP地址若干，对外有可用于宣传学校网站，并为学校下属的系、部提供网站虚拟主机托管服务，对内建立了无纸化办公网络，用于日常信息、教学管理。所以，笔者首先带领学生参观校园网，通过与校园网的零距离接触，去认识、了解局域网的功能、结构及使用设备情况，这样就使学生获得了直接的感性认识。

2.教学内容实战化

教学内容实战化是提升职校生工作能力的关键。因此，要选择切合学生能力现状的案例展开教学。

如在“使用交换机组网”的教学中，笔者设置如下案例：学校第一教学楼要增加一个实训室，可容纳40台计算机，要用两个24换机将这40台计算机连接起来组建一个局域网。规定好网络拓扑形式，让学生自己分组解决如何使用交换机进行组网。这样学生在教师的引导下，自己通过实践，很快就掌握了交换机的连接方法。教师在此基础上再设置相关案例，就能使学生进一步掌握交换机的基本配置方法以及级联、堆叠和链路聚合的原理。

3.教学考核科学化

教学考核是案例教学的一个重要组成部分。在局域网组建与维护课程的考核中，教师既要注重学生实际工作能力的考核，也要考核学生团队合作意识，这样才有利于学生综合专业素质的提升。

局域网组建论文范文第4篇

关键词：校园网；局域网；建设；网络

中图分类号：TP393.1

随着计算机网络信息的发展，计算机网络已经深入到人类社会的各个角落，已经成为现代社会不可缺少的一部分。而局域网也随着网络的发展迅速发展，局域网给人们带来的优势明显而见。局域网是局域性的，少可以由办公室内或家庭的两台计算机组成，多可以由一个公司内的成千上万台的计算机组成。局域网的建设和管理不但是网络技术人员关心的问题，也成为广大计算机网络使用者要关心的问题。

校园网是典型的局域网，校园局域网的建设与其他局域网建设一样，要经过需求分析、网络规划和实施等过程，根据实际情况决定局域网的建设方案。现以我校的校园局域网建设为例，从以下几个方面谈谈局域网的建设。

1 局域网络概述

计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。

计算机网络可按不同的标准进行分类。按距离和网络覆盖面，可分为局域网（LAN）、广域网（WAN）和城域网（MAN）。局域网是一种在小范围内实现的计算机网络，一般在一个建筑物内，或一个工厂企业、一个事业单位内部。局域网距离可在十几公里以内，信道传输速率高，组建简单、灵活，使用方便。广域网范围很广，可以分布在一个省内、一个国家或几个国家，如国际Internet。广域网信道传输速率较低，结构比较复杂。城域网是在一个城市内部组建的计算机信息网络，提供全市的信息服务。目前，我国许多城市正在建设城域网。

2 校园网规划与建设

2.1 学校需求分析

计算机网络通信和多媒体技术的发展，网络上的应用也越来越广，在多媒体教育和管理等方面是校园网络的需求。因此需要一个高速的、具有先进性的、可扩展的校园计算机网络，是当前网络技术发展的趋势和满足学校各方面的应用需要。学校未来的教育方法和手段，将是教育信息化的发展，开展网络化教学，开展教育信息服务和远程教育服务等成为建设的具体内容。

校园网要建成计算机网络技术、多项信息管理、办公自动化和信息等功能于一体的综合信息平台，促进管理体制、管理方法、办公质量和效率等方面的提高，以促进学校的全面发展。

如我校建立的是一个覆盖全校，以网络中心为中心的校园网。校园网能实现办公信息、文件共享、师生交流、网上讨论和多媒体教学与外部网络系统进行交流等的需要，并留有一定的扩展余地。

2.2 方案可行性分析

（1）网络中心为校园网提供管理和服务，网络中心服务器配置，千兆网卡接口模块，支持VLAN功能的千兆核心交换机，千兆路由器为主路由器。WINDOWS 2000服务平台，提供文件和打印机共享、WWW和FTP、邮件服务，安装软硬件防火墙，实现校园网与公共Internet的软分离，同时提供访问Internet的通路。

（2）教学楼用一个千兆交换机与核心交换机连接，每教室的百兆交换机与千兆交换机连接，每个教室的PC机与百兆交换机连接。多媒体综合教室用于辅助教学活动、举办讲座、开展培训，当前形势经济实惠的选择。方便调用网络内其它计算机上的教学资源，实现资源共享。

（3）计算机实验室各用一个百兆交换机与核心交换机连接，PC机与交换机连接。每个实验室配置60台以上PC，通过星型网络拓扑结构将所有PC连接到可堆叠交换机上。实验室安装多媒体教学平台，既能完成多媒体教学还能开展基于Internet技术的网络活动。

（4）办公综合楼用一个千兆交换机与核心交换机连接，每个办公室的百兆交换机与千兆交换机连接，PC机与交换机连接。办公楼用到PC的办公室约10来个，主要用于日常办公。

（5）校园网主干有两个重要的功能：第一，在中间层交换机组之间建立互联；第二，共享资源的高速访问。所以，校园网主干必须具有高吞吐量和高可用性。基于当前信息技术发展形势及经济实用可持续发展原则，建议构建100M甚至1000M带宽的快速以太网，根据实际工作站信息点到网络中心的距离，选择适当的传输媒介进行网络综合布线。一般情况下，在同一幢楼内不超过100米均可铺设超五类非屏蔽双绞线，而楼与楼之间的连接主干线原则上应架设光缆，以满足今后发展。

2.3 网络体系结构

校园局域网最好采用网状加星形拓扑结构，有利于保证网络的正常运行和方便设备维护，可根据使用需要和费用等因素选择，一般采用星型拓扑结构，如我校的是星形拓扑结构。网络设备主要包括网卡、交换机、路由器、传输介质等。我校的拓扑结构图如下所示：

图1

2.4 常用网络设备选型

（1）双绞线。双绞线是综合布线工程中最常用的一种传输介质。双绞线由八根具有绝缘保护层的铜导线组成，每两根绝缘的铜导线按一定密度互相绞在一起，可降低信号干扰，每一根导线在传输中辐射的电波会被另一根线上发出的电波抵消，与其他传输介质相比，双绞线在传输距离、信道宽度和数据传输速度等方面均受到一定限制，但价格较为低廉。目前，双绞线可分为非屏蔽双绞线和屏蔽双绞线。学校楼层内部以及各教室内部采用的均是双绞线布线。

（2）光纤。按光在光纤中的传输模式可分为：单模光纤和多模光纤。多模光纤：中心玻璃芯较粗（50或62.5μm），可传多种模式的光。但其模间色散较大，这就限制了传输数字信号的频率，而且随距离的增加会更加严重。因此，多模光纤传输的距离就比较近，一般只有几公里。单模光纤：中心玻璃芯很细（芯径一般为9或10μm），只能传一种模式的光。因此，其模间色散很小，适用于远程通讯，谱宽要窄，稳定性要好。学校为了发展的需要整体采用的都是单模光纤，确保今后发展的需要。通常在建筑物之间或地域分散的环境中使用。

（3）服务器。由于用户数量大、集中，所以在选服务器时，主要考虑的是要有较大的容量、较高的处理速度和较高的稳定性，根据费用及发展需求选择，一般来说都选用大型品牌服务器，具体情况视学校的经济实力等因素决定。

（4）交换机。广义的交换机就是一种在通信系统中完成信息交换功能的设备。它按照通信两端传输信息的需要，用人工或设备自动完成的方法把要传输的信息送到符合要求的相应路由上的技术。采用层次化设计的网络通常包括核心层、汇聚层、和接入层。

核心交换机的功能主要是实现主干网络之间的优化传输，学校的数据流量大，要求核心交换机的性能高功能强，通常都是采用支持VLAN的三层路由交换机，VLAN功能可以帮助管理员管理校园网络。中小型校园通常采用千兆主干网则采用千兆三层路由交换机。

汇聚层的交换机主要负责连接接入层节点和核心层中心，实现主干网络之间的优化传输。交换机的交换容量和数据包转发率的值越大越好，值过大会造成网络资源的浪费。

3 接入Internet方式

用户加入Internet首先选择一个ISP，用户根据规模、用途等各方面的要求，选择不同的接入方式。目前常用的接入方式有拨号接入和专线接入两种。

专线接入方式是局域网与ISP相连，借助ISP与Internet的连接通路，将整个局域网接入Internet。专线的带宽较宽，主要用于的一些拥有计算机较多的环境，如科研单位、学校、大中型企业、机关、居民小区等，通常为一定规模的局域网。

具体选择哪种数据通信网络与租用多大的带宽，通常取决于用户的信息流量与能够承担的费用等多种因素。例如我校就采用的是电信的1000M光纤接入，有经济实力的企业或单位最好直接采用1000M光纤接入，为满足今后的持续发展。这样既能保证办公、教学的顺利进行，又能保证各项活动的正常进行。

4 网络安全与防护

防火墙是一种特殊的设备，一种位于内部网络与外部网络之间的网络安全系统，是一种隔离的技术，防火墙可以是硬件也可以是软件，如路由器，也可以是装有防火墙软件的计算机。防火墙可有选择地过滤或阻塞网络间的流量，防火墙通常设在Intranet和Internet的交接处，也可以设在两个Intranet之间。防火墙一般是基于源地址和目的地址以及每个IP包的端口而作出禁止或允许判断。校园网内网络管理中心可采用硬件防火墙和软件防火墙，其他各楼宇采用硬件防火墙，各楼内机房都采用软件的防火墙控制，最终保证网络的安全运行。

5 结束语

以上是以我校校园局域网的建设为例，从需求分析、组网方案、设备选型、接线、Internet的接入和网络安全知识等方面，理论联系实际，论述了局域网的建设，使对校园网建设有了一个比较深入的了解，校园网其实是一个典型的中小型园区局域网，希望本文对校园建设的论述，能对企业的局域网建设、使用和维护中，提供参考和帮助。随着今后网络的发展，局域网的普及，让更多的计算机使用者了解或懂得、甚至掌握这门技术。局域网的建设，由于其涉及的知识面广，有网络技术、施工技术、软硬件使用维护等等，技术含量较高，基于个人水平及时间限制，未能全面铺开，要完全更好地掌握此门技术，跟网络的发展一样，永无止境地学习网络知识。

参考文献：

[1]凤舞科技.局域网组建和维护入门与提高[M].北京：清华大学出版社，2012.

[2]郑羽，罗和平，周仲元.中小型局域网组建、管理与维护实战[M].北京：电子工业出版社，2012.

[3]王海春.计算机网络技术[M].北京：高等教育出版社，2007.

[4]张建忠.计算机网络实验指导书[M].北京：清华大学出版，2005.

局域网组建论文范文第5篇

关键词： 项目学习法 高职电子商务网络技术 课程改革

1.引言

项目学习，由美国教育家克伯屈于1918年首次提出。项目学习作为一种学习方式，一种课程理念，它融合了许多教育理论，除了多元智力理论外，还包括“从做中学”理论及思维五步法、设计教学法、建构主义等。这是一种通过项目组织学习的教学模式，之前已经有很多人在这个领域进行了探索。

在国外，琳达·坎贝尔和布鲁斯·坎贝尔的学习中心、托马斯·阿姆斯特朗的活动中心、戴维·拉泽尔的全年课程计划、萨莉·伯曼和卡茨等人所设计的项目学习、加拿大西尔维亚·查德与美国利莲·卡茨设计的项目和西尔佛的主题教学等案例，从不同层次、不同方向对项目学习进行了深入探讨和研究。

欧林工学院提出了“欧林三角”这一独特的课程理念，并将跨学科教学设计和“基于项目”的教学贯通全学程，尤为关注学生创新设计能力和团队能力的培养，使得欧林试验在美国工程教育界独树一帜。

在国内，应用于教学改革的项目学习已有所尝试。王勃然通过一项基于东北大学2008级非英语专业部分学生大学英语项目学习的行动研究，剖析了项目学习与传统学习模式的差别，该研究以定性为主、定量为辅，通过问卷调查、访谈、个人总结等形式，试图多角度、全方位地解析网络环境下项目学习在大学英语教学中的应用。

华中科技大学联创团队学习模式同时具备自主开展学习和实践，项目参与、项目学习、培养创新能力等两大特点。

文献[1]将“项目学习法”应用于计算机实践教学，在学生计算机综合运用技能、教师教育信息化水平、信息技术与课堂整合、学校教学资源建设等方面取得了应用效果。

文献[2]阐述了基于项目学习的内涵、理论基础、原则与学习方式、评价和分析方法和项目设计与实施步骤，并以“英特尔未来教育”项目在信息技术教学中的应用为案例，进一步实践了项目学习模式的理论、方法和步骤。

2.电子商务网络技术课程改革

电子商务网络技术是我校计算机网信息管理专业选修课。本课程任务是依托目前比较成熟的网络技术，介绍计算机网络的基础知识、局域网、无线、网络安全等技术，为以后的学习、工作打下良好的网络基础。

本课程根据高职教育特点，建立适合信息管理专业的计算机网络教学体系，以实用网络技术为主线，以项目组织教学，突出了理论知识和实践动手能力并重的培养模式。通过本课程的学习，学生应能掌握计算机网络的基本概念、基础知识，小型的局域网组网技术；熟悉电子商务网络的安全技术。

课程的整体思路是介绍局域网及网络安全等方面的内容，我们将课程内容分为八个项目，循序渐进，知识点由基础到应用，实验由简单到难。

项目1，网络互联基础，分为三个模块：网络互联设备、网络标准和IP地址划分，主要介绍网络传输介质互联设备及OSI、TCP/IP参考模型。

项目2，组建小型局域网，分为六个模块，局域网技术、网线制作与测试、PC互联、集线器网络互联、交换机基础知识和交换机网络互联等，主要介绍局域网的基础知识和局域网内互联设备的内容与工作原理。

项目3，组建中型局域网，分为五个模块：交换机级联、交换机聚合链路、生成树协议、VLAN技术和常见网络故障分析及处理等，主要介绍交换机在中型局域网中的工作内容及故障排除。

项目4，广域网接入技术，主要介绍广域网的基础知识及路由器的工作原理。

项目5，构建小型家庭办公网络，分为两个模块：MODEM拨号上网、ADSL单机上网，主要是针对家庭办公网的内容介绍。

项目6，无线局域网，分为两个模块：无线网络基础、无线路由器设置，主要介绍无线局域网的知识。

项目7，网络操作系统是Windows Server 2003，分为四个模块：IIS配置、FTP服务器搭建、DNS服务器搭建和DHCP服务器配置，主要针对网络服务器的搭建。

项目8，网络安全技术，分为三个模块：杀毒软件设置、防火墙设置、网络安全技术，主要介绍网络的攻击行为及防范攻击的操作。

我们在学期期末，还将安排1个学分的实训，实训的内容是局域网中共有两个部门的计算机连成网络，需要用到交换机相连，由于两个部门的计算机不在同一个办公室，因此可考虑用两台交换机作为接入层，并做VLAN的划分，再加一个核心层交换机相连。由于公司需要建设自己的网站，买了一台PowerEdge 2950 III服务器，操作体统为Windows Server 2003，要为这台服务器安装IIS，并创建Web站点和进行配置。公司员工之间需要传输大量的文件，而且文件很大，包括电影、视频等。为了解决这个问题，网管可以为公司建立一个FTP服务器，把所有的共同需要的文件放到这台FTP服务器上，公司员工可以很方便地访问这台FTP服务器。公司需要无线局域网，因此还需要配置无线路由器。为了提高整体网络的安全性，还需要建设防火墙、安装杀毒软件等。

3.结语

“项目学习”模式是适应学生自身发展、培养学生终身学习与创新能力的需要。我校电子商务网络技术课程采用了该教学模式，经过一段时间的训练和学习，学生不仅掌握了计算机网络的基础知识，而且深刻理解了电子商务网络方面的内容，通过实验的形式，技能得到了训练，能力得到了提高。

参看文献：

[1]吴金华.计算机课程“项目学习法”的应用实践.软件导刊，2008，5：21-22.