写母爱的作文范文第1篇

母爱是人间最伟大最无私最真诚的爱，世界因为有了母爱而变得更加的丰富多彩。

当我们呱呱坠地之时，我们便开始沐浴母爱的阳光雨露。因为母爱的关怀，使得我们这些小幼苗茁壮成长。阴霾来临，风雨来临，挫折来临，苦难来临，不用怕，因为一定会有母爱为我们支撑起一片艳阳天。

那个流传千年的童话你是否还记得？母亲为了自己的儿子昏倒后不致因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌会结果实的树木。当儿子醒来寻找母亲时，母亲已长眠于大山之间，而满山的树丛也都变成了血一样的红色，夺目耀眼。

只有母亲，宁愿牺牲自己的生命，也要给儿子生存的希望。

母爱的力量延续了孩子的生命。

据某电视台报道，某一地区的大楼突然失火，很快，大火吞噬了整座大楼。一位母亲为了不使自己的小女儿受伤，用全身掩护着她穿过熊熊烈火向外奔跑，终于把女儿救了出来，而其他的人，好多都葬身火海。

后来，经过事故专家测定，从这位母亲的家里跑到外面而不致烧伤，竟然需要一步三米的距离。这位母亲的速度竟然打破了跳远的世界记录。

母爱的力量足以创造奇迹。

人如此，动物亦然。

当野羚羊向猎人下跪，只因为腹中怀有将要出生的小羚羊，你的心灵难道不会为母爱震撼吗？当沙漠中的老牛流下眼泪，恳求行人给小牛一滴救命的水，你的心灵难道不会为母爱震撼吗？

写母爱的作文范文第2篇

“...抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了......救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖...”

主持人说到这里声音哽咽了，眼睛也湿润了。控制好情绪他接着叙述：“包孩子的被子里放着一部手机，屏幕上写着这样一条短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”

图为抢救人员抱着被母亲用生命换回的孩子，此刻，天真的孩子还甜甜地沉睡着．

看完这个报道，我再也无法控制自己的感情，泣不成声，我知道在地震中有太多太多感人的故事和图片，这位伟大的母亲震撼了我的心灵。

不知道多少人会因为这个母亲的事迹而潸然泪下，可是我知道，这个孩子是幸运的，他的母亲给了他第二次生命！或许，在梦里，他仍以为妈妈用温暖的怀抱拥抱着他，嘴里还喃喃的哼着‘宝贝睡吧睡吧’的摇篮曲呢。

这位伟大的母亲，我们能想象她是多么舍不得离开，还没来得及看见自己的孩子得救；初为人母的她，还没来得及感受孩子第一次开口叫一声妈妈的喜悦，还没来得再看一眼孩子得笑脸...在编辑那条最后的短信时，她心情是多么的沉重啊，她一定痛苦极了。

为这位伟大的母亲致敬，祝福还在襁褓里的孩子能够平平安安的长大，如果哪天你看见他，不要忘了告诉他，他母亲爱他，很爱很爱！

突然想起自己的妈妈，顾不上自己哭的一塌糊涂，赶紧给妈妈打了个电话，妈妈听见我哭的那么伤心也跟着抽噎起来，我们就这么沉默了几分钟...

---“怎么了？”妈妈问我，语气充满了担心和焦急。

---“妈，我没事，就是看新闻...控制不住...”我把上面的那个新闻报道给妈妈讲了一遍．

---“别哭了，不是跟你讲了吗？看不下去就少看点，老哭对身体不好，我这几天都控制着不看新闻...换了我也会拼命保护你的。”听得出妈妈一直压抑着语调，生怕我听出来她也在掉眼泪。

---“妈...我会好好的，你别担心我，别忘了把咱家的衣服捐出去些，再捐点钱。”

---“恩，不用你提醒，我肯定会的...我这几天在你外婆家陪她，昨晚又有余震，我们把床挪到院子里了，呃，没事你别担心...”妈妈好象突然觉得说了不该说的话，很不知所措。

---“啊,妈?妈?...”信号很差，电话中断了，再回拨就是网络忙。

正着急，短信就发过来了，是妈妈的，她说现在信号有问题，只能发短信了，晚上再打打看。

我们家虽然不在四川，但是属于陕西以南的地区，挨着四川的边境，所以这次地震，陕西以南也有些地方有伤亡的人和震塌的房屋，最近县城里的银行电信局全停止营业了。

我的心一直牵挂着家人和四川正在受难的乡亲们，我恨不能长对翅膀飞过去探望他们，哪怕我的力量太小，哪怕只是安慰安慰他们，只要尽点绵薄之力我的心里也不会这么酸楚。

噙着眼泪写完这篇文章，最近哭的频繁了，整个人处在情绪不稳定的状态，或许是我太脆弱，或许是我太多情，沉浸在这种气氛中我反而不觉得压抑，我更愿意和大家一起悲痛，哪怕是多余的，心里更舒坦一些。

让我们用爱把灾区受难的乡亲们包围起来吧，精神上的创伤远比肉体上的疼痛更急需抚慰。我们是血脉相连的亲人，天灾让我们靠近，让我们坚强！我们是龙的传人，我们的脉搏里就流淌着不怕困难的热血！

假如生活欺骗了你

/普希金

假如生活欺骗了你,

不要悲伤,不要心急!

忧郁的日子里须要镇静:

相信吧！快乐的日子将会来临。

心永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

写母爱的作文范文第3篇

赵真睿

夜悄悄地来临，霓虹灯眨着眼睛，一切都是这么美好繁华。可在这美好繁华的背后却隐藏着一颗孤寂的心灵。

我总以为黑暗是孤寂心灵最好的慰藉，但随着时间的流逝，我知道了只有母爱才是那孤寂心灵的港湾。

我曾经以为自己长大了、成熟了，已经拥有自己的友情与幻想的爱情了。因为当我伤心时，会有朋友来抚慰我；当我孤寂时，会不断幻想着美好的爱情。正当我觉得我将不再需要母亲时，我第一次感受到母亲将离我而去，母爱将不复存在，但当昏迷后醒来的母亲坚定地告诉我，“为了你，我的女儿，我会挺过一切”时，我哭了，那时我感到母爱会永远伴着我，那时我感到世界上所有的情与爱都在母爱面前黯然失色。

春节前，我陪同学送她的祖母回老家过年，快到村口时，老人家忽然让车停下，只见她双手合十，作着揖，嘴里“嘛弥嘛弥”地念念有词。

我听不清老人家在说什么，以为她在搞封建迷信，就笑问：“奶奶你说什么呢?”老人家说：“我说‘妈妈好!妈妈好!’呀!”我不解地问道：“你妈妈在哪儿呢?”

老人家指了指远处地里的一个小坟头说：“我妈妈就埋在那儿，她去世二十多年了，每次路过这里我都很想她呀!”说着，老人的眼角湿润了，“那时生活太苦了，妈妈到死也没享一天福，要是她能活到现在该有多好呀!”

听着老人对母亲的思念，望着她那浑浊而深邃的眼睛，泪水在我两腮流淌，一半是感动，一半是我想着母亲如果真的离开我，我将怎样生活在这个世界上?会不会如老人一样经常念叨着“妈妈好!妈妈好!”

回到家，我的眼睛红红的，当妈妈知道我流泪的原因时，她抚摸着我说：“别害怕，妈妈会伴你到永远!”

听着母亲的话，看着母亲心疼我的眼神，我知道，不管我长多大，走多远，母亲都会默默地为我祈祷，祈祷女儿一切快乐――尽管有时她的磨难比女儿还多。此时我真想对妈妈说：“妈妈，你知道吗?我曾幻想做展翅飞翔的小鸟，拥有整个蓝天；我曾幻想做自由自在的鱼儿，拥有整个大海，可是如今我却只想拥有您――我的母亲!”

母爱在心中永存――《只想拥有您》点评

傅建文

母亲孕育了儿女，母亲永远都在牵挂着她的儿女。而许多时候，儿女们却忽略甚至看不到这无所不在的爱，当你深深地理解了母爱时，才发现母爱是无法替代的，这份爱也将在儿女的心中永存。这就是赵真睿同学的习作《只想拥有您》所要告诉我们的。

写母亲、母爱的文章，以及写自己如何爱母亲的文章有很多。这类文章，大多都是写一些具体的事例，来体现母子(女)之间的深深的无法割舍的感情。而小作者这篇文章，几乎没有写这类具体事例，整篇文章主要通过几个片断写出了我对母爱，从不懂到深深地理解的“心路历程”。

“我曾经以为自己长大了、成熟了……会不断幻想着美好的爱情。”从这些话不难看出，在某个时期，小作者曾自认为懂得了一切，甚至认为，自己已经长大成人，完全可以离开母亲了。其实，不但是本文小作者，许多处于青春期的孩子或多或少都曾有过这种想法。接下来，小作者笔锋一转，写了母亲重病之时的情景：昏迷中的母亲醒来，面对女儿说的是“为了你，我的女儿，我会挺过一切”。对女儿的爱，成了母亲决心战胜病魔的精神支柱，还有比这份爱更无私，更伟大的吗?母亲的这句话让小作者猛然省悟：“我感到世界上所有的情与爱都在母爱面前黯然失色。”

小作者匠心独运，接下来，她的笔锋再次转向，没有直接写自己和母亲的感情是多么深厚，而是写自己陪同学送她的祖母回老家过年的事，同学的祖母想来早已儿女成群，安享晚年。没想到的是，当快到村口时，老人家竟然念叨起了已逝去二十多年的母亲。当小作者不无好奇地问：“你妈妈在哪儿呢?”“老人家指了指远处地里的一个小坟头说：‘我妈妈就埋在那儿……要是她能活到现在该有多好呀!’”老人的这段话，小作者写得自然、真实，读来令人可信。这件小事，让小作者终于明白了一个人不管活到多大年龄，在她心里的某个角落，永远珍藏着的是对母亲无尽的怀念。至此，小作者真正懂得了母亲、母爱的深切内涵。于是，在文章的结尾，小作者写下了“我曾幻想做展翅飞翔的小鸟，拥有蓝天；我曾幻想做自由自在的鱼儿，拥有整个大海，可是如今我却只想拥有您――我的母亲!”这些充满真情实感、发自肺腑的话语。

整篇文章表现出的是一种来源于生活却高于生活的艺术真实，读来自然、亲切、可信，颇为感人。

写母爱的作文范文第4篇

三篇文章都是现当代名家散文，在三位作家的笔下，母亲的形象都是勤劳、纯朴、温柔慈爱、善良贤淑的，三位母亲都是普普通通的家庭主妇，但是她们又都是孕育伟大的功臣。写法上，三文都没有轰轰烈烈的场面，没有惊天动地的事件，都不约而同地选择了朴素的语言、细小甚至琐碎的事件，但母亲的爱却如涓涓细流，温暖了每一个平常的日子，母亲的一颦一笑、一针一线、一衣一食，都显得温暖绵长。作者在朴实自然的文笔中饱含了真挚浓烈的情感，抒发了对母亲的热爱、感激、思念，以及自己未能回报母亲的愧疚之情。

异点

1. 三篇文章写母爱的切入点不同。季羡林先生的《寻梦》，从梦境入手，重在写“我”的“寻”上，“寻梦”其实是寻母亲，因为是隔着迢迢山水，阴阳两界，想做一个完整清晰的有母亲存在的梦简直是奢侈，所以作者才“寻”得辛苦，“寻”得执着，从哥廷根的教堂尖塔到故乡的大苇坑塘，从童年到现在，作者苦苦追寻母亲的气息，最终却寻而不得，怅望灰天，不禁泪光盈盈。

周国平先生的《用什么报答母亲》，侧重从“报答”角度切入，母亲80多年的生命历程中，大部分时间都是在为儿女操劳，她放弃了自己青想，把全部的心血都倾注在五个孩子身上。由青春到耄耋，她一点一点地销蚀了美丽的容颜，而五个孩子却在她的精心养育下健康成长。“谁言寸草心，报得三春晖”，回顾母亲忙碌而默默的一生，作者在拳拳的感恩中发出深沉的感叹：“用什么报答母亲？！”

《我的母亲是春天》侧重从母亲作为“守护神”的至高无上的作用入手，写母亲是“我”的守护神，用她的精心守护把“我”从死神的手中拉了回来；母亲是父亲的保护神，“母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点”；母亲是家庭的守护神，家里的每一寸墙壁都因为有母亲的爱护而鲜活起来，散发着温馨的气息。

2. 三篇文章写母亲，表达的主题不同。《寻梦》写作时，母亲已经去世，作者在哥廷根，身处异国的他以对母亲对故乡深深怀念的情感为线索，通过想象和联想，借助梦境使母亲、家乡的景物和哥廷根的景物三幅画面交叉、叠映、反复出现，思母、思乡、思国的情感交织在一起。

《用什么来报答母爱》重点写母亲放弃了自己的青想，辛辛苦苦地拉扯大五个孩子的不易，表现了对母亲的赞美和希望报答母爱的赤子之心。

《我的母亲是春天》通过写母亲是“我”的守护神，对父亲无微不至的关心，变着法子让一家人吃好等几个典型片段，表现了母亲的无私与伟大，突出了“我的母亲是春天“这一主题。

3. 三文在塑造母亲的形象上，运用的表现手法有所不同。《寻梦》中母亲的形象模模糊糊，若隐若现，像笑，又像哭，从表达上看，通过对母亲面影的反复抒写，突出作者对亲人、故土的深深思念，有一唱三叹的效果；从结构上看，以母亲的面影贯穿全文，使文章结构严谨完整，对抒发作者的思念之情起到强化作用。

写母爱的作文范文第5篇

学习目标

1.能正确朗读课文，掌握生字词，把握重音和停连。

2.根据文中的语言、动作等细节描写，体会母亲对儿子深沉的关爱，有感情的朗读课文。

教学重难点

教学重点 能正确朗读课文，掌握生字词，把握重音和停连。

教学难点 根据文中的语言、动作等细节描写，体会母亲对儿子深沉的关爱。

教学方法

朗读法、多媒体辅助教学法，小组合作探究法。

教学过程

一、创设情境情感导入

有这样一位儿子，在他二十一岁正值风华正茂之时，却不幸患病，导致双腿瘫痪。他痛不欲生，不能自拔。有这样一位母亲，虽然身患重病但仍然精心照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励他重新点燃生活的信心。可就在北海的菊花烂漫开放的时候，母亲却带着无限的牵挂永远地离开了，而这个特别的秋天，也成了儿子永生的怀念。

多媒体展示补充：

1. 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。

2.两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。

（设计意图：通过介绍史铁生双腿瘫痪后的境况，让学生能理解文章史铁生脾气暴躁的原因）

二、初读课文 整体感知

请同学们大声朗读课文，注意把握全篇的感情基调，并思考完成这样两个任务：

1. 请用一句话概括课文内容。

双腿瘫痪后，脾气暴怒无常的史铁生，在母亲的安慰、鼓励下走出困境。

（多找几个学生回答，不断补充、修正，直至得到较好的句子。这个过程教会学生用一句话概括文章内容的方法和技巧。）

2.课文几次写到看花?母亲有没有看到花?

课文三次写到看花，前两次是母亲请求他去，最后一次是妹妹推着他去北海看菊花。母亲到最后也没去看成菊花。这成了史铁生心中永远的痛。

（训练学生跳读，寻找目标信息的能力。）

三、研读品味 体会感情

找出文中的语言、动作、神态等细节描写，体会母亲对儿子深沉无私的关爱，有感情的朗读课文。

明确：

1. 望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

动作描写。“砸”、“摔”两个动作写出了史铁生的痛苦与绝望；

2. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智，也突出了母亲的谨慎小心，说明母亲怕让儿子痛苦，让儿子伤心；“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。

3.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，推动生活下去的勇气。

4.她憔悴的脸上现出央求般的神色。

神情描写。“憔悴”暗示出母亲在病魔的折磨下身体已经十分不好；“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。

5.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……

语言描写。表现母亲要“我”对生活永远充满信心，充满美好的回忆；说明了“我”答应去看菊花使母亲心中十分快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。

6．她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 明确：心理描写。怕“我”想到自己瘫痪，写出了母亲的小心谨慎，表现出母亲的细心。

（此部分是本课的重点，应细细品味）

四、课堂小结：浓浓母爱 心灵升华

多媒体展示资料：

更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病重时，母亲却永远的离开了他。他曾经在《我与地坛》中说：那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世界上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。

（设计意图：史铁生后来在他的作品中多次提到对母亲的愧疚，后悔瘫痪后对母亲所做的不理智行为，结合课文开头“预习”中反思的话题，引导学生感受父母的爱，去关爱回报父母。使学生的心灵得到成长。）

五、布置作业

读史铁生的《合欢树》和《我与地坛》

板书设计

秋天的怀念

史铁生母亲

（怀念） （用心）