四有教师心得体会范文第1篇

教师是人类灵魂的工程师，他担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任。那今天我们怎样做才算是一名好老师呢?下面是小编为大家收集的教师学习四有好老师心得体会，欢迎借鉴参考。

教师学习四有好老师心得体会一

三百六十行，行行皆不易。隔行如隔山，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学(战友)。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。

天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人来人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。

一个有理想、有能力的教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。

一、做一支有思想的芦苇

苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”人之所以区别于其它动物，就因为他是一种会思考、有思想的高级动物。“教师是知识分子中的精英，其思想和境界更应比同类“动物”更上层楼。人类文明史发展至今可谓三教九流，诸子百家，千花齐放，万家争鸣。仅以教育教学为例，各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭变幻，课堂改革新潮迭起。如果没有自己的思想、主见和特色，很容易误入歧途，丧失自己。所以，一个教师首先要有自己的思想，一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样，他的“有教无类”、“因材施教”的教育思想贯穿中国整个教育史家，至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉底、柏拉图、 亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教育家，三人并称“希腊三贤”。

我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教育家;但可有能有力修一些哲学，有一些思想，立一些教育理念，概言之，就是要有自己的教育思想。

教育思想—这是一个让广大教师忽视却也为此羞赧的问题。我们已习惯于在平凡的岗位上“勤勤恳恳”、“任劳任怨”、“一丝不苟”、“无私奉献”、“燃烧了自己，照亮了别人”—是呀，人民教师在用烛光照亮他人前行道路的同时，可不能迷失了自己前行的道路!教师不只是一个举火者，而应该是一个举火在前，慨然前行的“向导”和“拓路者”;他手里举着的，不该是能量有限的蜡烛，而应该是取之不尽用之不竭的万能万通、永生不灭的“永动源”—只要有光有风有空气，乃至有雨雪雷电，这“永动源”就会熠熠生辉、光照万年亿年。

教师的思想就是这“永动源”。支撑一个教师职业道德和教学能力的，不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技术”，而是为之提供无穷动力的教育思想，这恰比是“流”与“源”的关系，“末”与“本”的关系，“目”与“纲”的关系。

一个以教育思想武装起来的头脑，既不会盲从，也不会盲干，更不会无为，他清醒周围的现实，更清醒如何以自身的思想、力量去影响、带动大批的人去影响和改变这一现实。他是教育界的普罗米修斯，是杏坛的基督。

遗憾的是，大多数教师在忙碌、繁杂的日复一日的“教书育人”中随波逐流，跟着感觉走，跟着潮流走，忙碌、消耗着自己，也迷失着自己;即使有一些思想，也因为懒惰，因为忙碌，而疏于整理、挖掘和实践，天天是学不完的理论，搞不完的教改，批不完的作业，应酬不尽的“检查”，疑问和思想被教养所代替，愿望和理想被琐屑所消磨，思想在哪里?在名家的说教里，在教参的规定里，在这种层出不穷的“式”、“段”、“步”、“法”中，在上级主管部门领导的口中，唯独没在自己的大脑中。

人为星辉，我为尘埃;但大狗叫，小狗也应有自己的叫声。教师有思想，教育才有意义，职业才会变成事业。一棵有思想的芦苇，永远比墙上芦苇站得更直更久。

二、人要有情趣

情趣是一种色彩，一种标志，是让人迅速地识别你，也让你迅速地与他人区别开来的色彩、符号。遗憾的是，笔者在现实生活中很强烈地感受到，教师在广大群众的视觉里是严肃、认真、刻板的一类群体，是值得尊敬但不值得亲近、可爱的一类人。这虽与行业间的误解和媒体形象有关，但更与教师的客观表现有关。知识分的优雅、博学、从客、慈悲更应该引起社会的敬佩和亲近;但有时候，敬佩并不值得亲近，“敬而远之”自有其理。

既要让大众“敬”，又要让大家“亲”，这是教师亲近社会和民众的一道必做题，这道题首先要从培植“情趣”解起。

英国当代后现代主义哲学家罗蒂在他的《后哲学文化》一书中说到：“所谓人类的进步，就是使人类做出更多有趣的事情，变成更加有趣的人。”梁启超认为趣味乃是“由内发的情感和外受的环境交媾 出来”，“把我的生命和宇宙的众生进合为一”(《中国韵文里头表现的情感》)。在《关于趣味》一文中，他讲的“凡趣味的性质总是以趣味始，以趣味终。所以能为趣味之主体者，莫如下面的几项：一、劳作，

二、游戏，三、艺术，四、学向。”

情趣来自丰富的内心和对外部事物细致、敏锐而准确的感知和描述。情趣是一种高雅的情感的外在体现，也是一种修养的物化。教师不应该只做一个刻板、认真的传教者，这样的传教者即使再认真、敬业，他只能获得职业上的认可和尊敬，而不能引起受业者灵魂上的震撼。亲其师方能信其道。要让学生“亲”，必先让学生对你有兴趣。为师者身上必先散发出迷人的“光”和“采”，才能产生“诱”和“惑”。一个情趣盎然、充满活力和风采的教师，往往在教学中举重若轻、事半功倍。可以讲，教师的情趣越高雅、越丰富，他的气场就越强大，他的魅力就越迷人。

情趣的体现不拘一格。琴棋书画是雅趣，读书、歌唱、写作、收藏、体育、绘画等何尝没有雅致?做教师的就怕一天到晚板着脸孔，一派庄重肃穆，拒人于千里之外。那样一个干巴巴的“装在套子里的人”，是永远也引不起学生的兴趣与热爱的。笔者高中时的班主任，就是这样一位教师。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，让人不寒而栗;高中两年，同学们没见他笑过一次。上他的课时，大家都小心翼翼，胆战心惊，生怕被提问到。毕业几十年过去，同学间和他来往的很少;虽然他也是一位正直的教师，但就是没有和他亲近的愿望。他似乎也意识到了这一点，极热情地招待偶然登门拜访的学生，但依然无法消弭他与大家间横隔了几十年的拘谨与尴尬。他除了上课，很少见他有什么爱好;他严肃而自闭，庄重而孤单;说他生活缺少情趣，虽有些大不敬，却事实又如此。

一个充满情趣，雅趣横生的教师想叫学生不亲近也难。教师在课堂上的神采飞扬固然能吸引学生，但如果在课下也能让学生见识到你最真实、丰富而精彩的一面和“多面”，学生们会用什么样的眼光看你?——想必那一定是羡慕、崇敬又神往的。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。同理，人的情趣也源于业余时间，教师不应该只在讲台上风光，讲台下“走光”。教师的人格魅力的形成是与他的情趣成正关联的。

教师学习四有好老师心得体会二

今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队’的筑梦人。”2014年9月9日，到北京师范大学看望教师学生并发表热情洋溢的讲话，号召全国广大教师要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。的讲话在广大教育工作者中引起热烈反响。

在全国人民实现中华民族伟大复兴这一目标的征途中，如何做一名“四有”教师，当好学生的筑梦人，是我们每个教育工作者必须面对、思考的课题。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有正确的理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有正确理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。有正确的理想信念就是始终同党和人民站在一起，忠诚于党和人民的教育事业四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人。用自己的实际行动践行社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有高尚的道德情操。学生是老师的一面镜子。老师的道德修养如何，往往折射在学生身上。只有具备高尚道德情操的老师，才能屹立于三尺讲台，传播知识的福音，塑造学生的灵魂。古人云：“德领才、德蕴才、德润才。”因此，教师要以德立身、以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生努力成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有扎实的知识功底。“以前讲要给学生一碗水，你要有一桶水，而现在，你必须有一潭水。”这是对广大教育工作者提出的要求。因此，我们必须要按照的要求，刻苦钻研、严谨笃学，抓住各种机会及时补充新知识、不断增强业务能力，为学生提供源源不断的一潭清泉，做好学生的引路人，不负“传道授业解惑”的重任，帮助学生筑梦圆梦。

要想当好学生的筑梦人，教师必须具有一颗仁爱之心。有仁爱之心，就是要像强调的“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田

四有教师心得体会：做“四有”教师，当好学生筑梦人心得体会。使自己成为学生的好朋友和贴心人”。要想有仁爱之心，教师必须热爱这个职业，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

四有教师心得体会范文第2篇

xx年11月20日上午，在xx市教体局进行了“新华杯 做四有教师 筑教育梦想”师德演讲决赛，共有十八位教师参与了角逐，我有幸旁听了本次比赛，参评老师的感人事迹，在我的耳边萦绕不绝，他们的教育故事在我的心中激起层层涟漪。

对比这些老师，反思自己，任教近二十年来，默默的扎根东南山区，只是平平淡淡的在工作，没有什么大的成绩，没有感人肺腑的事迹，但自己的某些方面也在践行的讲话精神，某些方面需要认真努力改正，下面谈谈自己对四有教师的心得体会。

说，做好教师，要有道德情操，这一点，深深的烙印在我心中，我在学校主要负责德育工作，我深知教育孩子们养成良好的各种习惯培养良好的道德品质的重要性，教育孩子不能只是空洞的说教，我们教师的实际表现，更有说服力。所以，要求学生做到的，我自己一定身先士卒，一定亲力亲为，为学生做好榜样。

学校组织爱心捐款，我每次都会积极响应，抢先把捐款交上；学生见面打招呼，我一定会还给学生一个微笑，或者向学生说你好；同事们有事需要帮忙，我必先放下手中自己的工作，先给他们排忧解难；学生的午饭，我每天都会走到每个班级，问问孩子们对饭菜是否满意，吃的是否舒心；对于同事和学生，我把他们的每一件事情都当成大事对待，自己的事情都是小事。严于律己，宽以待人，我把这两条当成我做人的原则。

四有教师心得体会范文第3篇

关键词：技工院校 队伍建设 四师型

培养多样化人才、传承技术技能、促进就业和创业是对职业教育的殷切期望。技工院校作为我国职业教育的重要阵地，承担着为社会各部门培养品德过关、技术过硬的高技能人才的历史重任。人才的培养关键在教师。因此，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，是技工院校完成教育重任和健康持续发展的根本动力。

一、技工院校教师队伍的现状

由于对师资建设的认识不到位，措施不给力，以及校企合作、产教结合还处于初级阶段，科技开发、社会服务体系及机制尚未形成，导致教师队伍建设存在诸多问题。

1.职业素养欠缺

多数教师来源于非师范院校，没有学习过系统的教育学、心理学知识，驾驭课堂教学的能力先天不足；对学生的心理干预能力相对较弱，不能深入了解学生的内心感受，硬性管理的成分多，软性的行为疏导和心理疏导相对少。教师自身动手操作、指导学生参加技术比武等能力有待提高。

2.教学创新能力弱

技工院校招收学生的基础较差，教师在教学中个人成功体验少，缺乏激情和n堂创新的动力，大多沿袭着传统的“满堂灌”的教学方法，在教学中缺少与学生的互动，生动、新颖和富有创新性的教学方法不多见，培养学生的创新意识方面的能力尤其不足。

二、技工院校教师队伍建设方向

为弥补技工院校教育教学存在的不足，人社部为技工院校一体化教学改革指明了方向：实现三个“合一”，即理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一。这就决定了技工院校教师不仅要具备理论和技能训练教学能力，还需要针对青春期学生的心理疏导能力，针对不同社会群体的创业咨询的需求，成为 “四师型”教师。

三、 “四师型”教师队伍建设实践

笔者学院领导高度重视教师队伍建设，确定我院“四师型”教师队伍建设标准为：讲师、技师、心理咨询师、创业咨询师；提出教师队伍能力建设三个“一体化”的目标：工业生产和课堂教学一体化，教育引导和心理疏导一体化，创业就业培训与企业培训一体化。

1.加强校内培训工作

一是新教师岗前培训。由于刚走上讲台的新聘教师，缺少教学实践经验，学院利用内部教学资源，由学院安排业务骨干教师与新教师结成“一对一”的师徒关系，通过业务骨干教师的示范课、业务指导、定期听课评课、互相交流、共同研讨等方式，为新教师架起由理论到实践的桥梁，使新教师在教学技能方面得到迅速提高，职业意识、职业人格方面也受到老教师的熏陶。

二是实施能力提升工程。对于专业理论知识薄弱的实习指导教师，学院组成理论培训班，利用本校相关专业教师或外聘专家进行专业理论知识的培训，提高实训教师的专业理论水平。注重教师实践能力的提高，利用假期聘请“联想培训集团”等国内知名培训机构给全体教师充电，更新教育观念，学习先进的教育教学理念。大部分教师理论知识、专业技能得到提高。

三是实现一体化教学。学院实施“工学一体化”教学改革。通过对教师的理论、技能全员培训，专业课教师分批到企业参与生产与管理，逐步适应一体化教学的要求。全院五大系建成适合企业需求的70多个教学项目工作站，统一采用“6S”管理模式，实现了专业课堂进车间的一体化教学模式。

四是实施“名师工程”。笔者学校作为部级重点技工院校，高度重视名师的培养，自2010年3月启动“名师培养工程”以来，学校通过开设名师培养论坛、教科研活动、学习进修、教学竞赛、技能比赛等活动进行培养，名师培养对象取得了快速成长。学校现已建立了以教师命名的“大师工作室”。并通过发挥“名师”的带头和辐射作用，带动学校教师队伍整体素质提高。

2.开展校外交流培训

一方面是开展校企合作。依托全国五百强企业“太阳纸业”“华勤集团”等实训基地，开展教师到企业参加生产实践锻炼活动。寒暑假时间，每次选拔50多名中、青年教师到企业的各个岗位见习实训，了解企业生产和管理中的新技术、新工艺、新办法。为实现一体化教学提供指导。

另一方面是积极参加各种校外培训。笔者学校依托培训基地和知名院校，每年拿出50余万元经费，有计划地选送中、青年骨干教师外出培训。近年来学校先后有80名教师参加全国、省市级教学交流会议，100多名教师参加国家、省市级专业技能培训班，通过交流培训和进修，提高教师的业务素质和专业技能，开阔了视野，为开展教学工作奠定了良好的基础。

3.综合能力培养

一是心理辅导能力培养。针对教师心理辅导能力的欠缺情况，学院依托社会培训机构聘请国内知名心理学专家对教师进行心理辅导能力培训。两次组织了180余名教师进行为期半年的三级心理咨询师培训，并参加全国心理咨询师统一考试，大部分取得了心理咨询师资格证，提升了教师心理干预辅导能力。

二是教师创新创业能力培养。学院为了培养创新创业教育学科带头人，造就一支高水平的创新创业教育教师队伍，采取如下措施：选拔具有创业潜质的中、青年教师到高校进修，更新教师的职业教育理念，提高创新创业的综合能力；挑选业务知识扎实、具有创新素质的中、青年教师参加培训，如“就业指导师”“企业培训师”等专项培训；开展多形式、有计划的培训，如举办专题讲座、经验交流会、教学方法学术研讨会等。

4.开展教师技能竞赛

学院每学年有计划地举办教学设计比赛、说课比赛、教案评比、课件制作评比、立标课达标课评选等活动，在规范教学常规的基础上，鼓励教师创新教学。鼓励教师参加部级、省市级组织的技能竞赛多名教师获得兖州市有突出贡献的优秀人才、济宁市首席技师、济宁市教育教学能手、山东省青年技术能手等荣誉称号。

5.加强制度建设

一是制定教师进修激励机制。学院制订《济宁工业技师教学工作激励办法》鼓励教师加强业务学习、提升专业技能。对取得各项专业资格证、外出参加培训和学历进修的教师报销经费。使笔者学院教师的学历学位水平、业务能力有了明显提高。

对于取得多项资格证的教师，经学院评审可确定为“双师型”或“四师型”的教师。截止到2017年2月，学校专业技能提升的教师达到128人，通过教师的积极努力和学校的激励机制，教师的专业技能有了较大程度的提升。

二是加强教师的考核力度。学院出台管理制度，加大教师的考核力度，督促教师学习理论知识与专业技能，提高教师的综合能力。学校规定理论教师必须参加国家职业技能鉴定，取得技师以上职业资格证书；实训教师学历不达标，限期达到国家规定的学历要求标准。

四有教师心得体会范文第4篇

一是把“四群”教育与推进学习型党组织建设结合起来。县教育局以“四群”教育实行干部直接联系群众制度为契机，高度重视，加强领导，制定下发《南华县教育系统学习型党组织建设实施意见》，以学习杨善洲同志先进事迹为载体，以学习雷锋见行动活动为重点，采取有力措施，扎实推进学习型党组织建设。坚持以自学为主，集中学习为辅相结合的学习方式，不断改变学习方式，加大学习监督力度，组织党员干部教师迅速掀起读书、读报和学习雷锋见行动的热潮。紧密联系实际，通过组织专题学习生活会、座谈交流、专题讨论会议90多场次，撰写“四群”教育学习心得体会文章30多篇、党员教师“爱与责任”学习心得体会500多篇，增强学习效果，进一步推动形成学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围，着力推进学习型党组织建设。

二是把“四群”教育与党员干部队伍建设结合起来。通过专题学习生活会、在线学习培训和师德建设，形成领导班子整改方案6套，制定领导干部整改措施27条，加大对全体党员干部教师的德育工作实践能力的培养，不断提高干部职工宗旨意识和履职能力水平；通过组织24名符合报考条件的党员干部教师，积极参加全县2012年竞争性选拔科级领导干部公开招考，使优秀年轻干部脱颖而出；同时通过扎实有效地抓好对全县教职工思想品质、教学能力、教学实绩、师德师风等四方面的民主评议工作宣传发动和落实。着力打造一支“拉得出、用得上、会干事、想干事、干得成事”的优秀党员干部教师队伍，争做科学发展、为民服务、和谐稳定三类先锋。

三是“四群”教育与干部作风建设结合起来。县教育局认真贯彻落实《楚雄州干部作风守则》，在2011年“五整顿五加强”的基础上，全面贯彻“12345”内涵发展战略，进一步加强机关效能建设。通过开展“下基层、优服务、进农家、促生产”主题实践活动，引导督促广大党员干部下移工作重心，把会议室搬到村组，搬到田间地头，搬到农户家中，走出机关、走出会议、走出文件，沉到农村生产、产业发展、矛盾调处等一线。全体机关干部在“三深入，四联户”民情体验活动过程中，面对面联系群众、点对点化解矛盾、心贴心服务发展，切实解决作风漂浮、脱离实际、脱离群众等工作作风问题，真正做到问政于民、问计于民、问需于民，赢得群众的信赖和拥护。

四是把“四群”教育与推进“基层组织建设年”结合起来。县教育局要求局机关全体干部职工在深入村组、深入农户、深入田间地块时，采取“物质精神双扶持”的形式，对群众进行全方位帮扶，把宣传贯彻重要会议精神作为开展群众工作的内容之一。通过广泛宣传政策，了解群众实际困难，开展扶贫帮困，为村组理清发展思路，力所能及解决实际问题等方式，加强对大歇场基层党组织建设工作的指导；同时在“点对点”联系帮扶群众的基础上，县教育局与大歇场党组织双方每季度确定第7周为“党建交流周”，每月确定第1天为“党建活动日”，充分发挥基层组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，切实把基层组织建设年办成群众满意工程。

五是把“四群”教育与抗旱保民生、促春耕结合起来。面对日益严重的旱情，县教育局围绕“人人有水喝、农业不减产、农民要增收”的目标，迅速组织机关全体干部职工深入大歇场挂钩联系点，开展“三深入，四联户”民情体验活动80多人次，走访、联系农户146户，发放民情联系卡和建立民情台账146户。组织发动当地群众抗旱保饮水，仔细排查灾情，积极帮助寻找水源、筹措抗旱资金，为群众新修建水窖16口，解决当地人畜饮水困难。同时，干部职工纷纷深入田间地头督促、检查、指导农业生产，引导民情责任区群众抢抓节令适时栽种，确保大旱之年农业不减产、农民要增收。

四有教师心得体会范文第5篇

本周5.18英语老师去町店小学听了四节英语课。

通过这四节课的学习，在以后的英语教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高英语教学水平。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。让我看到课堂上课的那四位老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。现谈谈自己听课后的一些心得体会。

1．精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师Freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。

2．教学过程精致

从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3.了解学生

我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.

4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。

有些老师口语流利，发音准确，课上尽量使用英语。如：Youplease!Whocan Wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：四位老师都利用电脑课件，图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

总得来说，通过这次的听课，它给了我很多的启示,丰富了我的教学经验和方法，给我的教学工作带来了很大的帮助，今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。