一道亮丽的风景线范文第1篇

这是一次难忘的才艺展示，上周末爷爷乘汽车从涟水到南京来看我，我端着刚泡好的茶给他，他还没落座，就大声对我说：“明明，快弹琵琶给我听，我都念叨半年了。”我怀抱琵琶坐到他的面前，对他说：“我刚学了《草原英雄小姐妹》，请您听听。”首先我酝酿了一下情绪，那琵琶倚在我怀中，静静的，似乎从来不曾响过。

但是，看！

我的右手如闪电般划过琴弦，传入耳畔的是悠扬的乐声。在我们的眼前展现的是一幅美轮美奂的画面：

旭日东升，朝霞映红了草原，大地复苏了，草原苏醒了，小姐妹赶着集体的羊群来到了草原上。骏马一样，是飘荡着的朵朵白云；蓝绸一样，是一碧如洗的蓝天；白雪一样，是成群的绵羊；绿玉一样，是一望无际的草原……

弹着弹着，我忽然看到爷爷的眼睛里，有两个雪亮的光点在闪动，我感到热血在体内沸腾、燃烧，我把全部的激情都投入到乐曲中了，我把自己化作了一朵白云，飘入到乐曲中。

忽然，天色骤变，狂风呼啸而来，我的手在琴弦上快速移动，愈来愈快，模拟着狂风怒号的声音。我都忘记自己在弹琴了，紧接着，我的左手猛烈地开始拉弦、揉弦、绞弦，把铺天盖地的暴风雪表现得淋漓尽致，我感到自己的汗水已经浸湿了衬衫。

一道亮丽的风景线范文第2篇

这道风景线美在这里。一次，我和这道风景线一起去参加竞赛，到了门口，门口旁写着“请带好铅笔、尺子、橡皮......”而我只是瞅了一眼，若无其事地走开了。

考试开始了。我掏出文具盒，拿出尺子，咦？尺子呢？我开始有点着急了，我左翻翻，右找找，把书包翻了个底朝天，始终不见尺子的影子。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。

坐在我后面的那道风景线见我那么着急，疑惑不解地问:“士渊，你在找什么呀？”我急得直跺脚，说：“尺子不见了！”

正当我焦急万分时，听见从后面传来“啪”的一声，我转过头，只见这道亮丽的风景线把他的长尺折成两半，把其中的一半递给了我。当时，我激动万分，泪流不止。

一道亮丽的风景线范文第3篇

元宵节，我正在家里看课外书。忽然，妈妈的手机响了起来。“糟糕！”她刚出门办事去了，忘记带手机。我赶忙拿过来看看，原来是短信息。妈妈的朋友特别多，她收到的短信息自然不少吧？趁此机会，我想探个究竟，看看到底说些什么“甜言蜜语”，于是，就认真查阅起来。

哇！足足有十几条呃！我一条一条看，其中，我最喜欢的，要属一位阿姨发来的短信：

把心意折成美丽的蝴蝶，今夜就停落在你枕边，当你明日黎明醒来的那一瞬间，它将平安、快乐和幸福全部留在你今后的每一天！祝你元宵节合家团圆，幸福美满，身体健康！

从这条短信看，我体会到了妈妈与朋友之间的友情，而且整条短信就像一首优美的诗，把快乐、平安和幸福都比作蝴蝶送给朋友，通过这个表达自己对朋友美好的祝福。

我正看着，妈妈的手机又振动起来，我的手都快被震麻了，打开一看又是一条短信：

轻轻的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有我深深的问候，祝你全家元宵节快乐！

“真是太美啦！”我情不自禁地赞叹起来。它不仅语言优美，还十分的押韵，从云到诗，最后到问候，都是一层一层地接近，最后再表达自己的意图，让人读了，心底有种触动的感觉。哦！真没想到短信竟然这么有趣，这么有魅力。正想着，振动又开始了，还响个不停，我一看，惊呆了，又多了六、七条。看来今天，我被短信包围，应接不暇啦……

一道亮丽的风景线范文第4篇

本刊驻浙江宁波市小记者李哲翔乐不可支地报道：前两个月回老家，奶奶慢悠悠地从鸡舍走出来，痛心地说：“唉，又死了一只，又死了一只……”她一抬头，见我来了，忙拉住我的手，说：“翔翔，鸡都死8只了，现在只剩6只，有3只也病恹恹的呢！”看着奶奶焦急的样子，我安慰道：“奶奶，农家书屋不是开放了吗？我去找些资料，说不准对我们养鸡有帮助。”

奶奶疑惑地望着我，说：“管用吗？”“我看行！”我拉着奶奶就往农家书屋走。刚推开门，一股墨香传来，只见两排书柜分类摆放着不少书籍。我说明来意，管理员李大爷跟我一起在养殖类书籍里翻看。忽然，一本《科学养鸡新技术》映入眼帘，我们就像发现宝藏似的忙取下来。奶奶不识字，我翻到第一节《场址的选择与布局》，挑主要内容讲给她听：“鸡舍选址应在阳光充足、通风条件好、排水性能佳的地方。”奶奶一拍大腿，懊恼地说：“也是，我把鸡舍建在洗手间旁，不仅没有阳光照射，阴暗潮湿，也不排水，难怪鸡会死呀！”我又翻到《雏鸡的饲养管理》章节，挑了几个注意点说给她听：“在饲料中添加一些蛋白质、谷类、青饲料，增加大蒜和沙子能增强小鸡体质；小鸡不停地叫，是冷，可开灯让小鸡暖和些；小鸡脖子下面有个食囊，你摸摸是不是特别大特别硬，那样就是太饱了，不能喂，小鸡会撑死的……”“原来如此呀！真没想到养鸡还有这么多学问！我大半辈子过来，还真没科学养鸡呀！”奶奶开玩笑地说。

回家后，奶奶重新选址并改造鸡舍，又买了10只小鸡。她每天用心配制饲料，时不时摸摸鸡的体温和食囊，还时常拉着我到农家书屋翻找资料，寻找解决难题的方法。在她的精心喂养下，鸡只只膘肥体壮、毛色光亮，像涂了一层油脂，闪闪发光。

暑假到了，奶奶告诉我：“这群鸡还真会下蛋！这次回家你多带点！前段时间，你们没回来，我就分了些给左邻右舍。”只要有人问起养鸡成功的诀窍，奶奶总笑着说：“多亏了农家书屋里的书啊！”

现在，邻居遇上棘手的问题，都往农家书屋跑。卖猪肉的王二，一散步就跑到那儿看《营销对策》；爱烹饪的李大妈，为了给家人烧出更多特色菜，拿着《100种烧菜方法》翻来翻去地研究；隔壁的张叔叔，一有空就去书屋查阅一些关于装潢的资料；有些小朋友的爸爸妈妈不在家，爷爷奶奶又忙着，他们就索性在农家书屋做作业、看书。每到假期，我和几个伙伴就组成一支志愿者团队，为农家书屋整理图书，还为不识字的爷爷奶奶宣传养生知识，提高他们关注健康饮食和疾病预防的意识。

如今的农家书屋可热闹了，老年人、中年人、小孩都喜欢在空闲时间聚在那儿，这成了新农村一道亮丽的风景线。农家书屋为农民致富、老人健康、小孩成长提供了精神食粮。农家书屋飘散出的股股书香，飞到了每个农家人的心田，升腾起一个又一个新的希望。

一道亮丽的风景线范文第5篇

一、在粗读中建构框架

刚开学，学生第一次拿到数学教材的时候，最吸引他们眼球的是目录。针对学生这一好奇的心理特征，每学期的第一节数学课，我都要上一节“阅读目录课”。这节课上，一般分为三个环节：一是“读一读”。让学生阅读目录，了解这学期有几个单元，分别有哪些学习内容。二是“忆一忆”。哪些单元与以前学过的内容有联系。三是“猜一猜”。基于以上的三个环节，学生们对整册教材有了大概的了解，做到心中有数。随着年级的升高，学生每拿到一本新教材都会自觉阅读目录。开设阅读目录课，有两个目的：一方面是让学生初步熟悉教材，增强对教材内容的亲近感;另一方面是帮助学生克服畏难情绪，激发学生学好数学的自信和热情。

二、在细读中咬文嚼字

数学教材中每个单元一般由图形、符号、公式、文字等组成的，这些学习资源都是经过专家学者、教研人员和一线教师等编者反复遴选和精心确定的，很有代表意义。教师要引导学生“咬文嚼字”，品读出它们背后隐藏的价值。

1.读懂图形。在小学数学教材中，每一册里图形都占有一定的比例。这些图形表现形式丰富多彩，有实物图、主题图、线段图、点子图、数对图、坐标图等，每一种图形都有它的学问所在。例如，教材中的主题图往往来源于生活实际，有着较强的故事性。如果教师能指导学生读懂“主题图”，就能激发学生强烈的探究意识和浓厚的学习兴趣。有些主题图中呈现的信息多，需要教师对学生进行适当指导，帮助学生从主题图中提取出有用的信息，进而建立彼此之间的密切联系。

2.读透例题。例题是数学教材中的重要组成部分。教材中的例题具有典型性、示范性等特点。教师要引导学生读透例题，具体包括题目情境、分析思路、解题过程等等。读透题目情境，就是要弄清题目中已知什么、要求什么;读透分析思路，就是要寻找条件与条件之间的显性关系，条件与问题之间的隐性关系，寻找解决问题的方法;读透解题过程，就是要理清每一步解题格式。读透例题就是一个学习感悟的过程。读出的是一道题的过程，悟出的是一类题的模型。读出的是规范的格式，悟出的是科学的方法。

3.读通概念。数学中的概念比较多，正确理解数学概念是学好数学知识的基础。数学概念的语言具有抽象、简洁、严密的特性。这就决定了数学阅读必须做到不能错一字、不能少一字、不能多一字、不能倒一字。比如，“三角形是由三条线段围成的图形”，这里的“围成”就不能改成“组成”;“除以”与“除”相差一字，意思不同;“钝角大于90度”与“大于90度的角是钝角”，语序颠倒，概念也就错了。因此，为了帮助学生深刻理解概念，教师必须引导学生认真阅读概念，正确领会概念的深刻含义。

三、在精读中拓展知识

在苏教版小学数学教材中，有些课时里安排了“你知道吗”这一部分内容，主要是拓宽学生的视野，丰富学生的见识。“你知道吗”这部分内容作为新授知识的有益补充，是学生数学阅读的重要内容。仔细阅读，就会发现，内容丰富多彩。例如，四年级上册教材中，安排了10个“你知道吗”的阅读材料。这些阅读材料可以分为三类：一是知识类，像丹顶鹤结队飞行呈“人字形”，大约110度等。二是方法类，如介绍我国古代劳动人民总结出来的“同头无除商八九”“除数折半商四五”这两种试商方法;三是思考类，比哪个放风筝放得高，只要量出它们与地面所形成的角的度数，这是为什么？等等。这样的阅读材料，趣味性足，思考力强，文化味浓。除了阅读“你知道吗”，教师还可以结合教材中的学习内容，向学生推荐与课内知识有关的课外读物，或报纸，或杂志，或书籍，或网络。通过开展课外阅读，丰富知识的内涵，深化知识的建构，从而将知识变得立体起来。