圣诞节教案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇圣诞节教案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

圣诞节教案范文第1篇

健身房圣诞节朋友圈宣传文案

1. 不怕千人阻挡，只怕自己投降。逆风的方向，更适合飞翔。

2. 胖子没资格吃!等你瘦了再说。

3. 两年健身的辛苦汗水，这份苦自己最知!

4. 健身房五个月。从一个有点肥胖的弱弱到现在身形初现!一路来不知道流过多少汗水。但我觉得这都是值得的。

5. 济南的天还是不适合夜跑，这已经阴雨连绵好多天雾霾，还是准备转战健身房吧。

6. 控制不住嘴巴的人就别闹腾着减肥!这不是纯恶心人吗!活该!死胖子!活该你这种人就只能对着那些XS的美衣流泪!夏天要到了!你那象腿就别自讨没趣地穿裙子了!你就不怕有人在背后悄悄惊叹你的勇气么!

7. 倒计时五天，今天有时间去锻炼，依旧坚持器械训练和快跑，1小时，汗水挡不住，回去依然15分钟的马甲锻炼。。健身减肥后，体重下去了不能允许在上去，不然会有很强的罪恶感。新的城市，熟悉了先去找健身房，现在发现除了工作外，健身能让自己很充实，爱上健身!

8. 让人迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少。

9. 前两年追《全职高手》时候，觉得追的好辛苦。现在看《宰执天下》，简直需要去跑步健身才能坚持下去了。

10. 个人如果可以任由自己的体型横向发展，怎么能够说明其对生命质量的精致追求呢?

11. 每周日对自己最严格的一天，把自己泡在健身房里感受汗水从身体划过，小伙伴拿来衣服作为礼物，鼓励了马上参加舞蹈比赛的好朋友，被一直夸我的伙伴摸了胸，吓得我把手里的醋直接喷在了眼睛里，聊天的时候说这么努力其实也就是给自己看，晚餐吃的有点没头脑，喝保养的中药也是要强。

12. 塑造自己，过程很疼，但你最终你能收获一个更好的自己。

13. 吃完饭，大厅里，正好一家健身会所做宣传活动，健身教练依次做表演。娃娃看的那叫一个认真啊，前面有灯光设备有点遮住了，娃娃站着看不过瘾，要求骑在娃爸肩膀上;后来换了个正面方向的位置，娃娃索性跟着跳了起来，动作越来越正确，兴致越来越高!以后还得多带带出去玩!无意中，总能发现娃娃兴趣所在。

14. 当生活给你一百个理由哭泣时，你就拿出一千个理由笑给它看。

15. 要么读书，要么健身，灵魂和身体，必须有一个在路上。

16. 人在健身房都是讲究挥洒汗水消耗卡路里。我进健身房都在一杯接一杯地补充葡萄糖。

17. 永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。

18. 就喜欢夏天穿个包得死紧的衣服大汗淋漓走在烈日底下?

19. 一定不能多想，一定要有个良好的心态，积极向上，还有感觉无聊多去健身房，多看书，一定要做到，少玩手机。

20. 昨晚运动，感觉和以往不同，以前脸上是油+汗水，昨晚就只是爆汗而已，不怎么油了(lizhigushi.com)。健身房里几个有氧神器，5分钟-10分钟就能快速提升心率，接下来再做器械，最后再来半个小时的有氧。然后就手抖脚抖了。

21. 生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。

22. 不屈服天生的高度，不满足昨天的难度，不重复自己的角度，不追随别人的速度，不甘于平凡的态度。如果你还记得你的梦想，就放下你的浮躁，放下你的懒惰，放下你的三分钟热度，放空你禁不住诱惑的大脑，静下心来好好做你的事。比你强的人都在努力，你还有什么理由继续颓废下去。

23. 我们是胖子，营养过剩的胖子，少吃点不会怎样的!

24. 运动健身放松需要一个没有压力的地方，若要放在房间里面，墙壁装修不宜选择过于花俏的墙纸或颜色，而白色能起到扩大空间感减缓压力的作用。

25. 我只能说我每天都在尽力去对喜欢我人好点，皮肤在一天天变好，在坚持健身，头发在一天天长长，想想就一切都会变的好，最尽大可能变到最好。在我身边的每个人都快乐，最简单最纯粹的幸福，不抱有期待不抱有幻想简单的活着，我想当我是最好的便能拥有最好的。

26. 今天真是各种事情健身为什么没有改善痛经在我想蜷成一根蘑菇的时候还要迎接检查。。下午还有课!!还有班会!!!还要写反思。。做课件。。写班会教案。。一会还要去指挥大扫除!!!妈妈咪呀!!!心情实在不好。。。我现在就想抱着暖手袋窝被子里!!!

27. 一个人连自己食欲都控制不住，还跟牲口有什么区别?

28. 任何苦难都值得自己慢慢熬过去。我面对现在恐惧完全不知所措，不知道该怎么面对明天也不知道该如何度过今天。很想到健身房跑一跑，汗水蒸发凝结成的水蒸气能带走心里多多少少的郁闷，再面对蓝色放光的泳池狠狠哭一场，却发现大喘气过后已经完全没有了想哭的欲望。可是心脏还是皱巴巴的。。

29. 以后的生活希望只有画画，健身，弹琴，吃饭，睡觉。

30. 苦难对弱者来说是一种打击，对强者来说是一种馈赠!

健身房圣诞节朋友圈宣传文案

1 我跟圣诞老人说 礼物是我 小朋友是你

2 想要收到一颗苹果，来自于你可能是我最大的心愿

3 Merry Christmas,什么时候marry me?

4 把袜子翻过来 里朝外 挂起来 整个世界都是你的礼物

5 你不是老吵着圣诞节要礼物 遇到我就是上天给你最好的礼物

6 我是铃儿你是叮当 因为铃儿想叮当

7 我住的城市从不下雪，记忆却堆满冷的感觉

8 Single dog Single dog Single all the day.

9 圣诞老人，希望你能把期末考试的答案塞在我床头的袜子里

10 没人送你圣诞节礼物没关系啊 你可以找我 只要你开口 我都说没有

11 谢谢大家的圣诞礼物，因为没有收到，所以就不一一感谢了

12 你想跟我过圣诞节吗 那就想着吧 年轻人应该有自己的梦想

13 要不了多久，圣诞，初雪，新年烟火，这些美好与温柔都会如约而至

14 原来世上真的有圣诞老人 会把爱的奇迹给勇敢的人

15 刚刚有个男生发消息给我要我的地址 我说要地址干嘛 他说其他小朋友都有圣诞礼物 我怕圣诞老人把你忘了 我的天哪 要不是这是我自己编的 我就感动哭了

16 记得把你一星期没洗的袜子放在枕头边

17 圣诞老人说他很忙，于是托我告诉你，他把你的礼物放在了镜子里，只要你冲着它笑，礼物就会出现在你面前!

18 听说圣诞节跟圣诞老人许愿种个男朋友，明年就长出来了，可是我不想等到明年了，你能不能提前长出来啊

19 我才不要祝你圣诞节快乐 因为你的女朋友不是我 你一辈子都不会快乐

20 如果圣诞老人能把你送来，那真的是太好了

21 虽然这个世界上 没有圣诞老人会在你睡觉的时候 偷偷往你的袜子里塞礼物 但是总会有爱你的人 在特殊的日子给你准备小惊喜

22 如果我向圣诞老人要你的话 他会给吗

23 如果圣诞节那天，你被装进了麻袋里，请不要害怕，因为我要的圣诞礼物就是你。

24 我从来没有过过一个真正意义上的圣诞节。没有拥有过圣诞树，没有和恋人一起看过雪，也没有收过精心准备的圣诞礼物。我给自己安排很多与节日无关的事来度过那一天，尽管如此我还是很期待圣诞节。

25 原来世上真的有圣诞老人，会把爱的奇迹给勇敢的人

26 圣诞节不要太听女朋友的话圣诞节礼物不能听女友的不买

圣诞节吃饭不能听女友的随便

女朋友的话要反着听

27 马上圣诞节了 有要问我地址

给我给我寄圣诞礼物的嘛

没有的话我待会再问一遍

28 比起收不到苹果的难过 送不出去苹果才是更难过的吧

圣诞节教案范文第2篇

关键词：语言 文化相联 内在动机 课堂设计 有效学习

中图分类号：g633.41 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2013)11-0110-02

1 运用教学原理指导英语教学的意义

长期以来，我国中学英语教学接受和实践了以结构主义理论为基础的教学方法。结构主义理论认为语言是一个封闭的系统，在教学法上强调的是语言内部结构的认知；而近十几年来在我国流行的交际法教学强调的则是语言的社会交际功能和使用功能，这就要求教师在教学思想和实践上都进行相应的转变。新的《全日制普通高级中学英语教学大纲》（以下简称《大纲》），对于外语教学的交际性原则、功能性原则等做了较为明确的规定，同时在整体精神与许多具体部分的表述与教学要求上也体现了上述原则。从这个意义上讲，英语教师面临着较以往更大的责任与挑战，如何帮助学生将英语学习实现由知识向技能的过渡则成了我们每一位新世纪英语教师应该思考的问题。要实现这个目标，光靠平时教学积累的有限的个人经验显然已远远不能应对时代的变化，用教学理论来武装自己，指导教学实践就成了necessity，甚至是must。

2 理论简介

h.douglas brown在其teaching by principles:an interactive approach to language pedagogy（《根据原理教学：交互式语言教学》）一书中，详细介绍了语言与文化相联原理和激发内在动机原理。

2.1语言与文化相联原理

语言与文化相联（the language-culture connection）就是指教师在教授一门外语时，不能脱离文化背景，仅把语言作为一种识记符号，而要通过语言这一媒介来了解说这一目标语的人群的风俗习惯、思维方式，比较与本国文化的差异，来更好地了解、掌握并运用这一门外语。

英国语言学家sapir认为“语言不能离开文化而存在。它是来自决定我们生活结构的信仰和习俗的这个社会遗传集合物。”学习语言，只有了解有关的文化知识，才能正确理解英语语言和用英语语言正确表情达意。其实，学习外语最大的障碍就是由文化语言生疏而带来的心理隔阂，所以，在英语教学中应重视语言与跨文化教学，培养学生的跨文化意识，提高学生的文化对比能力，提高学生对异族文化的理解力，提高学生跨文化交际能力及其处理异族文化的能力。

新《大纲》对英语语言教学提出了一个新的要求：“正确认识世界，增强对英语国家文化的了解。”根据这一新的要求，在英语教学中，教师不仅要像以往那样熟练地把握教材，钻研教材所阐述的语言知识，还要仔细琢磨教材所反映的英语国家的文化、风俗习惯、风土人情等。只有这样才能科学合理地设计教案，通过听、说、读、写等形式的综合训练，让学生在获得英语语言基础知识的同时领悟到英语国家的文化知识，从而提高运用英语进行交际的能力。

2.2激发内在动机原理

个体的行为一般都是有着某种动机作为驱动的，英语学习也不例外。在英语学习中动机分为外在动机（the external motivation）和内在动机（the intrinsic motivation）。前者一般指外部刺激，如实物奖励或荣誉称号等，而后者则是来自于学习者内心深处一种想做好某件事情、完成某项任务的迫切需求，是一种完全发自内心的、没有外力迫使的，比外在动机更为有效的、自主的学习驱动力。

brown (1987) 曾说它“可能是最为常用的，含义广泛的，可以用来解释任何复杂事情成功与失败的一个术语。”一些心理语言学家在美国大中学生中做的调查，结果指出了影响外语学习的几个主要因素及对这些因素所占的比重，其中动机占33％，位居第一。可见诸多影响因素中，学习动机对学习者的语言学习起着至关重要的作用。

内在动机主要存在于两点：一是学习活动本身的趣味性；例如英语中的幽默故事、词语典故等很能激发学生的学习热情。二是学习者本人的态度。如果学习者把学好外语看作是自己的能力、地位的提高，他就会不断地自发努力学习。内在动机能让人自觉地学习外语,并且保持情绪高昂。由此可以说明内在动机在当今的外语教学体系下，是学生学好外语的关键，外语教师应该在现有的教育体系下最大程度地激发学

的内在动力，使外语教学达到最佳效果。

3 运用上述教学原理的微型课堂设计

任何理论的指导作用都不能脱离实际，不能教条主义，因材施教、创造性地运用才是对于任何教学原理在实际教学中的正确理解。因此，教学内容、教学主体、授课对象甚至是教学地点与时间都有可能成为影响教学效果的因素。以下是笔者所上的一节英语课实录，选取的是整节课的前十五分钟的课堂内容。

3.1授课材料

人教版英语（junior 3）unit 8 merry christmas lesson 29。

3.2教学目标

(1) 学生能收集圣诞节相关信息。

(2) 学生能口头将信息表述清楚。

(3) 学生能通过比较感受中外文化的异同。

3.3教学步骤设计

step 1. a riddle (1 min)

t: there is an old man. he works only one day every year, yet he never worries of being fired. can you guess who he is?

step 2. background information checking a. fill in the blanks

the night of dec. 24th: _____________

dec. 25th: _____________

____________: the boxing day

b. brainstorming

ss try to answer the following question after pair work of discussion. t will give a sample demonstration about ‘reindeer’ first.

q:how much do you know about these words related to christmas?

each pair choose three words to talk about.

christmas tree presents chimney stockings

*white christmas *reindeer (驯鹿) *sleigh (雪橇)

c. oral report

pair work, and comments will be given according to the accuracy and fluency of their language.

(1) what’s the meaning of …?

(2) what do you mean by …?

(3) what does/do … mean?

step 3. problem solving

a. t: the greens are going to celebrate christmas. please decide the right order.

a. have a big traditional christmas dinner

b. decorate the christmas tree with little ornaments (装饰物)

c. put the presents under the christmas tree

d. cut down a tree on the farm as the christmas tree

b. free talk:how do chinese people celebrate spring festival?

4 教学设计分析

4.1 教学目标的达成

本课话题是圣诞节，在设计教学安排时，笔者曾经感到非常开心，因为学生对这个话题的把握肯定不会少。但写教案时笔者却感到了难以下笔，作为教师如何把一个旧话题还能吸引学生的兴趣，激发他们钻研教材的欲望，讲出新意呢？最后笔者决定从细节入手，以文化作为切入点，语法作为框架结构，能力拓展和话题阐述作为支撑来安排这节课，这15分钟是整节课的导入部分。

上课伊始笔者编了个谜语：“谁一年到头只要工作一天还永远都没有被炒鱿鱼的担忧呢？”果然一下子吸引了全体学生的注意力，一会就有学生大声在说“father christmas”或“santa claus”，顺利达到了让全体学生为新课做好准备的目的。著名心理学家布鲁纳说过“学习是刺激对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。通过一个简单的谜语就能使课堂气氛变得活泼生动，妙趣横生。

接着笔者检查了学生对圣诞节的背景知识，既能看出他们的原有知识水平，也能帮助笔者在课堂上更好地把学生和教案联系起来，即“备学生”。这个练习主要让学生通过teamwork解决这些难题，激活原有知识。然后学生根据讨论结果和板书的关键句型，口头表达相关信息。通过这几个步骤，学生能够完成相应任务，实现前两个教学目标，即学生能收集相关信息并口头进行表述。

最后笔者让学生决定格林一家在过圣诞节之前的准备工作应遵循怎样的顺序，至此学生做的“热身准备”已经非常充分，不必担心会“肌肉劳损”。最后的环节为学生自由讨论他们所了解的中国传统佳节——春节，从风俗习惯、传统食物、历史传说等方面进行阐述，从而实现第三个教学目标，即让学生通过比较感受中外文化的异同。

4.2语言与文化相连原理与激发内在动机原理的应用

文化语言

学研究阐释，语言中储存了一个民族全部的社会生存履历，反应了该民族文化的全部特性。学生在习得一种语言的同时，也在习得该民族的文化，因此，语言和语言的应用不能脱离文化而单独存在。外语教学不光要传授语言知识并举行“四会”技能训练，更应该把这种学习与训练放到文化教学的大背景中进行。对向圣诞节这样具有典型文化背景意义的教学内容， 就是一个极好的载体，教师在教学过程中除了介绍相关词汇、句型等语言技能，更应关注其所包含的文化背景知识，还可适当扩展知识内容，顺便讲一些相关的外国风俗习惯等。上述教学设计中的背景知识检查部分，就充分考虑到了这些因素，使学生达到了解、学习英语国家文化的目的。

在高中英语教学中,笔者发现学习一种外语不仅要掌握语音、语法、词汇和习语，而且还要知道使用这种语言的人如何看待事物，如何观察世界；要了解他们如何用他们的语言来反映他们社会的思想、习惯、行为；要懂得他们的“心灵之语言”，即了解他们社会的文化。实际上，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的。一旦你了解了他们的文化,那么学习他们的语言就不是一件困难又枯燥乏味的事情了。因此在学习一门外语之前，了解其文化背景是至关重要的。

除此以外，在新课程教学中，激发内在动机，通过对学生们学习兴趣的激发、引导，使其学习兴趣主动、持久，养成良好的学习习惯，从而使兴趣长期持久，完成教学目标。

激发内在动机原则要求教师能在课堂中创设很多讨论式、质疑式的教学情境，有利于学生发散思维和创新思维的发展。实践证明，采用情境教学能在课堂上营造良好的心理氛围，激发学生的学习兴趣，把学生的情绪调至最佳状态，使学生自觉地参与到教学活动中去。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，教师就要善于挖掘教材中蕴涵的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会，同时也要尽量创造和谐融洽的师生关系，因为没有什么比学生自己主动愿意去学习更美好的事了。纵观这短短的15分钟，教师为学生提供了许多有挑战性的情境，学生有种迫切的想解决问题的愿望，通过形式多样的任务安排，t(eacher) t(alk)比例远远小于s(tudents) t(alk)，课堂整体参与性得到了增强，体现了激发学生学习内在动机的原则。

5 结语

教学是一门艺术，只有科学地从事教育活动，才能取得理想的教育效果。我们每一位中学英语教师在日常英语教学活动中，都必须有意识地将相关教学理论应用于实践中，既要充分考虑到教材和学生的特点，也要将自己的知识、经验不断加以整合，努力将课堂教学实践理论化，将教学理论知识实践化，力求达到最佳的教学效果。

圣诞节教案范文第3篇

一、体现魅力，树立形象

一个优秀的教师能给予学生人格的魅力。.爱“美”之心人皆有之，小学生也不例外。他们喜欢外表清洁，打扮得体的教师。所以每天无论多忙最好打扮一下，精神焕发地见学生。如果说教师的外在美能激发学生对教师的好感的话，那么教师的内在美则能震撼学生的心灵。因此我一直要求自己做学生心目中的好人、能人、亲人。时刻要求自己出事公正、不厚此薄彼、尊重学生的人格，（爱默生称之为“教育成功的秘密”）；“自我充电”确保自己在有精湛的专业知识基础上做到一专多能，我相信第斯多惠所说“谁要是还没自己发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人”；真心实意的关心、爱护学生，时时站在学生的角度看自己。做好了这些就具备了受学生信赖的基本要求，教学也就成功了一半。

二、分析学情，研究方案

善于观察学生的能力是教师教育能力结构的基础能力。因为只有找准“病症”，才能对症下药。在教学过程中我习惯及时记下发现的问题，设定初步的解决方案，以备后用。在期初我发现学生把一星期上一节课的英语当成副科，纪律较差，但慢慢地我看出他们很有集体观念、荣誉感，于是我把全班分成Apple Term,Banana Term,Pear Term,Orange Term四组，并根据课堂纪律、能力水平、作业情况每周评出最佳小组，一学期统计一次。这样做游戏、知识竞赛是能增强他们的竞争意识，做作业是能促使他们认真完成，也有利于我控制课堂纪律，加强学生互相监督。

三、精心设计，激发兴趣

古人云；“人皆寻乐，谁肯寻苦？读书虽不如嬉戏乐，然书中德有乐趣，亦相从矣”。张思中教学法也提倡“寓教于乐”，事实也无数次证实乐趣产生吸引力。要让学生对英语产生兴趣，首先要求教师精心设计每一节课。由于小学生活泼好动，注意力容易分散，所以对课的设计也要不拘一格。语言、语调尽量有节奏感；教学方法多样化；语言、动作相结合；游戏、歌曲穿插其中……。小学英语因没有现成的教案可供参考，所以更需要我们勇于挖掘，创新。在教lift,right时，我把兔子舞结合起来叫他们边说边跳，“left,left,right,right,front,behind,go,go,go”,不一会一个个都已记得滚瓜烂熟。另外，我觉得教学生一些相关的西方风俗，及西方人的行为习惯有助于提高他们学习英语的兴趣。如body language,告诉他们：手掌伸直，另一只手的食指垂直放在掌下表示stop；大拇指与食指围成圈，其他手指伸展表示OK；大拇指与食指围成半圆，其他手指伸展表示W.C；食指与中指成V型伸展，其他手指握成拳表示Victory……并自己带头及要求学生时时运用这种身体语言。再如节日文化，在圣诞节装饰一棵圣诞树，请一位“圣诞老人”叫他们唱“Merry Christmas”;新年到了挂几个灯笼唱唱“Happy New Year”；愚人节不妨跟他们开开玩笑，如把盐、酱、辣椒搅拌，自己示范用食指蘸一下，然后把无名指放在口中尝味，再教学生试做，几乎每个学生都会上当把食指伸进口中，叫辣，这样不仅可以让他们体念“April’s fool”，还可以提醒学生观察要仔细，不亦乐乎？

四、明确要求，一贯坚持

苏霍姆林斯基说“要尽量多的要求一个人”，老师的希望是对学生的一种信任和鼓励。对学生提出明确、有可行性的要求，并在他们还没有实现目标前不时地重申，在学生失望时鼓励他们，在他们遇到麻烦时帮帮他们，勉励他们通过吗努力实现目标。在我教的双语班里有一个学生用英语猜谜语时能很快猜到答案，但上课很不认真，作业无法正常完成，无论我怎么批评都无济于事。不料我一次不抱希望的希望竟完全改变了他，班里来了一位插班生坐在他旁边，我说“Frank，教教新同学！”没想到他来了真的，于是那天我表扬了他，并单独教了他还没掌握的内容，要求他作新同学的榜样，时时帮助他，慢慢地他变了，而我依旧不不时地在他的作业本上写上我的赞语和要求，现在他不仅上课认真，发言积极，作业清楚，而且在我的指点下学会了预习、阅读课外材料、听英语报道等。这以后我常个别地对不同的学生通过不同的方式提一些不同的要求，并时时督促、鼓励他们，效果甚佳。

五、体验成功，触发潜能

圣诞节教案范文第4篇

洋教入渝略记

曾几何时，西方宗教犹如漂浮在重庆社会水面上的一滴油，与之格格不入，历经300多年的磨合，终于融入其中。故纸堆里那些看不见的纤维，构成了我们的人文掌故。

天主教堂的罗马式宏美

最早传入重庆的是天主教，清康熙四十一年（1702）春，罗马教廷传信部派遣传教士毕天祥、穆天池来到本埠传教。本埠最早之洋教堂——华光楼圣堂已不见踪迹，但重庆渝中区民生路旁现在仍矗立着另一座重庆人都很熟悉的天主教堂——若瑟堂。

若瑟堂于清光绪五年（1879）建立，占地3172平方米，可容上千人的宗教活动。1917年，在大门前兴建50余米高钟楼，安置大自鸣钟及大小铜钟三口，每逢礼拜天和重大宗教节日齐鸣，悠扬洪亮，四周数里可闻。抗战期间，钟楼上安装了报警器，日机空袭前向市民发出警报。1940年5月教堂被日军飞机炸毁，钟楼坚固未受损。1946年8月教堂修复。

该堂奉若瑟为主保，故名若瑟堂。若瑟是耶稣的养父，大卫的后裔，雅各之子。其妻玛利亚未过门而怀孕，在马棚里生下耶稣，被奉为圣母。

法国人比较推崇哥特式建筑，解放前重庆教区历任主教都是法国籍，因而天主教教堂的建筑风格以哥特式居多。若瑟堂在整体布局上呈十字架形，体现其信仰特征，墙壁厚实，半圆形拱门，窗户较狭小，屋顶以圆弧形拱环为装饰。其横厅宽阔，中殿纵深，内部光线黯淡，造成神秘、幽暗的气氛。墙壁饰有浮雕或油画，体现其庄严、肃穆和神圣。

从1952年起，若瑟堂成为天主教重庆教区主教座堂，1992年被确定为市级文物保护单位。1998年，政府投资修复教堂钟楼尖顶。重庆市天主教爱国会、天主教教务委员会就在此办公。

另一座重庆人耳熟能详的天主教堂是位于五四路口的天主教真元堂，早年因发生教案被重庆民众焚毁，现仅存一幢副楼。

1858年，在渝法国传教士以《》、《》中有关对传教弛禁、还堂条款为由，要求退还4所教堂旧址，请准以重庆城内长安寺地改修教堂。教士范若瑟持清廷文牒，强行拆除长安寺，修建真原堂，川东三十六民团保甲暨八省会馆首事办公聚会地均被逼迁出。不久，范若瑟升任川东教区主教，又扩建真原堂为主教座堂，侵犯附近民产民居，激起公愤。1863年3月，上千团勇和群众，将天主教最大教堂真元堂及其所设的医馆等捣毁。这里是第一次重庆教案的见证物。

天主教德肋撒教堂位于江北嘴。清咸丰五年（1855），李方济神父购买江北城米亭子街民房作教堂，在光绪二年（1876）爆发的江北教案中，团首于领香集合民众近万人，攻打焚毁教堂，五年后才修复。1928年，为重建这座教堂，重庆教区主教尚惟善发出号召称：在此战争频仍之际，祸乱相循之秋，地方糜烂，人民颠连，无日不在水深火热之中。南北各省人民蒙祸既甚，教友受害者，亦指不胜屈。本主教不分中外，同舟共济，遂将川东教会暨众教友，皆托于圣女婴孩耶稣德肋撒，永远护佑，并重建江北圣堂，以作报恩纪念。

该堂奉圣女德肋撒为主保。德肋撒又名圣女小德兰（1873～1897），法国人，出身于虔诚的天主教家庭，15岁进圣衣隐修会修道，改名婴孩耶稣德兰兼圣容修女。她一生注意从细小处下功夫，克己为乐，坚持修德立功成圣。教皇比约第十称她为“当代最伟大的圣女”。

因江北旧城改造，德肋撒教堂拆迁，2008年10月在江北嘴复建，设计新颖，罗马式建筑风格，现为江北区天主教爱国会所在地。

天主教慈母山修院位于南岸大石坝，建成于1911年，迄今已有近百年历史。这里本是一所培养中国神职人员的高级院校。随着天主教势力深入中国内地，外国神职人员缺乏，必须本地化，即培养本地神父。由法国巴黎外方传教会倡议，选定院址设在慈母山。

据曾在此受业的陈神父回忆，慈母山修院学制为四年，除学习天主教礼仪、圣事、瞻礼等基础课外，还要主修拉丁文。修院要求十分严格，每天从早到晚都有功课，休息日很少。实行淘汰制，能毕业的学生不到一半，但好处是优等生可由教会保送出国留学。

慈母山修院的主体建筑，为一座长方形二层楼房，斗拱圆柱，线条轻快。整座建筑南北对称，造型庄重大方，气势宏大，装饰细腻精巧，色调素雅，做工考究。堂内设有立柱或簇柱来增强教堂空间的高度感，配有彩色玻璃镶嵌的花窗，给人以光怪陆离，天国神秘之感。其左侧副楼被火灾烧毁，旧框架充满沧桑感。

随着宗教政策的落实，教堂得到维修，圣母亭修缮一新，恢复了昔日的风采。六棵早年由法国传教士种下的伊拉克椰枣树，如今枝繁叶茂，每天迎来信教群众和观光游客，还有不少影剧摄制组到此拍摄外景。2003年，重庆教区将慈母山修院更名为“慈母堂”，奉圣母玛利亚为该堂主保。

基督教堂的拜占庭式精致

圣爱堂属于基督教，原教堂位于重庆市渝中区磁器街96号。1900年前后，由美国卫理公会传教士在此购房修建鹿依士纪念堂，并进行传教活动。1928年建成二层楼房，成为一个可容1000余人的宗教活动场所，同时又是一个综合性的社会活动场所，故名“社交会堂”。1939年被日机炸毁，1943年重建平房礼拜堂。

该堂是老城区最有影响的教堂。抗战期间，冯玉祥、邹韬奋、陶行知、黄炎培、郭沫若等社会知名人士，多次在这里作过学术和救亡演讲。解放初与美国教会脱离关系，成立了三自革新支委会。1958年11月起，成为重庆市基督教联合礼拜的教堂之一。

社交会堂在“”中被迫停止活动，房产被其他单位占用，“”结束后归还教会。因城市片区改造，1998年4月，新建的教堂出现在渝中区民权路，更名为圣爱堂。总建筑面积1600平方米.可容纳1500余人。

改革开放以来，该堂接待近30多个国家和地区的外宾和华侨，成为重庆市基督教对外宣传的窗口。其主要宗教活动主要有：主日崇拜三次、星期三查经聚会、星期六祷告会、唱诗班活动、青年团契等。社交会堂唱诗班是全市基督教堂规模最大的圣乐合唱团，每年圣诞节前夕都要举办音乐会。

解放西路的礼拜堂也属于基督教，位于渝中区解放西路73号。原属路德会教堂。抗战期间，武汉、万县等地路德会教徒逃难来重庆，成立路德会团契会。1946年，美国基督教路德会在此购地建教堂，1948年举行献堂典礼，正式成立路德会重庆区会，是当时路德会在渝唯一教堂。解放初，基督教与美国教会脱离关系，1958年参加重庆市基督教联合礼拜，直至“”停止活动。1989年重新恢复宗教活动。1992年在旧城改造中，该教堂被拆除重建，1996年竣工开放。

新教堂矗立在长江之滨，分上下两层。礼拜堂在第二层，其余为办公室、接待室等教会用房。解放西路礼拜堂每周有主日崇拜、祷告会、查经会、青年聚会、唱诗班活动。该堂青年聚会较有特色，参加者中不乏较高文化层次的信徒，他们通常围绕当代青年关心的现实问题，探讨基督教神学思想与社会人生，讨论新形势下基督徒爱国爱教努力的方向。每年圣诞节前夕，唱诗班要举行圣诞音乐会。

基督教另一教堂——福音堂原位于重庆江北区江北城正街，1898年由美国传教士修建。此前，美国传教士马嘉礼（重庆“宽仁”医院院长）派人在江北书院街购买一间铺面，以行医为名进行传教，因与当地民众发生冲突（史称江北教案），房屋被毁。后来教会获得赔款，卫理公会以此赔款修建了福音堂和江北医馆，由马嘉礼任江北福音堂第一任牧师。

圣诞节教案范文第5篇

一、创设自由、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐、安全的课堂气氛。”因此，平等、和谐、信任的师生关系，自由、宽松的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础，也是实现主体性参与教学的前提。那么如何营造这种氛围呢?

(1)音乐渲染，创造情境。在课前3-5分钟播放优美动听的经典英文歌曲或熟悉的音乐，一方面，可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用；另一方面，可以有效地被利用起来，导入新课。

如：我在上七年级上册Unit3这课时，正好要教人物的称谓。我就选择了一首学生们非常熟悉的由《生日快乐》这首儿歌改编成的含有人物称谓的《this is my mother))这首歌曲，学生们一听到这音乐，根本不用教就跟着唱了，气氛热烈，为下个环节做了很好的一个铺垫。

(2)利用插图、简笔画和卡片，创造情境。插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。

如，在教授形容词的比较级的时候，老师一边引导一边画出大小各一的两本书，学生一看就知道是比较大小。农村学校条件差的，不一定非要用多媒体展示，可以用自己制作的单词卡片。挂图。当然能让学生自己制作效果会更好，学生亲自制作的教具、图片等教学用品一旦被老师采用，可使其产生自豪感和荣誉感，激起更多学生参与到动手实践中去，从而极大地提高学生的学习兴趣，进而课内也就敢于大胆展示自己、表现自己，做到脱口而出。

(3)聆听声音，创造情境。在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。

如：cat，cat，喵喵喵；dog，dog，汪汪汪……这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗……再难的单词在学生口中也变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。

二、灵活设计课堂，创造趣味性，增强学生的学习积极性

(1)教案设计的趣味性。教师应根据教材提供的教学内容，结合各种教法的特点，科学地构思整体教案，把相关的教学内容集中在一起，认真推敲每一个教学环节，使教材内容变得具体、生动，能诱发学生的兴趣，使他们主动、积极地去探索。如在教学Find the right place一课时，可把学生带进多功能教室，让学生两人一组，每组的桌上插一块牌子代表一个地点，桌与桌之间的巷道就是路道，教师用英语叙述教学内容，让学生从某一点出发朝指定的终点前进，顺利到达终点的学生为优胜者，可回到自己的座位，走错路线的同学站在一边。

(2)巩固练习的趣味性。在教案设计中，上课固然是十分重要的一环，但巩固所学知识的一环也是不可忽略的，它可以当堂检查学生掌握知识的情况、知识的牵引能力。

如：学完26个字母后，为更好地巩固其读音，分清元音、辅音和其书写格式等，我将学生编成26个一组，每人按字母表的顺序举一个牌子站在教室一边，当我说元音字母时，举元音字母牌子的学生上前一步；当我说含有读音[ei]字母时，举舍有[ei]读音字母的同学上前一步。诸如占中间一格，上面两格，下面两格、三格等。这种巩固练习有很强的趣味性，既充分调动了学生的积极性，也巩固了应掌握的知识。

(3)作业设计的趣味性。作业是编写教案的最后一个环节，它是课堂教学的延伸和补充。因此，如何合理设计、安排、布置作业也是非常重要的。作业要保证质量，抓住重点、难点；精心筛选，循序渐进，体现巩固性、启发性和趣味性；形式数量适中，以减轻学生负担，保持学生的学习兴趣。

三、巧设室外课堂，做到学以致用

(1)建立学生英语书目库。现在的父母都很重视孩子英语能力的培养，孩子都或多或少拥有一些英语书或图片等。父母购书的途径各种各样，有一些英语书籍直接来自国外。建立学生英语书目库，可以使资源整合，加上“书非借不能读也”，书目库的建立可以促进孩子之间在课外活动中交流书本、交流内容、交流心得。

(2)制作英语小专题展。让学生在课余通过因特网或其它途径收集一些有关英语国家的图片、明信片、邮票等，或整理一些英语国家的风俗习惯，让学生根据自己的爱好做专题集，配上色彩、图片等等，最后可在班级或校刊上展出，这样既可提高学生的英语学习兴趣，也训练了学生动手的能力。

(3)背诵英语小短文。选择一些绕口令或小短文，让学生背诵。学生在背诵记忆过程中，享受或学习英语的快乐，并正确运用语言。

(4)小小英语歌会。利用学校举办的相关汇演，圣诞节等节日举办小小英语歌会，学生积极参与，热情表演，唱歌的唱歌，伴奏的伴奏，尤其是圣诞歌曲《Jingle Bell》《Wewish you are Merry Christmas》等节奏欢快，让学生们陶醉在浓浓的英语歌曲中。