出游策划书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇出游策划书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

出游策划书范文第1篇

一起去出游吧

【活动目的】

时值秋高气爽的季节，无论是气候情况还是从同学们的身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们年级组织了这次秋季出游活动，一来可以在紧张的学习压力下丰富大家的课余生活，增进同学之间的友谊；二来可以享受生活的乐趣，锻炼身体，为以后更好的学习生活提供更有利条件，三来，可以趁冬季到来之前把握住出游的好时光。

【活动时间】

20xx年11月28日

【活动地点】

环岛路椰风寨

【活动对象】

全体同学

【前期准备】

1。活动前期宣传动员，让同学们了解此次活动的目的以及注意安全的事项。

2。由生活委员负责购买出游的东西。 3。将全班分为4组，以备烧烤。

【活动流程】

1．早上八点半在学院门口集合，清点人数上车，大约经过一个小时到达目

的地。

2．到达目的地后大家稍做休整，然后由各组组长找到各自组的炉子，整理本组的蔬菜及其他物品。

3．大家在海边欣赏海景，玩游戏，增进同学间的感情。 4．十一点左右烧烤正式开始。 5．下午同学们可自行在海边结伴玩耍。 6。 四点半在山庄门口集合，回学校。 【注意事项】

1。 班委组织好现场秩序，让出游有秩序的进行。 2。 注意保障人员安全，避免发生危险。

【后期工作】

1。 清理活动现场。 2。 整理活动记录。

【经费预算】

出游策划书范文第2篇

时间：2005年6月15日星期五

会议活动地点：北京市延庆县龙庆峡风景区快乐假日大酒店

5：00pm从办公楼前出发（各部门值班人员6：00另留车出发），整个车程预计一个半小时。

乘车方式：A.自驾车B.班车

之后，领房间钥匙、活动票和餐票。

房间为标准双人间；

活动票：游泳桑拿一张；保龄球2局；台球1小时；乒乓球1小时；沙弧球1小时；游戏币10枚；

餐票：1早餐2正餐

7：30pm享用晚餐（标准30元/人）

~9.00pm自由活动喜欢游泳的别忘了带上泳衣

这时，你一定玩得很累了！回到你的房间享受睡眠吧！如果你精力够充沛，没问题，几个人一起继续玩，但请互相关照，注意别人的休息。因为第二天还有更精彩的活动，不要体力预支哟。

周六值班的同事请放心，明天早上我们会安排车送你们回公司。

阳光照进了房间，好舒服，睡醒了！

7：00~9：00早餐时间标准10元/人

9：00~11：00我事业部上半年工作总结会

两小时的会议结束了，休息一下

11：30开始享用午餐吧（标准同昨天的晚餐30元/人）

饱饱的了，回到你的房间，收拾好你的物品，我们就要退房了。

我们的下一站是旁边的龙庆峡（驱车过去10分钟），这时候是游龙庆峡的最好时间。

在龙庆峡，我们将乘船到峡谷游览，观赏两岸风景。

好了，我们这次愉快的会议旅行就要结束了。

大家看过之后，还有什么好的建议或不清楚的地方，请联系我们（12345678）。

自驾线路

出游策划书范文第3篇

1.转变教育教学的观念，强化对美术学科的重视程度

当前，学校、家庭乃至社会都普遍认为初中生应将注意力集中于各门主课的学习，以此来应对中考，而美术的学习可能会影响甚至耽误学生的学习，事实上这种认知已非常落后，且是错误的。美术学科虽不是中考考试科目，但其学科的学习对学生所起到的作用可以说是受用一生的。美术学习的过程，能提升学生的综合素质能力，而且美术知识的学习，其实质是与其他学科有着融会贯通的联系性，同时会促进学生学好其他学科，从而提升学生的整体学习水平和质量。所以，作为学校，应引导家长转变这种落后的教育思想，使其意识到学习美术的重要作用，从而为学生的美术学习创设一个更加积极、正面的环境和氛围，也鼓励和支持广大学生更好的学习美术这门学科，推动我国美术教育事业的向前发展。

2.引导学生善于发现生活之美，培养和提升学生的艺术鉴赏力和审美能力

生活中的美无处不在，作为老师应带领学生学会发现生活中的美。因此，老师的首要任务是启发和引导学生的思想情感，让他们亲身接触和感受有关美术的材料、工具、画面，并让学生具备一定的美术技巧，让学生在这个与美术打交道的过程中逐渐体会和感受事物之美。那么这个过程就需要老师处理好与学生之间的关系，走近学生并与其打成一片，来更加零距离地了解和感受学生的内心世界，然后有方法、有针对性地引导教学，循序渐进地让学生构建起自我的审美心理结构，并培养和塑造学生获得创造美丽事物的能力。为了有效培养学生的艺?g审美能力，则需要老师引导学生学会美术欣赏。在教学题材的选择上，可使用有关近代西方所描绘的与生活想贴近的风景画与静物画来让学生也学会结合生活去发现生活中的各种美，并逐渐也从大自然中去启发自己，净化自己的心灵。课堂在为学生展示各种能吸引学生目光的风景画和静物画的过程中，可结合这些画作的艺术家背景讲一些相关的故事，由此也培养学生对美术学科的兴趣，并引导学生在观察事物时善于从欣赏美术的角度出发。

3.创设美术课堂情境

课堂情境的创设是有效增加老师与学生之间互动教与学的模式，可在这种课堂情境中让老师更加了解学生的学习情况，并在这个过程中吸引学生的注意力，逐渐培养和提升学生学习美术的兴趣和热情，全面深化学生对具体内容的理解，从而提升其对美术的认知能力。在创设美术课堂教学的过程中，老师应重视教学环境的设置，例如可把美术教室设置成一个小型的展览室，然后把学生感兴趣和热爱的作品在此一一展示出来，以此来增加学生对美术的学习热情，同时也使其在一种浓厚的艺术环境中不断受其感染、熏陶和影响，真切感受艺术之美。另外，还可在剪纸课上展示一些优秀的剪纸作品，并把桌椅结合学生喜欢的格局排列，为其创设出一种和谐而轻松的教学情境，来增加剪纸课学习的乐趣，并调动学生的动手能力来培养学生对美术学习的兴趣。而且为了让教学情境更加身临其境，可在课堂播放背景音乐，让学生在音乐的感染中逐渐进入到美术这门艺术课程的学习中来，带领学生发挥个人主观能动性，在美术情境学习中去对艺术进行感悟、认知和体会，提升美术教学的质量和效率。

4.充分呈现美术教学策略的特色

在初中美术教学过程中，一方面需要老师与时俱进，转变教学理念和模式，同时还需要在教学中通过创新教学策略来呈现出教学的特色，从而让美术教学符合当前新课改的要求。那么首先，作为美术老师应对不同学生在个性、能力上的差异性的关注和重视，通过相互帮助和协作的方式来组织教学。美术这门学科与应试考试学科有所区别，美术学习更需要学生发挥个人的兴趣与主动性，而面对部分对美术没有兴趣或者是不具备一定的绘画天赋的学生，老师应注意讲究方法，不可强迫其学习，而是适当降低学习要求，使得这部分学生掌握基本和简单的绘画知识和能力即可。而与此同时，对于在美术学科有着过人天赋且有着极大兴趣的学生，老师应加强对这部分学生的培养，挖掘和开发学生在绘画方面的能力。其次，应重视组织和维护自身教学的语言和教学形象，让学生在课堂中能感受到学习这门学科的有趣性，并在一种轻松快乐的学习氛围中，从而提升学生学习美术的效果和质量。

出游策划书范文第4篇

【关键词】初中 数学 优化 策略

一、前言

新课程指出：培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则，学生为主，教师为辅，引导学生学习，激发学生对数学的好奇心，不断追求新知，提高学生发现问题和提出问题。在新课程改革的理念下，我们数学教师要更新教学观念，改革传统课堂教学模式，运用先进的教学手段，培养学生的学习兴趣和观察问题、分析问题以及解决问题的能力。

二、初中生的特点

只有了解了初中生的独有的特点后，初中数学教师才能够根据初中生的特点上好数学课。初中生的特点主要包括生理特点和心理特点两大部分：

（一）初中生的生理特点

初中学生正处于身体成长的关键性阶段，骨骼骨化尚未形成，骨骼组织含水分较多，含钙盐成分较少，这一特点使得初中生的骨骼硬度小、韧性大，既有弹性又易变形。而初中生的肌肉发育还没有完全形成，所以不适宜长时间连续的运动。所以，在初中数学课程中要注意培养孩子形成正确的走、坐、书写等姿势，防止骨骼变形。

（二）初中生的心理特点

从思维方式来看，初中学生的思维方式已经逐渐从具体形象思维向逻辑抽象思维转变，但是由于知识、能力以及社会经验的不足而导致他们的思维还是以感性经验为主，具有很大成分的具体形象性，所以初中数学教师要注意将抽象枯燥的数学知识形象化具体化，使初中学生更容易理解。从性格、意志等方面来看，初中学生的自我意识在不断增强，随着年龄和见识的增长，初中学生已经逐渐的形成了自己独特的性格特征；初中学生往往都活泼好动、精力旺盛，对待一件事情有很大的热情，但是往往自制力不够，意志活动的自觉性和持久性较差，所以打造生动的数学课堂，培养初中学生的数学学习兴趣至关重要。

三、初中数学课堂教学优化策略

（一）课的导入要富有趣味，激发学生兴趣

课程的导入，是课堂教学一个起始环节，优秀的导入过程，会给课程的开始奠定一个良好的氛围。“兴趣是最好的老师”，如果老师能激发学生的兴趣，激励学生学习动机和挖掘学生的学习潜力，那么这堂课，学生的学习状态就会非常好。老师可以采用游戏、寓言故事、笑话等形式，创设生动有趣的环境，使得学生产生浓厚的学习欲望。以一个有趣的“开场白”更容易形成一种轻松、愉悦的学习气氛，容易形成一种最佳课堂氛围，而且使学生在不知不觉中，初步感知数学基本概念和逻辑，使学生觉得很有意思，就激发了学生的学习数学的兴趣。

（二）课程的学习过程要“一波多折”

平静的学习过程会让学生迅速产生枯燥感，烦躁感，学生的注意力会慢慢转移，学习效率也会降低。因此，教学的老师要不断采用各种方法，激起学生的注意和兴趣，使平静的课堂“热闹”起来。

首先，提及旧知识，使学生产生回想。把前面学习的数学知识和新的数学知识进行连接，找准知识之间的衔接点，根据学生的知识水平，把这些数学知识形成一个网络图，形象生动的网络图必然会让学生的记忆更加深刻。展开新知识时，学习必然迫不及待，渴望知道要学习的新知识与之前的联系。

其次，鼓励学生自己动手。例如在教“圆的周长”时，可以让学生用细线拴住一支铅笔在草稿纸上画圆，让学生亲身经历圆的产生过程，引发他们探究圆的周长的奥秘[2]。在这种情境中，他们会开发自己的思维，认真思考，开动脑筋，由让我学变为我要学。

再次，自主探索，分组讨论。数学的教学过程中，一些数学题目是必不可少的。在学生做这些题目后，一般都会得出不同的解答，如果老师随便的给出答案，做错的学生难免心中郁闷，也不会认清自己到底哪里出现了错误。这时，可以把学生分成若干小组，相互辩解，分析分析题目，分析自己的答案，叙述自己的解题思路。这样的辩解，往往会使学生有种求真的目的心，激发了他们的求知心。知识会不知不觉地进入他们的脑海，想忘都难。当老师讲述正确的思路时又能帮助错误的学生纠正他们的思维误区，认清自己错误的地方，这样在以后的考试和实际问题时，他们就能运用正确的思维过程解决问题。

最后，举一反三，深化总结。学生学习到一些知识或者解决了一道难题后，他会迫不及待的想要自己独立的解决同样的问题。这时候老师顺应他们的这种心理，举出一些同样类型的问题给他们解决，学生们不仅不会反感，反而很高兴，想要第一个得出答案。这样的训练方式，促使学生把所学的知识用出来，培养了学生思维的创造性和灵活性，而且开拓了他们的知识面。把所学的知识和问题结合在一起，进行归纳总结，让学生思维清晰，解题思路正确。

（三）留给学生一定的“质疑问难”时间

每一堂课，都会有学生对有些问题不能彻底了解，提供给他们质疑问难的时间，这会让他们感觉到老师的关心，不会对数学学习失去信心。质疑问难时间，可以让学生尽情地畅想，大胆求知。学生提出的问题，可以很好地反映出他们这堂课遇到的难题，展现出不同的思维，不同的看问题角度，这是让学生学会创新的一次诱导。老师对不同的看问题角度给出不同的答复，也能树立一个博学的教师形象。

出游策划书范文第5篇

关键词：初中美术；优化教学策略；兴趣激发；多媒体教学；学习兴趣

美术是一门培养学生审美能力的美育学科，是帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚情操、提升艺术素养、训练学生观察力、想象力和创造力的有效途径，对学生的身心健康发展具有十分重要的作用。目前由于美术课边缘化的现状，部分教师或因主观态度的偏差，或因教学方法不当，致使美术教学流于形式，未能取得应有的美育教育效果。笔者认为，美术课的教学重点是培养和提高学生的学习兴趣。教师应采取各种有效的方法，优化美术教育策略，有效提高学生的美术兴趣和能力，促进学生的全面发展。

一、兴趣激发策略

兴趣激发策略是一种使学生产生浓厚学习兴趣，主动掌握具体知识，掌握获得知识、技能的方法和途径，以提高、胜任将来学习任务的教学策略。俗话说：兴趣是最好的老师。作为学生审美意识和审美能力的引导者和训练者，美术教师在教学中的首要任务就是激发、培养和提高学生对美术的兴趣，往往能取得事半功倍的教学效果。如何培养学生美术兴趣？这是美术教学的一个重点，也是一个难点。有效提高学生美术兴趣的教学策略很多，如情感、审美、竞争、氛围、开导等策略。依据笔者的实践经验，概括而言主要有以下两种方式。

1.情感策略

情感是联接美术教师与学生的桥梁和纽带，教师的人格魅力、亲和形象对学生美术学习兴趣会产生直接的影响。在美术教学中，教师应用心与学生交朋友，以诚相待，重视心与心的交流，让学生感受到被关心、爱护、理解；创造愉悦的课堂气氛，让学生在轻松有趣的情景中接受美的教育，从而体悟到学习美术是一种享受和娱乐。笔者与学生交流的方式不仅仅限于课堂，在课后经常利用美术兴趣小组、写生活动与学生相处，在长期的交往中建立了深厚的友谊和信任，这无疑为实施美育教学做了良好的铺垫。

2.游戏策略

根据初中生的心理与学习特点，美术教师在课堂教学设计时应重视游戏教学策略，以提高学生的学习兴趣。如，在教学《体积与空间的生命》一课，笔者根据毕加索的“拾来的材料”概念，创新了教学内容，提了一大袋装有饮料罐、化妆品盒、石块、金属片、扑克牌、打火机、钥匙、废报纸等废弃材料以及一只老鼠宠物笼进了课堂，在学生困惑、好奇的眼神中操刀引线，很快建造了一个奇特的房子造型。当我将小老鼠放入这个特殊的雕塑中自由游走之后，学生热烈的掌声随之响起。在学生强烈的要求下，我让学生亲自动手操作，气氛相当热烈。课后，学生告诉我，他们一定会给我一个惊喜。可见，优化课堂教学的策略，使之生动而富有情趣，是培养学生兴趣的有效途径。

二、多媒体教学策略

多媒体教学在培养学生美术兴趣方面具有十分独到的作用，是传统美术教学手段的辅助手段。它通过影像和声音，展示或创造出一个个美的世界，学生在影像的流动中感悟艺术作品的美，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，增强艺术感知能力和造型表现能力。因此，多媒体技术为美术教师的课堂教学，提供了多样化的教学方式和丰富多彩的教学环境。

多媒体教学对提高学生的美术兴趣的作用是不言而喻的。要求美术教师课前认真备课，以图片、声音、视频、动画等形式优化设计教学内容和方法，制作ppt课件或flash课件，或选取充满情趣的影音资料，综合利用传统教学和现代信息技术教学的优势，营造生动活泼的课堂氛围，以达到激发学生的学习兴趣，取得良好的课堂教学效果之目的。笔者教学漫画技法课时，就在传统教学手段的基础上运用了多媒体制作课件来辅助教学。首先播放了小沈阳、赵本山、毕福剑2009年春节联欢晚会表演的幽默小品《不差钱》引入课题，立刻激发了学生的兴致，课堂上笑声不断。接下来用用美术字幕在一幅优美的图片上揭示课题。讲解肖像画时，出示毕福剑的照片。毕福剑是央视品牌栏目《星光大道》的节目主持人，风趣幽默，是学生耳熟能详、十分喜欢的明星人物。随后展示一系列制作的《毕福剑肖像漫画作品》，此时学生都目不转睛地盯着银幕，他们的眼睛流露出好奇、羡慕、渴望的神情，表现出极大的兴趣。于是我趁热打铁，用多媒体在软件Adobe　PhotoShop，Photo　Impact下进行色彩反差、拉伸、变形处理，把真实人物的形象逐步向漫画过渡，用15张图片表现出来。然后让课前安排的学生按图索骥，将自己的照片做成漫画图片，学生十分开心，课堂气氛也非常活跃融洽。这堂多媒体教学课，不但使教师的教学内容更形象直观，而且大大激发了学生学习美术的兴趣。

基于上述，这两种教学策略的功用，一是优化了美术课堂教学设计，使教师的教学工作变得轻松自如；二是由兴趣入手，融合了探究式和情境创设的教法，形成“开放+快乐+体验”的教学模式，让学生在美术学习中生发浓厚的兴趣，获得灵感、愉悦感和成就感以及艺术的感染力和美术创作的创造力。笔者多年的教学实践经验表明，在教学中实施兴趣激发策略和多媒体教学策略，是培养学生兴趣、提高美术能力、增强美术素养的有效途径。

参考文献：

［1］董启兴.优化美术课堂教学，发展学生的主体性［J］．论题与研究：教学论坛，2010（4）：25.