学无止境作文范文第1篇

在现在的社会能有多少人会把学习真的当回事？正所谓学如逆水行舟，不进则退。那些人早已把学习不当回事了。正因为这样所以我们这些学生就应该更加努力了。学而不思则罔，思而不学则殆，学而实习之。这句话告诉我们了，人的一生要一直学习，学无止境，学习的道路是没有尽头的。所以我们要活到老要学到老！

建设六年级：王琪

学无止境作文范文第2篇

正巧，孔子这时正要赶往东方游学，在途中见到了这两个争得面红耳赤的小

家伙，感到特别奇怪，便下了马车，走上前去，询问原因。

“我们正在为太阳是早晨离我们近，还是中午离我们这个问题而争论不休。”

铁蛋看了一眼妞妞，轻轻说到：“你不知道，每次都是我对了，可她偏偏说是她

对了！”

“什么？明明是我对了！”

“我对！”

“我对！”

眼看这两个孩子又吵起来了，孔子连忙劝阻：“别争了，得了，说说你们的

理由吧！”

铁蛋站了出来，理直气壮地说：“我认为，太阳早晨离我们近，而中午离我

们远！”说到了这，铁蛋停了停，继续说下去“太阳刚出来时，大得像车上的蓬

盖，等到了中午，却只有盘盂那么大。这不是远处的小，而近处的大吗？”

话说到了这，妞妞站了出来，反驳到：“我比他更有道理！”说着指了指铁蛋

“我可认为太阳是中午离人近，而早晨离人远。你想想看，太阳刚出来时，天气

阴阴冷冷的，可到了中午，就好像把手伸近热水里一样。这不是近处的热，而远

处的凉吗？”

听了他们的道理，孔子摸了摸胡子，心想：他们公说公有理，婆说婆有理，

这可不好办了。说罢便摇了摇头，说：“对不起，我不能判断你们谁对谁错。”

铁蛋他妞妞一听，扑哧一声笑了，说：“谁说你知道的事情多呢？”说完便

扬长而去了。

学无止境作文范文第3篇

学无止境原文阅读答案

学无止境

①法国哲学家笛卡尔曾说过，愈学习愈发现自己无知。中国古人也发出迁“学然后知不足”的感慨。可见古今中外的智者就学习的边际问题发表的看法是相同的，那就是学习是永无止境的。

②为什么这样说呢?

③首先，世界是发展的，知识也是不断发展更新的。一个人就算精通了一门学问，也只能算是一定时间中在特定范围内领先的专家。而且在他精通的学问中，他也不可能穷尽真理。难怪诺贝尔奖获得者丁肇中在介绍由他领导六百名科学家的实验项目的最新成果时，连连回答“不知道”：“您认为真能找到暗物质和反物质吗?”“我不知道。”“您认为发现暗物质的价值往哪里?”“我不知道。”

④其次，世界是互相联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在。要想通晓一门学问，往往需要涉猎许多领域。挂一漏万，知识面狭窄是现代科学家经常性的困惑。恩格斯的《自然辩证法》是一部哲学著作，可是为了写这本书他却研究自然科学达十多年。即使这样，他还是错把鸭嘴喜当成了爬行动物，为此曾向鸭嘴兽“公开道歉”。而且，世界是充满矛盾的，事物之间的联系是常常是错综复杂的。

⑤再次，未知世界的无限性和个人认知能力的有限性之间存在着一对矛盾，而人类正是在解决这种矛盾中获得新知的。学而后疑，疑而后学，在这种循环往复中人类不断扩大自己的认识范围。然而人类的认知无论怎样发展，比起尚未认识的部分仍是有限的。正如庄子所说“吾生也有涯，知也无涯”。

⑥“问渠哪得清如许”，面对无限的未知，我们如何才能清明如许呢?源头活水又在何方?这个问题的永恒存在，引无数哲人竞折腰。

⑦东坡少有名气，书后尝自作一联：“识完天下字，读通人间书。”口气颇大。苏洵见了，不是简单地摘下对联，而是语重心长地给两句分别添了词语“勤奋”和“刻苦”。事实证明，苏东坡终身受用于此。

⑧汽车大王福特年当年只是个店员，月薪才10美元，但他却每周都要花2美元来买书。新婚之时，家中除了一大堆五花八门的机械杂志和书籍，值钱的东西一概没有。就凭这些，福特干出了一番大事业。福特晚年说道：“对年轻人而言，勤奋学习刻苦读书，为将来积累必需的知识与技能，远比敛财重要。”

⑨以上两个事例告诉我们： __ __

15.获得“源头活水”的方法是__ __(2分)

16.第①段到第⑤段的基本观点是____，这个观点之所以成立，是因为： (8分)

(l)___ _ (2)__ __(3)__ __

17.下面材料，放在文中哪一段最合适，请选择( )。(2分)

菊败不落瓣，独黄州之菊不同。王安石为此写下“西风昨夜过园林，吹落黄花遍地金”。苏东坡续作“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”笑王安石无知。

后来苏东坡担任黄州团练副使。“老夫聊发少年狂”之余赏菊，只见菊花棚下落英缤纷，枝上全无一朵，顿时目瞪口呆。

A.第③段 B第④段 C第⑤段 D第⑥段

18.第⑥段有承上启下的作用，它承接上文__ __，引出下文__ __。(4分)

19.在第⑨殷横线处填上合适的句子：__

学无止境阅读答案

15. 刻苦、勤奋

16. 学习是永无止境的

(1) 世界是发展的，知识也是不断发展更新的。

(2) 世界是互相联系的，任何门类的知识都不可能孤立地存在。(世界是充满矛盾的，事物之间的联系常常是错综复杂的扣一分)

(3) 未知世界的无限性和个人认知能力的有限性之间是存在矛盾的，人类在解决矛盾中获得新知。

17. C

18. (1)论证学无止境的原因(为什么)

学无止境作文范文第4篇

关键词：公共环境；图形符号；视觉传达

随着现代社会的快速发展，建筑内容越来越复杂，建筑结构越来越新颖，往往导致在人们在公共环境中无法快速到达目的地，公共环境的秩序维护受到一定的影响，甚至社会的整体秩序维护也受到影响，人们的素质提升受到阻碍，这对社会的发展极为不利。因此，需要采取相应的措施解决这一问题，图形符号视觉传达在这一背景下应运而生。图形符号是以图形为主要载体直观明了地传递信息，能够起到较为明显的指引作用。简单来说，就是利用图形、图像、图案等视觉语言进行信息传达，让信息更容易被人们接受，实现良好的交流效果。如，禁烟图形符号指明禁止人们吸烟；向左或向右标志帮助人们寻找具体的位置；厕所标志帮助人们快速到达目的地；等等。公共环境中的这些图形符号能够方便人们的生活，减少误会，稳定社会运作。因此，探析在公共环境中应用图形符号视觉传达具有一定意义。

一、公共环境中图形符号视觉传达存在的重要性

公共环境中图形符号的视觉传达能够起到引导作用，在潜移默化中提升人们的素质，减少危险等情况出现，对公共秩序的维护有一定的促进作用。

1.公共环境秩序维护

公共环境中图形符号的视觉传达能够维系实际公共环境秩序，具体表现为在公共环境中会较为频繁地出现排队标志、站位标志等，能够很好地引导人们站立在合适的位置。这类设计的主要作用是维护秩序，同时能够保证各种交通、活动的顺利进行。如交通上下车站位标志，能够实现上下车有序进行，减少拥挤、碰撞、摩擦等情况的出现，各种活动的站位标志能够保证一定的公平性和公共秩序的稳定。公共环境中出现的垃圾桶标志和垃圾分类标志，能够引导人们对垃圾进行正确的处理。禁止乱扔垃圾、禁止随地吐痰等图形符号能够较为有效地制止不良行为，进而实现公共环境清洁的目标，能够推动城市的美化和城市整洁方案的实施。

2.维护公共安全

公共环境中图形符号视觉传达的另一个作用体现为公共环境安全维护，具体体现为在公共环境中出现的各种禁止图形符号，如禁止吸烟、禁止踩踏攀爬、禁止调头、禁止穿行、禁止机动车行驶等，主要目的是保证群众的人身安全。其中，禁止吸烟除了能保证公共环境的整洁、舒适之外，还能够防止火灾与爆炸事件的发生。设置禁止踩踏图形符号的主要目的是提醒群众该区域的承重范围有限，或者该区域有危险，能够切实保证群众在公共环境中的人身安全，防止出现各种意外事件。禁止攀爬说明攀爬容易出现事故，危险系数较高，并且是不文明的行为，对于他人也有不良的影响。禁止穿行主要针对的是行人，是为了保证交通秩序和行人的安全所设置的图形符号。禁止机动车行驶则说明该公路的行驶车辆类型限定，机动车行驶容易出现事故，不利于我国交通管理。各种设备、设施上的警示图形符号，表示该设备、设施危险，不能触碰。这些警示图形符号能够实际保证设施、设备的操作规范化、正确化，以及人们在使用过程中的安全性等。

3.提升人群素质

公共环境中的图形符号视觉传达还能够逐渐提升人群的素质，主要原因是公共环境中的图形符号能够指明方向、警示人们，以及限制人们的各种行为，能够使社会运行秩序化、公共场合秩序化。人们在这样的公共环境中会不自觉地相互监督、相互提醒，逐渐适应公共环境中图形符号的指示内容，逐渐自觉解读公共环境中的图形符号含义，限制自我行为。长此以往，人们会潜移默化地提升自身素质，社会文明程度也会逐渐提升，这对于我国的文明社会建设有一定的促进作用。

二、公共环境中图形符号视觉传达设计存在的问题

公共环境中图形符号视觉传达发展现状不太理想，主要原因是图形符号相似度较高，容易混乱。公共环境中图形符号视觉传达设计存在设计方式、设计理念、设计内容模板化、雷同化的情况，导致公共环境中图形符号的视觉传达效果弱化。此外，公共环境中图形符号视觉传达设计还存在设计人员素质参差不齐、发展方向和目标较为模糊的问题。由于公共环境中图形符号的形似度较高，人们对图形符号逐渐产生审美疲劳，从而导致图形符号容易被忽视。同时，公共环境中的图形符号较多，产生一定的凌乱感。公共环境中的图形符号还存在不完善的现象，这对于图形符号作用的发挥较为不利，间接影响公共环境秩序和安全，甚至影响社会的稳定，需要及时采取措施加以解决。

1.设计复杂化、重复化

公共环境中图形符号视觉传达设计存在的一大问题就是设计重复化，具体表现为在设计过程中由于所使用的符号元素没有相应的限制，图形符号的重复使用情况较为常见，导致公共环境中的图形符号视觉传达效果逐渐雷同，重复的部分较多，进而导致人们在解读公共环境中的图形符号过程中出现理解性错误，增加人们记忆与分辨的难度，不利于图形符号作用的发挥，对于公共环境的秩序维护也造成一定的负面影响。设计复杂化则是为避免重复现象，反复应用多种图形，造成表达意义不明确，使人们无法在短时间内解读信息，在公共环境中也无法得到指导、警示等。出现该种情况的重要原因是设计者的理念和设计方向的偏差，他们或者过于追求美感，或者过于追求创新，忽视图形符号的实用性，长此以往，对于公共环境中的图形符号发展极为不利。

2.设计片面化、凌乱化

公共环境中图形符号视觉传达设计片面化、凌乱化也是一大问题。具体表现为在公共环境图形符号视觉传达设计过程中，设计者根据设计要求进行单独图形符号设计，对于图形符号的应用环境和针对人群缺乏了解，从而导致设计的图形符号与环境无法融合，过于突兀，容易引起人们视觉上的不适感，进而对图形符号产生视觉排斥。公共环境中的图形符号视觉传达设计片面化，便无法准确传达信息，这对于公共环境的整体构建和整体效果体现较为不利，无形中也弱化了图形符号的作用，对于图形符号在该公共环境中的作用发挥造成负面影响。随着公共环境中的活动增加和场所复杂化，所需要的图形符号种类不断增加，在同一区域所应用的图形符号量会越来越多，加之设计的平面化，容易导致整体图形符号的凌乱化。这在一定程度上会导致人们对于图形符号的使用能力逐渐弱化，图形符号的指引作用和警示作用也无法被人们清晰分辨。

三、公共环境中图形符号视觉传达设计注意要点和方法

1.公共环境中图形符号视觉传达设计问题的解决措施

要促进公共环境中图形符号视觉传达设计的发展，提升公共环境中图形符号的视觉传达效果，首先要解决上述问题，提出具体的解决措施，在此基础上点明注意事项，避免出现各种错误和理解上的偏差，同时确定具体的设计方法，为促进公共环境中图形符号视觉传达设计发展和图形符号作用的全面发挥奠定基础。针对设计复杂化、重复化问题，提出的对策就是在设计操作中进行限定，保证设计的创造性、实用性，以及设计含义的简明和清晰化，使图形符号便于人们解读和记忆。在设计完成之后，需要进行相应的审核和检验，采用计算机操作以及相应的程序进行相似性核查，对于相似度高的图形符号进行否决，重新设计，在图形符号投入实际应用过程，根据应用效果确定该图形符号的调整必要性。针对设计片面化、凌乱化的问题，采取的主要措施就是要求设计人员从整体出发，基于实际，了解设计需求和设计环境，进行整体化设计，在设计完成之后，进行计算机模拟展示，确定图形符号的融合性和实用性。

2.公共环境中图形符号视觉传达设计注意要点

公共环境中图形符号视觉传达设计注意要点主要有：其一，保证图形符号的视觉感。公共环境中的图形符号应醒目，保证人们能够在第一时间发现，以及人们能够被其吸引。其二，保证图形符号的统一认可性。大部分人的解读都是相同的，要保证图形符号所表达的意味能够被人们接受，减低人们解读的难度，增加图形符号的效果体现。其三，保证图形符号简明、清晰，符合各个阶层、各个职位的人群的解读水平，能够实现视觉信息的直观传达。其四，保证图形符号与环境的融合性。这样能够保证人们视觉的舒适，让人们能够在短时间内适应新图形符号的出现，并及时了解图形符号的含义。其五，保证图形符号的美观性，即保证形状、颜色、比例等满足人们对于视觉美感的要求，使人们的心理舒适。实现图形符号的艺术化，对于公共环境的整体结构完善和整体美观性提升有相应的作用。其六，保证图形符号的严谨性、耐用性，即图形符号要能够经受各个层面、各个角度的考察、分析，图形符号也能够长时间使用，不被时间淘汰。

3.公共环境中图形符号视觉传达设计方法

公共环境中图形符号视觉传达设计方法包括设计艺术化、设计整体化、设计新颖化等。设计艺术化，就是在设计过程中，采取艺术化的设计方法，结合艺术化元素，如浮雕、变幻色等，实现图形符号的醒目化，最大限度地发挥图形符号的效果，使图形符号能够在第一时间被人们关注、解读。设计整体化则是结合环境本身，确定颜色选择、图形符号安排、图形符号形状等，实现整体图形符号结构和谐化、整体化。设计新颖化则是利用灯光效果、荧光效果、动态图形符号、颜色渐变、颜色随温度变化、立体化图形符号等形式，凸显图形符号，实现公共环境中图形符号视觉传达效果完善化。结语公共环境中图形符号视觉传达对于维护公共环境秩序、保持环境整洁、保证安全性都有相应的促进作用，有进一步深入研究的价值。

参考文献：

[1]孙丹昱，夏志民.对公共环境中图形符号视觉传达的探讨.吉林工程技术师范学院学报，2012（1）.

[2]马越.德国公共标识调查及对我国公共标记的启示.南京师范大学硕士学位论文，2012.

[3]黄菁，李雪.视觉张力——图形符号与文本语言符号的意义整合.安徽文学（下半月），2010（2）.

学无止境作文范文第5篇

2017幼儿园控烟倡议书【1】

尊敬的各位家长、教职工：

烟草有毒，吸烟有害!吸烟对健康百弊而无一利，它不但能使吸烟者走向慢性自杀，还殃及家人和亲友，严重地威胁着人类的健康;烟草可以导致多种疾病，烟草危害已成为当今世界最严重的公共卫生问题之一。控制吸烟、预防疾病已成为各国政府的共识;学校控烟工作更是教育工作的重要内容;开展全校性的禁烟活动，建设无烟学校，是安全文明校园建设的一个重要组成部分，是消除校园安全隐患的一项重要措施，是幼儿园关心幼儿身心健康的具体行动。

幼儿园是一个健康场所，是孩子健康成长的摇篮。教育部也了关于在全国各级各类学校禁烟有关事项的通知，提出禁止在中小学幼儿园内吸烟、建立禁烟工作长效机制等一系列禁令。通知指出，凡进入中小学、中职学校、幼儿园，任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟。要做好校外人员进入校园时的禁烟解释和劝导工作。各地要结合实际广泛开展无烟校园创建活动，建立督导检查机制，对禁烟工作措施落实不力的学校要进行查处通报。

各位家长和教工，为了大家的身心健康，为了让全体师生拥有一个良好的工作、学习和生活环境，我们在此向全园家长和教工发出如下倡议：

1.遵守公共场所禁止吸烟的规定，自觉从自身做起，倡导文明健康的生活习惯。

2.主动参与禁烟，给身边的人创造一个健康的学习、生活和工作环境。

3.家长、教工不在幼儿园内任何地方吸烟，自觉远离烟草，争做文明市民。

4.如果看到他人吸烟，请对其进行友好的提醒和劝诫。

5.积极参与，广泛宣传，让你的亲人和身边的朋友明白吸烟的危害，自觉远离烟草。

尊敬的家长、老师们，为了自己和他人的身体健康，为了创造洁净、文明、优美的和谐校园环境，让我们立即行动起来，从现在做起，拒绝烟草，控制吸烟，减少烟害，珍爱生命。为创建一个没有烟害的文明、清新的育人环境而共同努力吧!

高台县第一幼儿园

2017年5月31日

2017幼儿园控烟倡议书【2】

尊敬的家长：

为了全面地促进孩子的身心健康，使他们幸福地成长，为孩子们创造一个无烟的健康环境。请家长配合做好一个无烟公民的职责：

要制止烟草对国民的危害，关键是减少新的烟民。为此我们要从小抓起，让这些祖国的花朵成为不受烟草毒害的新一代! 家庭是孩子生活的主要环境，只要家长不吸烟，教育孩子不吸烟就算成功了一半。当然，不吸烟这对相当一部分家长来说是个难题，尽管如此，我们还是希望吸烟的家长能痛下戒烟的决心。自觉遵守公共场所禁止吸烟的规定，从自身做起，在有禁止吸烟标志的场所不吸烟。

无烟学校不仅要求校园内不能吸烟，在幼儿园周围也要禁止吸烟，所以家长朋友们，让我们一起来为创建无烟学校而共同努力吧!

育贤实验幼儿园

2017年1月4日

2017幼儿园控烟倡议书【3】

亲爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨：

据世界卫生组织统计，全世界有7亿儿童，全球约一半的青少年呼吸着被香烟烟雾污染的空气，成为无辜的被动吸烟者。我国也有近1.8亿的未成年人生活在二手烟的环境中，我们身边不少小朋友在家里也受到二手烟的伤害。

幼儿园是我们健康成长的摇篮，为此我们向亲爱的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨发出倡议：创建无烟校园，我们共同行动!让我们远离二手烟的环境，作为家长，作为长辈的你们就一定要率先垂范。为了您的身体健康，也为了我们孩子们的健康成长，请您做到：

1.从自身做起，倡导文明健康的生活习惯。在各类公共场所不吸烟，做一个健康文明的公民。

2.主动参与禁烟，在我们面前不吸烟，在家中尽可能少吸烟、不吸烟，来到我们幼儿园一定不吸烟，给身边的人创造一个健康的学习、生活和工作环境。

3.吸烟时要避开不吸烟者，以防他人吸食二手烟。

4.同事、朋友之间不敬烟、不送烟。看到他人吸烟，请对其进行友好的提醒和劝诫。