写给未来的自己范文第1篇

未来的自己，你好！我是一个假小子，在班上学习成绩还算好，有着l男生的性格与外貌......这些我相信你都知道，毕竟你是我长大后的自己。今天我给你写信的目的是想知道长大后的自己是不是变了性格，变了外貌，俗话说：“女大十八变。”我从小的理想是当一名训导员（只要是和狗有关的都是我的理想），不知道我梦想成真了没？还是像咱们的张老师理想是当**，却当了老师。还有我中学的成绩是降了，还是发挥正常。现在的我经常被爸爸骂，所以知道被骂的感受，我希望你生娃后，别向咱们的爸爸一样伤人自尊，这会给小孩带来不可想象的后果。还有不可能完成的事别轻易答应，我也深有体会，相信这件事你还记得。六年级暑假，也就是现在，我允诺说要去玉湖公园照相，却被季老师叫到了学校，结果是可想而知的，他们（我邀请来的同学）不再信任我，与我说话的同时中间也隔了一块隐形的墙，以前他们把我当空气，话随便说，秘密也会分享给我，现在他们说话时时不时要瞟上我一眼，看看我听见没，所以我不希望以后的我是一个不被信任的人。我也不希望你像咱们的父母一样对小孩不守信用，这些事我相信你跟我一样都铭刻于心，我也希望以后的我不再走我父母的道路，不再的自己孩子的喜欢。但还是有一个得跟咱们的父母学，那就是让孩子学会“做金钱的主人，不要做金钱的奴隶”克制孩子的花钱数量......

未来的自己再见了，虽然我有很多话对你说，但因为时间有限不能详细说明，我期待我自己的表现，再见了“我”！

祝：

身体健康！

工作顺利！

写给未来的自己范文第2篇

你好吗？

当你在某一天，在白云飘飘网作文网里看到这封信，想必你也是一个青春阳光的大男孩了。

你是否还记得，儿时的你曾有个梦想——当个作家。你完成这个梦想了吗？儿时的你觉得，作家真的好伟大。一堆一堆的书，从何而来，就是从一个个默默付出的作家手中来的。作家们用自己的一生写出一本本的书，让一朵朵祖国的花儿从中收益，学到知识，将来为祖国的强大做出贡献。他们其实也是在默默奉献，把自己的知识通过一本本的书传递给更多的人。自己的一生可能不富裕，可是他们却把更多精神上的富裕奉献给了无数的人，换来了更多人的富裕，为祖国换来了人才。那叫一个伟大。

如果你还没完成这个伟大的梦想的话，那我恳求你，尽快完成吧！你不要在乎大人们说的“作家很难赚钱的，你想饿死吗？”之类的话，做自己想做的，那才是最重要的。对吗？

未来的我，加油吧！

祝你

身体健康

从前的你

写给未来的自己范文第3篇

你好！

当你打开时空胶囊，看到这封信时，它已尘了18年的时光。

我是18年前天真浪漫、稚气未脱的你，勤奋好学、充满爱心。首先恭喜你生在了一个伟大的国家，伟大的时代。2035，祖国一定已经实现了社会主义现代化，你看到的现实，曾是我们奋斗的梦想。

人们常说：“梦想是最伟大的东西，它伴随人类走过一生。”我的许多梦想，是否已一一实现？我希望就读时代中学，与优秀的同学比肩；我希望考上师大附中，那是爸爸梦想启航的地方；我希望到华师大求学，上海是爸爸魂牵梦萦的第二故乡，那里有高耸入云的东方明珠，有承载了中国近现代辉煌的黄浦江……爸爸说，当你站在东方明珠塔顶，俯瞰脚下的浦江，会有无限的感慨，感觉世界在你脚下，人类多么伟大，我们能创造一个美好的新时代；同时也会感觉在天地之间，人类多么渺小，如蚍蜉一般。你会瞬间明白，个人得失多么微不足道，只有融入社会大家庭，去推动它发展，才能实现自我。

你一定回到福州了吧？这里是生你养你的地方，有你的挚爱的父母和老师。我的理想是成为一名乡村教师，到贫困山区去，为留守儿童带去春天般的温暖，带着他们去寻找诗和远方。2035年，山里的孩子想必早已过上富足的生活。然而，科技的飞跃发展，必然加速人才的流动，会有许多孩子，没有父母常伴。我要给他们更多关爱，如父母般温暖，不让他们的童年留下一丝遗憾。

还记得我为何有个乡村教师梦么？那是前年在战坂小学，我们为留守儿童实现了一个个美好微心愿，他们的心愿有的是一个书包、一个笔盒，有的是一只风筝，还有的甚至只是一个陪伴。看着那一张张满足的笑脸，我激动得热泪盈眶。打那时起，我立志成为一名平凡的乡村教师，带领他们去追逐梦想，实现心愿。

人生就像一段旅程，起点和终点早已注定，但我们要把过程活得精彩。假如你没能实现梦想，也不必悲伤。我想说，追逐梦想的奋斗才是最重要的。

最后，别忘了，常回家看看，多陪陪爸妈！

此致

敬礼！

写给未来的自己范文第4篇

十年后的你将变成一个亭亭玉立的大姑娘，有了自己对这个世界新的认识，有了自己的喜怒哀乐，当然也有了自己的小秘密，如果你努力学习的话，那时的你应该正在某高校为了自己的理想而奋斗，也有可能你会和众多务工者一样天南海北的漂泊。但这一切都不会阻止妈妈依然会在你耳边不停的唠叨，爸爸还会时不时的训斥你。

你的爸爸妈妈只是普普通通的工人，每月还得精打细算的计划生活开支，房子、孩子是依然是他们最大的负担，但这并没有影响你成为他们心目中的“小公主”，过着衣来张手，饭来张口的优质生活。在这个洁净的家中，“勤杂工”是不可缺少的，他就是你爸爸。当他看到家里哪个物品坏了或是哪个东了，他总是挺身而出。有一次，你的台灯坏了，他立刻拿来工具，开始修理起来，随着一声声叮呤咣铛的修理声后，你的台灯简直就像新的一样。

以前，也许是你没有长大的童心，总是惹爸爸妈妈生气；也许是你的任性，娇气，忘记了他们的操劳；也许是你的无知，总觉得他们的话特别逆耳。有人说，爱是与生俱来的，亲情是我们理解爱的最好的范本和老师。人再伟大也走不出爱的射程，人的生命之所以没有界限，那是因为爱的射程本身就没有界限。父爱母爱这个话题是古老且永恒的，不同的人总有不同的阅历和感受。像孟郊的《游子吟》，朱自清的《背影》。而你要感受的父爱母爱是：“风过无痕，大爱无声”。

你现在最大的毛病就是太粗心大意和学习不用功，你一定要改掉这些坏毛病，不管付出多少心血。在一点小小的困难面前不能选择退缩，要敢于正视，要敢于面对。清醒了以后就要坚强，要从泥沼里走出来；要自己找到方向；要一步一个脚印的走好今后的所有路途，今天过后，你要努力学习，要做更好的自己。

三年级:贺一番

写给未来的自己范文第5篇

关键词：大学生；学涯规划教育；团体辅导；自我承诺与管理

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0197-02

网络上曾风靡流传一个“给未来的自己写一封信”的活动，心理学家解释，这一类行为是给自己设置目标，即“做出自我承诺”，通过阅读以前写的信，寻找理想与现实的差距，督促学生及时自我调节、完善目标。作者将“给未来写一封信”与大学生学涯规划教育相融合，以团体辅导的形式开展活动，于2010年9月在大一新生中开展“写信”活动，于2011年9月及2012年9月对同一批学生开展“读信—讨论—重写信”活动，通过科学并行之有效的指导，使学生合理规划大学学业生涯。

一、团体辅导的设计与实施

1.研究对象。东华大学化学化工与生物工程学院轻化工程专业2010级本科生作为研究对象。确定团体成员63人，其中男生34人，女生29人。

2.团体辅导的组织设计。学涯规划是学生个体自我管理的过程，从本质上讲是学生以大学阶段的学业要求为目标的目标管理。通过“写信”活动，实现学生的主观能动性，在辅导员的团体辅导下，将学涯规划教育的科学性、指导性融入其中。从新生入学就开展“写信”活动，让学生做出自我承诺，大二学年，通过阅读一年前给自己的一封信，对比理想的实施情况，分析产生差距的原因，并以此作为重新认识自己的主要途径，通过找寻理想与现实的差距，并校正理想、制定下一阶段可实施性目标，再重复“写信”活动，构成一个不断的完善自己、充实自己的循环规划。

3.团体辅导的实施步骤。①给一年后的自己写封信。2010年9月，新生入学教育期间，让学生在特制的统一信纸上写下给一年后自己的信，装入信封后将信封封口，在信封上写下自己的姓名，投入“时间胶囊”（纸箱）中，纸箱外标识专业、班级以及存放日期，由辅导员妥善保管在辅办。②重读一年前的自己，寻找未来的方向。于2011年9月，开展主题班会，将同学们于一年前写给自己的一封信和一张空白纸发下，学生阅读后，在白纸上分别总结出信中所提及一年前理想、现实完成情况以及环境因素，鼓励学生上台与大家分享一年前的理想、一年中的实施情况以及一年后的现状，引导学生对比后寻找差距。③如何认识自己与跟随理想大讨论。为防止学生发现现实的大学和他们想象中的大学差距太大，从而导致迷失自我现象的发生，辅导员需要做出正确的引导，通过案例分析、小组讨论等形式，解说认识自我以及正确树立理想的重要性，让学生对自己有了清晰认识，从而重新制定合理的奋斗目标。④再给一年后的自己写一封信。通过案例分析，引导学生如何量化自己所制定的计划。让学生写下新的给一年后自己的信，装入信封后将信封封口，投入新的“时间胶囊”（纸箱）中，纸箱外标识专业、班级以及存放日期，由辅导员妥善保管在辅办，如此循环。

二、团体辅导的教育效果分析

1.团体辅导满意度评估。在每次活动结束后，让学生填写“大学生生涯规划团体辅导满意度评估表”，其结果如图1所示。从图1中发现，成员对这几次团体辅导的总体评价、主题设计与活动效果、辅导员作用、加深自我认识、促进学业发展等五方面的满意度都较高，均达到了90%以上。

2.团体成员自我评估。团体成员自我评估，使用“大学生生涯规划团体辅导调查问卷”进行前后测，问卷共20个题测，分为五个维度，其T检验结果如表1所示。由表1可见，每个维度的前测与后测数据有明显差异，说明本类型团体辅导对提高大学生生涯规划能力有明显成效。

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3.效果分析。①修善学涯规划教育方法，由于学生对“拆信”始终有所期待，因此通过活动，可以充分发挥学生的主体性和主观能动性。通过自我教育与自我管理，学生就会以积极的态度认识与肯定自我。②融入理论引导，在活动过程中，需要通过辅导员进行理论指导。学生在大学的不同时期各具有不同的特点，那么学生自我承诺与下一阶段计划的制定在大学不同时期不同阶段也就各有侧重，要紧密结合学生的特点，加强指导。③通过定期修正成为一项具有动态性的常规工作，按照学涯规划理论，定期检查学涯规划的实施情况，即“重读一年前的自己”和“如何认识自己与跟随理想大讨论”等活动中，引导学生发现问题、对照目标，分别找出已完成、未完成的部分，并从主观和客观两方面分析其中原因，接着要按照自己的目标调整部分规划。

4.存在问题与不足。通过“给未来写一封信”系列活动进行学涯规划教育，是思想政治教育工作的一次新的尝试，总结存在问题与不足如下：第一，团体辅导是面向全体学生的，但由于信件的特殊私隐性，对成员的个别问题不能有效地做到掌握和解决。应考虑与个体辅导等方式相融合。第二，辅导者应具备较高的素质。因为学涯规划贯彻整个大学生涯，辅导者还需要不断提高专业知识与技能、熟练使用各种辅导技术。

参考文献：

[1]李婵.现代人为何迷恋给未来写信[J].北京科技报，2005，（12）：30.

[2]王晓辉，樊稳.在高校大学生中开展学涯规划教育工作的思考[J].人力资源管理，2010，（6）：77.

[3]陈瑞瑞，左占伟，张波.大学生生涯规划团体辅导的实践研究[J].中国成人教育，2009，（17）：47-48.

[4]孟献雷.大学生的自我管理能力培养研究[D].济南：山东师范大学，2011.