看电影活动总结范文第1篇

《电影课程开发》研究方案 江西省大余县东门小学 王万辉 伍世冯 一、课题的提出 1、电影课程的开设是时展的需要，是全面提高学生综合素质的需要。 当前社会对人才的综合能力要求越来越高，但目前学校教育还是以学科教学一统天下，因而软化学科边界，促进学生综合能力的提高，使学生积极、主动、全面发展越来越成为基础教育课程改革的重中之重。 观看影视，是学生业余生活的主色调，学生从电影电视中获得的知识、观念要比其它渠道得到的多得多。优秀电影是一门综合艺术，融戏剧、文学、绘画、音乐、舞蹈、建筑等多种艺术形式为一体，有丰富的思想内涵和审美题材，是一门不具学科分类，独具知识性、审美性、思想性、教育性的综合课程，能与各项育人目标有机整合，通过优秀电影能提高育人实效，有效地培养学生的综合素质。 2、开发电影课程是切实提高学生审美能力的需要。 审美能力的强弱，影响人的方方面面，包括对艺术的欣赏与创造，对自然的热爱与保护，对人的同情与理解，对现实生活真善美、假恶丑的辨别与扬弃，对自己的认知与调控，对未来的向往与追求等等，它决定了一个人对人、对事、对社会、对自然的态度和行为，因而审美能力的培养是素质教育的基点。优秀影片中蕴含着丰富的美育内涵，充分发挥电影的美育功能，有利于提高学生发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生健康、全面、持续、和谐地发展。 3、电影课程的开设是校本课程开发的需要。 各地学校在贯彻落实九年义务教育的同时，如何根据本校学生特点、因地制宜地促进学生全面、主动地发展？如何培养和发展学生的个性？如何使学校有特色，教师教学有特点，学生有特长？开发切合本校实际的校本课程不失为明智之举。而数以百计的中外电影名片则可提供给各校足够的选择，各校完全有可能从中选出符合本校实际的电影组合，使之成为校本课程。电影课将教材从单一文字载体变为集“形、声、光、色”于一体的生动、直观的多载体形式，由单纯的学科形式变为综合艺术形式，必将以其独有的特性引起教育思想、教学理论、教学模式、教学方法等的重大变革，如何联系学生的生活世界、心理世界和个性特点，把呆板、乏味、说教的方法转变为生动、直观、形象、综合的方法，把约束式、封闭式、灌输式的教育模式转为开放式、参与式、自我教育式的教学模式，使电影有效地为全面推进素质教育服务，目前还没有形成明确可行的常规和操作体系，能进入课堂教学广泛使用的电影教案、教辅活动设计仍然匮乏。鉴于上述情况，我们选定《电影课程开发》子课题进行研究，以探索出一条小学电影课教学的良好途径。 二、研究目标 1、形成电影课开课教材。要使电影课成为一门课程，必须要有一套符合学生特点的、科学的教材。电影课程开发的研究，就要从数以百计的影片中挑选出每个年级学生适合观赏的影片，科学地安排好这些影片的观看顺序，使之成为一个有机整体——电影课程教材。 2、研制出以美育为首，促进学生全面、主动、持续和谐发展的各年级教案、教辅活动设计。 3、形成组织安排学生按年级观片的可行性常规，如课时安排、教材处理的基本方法、教学基本程序、教学策略、评价体系等，规范电影课程操作体系。 4、进行电影必修课、选修课、自助餐的研究，研究电影必修课、选修课、自助餐的内容、比例和组织管理方法等。 三、研究方法 1、采用座谈、问卷调查、统计等方法挑选出每个年级适合观看的影片，科学地安排影片的观看顺序，形成各年级电影课开课的教材。 2、采用经验总结法编写电影课程教案及教辅活动设计。先由各个班级语数教师讨论、设计出初稿，然后全年级其他班级教师试按照该方案进行教学，并认真写好教后感，提出自己对初稿的修改意见，最后由全年级教师再讨论，由初稿执笔者定稿。 3、运用行动研究法，在实践中研究，在研究中实践，通过“实践——总结——再实践”，展开对电影必修课、选修课、自助餐的内容、比例的研究。 四、教案设计要求 教案的设计是电影课程开发的重点，电影课教案的设计，既要遵循一般的规律，又要充分发挥电影课的优势，突出实现以下两个转变： 1、转变教师角色，使教师成为学生学习的组织者、指导者、参与者。 “观世界然后形成世界观”，学生的审美能力、思想情操和对知识的真正理解是在其目不转睛地、全身心投入地观看影片和回味影片的过程中形成的，这是谁也代替不了的，因此教师应该摒弃以教材为中心，以自己为中心的做法，使自己成为一位学习的指导者，一名顾问，一位交换意见的参加者，把教案编写的重点放在“导”和“促”上，而不是“填鸭”、“牵牛”或“放羊”，这样才能真正“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”，才能真正促进学生审美能力的提高，使学生获得全面、主动、持续、健康发展的动力。 2、转变学生角色，使学生成为学习的主体。 人的主体性是素质发展、提高的关键因素，忽视学生的主体地位必然禁锢学生发展的能动性，阻碍学生的发展。电影课是以喜闻乐见的形式对学生进行美感熏陶，不能靠告诉、讲解，也不能靠灌输、命令，只有充分发挥学生的主体性，让学生在特定的情境中去看、去听、去想、去感受、去体验，才能实现与影片的共鸣，使电影课充分发挥具有自然之美、人性之美、充满情感、知识和教育性的特点，真正提高学生的审美品味，促进学生辨别影视片中、现实生活中的真善美假恶丑能力的提高以及良好行为习惯的养成、个性品质的发展。所以电影课应该摒弃填鸭式的“灌”或“喂”，最大限度的为学生提供动手、动脑、动口的机会，让学生充分感知、体验、鉴赏、质疑、争辩、联想、求异、进行知识再创造等，使学生处于积极、活跃的境地，主动去“觅”得可口的“食物”，建立动态的、自主探究的、自我建构的学习方式，主动、生动、活泼地发展。 同时，在教案设计中要把握三个环节： 1、观影前：教师在观影前应将影片仔细看一遍，掌握影片时代背景、中心内容，明确学生的认知水平、心理特点、情知状态，找准 放映中需要给学生点拔之处或激发学生想象、思维、体验、讨论之处，以便观影前布置学生收集有关资料、了解影片背景，或便于观影前教师向学生介绍影片情况， 2、观影中：要把握情感激发点、想象激发点、审美关键点、知识关键点和心理作用点，适当点拔、激发，恰当地提出审美、思维或想象要求，引导学生感悟、品味、体验、讨论，使学生受到丰富形象的感染、真切情感的体验或潜在智慧的启迪。 3、观影后：引导学生回味影片精彩情节和印象深刻之处，进行表演、复述或交流观后体会等，进一步陶冶性情、美化行为、净化心灵。 五、教辅活动设计原则 1、自主性原则：电影课以其色彩、声音、影像集于一体特点，容易激发学生的兴趣，调动学生的情感因素和扩展学生的想象、思维，激发学生的潜能，使学生处于积极发展的状态之中，因此电影课应该充分利用这种优势，在活动设计中，要根据学生的兴趣爱好、心理状态、思维境况，让学生主动参与、亲身实践，使学生成为活动的主体，还可让学生根据自己的爱好、兴趣选择活动，积极参与活动组织过程和评价过程，使学生真正成为发展的主人。 2、实践性原则：教辅活动的设计要让学生在实践活动中动手动脑，通过情境式、表演式、训练式、辩析式、讨论式等亲身体验和实际操作活动发展学生发现美、感受美、鉴赏美、表现美乃至创造美的能力，让学生通过丰富多彩的实践获得直接体验，发展各项潜能。 3、综合性原则：设计的活动着眼于培养学生综合运用多种学科知识和多种能力解决问题；对学生的活动应进行综合性考察和评价，提高学生的综合素质。避免仅从单一学科角度评价学生活动中的表现。 4、开放性原则：设计活动时要考虑到建立民主、合作的师生关系，让学生有比较充分的思想、行为自由；活动空间可不受课堂场地的限制，应根据确定的活动主题来选择；活动设计要有利于开放学生的心理空间，开放教材的育人空间，开放学生的经验空间和课外生活的空间。 六、实施步骤 （一）准备阶段（2001年9月——2002年3月） 1、组织全体教师学习新课程理念，学习电影课开发的目的、意义、方法、内容，观看《导看纪实》等录像，学习怎样导看、怎样编写电影课的教案，教学的原则、方法等。 2、检查各班VCD、彩电等设备的情况，有故障的及时修理。 3、检查教师运用VCD定格、回放、选时播放等技术操作情况，对新教师进行这方面的补课，强化教师上电影课的技能技巧、熟练程度。 4、打印出500部影片的目录、简介，印发给每一位教师，由各年级老师通过调查、讨论确定2001—2002学年下学期（即2002年4月至6月这十四周内）选看哪七部片子。由下列教师负责登计、协调： 一年级：赖浩 二年级：吴小红 三年级：刘小明 四年级：刘小玲 五年级：刘跃辉 5、把每部影片落实到每个班的老师，由搭班的两位老师于4月1日前合作编写好第一次观看的影片教案和教辅活动设计。影片和教案、教辅活动设计年级内各班交流使用，其他班的老师在使用的过程中提出修改意见或另一教法、活动方案，修改、增删、完善，最后返回初撰者手中，再次斟酌并定版。 （二）实施阶段（2002年4月——2004年7月） 1、逢单周星期二下午第二、第三节课开设电影课，组织观影。以后每学年选二十部影片组织学生观看。 2、逢双周结合所看影片，设计并开展阶段性活动。 3、认真检查教案，深入听课，开展研讨活动，推出典型教案、课例和活动，提高教案、教辅活动设计的质量。 4、及时对电影课教学、活动情况进行评价，建立电影课评价体系。 5、定期回顾、总结实验经验，根据实验情况，对观影次数、活动安排、教学方式、评价方法等常规做出相应调整。 6、下学期初多媒体综合校园网建成后，立即进行电影必修课、选修课和自助餐的研究。 7、开展教案设计比赛、优秀教辅活动评选等评比，进行成果交流，推动实验工作的深入开展。 （三）总结阶段（2004年10月——2005年1月） 1、全面总结，明确电影课开课的次数、活动安排、教学基本程序、教材处理的基本方法、评价体系等常规性做法。 2、对各年级观看的影片进行全面分析、整理，形成各年级电影课开课的教材，并提出运用该教材的指导意见。 3、收集、整理并完善各年级观影的教案、教辅活动设计，按教材顺序荟集成册，形成各年级电影课教案和教辅活动设计。 4、对实验结果进行全面评价，做出实验研究报告。 七、预期研究成果 1、2002年4月至2002年9月，撰写组织安排学生按年级每周观片常规化的研究论文及课程安排表。 2、2002年4月至2005年1月遴选出100部优秀的、适合不同年龄学生观看的电影片，进行科学、合理地分配、组合，使之成为各年级电影课程教材。 3、 2002年4月至2005年1月编辑好100部电影片的观映指导（教案及教辅活动设计），形成《观影指导》专集。 4、2002年4月至2003年1月将电影教学示范课拍成录像。 5、2002年9月至2005年1月撰写电影课程的课型比例、结构研究报告。 八、领导机构及分工 1、领导机构： 组长：伍世冯 副组长：王万辉 刘跃辉 成员：刘小明、吴小红、刘小玲、赖浩、张玉胜 2、具体分工： 伍世冯校长负责本课题研究规划，课题实施的安排、评价、调整等，指导实验顺利实施。 张玉胜负责课件制作、收集与处理各项图表、数据等材料，进行结果分析、经验总结、推广应用等。 赖浩、吴小红、刘小明、刘小玲、刘跃辉分别负责一、二、三、四、五年级课题研究的具体工作，如教案、教辅活动设计的指导，活动的组织等。

看电影活动总结范文第2篇

首先，是同学们对于这项活动的反映情况，在活动开展初期，因为宣传力度不够，同学们反应平平，到场观看的同学不是很多，但这种情况仅仅持续了两个礼拜，在这以后的放映日上，几乎每每达到了爆满的局面，更意外的是，有的同学担心没有座位，早早地就在教室的外面等候。这种现象的出现，是对我们工作的支持和肯定，让我们感到欣慰。在此，我要感谢在我们之前负责这项活动的几位副部长，正是因为有了他们的努力，才使我们后来接手这项工作的时候，不至于太过担心出现冷场的状况，不久前，我曾做了小范围的调查，大约有80%的同学都支持我们的这项活动长期举办下去。我们也在考虑类似的问题，我们将会尽力去争取！

其次是电影放映过程中，出现过的一些问题：1.因为钥匙紧缺，放映电影的教室的钥匙总是不容易拿到。2.随着观看电影人数的增加，卫生情况越发不近如人意，经常是电影结束后，地板上瓜果纸屑到处都是。针对这个问题，我们几个负责人想出的对策是在电影海报上增加一条有关保持卫生的友情提示，同时在电影结束后，我们几个负责人先进行一些简单的打扫工作，使教室的卫生状况不至于太过脏乱。3.有关于坐位的问题，教室里的座位有好几个是坏掉的，不能坐的。这直接影响到同学们观看电影的心情。教室里本来椅子就不多，再加上几把坏掉的，很影响上座率，在下学期的时候，我们会寻找相关人员进行维修。4.电影放映已有一段不短的时间了，到目前为止，纪律还算维持的比较好，不至于太过吵闹。偶尔出现了一两次小的骚乱，我们也做出了相应的处理。5.设备问题，上周放映电影时，教室的设备出了一些小故障，幸好及时排除，没有影响到电影的正常放映。对于这个问题，今后我们将会提前更早的时间去检查设备，避免出现类似的状况。

除了放映电影外，我觉得在条件允许的情况下，可以举行一些小型讲座，主题直接围绕大学生就业及心理健康等颇受关注的问题。这既可以吸引更多的同学，也可以增加同学们的知识面，值得一试。

看电影活动总结范文第3篇

关于大学英语语言与文化和语言教学与文化教学关系的研究因此受到了广泛的重视，创新了一批语言教学与文化教学相结合的教学模式。我校在大学英语教学中开设了英语电影赏析课旨在搭建语言教学与文化教学有机结合的平台，使之成为相互支持的整体。

人际间的交际是通过言语行为与非言语行为实施的。英语电影不但对英语国家的交际方式、内涵及文化背景提供真实案例，而且也对英语国家的各类语言知识、价值观、习惯都会有不同程度的涉猎，为学生学习提供大量信息。也为学生学习和运用语言创造真实自然、丰富多彩的学习环境。因为学生英语基础和水平参差不齐，有的能听够听或者看懂电影的大部分内容。有的学生可能只欣赏电影情节，而听不懂或不全懂英语台词。如何最大限度地发挥该课程作用，笔者从学生实际出发，结合课程特点采用合作学习的教学模式组织教学活动，收到了较好的效果。

合作学习是20世纪70年代由美国著名教育家DavidKoonts首先倡导并实施的，是以教学中的人际合作与互动为基本特征。合作学习是以小组学习为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的活动。实行合作学习是以学生为中心的教学理念的重要体现。在英语电影赏析课程教学尝试采用合作小组教学法，就是组织学生主动参与课堂教学活动，充分强调学生学习的积极性和主动性，提高了教学效果。合作学习组织课堂教学主要程序是：

一、组建合作小组

在正式开始课程教学前，根据学生的专业、性别、背景、性格、口语能力和兴趣爱好等将全班70人分成10组，每组7人，做到“组间同质、组内异质”。组内异质和互补能保证小组活动中丰富信息的输入和输出，可激发更多观点。组间同质有利于小组间的公平竞争。为了确保学生能够积极的相互依赖，合作性地完成任务，每一个成员都应担当一个角色。

二、课堂小组合作活动

在进行教学时，教师要预看电影，并以此为教学活动的载体，设计小组学习活动。活动设计既要注重语言能力的培养，也要重视交际能力的训练，更重视文化背景和文化知识的归纳和整理，充分利用其教学功能，这是课堂小组学习的关键所在。

（一）课前准备。

在观看一部英语电影前，选5组来准备该电影相关的背景资料、影片简介、演员介绍、电影剧本及影片评价等内容。要求学生课下先在组内进行资料收集和总结，然后每组选出一名代表用ppt的形式在班级展示自己组收集和整理的电影的信息。最后再由笔者进行简要总结。使学生主动地了解了更多影片背景知识，保证学生明确看电影的目的和意义，同时也锻炼了他们的口语表达和语言组织能力。

（二）赏析电影。

英语电影要选择那些画面优美，播放流畅，题材多样并且通俗易懂的带有一定的趣味性或哲理性能够给人以启迪的优秀影片。在影片开始放映前，笔者会从该片中选取5个经典台词，要求每组成员都在欣赏电影过程中去找到这些台词并了解它们在影片中的含义。在观看完影片后，小组的成员讨论。然后选出5组，要求各组选派一名代表来向全班同学讲解对经典台词的讨论结论。然后由我来最后补充或者更正。

（三）后期活动。

电影的故事情节虽然欣赏完了，但它所蕴含的深层次的意义教师还应当指导学生挖掘和理解。譬如，喜欢什么样的角色及原因，影片所折射出的某些问题或现象怎样去理解等，可以利用这些问题进行小组的讨论或辩论。

三、小组活动评价

看电影活动总结范文第4篇

—小四班升班电影之夜

一．活动时间：7月12号（周五）下午3:00～4:20

二．电影名称：《巧虎》

三．签到时间和地点：下午2:45-～3:00万邦商业广场二楼高柏电影院大厅

（电影将在3:00准时开始，敬请准时出席！为了保证活动准时开始，建议家长们下午2:00前往幼儿园接孩子。）

四．活动对象：小四班老师、自愿参加本次活动的小四班孩子及其家长

五．服装要求：请全体家长及小孩穿亲子服参与活动（提前把亲子服放在孩子书包，以免遗忘）

六．活动费用：班费出资（电影是包场活动，有一定的剩余位置，欢迎爷爷奶奶或哥哥姐姐一起参与，提前告知家委进行位置预留即可）

七．活动流程：

1.现场签到

2.播放成长回忆录（暖场视频）

3.观看电影

4.播放升班视频

5.老师总结、派发礼物

6.大合照

八．活动分工

1.活动总策划及场地联系人：吴钲枭妈妈

2.活动主持：邓涵伊妈妈

3.签到及秩序维护人员：李沐熙妈妈、何宇轩妈妈、谢柏然妈妈

4.活动摄影：冯致睿爸爸、邓涵伊妈妈

5.活动物资购买（小礼物、拍照板）：李沐熙妈妈、吴钲枭妈妈

6.活动联系人：吴钲枭妈妈（电话：13500277500）

九．温馨提醒：

1.本次活动家委会秉承自愿参与原则，请家长确保照看好孩子及随身物品。

2.请家长自备饮用水，为了保持电影院洁净，请勿带入零食。

3.在观看电影的过程中，孩子若有哭闹或者不适，请带孩子暂时离开。

4.为了达到良好的观看效果，请家长们在电影开始前把手机调为静音或者关机状态。

5.教育孩子爱护公物，轻声细语，保持座位整洁。

6.欢迎各位家长对本次活动提出宝贵建议和意见，预祝本次电影之夜圆满成功！

看电影活动总结范文第5篇

我和沈耀庭都是上世纪六十年代初进上影厂的，他比我早三年，是复员军人。在上影厂，他当过放映员，当过《上影画报》记者，后来调上影厂导演组当场记，一步一个脚印，从场记、助理导演、副导演，最后独立拍片成为一名电影导演，经过十多年的刻苦努力，他终于圆了自己的梦想，能在电影这块园地，通过胶片，倾注自己的情感，为中国电影事业贡献一份力量。他回顾走过的道路，深情地对我说：“渝烽，我这辈子能拍十五部电影，其中有七部是自编自导，二十多部电视连续剧，十八部大型纪录片，我一生足矣！”

这是他的真心话。在同辈中，沈耀庭并非佼佼者，只有初中毕业的文化程度，在部队锻炼了几年，能踏进电影圈，能在老导演的带领下最后独立拍片，很多影片被同行和广大观众所认可，委实不易。他拍的《405谋杀案》，当年观众超亿；还拍了《心灵火花》《淘金王》《马素贞复仇记》《侠盗鲁平》《风雨相思雁》《卧底》《刘胡兰》，电视剧《上海滩绑票奇案》《奋起中华》《狼窝里的战斗》《黄金大案侦破始末》……都有极高的票房和收视率，被誉为拍谍战片的高手。

我们俩相知、相熟，成为多年的好朋友，是因为我们有过相同的经历。后，我们都跨入中年，上有老下有小，当时工资都很低，为了改善孩子们的生活，只有一条出路，白天在厂里干活，晚上利用业余时间写稿投稿。他趴在缝纫机上写，我趴在床沿边上爬格子，挣点小菜钱，他还要挣点烟钱。沈耀庭手很勤，思想敏捷，我在上海多家报刊上不停地看到他的文章。每当电影局开大会见面，我们总会聊聊爬格子的事。他对我说：“渝烽啊，你要开拓写作的面，除了写电影故事，还可以写影评、写花絮，介绍你搞译制片时掌握的影片背景材料，这些影迷们都爱看，拓展自己写作的面。”老大哥的点拨对我帮助很大，后来我写了不少译制片的影评文章就是受到他的指点。后来他对我说：“你们写的影评文章我都看了，挺好。现在外国影片越来越多，究竟哪些电影值得看，我首先看你们写的影评，最后决定看哪几部影片。”这对我鼓励很大。当年我们译制厂，我、苏秀、伍经纬、曹雷都结合自己导演的译制片写过不少影评，起了一定作用，我们常常会收到观众来信，感谢我们的影评。

这段艰苦的岁月让我和耀庭的家庭生活有了些改变，孩子们当年最爱听邮递员在弄堂口喊：“沈耀庭敲图章。”“孙渝烽敲图章。”沈耀庭抽烟很厉害（直到后来动大手术才戒了烟），当年有爬格子的收入，解决了他的香烟钱，他身上总备两包烟，好点的请朋友们抽，自己抽便宜点的。后来我们都忙自己的事，见面虽然少了些，可都在看对方搞的影片，所以一见面照样有很多话题可聊。他拍《405谋杀案》时还邀请我去客串一个公安局的化验员，让我过了把戏瘾。后来译制厂生产任务太忙了，就无法抽出来参加拍戏，直到我退休后才有时间再过戏瘾。退休后我在东海学院搞教学，也抽空去看过他在虹梅南路买的“农村别墅”。上下两层很舒服，这也是他的“争气房”（厂里分不到房），总算有个养老的窝。

好朋友之间，只要有共同的追求，共同的向往，共同的努力，有情谊就不在乎是否天天见面，即使好几年未见，只要一见面总会有说不完的话，这才是真正的友情。

刻苦努力

沈耀庭是个刻苦努力的人，当时能进上影厂、进导演组，要想当好一名场记，也是一件很不易的事。电影对他来说是个非常陌生的天地。当时厂里的很多年轻人都是艺术院校科班出身的大学生，而他却是半路出家，面对的合作者也都是一些电影大师、老导演，摆在他面前要学的内容实在太多了。

给他的第一课就是很多英语名词：如“开拍”“准备”“重来”“第二条”“画外音”“OS”……一大堆电影术语，而且老导演都是用英语讲的（电影本身就是舶来品），连听都听不懂，如何当场记？耀庭首先啃这些硬骨头、拦路虎，用最短的时间到处请教，把这些电影术语记住了。他平时爱记笔记，手勤快，脑子反应也快，有悟性，所以很快就适应了场记工作。在拍摄现场，他把每个镜头，特写、中近远、大全记得清清楚楚，每场戏的人物、服装、戏用道具、场景、演员的台词都记得一清二楚，还有上下镜头的联接，演员接戏的动作、眼神、演员看的方位、灯光的位置等等，反正现场的一切都一一记清楚，每天把场记单整理得有条有理，所以很快就被导演们所认可。

作为电影导演，光有这些是远远不够的，很多有关电影的技术知识要学，比如一秒钟胶片走24格你要知道，出画入画你要知道，慢动作拍摄你要懂得……总之这期间他阅读了大量有关电影创作的理论书籍、技术书籍，做了大量的笔记，并在拍摄实践中加以印证。他如同一块挤干了的海绵不停地吸收着。他跟徐韬导演、刘琼导演、徐苏灵导演拍戏，向他们学习，吸收很多成功经验。他现在还记得沈浮导演谈戏，沈老对电影的见解成了他终生奋斗的目标。沈老说：“拍电影，要体现对父母孝，对爱情真诚，对祖国要爱。电影是劝人为善，是表现人的心灵的。只有真、善、美的电影才能被广大群众所接受，一部好的电影一定是十分美好的。”如今听来也是金玉良言。提到沈浮导演，我就会想起他导演的《万家灯火》《北国江南》，拍得多美啊！

耀庭讲，很多老导演的优秀品质也让他深受感染。他和刘琼导演拍的《欢腾的小凉河》是一部挺好的影片，可在极左思潮影响下，影片受批判，刘琼导演挺身而出，说一切都由他承担，和导演组其他同志无关，让沈耀庭十分感动。导演勇于承担责任，这是做人的良心。

耀庭也十分善于总结别人的好经验，而且把这些好经验用在自己的拍摄实践中去。在拍电影《刘胡兰》时，刘胡兰有一场英勇就义的戏，需要刘胡兰慢动作走向铡刀。当时在山西拍摄，山西电影厂没有慢动作拍摄的机器，在难题面前，耀庭和演员池华琼商量，让演员慢动作走路来达到拍摄的效果，这里必须精确地计算出每个动作的秒数用多少格胶片，才能达到连贯的慢动作效果。由于沈耀庭多年拍戏的经验，所以在没有慢动作拍摄机器的情况下，也完成了这组镜头的拍摄。

又如电影胶片要分本的，现在数码不存在这个问题，分本好坏直接影响观众的欣赏。导演一定十分重视分本处的衔接，分本处的画面一定不能有台词，留出适当的动感画面作为分本，这些看似很小的技术问题，作为一个细心的导演，必须认真考虑好。

又如，在拍摄现场，导演绝对不能发脾气，一定要善待所有创作人员，照明的电工、置景、道具、服装、场务等等大家都在共同为这部电影努力工作，一定要保持一个和谐的创作环境。演员现场要求重拍，必定有他的理由，要理解，要调整，哪怕是一个光位也要考虑周到。

还有，在蒙太奇手法处理上，要多注意心理蒙太奇的运用，这往往会更感人。不同的题材在镜头运用上也应有变化，有些表达人物内心活动的戏可多拍主观镜头，感情浓烈的戏多采用长镜头，这对演员要求高，但这样出来的戏，感情连贯会非常感动人。

只要谈到创作，他就会滔滔不绝。他体会最深的是，拍电影一定要讲好故事。开头一定要抓人，一分钟就要让观众入戏，故事发展要无奇不有，情节一定要千变万化，出人意料，但必须合乎生活规律，不能胡编乱造，也不能走套路，要有新意……由于他的刻苦努力，终于让他在电影天地施展出才能，拍出观众喜爱的电影。

他把自己拍摄的十五部电影比作十五个孩子，每部影片第一次公映和观众见面，都成了他盛大的节日，只有辛勤耕耘的人才会有这种深切感受。

懂得感恩

沈耀庭常挂在嘴边的一句话也是他一生的总结――人要懂得感恩。

他回顾自己的一生，说要感恩的人很多，感恩老师，感恩同行，感恩治病救人的医生，感恩妻子……他说我能拍电影，要感谢带我走进电影这片新天地的老师们，他忘不了徐韬、刘琼、徐苏灵、沈浮导演，以及后来很多合作过的导演们，是他们教会他拍电影，把好经验传授给他，把教训告诉他，让他少走弯路；是他们教导指引他去实践，去创新，才会有他的贡献。他感恩电影厂的同行们，电影是集体创作，少不了每个部门的协同工作。他从很多老导演身上学得好品质，在拍摄现场从不发脾气，善待各个部门的同志，不管是摄、录、美、化、服、道、照明工人、置景工人一视同仁，和和气气商量着，互相理解把拍摄工作做好。每天拍摄完后，他总会帮电工收收电线，帮道具服装整理道具，清理一下现场。事情虽小，他是出于一颗感恩的心。对待演员他十分尊重，演员是合作者，是导演意图的体现者，他保持互相尊重互相理解。很多演员和他合作很愉快，充分体现了他的修养和素质。

几十年来，他两次患病，1970年胃病动了大手术，是中山医院的医生治好了他的病，让他能重新拍戏。2004年又发现膀胱癌，又是中山医院的医生为他做切除手术，使他能继续享受晚年幸福生活。因此他十分尊重医生这个神圣的职业，当他在新闻报导中听到医患矛盾时，常常会想到，作为病人和家属要尊重医生这个职业。

他和妻子郑雅珍1962年结婚，至今早已过了金婚，50多年来相濡以沫。两次大手术，没有她的精心照料，他无法走到今天。对老伴的感恩是默默藏在心间。家庭生活中很多大事，他尊重妻子的决定，特别到了晚年，更是一切听从夫人安排。他感到有这样一个美满家庭，一儿一女都有自己的工作，一生足矣。

快乐一生

沈耀庭已进入耄耋之年。1995年退休后，他还参加很多影视剧的拍摄，直到2004年动完大手术后才真正歇下来。可闲不住的他还写过一些剧本，尽自己所能为电影出力。近年来，他给自己定了一个目标：追求快乐人生，知足常乐。他把自己的生活安排得井井有条：每天早晚新闻必看，报纸也要翻翻，了解国家大事是每天必修课。他喜欢拉二胡，也能唱上几句京剧，所以每周都安排一个半天参加社区活动，拉二胡劲头十足。尽管在家练习时，夫人和儿子关上房门躲进自己屋内，他也满不在乎，照样按兴头练习。现在很多二胡名曲，如《二泉映月》，他都能出色地演奏，这是他生活中一大享受。

为了防止患老年痴呆症，他每周两个下午和社区的朋友们玩玩小麻将。他脑子很灵活，常常会出其不意让同桌的朋友们刮目相看。玩麻将很守时，到钟点一定收手，绝不恋战，这样不会妨碍身体健康。

他还告诉我，自己发明一种“视觉享受”活动：只要天气好，有时与老伴同行，有时一个人外出，带上老年卡，坐上公交车去外滩、淮海路、静安寺、七宝、龙华周游一圈，每次外出事先有计划，看哪些街景，在何处用餐，品什么小吃。他是宁波人，但对上海特别有感情，他拍过很多描写上海的电影、电视剧，“天上星星数不清，黄浦江的故事说不完”。上海很多地方他都去过，如今坐在公交车上欣赏外面的街景，看城市的变化，回想当年拍戏的情景，让他心情舒畅。这种视觉享受的半日游、一日游，成为他生活中的一大乐趣。