四年级下册语文课范文第1篇
1.《独坐敬亭山》是
朝诗人
写的,表达了诗人
的心情,其中“厌”字解释为
,“闲”字解释为
。
2、《望洞庭》作者
朝代
,这首诗描写了
(什么时候)
(什么地方)的美丽景色,表达了作者
。在诗
中,作者把洞庭湖中的君山比作
,用
比喻洞庭湖。
3《.
忆江南》是一首
,“忆江南”是
名,是
朝诗人
写的,其中写景的句“
,
_
”“能不忆江南?”
的另一种说法
。诗中的“谙”字读音
,解释为
。
4.《桂林山水》中,引用人们对桂林山水的评价是
;这句话的意思是
;,
一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下
,此句
为全文的
句。下文就围绕这一名句,分别从
和
两
个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了
的画卷,真
是“
”
江上,来观赏桂林的山水。
6、我看见过
的大海,玩赏过
的西湖,却从
没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静
得
;漓江的水真清啊,清
得
;漓江的水真绿啊,绿得仿
佛
。船桨激起的微波
出一道道水纹,
才让你感觉到船在前进,岸在后移。
7、我攀登过
的泰山,游览过
的香山,却
从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座
座
,
,像老人,像巨象,像骆
驼,
,
;桂林的山真秀啊,像翠绿
的
,像新生的
,色彩明丽,倒映水中,桂林的山真险
啊,
,
,好像一不小心就会
下
来。
8、这样的山
着这样的水,这样的水
着这样的山,再加
上空中
,山间
,江上
,让你
9.《记金华的双龙洞》的作者是
,作者去双龙洞的路上看到
,听到
;本文作者是按
顺
序记叙的。
10、一路迎着溪流。随着山势,溪流
,
,
,
,
溪声也时时
。入山大约五公里就来到
,那溪
流就是从洞里出来的。
11、在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的(
)流
出。虽说是(
),可也容得下(
)进出。怎样小的小
船呢?(
)个人(
),刚合适,再没法容第(
)个人,
是这样小的小船。船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在(
)
拉绳子,船就(
),在(
)的工人拉另一头的绳子,船就(
)。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从(
)到(
),
到(
),到(
),没有一处不贴着船底了,才说一声“行
了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉(
)和(
)
的山石似乎都在朝我(
)过来。我有感觉要是把头(
)抬起一
点儿,准会(
),(
)。大约行了二三丈的水程
。第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作
(
),生活很(
)。母亲常安慰家里人:“一个人
只要(
),(
),就等于有了
(
)。”
13、父亲教导我做万年牢,就是要
。无
论
。
14.哈默随着逃难的人来到
_,受到镇上人们的
,当
镇长给他食物时,他却要
,表现了
的可贵品质。
15、《自然之道》让我们懂得,如果不按
照
,往往会产
生
。
16、黄河是中华民族的
,后来黄河变了,成了中华民族
的
。
11.
三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是(
),它
是用(
)和(
)配合起来探路的。它一边飞,一边从
耳朵里。雷达的天线就像蝙蝠的
。雷达发出的无线电波就像蝙蝠
的
。雷达的荧光屏就像蝙蝠的
_。
17、科学家们探究
的秘密,从中得到启示,发明
了
。
18、夜莺的歌声打破了(
),这歌声停了一会儿,
接着又用一股新的(
)唱起来。
《夜莺的歌声》一课中,“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”
等都指
。课文中的“小夜莺”指
,我们知道小夜
莺是一个
的孩子。
19.《一个中国孩子的呼声》作者是
_,以
形式来写的。
雷利的呼声是
。
20.《乡村四月》的作者是
代的
。诗歌描写了
的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“
、
_”。
我能从“
,
”的诗句中想象出山原
翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
21、《四时田园杂兴》是
朝
写的,诗中描写农民热烈劳动场
象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
22《.
渔歌子》的作者是
代的
,他还是个著名的
。
23.
《两个铁球同时着地》一文主要讲了
敢于挑战权威的事,
他是一个
_的人。
24.“鱼游到了纸上”在文中出现了
次,“鱼游到了纸上”与“游到
了心里”之间的关系是
。说他“
”,因为他
爱鱼到了
的境界。他有时
,把金鱼的每个部位
地画下来,像
那样细致;有时又
,很快画出金鱼的
,仿佛金鱼在
。
25.这学期我们学的两则寓言是
、
,《纪昌学
射》一文飞卫让纪昌练习眼力要先练好
。纪昌按飞卫的要求回家先
练
,再练
。告诉我们
_的道理。《扁鹊治病》警示人们要
,否则后果将不堪设想。
26.《普罗米修斯》一文颂扬了普罗米修斯不畏
,不屈不挠,
为民造福的伟大精神。普罗米修斯把
带到了人间。自从有了火,
普罗米修斯以
。但普罗米修斯没有
,他的
真让我们感动。
27.人的生命是
_的,可是,为
是无限的。我要把
,投入到
。
28、早晨,我在绿地里面的
上做操,安静在花丛中
。
她走得很
,没有一点儿
。安静在一株月季花前
停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的
下,极其准确地伸向一
朵
露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,
正停着一只花蝴蝶。
29、安静的手指
合拢,
拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的
抓住了。蝴蝶在她的手指
间
,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的
,安静的
心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她
的内心世
界,
,我深深地感动着。
受
。谁都有
,谁都可以创
造
。
32、《生命
生命》从
、
、
几件小事展示生命的意义,教育我们:虽然生命是短暂的,但是
33、这就是我的生命,单单属于我的。我可以
,
也可以
。
34、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗,让我们感受到
了
,在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命
是
。
35、《乡下人家》全文围绕着
这句话介绍了
乡下人家风景
、
的特点。
的红霞,
的微风,
飞过的
的鸟儿,都是他们的
,它们和乡下
人一起,绘成一幅
、
的田园的风景画。
38、罗丹是
国著名的
。在工作时表现出
“
。
39、伽利略是
著名
。在
过程中,
表现出
的精神。
40、《父亲的菜园》一文按
顺序写的,赞扬父亲
的品质。
41、渔夫用
战胜了魔鬼,这个故事告诉人们
。
42、《渔夫的故事》选自古代
著名的民间故事集
《
》,这本书又叫《
》,由
个小
故事组成的。其中著名的故事还有
、
,这本书被誉为世界民间文学创作中的
“
”。
43、请写出《小英雄雨来》的六个小标
题:
、
、
、
、
、
44、今天,我们中国孩子
生活在和平环境中,
世界
子不再失去丈夫,为了
不再失去
,全世界应
行
动起来,
和平,
战争!让那已经能够听到脚步声的二十
一世纪为战争
,让明天的世
界
!
45、荷兰以
、
、
和
四年级下册语文课范文第2篇
)卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共23题;共101分)
1.
(4分)看拼音,写字、词
zàn
hūn
qiǎng
shū
________时
________倒
________救
________菜
2.
(6分)我能写词语。
zhàn
yì
xiāo
yān
è
hào
dà
sǎo
lán
zi
qínɡ
yì
________
________
________
________
________
________
3.
(7分)在《再见了,亲人》下面两段话中的括号内填上表示动作的词语,并仔细体会准确使用这些词语的重要性
记得五次战役的时候,……我们________肚子,在阵地上跟敌人________了三天三夜。是您________全村妇女,________打糕,________炮火,________硝烟,________阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!
4.
(6分)巧填关联词
①彬彬有礼的傣家姑娘________说着祝福的话语,________用竹叶、树枝蘸着盆里的水向迎面的人洒去。
②啊,水罐里________装满了春水,装满了笑声和叫喊声,________装满了第一抹晨光和朝霞。
③每个人________从头到脚全身湿透,________个个兴高采烈,处处欢声笑语。
5.
(8分)选字组词
(刚
钢)强________
难(到
道)________
(曾
成)经________
昏(到
倒)________
友(谊
宜)________
(奇
崎)岖________
捣米(摇
谣)________
(再
在)见________
6.
(8分)说说每组字的区别,再组成词语
汉________
汗________
尊________
遵________
寨________
赛________
买________
卖________
7.
(6分)在括号里填上适当的词。
________的温暖
________地等待
________的情谊
________地痛哭
________的代价
________地靠近
8.
(10分)辨字组词
思________
妻________
祥________ 矫________
骄________
腮________
凄________
样________
侨________
桥________
9.
(4分)查字典填空
“嫂”字是________结构,用部首查字法应查________部,再查________画,第三笔的笔画是________。
10.
(2分)下面“顾”字意思相同的(
)
①顾名思义②顾全大局
③三顾茅庐
④左顾右盼
A
.
①②
B
.
②③
C
.
②③④
D
.
①④
11.
(2分)选出正确答案
“列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。”这句话表达了志愿军的情感是(
)
A
.
热爱祖国之情
B
.
志愿军与朝鲜人民难舍难分之情,也表达了对曾经洒过鲜血的土地的誊恋之情
C
.
志愿军战士互相不忍分别之情
12.
(3分)给下列句子中带点的字选择恰当的解释(填写序号)
捣:①砸,舂
②打搅,扰乱
③冲,攻打
①小金花,不要哭了,擦干眼泪,再给我们喝个《捣米谣》吧!________
②晨读时,老师不在教室,有个别学生在捣乱。________
③公安战士捣毁了恶势力的一个又一个窝点。________
13.
(2分)选出正确答案
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍养的那些花都死了。对这句话理解正确的是(
)
A
.
母亲为了照顾我,没有精力侍弄那些花。
B
.
自从我病了以后,母亲不爱花了。
C
.
那些花太娇嫩,母亲没有能力照顾好它们。
14.
(5分)缩写下面的句子
①一颗罪恶的炮弹炸断了你的双腿。
②一条清澈的小河出现在我的面前。
③小金花在体育馆里等待着妈妈。
15.
(2分)解释加横线的字的意思
①是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上带给我们吃。这真是雪中送炭啊!
________
②您为了救伤员,失去了唯一的亲人。________
16.
(4分)为下列句子选择正确的句式,将字母填在横线上。
A.疑问句
B.
反问句
C.
设问句
①您这么大年纪,能支持得住吗?
________
②难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。________
③怎么?心里难过,唱不出来?________
④这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?________
17.
(3分)选词填空
战争
战役
战斗
①这里刚进行过一场激烈的________。
②________给人民带来的是无尽的苦难。
③在抗美援朝的每次大的________中,都有无数志愿军战士献出了年轻的生命。
18.
(5分)照样子,改写句子
例:这比山还高比海还深的情谊,我们一定不会忘怀。
这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
①您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
②这里的景色叫我流连忘返。
19.
(2分)补充成语
兵荒马________
情深________
20.
(2分)填一填。
高山上敲鼓------________
狗咬吕洞宾------
________
21.
(3分)选出合适的词语填在空格中。
支持
支撑
支援
①靠人民的无私________,我们赢得了解放战争的伟大胜利。
②您这么大年纪能________得住吗?
③细细的生竹竿怎么________住那么多重物的?
22.
(2分)正确的一项是(
)
青海湖水________如此湛蓝,________湖面高出海平面3197米,比两个泰山还高,湖水中含氧量低,浮游生物稀少,含盐量在6%左右,透明度达到八九米以上,________湖水晶莹明澈。
A
.
如果
就
所以
B
.
所以
因为
因而
C
.
之所以
是因为
所以
23.
(5分)读句子,理解句中划线词语的意思。
①她毕竟上了年纪,手脚不灵便,该买的不能出去买,该做的不能及时做。
②少先队员应该懂得尊敬老人,照顾老人。
二、阅读题
(共2题;共37分)
24.
(14分)课内阅读。
大娘,停住您送别的脚步吧!这了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少(心血
血汗),给了我们多少(慈母
慈祥)般的温暖!记得五次(战争
战役)的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下,我们(打胜
胜利)了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了。我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?
(1)选出括号内不正确的词语
(心血
血汗)________
(慈母
慈祥)________
(战争
战役)________
(打胜
胜利)________
(2)这一段文字讲述了朝鲜大娘为志愿军做了哪些事?
(3)找出短文中表示连续动作的几个词语。
25.
(23分)课外阅读。
一张电影片
雨细细地下着,灯光迷蒙。我悠闲地向电影院走去。
电影院门口,一个三十多岁的男子,穿着一件灰色的夹克衫,手里捏着钱,不声不响地站在雨里,一个四五岁的男孩,牵扯着他的衣角。
等退票的人很多,我刚走近电影院,不少人凑上来问我有没有余票。我一个劲儿地摇头。我只有一张票,怎么能给人呢?谁知这时,男孩的父亲迎向了我。
“有票吗?”男子低声地问,声音带着点企望。
小男孩仰起头,急切地看着我,深深的眸子里闪着温柔的光,一眨不眨地盯着我,望着他渴求的眼神、热切的神情,我的“没有”哽在嗓子眼。
我突然记起多年前的一个夜晚,也是这样的细雨迷蒙,灯光冥冥,我也是男孩这样的年龄,不同的是,牵扯着我的手等退票的是母亲。顿时,那种遥远的热切的记忆渐渐涌向心间,我的心柔柔地震颤了。那次,是一位满脸洛腮胡子的叔叔把票给了母亲。当母亲付过钱接过票时,我是多么欣喜、雀跃啊!这时,一种崇高的感情在我心间升腾,我突然感到把票让给这个男孩是我的责任似的了。
我将手里捏着的一张票递给了孩子的父亲。
男孩的脸放光了。“谢谢叔叔!”
“没什么。”我答,情不自禁地伸手拍了拍男孩的头,仿佛大哥哥对小弟弟那样。
看着小男孩蹦蹦跳跳地向电影院走去,我抬腕看了看表,离开映正好还有五分钟。我心里涌上一种恬淡熨帖的感觉,那是一种做了一件应该做、值得帮的事的感觉。
回家的路上,我没有撑伞,任细雨丝丝地洒落在我身上。我吹起了口哨,看着街灯闪烁的光晕,树枝摇曳的碎影,突然感到这世界是多么美好和亲切!
(1)在横线上填上适当的词。
________的眼神
________的感情
________的记忆
________的光晕
________的碎影
________的感觉
________的神情
________的灯光
(2)小男孩仰起头时,为什么“我”的“没有”哽在噪子眼?
(3)“我”做了一件应该做、值得做的事是指什么?
(4)最后,“我”把票给了别人,自己没看成电影,为什么还觉得美好呢?
参考答案
一、基础题
(共23题;共101分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
23-1、
二、阅读题
(共2题;共37分)
24-1、
24-2、
24-3、
25-1、
25-2、
四年级下册语文课范文第3篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共17题;共100分)
1.
(9分)在括号里填上合适的词语
________的笑声
________的战争
________的机器
________的身躯
________的微笑
________的话语
________地离开
________地关注
________地说话
2.
(8分)多音字组词
脏
zāng________
zàng________
把
bǎ________
bà________
闷
mēn________
mèn________
的
de________
dí________
3.
(4分)给加下划线字选择正确的解释,把序号填在括号里。
疾:①
快,迅速;
②
疼痛;
③
病,身体不舒适;
④
恨。
2003年春节前后,一种极具传染性的疾病——非典型性肺炎在广州一些地区流行。________
他是一个疾恶如仇,爱打抱不平的人。________
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。________
因自己的失误丢失了金牌,他痛心疾首。________
4.
(16分)比一比,再组词
呈________
症________
咳________
堵________
程________
征________
该________
诸________
测________
惧________
矛________
赌________
侧________
俱________
予________
堵________
5.
(8分)写出下列词语的近义词
娴熟________
烦躁________
永恒________
回荡________
抚慰________
搏斗________
排除________
疲惫________
6.
(4分)根据意思写出相应的成语。
①形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。________
②说话时的声音和脸色都显得非常严厉。________
③心里完全愿意,没有一点勉强。多指自愿作出某种牺牲。________
④作战时将帅亲自带头,冲在士兵前头。比喻领导带头走在群众前头。________
7.
(2分)口语表达
(1)阅读下面一段段材料,请用简明扼要的一句话来概括从中得到的启示:
猫头鹰的样子不招人喜欢,叫声针尖对凄厉,被视作“不祥鸟”,然而它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿,翩翩起舞,招人喜爱,然而它是害虫。
这段材料给我们的启示:________
(2)指出画线句子的“潜台词”(不说明的言外之意)
某顾客:黄厂长,你厂生产的“喜鹊”牌毛巾,那上面的图案可是栩栩如生呐!
黄厂长(惊喜):是吗?
某顾客:我洗脸时,那喜鹊竟飞到我脸上来了!
潜台词:________
8.
(8分)我会加偏旁成新字,再组词
寸
________
________
庄
________
________
巴
________
________
吾
________
________
9.
(3分)写出近义词
奢望—________
隐隐—________
祝贺—________
10.
(3分)我是拼音小能手
fēng
chí
diàn
chè
yǎ
diǎn
yáo
bù
kě
jí
________
________
________
11.
(10分)看拼音,写词语
jí
bìnɡ
jǐ
yǔ
jiān
cè
hòu
huǐ
yí
xiànɡ
________
________
________
________
________
yǒnɡ
hénɡ
zhǎn
dīnɡ
jié
tiě
xīn
ɡān
qínɡ
yuàn
shēnɡ
sè
jù
lì
shēn
xiān
shì
zú
________
________
________
________
________
12.
(8分)火眼金睛(找出错别字并改正)。
婉尔一笑________
花团紧簇________
应接不瑕________
耐人循味________
熟视无赌________
杉杉有礼________
冲峰陷阵________
含晴脉脉________
13.
(3分)下面三种问句分别属于哪种问句形式。
①怎么才能得到阿里山里的金斧头和金剪刀呢?________
②大尖哥和水社姐为民造福,而献出了年轻的生命,我们怎能忘记他们呢?________
③谁是村子里最勇敢的人?大尖哥和水社姐。________
14.
(5分)解释下列词语
①隔离
②斩钉截铁
15.
(2分)选字填空。
疲倦
疲惫
①爸爸忙了一天,拖着________的身子回到了家中。
②王叔叔工作起来从来不知道________
16.
(6分)读课文《永远的白衣战士》,根据意思写词语
①(草木)青翠茂盛。
________;
②一点计策也施展不开。筹,计策,办法。________
;
③比喻扫除前进中的困难和障碍或形容克服创业中的种种艰难。________;
④全身猛力向前或向上跳。________
;
⑤制服,使驯服。________
;
⑥异常辛苦。________
17.
(1分)说出下面句子的修辞手法
花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。________
二、阅读理解题
(共4题;共20分)
18.
(5分)课外阅读,回答问题:短文写了蜂鸟的几个特点?
世界上最小最小的一种鸟,叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大,体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快,在花间飞翔,好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时,它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是,蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛,简直就像戏台上仙女的衣裳一样,五光十色,变幻无穷。
19.
(5分)读读《永远的白衣战士》中下面的句子,写下你的感受。
叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,监测心率、血压、呼吸……两小时过去了,患者终于脱离了危险。
20.
(5分)阅读课文《永远的白衣战士》选段,回答问题。
为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,而这又是最具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!
面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”说明什么?
21.
(5分)阅读课文《永远的白衣战士》选段,回答
叶欣的病情牵动了所有人的心。然而,多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨,叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。
3月29日下午,广州殡仪馆青松厅,医院全体员工在这里与她作最后的告别。花圈如海,泪水如雨。遗像中,叶欣留给人们的是永恒的微笑。
课文最后为什么说叶欣留给人们的是永恒的微笑?
参考答案
一、基础题
(共17题;共100分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
7-2、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
11-2、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
二、阅读理解题
(共4题;共20分)
18-1、
19-1、
四年级下册语文课范文第4篇
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础题
(共21题;共112分)
1.
(6分)看拼音,写词语。
āi
jí
fén
mù
lún
kuó
dà
shà
hòng
wěi
qì
chéng
________
________
________
________
________
________
2.
(10分)给加下划线的字注音。
二十
________
爸爸________
妈妈________
大马
________
土地________
不好________
画画________
打球________
下棋
________
小鸡
________
3.
(8分)形近字组词
纪________
躺________
逝________
轮________
记________
淌________
浙________
伦________
4.
(5分)把词语补充完整,并解释划线的词语。
________空见惯
见________知著
________而不舍
无独有________
追根求________
5.
(5分)看拼音写词语。
wǎn
lián
ké
sòu
hú
lún
huǎng
rán
shìshì
________
________
________
________
________
6.
(12分)填空。
________
________大悟
________
________风霜
一________十________
________
________
吞枣
一知________
________
张________李________
7.
(5分)修改病句。
①昨天傍晚下了一夜大雨。
②因为他有了很大进步,但是老师表扬了他。
8.
(3分)请根据情境,将下列对话补充完整。
(情景:你正在向明明分享一种你喜欢的有趣的小动物。)
我:“________”
明明:“我也非常喜欢小猫。那你觉得它有趣在哪儿呢?”
我:“________”
明明:“你说得对,小猫确实是这么有趣的。谢谢你的分享。”
我:“________”
9.
(3分)读《我的伯父鲁迅先生》,根据课文内容回答问题。
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“四周黑洞洞”是指________
,
“碰壁”是指________。从这句谈笑的话语中,可以体会到鲁迅先生________。
10.
(5分)句子加工厂。(按要求写句子)
①车夫那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。(缩句)
②这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改成陈述句)
11.
(5分)用恰当的关联词语把下面两句话连接成一句话。
①鲁迅先生为自己想得少,为别人想得多。
鲁迅先生得到这么多人的爱戴。
②有的人死了。他的精神还活着。
12.
(5分)写出近义词
详细—________
微弱—________
痛苦—________
清楚—________
匆匆忙忙—________
13.
(5分)照样子改写句子
例:伯父的回答我现在记不清了。
改为:我现在记不清伯父的回答了。
①周先生写的东西我看不清楚。
②自己的病情他一点儿也不在乎。
14.
(9分)照样子,写一写。
①咳嗽(带有口字旁的词语)、________、________、________
②谚语(带有言字旁的词语)、________、________、________
③胖驴和瘦马(有趣的故事题目)、________、________、________
15.
(1分)根据意思写出合适的词语
姓张的帽子戴到姓李的头上,比喻弄错了对象,弄错了事。________
16.
(5分)读《我的伯父鲁迅先生》全文,然后回答问题。
将这一阅读段分为四个部分,请用概括的语言为一,二,三,四部分的内容各拟一个小标题。
17.
(5分)读句子,联系课文《我的伯父鲁迅先生》内容,把对下面句子的理解写下来。
“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
18.
(5分)读《我的伯父鲁迅先生》全文,然后回答问题。
理解句子的含义:
①四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
②哈哈!还是我的记性好。
19.
(2分)句子加工厂。(按要求写句子)
(1)车夫那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。(缩句)
________
(2)这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改成陈述句)
________
20.
(5分)缩句
①我呆呆地望着来来往往吊唁的人。
②凛冽的寒风无情地吹着光秃秃的小树。
21.
(3分)读《我的伯父鲁迅先生》,根据课文内容回答问题。
伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”
这句话从表面看是伯父________
,
实际上是在________。这简短的语言描写,突出了鲁迅先生________的性格特点。
二、阅读题
(共4题;共40分)
22.
(5分)读《我的伯父鲁迅先生》全文,然后回答问题。
在救护、资助黄包车夫后,鲁迅先生的脸上“变得那么严肃”,而且“最后深深地叹了一口气”,请展开你的想象和联想,说说当时鲁迅先生的心里在想什么?
23.
(5分)读《我的伯父鲁迅先生》全文,然后回答问题。
鲁迅先生曾写过一首《自嘲》诗,其中有两句是“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”表现了鲁迅先生高尚的思想品质,文中哪些内容能与这两句诗相印证?各自表现了鲁迅先生什么样的精神品质?
24.
(5分)《我的伯父鲁迅先生》中提到的《水浒传》是我国古典四大名著之一,你知道另外三部都是什么吗?作者是谁?
25.
(25分)阅读下文,回答问题。
一只老鼠刚钻(zuàn
zuān)出洞口,两只猫同时逮(dǎi
dài)住了它。
白猫抓住鼠尾说_____是我先捉住了这只老鼠_____应(yīng
yìng)该归我享用_____黑猫抓住鼠头说_____你没看见吗_____是我先击中(zhòng
zhōng)了它的要(yào
yāo)害部位_____两只猫争执不下_____谁也不让谁_____
老鼠见(壮
状),忙对两只猫说:“反正我(已
以)经被你们俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你们俩不伤和(hé
huó)气,可否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩(在
再)抓,就能比出谁先抓到了。”
两只猫同(意
义)了。他俩一左一右守在洞口,几个时(晨
辰)过去了,结果它俩连老鼠的影子也没见到。
(1)我能给短文拟个合适的标题。
(2)我能给划线的字的选择正确的读音。
钻________(zuàn
zuān)出
逮________(dǎi
dài)住
应________(yīng
yìng)该
击中________(zhòng
zhōng)
要________(yào
yāo)害
和________(hé
huó)气
(3)我能选出短文括号中用得恰当的字。
见________(壮
状)
(已
以)________经
(在
再)________抓
同________(意
义)
时________(晨
辰)
(4)我能给第二自然段加上标点符号。
白猫抓住鼠尾说________是我先捉住了这只老鼠________应(yīng
yìng)该归我享用________黑猫抓住鼠头说________你没看见吗________是我先击中(zhóng
zhōng)了它的要(yào
yāo)害部位________两只猫争执不下________谁也不让谁________
(5)读了这则寓言,我最想告诉大家的是________。
参考答案
一、基础题
(共21题;共112分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
19-2、
20-1、
21-1、
二、阅读题
(共4题;共40分)
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、
25-2、
25-3、
四年级下册语文课范文第5篇
《古诗三首》优质精品课教学设计
【教材分析】
本课安排了两首诗和一首词。《四时田园杂兴(其二十五)》写初夏江南的田园景色。诗人用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了初夏南方农村景物的特点,有花有果,有色有形;《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光,展现了儿童在菜地边追逐黄蝶的生动画面。《清平乐·村居》通过描写农村清新秀丽、朴素恬静的环境,刻画翁媪及其三个儿子的形象,向读者展示出一幅栩栩如生、有声有色的农家生活画面。
这三首诗词从不同季节、不同场景的角度描写了农村生活,展现了独特而又令人神往的乡村风光。
【学情分析】
学生已经积累了一定的诗词知识,对于学习古诗词也有了一定的方法。这三首古诗词都是描写乡村景色的,教学中可以运用插图和导语代入诗的意境、画面和体悟诗境的方式,让学生感知诗人表达的思想感情。
【教学建议】
1.在引导学生理解词语的意思时,可以先放手让学生结合课文中的注释,联系上下文进行尝试性学习,再请学生说说词语的大概意思。
2.教学时,教师要重视诗词朗读的指导,采用多种形式训练学生朗读,在读中紧密联系诗词的内容,体会作者的思想感情。
3.三首诗词可以采用比较教学的方法,在基本疏通词句意思的基础上,抓住诗词中不同时间景物的特点,体会作者的思想感情;还可以在诗和词的形式上进行对比,加深学生的理解。
【教学目标】
【知识与技能】
1.掌握本课的生字,理解重点词语的意思。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
3.学生能用自己的话说出读诗词时眼前浮出的情景。
【过程与方法】
通过多读感悟和教师的适当引导,带领学生看注释和插图,朗读背诵,在读中想象,在读中感悟,以此来理解三首诗词的意思,体会作者的感情。
【情感、态度与价值观】
感受乡村的生活美,受到美的熏陶,体会作者对乡村生活的热爱、向往之情。
【教学重、难点】
朗读诗词,说说朗读时眼前浮现的情景,体会作者的思想感情。
【教学准备】
老师:多媒体课件。
学生:预习课文,梳理生字词,感知诗词大意。
【课时安排】
3课时
1.认读《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中的生字,结合注释理解诗意。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
3.理解诗句,想象诗句所描绘的画面。
理解诗句,想象诗句所描绘的画面。
一、释题导入,初读感知
1.释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?大胆猜想一下诗文会写些什么内容。
2.播放课文朗读录音,介绍作者。
3.学生自由朗读课文,读通、读顺诗文。
4.指名读诗,理解词语。
5.指名说出每句诗的大意。
第一句:一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了。
第二句:麦子的花一片雪白,菜花倒显得稀稀落落。
第三句:白天变长了,农民忙着在地里干活,门前没有人走动。
第四句:只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
二、再读古诗,交流探究
1.读诗思考:诗人描绘了什么季节的景物?你是从哪里感受到的?
(这首诗写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了初夏南方农村景物的特点。)
2.整首诗给你留下了什么印象?哪些地方给了你启发?
(宁静。第三句“日长篱落无人过”写出了幽静的景象。第四句写“蜻蜓蛱蝶飞”显得门前静悄悄的,以动衬静。)
3.这首诗在写法上有什么特点?
(点面结合,动静相衬)
4.指导朗读:用轻柔、舒缓的语调朗读这首诗,体会意境。
5.尝试背诵:自由背——同桌背——全班背。
三、拓展阅读
搜集并阅读欣赏范成大《四时田园杂兴》的其他诗篇。
四时田园杂兴(其二十五)
1.认读《宿新市徐公店》中的生字,理解句意。
2.正确、流利、有感情地朗读《宿新市徐公店》。
3.联想古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中追蝶的快乐,体会诗人对乡村生活的热爱之情。
想象儿童在花丛中追蝶的快乐,体会诗人对乡村生活的热爱之情。
一、复习引入解诗题
1.看图说话。出示《初夏荷塘》图。请学生用自己的话说说图上的景色。图上的景色让你想起了哪一首诗?(学生背诵《小池》)还记得写这首诗的诗人是谁吗?(杨万里)
2.揭题。今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏初春时节的乡村景色。(板书:宿新市徐公店)
3.认读“宿、店”。(注意指导学生把“宿”的平舌音读正确。)
4.解题。你知道这两个字的意思吗?(预测学生在户外广告牌上见过“宿”,引导学生理解“宿”的意思就是住宿、投宿;这里的“店”指住宿的客店,相当于现在的旅馆、酒店。)请你说说这题目的意思。(投宿在新市徐公的客店。)
二、看图初读知大意
1.故事入诗。
那一天,杨万里走出客房,漫步来到徐公店后门外,欣赏周围的景色。他看到了怎样的景色呢?请同学们自己去读读课本中的诗句,把生字圈出来,把诗句读正确。
2.了解景物。自由朗读,杨万里在诗中写了哪些景物,先在诗句中做上记号。再看看文中的插图,说说图上有哪些景物。
(预测学生能从诗句里发现写到的景物有“篱”“树”“花”“黄蝶”;从图中还能想到田边小路。)
3.再读诗句,读通顺。
三、难点理解明诗意
1.这些景物分别是怎样的呢?看图,说一说。
(
)的篱落
(
)的小径
(
)的黄蝶
(
)的树头
(
)的菜花
2.读诗句,说说诗人是怎样描写这些景物的。(交流:指导图文对照了解“疏”“深”的意思;看图并根据语境强调“走”在诗中的意思就是跑。)
3.再读诗句,读好节奏。
四、吟吟诵诵入诗境
1.我们读着诗句,仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光,请你把欣赏到的景色说给大家听。(交流诗句的大意:稀疏的篱笆旁有一条深长的小路,树上叶子还没成荫。儿童追赶黄蝶,蝶儿飞进菜花丛中无法找寻。)
2.看着这样的景色,这样的情景,诗人杨万里想到了什么?有什么感受?把你最喜爱的、最有感受的诗句读一读。(预测学生有个性化的理解:色彩明艳,景色美丽;儿童天真,黄蝶活泼,生机盎然;径深人少,田园清幽)
3.配乐读诗。(播放乐曲)请学生随着音乐朗读诗句,读出自己的感受。
五、图文对照背古诗
1.这首诗虽然只有二十八个字,但在字外却包含着丰富画面。仔细体会,你能想到这个追蝶的孩子脸上的表情吗?黄蝶停停歇歇又是怎样的情景?那孩子会怎么想怎么做?展开想象,说给同桌听听。(交流)
2.同桌互背古诗。
六、学习生字做诗卡
1.指导书写“宿、徐、篱、疏”。
2.制作“诗画卡”(一首诗,一幅画,制作成可随身携带的“诗画卡”)
宿新市徐公店
篱落
一径
树头 菜花——静
儿童
黄蝶
——动
1.学习生字新词,理解“相媚好、亡赖、卧剥”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读《清平乐·村居》。背诵课文。
3.读词,说说朗读时眼前浮现的情景,感悟词中描绘的田园生活的意境。
读词,说说朗读时眼前浮现的情景,感悟词中描绘的田园生活的意境。
一、导入新课
1.理解词,板书课题。
2.正音:乐(yuè),齐读课题。
清平乐是词牌名,村居是题目。读课题时,中间注意停顿,再一起读一遍。
3.设疑:词中描写了怎样的乡村,怎样的人家呢?让我们打开课本,一起来学习这首词。
二、初看画面,反复诵读
1.课件出示整首词,自由朗读,把每个字读正确,读响亮。
2.指名学生读。相机正音:翁、媪、莲、蓬、卧、剥。
3.指导朗读:
这首宋词有上下两片,两片之间的停顿要长一点。
4.指名读,其余同学看插图,一边听,一边看图想象每句话写了些什么。
三、想象画面,品悟词意
1.(出示插图)这首词朴实易懂,联系插图,你自己能读懂哪些词语、句子?
2.生交流:
(1)感悟大儿、中儿的勤劳孝顺。
师点拨:
①古诗词的语言习惯和我们不一样。“豆”是庄稼,“锄豆”指的是给豆松土或除草。
②中儿是什么意思?从这两句话,可以看出这两个儿子怎么样?该怎么夸他们?
③练习朗读。
(2)感悟小儿调皮可爱。
师点拨:
①亡赖。
从“亡赖”这个词你读懂了什么?
②“卧”可能是什么姿势?(躺、趴)从“卧”字你感受到了什么?你是怎么理解的?(无拘无束、自由自在、天真活泼、调皮可爱)
练习说话:看图,想象一下小儿顽皮的样子,可以自己说一说,还可以与同桌进行讨论。
④指导朗读:小儿顽皮的样子该怎么读出来呢?
(3)感悟景美。
师点拨:
①读到“青青草”,我们仿佛看到了什么?
②绿草如茵,溪水潺潺,你想到一条什么样的小溪?
③瞧,他们就生活在这样优美的山村,你能按顺序说说这乡村的美景吗?(可以由远到近,也可以由近到远)
④指导朗读:这么美的风景,真是如诗如画呀!你能读好吗?
指名读。(草真青啊!)
小结:瞧这一家子,生活在山青水秀的农村,真是别有一番乐趣呀。就让我们走进画中,听他们聊聊吧!
(4)感悟:醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
师点拨:
①“翁媪”分别对应图中的哪位老人呢?看看画面,老爷爷和老奶奶的关系是什么?(夫妻)所以,在这首词里“翁媪”的意思是?
②理解“相媚好“。
③理解“醉里吴音”。师相机讲解“吴音”,说说这老两口是怎么“醉”的?
四、生成画面,读悟结合
1.这首词描绘的是一家老小五口的生活画面。同学们自己边读这首词边感悟。
2.交流看到的画面。
五、简介作者,深悟词情
1.浏览资料幻灯片出示:辛弃疾出生于被金人侵占的北方,亲眼目睹了宋人的妻离子散、家破人亡。他十分渴望百姓能过上安定宁静的生活,一直为抗金而不懈努力,却遭受奸臣排挤,被贬到偏远的江西农村,一住就是18年。这首词就在他被贬到这里之后写的。
2.我相信,现在你们再读这首词,一定会有更加独特、深刻的感受。再读这首词。
3.交流再读后的感受。
六、丰富画面,吟唱背诵
1.师引背。
2.欣赏歌曲《清平乐·村居》
七、总结课堂,延伸课文
1.现在这和谐美好的乡村之景,就像这首词中的那条小溪,缓缓流淌在我们每个人的心间,直到永远。
2.出示课后作业
(1)回家把这首词唱给爸爸、妈妈听。
(2)收集辛弃疾的其他词来读一读。
清平乐·村居
景事