碳中和的前景

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碳中和的前景范文第1篇

进入二十一世纪以来，随着社会的发展和进步，人民生活水平的不断提高，孩子逐步成为家庭的重心。这些独生子女是爸爸妈妈的宝贝心肝，奶奶疼，舅舅爱，集万千宠爱于一身，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。孩子们对这一切都习以为常，一切以自我为中心，不知道应该感恩、尊敬长辈、孝顺父母。如果一个人连生他养他的父母都不爱的话，那么将来他怎么会爱他人、爱集体、爱社会、爱国家呢？

以我二十余年的幼儿教学感受，我认为：父母儿女亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人善心、爱心和良心形成的基础情感，也是成人后各种品德形成的基本前提。要培养孩子有爱心，首先要培养幼儿有孝心。因此，在幼儿心中播下孝敬的种子的确是我们幼教工作者义不容辞的神圣职责。

一、培养孝心的土壤

在幼儿心中播下孝敬的种子，必须要有合适的土壤，这土壤就是良好的社会环境，以及家长、教师的言传身教。贵州教育家汪广仁教授说：“榜样的力量是无穷无尽的。”要求孩子学会孝顺，长辈首先要做出孝顺老人的榜样。父母是幼儿的第一任老师，父母的言行对幼儿身心发展有着重要的意义。幼儿最初的认知、言行甚至一些细微的动作都是从父母那里开始的。起初幼儿认识肤浅，判断能力差，缺乏独立性，心理活动带有暗示性和模仿性。因此，父母在与自己的长辈和其他老人相处中，态度要谦逊，生活要关心。有时间就尽可能地陪陪老人，给父母端茶送水，打扫卫生等；公共场合给老人打招呼、问候、让座，帮助老人等。父母的一言一行，孩子时刻看在眼里、记在心上，即使有时不是很明白，但是在耳濡目染中他们也会像父母一样善待、照顾老人。在孩子眼里，父母的行为就是一把尺子，父母做的，他就能做；父母怎样做，他就应该怎样做。

二、播撒孝心的种子

有了合适的土壤，就需要在适当的季节播撒孝心的种子。这就是说寻找恰当的机会启发、诱导幼儿尊老孝老。在幼儿教材中，有一些关于“孝敬”行为的教材可充分利用。中班《蚂蚁奶奶的房子》，通过小蚂蚁帮助蚂蚁奶奶把家搬到从早到晚都能晒到太阳的向日葵花盘上这件事，可引发幼儿关爱老人的热情；歌曲《小乌鸦爱妈妈》，注重幼儿感受小乌鸦为妈妈捉虫不贪玩和大家对她的称赞，让幼儿明白什么叫孝敬父母；《不再麻烦好妈妈》使幼儿懂自己的事情自己做就是爱妈妈孝敬妈妈的一种具体表现。每年过生日、过儿童节，那就是孩子们最开心的事，他们可以尽情的享受生日和节日的快乐，收到亲人、朋友的美好祝福和礼物。同样，我们可以借助老人的生日、重阳节、元旦、春节等有利时机，让孩子参与筹备活动，送蛋糕，送祝福，引导幼儿的敬老孝心行为。有时候一幅画或一句祝福的话语，这也是一种感恩家人的好办法。在日常生活中，我们还要处处留心，从“小事”入手加强培养：让孩子给长辈捶捶背、端杯水；出门时给长辈打个招呼。日积月累，幼儿敬老爱老的孝心就会逐渐养成。

三、给种子辛勤浇水

种子要生根发芽，开花成长，必须多施肥勤浇水。认同幼儿的思想，肯定幼儿的成绩，欣赏幼儿的品行，夸奖幼儿的每一个孝顺行为，这就是给幼儿敬老敬孝的种子催生。心理学上有个“暗示效应”，一个人被看成什么样，在不长的时间内，就会变成现实。

通过游戏活动来体验“孝敬”行为。游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段。可以将教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“孝敬”行为。例如角色游戏《公共汽车》，老师以“老奶奶”的角色和幼儿一起游戏，从而引导幼儿为行动不便的老人让座等活动，并从中感受到快乐。

抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育。当幼儿有孝敬行动时，马上抓住契机进行教育，及时地进行强化巩固。例如针对在幼儿园大门前看到的场景：有的幼儿对长辈乱发脾气、有的幼儿非要年迈的爷爷奶奶背着走路不肯自己走，而有的幼儿懂事地为奶奶擦汗…….引发幼儿对这些现象进行讨论。通过引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化地净化孩子的心灵。像这样典型的日常小事，是孩子亲眼目睹、亲耳所听，所以更容易理解和掌握。

通过阅读图书、听故事等形式进行孝敬教育。

《三字经》中讲“人之初、性本善”。古代《黄香温席》里的黄香怕自己的母亲受凉，每天睡觉前都用自己的体温温暖了母亲的被窝，然后再请母亲入睡故事。像这些故事，能唤醒幼儿心灵深处感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到进化，促使幼儿孝敬心理的形成，激发自己也要孝敬父母的欲望。

四、让孝心生根开花

碳中和的前景范文第2篇

关键词:医院;全成本核算

成本核算是医院经济管理的基础工作,加强成本管理是医院经营管理的重要环节。在宏观经济政策发生重大变化的条件下,医院需要通过不断强化医院成本管理,努力减少消耗、降低成本、提高效益,走出一条内涵效益型发展之路。

一、医院开展全成本核算的作用与意义医院开展全成本核算的作用与意义可以从宏观与微观两个角度进行阐

述。

1.从宏观上讲,医院开展全成本核算可以为卫生行政部门和物价、财政部门合理制定卫生服务收费标准、经费补助标准提供科学依据。

(1)医院全成本核算中的医疗项目成本是制定收费标准的依据。成本核算人员要深入科室,详细计算不同医疗项目的直接发生成本,如卫生材料费、低值易耗品、直接劳务费、专用设备的折旧费等等。并将医疗项目间接发生的成本,如行政后勤、医辅科室的成本要素消耗,按照科学的分摊系数分摊至医疗项目中去。(2)医院实行成本核算,是深化卫生改革的要求。建立鼓励质量和效益的机制正是深化卫生改革的目标之一。医院实行成本核算,政府部门按卫生服务社会平均成本制订收费标准,鼓励卫生机构开展公平竞争,有利于建立、培育和完善医疗服务市场。

2.从微观上讲,医院实行全成本核算是医院制定科学决策、加强管理强有力的手段。主要表现在以下几个方面:

(1) 医院实行全成本核算,有利于提高医院的经济效益。对于一般商品生产和交换而言,市场竞争意味着价格竞争,价格竞争实质是成本最小化竞争。对医疗服务市场来说,虽然价格竞争不是主要竞争手段,但面对政府规定的价格,在保证服务质量和数量的前提下,成本控制己经成为并必将成为医院生存和发展的重要手段。(2)医院实行成本核算,为评价分析卫生服务综合效益提供信息资料。卫生投资的效益,不论是宏观的社会效益和微观的经济效益都与成本成反比。医院的资源也存在合理配置问题。通过成本核算,可以寻求降低成本的途径,针对成本管理中存在的问题和薄弱环节,制定措施改进工作,挖掘潜力,使各类卫生资源处于最佳利用状态,减少浪费,从而达到提高资源综合效益的目的。

二、医院全成本核算的具体实施内容

1.建立核算网络。为了加强成本管理,提高经济效益,医院需设立由院长主持的成本核算小组,包括医务部、科教部、护理部、院办、人力资源部、财务部、药剂科、物业部、信息科等职能部门及各核算科室组成的核算网络,负责实施成本核算工作。各核算科室设立1名兼职核算员(可由护士长兼任),协助主任对本科室的收入和支出及医护人员的工作量进行核算,使成本核算工作规范化、制度化。在落实责任制的基础上,采用常设机构专人组织协调和定期集中研究决策的管理模式。采用HIS系统进行全院的微机联网,建立最小核算单位,并建立各收费项目的编码库。注重对各核算单位录入人员的培训,规范其录入操作和检查审核,以保证原始数据的真实可靠。在系统的运行过程中,根据核算单位的需要及时进行技术指导,以保证系统的正常运行及各项收入数字的正确归集。

2.进行分级核算。根据医院医疗业务特点,实施院科两级核算体系。一级成本核算即医院总成本核算,以医院为核算单位,由财务科核算医疗业务的收支,实施对外报告;二级成本核算即科室分成本核算,由成本核算控制中心按职能分工负责做好一定时期的科室成本的归集和计算,并实施对内报告。同时,要求科室内部拉开档次,实行三级分配。明确了科室对所管理的工作人员奖惩、分配的自。拉开了科室之间和个人之间收入的档次;拉开了不同岗位间的档次,体现出“多劳多得,按劳分配”的原则。

3.实行目标管理。对核算科室以及后勤服务工作部门,按月确定相应的经济指标,完成或超过经济指标,按比例发给奖金,否则,不发或扣发奖金,年终考核完成或超过经济指标的,给予年终奖励。

4.开展全过程成本核算。医院成本核算中心负责全部核算科室的收入、成本的归集和核算,各核算科室核算人员负责控制本科室的成本。成本核算的内容,按支出科目和成本项目分别将成本要素划分为直接成本与间接成本两类。直接成本按各核算业务对象直接归集;间接成本按确定成本分摊的部门和步骤进行合理分摊。对独立核算的核算单元之间相互提品或劳务时,需要制定一个内部转移价格,才能规范各个核算单元的收入。内部转移价格有以下几种形式:市场价格;以市价为基础的协商价格;变动成本加固定费转移价格和全部成本转移价格。根据对4种内部转移价格的比较分析,建议使用变动成本加固定费转移价格,这样可以调动各核算单元的积极性,实现医院整体目标的一致性。

5.坚持定期成本分析。医院成本核算控制中心运用管理会计的专门技术和方法,把医院合理组织的收入、控制成本支出的情况,进行全方位、全过程核算并编制收支结余表及比较分析表。这些定期作出的对内报告,就如同交给了科室1本二级核算明细账,更明晰地反映了医院各部门在医疗活动中的动态性经济面貌,给医院管理者和科室部门的管理人员提供了更为真实、可靠的会计信息。院成本核算控制中心运用对内报告的会计报表进行分析研究,发现问题及时向医院提出改进意见和措施,并作为修订未来规划的参考;科室取得科室月收支结余表后,对自身业务量和经济运营状况作出分析比较,以便及时制定相应对策加以修正。医院和科室运用这些会计信息,定期或不定期地进行总结或有针对性地进行专题分析,大大地提高了管理者的经营管理水平和经营决策水平。

三、医院实施全成本核算的效果

1.加强了核算,使“糊涂账”成为“明白账”,全面落实院、科两级成本核算后,解决了过去成本不实、收益不准的问题,使“糊涂账”变为“明白账”,即医疗收入和成本消耗、医疗收益、家底均明明白白、清清楚楚。

2.规范了成本核算的基础工作,堵塞了漏洞。通过院、科两级成本核算,加强了财务自身管理,发挥了经济管理在医院管理中的作用。建立健全了财产物资出入库制度,完善了固定资产的管理制度,制定合理的内部结算价格,规范了各项原始记录的收集整理和费用的分摊方法。在堵塞漏洞方面,做到了防止在院病人欠费增大,减少了出院逃费现象;在价格管理上防止了科室自定价格乱收费,端正了医风,塑造了医院形象。

3.降低了成本,提高了经济效益。月终经过核算后,及时将科级成本核算数据反馈到科室,使各科室主任、护士长对本科室当月的收支情况做到心中有数,随时调整收支计划,提出降低费用消耗的具体措施,教育全科人员增强开源节流的意识,自觉减少浪费,努力提高效益。

4.实行经济效益同工作人员利益挂钩,打破了“大锅饭”。通过医疗成本核算,科室人均医疗收益与科室人员奖惩挂钩,奖励上不封顶,下不保底,科室收支结余持平或出现负数时无奖金。这样,既体现了多劳多得、按劳分配的原则,又充分调动了全体工作人员开源节流、增收节支的积极性和主动性,有力地促进了医院整体建设和各项工作的开展。

碳中和的前景范文第3篇

关键词：城市景观设计；和谐之美；环境品质

Abstract: the landscape design is protection and construction of ecological environment, maintain and improve the quality of human life, inherit and carry forward the Chinese traditional culture is an important guarantee. In the country's economic and social civilization construction of rapid development, the living environment quality requirement enhances unceasingly, the sustainable development of the urbanization, under the situation of landscape design become urban planning and construction, the level of grade on an important tags, is to promote the urban grade and improve the residential environment of the important link is the inevitable result of the development of social economy, people pay more attention to the quality of the environment is the direct embodiment. This article from the harmony of human and nature in harmony principle about the importance of urban landscape design, and points out that a city landscape design to do the harmonious, need from the height of the strategic plan, you must do the people and space between human and ecological harmony, the partial and the whole harmonious, "form" and "meaning" harmony, truly have the economy, aesthetics, healthy city planning concept.

Key words: the urban landscape design; Harmonious beauty; Environment quality

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

城市景观包括城市的历史景观、自然景观和人工景观三个大的方面，而这三方面内容相互渗透相互融合，共同组成了城市景观的基本骨架。景观设计是指通过对环境的设计使人与自然相互协调、和谐共存。随着时代的进步、社会的发展、以及环境意识的觉醒，人们对人居环境质量要求越来越严，这也对现代城市景观设计提出了更高的要求。城市景观设计应该遵循人与自然的和谐的原则。和谐的城市景观可以让人们感到舒适与惬意，和谐可以潜移默化地改善人居环境、提高生活质量、提升城市品位。

1 人与空间的和谐

1．1 要注重对交往与空间的和谐内涵的把握

公共空间中的户外活动可以划分为三个类型：必要性活动，自发性活动和社会性活动。每一种活动类型对于空间环境的要求大不相同。当户外空间的质量不理想时，就只能发生必要性活动，比如在质量低劣的街道和城市空间，只有零星的极少数活动发生，人们匆匆赶路回家。当户外空间具有高质量时，比如场地和环境适宜于人们驻足、小憩、饮食、玩耍等，大量的各种自发性活动，在良好的环境中，会呈现出一派和谐安详的景色。所以说，景观设计中必须注意营造人们高质量的交往空间，成为人类提供良好生存空间的行为，强调人在场所中的体验，强调普通人在普通环境中的活动，强调场所的物理特征、人的活动以及含义的三位一体的整体性。场所或景观不仅仅是让人参观的，更是供人使用、让人成为其中的一部分，达到一种阳光、空气、绿色、人、自然与建筑构成的和谐环境。

1．2 要注重对人性的内涵认识的把握

首先，要满足人的基本需求。人作为一个自然人和社会人，需要适当尺度的交流空间，也需要适当尺度的私人空间，因此，设计需要在场所上能充分尊重人性最基本的需求，追求良好的服务或使用功能。其次，满足不同地区人们不同的需求。不同地区的人的生活方式和生活习惯不同，价值观也不同。只有懂得当地人的生活，才会有符合当地人生活的公共空间的设计。

2 人与生态的和谐

规划设计要遵从自然。生态设计就是要求设计与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏程度达到最小。

2.1 与土地、植物的和谐

要注重城市空间绿地的面积，在进行城市土地开发和再开发时，按规划要求的指标保留和建设绿化用地，维护城市硬质景观和软质景观面积的比例协调。在选择城市植物物种时，名贵的未必是好的，选择适合才是最重要的，正确选取城市植物物种。并且要避免形象工程。

2．2 与水的和谐

首先，水的景观设计要符合自然规律。一条自然的河流，是多种生物的栖息地，而现在，很多河道被做了水泥护衬，筑坝蓄水，河岸做了铺装。水与土地的分离，导致河流失去自净能力，加剧水污染程度。流水变成了死水、臭水。光洁的水泥花岗岩护岸，使本来生机勃勃的水际，变得寸草不生。其次，水的景观设计要表现出水的神韵与精神。静水设计要给人诗意、轻盈、浮游和幻象的视觉感受，而动水设计则要给人以生动跳跃的美感，要让水在宁静、柔美与欢愉、激动之间，达到一种静态与动态的和谐，给人以美的享受，陶冶人的心情。通过各种设计手法和不同的组合方式，如静水、动水、落水、喷水等不同的设计，把水的神韵与精神做出来，给人以良好的视觉享受，达到丰富变幻的效果，做到与周围的环境的和谐统一。

碳中和的前景范文第4篇

论文摘要：近百年来，美国经济发展一直处于世界领先地位。科技发明也走在世界前列，21世纪诺贝尔奖得主中有三分之一为美国人。这些惊人成就的取得，除了美国富有创造性的人文精神外，应该归功于美国的高等教育。而对这些发明贡献最大则是美国私立的大学院校，美国的名校中90%都是私立大学。反观中国的高等教育，在公立大学不断发展变强的同时，私立大学却未能有公立大学的规模和教学水平。文章通过分析现今中国私立高等教育的现状，并借鉴国内外私立大学的成功经验，为未来中国私立大学的发展和经营管理提供建议。

一、中国高等教育的现状及未来发展趋势

（一）中国现今的高等教育

现在中国大学主要有公立大学、独立学院、民办高校三类高校，其中公立大学和独立学院都属于公办教育范围，民办高校则是民办教育。在法律上，国家规定公办教育和民办教育同等对待，但在实际的国家财政支持上，公办教育每年都会得到资金支持，而民办教育则无法得到这方面的支持。这样的结果是，在法律上，民办教育和公办教育平起平坐，但实际上却是差距甚远，实际的操作与法律上的不一致也是导致中国民办教育无法较快发展的原因之一。

高等教育的深度和广度决定一个国家整体的竞争力。广度指的是大学的数量；深度则是大学的质量。在美国和日本等发达国家，高等教育被提到很高的地位，这些发达国家除了发展公立教育之外，也在政策上大力支持私立教育，而且私立学院的教学质量又普遍高于私立院校。就算是在2008年金融风暴，美国依然向外国留学生发放奖学金，这个是国家和教育形成的共识，在美国每一个人都能享受教育机会，而且美国为世界提供了总学生人数的80%，这些学生中很大一部分人学成后就留在美国，为美国做贡献。对中国来说，中国的大学越多，创新性人才就会更多，会更好地决定中国整体竞争力。国家也意识到这一点，这就导致中国高校扩招和建设校园。大学扩招的同时，有一点并没有做好，就是中国大学生在人数增加的同时，素质反而下降了，课堂学生容量在不断扩大，而师资力量比没有同比例的增加，学生整体素质就不能很好提高。所以，只有公办大学好，而没有民办大学并不能很有效地提高高等教育的水平，还需要民办大学来跟公立大学一起竞争，同时也是在填补公立大学教育的空白。如果只有公办大学，那就变成纯粹的精英教育了，

（二）高等教育的未来发展趋势

一个完整的教学体系应该由公立教学体系和民办教学体系组成，民办教学体系形成以后会跟公立教育形成一个竞争的问题。就像国有企业一样，属于垄断状态，服务、价格都没有保证，当教育形成垄断之后，学校提供什么样的服务，教授队伍多好，都无所谓，国家给学校名额后学校就可以招生，形成这样一个局面以后，公立大学竞争的积极性不高，整体的教学质量就很难提高到更高的层次。

参照美国等发达国家的学校构成。据1993年数据，美国的私立小学占学校总数的24.4%；日本的私立小学占10.1%。1990年，私立小学和中学的学生占学生总数的百分比，欧洲的法国为15%和21%；英国为5%和9%；西班牙为35%和32%；亚洲的韩国为1%和41%；菲律宾为7%和36%；印度尼西亚为17%和50%；南美的阿根廷为19%和29%。中小学阶段如此，高等教育阶段更是比例巨大。在美国的高校中，属于私立性质的高校的比例为55.3%；在日本，这个比例则高达84.6%。

从上面的数据看出，不论是发达国家还是发展中国家，不论是欧洲、亚洲还是南美洲，私立学校都是各国教育体系的重要组成部分，在高等教育阶段，私立学校更是成为学校教育的主体。

回顾中国私立学校的发展史，中国第一家私立大学是1919年由张伯苓创办的南开大学，它是在1904年严氏家塾的基础上发展起来的。之后中国的私立大学就进入发展期，到1927年前，中国大陆出现了厦门大学、复旦大学等一批私立大学。从结构上看，20世纪上半叶是中国高等教育的黄金时期，在这个时期中，形成了公立大学、私立大学、教会大学共存的局面。根据中国高等教育发展统计数据，1922年，中国高等院校的主要分布情况是：公立（含国立、省立）大学7所，私立大学13所，教会大学17所；1935年，公立（含国立、省立）大学53所，私立大学与教会大学51所；到1949年中华人民共和国建国前夕，公立大学的数字为39所，私立大学与教会大学27所。可见，这是一个三足鼎立的高等教育格局，公立大学、私立大学与教会大学平分秋色，携手并进，共同推进中国的高等教育发展。20世纪中叶以后，私立大学被迫停办，原有的大学或不在了或被转为公立大学，之后私立大学经历了30年的真空期之后，在80年代才出现民办大学，这中间30年的断层至今仍为弥补上来。

从国外私立教育和中国自身私立教育体系的历史看，中国现在的教育体系缺乏私立教育体系来补足，未来私立教育的发展将是推动中国教育发展的一个重要组成部分。

二、国内外私立大学几种模式的分析

私立教育原则上可以分为两类：模式一是盈利的私立教育；模式二是非营利性的私立教育。

模式一中，资金主要来源是资本家投入，是想要取得合理回报的，私立学校属于资本家的个人资产。这种模式下，是以投资者为主体组成的学校董事会是学校最高决策机构，校长则是董事会聘用的最高行政首脑。另外，学校为个人资产，其运营性质属于营利性的。学校在为社会提供“服务”、满足社会的需求的同时，也是要通过学校赚钱，使其投入的资金获得尽可能多的回报。如像美国和日本等发达国家，将教育看成是一个企业来运营，最终做成上市公司，为投资者带来应有的收益，而美国又是全方位的，包括大学、中学、小学、培训，还有教育图书、教育技术等等有众多上市公司。

模式二中，私立大学是完全慈善性质的私立教育，一般都是由个人捐款、校友捐款、企业捐款，此种模式，虽然学校资金也来源于社会，但是学校本身是全社会共有的。但是学校仍可以用这些捐款去外面赚取利润，同时还需要靠其他的来源使资金增长，类似于哈佛、耶鲁这样的学校就是这种模式。这种模式下，其运营性质只能是公益的、非营利性的，学校就不能以赚钱营利为目的。它的存在是为推进科学与文化事业，为高等教育培养人才。

以上两种模式就像是慈善基金和非慈善基金，慈善基金就不需要向国家交税收，而非慈善基金，要靠基金赚钱，需要向国家缴纳税收。慈善基金的要求要多于非慈善基金，慈善基金的资金来源于社会，属于共有性质，是公共财产；但非慈善基金就像是一个企业一样，基金自己要做好企业管理。

三、从财经眼光看未来中国私立大学经营管理

结合现在中国的现实，模式一更适合现在的中国，即营利性的私立大学，具有一定的回报更容易吸引资金进入斯理论教育这个领域。但从长远来看，非营利性的私立大学更加能代表中国私立大学的发展方向。

下面从经济学和金融学的眼光来设想中国非盈利性大学的运营和管理。

首先，学校的运营不需要国家的资助，完全由私立大学设立的基金承担。学校的一切收入都纳入这个基金，而且一切开支也都由这个基金负担。这个基金相当于整个私立大学的心脏，为整个大学提供血液。基金的主要收入来源可以包括校友的捐助，其次是企业的资助和学费收入；支出部分主要是学校的硬件建设，运营费用，以及科研经费和奖学金。这和国内现在大多数的高等院校不同，维持现在国内大学的费用来源主要是学费和政府资助，还有一部分的银行贷款和校友捐助，但这只占很小的一部分。这种模式下，学校要取得研究经费或是颁发奖学金都是不独立的。而独立的基金运营可以保持学校的独立性，同时可以自由控制收支。除此之外，学校基金管理者的另一个任务是实现基金的保值增值管理。

其次，学校的经营管理也有一定的依据。从经济学的角度看，私立大学本质上是“公共产品”，学校的日常经营管理，以及发展策略都是围绕这个核心价值来展开的。公共产品即具有消费或使用上的非竞争性和非排他性的产品。对私立大学来说，学校所要创造的是一种不可替代的价值，让相关人员能够从学校的这种不可替代价值中受益。具体来说，就是学校在社会上的声誉，只要能不断地扩大学校的影响力，并吸引更多优秀的学生，以保持教学质量，长期下来，学校所拥有的“公共产品”的价值便会不断增加。此外，学校的影响力越大，校友们就会拥有一种自豪的归属感，这种归属感能够为校友们带来更多的社会地位、社会关系网；这种归属感也能更好地维持学校的传统，又保持了其核心价值。

最后，学校为维护核心价值，还要通过日常的管理上实现。一是对学校教师和研究人员的待遇问题，学校通过重金聘请好的教师和研究人员提高学校的学术研究，或是聘请国际知名学者来学校做讲座，而这些优秀的教师又会吸引更多优秀的学生。这些优秀的学生正是学校核心价值的基础。现在国内的一些私立大学则是热衷于招收要一些“富家子弟”，这不仅破坏了学校的学术成就和社会声誉，也会破坏学校的核心价值，这对于学校的长远发展是不利的。二是保持学校核心价值和校友之间的互动。由于学校基金收入主要来源于校友的捐赠，为维持学校的运营，学校必须通过这个核心价值来吸引更多的捐款。如学校的各类建筑上，各种树木，包括桌椅板凳等等都可以刻上捐助者的名字，这些捐款能够增加学校的核心价值，同是也提供更多的价值给校友。

总体来说，此种设想下，未来中国私立大学的经营哲学应是认清自己的核心价值，即“公共产品”的属性，并通过日常的运营管理来增加这种核心价值。

参考文献：

碳中和的前景范文第5篇

摘要：研究新课程标准下创设数学课堂情境已逐步成为数学改革及研究的热点。设置好课堂的教学情境是很重要的教学手段。本文主要以初中数学为例，对如何在初中数学实际教学过程中实施情境教学略陈管见，以供大家参考、指正。

关键词：初中数学 情境创设 思考

《新课程改革标准》指出，在实际的教学活动中加强课堂情境的创设，能够在很大程度上唤醒及激活思维的刺激因素，从而能够在很大程度上引发学生的学习兴趣，对他们学习的积极性及主动性，尤其是可以对学生头脑中的一系列思维加工活动进行激发。基于此，笔者认为在初中数学教学中应该加强情境教学，这样不仅能够加强学生对数学学习的兴趣，而且能够在很大程度上提高学生的创新思维及解决实际问题的能力。

一、创设情境的几点要求

1.情境创设要有目的性

在数学教学中，情境的创设必须有明确的目的，必须能围绕本节课的教学内容，学习任务来进行。否则，再好的问题情境，如果对教学没有帮助，或是偏离了教学目标，那么，它就是无效的，甚至是有害的。所以一定要突现情境创设的目的性原则，贯彻这一原则，要求教师在创设数学问题情境时，要先考虑到所情境创设是否有必要性，是否有价值。

2.情境创设要符合学生的认知特点

成功的情境创设必须是教师在对教学内容的认真把握，对学生的认知结构进行认真分析的结果，这种分析不是抽象的，而是具体的、多方面的，它包括学生的记忆、语言、思维、学习动机、经验、情绪以及情感等因素，在综合分析的基础上，教师去寻求学习主题与学生认知结构的结合点，用最符合学生认知心理的外部刺激去促进他们对新知的求索和创新学习，这便是一个好的情境。

3.情境创设要有现实性

选用情境的现实性素材要贴切学生的生活与学习实际的问题，把学生学习新知前在生活中碰到的事出来给学生认识。创设的情境越真实，学生构建的知识就越可靠，且越容易向实际生活迁移。因此，教师在结合相应课题设计情境时，应避免那些脱离现实的情境，而盲目地为用情境而用情境。因为对于脱离现实情境的教学，学生往往只能获得对数学知识的刻板的、机械的、不完整的、肤浅的理解，从而使得课堂丧失应有的“数学味”，造成学生应用能力的欠缺。

4.情境要最大限度吸引学生的注意力

“兴趣是最好的老师。”创新的教学活动应是新颖生动、有趣和富有美感的，甚至是幽默的。唯其如此，才能让学生对所学知识产生浓厚的兴趣，积极主动地去学习。在这种前提下，有吸引力的情境就显得尤为重要了。

二、加强初中数学情境教学的若干策略

1.创作操作情境，让学生在做中求知

著名教育家苏霍姆林斯基提出：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使脑更加明智，脑使手得到发展，使手变为思维的工具和镜子。”任何切断操作与思维联系的教学都是失败的教学，不利于学生思维能力的发展。初中生好动，具有较强的动手能力，将数学课变成操作课，深受学生的喜爱，可以调动学生学习的积极性，同时学生通过动手操作再现知识的形成过程，真正实现了在做中学。这样的知识是学生自主学习而得到的，更利于学生对知识的掌握、理解与运用。

如在学习《轴对称和轴对称图形》这一内容时，我让学生将一张纸对折，然后随意地剪一些图案，再将对折的纸展开。学生的积极性非常高，纷纷动手剪出了一些图案。接着我让学生仔细观察这些图案有什么特点？让学生在动手操作的基础上大胆猜测，然后再引导学生对猜测进行不断地操作，在操作中进行验证，从而顺利地引出轴对称和轴对称图形的知识。实践证明通过亲身实践，学生的观察更仔细，思维更活跃，学习热情更高，教学效果自然事半功倍。

2.通过趣味活动创设活动情境

即通过组织学生进行与数学知识有关的活动或游戏，构建数学情境，使学生在活动中提高学习数学的兴趣，掌握数学知识，感受数学的情趣。

如在学习完“有理数的运算”一节时，如何对学生进行运算能力的训练？如果做大量枯燥的计算题，会让学生感到厌烦，这时可以让学生进行“24点”的游戏，这样不仅使学生熟悉了有理数的运算，也开发了学生的智力。又如“从不同角度看”，重点是主视图、左视图和俯视图的画法。为了让学生能顺利完成课堂内各个画图任务，我课前准备了充足的教具，在课堂上组织学生开展大量观察、比较活动，学生间交流气氛非常活跃，课堂教学即时反馈效果很好。

3.数学实验情境

根据皮亚杰的活动内化原理，低年级学生学习数学的有效途径就是让他们去动手操作。通过设计的实验，把抽象的理论具体化、直观化，使学生通过动手、观察、分析等活动，把数学知识内化，从而形成自己的知识结构。

如在讲“圆周角”一节中，教师可设计以下实验情境让学生进行操作：（1）作已知圆的任意一个圆周角；（2）画出这个圆周角所夹弧对应的圆心角；（3）分别量出圆周角与圆心角的度数；（4）再任意作一个圆周角，看看是否还有相同的结论。通过以上动手实验，学生已能总结出所要学的关于圆周角的结论，即一条弧所夹圆周角是它所夹圆心角的一半。接下来的问题就是如何证明了，课堂引入自然顺畅。

4.创设竞争情境，激发学生兴趣

现代社会是一个竞争的社会，每个人都处在一个竞争的大环境中。实践证明，竞争是一种激励学生主动学习的有效的可行方式，可以提高学习效率。因此在教学中，不妨引入竞争机制，教师设计一些数学问题，将学生分成小组，创设小组间进行比赛的情境，让学生之间开展竞争，比准确、比速度、比技巧，促进学生在学习上形成你追我赶的氛围。

如在教学“简便算法”“快速说理”等类型时，组织全班学生分组比赛。老师还未说出题目，全班学生已进入老师设置的情境之中，学习兴趣一下子被引发出来。

总之，数学课堂教学中紧密联系学生的实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的教学情境是提高课堂效益的关键，它有利于学生学会观察事物、思考问题，激发学生的学习兴趣和学习愿望，也是培养学生创新能力的有效途径。

参考文献：

［1］闵川南．有关初中数学情境教学的探索［J］．读写算（教育教学研究），2011（17）．