春节趣事作文范文第1篇

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千家万户瞳瞳目，

总把新桃换旧符。

诗中的桃符就是指春联。过年时，每家都要换下旧春联，贴上新春联。

自从我小学一年级开始学书法起，每年春节，写春联、送春联成了我的必修课。亲朋好友都向我索要春联。

牛年春节书写春联我觉得更牛气。前年我是习楷书，去年我又开始练习隶书，用楷隶两种字体各书写了一幅唐诗作品，参加了全国书法七级的资格考试。因此今年的春联我全部采用隶书书写。经过几年的书法练习，我觉得自己读帖、临帖的能力有了很大的提高，对分析、处理字体结构布局的能力也大有长进，分析和运用基本笔画的技巧更熟练，因而今年春联写得较得体，隶书的特点也表现的较逼真。

在书写春联中，我也加深了对春联寓意的理解。注意对不同的人送不同的春联。例如我给快90岁高龄的太太送了这样一幅春联：上联是“春风惠我财源广”，下联是“旭日临门福寿康”，横批是“吉星高照”。意思是：阳光普照全家，祝老人幸福、健康、长寿，全家快乐。太太高兴极了，笑得合不拢嘴。

春节趣事作文范文第2篇

正月初一后已过13天，今天是14号，离开学不远了，等待开学的我，刚吃完午饭就和老爸被接到丹城去玩了，经过半小时的时间，终于到达。不过门外有猜灯谜，我可不会错过。啥?女牧童?打一植物?想了半天，终于——还是想不出，只好放弃这张，换另一张，太难了，再换，不知换了几张，当一位老伯看到我的谜语时，给我指点了迷津，这我才恍然大悟，猜出了，心里不知有多少激动，但得到奖品，就没多少开心了，不过仔细想想，也释放了很多。

一会儿就来到了KTV包厢，我不得不感叹：真豪华!心里也多了几分惊奇，在沙发上没坐一会儿，就从隔壁传来了一位“变态”男唱跑调的声，我又不得不无语：这的包厢的隔音效果忒差了!和姐姐合唱几句，就回去了。

回去玩电脑，却被姐姐的噩耗弄无语了，“本来WiFi都是好的，不知为何，你们来了，却接不上了，玩不了电脑!”四个人围坐在一起玩纸牌，输了的人得被赢的人弹，不知为何表弟老是输，孙楠弟弟称他“瘟神”，但他找来自己老妈当帮手，我可输惨了!

晚上又来了三人，我们七人更加玩疯了，玩起了真心话大冒险，不过，我好像被幸运之神保护，其他六人全都输过，其中沈姐姐最惨了，大冒险可刺激了，可激起了我们的玩心，不过时间总忽悠人一会儿就9点多了，我们都要走了，但这一天我牢牢记在了脑海里，今天我露出了我的本性，也让我快乐!

春节趣事作文范文第3篇

春节假期中，我呆在家里不能出门，实在心烦，便左一个电话、右一个电话的把我的小姨和表弟叫了来。他们来后，大人们包起了饺子，我和表弟就关上门玩电脑，听见妈妈和小姨在外面窃窃私语。过了一段时间，我和表弟出去吃饭，热腾腾的饺子已经端上了餐桌。我用筷子夹起一个饺子，咬了一口，又赶忙吐了出来，里面的热巧克力烫到了我。“奇怪，怎么会有巧克力呢？”我自言自语，吃掉了那一个，又夹起一个，咬开一点一看，竟是松花蛋馅的。这下我们更奇怪了，一个一个的吃了起来：蛋黄、酥糖、香肠、大枣、苹果……种类繁多，一盘里竟没有一个重样的。不一会儿，一小盘饺子就被我们“消灭”了。

就在我们狼吞虎咽的时候，妈妈和小姨早躲在一旁笑得直不起腰了。等我们吃完，她们走出来说：“怎么样，我们的‘多彩饺’不错吧！”“还不错，还不错。”我一边擦着眼中的泪一边说。“你怎么了？难道中了‘头彩’了？”“是啊，是我吃到了那个包着红辣椒的饺子呀！”

这就是我的丰富多彩的寒假，有喜有忧，有笑有泪。怎么样？还不错吧！

湖北鄂州鄂城区市五中初一:江禧龙

春节趣事作文范文第4篇

1、首先明确写春节的习作属于下面写事习作的哪一类

写事习作：A.成功的事B.有趣的事C.感恩的事。常见题目如，一次成功的尝试、童年趣事、（ ）的一幕等。

本次习作偏向于有趣的事，抓住以下几点来写：

2、写事习作要点：

开头：抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。

经过：重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。

春节趣事作文范文第5篇

[关键词]低年级 作业 语文素养 趣味化

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-061

语文作为一门语言，学生应对它充满兴趣，而这种兴趣应来自于他们自身对语言的热爱。尤其是低年级学生，他们对形象化、趣味化的事物会十分感兴趣。因此，语文作业的设置应有一定的趣味性，要使学生在趣、活、乐、实、广中拓展知识，增强学习技能。笔者依据多年的教学经验，设置了以下几种低年级作业形式。

一、说好一次话

如果把中文比作一棵大树，那么拼音就像这棵大树的树根，树根扎得越深，大树才有可能长得越高，枝叶才会更茂盛。从这个意义上说，汉语拼音就好像是铸造美好人生的奠基石。可以说，汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。为了巩固学生的拼音学习，我设计了这样的作业：“给自己制作一张精美的名片。名片上要写上名字，还要标上拼音，否则你给别人递上名片时，别的小朋友会不认识你。名片上除了写名字和名字的拼音外，还可以贴上自己的照片，也可以画上一幅你最喜欢的画，也可以把教室里的物品做成拼音卡片，明天张贴在物体上……比一比，谁的名片制作得最漂亮。”这次作业学生都是饶有兴致、高质量地完成了。展示时，学生们扬着手里的卡片：“老师，这是我做的名片。”“我是未来乐园的总经理。”……一个学生还学着外交家的模样，鞠躬将名片递给我，一本正经地说：“老师，你好，这是我的名片，以后请多关照！”那么多学生的名片，没有一张是相同的，每个学生名片上的名字和拼音或大或小，但都写得非常整洁、漂亮。名片上有的学生画了一片蔚蓝的海洋，有的画了一片神奇的森林，有的画着自己在和小朋友捉迷藏，有的贴上了自己得意的照片……这样的作业既练习了学生的说话能力，又进行了动手能力训练。

二、画好一次画

教师可结合教学内容特点，设计一些绘画式作业，用绘画的方式让学生巩固、应用所学知识。为了培养学生观察自然的兴趣，我们可以让学生观察大自然，并把所看到的画下来。

如教学第二册第一单元时，本单元的主题是“发现春天”，从识字到课文的编排都是有关春天的内容。我们北方的春天来得晚，教师可将第一单元调到第二单元来上，并利用一节课带领学生观察校园，看看校园有什么变化，然后把它画下来，并在画的旁边写几句自己对春天的感受，使说话与写话结合起来。再如，学完《春雨的色彩》一课后，我让学生回家后请家长带他们去郊外看看春天还有哪些美丽的色彩，让家长参与进来一起体验春天的美丽，从中加深学生对课文的理解。这样的作业，学生感到新鲜有趣，不仅能巩固所学知识，而且能激活学生的思维，使他们迸发出创新的火花。

三、读好一次书

低年级的学生已学过汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字了。为了激发学生的认字兴趣，教师可要求学生回家阅读一些带有汉语拼音的故事书。每天的家庭作业可以布置学生读一个故事，并设计读书卡，让家长监督填写，使家长不仅成为孩子的生活榜样，还成为孩子的读书榜样。教师利用每天课前的三分钟才艺展示请学生上台讲故事，并及时给予他们鼓励，从而激发学生的阅读兴趣，使学生在课余时间养成多看书的好习惯。

四、当好一次合作者

父母是孩子启蒙教育的第一任教师，也是终身的教师，孩子的成长始终离不开家长。现在很多学校都成立了家长学校，许多家长也积极与学校配合做好孩子的教育工作。因此，教师可以抓住时机，在合适的情况下布置合作作业，让家长参与到作业中来，使得作业具有浓浓的亲情感。

在学习《妈妈的爱》时，教师特意将课文调整到“三八”妇女节前一天来学习，学完课文后要求学生在“三八”妇女节这天帮妈妈做一件力所能及的事，并将这件事情记下来，第二天在班上交流。交流时，学生们争先恐后地讲述着昨天的故事。他们有的帮妈妈洗脚，有的给妈妈买了节日礼物，有的帮妈妈扫地擦桌子……学生言语间流露的都是自豪与快乐。有好几位妈妈当天打来电话感谢教师，夸奖孩子的表现。这种家长和孩子共同合作的亲情家庭作业，不但提高了孩子做作业的积极性，还有效促进了孩子和父母的交流和沟通。