方寸之地
方寸之地范文第1篇
空空的地域是留给谁的继续？我迷惑了，一路颓靡，一路歌泣，为谁的寂寞奏鸣一曲，慌乱我心。悠悠的梦境，黑色的玄空，注定要学会别离，因为离散是开始，也或许是为了相聚的结局。人世间没有永远的长情，也亦没有遥远的距离，只不过同在地球上，总有那么一个原点，将我们彼此拉近。那是心的靠近，是爱的引力，火花在瞬间点燃，又在迷蒙中颜夕。
相惜一段距离，是多年以前情感的累积，相望岁月的印痕，是昨日相守的誓言。承诺，不敌雨打风吹，光阴荏苒，随着时空匍匐前行，也终究站在两端，已然空空。忘，只能忘却时间的逝去，望，也只能望着苍白的双鬓。转过的身躯，回过的双眸，也只能藏着泪水，隐忍至深。
生动的感情，也只是世人的憧憬，现实的黯淡与甜蜜，只有相爱的彼此能够饱尝辛酸与温馨。当我与牵手的人们擦肩而过，不知是欢喜还是忧伤，不知道匆匆而过的人群是否还能够依旧相伴相守的走下去。孤单，永远只是一个人的狂欢，而叶子也只能在流浪的空间辗转。它恬静的带走了所有的珍惜，它也麻木的坠落在干裂的泥土中，等待下一次生命。黎明的钟声敲响了新的奇迹，而惶恐和担忧是否还懂得来去？
小小的方寸之地，等待着陨落的流星，因为它会镶嵌上美好的祝福在下一轮光辉中冉冉升起。小小的方寸之地，勾勒出向往和痴心，至少关于爱的记忆依然能够唤醒沉睡的大地。小小的方寸之心，包含着涓涓深情，它只是为特定的人们留下的漫晴，它不属于陌生，也不属于熟悉，它是一种归宿，或幸福，或依依，或无奈，或叹息。
汹涌澎湃中激荡起支离破碎的浪花，潮涌潮起划过金灿灿的沙滩，湿润闪烁的贝壳在阳光下略显单调，这时，潮水总会将一些回忆缓缓沾染，然后带上它一起退隐大海。我想，它们是美丽的，每个人或多或少都有些美好的爱情。又想，它们是空泛的，每个人或多或少也都有过哀怨和抹不去的伤痛。突然觉得当两者都没有的时候，爱情的世界有些无力苍白，一张白纸还有诸多想象的空间，却没有五颜六色的渲染。
我仍旧安静的徘徊着，累了就学会了休憩，停下慌乱的脚步，从中感受着什么是舒坦。倦了，我就放下疲惫的身子，仰视夜空，风清月皎的日子，是星星璀璨的眷念。乐了，便懂得自在的独享，快乐，有时是自己的，与他人无关。
方寸之地范文第2篇
于是在新学期的第一节课，让学生在作业本的首页上写下自己进入初三的奋斗目标，优缺点，学习中的困难，以及对老师的要求。通过多年的实践，让学生把自己的想法写下来比在课堂上说出来效果要好，因为学生可以无所顾忌，随心所欲的表达自己的真实想法。作业交上以后我认真的对待每一个学生，通过和各位任课老师的交流，给每一个学生，尤其是后进的学生做出恰如其分的评价，或期望，或激励，或表扬，或肯定。
有一女孩在作业本中写下了这样的话“老师，我是差生，我烦恼透了，我不知道如何才可以度过这个初三。”看来这是一直在升学的十字路口彷徨的小鹿，于是我写下了这样的留言：“你洋溢着青春的面孔，笑容明媚了老师的心灵，经历过的就是财富，初三，有我陪着你走，老师知道，你不是最好的那一个，但你绝对是最努力的那一个，我相信你！”
有一个男生的留言是：“我打算去一所技校，学习技术。”我没有嘲笑他没有鸿鹄之志，而是分析了他的成绩，写下了这样的话：“小伙子，目标很现实，适合自己的就是最好的，真诚的期待不久的将来，你就是那一位身怀绝技的技术工人。”
她是一个学习不错的女孩子，在她升入初三时，父亲在车祸中丧生，她在作业中留下了这样的话语：“老师，我想爸爸，我抑制不住自己的眼泪……”于是我写下这样的文字：“请相信，我会站在地平线的尽头，在你的心灵的深处为你串起无风也可以叮当的风铃，守你成功的门，握你睿智的手，直到日子不再褪色，生命不再脆弱。”我及时的出现在了那个女孩子的身边，我拥抱了她，我知道此刻她需要一个承载眼泪的怀抱。
苏霍姆林斯基有这样的一句话：“让每一个人都感到自己的重要。”这看似简单的一句话，却给我深刻的启示，只有让每一个学生感到重要了，那样的师生之间的关系才会拨云见日，得心应手。
对于作业态度不认真，写的一塌糊涂的，我除了细细的批改，还会留下这样的话语：“看见你的作业我感觉到悲从心底来，因为我费尽心血的教学成果被你无端的轻视了。希望看见你下一次写的更好，可以吗？我热切期望你让我大吃一惊的一天。”
看见上课迷糊的同学：“怎么了，咋这样没有精神呢？可以和我说说吗？”看见作业态度端正的同学，我留下了这样的话语：“老师很高兴看见你的漂亮的字，我仿佛看见一颗满载着端正、负责和求知欲望的心在跳动。”
这些满载着我思想和爱的留言，在学生中引起了强烈的震动，令他们无比的新奇。每一次发作业时，班级里气氛异常活跃，有欣喜的，有沉思的，有懊悔的，有斗志昂扬的。“老师给你写什么了？”看见我的学生们的积极性这样高，心中很是欣慰。
学生做了你的朋友，就真诚的毫不设防，“老师，希望可以天天看见你明媚的笑容。”“我学习都进步了，什么时候请我吃雪糕啊?”
想到他，真的眼睛会湿润，他是一个顽固不化的“差生”，作业一向都是龙飞凤舞，和他交流过多次。就是没有效果，真的心灰意冷。有一天，在放学的路上，他悄悄的塞给我这样一张纸条：“老师，我以前作业不认真，态度不好，向你道歉！开始我认为你不过是年轻，喜欢标新立异罢了，但是你次次给我留言，给我加油，鼓劲，我再不认真的话，我还是男学生吗？老师，我一定会努力的。”没有出息的我，竟然让眼泪横扫了脸庞。
这小小的作业本，在方寸之地承载着我和学生之间浓浓的情感的交流。
方寸之地范文第3篇
1工艺尺寸路径图的生成
1.1工序尺寸的表示方法1.1.1要素的表示方法构成零件几何特征的点、线、面统称几何要素，简称要素。图1为一轴套零件，用A、B、C、D….等英文字母自左到右依次顺序地表示零件在x轴方向上的各要素。给字母加下标，以表示经过几次加工的要素，例如A3表示第3次加工的A要素，B1表示第一次加工的B要素；毛坯的要素无须加下标，例如未经加工的D要素用D表示，这样x轴方向的各个要素都有了确定的表示符号，且能表达要素经过几次加工或未加工。1.1.2工序尺寸的表示方法工序尺寸用其基准要素至加工要素构成的有向线段表示。例如以毛坯要素D为基准第一次加工B要素的工序尺寸表示为DB1，以B1为基准第二次加工A要素时的工序尺寸表示为B1A2等。图2为加工图1零件x轴方向各面的工序简图，各工序内容及工序尺寸分别为：
1.2工艺尺寸路径图的建立方法零件的各要素都是在加工过程中由工序尺寸逐步形成的，将各个工序尺寸按加工顺序依次用树图的形式画出就可得到各要素形成的路径。图3是依据图2加工顺序依次画出各工序尺寸的过程。图3a画出了工序5中的两个工序尺寸，图3b在图3a基础上增添了工序10中的两个工序尺寸，图3c则是在图3b的基础上增添了工序15中的一个工序尺寸。图3c所示的有向图是依据工件的加工顺序依次画出的工序尺寸，它描述了图2所示工序简图中各加工要素的形成路径(包括基准及加工顺序)，称它为工艺尺寸路径图，简称路径图。路径图的建立过程就是按工件的加工顺序依次画出工序尺寸的过程。路径图中的每一个工序尺寸均称路径图的一条边，上述路径图有5条边，边的大小与方向并不代表工序尺寸的大小与方向，因此它只是一个拓扑图，边的大小与方向可以任意画出。
1.3工艺尺寸路径图的特征特征1：路径图是一个不封闭的有向图，图中的每条边都是一个工序尺寸。特征2：路径图中的各个要素只会出现一次，这些要素包含了粗基准及各个加工要素，也就是说，各相关加工要素一定存在于路径图中，而毛坯的各个要素中只有粗基准存在于路径图中。
2从路径图中提取尺寸关系的方法
2.1零件加工过程中的目标尺寸机械加工过程中的终极目标是要确保两类尺寸，一类是零件的各个设计尺寸，另一类是工序中的各个加工余量，我们将这两类尺寸统称为加工过程中的目标尺寸，即目标尺寸包括所有设计尺寸及余量。
2.2目标尺寸的路径及其与工序尺寸之间的联系各个目标尺寸都是通过工序尺寸直接或间接证的，因此首先必须找到目标尺寸与工序尺寸之间的联系，然后通过计算工序尺寸及公差来保证目标尺寸及公差。各目标尺寸对应的两个要素都是在加工过程中直接或逐步形成的，其形成路径就是路径图中两要素之间的一条或多条边的连线，连线用“—”表示，如图4，a、b、c、d、e分别为设计尺寸A3B1、A3D、A3C1及余量A1A2、A2A3的路径，实际上这些路径都是在图3c中截取所得。在图中标出了要素的起点与终点，其中起点与终点为对应目标尺寸的两个要素，规定起点至终点的方向为图1中x轴的正方向。要注意的是，各设计尺寸对应的两个要素一定是加工最后形成的要素，图1中设计尺寸200.20mm对应的两个要素为A3(不能是A2)与C1；余量是零件某个面相邻两次加工面之间的尺寸，其对应的两个要素为同一字母，只是下标的数字差1，例如A面的第二次加工余量是A1与A2之间的尺寸。决定目标尺寸路径起点时有以下的规律，对于设计尺寸，起点一定是英文字母排序靠前的那个要素，上例中的3个设计尺寸路径的起点均为A3；对于余量，若某面向零件图中的x轴正方向加工，则下标数字小的那个要素是起点，图1中A面是向x轴正方向加工的，A面第二次的加工余量路径的起点为A1(终点为A2)。若某面向零件图中的x轴反方向加工，则数字大的那个要素是起点，图18中B面是向x轴反方向加工的，B面第二次的加工余量路径的起点为B2(终点为B1)。目标尺寸的起点至终点之间的各个工序尺寸都与该目标尺寸相关，称它们为该目标尺寸的相关尺寸，并且这些相关尺寸的矢量之和等于目标尺寸，例如由图4c可得到：A3C1=A3D+DB1+B1A2+A2C1等号左端为设计尺寸A3C1，等号右端为相关的工序尺寸，若右端两个要素排序与英文字母顺序相同，则该矢量与设计尺寸方向相同，即它与设计尺寸正相关；若其两个要素排序与英文字母顺序相反，则它与设计尺寸负相关，因此上式可写成：A3C1=A3D-DB1-B1A2+A2C1这样就得到了设计尺寸A3C1与工序尺寸之间的关系，可以看出，设计(目标)尺寸等于其路径中工序尺寸的代数和，从起点开始的工序尺寸，若工序尺寸排序同英文字母顺序，则该工序尺寸为正值，若工序尺寸排序逆英文字母顺序，则该工序尺寸为负值。假设等号的右端出现了余量(工序直接保证余量)，同样要看余量的方向是否与目标尺寸的方向相同，相同则为正值，相反则为负值。因此在搞清楚目标尺寸起点与终点的情况下，并不需要画出图4中各目标尺寸路径，而可从图3c路径图中直接提取出所有目标尺寸与工序尺寸之间的联系，上例中余量A1A2的尺寸关系为：
3路径图的应用实例
现利用路径图对图1的轴套零件的加工工艺进行改进，在此基础上对工序尺寸及公差进行计算，然后提出毛坯尺寸的合理标注的原则。
3.1工艺路线的改进由于路径图直观地描述了各个工序尺寸基准及加工顺序，并且包含了全部尺寸关系，因此通过改变 某个要素的位置或顺序就能够实现工艺路线的改进。在图3c路径图中可以看出，设计尺寸A3C1(公差为0.2mm)与4个工序尺寸相关，平均每个工序尺寸公差为0.05mm，较难保证，且A面在工序15中的磨削余量A2A3也与3个工序尺寸相关，这样会导致余量公差增大。若将该路径图中的A3与D断开而与A2连接，将得到改进后的路径图，见图5，该路径图对应的工序图只需要将图2中的工序15改为靠火花磨削A面，其工序简图见图6，而这样的改进使得影响设计尺寸A3C1的工序尺寸由四个变为两个，可放大工序尺寸公差，同时靠火花磨削即减小了余量误差又提高了生产效率。从图5可以看出，经过改进后的工艺，影响设计尺寸A3B1的工序尺寸仍为两个，而影响目标尺寸A3D的工序尺寸由1个变为3个，但由于A3D公差为0.5mm，比A3C1的公差0.2mm大得多，完全能够经济地保证其精度，因此从总体上讲，改进后的工艺路线比原工艺路线要经济合理。
3.2工序尺寸及公差的综合计算
现在计算改进后的工艺(见图6)中的工序尺寸及公差，其中该轴套零件有三个设计尺寸A3B1、A3C1、A3D(见图1)，图6中的5个工序尺寸对应5个加工余量，其中A、B、C这3个毛坯面没有出现在图5的路径图中，说明这些面的粗加工余量不仅与工序尺寸相关，还有毛坯尺寸相关，两个精加工余量A1A2、A2A3仅与工序尺寸有关，根据图5所示的路径图，可以列出关于这5个目标尺寸的方程组：一般来讲，目标尺寸公差越小，而其相关的工序尺寸又较多时，该目标尺寸最难保证，我们应该优先确定与这些难保证的目标尺寸相关的工序尺寸公差，然后由难到易，依次确定出全部工序尺寸公差。在上面5个方程中，方程(5)中A2A3是一个余量，其公差已在工艺要求中确定，其余4个方程中，(1)与(2)中目标尺寸公差为0.2mm，其值最小。
3.3毛坯尺寸标注基准的确定传统的毛坯图是以零件图生根的，也就是说，毛坯尺寸在零件图尺寸的基础上加减余量而得到，假设图1零件的毛坯为精密铸造件，其轴向各面的总加工余量均为1mm，则传统毛坯的尺寸标注如图7a所示，将这些毛坯尺寸添加在图5的路径图中得到图8a路径图，根据该路径图可以看出B面与C面的粗加工余量B1B与CC1都与两个毛坯尺寸相关，其余量及公差为：由计算结果可以看出，按图7b标注形式比图7a标注形式余量公差要小的多，使粗加工余量更加均匀。在不含有毛坯尺寸的路径图中，只有粗基准一个要素存在(因为粗基准在一个方向上只能够使用一次)，其他毛坯要素都不在该路径图中，这样只有将毛坯的其他要素的标注基准都选用粗基准，才有一个毛坯尺寸影响粗加工余量，否则将会有两个或两个以上的毛坯尺寸影响各个加工面的粗加工余量；对于加工面与非加工面之间的尺寸也同样存在该问题，因此从减小粗加工余量公差与提高加工面与非加工面之间的尺寸精度考虑，毛坯各面的标注基准原则上都应该尽量采用加工该毛坯时选用的粗基准，将该原则称为毛坯尺寸标注原则。以前我们只重视设计基准与工序基准的选择问题，而忽略了毛坯尺寸基准，实际上，毛坯尺寸基准的合理选择对于减小加工余量及提高加工面与非加工面之间的尺寸及位置精度有重要的意义。
4结论
方寸之地范文第4篇
1、浦东从一个寸草不生的地方，变成一个未来派的城市，充满了各种富有挑战性的建筑。
2、在那片寸草不生的荒地上，隔开半天路程的距离，才能看得见一样东西。
3、在这个世界的低地以外，依然寸草不生。
4、太阳将晒得大地寸草不生，那长满树的山也会酿成荒山，境界也会酿成荒地。
5、然而到了山顶，他看到的是一片死气沉沉寸草不生的山谷，他又和袭上心头的恐惧斗争，并克服了它，再次将背包向左肩移了移，蹒跚地走下山坡。
6、这个寸草不生的冬天，植物的灵魂被深深地埋进地下，动物们也开始了沉睡，()一切的一切，都因为这个季节的到来而寂静了。
7、荒漠上由于缺水寸草不生。
8、西部的戈壁地带很荒凉，寸草不生。
9、这么个寸草不生、羊不拉屎、鸟不下蛋的地方，叫我来干什么！
10、获得更多雨水的尼日利亚近乎寸草不生，而位于北方的尼日尔却被遮蔽在绿荫之中。
11、那些人身披恶魔打造的战甲，骑着受诅咒的战马，于黑夜出没，所过之处寸草不生。
12、如今，由于没有树木来保障地下水源供给，水库周围变得寸草不生。
13、大西北在未开发之前很荒凉，土地贫瘠，寸草不生。
14、寸草不生的荒凉地带竟然有一株美丽的兰花，在烈风中摇曳……
15、人们眷恋地生存在这寸草不生的荒芜地球上。
16、如果树木被过量砍伐，那么森林就会消失，大地将寸草不生。
17、草山月世界为典型的白垩土地型，地质是砂岩和页岩所构成的青灰岩，含有极高的盐分，导致方圆数百公顷的土地寸草不生，呈现一片光秃秃的地貌，故称月世界。
18、和尚的脑袋，真是寸草不生！
19、在这寸草不生的无际荒漠上，一株株珠联壁合的仙人掌，却像金字塔般的傲然屹立着。
20、在浩荡的死海海水中没有鱼虾、水草；海边也寸草不生。
方寸之地范文第5篇
一、总平面布置图中常见的问题
送审的施工图文件中，总平面布置图基本上都有，但编制深度不一，有的设计单位做得不好，大部分工程只做到平面定位图，不符合《建筑工程设计文件编制深度规定》的有关要求。主要有问题有：
1．总平面图要有一定的范围，只有用地范围是不够的，要有场地四邻原有规划的道路、建筑物、构筑物，多数施工图只有用地范围内的布置图。
2．保留原地形和地物，场地测量坐标及测量标高，包括场地四邻的测量坐标(或定位尺寸)，有些工程的总图设计往往无保留。
3．竖向设计往往只有标注建筑的±0.000设计标高的相对场地的测量标高数值，有的只有标注室内外高差数而已。结果是：①竖向设计标高不符合规划部门的控制标高；②场地内与场地的城市道路标高不衔接，不合理；③场地及其道路的标高不
利于排水；④场地内道路无设计标高，特别是交接处、建筑物的入口处，也无标注道路坡长、坡向、坡度以及地面的关键性标高，也无路面的设计断面。
4．没有土方工程平衡设计，盲目的竖向设计，往往会带来不必要的挖方或填方，增加造价，造成经济损失。
5．总图设计缺必要的详图设计，比如道路横断面、路面结构，反映管线上下左右尺寸关系的剖面，以及挡土墙、护坡排水沟、广场、活动场地、停车场、花坛绿地等详图，场地的排水、场地内道路与城市道路的关系，给施工带来困难，也无法保证总图的合理性。
6．消防车道宽度不满足消防要求、消防车道距离高层建筑外墙小于5m等。
二、立面图审查中常见的问题
1．立面图与平面不一致。
2．立面图两端无轴线编号，立面图除图名还需标比例。
3．立面图外轮廓尺寸及主要结构和建筑构造的部位，如女儿墙顶、檐口、烟囱、雨篷、阳台、栏杆、空调隔板、台阶、坡道、花坛、勒脚、门窗、幕墙、洞口、雨水立管、粉刷分格线条等，以及关键控制标高的标注都应表示清楚。而多数立面图只表示层高的标高。立面图上应该把平面图上、剖面图上未能表达清楚的标高和高度均标注清楚。
4．在平面图上未能表示清楚的窗口位置，在立面图上也应该加以标注，但往往没表示。
5．装饰材料名称、颜色在立面图上标注不全，特别是底层的台阶、雨篷、橱窗细部较为复杂的未能标注。也无标注构造索引。
6．立面图上线条索引号标注不详。
三、剖面图审查中常见的问题
1．剖面位置不是选择在层高不同、层数不同、内外空间比较复杂，具有代表性的部位；局部较复杂的建筑空间以及平面、立面表达不清楚的部位，也没有绘制局部的剖面图。总之剖面图偏少。
2．剖面图漏注墙、柱、轴线编号及相应尺寸，特别是厂房，其墙、柱、轴线之间的尺寸关系应标注清楚。
3．剖切到或可见的主要结构和建筑构造部件，如室外地面、底层地坑、地沟、夹层、吊项、屋架、天窗、女儿墙、台阶、坡道、散水等及其他装修等可见的内容没能完整地表示。
4．高度尺寸标注不完整，一般只注外部尺寸及标高，而内部尺寸，如地沟深度、隔断、内窗、内洞口、平台、吊顶等平立面未能表达清楚的尺寸未表示。
四、审图建议和意见
图纸到手后，首先了解本工程的功能是什么，是车间还是办公楼？是商场还是宿舍？了解功能之后，再联想一些基本尺寸和装修，例如厕所地面一般会贴地砖、作块料墙裙，厕所、阳台楼地面标高一般会低几厘米；车间的尺寸一定满足生产的需要，特别是满足设备安装的需要等等。最后识读建筑说明，熟悉工程装修情况。
建筑工程施工平面图一般有三道尺寸，第一道尺寸是细部尺寸，第二道尺寸是轴线间尺寸，第三道尺寸是总尺寸。检查第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸、第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸，并留意边轴线是否是墙中心线，广东省制图习惯是边轴线为外墙外边线。识读工程平面图尺寸，先识建施平面图，再识本层结施平面图，最后识水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图，检查它们是否一致。熟悉本层平面尺寸后，审查是否满足使用要求，例如检查房间平面布置是否方便使用、采光通风是否良好等。识读下一层平面图尺寸时，检查与上一层有无不一致的地方。
建筑工程建施图一般有正立面图、剖立面图、楼梯剖面图，这些图有工程立面尺寸信息；建施平面图、结施平面图上，一般也标有本层标高；梁表中，一般有梁表面标高；基础大样图、其它细部大样图，一般也有标高注明。通过这些施工图，可掌握工程的立面尺寸。正立面图一般有三道尺寸，第一道是窗台、门窗的高度等细部尺寸，第二道是层高尺寸，并标注有标高，第三道是总高度。审查方法与审查平面各道尺寸一样，第一道尺寸相加之和是否等于第二道尺寸，第二道尺寸相加之和是否等于第三道尺寸。检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同，再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同，因建施图的楼地面标高是工程完工后的标高，而结施图中楼地面标高仅结构面标高，不包括装修面的高度，同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高几厘米。这一点需特别注意，因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。熟悉立面图后，主要检查门窗顶标高是否与其上一层的梁底标高相一致；检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，检查梯梁下竖向净空尺寸是否大于2.1米，是否出现碰头现象；当中间层出现露台时，检查露台标高是否比室内低；检查厕所、浴室楼地面是否低几厘米，若不是，检查有无防溢水措施；最后与水电空调安装、设备工艺、第二次装修施工图相结合，检查建筑高度是否满足功能需要
参考文献：
