智谋故事范文第1篇

一、叙事生动形象，有不少完整而富于戏剧性的故事。

《战国策》摆脱传统思想的束缚，叙事生动形象，有不少完整而富于戏剧性的故事，人物生平经历具有相当的完整性，文章更富于生机和趣味。

如《战国策》卷3（秦策一）“苏秦始将连横”章，是一则写纵横家发奋图强、锐意进取的好故事。这一章里说苏秦起初以连横术游说秦王未果，穷困潦倒，受辱于妻嫂，后来努力揣摩纵横之术，以合纵术游说赵国成功，功成名就，不可一世。又如《齐策・邹忌讽齐王纳谏》，从家庭说到朝政，从“群臣进谏，门庭若市”写到“虽欲言，无可进者”，阐明了纳谏除弊的道理，遣词用语生动而又耐人寻味。又如《燕策・荆轲刺秦王》中“易水送别”一段，描写了“白衣素冠”的人物形象，并用“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的歌声，渲染悲壮气氛，读来令人极受感动。还有《齐策・冯谖客孟尝君》、《赵策・鲁仲连义不帝秦》、《魏策・唐且不辱使命》等名篇，叙事生动具体，将诸般情节细细写来，主要人物和次要人物相互穿插，便构成了惊心动魄的故事。这种模式代表了《战国策》的最高叙事水平，都受到了历代读者的赞赏。

二、文笔多彩，刻画人物栩栩如生。

《战国策》文笔多采，刻画人物栩栩如生，有鲜明的个性，有几种是特别具有代表性的。一种是写智谋出众的纵横家。纵横家为了出人头地，免不了互相倾轧。战国时代的纵横家，是凭借非凡智慧，以身家性命为赌注，博取功名的。他们常常要只身出行不可测的敌国，进行谋略活动，稍有不慎，便会招来杀身之祸。比如苏秦，显赫一时，但最终难逃杀身之祸。一种是写有胆有识的纵横家，如唐且。《战国策》卷25（魏策四）“秦王使人谓安陵君”章，写唐且为安陵君使于秦，与秦王论天子之怒与布衣之怒，威胁秦王以命相搏，使得秦王不得不屈服谢罪。一种是写大义凛然、不畏生死的侠客。“荆轲刺秦王”，大概是中国历史上最著名的刺客故事。荆轲自身未必是纵横家，但他是纵横谋略的一颗棋子。燕太子丹派荆轲到秦国，目的是生擒秦王，逼他归还六国土地，或者杀了秦王，给秦国陷入内乱，是大谋略。荆轲以樊将军头和燕国督亢地区图，骗取秦王信任，得以面见秦王，亦是谋略。太子丹为求荆轲出手，对他尊重有加，事事奉承，亦可见战国时代统治者重士、贵士的风气。聂政的勇猛、刚毅，和荆轲一样富有传奇色彩。一种是写“知遇之恩”和报恩之“义”的义士。《战国策》卷18（赵策一）“晋毕阳之孙豫让”章，更是直接说出了“士为知己者死，女为悦己者容”的至理名言。豫让远不及荆轲、聂政神勇，但他刺杀赵襄子的决心，却足以令天地动容。豫让的行为，告诉我们一个事实：战国游士极重知遇之恩。豫让先后在范氏、中行氏和智伯手下做官。智伯灭了范氏和中行氏，豫让并不为他们向智伯寻仇。赵襄子质问豫让何以只为智伯寻仇，而不为范氏、中行氏寻仇，豫让说范氏、中行氏对自己与众人全无分别，智伯却是以国士之礼待自己，自己一定要报知遇之恩。战国策士，时常于险恶政治环境中行非常之事，因此主上的信任对他们尤其重要，甚至高过于身家性命。在许多篇章里，还成功描述了君王、后妃、谋臣、义士等不同类型人物，把他们的性格特征、身份、处境都刻画得入木三分。这些手法对后世传记文学的写作很有影响。

三、说理论辩，言辞犀利、精辟。

《战国策》中说理论辩，言辞犀利、精辟。战国时代，七雄并峙，此时外交之重要，甚至超过战争。书中主要记谋臣策士的说辞，他们为使听者接受自己的政治主张，尽量把话讲得严密雄辩，无懈可击，并努力抓住对方最关心的点，一语破的。如《赵策》记述触龙的说辞，他顺着赵太后的心思，从谈家常入手，然后引古论今，层层深入分析“位尊而无功，俸厚而无劳”的危害，终于使之心悦诚服地接受劝告，让她的幼子长安君到齐国去当人质。又如《战国策》卷18（赵策一）“知伯帅赵韩魏而伐范中行氏”章，有一段赵国谋臣张孟谈论智士之用的言论――“国家将要灭亡，而不能去保护它；国家有了危险，而不能去安定它，那何必敬重有才智的人呢？”这句话非常好。该章记张孟谈力主赵襄子驻防晋阳抵抗智伯，又在危难之际，与韩、魏之君达成协议，结成联盟，最终联手消灭了知伯。张孟谈充分发挥非凡的见识和智慧，使得相对弱小的赵国战胜了强大的智伯，为自己赢得了不朽名声。苏秦与张仪是战国时代最伟大的纵横家，也是说理论辩中言辞最犀利、最精辟的代表人物。苏秦为合纵山东六国而奔走，最终促使山东六国结成抗秦联盟。张仪极力破坏合纵联盟，游说各国与秦之间的连横。苏秦、张仪合纵、连横所进行的谋划和游说诸侯国君的说辞，占据了《战国策》相当的篇幅，言辞犀利、精辟的说理论辩始终贯穿其中。

四、善用丰富多彩修辞手段和寓言故事，增强人物传记的表达效果。

智谋故事范文第2篇

 

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，我们就不禁会想到四大名著之一的《三国演义》。

 

“宁可我负天下人，勿叫天下人负我。”一代枭雄曹操出生卑微，却能闻名诸侯，成就一番事业。其实曹操有功有过，他知人善用，采纳良言，也颇具领导人的能力，从无名小卒变成一代奸雄也是极其需要智慧和勇气的。同时，他也是“真小人，”而不是“伪君子”，至少表里如一。反观，现代社会，又有多少人是顶着“正人君子”的头衔干着不光彩的事情，这样的人更恐怖，也更让人难以提防。

 

足智多谋、舌战群儒、三气周瑜、草船借箭、智取天水城、走马取陈仓……这些均是一个身高八尺，面如白玉，头戴纶巾，飘飘洒洒的英雄––诸葛亮。在除了被他的才智吸引之外，他从事也具有以天下为己任的胸襟，他的出师表将它深深的爱国忠心体现的淋漓尽致，以至于后来杜甫所写的蜀相“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”更表达了对诸葛亮的同情与痛惜，以及对一代贤相的敬仰和怀念。在《三国演义》中生动形象地刻画了这一人物形象。

 

还有值得一提的便是关羽。他不但武功高强，而且还 义气 ，可能也正是这个原因，使他结交了许多兄弟！有一次在和曹操打仗时因为带着二嫂，又怕曹操人伤到二嫂，不得不投降于曹操。我后来曹操赏赐了赤兔马给他，他得到赤兔马后赶紧带上二嫂去找刘备，在找刘备时突破了曹操设下的种种难关，最终找到了。所以，也就有了千里走单骑，过五关斩六将这个故事。这不就是为了两个字“义气”吗？

 

从一个个《三国演义》的故事中，我得到了很多启示。生活中我们不要为得到一点点小便宜就沾沾自喜，得意忘形，工作中不要为一点点成绩就骄傲自满，自命不凡，也不要为一点点失意就耿耿于怀，怨天尤人。

 

此外法国作家雨果说过世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的心灵。林则徐也曾经说过海纳百川，有容乃大。俗话说的好。我们在看见了他们的故事之后，也感受到了心胸宽阔这一品德，让我们成为新时代的优秀青年。

 

三国演义读后感2

 

《三国演义》，是我国四大名著之一，是我国古代历史上一部重要的文学名著。我非常喜欢，已看过五遍了。这可不算多哦，比起我们敬爱的毛主席爷爷来，我可是差远了。我可是从报纸资料上了解到的，毛主席爷爷很喜爱《三国演义》，他老人家可是读了70年。这部书中所载政治、军事、斗争及谋略故事，启迪着毛爷爷的智慧，丰富了他的斗争经验。 《三国演义》描述的是东汉末年中原大地，豪强遍起，逐鹿争雄。气势磅礴，真实再现了三国时期战事连绵、哀纮遍野的战争场面及人才辈出、各领风骚的英雄时代。书中塑造的人物众多，我很喜欢刘备三顾茅庐请来的聪明过人的诸葛亮。我们大家最熟悉的历史故事草船借箭、火烧赤壁、七擒孟获可都是诸葛亮策划的。特别是诸葛亮的空城计吓跑司马懿的三十万大军，以两千五百人来对敌三十万大军，是超乎常人的雄才胆略才能做到的。我的脑海中经常会浮现出诸葛亮稳坐在城头上，悠闲自若弹琴的场面。大开的城门前是敌人的三十万大军，那得需要多大的精神力量来支撑，是常人难以办到的。诸葛亮在后人看来就是多才多谋的化身，被当做智慧的象征。

 

《三国演义》中忠厚、义气深重的关羽，我们在四年级的课本中学到“关云长温酒斩华雄”这一小段历史，使我很佩服关羽的武艺、胆略超人。勇猛过人的赵云赵子龙深入虎穴单骑救刘备之子阿斗，让我很感动。刘备、关羽、张飞、赵云他们之间那深深的兄弟情谊也使我很受感动。 但是对于最终蜀国未能保住江山统一大业，我好遗憾。那可是诸葛亮付出一生才华倾注毕生心血拼来 的，是他一生的目标，是结义弟兄们用生命打来的。

 

想象着发生在古代中国土地上这些令人震撼的故事，我的心情是久久不能平静的。我很喜爱读了《三国演义》，以后还会经常读的。

 

三国演义读后感3

 

怀着激动的情绪，我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。

 

曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不一样的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。

 

故事的主要资料是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。

 

但是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？

 

有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。

 

再谈谈国家，魏，以前煊赫一时；蜀，以前功成不居；吴，以前名震江东。这么来看，从国家就能够反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。

 

如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的发奋，最后当上了水军大都督，总统水兵。但是他太过于嫉妒，死时年尽二十六岁。

 

从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关联着成功。

 

每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，坚信成功必须会不远的。

 

三国演义读后感4

 

狼烟纷起，战鼓擂响。箭在弦上，男儿为何不拔？

 

塞北秋风，江南杏雨。江山如画，英雄为何不争？

 

佳人乱世，笑靥如花。倾城倾国，你却为何不得？

 

书中最令人扼腕的是刘关张这三兄弟。从桃园结义到赤壁破曹，从千里单骑到败走麦城，从长坡一吼到夜战马超。云长说：“即使大哥什么都没有，我也要去投奔他。”不论做什么都以他大哥为准，他可以对谁都不好可唯独要对大哥好。只因为他有义。他桀骜不驯却只对大哥忠诚，当知道自己的二哥被杀，就算打也好骂也好，这个仇我也要报。结果被手下所杀。这三人从书之头却没有走到书之尾。败走麦城，心不甘；身首异处，恨无奈；兄弟相死，泪满行。塞北风，吹散了他们的呼吸；古筝曲，叹不完他们的一生。他们兄弟之情所融合成的那一缕英魂。依旧是那么的有情有义，生死不分。忠诚之魂，永久不灭。

 

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诸葛孔明，人称卧龙先生，被刘备所感动，拜为军师。为表忠心，献出隆中对；为得赤壁之赢，孤身犯险，舌战群儒；为对抗司马懿，冒险一搏，演唱空城。统一全国是他毕生之梦，当刘备临终托孤时，他发誓定会辅助刘禅，完成统一大业。这个人，他本身就是一个传奇。最终油尽灯枯，耗尽了他全部的力气。即使身已死，可他对蜀汉之忠，对刘备之忠，永久不止。

 

他是英雄，有胆去刺杀董卓；他有志向，只为一统天下。雄心之魂，传古至今，但凡有志者，皆全有之。曹操，一位传奇之人，在三国之中，个个有雄心，可唯独他的雄心是那么雄厚，直抒扑面而来杀陈宫，灭吕布，就连袁绍，汉献帝之妃都成为了他的踏脚石。怎料谋事在人，成事在天，壮志却未酬，可时间是公平的，最后他的壮志化成一缕英魂，永久不灭。

 

大梦方醒，百年长，不过弹指一挥间。罗贯中以情为墨，以义为纸，拾起“人生壮志”这支笔写出了人物百叹。关羽的忠，为后人叹；诸葛的智，为后人敬；孟德的雄，为后人佩。他们有壮志，有情义，只最终逃不脱命运。罗贯中不禁写出了人物姿，更重要的是，留下了一缕英魂，或忠或义，或智或才，不过是这其中无数人的结合体罢了。

 

爱无痕，情无边。欢笑泪眼共床眠。

 

人已去，情却在。一寸离肠千万结。

 

时已逝，间无隙。一缕英魂到永久。

 

三国演义读后感5

 

《三国演义》写了三个国家的兴衰史，从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期，便是黄巾之乱，董卓之乱，群雄割据（官渡之战，赤壁之战），三分天下和天下归晋

 

黄巾之乱是从桃园三结义开始，讲了黄巾起义之后，东汉F的反击，出现了刘备，曹操等英雄，而东汉政权也快灭亡了董卓之乱是讲董卓入京前后的故事，从何进与十常侍对战到少帝逃出京城，结果被董卓救驾董卓入京后收买了猛将吕布，又废少帝，立献帝，大权独揽，实施暴政，逼得群雄联军伐董卓，虽然之后联军失败了，但是董卓最后也被吕布所杀后三个时期比较熟悉，也就不一一说了。

 

《三国演义》中刻画了2多个人物，印象最深的，文属诸葛亮，武属关羽。

 

说起诸葛亮，大家都是比较熟悉的。无论在中国历史上，还是在民间，诸葛亮向来是位大红大紫的风云人物。在诸葛亮身上，除了忠、孝、义集于一身外，最大特点主要表此刻一个“谋”字上方。诸葛亮的智谋，超群出众，足智多谋，神机妙算，上知天文、下晓地理，而且还精通阴阳之道，能呼风唤雨、感知天地万物，运筹帷幄，用兵入神，百战百胜，决胜于千里之外。观其诸葛亮的一生，为了刘氏父子的江山社稷，可谓呕心沥血，忠贞不二，鞠躬尽粹、死而后以，直到五丈原孤魂归天时，还念念不忘刘家的江山社稷大业。算得上模范军师、模范丞相、优秀相父与师爷！

 

至于关羽，则是忠、义、勇的象征。但缺点就是有些自负，此处也就不再一一列举。

 

由于《三国演义》是战争小说，描述战争题材，从围绕大小战争故事所构成的特殊情节去观察，也能够理出一个结构脉络。郑铁生《三国演义艺术欣赏》就尝试这样去分析其结构，以官渡之战、赤壁之战和彝陵之战三大战役为主线，中间夹杂一些较次要的辅助性战役，贯串了全书，构成一个战争系统。冒忻和叶胥也有类似的说法，他们以赤壁之战为例：从起因到结束，共计八回，其间包括曹操下书，诸葛亮舌战群儒，蒋干中计，黄盖用苦肉计，孔明借箭，借东风，华容道释曹操等一系列小故事，各小重点组成了大重点，成为组织严谨的结构。

 

智谋故事范文第3篇

教学场合：南通市第三次青年教师教学展示活动

教学对象：南通市港闸区实验小学五年级学生

【教学要求】

1．理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和灵活的思想方法。

2．结合课文内容，理解“扫兴、垂头丧气、胸有成竹、疑惑、得意洋洋、讥讽、转败为胜”等词语。

3．有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解两次赛马时双方出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。

【教学准备】

孙膑、田忌、齐威王头饰各一，齐、田的旗帜各一，六匹马的图片，锣一只，生字卡片若干。

【教学过程】

一、初读课文，了解大意

1．这节课，我们一起学习一则历史故事《田忌赛马》（板书课题）。

2．学生自读课文，了解故事。

3．交流：《田忌赛马》写了一个怎样的故事？（《田忌赛马》写的是田忌和齐威王两次赛马）

4．课文哪几小节分别写了第一次、第二次比赛的场景？

5．两次赛马，比赛结果却完全不一样。第一次田忌——（引导学生说）输了，第二次田忌——赢了。田忌由输到赢，课文中用了一个成语——转败为胜（出示词语卡片，齐读）。

6．使田忌转败为胜的关键人物是谁？（孙膑）

二、再读课文，归类词语

1．《田忌赛马》这个历史故事就是通过这三个主要人物的活动来展开情节的，故事对人物的描写特别生动。课文中用了哪些生动的词语？请同学们默读一遍课文，边读边画出描写人物动作、神态的词。（学生自读课文，找出有关词语）

2．相互交流，出示词语卡片：得意洋洋、扫兴、垂头丧气、目瞪口呆、疑惑、胸有成竹、讥讽、轻蔑。

3．这些词分别是描写谁的？谁来排一排。（学生将词语按人物归类，提醒学生注意词语在课文中出现的顺序）

4．指导学生读准词语，重点指导“轻蔑”的“蔑”和“垂头丧气”的“丧”两字的写法。

5．我们将在下面的学习中联系上下文来进一步理解。以后在读书的时候，我们就要养成像刚才那样加圈加点的习惯，注意那些生动的词。

三、学生演示，了解第一次比赛的情况

1．现在，我们先来看第一次比赛的情况。（出示六匹马及“田”、“齐”旗帜的图片）这是齐威王和田忌当时比赛的六匹马，请你读读课文，然后根据课文的内容，边介绍边演示第一次比赛的情况。

2．指名学生演示第一场比赛。

提示：你们先来介绍一下这次比赛的阵容吧。说说第一场比赛的情况。

3．第二、第三场的情况和第一场差不多。（师移动马匹）三场比赛，田忌都——输了。这时候，田忌的心情可想而知，课文用了哪两个词？（扫兴、垂头丧气）

引导学生结合事例理解“扫兴”。（正当高兴时遇到了不愉快的事情而兴致低落，就像兴致被扫掉了）

“垂头丧气”是什么样子？请你们自己做做，体会一下。

4．齐读课文第2小节。

5．读了课文，看了演示，你知道田忌为什么会输吗？（因为齐威王每个等级的马都比田忌的强）

四、分角色朗读人物对话，体会人物心情

1．田忌的好朋友孙膑看完了这场比赛以后，为他想了个好主意，我们来看看课文4—12小节，他又是怎么给田忌出主意的呢？

2．这部分课文主要是通过人物对话来写的，你们说怎么学比较好？（分角色朗读）

3．读之前，我们要来想一想故事中这几个人物的心理。齐威王刚刚取得了胜利，他得意洋洋；田忌刚刚败下阵来，他很扫兴；孙膑是个智者，他的心中主意已定，他是胸有成竹。三个不同的人物，三种不同的情绪，怎么去朗读，这些词语作了最好的提示。前后四个同学分角色把这部分练一练。（学生分角色练读）

4．集体分角色朗读：男同学读田忌的话，女同学读孙膑的话，齐威王的话请一个同学来读。叙述部分老师读。

5．根据学生朗读情况，结合重点词语，适当指导。

（1）进一步体会田忌的生气，读出生气的语调。

（2）田忌疑惑地看着孙膑，疑惑的语气应该怎样读？（师范读）

（3）补充“胸有成竹”的典故。

“胸有成竹”在这儿是说孙膑怎么样？（此时，他心中已经有了让田忌取胜的办法）所以他说起话来应该——十分肯定，十分坚决。

（4）齐威王对田忌说话是一种讥讽的语气。“讥讽”就是嘲笑，该怎么读？

6．现在，请同学们自己把这部分再练一练，也可以适当地加点动作，待会儿，请几个同学到前面来分角色读。（学生练习朗读）

7．哪几个同学来担当这三个角色，直接读人物的对话？

8．刚才，我们看到孙膑对田忌耳语了几句，（老师对扮演孙膑的学生）孙先生，你在和他说什么呀？能不能大声对大家说说？

9．这是孙膑的主意，如果当时你也在场，有没有什么其它的好主意？（例如：再去寻找一些好马，换上一些好的骑手，买通齐威王的骑手）

五、角色扮演，再现第二次比赛过程，体会孙膑的足智多谋

1．刚才，我们也动了脑筋，想了一些办法，但似乎都不是很合适。那我们就来读读第二次比赛的经过，看看孙膑出的主意到底怎么样？

2．孙膑真了不起！刚才，我们通过演示知道了第一次比赛的过程，又通过分角色朗读再现了孙膑为田忌想办法的情境，孙膑的主意使第二场比赛更为精彩，能通过表演把这场比赛再现出来吗？那就请你们大家来当导演，你先轻声读读课文，想想人物的表情、动作是怎样的。（学生读课文准备）

3．学生担当导演，指导表演。

你们觉得表演需要哪些角色？（齐威王、田忌、孙膑、骑手、发令员、裁判）

各位导演，还有没有什么需要再对各角色指导一下？

4．表演第二场比赛过程，特别提醒表演同学将人物的表情表演好。

（1）第二场比赛后穿插提问：（对惊慌的齐威王）这时候你心里是怎么想的？

（2）比赛结束后追问：（对田忌）孙膑的办法果然不错，使你取得了胜利，你有什么话对他说？

5．你们还有没有什么要对孙膑说或有什么问题要问一问？（孙膑为什么能想到这么好的办法呢？）

引导学生结合故事讨论：田忌经过了认真观察，细致分析，最后作出了判断。

6．第一场比赛，齐威王的胜利靠的是马的实力，那第二场田忌的胜利靠的则是什么呢？（孙膑的智慧）他们是以智取胜（板书）。

7．齐读课文第二次比赛场景的部分。

六、总结课文，拓展阅读

1．今天这节课，通过同学们演示、朗读、表演，再现了这场精彩的马赛。课文对人物的描写也十分生动，齐威王是从“得意洋洋”到“目瞪口呆”，田忌是从“垂头丧气”到“转败为胜”，孙膑则是“胸有成竹”。最后孙膑和田忌“以智取胜”。

2．其实，我们中华民族历来是一个长于思辨、善于筹谋的智慧民族，我们的祖先曾以自己的聪明才智创造了光辉灿烂的中国古代文明。在以往的学习和课外阅读中，我们也认识了不少智慧超群的人物，如巧称大象的曹冲，智斗巫婆的西门豹，神机妙算的诸葛亮……老师这儿还有两本书：一本《三十六计》，记载了三十六个典型的以计谋取胜的故事，如：声东击西、空城计等；一本《智谋大全》，记载了一千多则先秦至明代各色人物以智取胜的故事。老师希望大家课后自己去读一读，更希望在座的同学们也能够成为像孙膑那样喜欢动脑筋的人。

板书设计：

田忌赛马

齐威王 孙膑 田 忌

得意洋洋 胸有成竹 扫 兴

讥 讽 垂头丧气

轻 蔑 以智取胜 疑 惑

智谋故事范文第4篇

《三国演义》这本书主要写魏、蜀、吴三国之间发生的斗争，这本书从东汉末年一向写到晋朝那个时代。书中有几个人物让我们对他们产生了很深的感受。小编在这里给大家带来2021三国演义中学生读后感范文5篇，但愿对你有借鉴作用!

演义中学生读后感范文1书中描写诸葛亮足智多谋，神机妙算，上通天文，下达地理，采用多角度立体描写。

刘备纳了水镜先生的真知灼见：“伏龙，凤雏得一可安天下。”于是，三顾茅芦，请诸葛亮出山相肋，虽关张不悦，虽大雪漫天，天寒地冻，虽一而再，再而三，但功夫不负有心人，刘备终求得孔明出山为军师。此既写刘备求贤如渴，又写了诸葛亮恃才高傲。

曹操谋士程昱评价徐庶曰：“十倍于昱”。徐庶评价诸葛亮十倍于自己，孙权谋士鲁肃评价诸葛亮十倍于己。诸葛亮也自比管仲、张良。可见诸葛亮是个高人中的高人。

诸葛亮分析天下大势，审时度势，精当了得：曹操拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋;孙权据有江东，已历三世，国险而民附，此可用为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之地，是上天拿来资助刘将军的。又曰：“将军欲成霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原也……”刘备闻言，顿首拜谢。只一席话，乃孔明未出茅芦，已知三分天下，真万古之人不及也!

诸葛亮出山首战用火攻，次战也火攻再加水淹，大败曹军，建立奇功。在关张心目中树立了绝对权威，也让曹操尝到了诸葛亮的厉害，由不识到认识，初知他是个不好对付的敌人。

周瑜年少英雄，可他打曹操用的反间计，苦肉计皆被诸葛亮一一识穿，周瑜为东吴计也为嫉妒驱使，当然容不得诸葛亮，几次要杀亮，皆被鲁肃劝止，诸葛亮在七星坛作法借得东南风后，即由赵云保护逃逸，又让周瑜扑了个空，真乃神机妙算，料事如神矣。

鲁肃劝周瑜杀亮不如劝亮降归东吴，孙权谋士诸葛瑾乃亮之兄也，受命劝亮，打出亲情牌，亮接招打出忠义加亲情两全牌。亮曰：“兄所言者，情也;弟所守者，义也。弟与兄皆汉人。今刘皇叔乃汉室之胄，兄若能去东吴，而与弟同事刘皇叔，则上不愧为汉臣，而骨肉又得团聚，此情义两全之策也。不识兄意以为何如?”瑾思曰：“我来说他，反被他说了我也。”遂无言回答，起身辞去。

我看以后小说诸葛亮式人物的描写，离不开《三国演义》的写法。由此脱胎而来，有比较成功的范例，如罗贯中的弟子施耐庵写《水浒》中的梁山军师吴用也大有诸葛亮的气质神韵。不少计谋是诸葛亮的变化。后世把诸葛亮当成鞠躬尽萃，死而后已，忠诚报国，聪明智慧，谋略大家的代名词。足见小说把诸葛亮写活了，后世很难超越。

三国演义中学生读后感范文2厚厚的一本《三国演义》，我都看了N遍了。

它是中国四大名着之一也是我国古代历史上一部重要的文学名着。《三国演义》刻划了近百个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。《三国演义》是以三国时期魏、蜀、吴三个统治集团相互斗争为主要描写内容。它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的故事。其中有庸主献帝刘禅，气量狭隘的周瑜，忠厚的鲁肃，勇猛的张飞，重义的关羽，纳贤的刘备等等，无不个极其态。这本书人物描写栩栩如生，故事叙述有声有色.有料事如神的诸葛亮，周瑜，有阴险狡诈的董卓，曹操，还有英勇善战的关羽和赵云.其中，我最喜欢，最佩服的人物是诸葛亮.虽然周瑜和诸葛亮一样聪明过人，足智多谋，但是，他心胸狭窄，处处为难诸葛亮，想尽办法加害于他.竟然让诸葛亮在三天之内造十万枝箭，还要他立下军令状，完不成任务就按军法处置.而诸葛亮却以国家大事为重，顾全大局，从容应对，既巧妙地避开了周瑜的无端加害，又顺利地完成了任务，诸葛亮的足智多谋，无人能比。他才是一个真正的，充满智慧的了不起的人物。书中曹操这个人物带给我的启示。曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。与曹操截然相反的一个人物就是刘备了，他以仁义当先，他热爱百姓。刘备一生的行为都与曹操相反，曹操奸诈，刘备仁义。刘备在落难时，还带着百姓逃命，他管理一个新野，或是徐州，都是布施仁政，得到百姓的爱戴。但不论是曹操还是刘备，他们都有一个特点，那就是非常注重人才，曹操失了一个典韦，祭奠时他不哭自己曹家的人，独哭典韦。当徐庶被曹操“拐骗”到那边，在送别时，刘备哭着送别，还要砍掉挡在前面的竹林，后来徐庶才又回来推荐了诸葛亮。刘备三顾茅庐更是成为聘用人才的典范。

读了《三国演义》这本书，也让我从中学到了一些为人处世之道。懂得了做人要心胸开阔，做事要顾全大局，只有这样，才能成就大事，才能成为国家的栋梁之才。

三国演义中学生读后感范文3读书与不读书，你的世界差别会很大。在这个寒假里，我再次阅读了一遍《三国演义》这本书，目前为止我已经阅读过第三遍了。“读书破万卷，下笔如有神”，这句话至今一直激励着我前行。我也要学习并发扬喜爱阅读的好习惯。

《三国演义》是中国古代四大名著之一，此书可谓是英雄荟萃：一身是胆的赵子龙、单刀赴会的关云长、乱世奸雄曹阿瞒、足智多谋的诸葛亮……。书中人物个性鲜明，有的胆大包天，有的大人大德，有的笑里藏刀，故事的连续性极强，有很多地方耐人寻味。给人们留下了一种荡气回肠，无法释怀的感受。我想__当年读这本书的时候，应该也跟我一样爱不释手吧!

该书中我最喜欢的人物便是“武圣”关羽了。他在“过五关斩六将”中，颇有大将风范。仅凭一批赤兔马，一把青龙堰月刀，不费一兵一卒，就将曹军的六员大将斩于马下。他那英勇无畏、坚持不懈的品质真是让我佩服得五体投地。回想我自己，在学习上，我有时会知难而退;在生活中，我做事亦会有头无尾，半途而废。但了解了关羽的这种坚韧、无畏的品质后，我深深感觉到他就是我效仿的好榜样。

想必诸葛亮的足智多谋都已经家喻户晓了。他让我最敬佩的便是《草船借箭》了。诸葛亮神机妙算，懂天文，又有许多过人之处。他答应刁难他的吴军大督周瑜三天就能借到十万支箭，并立下了军令状，信心满满地去草船借箭。借箭时身边还带着鲁肃，竟然不担心鲁肃会抢自己的战功。最后他凭借自己的聪明才干，利用曹军胆小的软肋，顺利智取了十万支箭，连一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。诸葛亮的这种宽广胸怀和满满自信，让我无法释怀。我知道我不能仅有敬佩之情，我更应“有则改之，无则加勉”。

《三国演义》里故事众多，这些只是冰山一角。这本书可以带给我们丰富的历史知识，不仅让我们通晓人文地理，也是青少年从小立志不可缺少的书目!亲爱的同学们，让我们行动起来吧!多读书，多看报，秉承传统精神，让阅读成为一种习惯!

三国演义中学生读后感范文4《三国演义》写了三个国家的兴衰史,从桃园三结义至三国归晋共经历了五大时期,便是黄巾之乱,董卓之乱,群雄割据(官渡之战,赤壁之战),三分天下和天下归晋

黄巾之乱是从桃园三结义开始,讲了黄巾起义之后,东汉F的反击,出现了刘备,曹操等英雄,而东汉政权也快灭亡了董卓之乱是讲董卓入京前后的故事,从何进与十常侍对战到少帝逃出京城,结果被董卓救驾董卓入京后收买了猛将吕布,又废少帝,立献帝,大权独揽,实施暴政,逼得群雄联军伐董卓,虽然后来联军失败了,但是董卓最后也被吕布所杀后三个时期比较熟悉，也就不一一介绍了。

《三国演义》中刻画了2多个人物，印象最深的，文属诸葛亮，武属关羽。

说起诸葛亮，大家都是比较熟悉的。无论在中国历史上，还是在民间，诸葛亮向来是位大红大紫的风云人物。在诸葛亮身上，除了忠、孝、义集于一身外，最大特点主要表现在一个“谋”字上面。诸葛亮的智谋，超群出众，足智多谋，神机妙算，上知天文、下晓地理，而且还精通阴阳之道，能呼风唤雨、感知天地万物，运筹帷幄，用兵入神，百战百胜，决胜于千里之外。观其诸葛亮的一生，为了刘氏父子的江山社稷，可谓呕心沥血，忠贞不二，鞠躬尽粹、死而后以，直到五丈原孤魂归天时，还念念不忘刘家的江山社稷大业。算得上模范军师、模范丞相、优秀相父与师爷!

至于关羽，则是忠、义、勇的象征。但缺点就是有些自负，此处也就不再一一列举。

由于《三国演义》是战争小说，描写战争题材，从围绕大小战争故事所形成的特殊情节去观察，也可以理出一个结构脉络。郑铁生《三国演义艺术欣赏》就尝试这样去分析其结构，以官渡之战、赤壁之战和彝陵之战三大战役为主线，中间夹杂一些较次要的辅助性战役，贯串了全书，形成一个战争系统。冒忻和叶胥也有类似的说法，他们以赤壁之战为例：从起因到结束，共计八回，其间包括曹操下书，诸葛亮舌战群儒，蒋干中计，黄盖用苦肉计，孔明借箭，借东风，华容道释曹操等一系列小故事，各小重点组成了大重点，成为组织严谨的结构。

总而言之，《三国演义》可以说是四大名著中的精品。虽然其中有些思想值得我们去探讨，但是它留给中华民族的意义是深远的。

三国演义中学生读后感范文5三国演义这部书的人物形象性格显露无遗、活灵活现，也说明了我们每一个人的性格好坏都不能隐埋，所以我们要改掉缺点，每件事做的更好。

“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁……”这首词写的是就是三国时期的事情。

三国演义主要讲了五个时段：黄巾起义、董卓掌权、群雄争割、三分天下、三国归晋。黄巾起义始于巨鹿人张角，因为看不惯朝政腐败，因此发动黄巾起义。而刘、关、张就此桃园结义，为朝廷效力。不久就灭了黄巾军。刘备的力也一天天强起来。皇后的哥哥何进因为误信他人召了早有造反意思的董卓进京。结果何进被十常侍杀后，董卓就掌权了。曹操曾想杀害董卓，但不成功。董卓为拉拢人心，封袁绍为勃海太守，出让了赤兔驹给吕布。逼得诸侯联军抗董，虽败军了，但最后也给吕布所杀。张飞、关羽、刘备三顾茅庐后，请出隐居山林诸葛孔明。诸葛亮提出了联吴抗曹等计划，使刘备的大业扎下了结实的基础。经过官渡之战、赤壁之战，曹操灭了袁绍、吕布，吴、蜀也打退了曹操。曹操、刘备、孙权各据一方，曹操占据强大的北方，刘备占据西蜀、荆州等，孙权占据江东。从而崛起吴、魏、蜀，三分天下。最后，曹操、刘备、孙权、诸葛亮等逐渐去世。蜀、吴都归降魏主司马炎，三国一统归西晋。这本书刻画了许多栩栩如生的人物：神机妙算的诸葛亮，威风凛凛的关羽，冲动鲁莽的张飞，昏庸无能的刘禅，谨慎多疑的曹操。

其中我最喜欢神机妙算的诸葛亮!因为他上知天文，下知地理，为刘备出谋划策，建功立业，使他独据一方，不愧为“卧龙”。可惜与诸葛亮平等的“凤雏”庞统不幸遇难落凤坡。

《三国演义》里的《三顾茅庐》最令我记忆深刻。在这个故事中，我学会了一个道理：一个人只要想学做一件事，就不要怕遇到挫折，要三顾茅庐，只要用你的真诚打动对方，就一定能行。还有一个故事：在刘备起兵七十万水陆并进攻吴为关羽报仇时，张飞冲动鞭打两个部将，在晚上两个怀恨在心的部将因一怒之下杀死了酒醉未醒的张飞，一代虎将死于非命。也告诫了我不要鲁莽行事，意气用事，否则后果不堪设想。

智谋故事范文第5篇

怀着激动的心情,我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。

故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘蝉，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人（笑逐言开）耻笑的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙��诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏��庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死时年尽二十六岁。

从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。当我们羡慕地看着别人成功时，往往忽略了他在成功的道路上付出的艰辛。就像冰心说的：成功的花。人们只惊幕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！