吱吱喳喳范文第1篇

笑了好久，大铁勺看了看窗子外面，说：

“哎呀，咱们说了好半天话儿，天都这么晚了！”

小布头也抬起头来，朝窗子外面看了看。真的，天已经黑下来。

大铁勺说：“咱们明天见吧！郭老大一会儿就要来了。他要把我擦得干干净净的，放到小碗柜里去了。他每天都这样。”

大铁勺刚刚说完，就听见“呀”的一声响，门推开了，走进一个人来。这个人也不点灯，伸手到锅盖儿上一摸，就把大铁勺拿在手里。

一定是郭老大！小布头想，他使劲睁大了眼睛，想看看“郭老大”是个什么样儿。

“哎哟！”小布头吃了一惊。

小布头在黑暗里看见：这个“郭老大”原来就是那个白胡子老爷爷，就是他，用一块木头板子夹死了那个机灵可爱的的鼠老五。

小布头想：大铁勺一定弄错了。这个坏老爷爷怎么会是郭老大？郭老大就是丫丫的爸爸，是小芦花说的“老郭爷爷”，他多好啊！

其实是小布头弄错了。这个白胡子老爷爷正是郭老大，也正是小芦花说的“老郭爷爷”。

白胡子老爷爷把大铁勺洗好，擦干，送进小碗柜里。

他又把堆在墙角里的大白薯收藏好，就走出去了。

屋子里一下儿变得静悄悄的。天完全黑下来了，摆在墙边的几件家具先还有点儿模模糊糊的影子，后来就完全消失在一片漆黑中了。只有窗子外面几颗又大又亮的星星，在一闪一闪地发光。

小布头孤单单地躺在锅盖上，迷迷糊糊地就要睡着了。

忽然，“唰！唰！唰！唰！”

小布头吃了一惊，立刻清醒过来。他仔细听，声音在碗柜底下。

又一阵“沙沙沙”的轻响，好像什么东西在地上走，那声音还越来越近。

小布头心里害怕起来。他想：“可别到我这里来，我可不欢迎……”

偏偏人家找上来了。

“扑噔！”锅盖震动了一下，好像有什么活物跳到锅盖子上，差一点儿撞在小布头身上。

“扑噔！扑噔！扑噔！”锅盖子又震动了三下。

四个家伙都跳到锅盖上来了。

小布头躺在那里，一动也不敢动，连大气都不敢出。

最先跳上来的一个家伙溜到小布头身边，用冰凉冰凉的鼻子，在小布头身上“咻咻”乱闻。小布头被几根细毛毛扫得浑身直痒痒。后来，有一根细毛毛竟戳到小布头的鼻孔里去了。小布头直想打喷嚏，可是他不敢，只好拚命忍住。

“喳喳！”闻小布头的那个家伙叫起来，声音特别刺耳，“今天，我鼠老大的运气不坏呀！”

“吱吱，老大运气真不坏！”另一个家伙恭恭敬敬地说。

“呲呲，运气是挺好！”又一个家伙说。

“唧唧，真是再好也没有了！”还有一个家伙说。

小布头想：这四个家伙，声音怎么都这样难听呀！

原来他们是四只老鼠——鼠老五的四个哥哥：“喳喳”叫的是老大，“吱吱”叫的是老二，“呲呲”叫的是老三，“唧唧”叫的是老四。

鼠老大说：“总算找到了这么香的一块点心，喳喳，还做得挺精致！”

鼠老二赔着笑说：“吱吱，不过照我看……”

鼠老大问：“照你看怎么样？”

鼠老二说：“这不是……”

“不是什么？”鼠老大瞪起红眼珠子。

“这不是一块……吱吱，不是别的东西，正是一块香点心！”

鼠老三说：“呲呲，简直香极了！”

鼠老四说：“吱吱，真是再香也没有了！”

“喳喳！”鼠老大很得意地叫了一声说，“这个该死的老头子，晚上老守在粮食仓库里，一颗粮食也不叫咱们吃。喳喳，他不叫咱们吃，咱们就搬到他屋里来住，把他屋里的东西统统吃光，不管是甜的、咸的、酸的……”

“呲呲，还有辣的。”鼠老三讨好地说。

“你多嘴！喳喳！你可恶！喳喳！”鼠老大大叫起来，“我不吃辣的！”

“是，是！呲呲！”鼠老三赶紧改口，“不吃辣的，就不吃辣的！呲呲，要是谁敢再说吃辣的，我就用尖牙齿使劲咬他的脖子！”

这时候，月亮升起来了。窗进一道银色的月光。小布头偷偷地睁开眼睛一瞧：呀！围着他的四个家伙全是毛茸茸的，模样儿跟夹死在木头板儿上的那个小东西完全一样：尖尖的嘴巴，圆圆的耳朵，小眼睛，小胡子，身后拖着一条又细又长的尾巴。只不过，他们一个比一个大。

“喳喳，我最讨厌亮光！”鼠老大对着月亮叫起来。

“吱吱，亮光最讨厌！”鼠老二接上去。

“呲呲，亮光讨厌极了！”鼠老三说。

“唧唧，真是再讨厌也没有了！”鼠老四说。

“走！”鼠老大下命令，“带着香点心回洞去！”

“呲呲！”鼠老三答应一声，揪住小布头上衣的领子，把小布头提了起来。

吱吱喳喳范文第2篇

在我们的日常生活中经常会听到各种不同的声音，这些声音不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，而且能够促进幼儿语言能力的发展，因此，我特意设计了这节活动。《巴喳――巴喳》这首诗歌极富音乐性，节奏感强，能够让幼儿在想象思维的同时感受诗歌的优美意境。

二、活动目标

（1）理解诗歌内容，感受诗歌的语言美、节奏美。

（2）引发对声音的联想，创编诗歌内容。

三、活动准备

（1）啄木鸟、松鼠、小羊、老鼠等小动物的活动图片

（2）背景图一幅、幼儿操作材料若干

四、活动过程

教师出示图片，有感情地朗诵诗歌，请幼儿欣赏，初步感受诗歌的语言美、节奏美。

提问：

（1）这首诗歌的名字是什么？

（2）是谁发出“巴喳――巴喳”的声音？

（3）啄木鸟、松鼠、小羊、老鼠听到奇怪的声音都怎么样了？分别躲在了什么地方？

第二遍欣赏诗歌，引导幼儿理解诗歌内容，产生对声音的联想，

提问：

（1）为什么“笃笃”听到声音一下子飞进了树枝？它会是谁？

（2）为什么“沙沙”听到声音一下子窜上了松树？它会是谁？

（3）为什么“咩咩”听到声音一下子钻进了草丛？它会是谁？

（4）为什么“吱吱”听到声音一下子溜进了泥洞？它会是谁？

小结：“笃笃”是啄木鸟，“沙沙”是松鼠，“咩咩”是小羊，“吱吱”是老鼠，小动物躲藏的地方是它们赖以生存的环境。

请幼儿学一学声音，做一做动作，表演诗歌内容。

学习创编诗歌。

（1）集体创编

出示背景图引导幼儿创编：小鸭听到巴喳声后会发出什么声音？它躲在了哪里？怎么躲？

（2）分组创编

①交代创编要求：想一想你编的小动物听到巴喳声后会发出什么声音？躲在了哪里？怎么躲？

②为幼儿提供小动物图片自由创编。先小组讨论，再集体交流，请个别幼儿创编，然后把幼儿创编的连成一首长诗。

游戏：猜猜看

请幼儿根据创编的诗歌中小动物的声音和躲藏的地方来猜测是谁。

活动延伸：师幼一起到户外玩耍《捉迷藏》游戏。

五、活动分析与反思

这首诗歌通过摹声和动作的描绘塑造了一些幼儿熟悉的小动物的可爱形象。整首诗富有音乐性，节奏感强，能够唤起幼儿有关的声音经验，在想象思维的同时进入诗歌优美独特的意境中。我充分利用活动教具激发和维持幼儿的学习兴趣，带给幼儿一种新奇的感觉。创编诗歌时，为了让幼儿能顺利进行创编活动，我不仅为每组提供了许多幼儿所熟悉的、有声音经验的小动物，譬如：鸭、猫、狗等，而且提供了良好的师幼互动、幼儿互动环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极应答，提高了幼儿的创造性讲述能力。

幼儿在创编诗歌时，对动物的声音和躲藏的地方都能创编自如，但在编躲藏的动作时没有创新，许多幼儿只会用“躲”字，而不会用 “跳”“爬”“跑”“游”等动词来表达，这还需要我配合生动形象的课件进一步引导幼儿来学习这些动词，加深理解。另外，活动中我注重综合性、趣味性、整合性，寓教育于游戏之中，促使幼儿都能积极主动地投入到活动中去，既感受到了活动的乐趣，又加深了对诗歌的理解和记忆。

附诗歌：《巴喳――巴喳》

穿上皮靴在林子里走，

巴喳――巴喳！

“笃笃”听到这声音，

一下子飞进了树枝间。

“沙沙”一下子窜上了松树。

“咩咩”一下子钻进了草丛。

“吱吱”一下子溜进了黑洞。

吱吱喳喳范文第3篇

我们先来到小西湾固体处理中心参观。我们向阿姨提出问题，知道这里是把废桨加工处理成砖、水泥，压缩、烧成石块、泥块；也把废泥加工处理在职砖来再利用，先是在沉淀池里抽取沉淀物，然后再进行加工处理，最后，制成成品砖出售。这样环保、循环利用的措施，我们怎能不支持这一种行动呢？对！我们要支持这一利行动。

接着，我们来到了强者企业，冠者陶瓷工厂。我们参观工厂，并也向叔叔、阿姨们提出自己想知道答案的问题。我知道了他们是非常支持环保的，他们的工厂就是一个例子：第一，他们的工厂的所有机器都是用电的，环保；第二，他们的工厂的一部分也是抽取污水沉淀物除去杂质，下药凝固，加工处理，最后制成成品砖出售，循环环保；第三，他们还利用剩余下的废料进行加工处理，最后制成空心砖，再循环利用，这样不仅再次利用做成砖，还把剩余下来的垃圾、废品的数量减少到最低，环保！我们也要支持这一种行动。

我们再来到了罗南村，那里给我们的感觉就是：绿、环保。那里的水非常清澈，可以看到水底，可以用来洗衣服、洗菜。那里树木非常多，可以吸到清新的空气，可以听见小鸟“吱吱喳喳，吱吱喳喳……”的叫声，可以眼看万里，鼻闻四方，可以挡风乘凉，可以遮阳静休。

吱吱喳喳范文第4篇

1、他咕嘟地喝了大碗水。

2、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？

3、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。

4、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。

5、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。

6、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！

7、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。

8、泉水咕嘟地往外冒。

9、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。

10、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！

11、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！

12、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。

13、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。

14、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。()

15、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！

16、麻雀忒儿一声就飞了。

17、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。

18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。

19、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。

20、锅里的粥咕嘟响。

21、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。

22、河水汩汩地流入田里。

吱吱喳喳范文第5篇

1、他咕嘟地喝了大碗水。

2、当天夜里，听见铁罐响，起初是在后院砖地上哗啷哗啷的响，随后像是有东西提着铁罐 猱升胯院的枣树，终乃在我的屋瓦上作响。屋瓦是一垅一垅的，中有小沟，所以铁罐越过瓦 垅的声音是格登格登的清晰可辨。我打了一个冷战：难道是那只猫的阴魂不散？她拖着铁罐 子跑了一天，藏躲在什么地方，终于夤夜又复光临寒舍，我家究竟有什么东西值得使她这样 的念念不忘？

3、虫子在草窝里（吱吱）地叫着，江水（哗哗）地向东流，对岸传来（汪汪）的狗叫声。渡江战役马上就要开始了。

4、小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，说道：“晚上好。”里面响起咯噔咯噔的声音，然后，门咯吱一声开了一寸左右的缝，一道灯光穿过门缝，映在街道上。

5、大年初一清晨，一阵噼里啪啦的鞭炮声把我吵醒。

6、远处传来东北秧歌那种有节奏的咚咚咚的锣鼓声！

7、鬼子（叽里呱啦）地在村口吆喝着，老百姓在街上（咚咚）地乱跑，情况十分紧急。队长（啪）地拔出手枪就要冲出去，赵大娘一把将他推倒在炕上，又（刺啦）一声将门关上了。

8、泉水咕嘟地往外冒。

9、“嗷嗷”老狼发出了一声惨叫，小羊们“绵绵”冲了上去。只听见“扑通”一声，老狼掉进了河里，“咕嘟咕嘟”从河底冒上来了泡泡。“老狼被淹死了。”动物们欢呼起来了。

10、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！

11、楼道里传来咯噔咯噔的走路的声音！

12、一个夜晚，雨淅淅沥沥地下着，雨滴噼里啪啦地打在窗户上。突然，楼道里传来了咯噔咯噔的脚步声。咚咚咚，是谁在敲门，猛地，嘎吱一声，门被推开了。原来是小明回来了。

13、池塘里的青蛙也跟着“呱呱”地伴奏。

14、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上（唰唰）的写字的声音。忽然。门（砰）的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。()

15、寒风吹着那破旧的门发出嘎吱嘎吱的声音！

16、麻雀忒儿一声就飞了。

17、轰隆隆的雷声从远处传来，窗外正下着雨，无数的雨滴敲打在玻璃窗上，发出叮咚叮咚的宛若清脆门铃的声响。

18、风吹来，树叶“唰唰”地摇动。

19、一个孩童“咯咯咯”地笑着，因为妈妈为他讲个故事。

20、锅里的粥咕嘟响。

21、宁静的夜晚，小雨“滴滴答答”的下着。

22、河水汩汩地流入田里。