顿号的用法
顿号的用法范文第1篇
语法停顿： 语法停顿是用来反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点的含义大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿，就要比分号、冒号长;而分号、冒号后的停顿，则要比逗号长;逗号后的停顿，要比顿号长;段落之间的停顿，要长于句子间停顿的时间。例如：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：/人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”(选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》)这段话中，凡是有标点的地方，播音时都必须停顿，而且要根据不同的标点符号，实行长短不同的停顿。其中第一个“/”就要比第二个“/”停顿时间要长。
表达音节的停顿： 表达音节的停顿，通常会用在播读诗词时进行，这时要用停顿来表达音节，以加强诗词的节奏感。例如：“白发/三千丈，缘愁/似个长。不知/明镜里，何处/得秋霜?”(这首诗就是用停顿来体现其是二三式的朗诵节奏。)再如：“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。”(这首诗则是用停顿来体现其是二二三式的朗诵节奏。)
强调停顿： 强调停顿，就是有时为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情需要，在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿;或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿就是强调停顿。强调停顿的把握主要是靠我们对句段的揣摩，体会了其内在含义后再来安排的。例如：“遵义会议纠正了│在第五次反‘围剿’斗争中所犯的‘左倾机会主义性质’的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了│抗日民族统一战线的新政策。”这段话中，“遵义会议”之后没有标点符号，但是为了突出“遵义会议”的地位，强调“遵义会议”在我党历史上的伟大意义，就应有一个停顿，而且比下面的其它强调停顿的时间要长一些，我们用“║”来表示。“纠正了”“团结了”“使得”“转到了”“执行了”这些词语后面也没有标点，但为清楚显示“遵义会议”的伟大历史意义，都应使用停顿加以强调。
顿号的用法范文第2篇
设计意图源自南北战争
美国南北战争的爆发促进了武器的发展，随着战争的进行，各式各样的新式步枪新鲜出炉。许多武器生产商都致力于设计出一款军队急需的武器，雷明顿公司当然也不例外。该公司旗下的一名设计师伦纳德・盖革(Leonard Geiger)在1863年设计出了使用定装枪弹的0.46英寸口径后膛单发步枪，1863年12月～1864年10月生产了5 000支，全部装备联邦军队的骑兵队。随后，伦纳德-盖革将该枪口径由0.46英寸改为0.50英寸，并生产15000支。但由于当时南北战争已经结束，这批枪被卖到了法国，后来参加了普法战争。
1865年初，雷明顿公司的另一名设计师约瑟夫・利得(Joseph Rider)对伦纳德・盖革的设计进行了进一步的修改，将枪管缩短，从外形看很像一支手枪，其后来被雷明顿公司推荐给了美国海军。美国海军将其命名为雷明顿M1865海军手枪，口径仍为0.50英寸，大约生产了2 000支。
约瑟夫・利得后来继续对枪械结构进一步改进，并在1866年设计出了一款比较完美的后膛单发步枪，即著名的0.50-70英寸口径的雷明顿枪机下转式单发步枪。
世博会上一举成名
雷明顿公司原本想凭借约瑟夫・利得设计的新枪参与联邦政府的新型后膛步枪采购计划，但由于其推出得太晚，联邦军队的采购计划已被著名的斯普林菲尔德活门步枪捷足先登。雷明顿公司转而将该枪推荐给了美国海军，美国海军对该枪进行测试后，发现其非常可靠，射速也比斯普林菲尔德活门步枪提高不少。不过，美国海军要求缩短枪管长度，于是雷明顿枪机下转式单发步枪的短枪管型装备了美国海军，被命名为雷明顿M1867枪机下转式海军型卡宾枪，产量为5 000支。
与此同时，雷明顿公司还带着这支步枪参加了1867年在法国巴黎举办的世博会。这款新枪在世博会上一经展示，就受到了各国军方的重视，并被誉为“全世界最好的步枪”。雷明顿枪机下转式单发步枪由此而声名大噪，订单一笔接一笔地来到雷明顿公司。首先出手的是丹麦，他们总共订购了41800支雷明顿枪机下转式单发步枪及其卡宾枪型。瑞典与挪威也分别订购了10 000支和20 000支雷明顿枪机下转式单发步枪，并且这三个国家都购买了该枪的生产权。随后埃及、西班牙、卢森堡、梵蒂冈、乌拉圭、阿根廷等都相继订购大量的雷明顿枪机下转式单发步枪。
结构可靠的枪机下转式结构
雷明顿枪机下转式单发步枪在1867年的法国世博会一经展示就受到如此好评与追捧，原因何在呢?因为其采用了在当时比较先进的枪机下转式闭锁结构，这种闭锁结构比同时期的步枪结构要简单、可靠得多。
该枪机匣很短，这样的设计即使采用长度为951mm的枪管时，全枪长也只有1355mm，长枪管带来了精度与射程上的优势。枪管内制有6条右旋膛线。
雷明顿枪机下转式单发步枪的核心部分是位于机匣内部的机构，其由三大部分组成：下转式枪机，枪机被固定销连接在机匣上，且枪机可绕固定销转动，枪机内部带有击针；位于枪机后部的击锤，击锤也由一个销子连接在机匣上；扳机组件。
该枪击锤下部有一个半待击卡槽，如果因为某种原因，阻铁自击锤的待击卡槽中意外滑脱，击锤在向前回转过程中，阻铁会随之卡入半待击卡槽，使击锤无法打击击针，由此避免发生“走火”。此处的半待击卡槽实际上起到跌落保险的作用，由此可看出设计者的超前设计理念。
枪机下转式闭锁机构的工作原理非常简单：首先向后扳动击锤，使击锤处于待击位置；然后向后扳动枪机，枪机向后回转露出弹膛，把枪弹塞入弹膛；用手向前扳动枪机，枪机向前回转完成闭锁。枪机内部有击针，枪机闭锁后击针尾部自枪机后部露出。扣动扳机，击锤回转打击击针尾部，击针向前击发枪弹。枪弹击发后，再向后扳动击锤，然后向后扳动枪机，枪机向后回转的同时弹膛带动的抛壳器把弹壳抛出。
从一号到六号
雷明顿枪机下转式单发步枪共有6款不同的型号，分别是从一号枪到六号枪。
一号枪是产量最大、装备最广的一款，其中包括在1867年的巴黎世博会上展出的那支和雷明顿M1867枪机下转式海军型卡宾枪。一号枪的口径也比较多，美国本土使用的口径为0.50-70英寸，而其他国家使用的产品口径就不一而足了。一号枪从1866年开始生产直到1895年停产，产量达到上百万支。全世界十几个国家装备的雷明顿枪机下转式单发步枪大多是一号枪。1871年满清政府也采购了一批一号枪，并随之进行仿造，直到1891年才停止生产。当时此枪被称为“林明敦中针枪”或者“林明敦边针枪”。
二号枪由斯普林菲尔德兵工厂生产，口径为0.50-70英寸，其中包括M1870海军型、M1871陆军型以及其他一些产品。首批生产的二号枪的照门与准星不在一条直线上，虽然做出了修改，但还是不能准确瞄准，最后干脆出售给了法国，准备用于普法战争。不过资料显示，这批枪还没能运到法国时，普法战争就结束了。
三号枪生产时间比较短，产量也不大，故其相关资料不太清楚，仅从现有资料看，三号枪与二号枪没有继承关系，而是在一号枪的基础上更改了一处设计，即将固定销改成螺母。
四号枪也采用与三号枪相同的设计，并且改变了机匝与枪管、护手的连接方式，机匣右侧增加了分解杆，扳动分解杆就可以把枪管与护手很快地从机匣上卸下。四号枪产量不大，除了军用型号外，还有一种采用0.22英寸口径的“童子军”型号。
随着无烟火药的发明，雷明顿枪机下转式单发步枪的五号枪诞生了。其外形完全改回了一号枪的设计，这也是为了能够使川威力更大的新型7mm毛瑟弹药。
为了能更好地适应新型弹药，雷明顿公司推出了六号枪，其口径为0.22英寸。但这次推出的新枪外形完全改变了以前的设计，虽然原理相同但外形差别太大，推出后并不是特别受欢迎，并且因为枪机旋转后拉式步枪开始盛行，单发步枪到了被淘汰的阶段，此时六号枪已经无法满足军队的需求了。
雷明顿公司的无奈
雷明顿枪机下转式单发步枪甫一推出，就红遍了全世界，然而该枪在美国
本土却没有立即盛行起来。其原因很简单――生不逢时，当时美国陆军已经装备了斯普林菲尔德活门步枪。虽然雷明顿公司获得了M1867海军型卡宾枪5 000支的订单，但是这时的雷明顿公司因为国外的订单太多忙得不可开交，所以海军决定授权斯普林菲尔德兵工厂进行生产。这样一批数量为10 000支的订单就由斯普林菲尔德兵工厂生产出来，因此这款步枪就被称为斯普林菲尔德M1870海军型枪机下转式步枪。这批枪统一使用了0.50-70英寸枪弹，可与同时期服役的斯普林菲尔德活门步枪弹药通用。这款步枪的右侧刻有“斯普林菲尔德M1870”的铭文。随后的一批12 000支也由普林菲尔德兵工厂生产并交付海军使用。这一版本的雷明顿枪机下转式单发步枪并没有卡宾枪型，但有313支步枪被截短枪管作为卡宾枪使用。
美国海军先后两次订购雷明顿枪机下转式单发步枪，这使得陆军对该枪产生了兴趣。他们对该枪进行测试后也没有把订单直接下给雷明顿公司，而是交由斯普林菲尔德兵工厂生产，并命名为斯普林菲尔德M1871陆军型枪机下转式步枪。首批1008支步枪用来补充还没有配发后装枪的部队。随后陆军又采购了100 001支。
后来，雷明顿公司所在的纽约州国民警卫队向其订购了19 500支步枪和1500支卡宾枪，接前面的分类来看，这些枪属一号枪。这批枪械使用0.50-70英寸枪弹，这也是雷明顿公司的枪机下转式步枪在美国最后一次获得政府订单了。
随着订单的完成，雷明顿公司将目光转向美国民用市场。雷明顿公司销往民用市场的主要是一号枪，还有一些四号枪、五号枪和六号枪。
雷明顿枪机下转式步枪推出之时，最大的狩猎市场几乎完全被夏普斯后装单发步枪占领。这时的雷明顿枪机下转式单发步枪在美国并没有多少人知晓，公司的首要目标就是扩大知名度――大量的广告张贴了出去，甚至是上了报纸。这样的宣传果然奏效，该枪在民用市场的销量明显上升了。随后为了与夏普斯后装单发步枪争夺市场，雷明顿公司又推出了采用重型枪管、光学瞄具与双扳机的型号。二者之间的竞争可以说达到了白热化，最具代表性的就是在1877年美国长岛的克里德莫尔举办的世界步枪射击比赛中，美国全部6名队员中的3名使用雷明顿枪机下转式单发步枪，而另外3名队员则使用夏普斯后装单发运动型步枪，由此可见两款枪的竞争之激烈。另外，那一时期手持雷明顿枪机下转式单发步枪也一度成为美国西部牛仔的经典形象，这一形象至今深入人心。
1881年，夏普斯步枪制造公司因资不抵债而倒闭，至此，美国民用市场完全被雷明顿枪机下转式单发步枪所占据。
延续西部传奇
顿号的用法范文第3篇
关键词：出镜播音；停顿；导语；新闻联播；语料库
中图分类号：G220 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）11-0113-02
电视新闻中的导语是指电视新闻中引导性质的语言，而串联词则指性质、内容相近或反差较大的电视新闻片之间的串联词（也叫插语）[1]。电视新闻导语播报是电视新闻播报中最重要的一环，它是一条新闻能否准确传达要义的关键第一步。美国威尔逊大学教授特・米尔纳曾说过：“导语是一种提示、摘要、高潮，一种包在小包裹里的要点或者是新闻预告的总和。”对于电视新闻播报来讲，停顿是传达信息要义的重要技巧。播音员在哪停顿，怎么停顿，停顿多久，都是电视新闻播音应深入研究探讨的内容。笔者试图利用语料统计和数据分析的方法，来进一步解释分析新闻播音中停顿问题。
一、研究语料的选取与收集
笔者选定的对象是极具中国电视新闻播音代表性的中国中央电视台《新闻联播》节目。本文首先通过语料库技术，采用电视新闻节目中串联类导语稿件的出镜口播部分，建立以《新闻联播》为数据基础并进行了停连标注的熟语料库。本文将“停顿”界定为：实际语流中音节间的顿断，其间歇时长至少要延续100毫秒左右。然后对有停连标注语料数据进行总结归纳、分析整理，最终总结导语播读停顿方式及特点。
本文使用Cool Edit Pro 2.1音频采录编辑软件对实验所用语料进行音频文本的采样。考虑到男女播音员在播读习惯及生理特性上有诸多不同，因此男女需分别采样分析。为有效控制变量，从始至终均只采集同一位男女播音员的音频文本语料。通过央视国际网站对《新闻联播》的音频和脚本文字进行采集，得到2016年1月1日至2月29日期间的新闻样本共696条。从中选取男播音员（康辉）女播音员（海霞）的新闻样本，并进行音频转录。最终得到有效文本样本及语音样本建立语料库。语料库建立完成之后，通过音频采录编辑软件得到文本中的停顿。再结合人耳辨听来标记文本中的停顿。之后将两种标记方式进行再次分析筛选，最终确定文本中停顿出现的位置，归纳串联类导语的停顿范围及特点。
二、研究语料的统计及标注
1.在有停顿符号处停顿的标注。标点符号是播音员播读稿件时的停顿提示。不同的标点符号会有不同的停顿时长处理。同时，播读稿件时播音员需要结合语义及生理需求综合考虑。例如：福建龙岩的永定土楼是客家人特有的民居建筑，（T=337）这里保留着客家人最地道的春节习俗。（T=352）（2016/02/08）
在这个例句中，女主播海霞在播读“福建龙岩的永定土楼是客家人特有的民居建筑”这一句时，在句子后面的逗号处有明显停顿，把播音员在标点符号后的停顿用“T”来标记。同时选中无声段的这段语音语料，提取出软件所测得的选中语料的时间长度，将此长度记录到文本标注语料中。播音员在此停顿的时常为337毫秒，就标记为“T=337”。
2.在无停顿符号处停顿的标注。虽说标点符号是播音员在播读稿件时的停顿提示。但是，播音员在播稿时绝不是见标点就停，稿件的停顿需要结合语句意义以及稿件所传达的意图和播音时需要突出传达的重点等各个方面。播音员在播音时就需要结合传达意图来确定停顿位置，就会出现在无停顿符号处的停顿现象。例如： 2015年，山东临沂商城（W=112）在经济下行压力加大的背景下，主动对接“一带一路”、“互联网+”等战略部署，经营新业态新亮点（W=252）不断涌现。（2016/01/23）。在这一例句中，女主播海霞在“山东临沂商城”后做了停顿处理，通过软件中所反映出的频谱曲线以及多次反复试听，包括必要的试读最终确定无标点符号处的停顿。将此处标记“W”，在此处播音员的停顿时长是112毫秒，在文本语料中标记为：“W=112”。
三、串联类导语的停顿特点分析
通过对于串联类导语电视新闻出镜播音的语料进行筛选以及停顿时间的标注和具体的分析之后，得出以下几个串联类导语在播读时的特点：
1.句号处停顿采用一个小进气口的停顿时长，简洁明快，结合换气顺畅进行。在句号处的停顿不宜过长。寻找气口时，可以选择在句号处处理。例如：江苏省丰县的刘土楼村，因为土质沙化、常年缺水，几百户村民一直增收无门。（T=526）镇、村干部多方论证后，决定2016年大面积种植蔬菜带领全村致富。（T=351）（海霞――2016/01/23 【治国理政新实践】刘土楼村的冬天）
根据数据综合分析，笔者认为在处理串联类导语的句号处停顿时，可以控制在334ms～615ms之间，停顿时长大约是播音员播读2～3个汉字的时长。
2.逗号处停顿采用句号停顿一半的时长，简单带过，结合语义无需刻意停顿。由于串联类导语所起的作用是链接主体新闻的作用，因此在播读此类导语时无需句句停顿。在逗号处可采取简单带过的方式，不必刻意停顿。我国现在使用的播音学教程中对于串联类导语的播读要求是：语言畅达自然、松紧自如以及交流感强。通过本文实验数据可以看出男播音员在串联类导语逗号处的停顿时长较短。同时，男女播音员在串联类导语的逗号处的处理都采用停顿较短的处理。
综合男女播音员的停顿时长，笔者认为在播读此类稿件时要保持语言的连贯持续，那么在逗号处的停顿可以“一带而过”，而不做刻意停顿。综合男女播音员的停顿时长认为播读此类导语时在逗号处的停顿时域可控制在185ms～292.8ms之间，停顿时长大约是播音员播读1～2个汉字的时长。
3.问号处停顿采用句号停顿的时长处理，切忌拖沓，利用语调表现问句。串联类导语是在所有导语类型中唯一有问号出现的导语，在播读时对于问号处停顿时长的处理可与句号大致相同。在数据统计过程中，笔者发现在串联类导语这一导语类型中大致相当于句号的停顿时长。例如：孝顺怎么做，大家怎么理解孝顺呢？（T=658）从今天开始，我们把来自全球华人关于“孝顺”的故事、对于孝顺的理解和做法讲给您听。（康辉―2016/02/08 【新春走基层】孝顺怎么做）。
对于播音学习者而言，在播稿中通常认为在问句处应留出长于句号的停顿时间，从而使受众有一定的思考时长。然而，通过本文的实验数据统计得出：无论男女播音员，他们在问号处的停顿时长约为500ms左右。例如：如今，这条脱贫的路子能否持续下去？（T=404）已经打开的市场能否稳得住（呢）？（T=372）来看看山西天镇县怎么做。（海霞――：2016/01/12 【治国理政新实践・脱贫军令状】内抓培训 外推品牌 天镇扶贫闯新路）。
在这则新闻的播读中，播音员在问号处并没有做过长的停顿，对于受众接受而言，人们在听感上也并无仓促之感，如果停顿时间过长，就会有拖沓之感。在处理问句时，可以在问号前加入“呢”“吗”等表示问句的语气词，来表达问句特色。例句中女主播海霞在原有的文本“已经打开的市场能否稳得住？”这句的末尾加了表示问句的语气词“呢”来表现问句特征。而停顿时长则无需格外延长，与普通句号相同处理即可。因此，在串联类导语的问号处的停顿时长可与句号做相同处理，在播读时可在语调、语气、副语言等其他内外部表达技巧上体现出与陈述句的区别。
4.无停顿符号处的停顿是为了区别语意，切忌换气，无需刻意强调。对于无停顿符号处的停顿而言，男播音员在串联类导语中是停顿时间最短的。通过分析数据得出，无停顿符号处的停顿时域在175ms～250ms之间。例如：今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，如何落实党和国家的决策部署，让全体人民在2020年（W=243）都能走进这张（W=175）小康全家福，这是我们共同努力的目标。（康辉――2016/02/09【小康全家福】老区人民的新期待）
此处无停顿符号处停顿是为了区别意思，使语义更清晰的传达。若在此处不停而是一连串读下来，很容易对受众造成语义理解以及听感上的困难。但是，此处停顿目的并不在于突出强调，因此停顿时间的处理不宜过长。实验语料中，男女播音员对串联类导语的无停顿符号处的停顿处理都较短，值得借鉴。
通过对语料的采集、整理、标注、分析，可以得出男女播音员在各标点符号处及无标点符号处的停顿平均时长。通过对多组语料的数据统计总结出男女播音员播读串联类导语导语的停顿时域伸缩范围（如表1所示）。（其中阴影部分表示男播音员）。
四、结 语
通过本文对实验语料的分析、辨听、统计。笔者看到串联类导语的新闻稿件在播读时对于停顿符号间停顿时长的处理都采取了较短的停顿方式，把这类导语的停顿处理方式归为清晰明快的播报类型。通过数据分析笔者认为，对于串联类导语稿件在播读时，应注意问句出现时，播音员播音时可在问句的句尾处加入“呢”“吗”等表示问句的语气词，来表达问句特色，停顿时长无需格外延长，采取与句号的停顿时长相同处理即可。在无停顿符号处若需要停顿处理切勿换气，否则会影响语义的传达及受众的理解。当句尾需要强调某个短语或词时，在句末词组前停顿来达到强调目的。总之，简明扼要、清晰明快是对于串联类导语出镜口播新闻的要求，同时也是这类导语的播报特点。
参考文献：
[1] 罗莉.实用播音教程4――电视播音与主持[M].北京：中国传媒大学出版社，2003（9）.
[2] 付莉.电视新闻播音停顿边界时长研究[C].第九届中国语音学学术会议论文集，2010.
[3] 范惠凤.正确运用停连[J].现代传播，1984（3）.
顿号的用法范文第4篇
四
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.体会顿号和逗号的不同用法。
4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。
教学
重点
1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。
2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。
3.积累成语。
教学
难点
体会顿号和逗号的不同用法
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
（
）分钟
一、情境导入。
同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导。现在就让我们去看看吧。
板书：语文园地四
【设计意图：用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。】
新课
教学
（
）分钟
二、自主学习，合作探究
1.交流平台
同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感。我们怎样通过朗读把这种情感表达出来呢？
生总结、汇报师总结：
①要准确把握课文的感情基调。如，《圆明园的毁灭》表达的是________之情；《少年中国说》表达的是___________感情。
②可以通过调整语速、语调和节奏等来体现课文的感情。如，《圆明园的毁灭》的第一自然段，可以读得________一些；《少年中国说》的第三自然段应该读得________________一些。
板书：痛惜
豪情壮志
缓慢、沉痛
高昂
2.词句段运用
（1）每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
小组活动：
A.朗读这些成语，借助工具书理解词语的意思。
B.这两组词语在表达效果上有什么异同。
C.选择一个词语写一段话。
生查字典，并说明两组词语的异同。
生汇报：
每组上下两个成语的意思是相同的，不同的是它们的感情色彩。上面的成语是褒义词，用作褒扬、赞美；下面的成语是贬义词，用作贬斥、斥责。
【设计意图：设计这个环节，能帮助学生梳理学过课文，把握课文的感情，并对朗读做出指导。】
【设计意图：让学生在自主学习的基础上，通过合作探究的方式，让学生把握每道题的意图，提高学生自学能力、提高参与度。】
生展示自己写的话。
板书：褒义词、贬义词
（2）体会顿号和逗号的不同用法。再给最后一句加上标点。
A.读这两个句子，找出句子中的顿号和逗号，看看它们分别用在什么地方。
B.体会它们的不同。
C.给最后一个句子加上标点。
生总结，汇报
板书：顿号、逗号的异同
师：逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。
逗号属句内一般性停顿，而顿号有专门的用途。
逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。
而顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等
顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。
生给最后一个句子加标点：
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等。各种颜色的毽子满院子飞。
3.书写提示
我们在书写一首诗的时候发现可以横写也可以竖写。横写的时候，我们要从左到右写，竖写的时候，要从右到左。要注意居中写，注意上下左右的文字要对称，使篇章看起来美观。
每个字要做到笔顺正确，结构合理，使每个字看起来很美观。
展示相关书法作品。
学生临写
点评学生作品。
4.日积月累
（1）朗读这些成语。
（2）借助工具书理解这些成语的意思。
（3）感悟两组成语所描绘的不同生活状态，珍惜美好生活。
生总结、汇报
师总结：这两组成语分别描绘了不同的生活状态。第一组成语描绘的是“太平盛世”下人们幸福快乐的生活场景；第二组词语描绘的是社会动荡不安的情况下，人们悲惨的生活。我们现在就处在太平盛世，我们生活幸福，应该珍惜这来之不易的幸福。
【设计意图：指导学生进行书写练习，能让学生书写合理、美观。提高书写的美感。】
板书：幸福生活---悲惨生活----珍惜
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
三、课堂小结
同学们，这节课，我们明白词语的不同感情色彩，以及它们不同的表达效果，还明白了顿号和逗号的区别，积累了许多成语，收获不小。希望我们在今后的学习中积累更多的知识。
板书
内容
板书设计
痛惜
豪情壮志
缓慢
沉痛
高昂
语文园地四
感情色彩：褒义词、贬义词
顿号、逗号的异同
幸福生活---悲惨生活----珍惜
教学反思
课后反思
1.在本课的教学中，我根据语文园地的内容，采用自主学习、合作探究的方法，引导学生把握住词语、句子的意思，并根据要求完成练习，这样的教学方法能有效地激发学生学习的兴趣，提高学生学习的参与度，效果较好。
顿号的用法范文第5篇
逗号
逗号表示句子内部一般性的停顿。
【常见用法】
1．一句话里的主语部分比较长，或者需要强调主语，或者主谓倒装，主语部分和谓语部分之间要用上逗号。如：
①一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人也难比啊！
②风，更猛了。雪，更大了……
2．一个句子里的宾语比较长，结构复杂，动词谓语和宾语之间要用逗号。
从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想在社会主义制度下会更快地成为现实。
3．状语在主语的前边，状语与主语之间要用逗号。
早在三千多年以前，我国就有了世界上最早的文字。
4.某些起强调作用的连词后面要用逗号。
但是，天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。
5.呼语、叹词、拟声词后面，反复的同一词语之间，也可以用逗号。
①双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？
②“哎呀，真是美极了！”
6.并列的短语，共做句子的一个成分，如果比较长，需要有较大的停顿，并列的短语之间可以用逗号。
劳动者只有具备较高的科学文化水平，丰富的生产经验，先进的劳动技能，才能在现代化的生产中发挥更大的作用。
7.复句中分句之间，用逗号。
只要有水源，单新疆自治区尚有一亿亩荒地可以开垦。
顿号
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿，也用来表示序次语之后的停顿。【常见用法】
1.用于句子内部并列词语之间的停顿。
我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。
2.用于序次语之后的停顿。
文中的四个小题目也已拟好：
一、设想不等于现实；
二、一个落后地区的改变，首先是领导思想的改变；
三、榜样的力量是无穷的；
四、精神变物质。【误区警示】
1.表示约数的两个相邻数字间错用顿号。如：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连着高高的远山。
【解析】表约数的数字之间不能用顿号，“三、四”是相邻的约数，应去掉其间的顿号。
2.简称词内错用顿号。如：
①中国的书、画艺术以其独特的形式以及艺术表现力，成为民族文化的瑰宝，在世界享有较高的声誉。
②市长在全市规模企业干部大会上宣布：要尽快做好亏损企业的关、停、并、转工作。
【解析】简称词结构相对固定，且读起来并不停顿或停顿比较小，其间不用标点。“书画”“关停并转”是简缩词，这些词语中的顿号都 是不应该用的。
3.停顿较小的词语间错用顿号。如：
①这是风、马、牛不相及的事。
②他不仅学习成绩好，而且做事情也干脆、利落。
【解析】并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，中间就不必加顿号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小，不应该用顿号；“干脆、 利落”之间停顿较小，也不应该用顿号。
4.并列词语或短语有了连词连接，连词前面错用顿号。如：
他已经和朋友商量好，准备在明年春暖花开的时候到杭州西湖、或云南大理旅游。
【解析】并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。连词“或”前面的顿号应删掉。
5.并列词语或短语后有了“呀”“啊”“啦”等语气词，其间的停顿错用顿号。如：
这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就很熟悉的。
【解析】上句中的顿号应改为逗号。
6.并列的主谓短语、动词性短语间错用顿号。如：
人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有、尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由、追求幸福。
【解析】上句中的“尝试拥有、尝试放弃”“追求自由、追求幸福”都是并列的动词性短语，它们之间的顿号应改为逗号。
7.并列的词语或短语做谓语、补语时，其间的停顿错用顿号。如：
①旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票由谁定、如何定、定多少？都需要充分的论证。
②我们的肌肤每天受到各种侵害，阳光的辐射、空气的污染，都会使肌肤变得干燥、粗糙。您是否想过给自己的肌肤补充一些营养呢？
【解析】①句中“由谁定、如何定、定多少？”与“景区门票”合在一起做“都需要充分论证”的主语，这几个词组是谓语性质的，而总 的句子在这里是陈述性质的，应该修改为“由谁定，如何定，定多少，”。②句中“干燥”“粗糙”并列做“变得”的补语，其间顿号应改为 逗号。
分号
分号是用来表示复句内部并列分句之间的停顿的。
【常见用法】
1.一般复句，如果分句内部用了逗号，并列分句之间要用分号。
他们的宣传，乏味得很；他们的文章，就没有多少人欢喜看；他们的演说，也没有多少人欢喜听。
2.多重复句，如果第一层是并列关系，这种并列关系的分句之间，要用分号。
掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
3.非并列关系的多重复句内，如果需要分清层次，也可以用分号。
纺线，劳动量并不太小，纺久了会腰酸胳膊疼；不过在刻苦学习和紧张工作的间隙里纺线，除了经济上对敌斗争的意义而外，也是一种很有兴趣的生活。
【误区警示】
1．句中没有逗号而直接用了分号。如：
每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所具有未显露出来的；他认为自己该具有的。
【解析】冒号后的三个分句之间是并列关系，但句间并没有再小的语言停顿，分号应改为逗号。
2．句中已用了句号又用分号。如：
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
【解析】句号是句末标点，分号是句内点号，既然已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号便显得不伦不类。此句应将句号改为
逗号，或者将分号改为句号。
【跟踪训练】
1.下列标点符号使用正确的一项是（）
A.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……都是世界最美的。
B.这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条。
C.本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。
D.同时，在产品的包装上、商标、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。
2.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.历史经验证明，任何力量都不能够阻挡人民前进的步伐。
B.一路上，山形树态，掌故传说，他都描述得真真切切，活鲜鲜的。
C.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”
D.这，也不是一天两天就能够解决的事。
3.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.天才出于勤奋；知识在于积累。
B.最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。
C.这里没有什么煤烟，天空干干净净；在温和的日光中，一切都像透明的。
D.我们本不应该再沿用班固的分类语；如果要继续用它，就应该赋予它以新的观念，就应该欢迎具有广博知识的专家在我们的思想界大放 异彩。
4.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
B.打陀螺讲求技巧：用力小了，陀螺旋转不起来；用力大了，陀螺又容易“栽跟头”；用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
D.上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活 ，确保内部的安定团结。
5.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能裹足不前。
B.我们的某些规章制度还不很健全，有的“聪明人”便打起了球，以此谋取私利。
C.时下，网络文学蓬勃发展，痞子蔡就是为数不多的网络之一。
D.近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大 难题。
6.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.走进白云观，庄致和见那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模样，却又目光如电，炯炯有神，心中不免暗暗吃惊。
B.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑风生，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。
C.他唾沫四溅地讲了半小时，话音刚落，站在他身边的几个人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蝉，面面相觑。
D.张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。
7.下列标点符号使用正确的一项是（）
A.矿藏，水流，荒地，国有森林和其他海陆资源，都属于全民所有。
B.周末，我和同桌一起去攀岩，虽然崖壁陡峭，我们仍然手脚并用、奋力攀登。
C.那鼓声，如骤雨、如旋风，气势磅礴，震撼着你，使你惊异于击鼓人那瘦小的躯体，居然可以释放出如此大的能量？
D.相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等。
8.下列标点符号使用不正确的一项是（）
A.在这所学校，我与李老师最熟。在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。
B.正要找地方睡，突然看见一家人家的墙上有四个巨大的字，还我河山。
C.许多人如李时珍、达尔文等就一身兼有这两种才能，既善于从自然界索取第一手材料，又能独具慧眼，从中找出规律来。
D.关于什么是形象思维，国内外争论多年也没有定论。