情人日记范文第1篇

阳光明媚，大地回春，在这生机盎然的日子，空气中都仿佛弥漫着迷人的香气。在经历了上次公车色狼事件后，我以为自己已经对雄性生物绝望了，但是他――林尚的出现，彻底改变了我的看法。

和李瑜在一起混多了，我也开始喜欢上了篮球。那晚，听说在××大学正举行CUBA（全国大学生篮球联赛）的预赛，李瑜兴奋极了，饭都顾不上吃，拉了我就去观战。比赛时，李瑜一直为××大学的一个后卫加油，所以我马上就注意到了那个风一般的男子――林尚，他长得不是特别英俊，但在赛场上潇洒的身姿、逼人的气势，足以让他的魅力增加到一百分，那一刻我才真正明白，为什么李瑜的女球迷们都会为他那么给力地呐喊，因为，我的嗓子也快为林尚喊哑了。等到中场休息，林尚朝我们这个方向走过来时，我只有一个感觉：头晕目眩！当他棱角分明的嘴张张合合地对着我和李瑜说话时，我激动得都不知所措了。原来林尚和李瑜住在同一个小区，他们一起练球，是关系很好的铁杆兄弟。知道这一层关系后，我高兴得几乎要热泪盈眶。

之后的日子里，凡是有林尚的比赛，我都要威逼利诱拉着李瑜去看；老爸的照相机、摄像机都被我征用了，只为了他那迷人的身姿；他对我说过的每一句话，我都要记到我的笔记本里；有机会去李瑜家做客，我就再也不客气。弄得李瑜那迟钝的家伙惶恐地问我：“你最近怎么老是粘着我，你、你、你不会是爱上我了吧？”我还了他一个白眼。那段日子里我做得最多的一件事，就是幻想着哪一天我向林尚告白，他明白我的心意后如何激动，然后我俩怎样约会，假期时怎样去旅行……可是，梦终究还是梦，我什么都还没有实施，林尚突然就给我们介绍了“嫂子”，她的出现幻灭了我所有的梦。

我把自己关在房里，哪里都不想去，什么人都不想见，所有的话都不想听，我恨没用的自己，为什么不能早点认识林尚，或者比他的女朋友更早行动，这样我们就能在一起了。我还开始讨厌老师和父母，讨厌身边所有曾经浪费过我见他的时间的人。最后，我甚至隐隐地恨起了林尚：不喜欢我为什么要给我希望，欺骗我的感情。生活中的一切都没有了意义，我唯一能做的事情就是躲在房里对着他的相片哭泣，并继续在梦中编织着我和他的未来。在幻想中沦陷的我无法把这种想法告诉任何人。等爸妈知道我是“为伊消得人憔悴”后，我的状态已经一团糟了：成绩下降，仪容不整，沉默寡言。老师、父母和朋友好说歹说，都无法解开我的心结。他们说不希望我再见林尚，其实我也不想见他，我甚至抵制与男生接触，连李瑜我都疏远了；他们说时间会冲淡一切，确实生活中的事情在我看来都无所谓了，幻想的世界才是最轻松的。

一个月后，学校里叫我“玫瑰女”的人少了，在家里爸妈对我也是小心翼翼，好像我随时会想不开似的。直到一天深夜，我听到妈妈在电话中哭着请求林尚来见见我，她的哽咽声伴着温柔的夜风一阵一阵地吹进屋来，拂过我的耳朵，钻进我的心窝，我不由得失声痛哭。那一刻，我才终于体会到自己对身边人的伤害……

第二天，我去找陈老师做了心理咨询，拿出昔日“玫瑰女”的气魄勇敢地面对问题。又过了一个月，我还是喜欢看篮球赛，不过当初那种狂热早已成了过去式；我“玫瑰女”的称号又再一次响彻校园，不同的是多了一点风雨后的沧桑，别人都说我更成熟啦、稳重啦、优雅啦、美丽啦……嗯，自恋的毛病也跟着复活了。大家一定很好奇我的复活速度之快，堪比《神鬼传奇》中的木乃伊，下面就让我支几招，教教大家如何抵挡熟男的“诱惑”吧。

经验之谈：你知道性幻想吗？很多人听到这个词可能会觉得龌龊，净往坏的方面想呢！其实一开始我也是这样想的。陈老师说我这种情况就是过份沉浸在性幻想当中，我当时的第一反应就是：“不对吧，我没想过和林尚干吗干吗，最多也就是幻想到最低程度而已。”后来经老师一解释，原来这些也属于性幻想呢，而且从我一开始对林尚日思夜想时，就已经不知不觉地沉迷下去，甚至连林尚的一些正常接触都被我揣摩成对我有意思（事后林尚也证实了，他对我的感情就像对李瑜一样，我说喜欢他，他还觉得有点莫名其妙）。不过，陈老师也说，性幻想（又称为性梦幻、性想象）是性心理发育的产物，是性成熟后的一种正常现象，因此它并不是一件坏事。被成熟的男性所吸引，说明我慢慢长大了，懂得欣赏这种阳刚之美了。但是，由于感情上得不到满足而无限制地幻想，会严重影响正常的学习、生活和工作，因此对于性幻想要学会控制。首先，是要用顺其自然的态度面对它。其次，是减少发生条件，性幻想出现的时间一般是睡觉前或者起床后，所以要养成不赖床的好习惯。最后，是尽量避免一个人独处。我们应该努力提高修养，多参加集体活动，培养一些高雅的情趣来充实生活，这样才不会生活在虚幻的世界中。

情人日记范文第2篇

春节与情人节双喜临门日记

一转眼，又一个新年。

记得去年的除夕，当秒针“滴答”一下指向12，我激动得跳了起来：“噢——我又长了一岁!”

现在，又迎来了一个除夕新年。

去年的那个时候，我激动得跳起来，高兴我长了一岁。现在，我度过了那个岁数，将要失掉初长成时候的喜悦。

_____.

在上网查阅资料，突然弹跳出一个方框：怎么度过情人节。

我眯起了眼睛——关掉了方框———情人节，2.14，不是小孩子可以过的。但是我转念又一想?什么?2.14?!大年初一?

突然发现我好笨，别人也许早就知道了，或许在去年的时候，就已经发现了这个巧合，我呢?呵呵，至今。

情人节、大年初一、情人节、大年初一……

初一的喜庆，就是父母与儿女的情人节吧。

每一年都是这样。

拜年、不是在给亲人朋友送上一份关爱的、友谊的亲情么?这就是情。

友情、亲情、爱情、不都是么?

安谧的笑了。

大年初一，请允许我，把它当做孩子们的情人节、给亲友长辈，送上一份真挚的感情，永远、美好的祝福。

忧伤与快乐同在，

幸福与美好肩并肩。

我们年少而真挚的情感，在亲友和长辈之间，

送上一份无暇的翡翠般

的祝福

又是一个崭新的年华

逆转的世界

让我们更早成熟，

来吧

不必使用你可爱的储蓄罐

只需要你的喉咙轻轻发出声音：“

大年初一、情人节快乐!

我送你们

一份最真挚最纯洁的情谊祝福。”

春节日记：春节

春节是我国最重要的传统节日之一，它意味着新的一年的开始。春节经历了几千年文化的传承，早已成为了中华民族的一部分。

春节俗称“过年”，关于这个名字有个很有趣的传说。相传古代有一只叫做“年”的怪兽，十分凶猛，每过一段时间就会来到人类的聚集地，吞食牲畜伤害人命，于是人们把年每来一次的时间称为一年。后来人们发现年害怕红色和响声，于是人们就将红纸贴在门前，用火烧竹子来驱赶年。这就是贴对联和放鞭炮的由来。

新春伊始，第一件事就是贴对联、门神。每到大年三十，家家户户都纷纷上街购联。有雅兴者也自己铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新。还有许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花有神话传说、戏曲故事等题材，另外，花鸟鱼虫和十二生肖等形象亦十分常见。在春节期间，放鞭炮是个十分讨小孩们欢喜的活动。在熊熊燃烧的旺火周围，孩子们放鞭炮，欢乐地活蹦乱跳!这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮，正所谓“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”!

虽说放鞭炮是个不错的活动，可最受孩子们追捧的，还是压岁钱。在新年倒计时的时候，长辈们将钱放在红包里送给晚辈，寓意着能辟邪驱鬼，保佑平安。

春节最热闹的自然是年夜饭。这时，在外的游子们都会赶回来，一家人开开心心地吃一顿饭。北方人过年习惯吃饺子，取的是“更岁交子”的意思。有时候，还会在饺子里放几枚硬币，如果谁先吃着了，就能多挣钱。

啊!春节，美好的春节，快乐的春节，人人喜爱的春节!

春节日记：我爱春节

我国的节日有很多，比如：春节、重阳节、七夕节、情人节等。但在我国最盛大、最受欢迎的是春节。

我不仅知道贴对联的来历，还知道压岁钱的来历呢!传说很久很久以前，有一只凶猛无比的怪物，只要春节来临就会出来摸小孩的头，被摸头的小孩就会高烧不退，直到变成傻子。一位老爷爷无意中把钱放在了孙子的枕头旁边，早晨老爷爷发现孙子没有得病，后来他便把这件事告诉村子里的人。人们都按老爷爷的方法去做，果然那个怪物再也没有来过村子，小孩子也没有发过高烧了。从那之后，大人就有了给小孩子发压岁钱的习俗。

每次一过春节，我妈妈就早早的买好了年货，准备到奶奶家去过年了。到了奶奶家，我发现奶奶一直在为春节做准备。此时，爷爷却在厨房包饺子。到了晚上，我们便在奶奶家吃饺子。晚饭过后，奶奶准备的烟花被点燃了，随着一声巨响，轰!轰!天空中出现了一朵朵美丽的烟花，五颜六色美丽极了!当午夜的钟声敲响时，人们便大声喊道：“三!二!一!新年到!”天空中又出现了许多烟花，在天空中闪闪发光，这代表我们又迎来了新的一年。

春节是个美丽的节日，它充满了热闹、团圆、喜庆，在这温暖的春天让人感觉很幸福，我爱春节!

情人节日记：情人节

今天是情人节，满眼，是美好的爱情!芬芳的玫瑰，呢喃的情语，一如含苞待放的花蕾，仿佛轻轻一碰，便是满溢的甜蜜，彼此一个眼神，一句轻嗔，却已包含千言万语!正是“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”!情人眼里，如一点金风玉露，便已胜却人间无数!

年轻、爱情，总是美好的!而走过十几年婚姻道路的自己呢?再美的爱情，也被雨打风吹去了吧!更多的，是随日月渐逝相濡以沫的默契，是亲情，是友情，是责任，是道义，是不离不弃的身体的一部分!年轻的时候害怕在人前表现亲密，现在呢?可以肆无忌惮的，亲密些有什么错，我们是夫妻啊!想想不禁莞尔，原来，有点“老不羞”哦!执子之手，与子偕老。能在尘世之中，找到一个无论何时何地愿意与你相守，相扶的人，也算是人生一大幸事吧!女子如花，当有惜花爱花之人!不然，纵有一身风华，难觅知音，也是高处不胜寒啊!

曾经很喜欢的`花是蓝色妖姬，也是玫瑰的一种，因为稀有而昂贵，蓝色妖姬的花语是：“相知是一种宿命，心灵的交汇让我们有诉不尽的浪漫情怀;相守是一种承诺，人世轮回中，永远铭记我们这段美丽的爱情故事!”我的爱情，便是想象中彼岸的那株蓝色妖姬，摇曳生姿，风情无限!

亲爱的，我们的第十六个情人节过去了!未来的情人节呢?无论多累，无论多远，你只需轻轻一个回眸，我一身风华，只为你绽放!

情人节日记：最美情人节

瓦伦丁是一位虔诚的教徒，可是面对腐败的统治阶级，面对黑暗的时代背景，面对残酷的社会现实，他只能为自己的信仰献出自己的生命，奉上自己的灵魂。可是他的生命虽然消逝了，但是他诚挚的爱意，他纯净的真情，他痴痴的眷恋却没有消失，因此他的处刑之日成为了他真爱的宣誓之日，这也就衍生出了我们今日所熟悉的情人节。

而情人节到底是什么呢?在我看来，浪漫，唯美，甜蜜，幸福，欢乐，愉悦，这就是一直以来情人节所带给我们的感受，而满大街的玫瑰，满世界的情侣，满怀抱的礼物更是我们最为熟悉的场景和画面。可是事有例外，今年的情人节就显得特别的不一样，可也就是这份不同寻常反而让我们觉得新奇和有趣，让我们觉得印象深刻和难以忘怀。

情人日记范文第3篇

以前也有很多人有写日记的习惯，但是因为害怕父母会看到自己写的东西，就越来越不想写了。之后，日记本这种东西，就没多少人会提起，更没多少人愿意去记住它了。我现在还保留着一本完好的日记本，那日记本里记载着我写得非常多的秘密，还有我一天一天里所发生的事情。我写日记写得多了，也就养成了写日记的好习惯了。

我的那个日记本是浅蓝色的，它只有我一个手掌那般大小。很好看的一个本子，虽然很普通，但是对我来说，却是不一般的重要。把一天里发生不愉快的事情写在日记本里，写着写着，心情也发泄了，就不觉得难过了。如果没有日记本这种东西，我若是不高兴或者很伤心，就不知道该怎么去让自己开心，不知道怎么才能把那不快乐的心情甩走。因为有了这个日记本，所以我就可以尽情的发泄我那不愉快和不好的心情了。

有时候我很开心，也会把那一天里发生的事情给写到日记本上去。那个时候，日记本就像是我的好朋友一样，我的快乐也分享出去了。这个日记本，记录着我从一开始写的日记到现在。里面记载着我成长的经历，记载着我生活了的那些事情，有的是开心的事情，有的是伤心，有的是难忘，有的是惊喜等等。那些都是我经历过的日子。

情人日记范文第4篇

关键词：日记教学 小学生 写作 评价

一、走向社会和自然，体验真实感受

无论是写日记的起步阶段，还是发展阶段，强化日记观念，培养写作兴趣，都需要教师从最基础抓起，激发学生的写作兴趣，培养学生写日记的习惯。学生一旦养成良好的日记习惯，尝到写日记的快乐，喜欢上日记写作，日记自然就会成为学生表述心境、吐露真情、记录生活、感悟人生的广阔天地。日记与其他文体互为映衬、相互补充。在小学生写作能力培养过程中，特别是初始阶段，日记有着十分重要的作用。在小学低年级语文教学中，教师针对日记写作训练，要提出适当的日记教学目标，进行训练起步，相信学生的完成能力。学生通过融入生活，可学到课堂以外的知识，特别是对生活全面、客观、公正的认识，既充实了生活阅历，又为学生记日记提供了源泉和动力。因此，教师在日记教学中应努力创造条件，鼓励学生深入生活，参与社会实践，引导学生走出家门和课堂，走向社会和自然，去寻找生活的源泉。

二、强化日记写作练习，提高学生人文素养

日记教学是在教师的指导下，让学生自由自在地练习写作，是促进学生写作的一种手段。日记进入教学领域，意味着学生和教师在文章中进行交流。也就是说，日记已不完全是个人的空间，它已进入广泛的教与学的领域，成为教学的重要载体，是学生展示写作才华的广阔空间。日记是学生真实而自由地记录个人情感、生活情景以及所见所闻的一种途径。同时也是学生积累素材，提升生活品位的重要途径。日记教学作为语文教学的重要组成部分，是语文素质教育的重要方式。在日记教学中，教师可以根据教材的有关要求，划定写作范围，让学生自由选材。学生练习写作的过程，教师要给予针对性的点化。通过长期的日记训练，学生放开写作，自然会得心应手，熟练地掌握写作技能。这样，既强化了小学生写作练习，又为作文教学打下了坚实的基础。学生把所描写的对象写得具体生动，有真情实感，就需要进行深入细致的观察，小学生日记教学就很好地培养了学生这种习惯。经历过日记训练的学生，会在日记写作中流露出自己的理想、信念。学生日记的内容真实生动，流露出来的思想意识可亲可爱，是了解学生心灵窗口的第一材料。认真阅读学生的日记，可以了解到平时无法掌握的思想动态、理想信念，以及生活或学习方面的情况。学生在日记里自然流露出的思想感情，教师要予以领会，并给予人文关怀。日记写作是一种言语活动，它反映了学生的生活和思维。在日记写作时，学生所学基础知识，只有不断地深化，才能真正地转化为自己的知识。而大量的日记写作积累，在无形中培养了学生良好的语言表达能力，使学生的书面语言更加流畅、自如。

三、我笔写我心，写出真情实感

课前开展有益活动，在课上唤起学生的回忆，学生有了深刻的体验，在表达体验之时，教师再不失时机地引导，就能使学生的表达更具体、准确。而且，学生获取了真实的感受，生活体验被唤了起来，表达欲望就会更加高涨了。通过培养观察力，形成具体的体验，当学生对某件事物不吐不快之时，写日记的真实感受自然就形成了。在课外开展有趣的活动，让学生形成体验，在课内通过语言、媒体、情境等激活学生记忆中的意象，就能为写好日记奠定了基础。日记是作文的基础，因此教师应针对学生具体的感受，有针对性地引导学生将感受具体表达出来。让学生在语句上下工夫，表达通顺、准确、生动，鼓励学生说“自己的话”，这样学生写出的日记就会更加感人。教师还应让学生领悟到日记是自由书面作文的起点，鼓励学生不拘形式地写作，努力培养学生的写作信心和表达个性化语言。在学生完成书面日记后，教师要指导学生对文章进行修改。教师应把创设情境、唤醒体验、激感等生活实践渗透到教学理念之中，培养学生写日记的乐趣和积极性，教会学生记录感知。让学生学会用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的变化，然后将自己的真情实感形之于语言，真正做到我笔写我心，从而使写日记成为学生喜闻乐见的活动。文笔流畅，有的放矢的日记，必然会成为架设起学习与生活，以及心灵之间沟通的桥梁。

四、尊重学生个性，敢于激励评价

情人日记范文第5篇

【关键词】日记；语文教学；情感价值

在当前语文教育教学改革的实践中，如何提高学生的语文能力，尤其是作文水平，是众多语文教师所关注的问题。其研究的重点也大部分放在如何提高学生课堂听课效率、如何改进教师教材教法以及如何运用现代化教学手段等问题上，而较少注意日记――语文第二课堂活动的重要形式在语文教学中的重要作用。日记是学生所见、所闻、所做、所感的记录，是语文学科第二课堂活动的重要形式。在语文教学中，教师重视日记教学，加强学生的练笔活动，可以突破课堂教学传统观念，让学生回到“大自然”和“大社会”中去观察和感受，接受教育和磨练，获取更多的语文信息，得以提高语文成绩，特别是作文水平。

一、锻炼持恒心志，养成良好习惯

《语文教学大纲》在“作文教学”部分指出：“要指导学生课外经常练笔，把所见、所闻、所感随时写下来，以提高写作能力。”日记便是其“学生课外经常练笔”一种有效的重要活动形式。在日记教学中，语文教师关键要培养学生一种持之以恒的意志，以养成良好的写日记习惯。首先要改变学生的观念。从小学到中学，学生一直是在绕着作业圈转的，他们对于老师在课堂上所要求“做”的事，第一个心理反应便是“作业”，非完成不可，更何况是“日记”。于是他们便会产生“疑惧”甚至“厌烦”的心理：每天哪有那么多的事情可写？怎么完成得了？鉴于此，语文教师可特设专题讲座，着重介绍日记及其格式、内容、写法和作用，以引导学生正确认识日记，把日记当作是个人生活中不可缺少的事去做，就如同吃饭、睡觉、上学读书一样，而不是把它当作“作业”看待。其次是激发学生的兴趣，让日记成为学生生活中的乐事。

兴趣是最好的老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。着名教育家陶行知也认为“学生有了兴味，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分”。学生一旦感受到“日记是最真诚的朋友”，便会对日记产生浓厚的兴趣，就会主动去写，在不断体验成功的喜悦的同时，增强信心，并会乐此不疲。一般说来，日记是学生生活感受的记录，选取与其生活密切关联的题材，引导学生去观察、去写，就可以激发学生日记的兴趣。如：“我的家里人”“我的小伙伴”“我最高兴（烦恼、伤心）的……”。同时也可以把学生的日记张贴出来，采取评比鼓励的办法，激发学生写日记的主动性。一旦学生感受到日记是其生活中的一种需要，则可以达到欲罢不能的程度。久而久之，学生便会养成一种持之以恒的意志和一种良好的日记习惯。

二、提高观察能力，积累作文素材

生活是写作的本源。社会是一座巨大无比的熔炉，自然是一个五彩纷呈的世界。在日记教学中，语文教师要善于引导学生体验生活、观察自然，鼓励学生积极投入生活，做生活的有心人。日记是一种“诗外功夫”，它可以把学生平时所见、所闻、所感记录下来，于是随着那一页页日记的翻过，他们的思想感情丰富了，他们懂得如何认识自己，懂得如何理解别人，并由此学到了很多在课堂上无法学到的东西，他们的语言表达能力加强了，也因此积累了大量的作文素材。一到用时，他们自然便会感到文思泉涌，下笔如有神了。

三、体验道德情感，促进德育教育

语文学科的思想教育功能不仅仅只体现在文学作品的教学中，从教师对学生日记的批改中，也可以见其德育教育的作用。日常生活中，学生对自己所做的事，有时会感到“心安理得、无限欣慰”，有时会感到“自责悔恨、惭愧不安”，对别人的行为有时会感到“钦慕赞赏”，有时则感到“厌恶愤慨”，这都是道德情感的体现，而这种体现又常显示于学生的日记中。日记成为一种自我倾吐活动的形式，他们在日记里透露出自己的内心秘密，并进行自我分析，表达自我修养、自我提高的愿望和要求，于是日记便成为学生思想认识的“反光镜”和情绪变化的“晴雨表”。据此，语文教师就可以对学生有的放矢地进行德育教育，提高学生的思想觉悟和道德修养。