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呕心沥血造句(精选5篇)

时间:2023-05-11 16:18:06

呕心沥血造句

呕心沥血造句范文第1篇

读了这篇文章,使我受益无穷。里面的好词佳句不胜其胜,让人看的眼花缭乱,如别出心裁、如痴如醉、呕心沥血、如饥似渴等……

书中把“长生果”比喻成书,他是人们的营养品—(精神营养),文中用了大量比喻,描写生动、具体,写的很好。

文中还有一句莎士比亚的话∶“书籍是全世界的营养品。”作者还提了建议,阅读不仅可以扩大我们的想象力,还能让我们得到充分的知识和智慧。

读了这篇文章我明白了∶“作文要别出心裁,落笔要有与众不同的“鲜味”,作文要写真情实感,也离不开借鉴和模仿,但真正打动人心的应是自己呕心沥血的创造!

呕心沥血造句范文第2篇

关键词:高职学生;错别字;成因;对策

中图分类号:G642 文献标识码:A

文章编号:1009-0118(2012)06-0259-02

中国作协主席铁凝为正值创刊15周年的《美文》题词时,第一句中出现了一个明显的错别字,把“风华正茂”的“茂”字里多写了一点,草字头下面的“戊”变成了“戍”,在网友中引起轩然大波。中国作协主席,即现代汉语言文学艺术写作的最高殿堂的掌门人,尚且将一个常用汉字写错,高职院校学生由于各方面原因错别字现象更是非常突出,值得深思。

“错别字”,又分为“错字”和“别字”。“错字”指写得不成字,规范字典查不到的字。“别字”又叫“白字”,指把甲字写成乙字.。“错别字”通常简称为“错字”,它也包括别字在内。

一、高职学生写错别字主要原因

根据多年教学经验,笔者认为高职学生写错别字主要有三方面的原因:

(一)语文基础不扎实

高职学生相对于本科学生而言,高考时文化成绩较低,语文基础较为薄弱,对待书写较为随意,对某些字只记住大概的轮廓,写字缺胳膊少腿,对形近字和笔画较复杂的字没有及时复习巩固,印象模糊。还有学生对错字认识不足,明知是错字,认为无关大碍,仍知错用错。例如:“夭”-“天”不分,“烤红薯”“烤”下面多一横,“薯”写成“署”或“暑”,“染”右上部分写成“丸”。

对字义不理解,用同音或谐音替代,也是造成错误的一个原因。如语文考试中要求写出李清照《醉花阴》“莫道不消魂”下两句,竟然出现了“帘卷西风,人比黄瓜瘦”的答案,让人哭笑不得,也不得不佩服学生的想象力。还有“不知江月待何人”的“待”写成了“带”或“代”,“君不闻,汉家山东二百州”中的“州”写成“洲”……这样的错误在考试时俯拾皆是。这些学生虽然对名句背得滚瓜烂熟,但由于没充分理解名句的含义,造成了这种错误。同音字错误,如“法网恢恢,疏而不露”把“漏”写成“露”,“亭亭玉立”写成“婷婷玉立”,也都是对词意理解不透造成错误。

(二)网络、媒体的影响

网络迅猛发展,QQ聊天,飞信,微博,网上购物……让人们的交流更加快捷,大学生更是上网的主要群体。由于要快速打字,有时就会出现一些错别字,好多同学认为对方理解这句话意思,也就不去修改,时间久了,也就对错不分。还有是为了扮酷搞笑,故意使用一些谐音错字,比如:“同学”打成“童鞋”,“教授”打成“较瘦”,“喜欢”打成“稀饭”,“过奖”打成“果酱”,“非常”就是“灰常”。

媒体有时也误导学生,尤其是铺天盖地的广告,药品广告:“咳”不容缓;网吧广告:一“网”情深;眼镜广告:一“明’惊人;洗衣机广告:“闲”妻良母……此外还有许多商标、商店的牌匾为了吸引眼球而篡改一些词语。这些不正规的汉字都会对学生起到误导的作用。

(三)汉字本身复杂性

汉字是世界上最古老的文字之一,由于历史的渊源和汉字独有的特点,使汉字繁复难学。《辞海》上所收的汉字十二画以上(含十二画)的字约占一半多。一些常用的“露”、“蠢”、“黯”等都是二十画以上。例如:《羊城晚报》刊有《古代“冰箱”》一文,文中提到《诗经》的篇名时把“豳风”误写成“幽风”,把“豳”写成“幽”这一现象从古代起就出现了。汉字笔画结构的复杂也容易引起字的多笔缺画,使其不成为字。多笔少画产生的错别字多数为错字。有些形似字仅仅一笔之差,或增减笔画,或曲直长短不同,如戌(xu)—戍(shu)—戊(wu)—戎(rong)—戒(jie)。

二、正确书写汉字的主要做法

那么该如何帮助学生正确书写汉字呢?我认为要从以下几方面做起:

(一)培养严谨认真的书写习惯

如果写字缺乏咬文嚼字的精神,是很容易出现错别字的。如上文提到的铁凝题词,还有“故宫门”事件中锦旗上写“憾祖国强盛,卫京都泰安”被网友发现“憾”字应用“悍”,两字音同,意思却截然相反,网友戏谑此为“丢物又丢人”。甚至在一些正规的报刊杂志上也能发现错别字,《咬文嚼字》杂志曾经有一个专栏《咬定“错字”不放松》,就是专纠一些刊物上的错别字。

我们的国家领导人邓小平同志是文字规范书写的楷模。1983年6月,邓小平同志为学习朱伯儒题了词:“向朱伯儒同志学习,做一个名符其实的共产党员。”当时,邓小平同志嘱咐工作人员不要急于发表,应先请语言学家看看,办公室的同志找到语言学家王力先生把关。王老看过后说:“不‘符合’的‘符’字目前已不再使用,如果这样使用显得不大规范,最好改成‘副’字。”邓小平同志欣然听从又重新题词“向朱伯儒同志学习,做一个名副其实的共产党员。”邓小平同志写字认真负责、一丝不苟的精神,是值得我们学习的。教师在教学中一定要培养学生认真严谨的学习态度,咬文嚼字,可以有效地减少很多可避免的错误。

(二)教师要有错必究

高职院校《大学语文》教学一般只注重对文章整体的把握,不重视字词教学。此外,由于一个教师同时教几个班,不可能对每个学生都顾及到,无法对作业中的错字一一帮他们纠正,以致有些学生以错当对。高职高专学生本来语文基础就薄弱,尽量不写错别字就应该是高职学生的底线。所以教师一定要有错必纠,只要发现有错别字,就一定要让学生去纠正,教师再去检查。教师严谨的教学态度也会影响着学生下笔慎重,不写错别字。

(三)了解汉字构字规律,充分理解字义

汉字中80%都是形声字,形声字分声旁和形旁,声旁表字音,形旁表字义,因而推断形旁就能推测字义,就能判断该字在句中运用是否准确。如:“沤歌英雄(讴)”和“沤心沥血(呕)”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字,读音相近,字形相近,声旁相同,但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们。“讴”,形旁是“言”字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂,因此,必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”,表明与嘴有关的—个动作,即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血,费尽心思,应该用“呕”字。“沤”的形旁表明和“水”有关,粪便加水经过长时间的浸泡俗称“沤肥”。

字义决定着汉字的正确使用。一定的语境往往需要相应意义的字“对号入座”。因而,明了字义是明辨字形正误的基础。实际上,有些字词本身含义隽永,根据意义“巧记”字形,会平添许多趣味,收到良好效果。如“脉搏”的“搏”字,常同“膊’’字混淆。如果明确了“脉搏”:是指血脉跳动,是一个动作场景,而“搏”具有“搏动、跳动”的意思.正好和“脉搏”的语境相吻合,那么,就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动词“搏”而不是“胳膊”义的名词“膊”。

对形近字,可以把它们的细微差别编成口诀,这样易记易用。比如:戌戍戊戎戒:横戌(xū)点戍(shù)戊(wù)中空,划个十字就念戎(róng),两竖一横念戒(jiè)那才成。

王力先生曾说:常用字不过三四千,容易写错的字不过一二百个。同音别字,常见的也不多。只要我们重视文字的规范,随时留心,基本上消灭错别字,是完全可以做到的。我们必须把消灭错别字认真地当做一件事情来办。从思想上重视正字法,下决心消灭错别字,我们的目的一定能够达到。我们每一个对民族、对大众有责任感的人,都应当从我做起,下决心消灭错别字。从思想上重视,随时留心,勤查字典勤问人,消灭错别字的目标,是能够达到的。

参考文献:

\[1\]黄伯荣,廖卫东.现代汉语\[M\].北京:高等教育出版社,2002.

\[2\]杜维东.错别字辨析手册\[M\].北京华文出版社,2003.

\[3\]郝明鉴.咬文嚼字\[J\].上海:上海人民出版社,2006.

\[4\]郭怀立.错别字现象刍议\[J\].和田师范专科学校学报,2011.

呕心沥血造句范文第3篇

我曾经看过一本书,里面的主人公叫做保尔.柯察金,这个主人公一生不知走过多少的坎坷,但是这条鲜活的生命却创造出了一个又一个的奇迹。

保尔.柯察金很早就被学校开除了,后来在发电场工作。青年时期的保尔当了一名光荣的军人,但厄运却降临了,保尔终生瘫痪,双目失明!这时,保尔那顽强的毅力成了他生命伟岸的靠山!他开始了文学的创作当他的小说《暴风雨所诞生的》完成之后,他心中有说不出的喜悦。但是,当他听到他六个月的心血丢失时,他的心中有刀割般的痛。很快,保尔又靠着他的毅力振作起来了。当听见沙沙沙的响声时,你就会看见一个疲劳的身影出现在窗前。他呕心沥血的作品终于换来了报社的八个大字:大作即将出版。恭喜!那颗死寂的心又怦然而动了。那个深重的梦终于实现了!是啊,生命的枷锁真的被砸碎了,他又精神抖擞地拿起了崭新的武器,他又开始了崭新的生活。想想自己心头一阵烘热。有一次,我考试考得不好,就不能像保尔一样加倍努力,再次挥洒汗水,而是心中的失落。“算了吧!”这句话经常在我耳边回响,正是这短短的三个字让我失去了前进的动力。

啊,保尔.柯察金!你的精神,你的意志,你的品格,你的……都让我深受震撼。你让我热血沸腾冲向终点!

呕心沥血造句范文第4篇

《我的“长生果”》这篇课文主要讲了作者小时候与读《书的经历,并从中悟出了写作的道理。

目光滑过一行行黑色的字体,最终落在最后一段,我想起了自己——

一二年级,虽然不用写作文,可每天的日记都让我头痛。晚上回到家,我便翻开作文书……过了几天,我被老师表扬句子写得生动,在老师赞赏的目光下,我心里却不是滋味。因为很多好词好句我都是从作文书上摘下来的。

三年级,我开始尝试不依赖作文书,自已动笔写作。当作文再次被表扬时,我心中充满了快乐与自豪——这是我自己的想法,自已的体会,自己的辛勤劳动的结果。当时还不太明白为什么会这么快乐,读了这篇课文后,我才明白,作文还是要有真情实感才好!

读了《我的“长生果”》,我感受颇深。它教会了我书籍的重要性,还让我了解到什么才是真正的好作文!如果作文中缺少了真情实感,即使再多华丽的语句,也不过是别人的东西。不仅在作文中,在生活中,在处事中,我们也要做实事求是的人。无论做什么事,都要靠自己的真本领,只有自己用心地创造,辛勤地付出,才是真正有价值的东西!

呕心沥血造句范文第5篇

大家好!

我是来自高一(12)班的xxx,我今天演讲的题目是《不灭的红烛,心中的灯》

在这个硕果累累的金秋,我们又迎来了一个神圣的日子——教师节!

千百年前,有人歌颂教师,在千百年后的今天,当然还是会有人歌颂教师。教师是一个神圣的职业,是一个光荣的职业,是一个不变的故事!我要歌颂您,敬爱的老师!

每一次花开花落,每一次春夏交替,每一次日月错落。老师,您为我们奔波,为我们劳累,看着您日渐

发白了的头发,看着您日渐弯曲的腰,看着您日渐粗糙的手指,看着您日渐落病的身体。。。我真想抱一抱您啊,我真想大喊一声:老师,您辛苦了!

没有春的耕耘,哪来的秋来硕果?没有雨的滋润,哪来的青草芳香?没有您的栽培,哪来的前程似锦?

没有了您?啊,我不敢想象!

您给了我丰富的想象力,让我自爱思想的国度里自由地驰骋。

您给了我整片蓝天,让我自由地翱翔。

您给了我一盏明灯,为我指明未来的道路。

您从来不会说您的苦,您只会向我们诉说,您的快乐,那种“桃李满天下”的快乐!

老师啊,您为人民的事业,呕心沥血;老师啊,您为自己选择无悔的人生!您用您的热血挥洒一段段美丽的篇章;您用您的热血描绘一幅幅精彩的画卷,您用您的热血造就一座座丰碑!

我们是中国的花朵,是中国的未来。那么老师您,您是祖国的园丁,是祖国的现在,是祖国的一切!

在这个金秋,在这个神圣的日子里,请让我为您献上一句:

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