读音范文第1篇

摘 要：本文重点分析弱读、连读语音现象。英语中的弱读、连读规则会帮助学生提高听力，使发音更加地道。因此非常有必要了解并掌握连读的特点及规律。

关键词：英语语音 弱读 连读

我们都有过这样的经历，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的停顿, 但英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难。因此了解并使用弱读、连读规则会帮助学生提高听力，使发音更加地道。

一、弱读、连读的特点及规律

1．弱读

(1)缩短元音的长度，即把长元音缩短成短元音。如：

(2)把元音弱化成//或省去元音。 从以下例子可见一些单词弱读形式的用法：

但需要注意的是：这些词以h为开头如：he, his, her, has, have, had等词放在句子开头时不弱读。

2、连读

(1)当一个词以辅音结尾，后面一个词以元音开头时, 将前一个单词结尾的辅音与下一个单词开头的元音连在一起读，如 postoffice;

(2)当单词以元音/：/与//结尾且后面单词以元音开头时，中间加一/r/音，这叫做r音连读，如her own(称r音连读),the ideaof(称外加音r的连读);

(3)当两个词之间存在两个或两个以上辅音时，连接这两个词的办法就是将其作为辅音组合处理，如nexttopic;

(4)当前一个单词以元音结尾而紧接着的单词又以元音开头时，两个元音应尽量连起来念,必要时两个单词中间可以加个轻柔的/j/或/w/作为转折，如myarm;

(5)以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读，如：

What wil(l he) [wili]do?

(6)音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you…?

辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]： Can’t you…？

辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]： Miss you.

(7)失音

在连读中很有必要了解失音现象，由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

规则：辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多：Sit down. Good night.

二、弱读与连读训练对策

为了更好的组织语音教学，满足学生对语音知识的需求，并引起他们的重视，全面提高语言能力，训练好弱读与连读，可以从以下方面入手：

1. 教师示音必须要标准。教师首先要能说一口标准的英语，学生才能主动配合教学，自觉模仿、正音，从而使语音教学取得令人满意的结果。

2. 坚持长期进行朗读训练。只有我们遵循规则，扎扎实实地进行朗读训练，才能全面提高学生的英语语音水平。

3. 英文歌是学习发音技巧的最佳素材。英文歌词连读、略读、重读等现象经常出现,对学生的发音会有很大帮助。

4. 看原声电影，模仿英语电影对白。坚持看英语原声电影，是提高弱读、连读等语音能力和说一口地道英语的有效途径，因为电影图像中的视觉支持，使听力理解变得更为容易。

5.与外教"亲密"接触，实战提高。学语言的关键就是模仿，和外教接触时间长了，对他们的语音语调包括弱读与连读语音规则，还有一些特殊用法，以及反映英语文化特点的一些幽默，就自然而然地会了。

6.加强英语听写训练。误听是听写中常出现的错误。需要学生对英语音节结构和弱读和连读、同化等语音规则了解和掌握。并进行反复训练，提高听辩音能力。

总之，训练好弱读与连读，提高英语听力水平要从多角度多途径入手。在语音教学中，教师要引导学生在学习中不断地发现规律，总结规律，以提高学生对语音的敏感性，培养学生良好的语调习惯、发音习惯, 形成语感，把语音教学推向一个新台阶。

参考文献：

[1] 王桂珍.英语语音教程 [M].北京：高等教育出版社，2004.

读音范文第2篇

多音字往往也是多义字，在具体的组词和使用环境中，其义项是相对固定的，体现在词性上就更单纯了。因此，相当一部分的多音字可以从这个途径上加以区分。

例1.兴，读音有xīn和xìn两种。其释义做名词时，读xìn，如：兴致、兴高采烈、兴味索然等；做动词时，读xīn，如：兴奋、兴亡、兴风作浪、兴师动众等。

例2.曲，读音有qū和qǔ两种。其释义做形容词时，读qū，如：曲解、弯曲、曲折等；其释义做名词时，读qǔ，如：曲调、曲高和寡等。

2．从释义的使用习惯上辨析

有些多音多义字，其多个释义有的习惯用于人，有的习惯用于物；有的习惯做前词根，有的习惯做后词根。其使用习惯不同，决定了其读音也不同。

例1.角，其释义与物有关的，读jiǎo，如：角落、勾心斗角等；其释义与人的活动有关的，读jué，如：角色、角斗等。

例2.量，在读lián和liàn音时，均有“估计，衡量”的义项，做前词根时通常读liàn，如：量体裁衣、量入为出；做后词根时读lián，如：打量、思量、衡量等。

例3.供，读òn时，多与祭祀活动或刑事活动有关，如供奉、供认等；读ōn时，多做动词，且与物质、供销有关，如：供应、供给、供不应求等。

3．从释义的特殊性上辨析

有些多音字，其多个读音中，有一个或两个相对应的释义是非常稀有或特殊的。对这部分多音字的掌握，可采取记少不记多的办法。

例1.艾，有ài和yì两个读音。读yì时，其义项“治理，惩治”，只适用于“自怨自艾”“怨艾”组词中，其他组词中的“艾”均读ài。

例2.巷，有xiàn和hàn两个读音。读hàn时，只存在“巷道”一个词语，其余组词中的“巷”均读xiàn。

4．从口语和书面语的角度辨析

有些多音字的读音，分别运用于口语和书面语中。口语与日常生活有关，通俗平易；书面语庄重典雅，多在复音词和成语中出现。

例1.给，书面语中读jǐ，如：给予、配给、家给户足；而在口语中读ěi，如：拿给他、窗户给大风吹开了。

例2.露，书面语中读lù，如：露骨、露头、露头角等；在口语中读lòu，如：露脸、露水、露马脚等。

例3.落，读luò，用于书面语中，如落差、回落、失魂落魄等；而读là、lào和luō时，在口语中出现，如：丢三落四、落色、大大落落等。

1.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（ ）

A.气魄　体魄　失魂落魄　很有魄力

B.糊口　糊糊　随便糊弄　非常糊涂

C.什物　什么　什锦饼干　十件家什

D.应当　应变　应有尽有　点头应允

2.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.骨碌　骨头　骨鲠在喉　骨肉亲情

B.膀肿　膀胱　左膀右臂　光着膀子

C.着笔　着陆　着手成春　着意经营

D.咧咧　瞎咧咧　骂骂咧咧　龇牙咧嘴

3.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.血泪　血细胞　血淋淋　血气方刚

B.和声　和蔼　和光同尘　和盘托出

C.薄荷　薄片　薄暮时分　厚古薄今

D.执拗　违拗　脾气很拗　十分拗口

4.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.差劲　质量差　差不多了　差点儿

B.夹袄　夹被　夹道欢迎　夹缝求生

C.颤栗　颤动　颤抖不已　颤巍巍

D.蔓菁　蔓草　不断蔓延　顺蔓摸瓜

5.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.恶棍　恶疾　罪大恶极　恶贯满盈

B.尽快　尽职　尽人皆知　竭尽忠诚

C.轧辊　轧钢　机声轧轧　互相倾轧

D.淋病　淋巴　淋漓尽致　日晒雨淋

6.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.作坊　作践　打躬作揖　自作自受

B.翘首　翘棱　医中翘楚　不胜翘企

C.雀子　雀鹰　欢呼雀跃　面部雀斑

D.拆除　拆烂污　算命拆字　拆洗缝补

7.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.折腾　折服　折冲樽俎　损兵折将

B.雅片　雅观　雅趣盎然　雅俗共赏

C.朝晖　朝夕　朝乾夕惕　朝秦暮楚

D.熏风　熏染　熏着了　臭气熏天

8.下列词语中黑体字的读音完全相同的一组是（　）

A.抹布　抹杀　涂脂抹粉　转弯抹角

B.难胞　难色　难分难舍　难言之隐

读音范文第3篇

拼读规则：

两拼音拼读规则：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。

三拼音拼读规则：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

拼读注意事项：声母不带调，韵母带调。整体认读音节不能拼读。

书写规则：

四线三格各部位名称

四线三格记心间，拼音字母住里边。

声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

尾巴长了住下格，其它部分在中格。

中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，

书写规则记心间，拼音才能写规范。

音节的书写：

（1）音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；

（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；

（3）不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。

容易出错字母的书写：b-d   p-q   t-f   ei-ie   ui-iu

汉语拼音字母书写笔顺歌诀:

ɑ  先写多半圆，竖弯写右边。

b  长竖出二线，右下写半圆。

c  一笔写成多半圆，上下紧挨二三线。

d  中格先写左半圆，右边长竖出二线。

e  中格正中写横线，接笔再写多半圆。

f  左竖弯，出二线，短横写在二线边。

ɡ  先写左半圆，竖弯下三线。

h  长竖出二线，弯竖写右边。

i  短竖写中间，一点出二线。

j  左竖弯，下三线，上格正中写圆点。

k  长竖出二线，斜左斜右写中间。

l  长竖出二线，写直才好看。

m  短竖写中间，弯竖弯竖写右边。

n  短竖写中间，弯竖写右边。

o  从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。

p  长竖下三线，中格写上右半圆。

q  中格先写左半圆，右边长竖下三线。

r  短竖写中间，右上一小弯。

s  8字写一半，上下挨着线。

t  竖右弯，出二线，短横写在二线边。

u  中格写竖弯，短竖写右边。

ü  u字写中间，两点出二线。

w  斜下斜上写两遍，上下紧挨二三线。

x  左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

读音范文第4篇

拜拜：bàibài ①客套话，用于分手时，相当于“再见”。②指结束某种关系（含委婉或诙谐意）：自从得了气管炎，他就跟香烟～了。[英bye-bye]

《现代汉语规范词典》第29页标注为：

拜拜：bàibai，英语bye-bye的音译。再见；借指结束某种关系或停止某种行为：他俩感情不和，去年～了。我早就和烟卷儿～了。“拜拜”的借指义有时能收到某种委婉而诙谐的效果。

其实，“拜拜”既不读“bài bài”，也不读“bàibai”。“拜拜”在实际生活中的读音有两种情况：第一“拜拜（báibai或bāibai）”（简称“拜拜1”）；第二，“拜拜（báibái）”（简称“拜拜2”）。

“拜拜”的读音之所以存在这两种情况，是因为它们各自表达不同的语义，有着不同的语用场合。也就是说，由于“拜拜”语义的分化渐渐获得了语音形式上的表征。“拜拜1”基本义为“再见”，但有多种特殊的语用意义。以往研究“拜拜”的文章，多从这方面入手，如曲卫国、陈流芳（2005）；曹翔（2005）等，我们在这些研究者的基础上把“拜拜1”与“再见”的语用差异归纳为如下7个方面：

1.老人多用“再见”，而年轻人偏向“拜拜1”。

2.年轻人中，保守的用“再见”，外向的易用“拜拜1”。

3.文化程度不高没有接触外语的用“再见”，文化程度较高经常接触外语的易用“拜拜1”。

4.通用语体（正式场合和非正式场合）都可用“再见”，“拜拜1”只用于口语语体，较为“随便”。

5.女性比男性更容易用“拜拜1”。

6.教婴儿的告别语一般都用“拜拜1”，少用“再见”。

7.用“拜拜1”亲切，用“再见”有陌生感与距离感。

诸多的语用差异是“拜拜1”产生的动因和赖以存在的基础。随着人们越来越多地使用“拜拜1”，“拜拜1”渐渐地获得了变异的动力，于是渐渐产生了“拜拜2”。

“拜拜2”不再表达“再见”之义，而是表达“远离某物、结束某种关系或停止某种行为”等的意思，“拜拜2”还只是一种语用意义，并不太稳固。“拜拜2”是不及物动词，多采用“（X）和（跟、向、与）Y（说）拜拜”的格式表达人与人、人与事件之间的关系。根据X是“主动”还是“被动”和Y的褒贬性，“拜拜2”的用法大致可以分为A、B两类。如：

（A）类：和蛀牙说拜拜蚝头衬账蛋莅荭蚝么钆涓粗腿说拜拜蛳蚨童受虐说拜拜蛳蛐陨扰说拜拜蛳蚣彝ケ┝λ蛋莅荭虼咏裉炱穑我们要跟这堆烂鞋讲拜拜虺铝⑷壕龆ㄍ这种传统的路子“拜拜”，而实现创立名牌打进国际市场的规模经济虺沟子肱┮祷Э凇鞍莅荨宝蛴卸嗄晡烟喝酒习惯的人也开窍了，纷纷与烟酒拜拜，和报纸结缘虿还茉跹，我从此要和上班族的紧张疲惫“拜拜”了蛎吭滦剿大都用在购买新款时装上，气得男友险些跟她“拜拜”了蚩扇思乙豢锤么逋ㄏ蛲饷娴墓路还有3公里不是柏油路，就“拜拜”走了蛉绻他连家里的电话号码都没告诉你，那你昨天就应该跟他说拜拜了……

（B）类：英格兰负于荷兰与决赛“拜拜”蚝芏嘧式鹗且蚣际醪坏轿欢宣告“拜拜”的蚶贤咚担自15岁走向球台，就永远和学校“拜拜”了蚍粗，工作不到位，人家就会同这个企业挥手“拜拜”蛟谟诓看来，一切都已结束，没什么可说的了，恐怕只有“拜拜”，而且是永远的“拜拜”蚝罄词翟诿磺了，只好跟签约公司拜拜虮硐趾玫目梢粤粲茫不好的则“拜拜”蛩说自从出国之后，几乎就和写作拜拜了蜃詈罅礁鋈税莅荩离婚了……

A类的当事人主动发出“拜拜”动作，所远离、结束、停止的对象或事物一般都是贬义性的，或是当事人不喜欢、厌恶的，如“蛀牙、烦恼、粗腿、儿童受虐、性骚扰、传统的路子、家庭暴力”等等。B类的当事人不主动发出“拜拜”动作，而是带有被动意味，因此所“拜拜”的对象或事物往往是当事人想获得而未能获得的事物。A类和B类有形式上的区别，即A类多为第一人称视角，而B类多为第三人称视角。

要注意的是，“拜拜1”与“拜拜2”之间没有一条绝对的鸿沟，它们还处在动态变化之中。从认知语义来看，由“再见”到“远离某物、结束某种关系或停止某种行为”，这之间是相通的，属于自然地引申过程。“拜拜1”绝大多数情况下用于人们之间的告别，表示“再见”义。“拜拜1”偶尔兼有“拜拜2”的功能，但可以预见的是，“拜拜1”的这种用法正受到“拜拜2”强有力的竞争。另外，“拜拜2”还有委婉、诙谐等语用效果，而“拜拜1”则不具备。

如果说“拜拜1”是一种引进，那么“拜拜2”则是一种内部变异。不论如何，却都充分说明了汉语表达的精细化。只要人们有新的表达需要，汉语一般就会以最小的代价获取一种新的形式来适应这个需要。人们不得不叹服，汉语是一种非常精妙的语言，语义上细腻丰富，形式上的表达也往往显得非常经济。

我们不但要研究记录在册的书面语，更应该研究老百姓日常使用的鲜活口语。因为，对于书面语来说，口语永远是第一位的，通过观察“拜拜”的读音与意义的关系，我们就能明白这一点。我们不能简单地评判权威词典《现汉》和《规范》注音正确与否，因为词典往往有着体系上的考虑，何况这是牵扯到音译词注音规范化的大问题。不过，我们也绝不能因为词典的标注，就否认“拜拜”在实际生活中不读“拜拜（báibai或bāibai）”或者“拜拜（báibái）”。

参考文献：

[1]中国社科院语言研究所词典编辑室编.现代汉语词典（第5版）

[Z].北京：商务印书馆，2005：32.

[2]李行健主编.现代汉语规范词典[Z].北京：外语教学与研究出版

社&语文出版社，2004：29.

[3]曲卫国，陈流芳.告别语“拜拜”与汉语口语语体的缺环现象

[J].修辞学习，2005 ，（3）.

读音范文第5篇

1、读音：jiǒng。

2、含义：本义为“光明”。由orz加入中国元素形成囧，从2008年开始在中文地区的网络社群间成为一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘”之意。“囧”被形容为“21世纪最风行的单个汉字”之一。近几年的网络流行字还有兲、烎、巭、靐、氼、嫑等。

（来源：文章屋网 ）