新学期标语范文第1篇

1、新学年新风貌，工作学习更高效

2、新学期，师生一起律动”、“让我们一起追求成功

3、“祝福你，新学期，进步多多，收获多多！”

4、人人努力，个个过关——认真应对中考英语口语测试。

5、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

6、孩子，欢迎你回来！

7、我是校园小当家，我爱校园草与花

8、让每个孩子都走向成功！

9、校园是我家，环保在我心。

10、要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。

11、新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

12、听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。

13、天道酬勤！准备好自己，在需要的时候上升到豪迈的高度。

14、用我们内在的潜力、激情成就新学年的辉煌

15、实践新课程，创造新教育。

16、关注每一个细节，关爱每一名学生，努力创建省市常规管理示范校

17、建设现代化学校 为百姓提供优质教育

18、多点文明，多点创新，让校园更美好。

19、白小宣言：教育是以生命激活生命的事业，“同心同德同力” “提神提速提质”“继承发展创新”“健康和谐臻美”。

20、用真诚为半径，以尊敬为圆心。

21、明确目标，端正学风，规范行为----做合格的初中毕业生。

22、校门口开学欢迎标语

23、成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

24、欢迎新老师，欢迎新同学！

25、学习是首要，安全更重要。

26、新学期、新目标、新发展

27、素质高一分，形象美时分，社区是我家，关爱你、我、他。

28、抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

29、听好每一课，做好每一题，过好每一天。

30、新学年，新起点，新高度，新挑战，新希望。

31、让校园的每一处都说话。

32、学习改变命运 拚搏成就未来

33、实践新课程，创造新教育

34、“好的开始是成功的一半”——欢迎全校师生的归来 ！

35、多一份呵护，多一片绿地。

36、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事 用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质

37、新学年新风貌，工作学习更高效

38、重抓每一课成效，重视每一分得失，积极开展课堂教学效益年活动

新学期标语范文第2篇

1、用真诚为半径，以尊敬为圆心。

2、潜心求知，踏实工作，稳步推进，和谐发展。

3、学会思考，善于创新，学会共处，善于协作。

4、千里之行，始于足下。

5、信心是一切事情成功的保证。

6、新学期、新目标、新发展。

7、学习是首要，安全更重要。

8、找方法才能成功，找借口只有失败。

9、要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。

10、校园是我家，环保在我心。

11、学习改变命运，拚搏成就未来。

12、学会生活，学会学习，学会合作。

13、新起点、新目标、新辉煌。

14、祝福你，新学期，进步多多，收获多多！

15、问候一声家长您辛苦了，祝福一句子弟学业有成。

16、高高兴兴回校、快快乐乐学习。

17、用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。

18、今天你以学校为荣，明天学校以你为荣。

19、新学期，你我一起努力！

20、实践新课程，创造新教育。

21、抓礼仪教育，创文明校风。

22、新学期，让我们一起追求成功。

23、新学年新风貌，工作学习更高效。

24、孩子，欢迎你回来！

25、欢迎新老师，欢迎新同学！

26、欢迎新老师，欢迎新同学！

27、用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。

28、高目标，高要求，教学相长，奋斗方可成才。

29、新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望。

30、实践新课程，创造新教育。

31、学习，不是任务，而是一个令人羡慕的机会，是为了今后的欢乐和工作去学习。

32、多一份呵护，多一片绿地。

33、让每个孩子都走向成功！

34、学校兴衰、人人有责。

35、能够把简单的事情天天做好就是不简单。

36、园丁遍栽桃李树，学子尽作栋梁才。

37、用我们内在的潜力激情成就新学年的辉煌！

38、祝福你，新学期，进步多多，收获多多！

39、明天的成功是今天迈出的每一步。

40、建设新校风，建设新学风。

41、素质高一分，形象美时分，社区是我家，关爱你、我、他。

42、多点文明，多点创新，让校园更美好。

43、新学期，新举措，师生共进，拼搏才能收获。

44、让校园的每一处都说话。

45、新学期、新征程、新形象、新收获。

46、我是校园小当家，我爱校园草与花。

47、重德重才，潜心造就新一代；重教重学，全面培育栋梁材。

48、用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光对学生。

新学期标语范文第3篇

欢迎全校师生的归来!祝福你们，新学期，进步多多，收获多多!

模范遵守学校各项规章制度，做其他人的表率。

以饱满的斗志投入备考，无论是上课作业还是考试总结，都一丝不苟，不被惰性情绪左右。

充分利用时间，最大限度地压缩非学习时间，各种学习以外的事情速战速决。

提升自己的心理承受力，做到心胸豁达，不为小事所累，让自己尽快成熟起来。

重视解题规范，树立考试中有%的分数丢失在规范分上的意识，让解题规范贯穿于作业练习和考试等各个学习环节中。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

听听激动，想想感动，不如马上行动。

听好每一堂课，做好每一题，过好每一天。

成功不在于分数的高低，而在于你有没有尽了最大的努力。

明确目标，端正学风，规范行为----做合格的初中毕业生。

信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。

人人努力，个个过关——认真应对中考英语口语测试。

与其明日后悔，不如今天努力。

你想改变你的未来吗?那就努力改变你的现在。

尊重别人就是尊重自己，才能赢得别人的尊重。

多为成功找办法，别为失败找理由。

养德养心，步步高升。用我们内在的潜力，激情成就新学年的辉煌!

新学期，新举措，师生共进，撒汗才能收获。

高目标，高要求，教学相长，拼搏方可成才。

潜心求知，踏实工作，促管理，牢记自身职责。

稳步推进，和谐发展，抓特色，再创五中佳绩。

“好的开始是成功的一半”—— 让我们一起努力、师生律动、追求成功!

用严谨的态度做工作，用宽容的胸怀待同事。用发展的眼光看问题，用学习的精神强素质。

用真诚为半径，以尊敬为圆心。多点文明，多点创新，让校园更美好。

崇尚一流，高目标定位，争创省市优质学校。追求卓越 全身心敬业 办好人民满意教育。

开拓争先，新理念治校，打造学校特色品牌。深化课改，教科研引路，促进教师专业发展。

教育是以生命激活生命的事业，让我们同心同德同力，提神提速提质，继承发展创新，健康和谐臻美。

新学期、新起点、新高度、新挑战、新希望。

竖幅： 追求真善美的教育 构建现代化的校园

全面实施素质教育 促进人的全面发展

学校大门横幅： 新学期 新挑战 新目标 新形象 新辉煌

与雄心壮志相伴而来的，应是老老实实循序渐进的学习方法。

取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。

学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。

前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。

没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。

当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。

用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。

谁英雄睡好汉，天后看一看。

差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。

分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为

“净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。

时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!

一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争

学而不思则罔，思而不学则殆。

淡泊以明志，宁静以致远。

行者常至，为者常成。

行谨则能坚其志，言谨则能崇其德。

人生在勤，不索何获。

自强不息，厚德载物。

慎重则必成，轻发则多败。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

新学期标语范文第4篇

关键词：大学英语；动态性；多层次性

中图分类号：G642.0

文献标志码：A

文章编号：1674-9324（2012）09-0015-02

随着现代社会在经济、科技等方面的巨大发展，以及国际交流的日益密切，掌握好英语，成为了现代社会对“天之骄子”的大学生的一项重要要求。而计算机及网络的飞速发展，教学环境的改善和教学手段的多样化，又为当今大学生学好英语提供了良好的条件。为了顺应社会发展的实际要求，大学英语的教学目标也进行了调整和改进。2004年教育部办公厅正式下发的《大学英语课程教学要求（试行）》中明确要求：“本课的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流需要。”由此可以看出，新时期的大学英语教学目标已从偏重“读写”向偏重“听说”转变。而在实际教学中，由于学生及家长的不同需求、教师的教学理念不同、教学条件和环境的限制以及社会需求的变化等，使实际教学中的大学英语教学目标呈动态化和多层次化发展。本文就此现象及造成此现象的原因进行分析和论述，并提出了解决的几点建议。

一、英语教学目标的动态性和多层次性及其原因

大学教育（包括本科、专科、高职及研究生教育等）是我国现行教育体系中的最后阶段，是衔接教育与社会的一环，而学习者也将在大学中完成从“学生”向“社会人”的转化。因此，相较中小学的教学目标和教学任务，大学各门课程的实际教学目标就显得相对复杂，大学英语也不例外。中学英语教学目标相对单纯，通常着眼于中考和高考等各种考试，学生们的学习要求和学习目的也比较单一。而进入了大学以后，学生们根据自身的条件和未来的职业定位，对大学课程都有自己的学习目标和要求。“所以大学英语教学应关注社会对英语使用能力的需求，缩小教学与需求之间存在的差距，注意加强对学生英语运用能力的培养和提高。”如果忽视了学习者自身的学习要求和学习目标，只是按照教师对课程的理解将教学目标强加于学生，照本宣科，教学就会事倍功半，不能达到很好的效果，而这样的教学通常也很难得到学生的认可。同时，各高校的教学条件和教学理念的不同，也会导致实际英语教学中目标和效果的不同。以大学英语为例，学生的学习目的可分为以下几个层次：①应试层次：主要是针对学校英语考试、全国英语四六级、研究生入学英语考试及出国考试等，以顺利通过考试为学习目标；②一般交流层次：有这个层次要求的学生通常希望在学习了大学英语课程后，能使用英语进行日常的交流；③专业英语层次：有这个层次要求的学生希望在经过了大学的学习后，能掌握所学专业的基本英语，拥有能阅读本专业英语文章和书籍、与外国同行用英语探讨本专业问题的能力。在实际教学中，学生的学习目的可以是以上几个层次的结合，如有的学生既有应试的要求，也有掌握专业英语的要求。即使是同一个学生，在不同的学习阶段也会有不同的要求，其英语学习的侧重点会有所不同。因此，在教授课程之前，教师不仅要明确教学大纲上所提出的教学目标，还应考虑到所教学生的自身条件、学习要求和学习目的。如何能在满足不同的学生的学习要求的同时，有效地贯彻《大学英语课程教学要求》所提出的教学目标，是每个大学英语教师应该思考的问题。

二、在实践中遇到的问题及解决问题的建议

既能满足班上大部分学生的要求，又能贯彻教学大纲的教学目标，可以说是每个大学英语教师所希望的。然而在实际操作过程中，却会有各种问题出现。如同一个班的学生英语水平各不相同，学习目标、学习理念和学习方法也有所不同，教学时间有限，教学条件的限制等。而这些问题如果不能得到有效的解决，大学英语教学就无法取得较好的教学效果，也无法实现其教学目标。究其原因，可分为几个方面。

1.学生方面。由于中学期间各个学校的教学环境和教学理念的不同，进入大学的学生的英语水平相差较大。而由于高校扩招，在各个大学里大学英语的授课班级人数通常在35人以上，课时通常为两年共300学时左右。如上文所提到的，进入大学的学生对课程有不同的学习目标和学习要求。在有限的课时内，要满足不同学生的英语学习要求，督促和保证学生完成基本学习任务，力求提高其英语的综合能力，可以说是有一定难度的。而部分学生对英语缺乏兴趣、缺乏主观能动性等因素，更为顺利地进行英语教学和完成教学目标增加了难度。

2.教师方面。部分大学英语教师未能跟上时代的发展，教学理念还停留在十几年前的“重读写”上，忽视听说、英语实际应用能力和综合能力的培养，课堂教学沉闷，使学生对英语学习失去兴趣，这也成为了顺利贯彻新的大学英语教学目标的主要障碍。

3.其他方面。如前文所说，大学教育可说是衔接教育和社会的最后一环。实际上，大学教育并不是独立存在的，它是整个教育系统中的一部分，中学教育甚至小学教育都会对其产生影响。以一般的大学生来说，在进入大学之前通常经过了6年甚至更长的英语教育。然而，“应试教育的存在，使小学生在小学阶段就偏离了语言学习的规律，并且从中学到大学，一而贯之，其不良后果在大学阶段最终暴露无遗。”要在大学阶段实现学生综合英语水平（包括听说读写译）的提高，如果不把之前六年甚至更长的英语教育考虑在内，那只能是无本之木，无根之萍。而各个高校的英语教学环境和教育条件的不同，也为全面实现新的大学英语教学目标增加了难度。针对以上的原因，为了解决问题，需要在几个方面作好准备：①教师和学生都应及时转变观念。学生应意识到大学教育和中学教育的不同，对自身进行调整，摆脱应试教育的桎梏，为自己将来的发展作好规划，结合自身条件，提出切实可行的学习目标。教师要跟上时展的需要，调整教学理念，同时要和学生进行沟通，明了学生的学习目的和学习要求，及时对教学过程进行调整。②优化教学环境，营造良好的英语学习氛围。高校可以根据入学学生不同的英语水平进行分级教学，同时增设多门英语类选修课程，如交际英语、英语文学、英语影视及各门专业英语等，将原定的大学英语必修学分分一部分到这些拓展类英语课程中，以满足不同水平学生的不同要求。此外，还应完善教学设备，充分利用电脑和网络等现代化手段，改变英语课堂教学。还可以设置多种英语课外活动，充分调动学生学习英语的积极性和主动性。

现代社会的发展需要一大批既掌握专业知识又掌握外语的人才。而大学英语教学目标的调整正是适应了这一需要。在实际教学过程中，教师和学生需及时调整观念和教学方法，增进沟通，高校则应尽力提供和创造良好的教学环境。只有这样，才可能实现教学目标，满足学生的学习要求，使大学英语课程教学取得更好的教学效果。

参考文献：

[1]狄淑霞.大学英语教学改革如何适应社会需求[J].湖北农机化，2008，（1）.

新学期标语范文第5篇

三班走读班，学生总体的基础明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班，学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。

另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的本文来自小草外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

三、本学期的教学重点和难点本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

四、提高教学质量的可行措施及教改措施

1、多听课，特殊学校组织外出听课，更要虚心学习

2、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

4、作业做到全批全改，发现问题及时反溃或单独辅导

5、认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

6. 天天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

7. 天天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

8. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

9. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

10. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。11. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

12. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

13. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

14．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

15. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学质量。

五、岗位练功和继承教育

1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练

2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应自己提高的知识

3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发现自己的不足，从而有所提高

4、认真备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学习和自身素质的全面提高。

六、本学期的研究课题

为了减轻学生的课业负担，并且让学生在升入二年级后也仍对英语有爱好，特定本学期的教研课题为《向四十五分钟要成绩》。

详细方案如下：

1、重视方法的指导，在单词方面改变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上把握。

2、学习对话时，多想办法为学生创设情竟，以便把握。

3、课堂教学要留意情感教育，让学生感受到老师对他们的重视，因此将学生的全部留意力集中到课堂学习中。4、有些知识点必须在课堂上检查，以便学生课后能准确完成作业，达到巩固的目的。

5 将学生分成小组，在课堂上有些老师发现不了的问题，让小组中的尖子生充当老师的角色，以帮助老师解决问题。

七、课程安排及教学进度：

第一周－第三周：开学初模仿考及教学预备工作

第四面—第六周：unit 3-unit 4 阶段性检测

第五周：国庆节假期

第七周—第八周：unit 5-unit 6 阶段性检测

第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段

第十周 ：mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试

第十一周—第十二周：unit 7-unit 8 阶段性检测

每十三周—第十五周：unit 9-unit 10 阶段性检测第十八周—第十九周：review unit 7-unit 12 复习迎接期末考试