我喜欢的职业
我喜欢的职业范文第1篇
我强调说，人能发现职业爱好真的太重要了，因为如果有了职业爱好，那么你就有可能在你生命中最重要的时间段实现成就感与幸福感的统一。但是，真的有职业爱好这回事情吗?有的人说，我好喜欢一样东西，但不能靠它生活，比如玩球；有人说，我很想做的事情，但社会上似乎不太认同这件事情，也不给太多的资源，比如公益；还有人说，我喜欢做的事情父母不让我去做，比如我不想高考而想去做厨师。
我要说，职业爱好真的有，它不是一种简单的倾向，而是一种在了解基础上比较清晰与明确的选择，而且还会有相当的投入去体验与确认的成本。所以，爱好不只是一种印象性的好感，当然有可能见识到很多事物，并有印象性的好感很重要，而且要在较早的时候去体验与尝试，比如你喜欢做作家就要尝试写作，你喜欢做律师就要接近律师，你要做工程师就要去企业，你要想当领导那么就从做公益社团开始。我们去喜欢的不是一种我们自己臆想的事物，在职业爱好中，那是一种活生生的社会事实，而且还有特殊的丰富性与差异性，很多其中的感觉要靠自己去体会，而且奇妙的是，有些另外一个人不喜欢的感觉却可能正是你喜欢的感觉，这个任何人包括你的父母是替代不来的。美国著名的职业指导专家霍兰德认为职业爱好作为一种生活方式的选――一种反映出个体自我观念和主要性格特征的选择。他认为，人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，可以更好地发挥个人的潜能。但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。但是职业兴趣是职业选择中最重要的因素，是一种强大的精神力量。
同时发现爱好也可能是有个过程的。就像情感，一见钟情固然有，但更多的感情有个了解认识的过程，职业爱好也一样，很多职业粗粗看并不吸引你，甚至让你感觉不舒服，很多职业对于我们从没做过的人来说，有一个蛮长的适应过程，所以不要以为看三天就明白一件事情是不是你喜欢的，要给点时间去体会与认识。典型的实习要有两到三个月才能有感觉，很多职业要五六个月才能基本明白它的特点，因此我们很多的大学生要从大一开始就争取这样的机会，而且还要体会几个不同的机会，你的内心才有比较与选择。
爱好的职业是全然喜欢的吗?不一定，因为很多职业里面有你不喜欢的东西，比如很喜欢的行业但老板的风格你有点不喜欢，你喜欢了老板但你的一个搭档让你不舒服，你的同事很好但你的直接客户很够呛，你的客户很好但你发现公司找不到合适的人才给你打下手，总之在我们的工作中经常有不顺心的事情是正常的，这与爱好不是一回事情，在任何工作中都有不如意，而爱好的工作让你更愿意去忍耐与克服这些不如意。
我喜欢的职业范文第2篇
九年级三班正在上《思想品德课》，这―课的内容是“责任”。老师用这样的一个事例来阐明什么是责任：一个人并不喜欢他的工作，但他还是认真地履行他的职责，这说明他有责任感。一个戴眼镜的女生站了起来，向老师发起了挑战：“他既然不喜欢自己的职业，为什么不换一个?”轰的―声，全班的同学都笑了。“他坚持做自己并不喜欢的工作并不能说明他就有责任感，他也很可能是为了以后得到更高的职位，挣更多的钱，得到更多的好处。”小女生继续按自己的逻辑发表她的看法。老师没有正面应对这个挑战，把它变成一场辩论：“你说的也有一定道理。”
这是我女儿转述的白天在她们班课堂上出现的一幕，那个小女生是她的好朋友，她为自己的朋友自豪。而我，在为勇敢地站出来反驳老师的同学不是自己的女儿有一点遗憾的同时，由衷地赞叹：她说的是真话，而且是经过独立思考的真话。尽管她理解问题的方式还带着这个年龄的稚嫩。
什么是责任感?放在职业上考量，就是为了某种目标，认真地完成自己的工作，而不管自己是否喜欢。小女生和教材的冲突在于，教材把“某种目标”定义为社会和他人的利益，对工作的责任感来自于对社会无私奉献的崇高道德意识。而小女生同样认同这个定义，但她显然不同意把做好一份不喜欢的工作赋予如此崇高的道德价值，这不符合她对生活的观察和理解。
强烈地同意小女生的意见，职业的责任感和道德水准无关。我们随便就可以指认一些为朋友两肋插刀、对别人无私帮助、对父母极尽孝心的人对自己的工作却总是浮皮潦草、得过且过，毫无责任感可言。与之相对，也有不少自私冷漠、卑鄙龌龊、为人不齿的小人对自己的工作恪尽职守，兢兢业业。
所谓责任感，其实首先是对自己负责。亚当斯密在《道德情操论》中对于职业的责任感是这样描述的；“一个人如果不认真投入到对自己的个人利益有重大影响的活动，就会让人觉得卑鄙下作。一个君主如果不努力征服或者建设一片领土，也会被人瞧不起。一个绅士只有以正义的手段去获得财富或者争取一个要职时，才会得到我们的尊重……”亚当斯密告诉我们，你在什么职位上就要努力地去做和这个职位相对应的事情，否则就是没有责任感。就会被人瞧不起。
在斯密的眼中，作为一个拥有工作能力的人，做好自己的本分的那份工作，更能赢得人们内心的真正尊重。在西方，这是一个全民普遍认同的价值观，但在中国，人们内心是这么认为的，但在公开场合，一定要为职业的责任感寻找一个更高的道德制高点。我们会把认真工作并且做出突出贡献的人和那些扶危济困、含己救人或者赡养别人的父母的好人、善人一起评为道德楷模。当他们站到一起领奖的时候，我们总会对表彰的标准产生些许的迷惑。一个有着重大发明的科学家和一个跳水救人的见义勇为者是不能用同样的价值标准衡量的。
在中国的传统文化中，缺乏职业责任感的文化，在对学生的教化中总是试图通过对责任感的道德化来使受教育者认同责任感并形成其行为准则。这样做的结果是，学生受到的教育总是和他们体会到的现实相矛盾。
和责任感相对的那个词不是道德，而是情绪。适度地克制自己的情绪就是责任感。我们会因为自己的智力或者经验不能胜任而不喜欢自己的工作。也可能因为眼下的这份工作不能带给自己期望的收入和地位而不喜欢，也可能因为这份正作不能带给你成长的感觉而不喜欢，还会因为讨厌自己的上司和同事而不喜欢自己的正作。面对其中的一种或几种情况。情绪就会支配我们的行为。在彻底放弃这份工作的决定没有做出之前，大部分人会对自己的工作采取应付的态度，在那些得过且过的日子之后，别人对你职业生涯最重要的评价――责任感，就大大打了折扣。
我喜欢的职业范文第3篇
职业：摄影、摄像、庆典策划
《风尚周报》：看你们装备齐全的，每次音乐节都会过来拍东西吗？
阿鑫：是的。几届拍下来，硬盘里有上千G关于音乐节的视频和照片，歌更多。
《风尚周报》：做这个事情有钱赚吗？
阿鑫：没有，完全出于爱好。拍的视频都是自己拿来看的。
《风尚周报》：你那哥们干吗不说话也不看镜头？
老李：……
Jimmy
职业：不明
《风尚周报》：你们一群人都穿海魂衫来，约好的吗？
Jimmy：对啊，大家都是朋友带朋友，同事带同事的来了一大群人，所以就订了标配，一起玩嘛！
《风尚周报》：对这一次西湖音乐节有什么不满？
Jimmy：这次淘宝在舞台周边设置了很多摊位，但是这些摊位的音乐声都太吵了，甚至影响到主舞台这边。所以很多朋友昨天来了以后今天就不来了。
《风尚周报》：你今天顶着噪音继续来了，是为了看谁吗？
Jimmy：万能和黄耀明啊。
王雷+张洛蒙(从左至右）
职业：物理系大一学生
《风尚周报》：戴着这么酷的帽子，一路有多少人给你们拍照了？
王雷：连你在内好几个了。戴这些帽子是我们今天做得第二好的决定。我们都是闷骚宅男，没这么明骚过。
《风尚周报》：第一好的呢？
张洛蒙：就是冒雨来看这次音乐节。今天除了满地泥巴以外，其他都好。
《风尚周报》：你们在学校有组乐队吗？
王雷：正发愁这事情呢，我会唱歌，他会弹吉他，但还没找到弹贝斯和敲鼓的。
Mio + 陈小柏(从左至右）
职业：学生
《风尚周报》：来拍个照片，你们其实可以更亲密点。
Mio：其实我们不是男女朋友……
《风尚周报》：好吧，你们昨天也有来吧？跟今天比起来觉得怎样？
陈小柏：昨天雨太大了，但是今天天气不错，心情也很好。参加室外的音乐节嘛，心情好不好就看天气了。
《风尚周报》：也看陪你来的是谁吧，哥们。
Mio：你在说啥？我最喜欢摇滚乐哦。
刘燕
职业：广告公司职员
《风尚周报》：终于拿到偶像签名了，开心吧？
刘燕：什么？你说帮我签名那支外国乐队？我根本不认识他们。只不过他们经过我身边，就直接要个签名留念一下。
《风尚周报》：无语了。那你的偶像是哪个乐队？
刘燕：其实我对摇滚乐不是很懂。这次的乐队没有一个我认识的。
《风尚周报》：那你来音乐节干吗？
刘燕：陪同事来的。
周立豪
职业：文化产业管理专业学生
《风尚周报》：这次西湖音乐节跟以往的有什么不同？
周立豪：这一次的整个演出阵容要更小众、更摇滚，我很喜欢。希望音乐节能更多地邀请来自全国不同地方的乐团，让大家都有施展的平台，也让我们这些乐迷能接触更多的乐队。
《风尚周报》：昨晚你有过来吗？
周立豪：没有，但是在微博、报纸还有网站上都看到了报道，大家身上都是泥巴，玩得很High！希望今天气氛更好吧。
莹莹+石磊+郡郡(从左至右）
职业：家庭主妇、鼓手、20个月大的小孩
《风尚周报》：哇，这可能是西湖音乐节年纪最小的观众，你叫什么名字？
郡郡：嗯……依依……王王……
莹莹：小孩才20个月，还不会说话呢，叫郡郡。
《风尚周报》：这么小，不会被音乐吓怕吗？
莹莹：不怕的，小孩子在家里就是一天到晚听着摇滚乐长大的。今天我老公是来表演的，所以就把孩子带过来看老爸表演。
《风尚周报》：这么说你们一家都是音乐迷啊？
石磊：是音乐迷，尤其是“鼓迷”。我家有世界各地的鼓，我和我老婆是因为打鼓而认识的。
张琛熹
职业：数字媒体专业研究生
《风尚周报》：你在拍片子吗？为什么不拍舞台，全在拍观众？
张琛熹：我是在拍纪录片，不能只拍舞台吖。
《风尚周报》：对这次西湖音乐节有什么感觉？
张琛熹：上次西湖音乐节我纯粹是来玩的，非常开心；这次来拍片子，背着大大的摄录机拍两天，终于理解什么叫把女人当男人用了。
《风尚周报》：总共拍了多少素材啊？
张琛熹：拍了七八个小时的素材，然后剪成一条40到60分钟的片子。对了，我看你也到处跑来跑去采访，到时能把你的采访录音提供给我吗？我想拿一些合成到我的片子里去。最好把你整理的文字材料也给我一份吧。
《风尚周报》：请提供稿费！
Patrick Alleyn
职业：法语老师
《风尚周报》：你从哪里来？
Patrick Alleyn：加拿大的魁北克省。
《风尚周报》：你去过最棒的音乐节是怎样的？
Patrick Alleyn：就是这一次！因为我在这里认识了一个跟我来自同一个城市的朋友，然后我发现他竟然是我父亲年轻时的一个朋友，世界真小！当然今天的表演和观众气氛都不错。
薛若溪+薛承峰+鲍文婕(从左至右）
职业：幼儿园学生；大学书法、油画教师；
大学心理学教师
《风尚周报》：最喜欢谁的音乐？
薛承峰：我们是专门来听胡德夫的，之前也很喜欢他。我们感觉他的歌很纯、很原生、很震撼、很有穿透力。他是在用生命唱歌。
《风尚周报》：最喜欢胡德夫哪首歌？
薛若溪：《匆匆》《最遥远的距离》《太平洋的风》。
《风尚周报》：哇，你也知道啊！
鲍文婕：因为我们经常在家里放他的歌，所以小孩子都听得熟了。我一个月前就在关注这个事情，如果胡德夫不来，那我们也不会来，他的歌实在太打动人了。
鄂东+ 尹楠(从前至后）
职业：浙江大学研究生
《风尚周报》：你背了她一下午了吗？累不累啊？
鄂东：从晚上开始背的，一点儿都不累。
《风尚周报》：对下雨天气感到恼火吗？
鄂东：也不会，雨天和晴天感觉不一样，让人觉得更有气氛，大家都在泥地玩也挺好啊。
《风尚周报》：最喜欢哪个乐队或者表演嘉宾？
尹楠：胡德夫。
伊歌尔
职业：打工仔
《风尚周报》：你最喜欢哪个乐队？
伊歌尔：你可以跟我说中文！我来中国前就学过两年中文。今天我最喜欢的乐队是“二手玫瑰”，感觉他们非常有中国味儿。
《风尚周报》：中文说得真地道，说说你对中国的感觉吧。
伊歌尔：这是我在中国的第一个音乐节，感觉所有人都好有激情，今天下了大雨，但是人没有走开。我感觉中国人这种激情是与生俱来的，因为他们见到我的时候都非常热情。就像你一样，忽然就跑上来跟我说话了。我很喜欢中国！
《风尚周报》：那你女朋友是中国人吗？
伊歌尔：我没有女朋友，要不你给我介绍个？
白德+萨布丽娜(从左至右）
职业：进出口商
《风尚周报》：西湖音乐节跟你们意大利的音乐节有什么不同？
白德：这里乐队的表演水平低一些。国外来的乐队表演水平比较高，但跟观众有一点沟通障碍。
《风尚周报》：中国的乐队表演水平低在哪里？
白德：我说的低是相对的低，并不是说他们唱得很差。他们大部分时候都唱得不错，但喜欢自己唱自己的，不太会跟观众互动。
《风尚周报》：对西湖音乐节还有其他感觉吗？
萨布丽娜：人们很热情。如果在意大利下这么大的雨，观众数量肯定没有这里多！
Denis
职业：画家
Denis：我就是你刚才采访的那个家伙的父亲的朋友。
《风尚周报》：世界果然很小，你来杭州做什么？
Denis：我来旅游和听音乐。
《风尚周报》：对西湖音乐节感觉怎样？
Denis：还不错，但我已经老了，有时候不习惯跟这些小年轻一起疯。所以我喜欢现在台上静静唱歌的那个老头，他叫什么名字来着？
《风尚周报》：胡德夫。让摄影师给你拍个照片吧，请看一下镜头。
Denis：不习惯看镜头。你要拍就拍吧。
季洁洁
职业：不明
《风尚周报》：我看你刚才已经要走了，结果一听黄耀明要Encore你就急忙跑回来了，还差点滑倒，有那么喜欢他吗？
季洁洁：确实很喜欢他，小时候就听过他的歌。还有胡德夫我也很喜欢，所以昨天晚上也冒雨来了。
《风尚周报》：那确实挺有心的。你最喜欢他们的哪首歌？
季洁洁：胡德夫的《最遥远的距离》和黄耀明的《四季歌》。
《风尚周报》：你两天都来了，对这个音乐节整体感觉怎样？
季洁洁：对摇滚乐不是很感冒，还是喜欢胡和黄那样经常唱唱慢歌的。
洪达太
职业：淘宝店主
《风尚周报》：两天都蹲在这里看店，不能到音乐节会场那边high一下，多可惜啊！
洪达太：还好吧，有时候朋友来玩，我就叫他帮忙看一下店，自己溜过去玩一下。
《风尚周报》：小店这两天的营业额怎样啊？
洪达太：大概有接近2000块，铺租是150块，所以有赚呢。不过来这里摆摊也不在赚钱，而是来玩一下，重在参与嘛。来音乐会的都是年轻人，会比较欣赏我们店的复古玩具。下次音乐节肯定争取再来。
郝友来+李女士+李俊杰+ 刘女士
(从左至右）
职业：10岁学生、家庭主妇、6岁学生、退休
《风尚周报》：从什么时候过来的？
刘女士：下午两点就过来了，一直玩到晚上。我们都很喜欢这个气氛啊。
《风尚周报》：有最喜欢的歌手或者乐队吗？
郝友来：都不认识，但我们喜欢他们唱劲歌！
李俊杰：我最喜欢周杰伦！
《风尚周报》：谁教你们打扮得这么酷啊？
李女士：我帮他们弄着玩的。
董艳+小跃
职业：不明、狗
《风尚周报》：为什么来音乐节还带着狗？
董艳：我不在家的话它会很寂寞，所以去哪里都尽量带着它。
《风尚周报》：这次音乐会最喜欢哪个歌手或者乐队？
董艳：最喜欢黄耀明。不过也不是只为了看他而来。还想来感受一下气氛。
《风尚周报》：那感觉怎样？
董艳：我非常开心啊，不过小跃有点被吓到了。
赵先生
职业：公务员
《风尚周报》：你手上拿了半天的是个什么玩意儿？
赵先生：用来录音的。我要把音乐节全程录下来，刻成碟，回家自己听。
《风尚周报》：我们的对话也录进去了吗？
赵先生：是啊。
我喜欢的职业范文第4篇
1．最关注服装行业。
2．最喜欢UR。
3．不管是昂贵的定制时装还是低价的地摊货，
都是为了穿着舒服。
罗天红 会计
1．最关注服装行业。
2．不是很注重品牌，款式好看就可以。
3．可以接受时尚定制，但成都提供这种服务的地方好像还不多。
雷先梅 导购
1．最关注服装行业，尤其对鞋子关注得比较多。
2．最喜欢的品牌是Babala。
3．还没试过时尚定制，有机会的话想尝试一下，但是不知道哪里有啊。
袁梦 学生
1．最关注的时尚领域是时装和化妆。
2．最喜爱的品牌是Snidel。
3．时尚定制对我来说太高端了吧?
陈澜 珠宝导购
1．最关注的时尚领域是服装。
2．新进成都的ZARA和H&M品牌都比较喜欢。
3．时尚定制在成都还不是很多人能接受的吧，属于少数人的奢侈消费。
郭佳 学生
1．我关注服装和电子产品。
2．最爱的品牌是苹果。
3．时尚定制我还不太清楚，只知道电视、电影里有，在国外可能比较普及吧。
侯堰菲 培训师
1．我关注娱乐和服装。
2．没有固定的钟爱品牌，比较随性。
3．时尚定制对很多人来说都是遥不可及的吧。
罗晨 学生
1．最关注电子产品。
2．最喜欢的品牌是苹果。
3．高级定制我想它太贵了!
陆静 公关策划
1．最关注电子产品和服饰。
2．喜爱的品牌是苹果和H&M，不见得每样买，但一直很关注。
3．时尚定制知道一些，价格比较贵啊，而且不是很普及，成都提供这种服务的地方也不多。
李昱 实习生
1．我关注服装，还有美食！
2．我对运动品牌比较关注。
3．时尚定制对我来说还是只听过，没见过。
李媛薇 学生
1．最关注服装。
2．喜欢的品牌比如H&M和耐克，还比较多。
3．感觉时尚定制离我的生活还好远啊!
黄茂瑶 学生
1．关注服装和化妆品。
2．最喜欢安娜苏。
3．我觉得时尚定制不是每个人都消费得起。
Fiel 学生
1．我关注电子产品。
2．最喜欢的品牌苹果。
3．如果有电子产品的个人定制就好了，不过估计要比服装定制还要贵!
龙泉 学生
1．比较关注服装。
2．没有固定喜欢的牌子。
3．定制应该是给那些比较有艺术细胞又对服装有特别想法的人准备的吧，还不大适合我。
郭玺莹 学生
1．比较关注服装和购物网站。
2．没有固定喜欢的品牌。
3．没有接触过时尚定制，不过我想那是很个性的购物方式。
谢俭 服装导购
1．比较关注服装行业。
2．我觉得要看适不适合自己，没必要认定一个牌子。
3．知道时尚定制方式，但我想它的费用比较昂贵吧。
王川宁 教师
1．我关注服装。
2．最喜欢ZARA。
3．我觉得时尚定制就是展现每个人的各有所好。
苏莉 销售员
1．我关注服饰和美容。
2．最喜欢的品牌雅漾和雪花秀。
3．我认为自己目前可能还不需要时尚定制服务。
董夏璐 自营店主
1．最关注服饰和卡通行业的产品。
2．没有特别喜欢的品牌。
3．时尚定制是比较高端的消费方式。
王冬 娱乐从业者
1．我关注服饰、美容和明星。
2．我对品牌的态度比较随性，适合自己就好。
3彳艮多人都开始接受时尚定制的消费方式，它是比较有市场前景的。
方小姐 香水导购
1．我关注服装和香水。
2．最喜爱的品牌是迪奥。
3．时尚定制对于多数人来说还是比较奢侈的购买方式。
林怡汐 学生
1．我关注服装和美容化妆。
2．最喜欢的品牌是欧莱雅。
3．我还没遇到过提供定制服务的店啊。
张小姐 美容从业者
1．我关注服装和美容。
2．最喜欢的品牌是H&M和优衣库。
3．我觉得时尚定制和我从业的美容一样，要提供个性化的服务。
赵娜 学生
1．我最关注服饰。
2．喜欢Me&City和一些运动品牌，2011年新进成都的很多牌子都不错。
3．还不是很了解时尚定制。
Qing学生
1．比较关注饰品方面。
2．比较喜欢古奇的风格。
3．目前还没有接触过时尚定制。
任希 自由职业
1．我关注各种包包，不管是钱包还是手提包。
2．最喜欢的品牌还在搜寻中。
3．我希望时尚定制的价格能更“温柔”一点。
黄小欢 自由职业
1．比较关注女性饰品。
2．没有固定喜欢的品牌。
3．时尚定制能让每个人有更鲜明的特色。
关晓婷 学生
1．最关注的领域是服装。
2．喜欢一些独立设计师的服装品牌。
3．我认为时尚定制能让我们不同人的个性更加张扬。
王丽莎 教师
1．最关注美食。
2．几乎所有存在美味的餐厅！
3．定制美食也是很重要的时尚享受。
杜优优 教师
1．最关注服装，最好是带有印花的。
2．还没有具体想过自己最偏爱的品牌。
3．因为我本身是美术教师，对于时尚定制我更注重它的原创性和美感。
小玲子 职员
1．没有注意过自己关注什么。
2．很喜欢巴宝莉的英伦风。
3．我觉得时尚定制是每个女人向往的感觉，它是专属于你一个人的东西，每个女人都会心动的。
Ying 护士
1．我关注美食，尤其是甜点。
2．喜欢很多提供定制服务的珠宝品牌。
3．定制不应该只存在于服装等方面，还可以延伸到更多领域，比如吃货们最关注的美食领域。
Amy酱 护士
1．最关注珠宝领域。
2．最喜欢蒂芙尼的定制戒指，正准备敲诈男友。
3．定制的东西能给女人一种拥有感，是每个女人都想要追求的趋势。
Kiki 职员
1．最关注鞋子。
2．我的鞋子一般是找师傅做，没有品牌。
3．定制的东西能让拥有者显得更加与众不同。
Apple 金融从业者
1．我关注的时尚领域太多了，任何方面吧。
2．没有特别喜欢的品牌，我更关注一些美容院的定制服务和定制酒店等方面。
3．定制化将会是未来的一个消费趋势。
小美 职员
1．最关注美容护肤方面。
2．喜欢FANCL和倩碧。
3．定制的东西更适合自己。
绿茶 学生
1．没有特别关注时尚。
2．比较喜欢年轻化的日系品牌。
3．我不是太了解时尚定制，希望以后能多了解一点。
Momo 学生
1．不太留意时尚。
2．喜欢无印良品的品牌态度。
3．对时尚定制领域没有太多了解。
小卷 学生
1．关注一些服装搭配上的东西。
2．比较喜欢看迪奥的走秀。
3．时尚定制这个领域的门槛比较高吧，希望它变得更大众一些。
Fion 职员
1．不太了解时尚。
2．很喜欢芬迪的风格。
3．我对时尚定制了解不多。
小咪 学生
1．比较关注小饰品。
2．没有太喜欢的品牌。
3．时尚定制是个人性格的表现。我现在能接受的时尚定制就比如定做苹果手机壳。
芸芸 职员
1．我关注包包和鞋子。
2．很喜欢红底鞋。
3．因为我不太喜欢千遍一律的东西，定制正好满足了这一需求。
桃心 自由职业
1．比较关注穿着方面。
2．喜欢香奈儿高级定制时装。
3．定制的东西更能满足我的个性化需求。
Lucky 职员
1．没有特别关注时尚。
2．比较偏爱ZARA。
3．定制应该是很好的消费方式吧，不过现在感觉离我的生活比较远。
小白 职员
1．比较关注发型趋势。
2．喜欢宝格丽。
3．我觉得时尚定制就好比发型师为不同设计最适合的发型。
Connie 自由职业
1．没有很关注时尚。
2．喜欢小马哥的丑娃系列。
3．好像定制过一件大衣，会更适合自己吧。
媛美 职员
1．对时尚的关注就是看看杂志吧。
2．D&G的时装很好看。
3．我不太了解时尚定制，没有买过。
Bibi 字生
1．比较喜欢在时尚杂志上关注时尚，虽然很多都不会去买。
我喜欢的职业范文第5篇
胡卫芳，女，中学高级教师，获法学士和教育管理硕士学位，具有心理健康教师资格证书、企业培训师资格证书，南京市职教教研室德育教研员，具有多年一线班主任和德育教师的工作经历，先后荣获南京市优秀青年教师，南京市学科带头人，江苏省优秀德育教师，全国中等职业学校德育工作先进个人等称号。
亲爱的同学们，欢迎你们来到职校这块热土。这是你们人生中的一段新旅程，在这里我们将一起共度青春的岁月，扬帆启航，展翅翱翔。
“当一扇门关上时，另一扇门会打开”，我们放弃了普通高中或者说普通高中的门对我们关上后，职业学校对我们敞开了大门，选择上职校，实际上是选择了人生成才的另一条通途。
但是，社会上有些人对职业学校有这样那样的偏见，对职校生有这样那样的成见。有人说：“职校生素质差，没有前途，也就混混日子吧！”部分父母也说：“谁让你笨，考不上普通高中，将来只是打工混口饭吃，和上普通高中的初中同学没法比！”而据我们对职校生调查的结果发现，我们中间的一部分同学也认同以上的观点，不少同学还抱着这样的成见：“职业学校没有压力，来到职校可以潇洒地混日子”。在这些成见的影响下，拿着职校的录取通知书，我们没有新旅程开始的兴奋感，与继续在普通高中学习的初中同学交往时，总感觉低人一等，似乎职业学校的录取通知书就是鉴定自己比其他人笨的鉴定书，就是前途暗淡的判定书，就是告别压力放任自我的宣告书，但事实是这样的吗？
抬起头，永远有彩虹
职校生真的素质差吗？很多人赞同这个观点，是因为他们认为证据确凿：大部分职校生在初中阶段学习成绩都位于中下游，一个更为明显的证据是，职校生中考分数大都要比上普通高中的分数低。但问题是中考分数低就等于素质差吗？显然不是。
美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳（Howard Gardner）经过研究提出了多元智力理论（如图），该理论的主要观点是：①人类的智能至少可以分成八个：语言、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索；②这些智能位于大脑的不同区域，既可以独立工作也可以协同工作；③每个人都不同程度地拥有八种智能，但每个人优势智能的组合形式各不相同，不同的智能组合让人从事不同的工作。例如：建筑师及雕塑家的空间感（空间智能）比较强、运动员和芭蕾舞演员的体力（肢体运作智能）较强、公关的人际智能较强、作家的内省智能较强等。
做一做，多元智能核对表
1.语言智能
（ ）与人交流善用言语。
（ ）在同龄儿童里语汇丰富。
（ ）喜欢文字游戏。
（ ）喜欢看书。
（ ）喜欢听口述语言（故事、广播、录音带等）。
（ ）善于编写难以置信的故事或善于讲故事和笑话。
（ ）书写正确（若是学前，拼写能力高于同龄儿童）。
（ ）写作能力高于同龄儿童。
（ ）善记人名、地点、日期或琐事。
（ ）喜欢描述学校发生的事情。
2.数理逻辑智能
（ ）比同龄儿童对因果关系更有概念。
（ ）对于如何做事会问很多问题。
（ ）喜欢数学课（若是学前，喜欢数学及其它与数字有关的事物）。
（ ）思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化。
（ ）喜欢做高度思考过程的实验。
（ ）喜欢把事物分类或分等。
（ ）喜欢象棋或其它策略游戏。
（ ）喜欢数学游戏。
（ ）喜欢问为什么。
（ ）比同龄儿童对因果关系更有概念。
3.空间智能
（ ）喜欢拼图、走迷宫或类似的视觉活动。
（ ）可以说出清楚的视觉意象。
（ ）喜欢看电影、幻灯片或其它视觉上的表演。
（ ）比同龄儿童更喜欢幻想。
（ ）喜欢艺术活动。
（ ）比同龄儿童图画得好。
（ ）喜欢玩乐高积木或有趣的立体模型。
（ ）阅读时从图画而不是文字中获取更多的信息。
（ ）爱在书本、纸张或其它东西上涂画。
（ ）阅读地图、图表比文字容易。
4.身体触觉智能
（ ）喜欢黏土或其它用手触摸的活动。
（ ）思考与工作时传达出不同的肢体感觉。
（ ）擅长一种或多种体育活动。
（ ）喜欢拆解，然后组装物品。
（ ）善于模仿他人的动作、言谈举止。
（ ）喜欢美劳或工艺或其它方面动作协调。
（ ）喜欢跑、跳、摔跤或类似的活动。
（ ）如长时间坐在一地会扭动、敲打或烦躁不安。
（ ）戏剧性或具丰富肢体语言的表达自己言。
（ ）喜欢触摸所见的事物。
5.音乐智能
（ ）唱课外学来的歌曲。
（ ）喜欢听音乐。
（ ）音乐走调或出错时会告诉你。
（ ）记得歌曲旋律。
（ ）嗓音好。
（ ）讲话或肢体移动时很有节奏感。
（ ）无意识地自己哼唱。
（ ）对外界噪音很敏感。
（ ）做事时在桌上打节拍。
（ ）弹奏一种乐器或参加合唱团。
6.人际智能
（ ）别人喜欢他陪伴。
（ ）关心他人。
（ ）有两、三个好朋友。
（ ）似乎是天生的领袖。
（ ）给有问题的朋友建议。
（ ）喜欢与其它孩子一起玩游戏。
（ ）常常是小团体的一份子。
（ ）喜欢非正式地教导其它孩子。
（ ）喜欢和同伴交流。
（ ）在课堂外似乎表现得很聪明。
7.内省智能
（ ）清楚了解自己的优缺点。
（ ）可以独处玩耍或学习。
（ ）能从生活的经验中提出自己的看法和意见。
（ ）准确表达自己的感觉。
（ ）自我目标明确。
（ ）不善谈自己的兴趣和爱好。
（ ）生活和学习方式与众不同。
（ ）喜欢独立工作而不是合作。
（ ）拥有高度的自尊。
（ ）独立、意志力坚强。
8.自然观察智能
（ ）喜欢到公园或户外观察植物和小昆虫。
（ ）喜欢到自然科学博物馆。
（ ）到户外时经常提出观察到的自然景象相关问题。
（ ）喜欢自然生物等科目。
（ ）假日活动最喜欢山区或海边的旅游活动都会型的活动。
（ ）在假日喜欢到野外，观察动植物生态。
（ ）喜欢阅读自然生态方面的图片或书籍。
（ ）在家里喜欢会帮忙浇花、施肥、除草等工作。
（ ）喜欢收集标本。
（ ）喜欢看有关探险的大自然方面电视节目或童书。
你可以根据自己的实际情况，在每个选项内选择是或否，你选择是越多的智力维度就是你的优势智力维度。
根据多元智力理论，反观我们的基础教育，起码会有两个发现：一是中考考查学生的智能主要是逻辑和语言两方面，但这并不是我们智能的全部，中考失利最多只能说我们在这两个智能维度上暂时不如人，但是在其他的维度，我们并不比其他人差，而且往往是更有优势者，而其他这些维度同样是社会多样化人才所需求的关键素养，从这个角度来说，我们每个人都是独一无二的具有巨大潜能的拥有者。二是当下的基础教育由于考试指挥棒的压力，其教学的重点在于逻辑和语言两个维度；其衡量教学的指标也往往是考试成绩这一重要的法宝，导致了以分数来评价学生能力的现象，但是职业学校是以就业为直接导向的，职业学校是以全面开发和培养学生具备职场所需要的综合素养为主要任务的，职业学校评价学生的指标是综合能力，它更多地涵盖了智力的多个维度，也为多维智力的培养搭建了多样化的平台，因此，我们每个人的特长和能力在职业学校都有施展的空间，我们需要做的是明确自己的智力优势在哪个方面，充分利用职业学校多种多样的活动平台，激发自己的潜能，提升自己的综合能力。
同学们，守着金矿哭穷的傻事我们是不会去做的，将所有的社会偏见扔到垃圾桶里去，那里也确实是它们最好的归宿，对着所有对职校生有偏见的人宣告：素质高低让我们在职场竞争上见分晓！让我们抬起头，沉下心，放下包袱，开始一段新的旅程，你会发现绚烂的彩虹就在路上。
海阔天空，让我们飞得更高
职业学校真的没有前途吗？持此种观点的人，他们认为职业学校是以就业为导向的，所以认为职业学校的学生只有毕业后就业一条出路。但这是事实吗？显然不是。
近几年，国家高度重视职业教育，职业教育成为教育重中之重，现代的职业教育体系建设正在紧锣密鼓地进行中，目前大部分职业学校的学生成才立交桥已经形成，除了就业这条出路外，职校生升学有望，出国有门、创业有径。
职校生升学有望。以前的职业教育吸引力不强，与中、高职衔接的教育体系不完善、中职到高职升学制度不健全有关，有人戏称职业教育是断头的教育。但是，现在的职校生有以下多种途径进入高一等职业院校进行深造。
一是通过对口单招升入高级院校就读。对口单招是普通高校面向江苏省中等职业学校毕业生单独进行的招生，考试由专业技能考试与文化统考两部分组成。专业技能考试在省教育厅、省教育考试院的领导下，由建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、农业、财会、市场营销、旅游管理、艺术、烹饪、汽车、纺织服装、体育等15个专业联考委组织实施，普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校等校的应、往届毕业生均可以报名，这为广大职校生开辟了进入普通高校的大道。2013年江苏省单招生计划超过2.5万人，其中本科招生计划扩大到5700名；有26所高职院校、16所本科院校参与招生。所以，如果你还想像普通高中的同学一样，升入普通高校的话，那么参加单招考试就是一条通途。
二是通过参加省级以上技能竞赛来深入高级院校就读。普通中学有高考，职业学校有技能大赛，每年一次的技能竞赛是对职校生技能学习质量的大检阅，江苏省教育厅规定，获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛二等奖以上的考生与省技能大赛一等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校本科专业学习。获得国家教育行政部门组织的专业技能大赛三等奖的考生与省技能大赛二等奖的考生，可根据志愿直接录取省属院校专科专业学习，如该考生成绩达到本科投档要求，可参加本科阶段投档与录取。另外，获得全国体育比赛（由国家体育总局或教育部组织的青少年单项比赛、分区赛、分项赛、系列赛、全国中学生比赛）前6名，江苏省体育比赛（由省体育局或省教育厅组织的省运会、省级单项比赛、省中学生比赛）前3名的考生，可根据志愿直接录取省属院校专科专业学习。俗话说，“一技在手，吃穿不愁”，而现在我们还可以说，“技能过硬，直升高校。”
三是直接选读中高职衔接的试点班或五年一贯制的高职班。江苏省目前正在进行中高职连贯学制和教学模式改革，以培养“本科技师”“专科高级工”等高端技能型人才。现在部分学校已经有“3年中职+4年本科”、“3年中职+3年专科高职”、“3年专科高职+2年本科”等学制衔接试点，这些班集体实现了中职与高职、中职与本科分段一贯制培养体制，让中职生可以直升高职及本科。五年一贯制的高职班学生一般都是江苏联合职业技术学院分院或办学点的学生，或者是职业学校与江苏第二师范学院、城市学院等高一级学校联合办学的，这部分学生经过五年的学习，成绩合格后，可以直接获得大专层次的毕业证书。目前，江苏省在校的五年制高职学生在校生近20万。
相当一部分的职业学校还充分利用终身教育体制提供的便利，给学生缔造多样化的学习平台，如部分学校组织自学考试辅导班，组织中职生利用课余时间进行自考大专的学习，一部分认真的学生在三年中专毕业后，同时拿到了中专和自考大专的文凭。所以，只要你想深造，职校会给你足够的平台和机会，关键在于你自己的选择和把握。
职校生就业有路。当下职校生的就业形势非常好，2012年，全国中等职业学校毕业生总数为658.21万人，就业学生637.51万人，就业率为96.85%。部分学校的中职生甚至出现了一个学生三四个就业单位争抢的情况。那么中专生直接就业是不是就不能成才了呢？显然也不是。
首先，只要能提供社会需要的优质劳动的人都是人才。我国经济发展正在从外延式发展往内涵式发展转型的过程中，尤其需要具有一技之长的高素质劳动者。劳动没有高低贵贱之分，只有胜任与否之别，优秀与否的差异，热爱自己的工作岗位，尽职尽责的把简单的事情做得不简单，已经是很多前辈岗位成才的法宝。只要你立志岗位成才，不管怎样的工作岗位，即使是门童这样不起眼的工作，也能让你脱颖而出，赢得劳动者的尊严。
门童的故事
那是一个出身于纽约黑人区布鲁克林，没有学历的孩子，当他得知公司有一份门童的工作，就向老板申请，在众多应聘者中终于成为这个世界最著名拍卖公司，一位穿着制服为客人拉门的门童。怎样才能做好这份工作呢？他想，每一位进入公司大门的都是极其重要的人吧，怎样能够令他们感到备受尊重、感到快乐、宾至如归，才会让她们更喜欢自己并愿意常来吧。于是，他找来所有报纸上的名人，把他们的照片名字和介绍剪下来，贴在家中的墙上，每天上班地铁上复习，晚上回家让妻子考他，再不认识的人就问同事……这样，每天他总是能够笑着拉开大门，“啊，您好、肯尼迪夫人……安迪・沃霍尔先生，我们一直在等您哦！”
直到有一天，公司要在伦敦做一次重大活动，需要一位能够认识所有艺术家、重要客户和名人的接待者，除了这位门童全公司竟再也找不出这样一个人来。于是，公司总裁告诉他，将派他去伦敦，可他从未和妻子分开过，加上刚刚出生两周的孩子，他拒绝了，第二天公司通知他，将邀请他太太与他一同前往。当从未离开过纽约、从未做过飞机旅行的他们，在伦敦机场，被一辆加长林肯接到酒店，站在盛大的宴会厅穿上礼服的一刻，他感到从未想象过的荣耀。――这就是一个在佳士得工作了35年的门童Gil的故事，他说：“你必须热爱自己的工作，如果你对它永远充满热情，它将带你走到难以置信的远方。”
其次，立足岗位，持续学习，岗位成才是很多应用型人才的成长通途。学习型社会初步构建的当下，终身学习让每位社会成员都有更多的选择。在知识日新月异的当下社会，一次性学习已经成为历史，每一位社会人都必须与时俱进地进行终身学习，所以，我们相当一部分的学生都抱着先工作，看看职场究竟需要什么，然后再通过自学考试、参加各级各类培训班、成人夜校等方式进行持续学习，因为经过职场历练，所以那时我们选择的学习内容和方式会更有针对性更符合自己的实际需求，也更富有学习的动力。因此，立足工作岗位，持续学习和实践，不断提高自己的能力，从初级工到中级工到发展成高级工、技师、高级技师，甚至到教授级技师，这同样是技能人才的职业发展道路。
职校生成长“全国技术能手”
1998年9月，秦毅从上海沪东船厂技校焊接与装配专业毕业后，就职于沪东中华造船集团有限公司，成为国家急需的高技能人才，是他的奋斗目标。这位“80后”，不管是酷暑严寒还是日晒雨淋，总是拿着一把焊枪勤学苦练。为了学好技术，他常常连续几个小时埋头练习，直到电焊烫得握不住才罢手。因秦毅吃饭时，也会拿着筷子模仿焊条在空中比划，“焊痴”由此得名。不断的钻研与追求，使秦毅在实际操作中提高了自己的焊接本领，并创立了一套独特创新的仰板焊接方法。他在参加国家和地方各级焊接比赛中一路过关斩将，摘金夺银，成为沪东中华造船集团有限公司最年轻的焊接高级技师、专家型人才、“全国技术能手”。
其三，出国也是职校生就业成才的一种方式。说到出国留学，印象中好像是研究生、本科生的事情，好像与职校生没有什么关系。但事实上，我们的职校生不仅能出国留学，更能出国打工，赚外国人的钱。目前江苏省教育厅非常重视职业教育的国际化，相当一部分学校积极开拓了海外就业市场，部分学校和国外的高职院校签订了联合办学协议，部分学校在海外有自己的实习和就业基地，现在每年江苏都有一批职校生在国内学得了一手过硬的技术，然后出国去海外就业，拿的是“洋薪水”。他们的出国不仅没有带个家里沉重的经济负担，而且由于海外就业工资高，往往一人海外就业，能带动一个家庭脱贫致富。在当下全球高技能人才紧缺的现在，学好学精一门技术，提高自己的职业关键能力，那么对你敞开的不仅是国内就业大门，更有全球的就业市场。
最后，职校生创业有径。说到创业，大部分人会想到原始启动资金，想到风险和压力，想到机遇和挑战，想到高素质这个关键词，可能大部分人不会把创业和职校生直接相联。但是事实上，培养具有创高技能、创新发明、创业实践为主题的“三创”教育一直是江苏职业教育的主题和特色，为了培养具有“三创”能力的职校生，各个职业学校都很重视创业教育，不仅开设创业需要的基础性课程，而且在校内成立学生“创业园”，给学生创业资金、项目和设施上提供一定的便利，如将学校一些活动以项目公开招标让学生承包，将校内的商铺以较低的成本给学生经营，让学生利用专业成立各种小企业，如美容美发店、汽车美容店、餐饮小店等，而网络平台的开通，更让学生有了更广泛的创业时空。这些举措，让有志于创业的学生，在校期间就有了创业的经验，个别做得比较成功的，等到毕业的时候已经挖到了自己的“第一桶金”，为毕业后独立创业奠定了经验和经济双重基础。
因此，职校生成才的立交桥是四通八达的，如果我们是一只展翅飞翔的雄鹰的话，那么职校就是可以供你展翅翱翔的蓝天，定位好自己的目标，找准适合你的成才路径，飞翔吧，努力吧，“搏击长空会有时，他日看我傲天下”，让我们激发所有的潜能，发挥前所未有的力量，翱翔在职校的蓝天里，飞向属于成功者的高峰。
不再犹豫，爱拼才会赢
职业学校真的可以混日子吗？持这部分观点的人认为职业学校没有高考指挥棒，学校自行组织的考试也相对比较简单，所以没有压力，可以轻松地靠“混”打发日子。要澄清这个观念，我们首先要思考这样一个问题：究竟是职业生学习压力大，还是普通高中学生的学习压力大？
貌似这个问题不难回答，大部分人会毫不犹豫地回答说是普通高中学生的压力大，但是这样吗？我们来做一个客观的分析，普通高中的学生学习压力大，是因为学习三年后要参加高考，高考成绩决定了他们是否能上高校以及能上怎么样的高校，在这个高考压力下，普通高中的学生大部分时间都在努力学习六门主要的考试科目，力争提高自己的成绩，争取在同年级的学生中排名更靠前，因为同年级的所有高中生都是他们的竞争对象。
那么职校生呢，大家认为职校生学习压力低，是因为我们是以就业为导向的，也就是大部分学生在三年后会选择就业，因此我们竞争的是就业的质量，这个就业质量不仅指学生毕业后找到的工作（在我们年轻时靠青春找一份工作并不困难），更指学生终身的就业质量（也就是等我们四五十的时候，是否能成功得获得理想的工作岗位），这就意味着两个严酷的现实：一是我们的竞争对象是职场中所有的劳动者，他们中有吃苦耐劳的农民工，有学历比我们高的大专生，本科生；二是我们要在职校三年中培养职场所需要的就业能力，能让我们在严酷的就业竞争中赢得自己的一席之地。职场中需要我们培养什么样的职业能力呢？职业能力通常可分为一般职业能力、专业能力和综合能力。
职业能力
一般职业能力
一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。
专业能力
专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。
职业综合能力
这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面：
（1）跨职业的专业能力。
从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。
（2）方法能力。
一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。
（3）社会能力。
社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。
（4）个人能力。
随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。
职业学校的人才培养方案，往往是根据职场需求来制定的，我们在学校不仅要打牢文化基础课程，为终身学习奠定文化基础；要学好专业基础课，为适应技术的日新月异做铺垫；要掌握一门以技术等级证书为标志的技术，能做到和职业工作岗位的对接；要参加大量的校内和社会上的实践活动，以培养职场中各个工作岗位都需要的综合能力。在短短的三年时间里，我们不仅有文化课的学习，还有专业技能的训练，更有大量社会实践活动中能力的培养，其衡量指标不是一张试卷，而是职场大熔炉的历练。
反观普通高中的学生，他们迎接的那场考试只是他们学业中的一个转折点，后面还有三年或者更多年限的学习生涯后，才会迎接职场的考验，所以从这个角度上来说，职校生学习的急迫性和重要性更大，学习压力也更大，如果哪位学生抱着混混来到职校的话，那么最后迎接他的必然是职场中无情的淘汰，那时的他面临的不是考试失利补修或补考这么简单的事情，他可能终身为找工作而忙碌，甚至可能会成为不能自食其力的靠“啃父母”或者靠社会救济的可怜人，人生中很多的精彩便与他无缘了。
