桃子老师和四个学生范文第1篇

1.知识的归类

词语教学大家通常的做法是，根据词语在课文中出现的先后顺序依次在黑板上或者屏幕上出示，然后通过自读、指读、领读、范读等多种形式读准字词的音，识记字词的形，了解字词的义。一般到此，词语的教学就结束了。然而，在薛老师的课堂上，薛老师没有按照通常的做法进行教学，而是根据词语的意义对词语进行了归类。他对文中的词语进行了四个方面的归类：梨树、杏树、桃树、樱桃树是果树；乌鸦、喜鹊、杜鹃是鸟类；哇哇、喳喳、咕咕是鸟类叫声；梨五杏四、杏四桃三、桃三杏二、樱桃好吃树难栽是农谚。然后按照归类后的词语进行教学，学生不但读准了字词的音，识记了字词的形，了解了字词的义，而且在此基础上获得了类的概念，发现了词语意义上的联系，薛老师的词串教学实现了词语教学的增值。

从心理学的角度说，人对有联系的词语记忆得更多更快更持久。因此，薛老师对课文中的词语进行分类之后教学，更有利于学生对知识的掌握和记忆，为后面的阅读写话做好了积累和储备。

2.方法的渗透

语文新课标强调加强对学习方法的指导。方法得当事半功倍；方法不当事倍功半。教学经验丰富的教师特别注重向学生传授学习语文的方法。所谓授之以渔而非授之以鱼。方法的传授主要有两种，一种是直接传授，一种是渗透。高明的做法无疑是采用渗透的办法，让学习者自己悟出其中的方法。

在本课的词串教学中，薛老师把表示果树的一类词语、表示鸟类名称的一类词语、表示鸟类叫声的一类词语、表示农谚的一类词语集中分类呈现并展开教学，在读一读、说一说、学一学的过程中，学生读准了字词的音，熟悉了词语的义，明白了词语的类，在这个过程中，教师虽然没有直接向学生传授语文的学习方法，但是方法渗透其中，即对所学的语文知识进行恰当的分类整理，就能更好地掌握与运用。经常进行这样的教学实践活动，学生一定会从中悟得语文的学习方法，而方法比知识更重要。

3.思维的启迪

在进行词串教学的过程中，学生在教师的引导下读准梨树、杏树、桃树、樱桃树的音，又在教师的引导下知道了这些是果树名称，这是认知；读乌鸦、喜鹊、杜鹃，知道这三个词表示鸟的名称，这是认知；知道鸦、鹊、鹃都表示鸟，所以，字里面都有一个鸟字，这是认知；读哇哇、喳喳、咕咕，知道这三个词表示鸟的叫声，这是认知；读梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃树难栽知道这几个短语是农谚，这也是认知。学生由读到在心里建立起果树的名称、鸟的名称、鸟的叫声、农谚等几个概念后，实际上学生完成了一次认知的过程，这是心理的过程，也是思维的过程。

在完成整个词串的教学后，学生很可能会从老师的词串教学中获得这样的启迪：在以后学习语文的过程中我要积极主动地寻找和发现所学的词语或者其他语文知识的内在联系并进行适当的归类整理。学生由学习词串到获得启迪这样的结果，这实际上也是一个思维的过程。换句话说：学生从老师的教学中获得了思维的启迪。

4.教学的铺垫

《猴子种果树》这篇课文段落结构相似，只要把第二、三自然段中的梨树、乌鸦、哇哇、梨五杏四换成相应的杏树、喜鹊、喳喳、杏四桃三就是第四、五自然段的内容，再换成桃树、杜鹃、咕咕、桃三樱二就是六、七自然段的内容。薛老师发现了这篇课文构段上的特点，挑选出这些词语进行巧妙的归类。竖着读分别是关于果树名、鸟名、鸟的叫声、农谚的四类词语，而横着读，则每一行巧妙地对应相关的段落内容，对段落内容有提示作用。

在这节课上薛老师教学的重点是指导学生绘声绘色地讲故事，课堂上我们看到薛老师先是指导学生讲好第二、三段的内容，然后问大家：谁能出个主意，想个好办法，让大家不看书、不练习就能把下面的两段故事讲出来。有学生立刻举手说只要改一下段落中树的名字、鸟的名字、鸟的叫声及农谚就可以了。接下来的教学我们看到，学生用这种换词的办法很快就把故事绘声绘色地讲出来了。

桃子老师和四个学生范文第2篇

惹祸的樱桃树

哈尔滨市工农兵小学 关子昂

这节是体育课，我们不约而同地集和在了操场上。体育老师终于来了，我和同学们都希望体育老师让我们自由活动，没想到让我们说中了，“散！”同学们像爆炸的马蜂窝一样在操场上四处跑窜。

天空晴得很，万里无云。高高的太阳照亮了学校的每一棵大树，花坛上的牵牛花像是为我们吹喇叭，学校的操场旁边全是花坛和大树，小樱桃树种在花坛上。樱桃树和一群牵牛花依靠在一起。花坛用一个铁栅栏栏住了。冬天的时候主任怕我们进里面玩雪，所以用一个半米高的栅栏栏住我们，但是一个这么矮的栅栏对我们男生来说翻越过去小菜一碟！

一会儿，我班同学全都团团围住了花坛旁边的塑像。体育老师站在栅栏上，手扶着樱桃树一大把一大把的在树上抓樱桃，不知道什么时候那树上长了那么多樱桃，同学们都在树底下捡着掉下来的樱桃，每掉下来一个樱桃，我们同学就像一群饿猫在抢一块火腿肠一样，差点要互相打起来！体育老师给我们一人一个樱桃。我也抢了一个樱桃。一个樱桃应该很好吃吧!一口吃了进去。樱桃还没成熟呢！我禁住了鼻子。嘴里喃喃的说道：“真酸那”。虽然那樱桃很酸，但是我还是想要。我和同学眼馋的向树上望着体育老师摘得红红的樱桃。体育老师也真抠！摘下了二三十个樱桃，兜里都装不下了。也不知道多给我们这些眼馋鬼点！就知道留着自己冬眠的时候慢慢吃！才给我了一两个。我们摘也不让，再说我们也摘不下来。樱桃树一共有　两米　半高，体育老师摘下来都很难！把我们急的在樱桃树下团团转。除非上到塑像上去摘樱桃。但是谁敢那。玩单双杠主任都不让玩。这么高的塑像我们爬上去，让主任抓到了还了得！不行！绝对不能让这管闲事儿的主任抓到。要爬你去爬。原先我爬单双杠就让主任把我逼到了无所事事的校园上！

体育课上完了，到了下午。我们又眼馋的走向樱桃树下。这樱桃树足足有　两米　半多高。根本不是一伸手就能够到。“真是一个惹祸的樱桃树”。让我一上午都得不到安宁，总想着那樱桃树。虽然那些樱桃不值什么钱，但是我渴的要命。班级里还没有水。只能摘樱桃解解渴。但是谁让那樱桃树长的那么高，上到塑像上才能抓到。我们班同学孙闯等不急了。要上就上。何必受这罪。只能看着不能吃！真是雷历风行呀！孙闯站到栅栏上，蹭！一下跳到了塑像上。真帅呀！树底下的眼馋鬼都羡慕的望着孙闯。由于怕那个管事儿的主任。孙闯还没等抓到樱桃。只上去了一秒钟。就跳了下来。我们都唉声叹气。不一会儿孙闯又跳了上去。抓了三四个樱桃。哎呀！为什么不是我上去呢。要是我上去该多好呀。结果樱桃全让孙闯拿走了。我也要上去，我就像孙闯一样一脚踩到栅栏上。有了孙闯的帮助。我也“哧溜”一下窜到了塑像上。孙闯连忙跳了下去。由于孙闯把近处的樱桃全部摘走了，我只摘了三个樱桃就从塑像上跳了下来。真不是时候。主任在这时候来了！早不来晚不来。偏偏在这时候来！这主任还不得整死我呀！结果把我训得面红耳赤。还罚站了我一节课。这主任还真狠！不就是爬了一下塑像吗。哼！这真是个“惹祸的樱桃树”。以后再也不摘樱桃了。回家买点樱桃不就行了。

慢慢地到了秋天，樱桃树绿绿的叶子渐渐的黄了起来。树上的樱桃全熟了。掉了下来，我捡起吃了下去，这时的樱桃也不再酸的要命。而是甜甜的。那个樱桃树也不再是“惹祸的樱桃树”。渐渐地变成了一棵普通的小树。我时不常也会轻轻地抚摸着樱桃树的树干。时不常也会望着那个“樱桃树”，盼望着明年春天的来到。

桃子老师和四个学生范文第3篇

2. 世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。

3. 十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。师生情深，永生不忘!

4. 也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的!节日快乐，老师!阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。祝您教师节快乐。

5. 延续了你的工作后，才明白当日的你。明了这一切后，我会做得更好，只因为你是我的老师。牙医对病人说不要害怕，喝一杯酒镇静镇静。酒后，医生问你现在感觉如何。看谁还敢拔我的牙!老师轻松一下!

6. 学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!

7. 莘莘学子心，难忘恩师情。辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐!幸福永远!

8. 小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!

9. 像天空一样高远的是您的胸怀像大山一样深重的是您的恩情请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!

10. 想念您，怀念您——老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!想念您，怀念您--老师!对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安!

11. 师傅!永远的师傅!师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

12. 师恩永难忘--深深祝福您节日快乐!永远快乐!师恩难忘--“九十”快乐!!永远!

13. 生我养我是父母，给我希望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师!生命中最重要的引导者!

14. 生命如歌，桃李芬芳。生命如歌，是您种下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我们!

15. 生命如歌，是您种下了那些音符!深夜的灯光，照亮了您的白发，月日您放假，休息休息吧!

16. 您托起了明天的太阳照耀人类的未来。今天是您的节日我的老师您虽然不是站在讲台上的老师，但我相信您付出的决不比任何老师少。老师您辛苦了，节日快乐!

17. 尊敬的园丁：您好!在辛勤耕耘下您已是硕果累累，桃李满天下。衷心祝您教师节快乐!

18. 最难参透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师!

19. 转眼数年过去了，当自己身为人父母时，才发现老师对我们的期望和爱护，谢谢您，老师。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!

20. 在特殊的日子，献给我的爱人：送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底!在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您!

21. 在人生的旅途上，是您为我点燃希望的光芒，给我插上理想的翅膀，翱翔在知识的海洋上。感谢您，老师!在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!衷心祝您节日快乐!

22. 在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气!您是我永远的老师!衷心祝您健康幸福!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康!永远快乐!

23. 在笔和纸的摩擦间，你度过了你神圣地一生。祝福你，老师!再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好!”

24. 悦耳的铃声，妖艳的鲜花都受时间的限制只有我的祝福永恒永远永远祝福您给我智慧之泉的老师愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香!

25. 愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。愿老师的船永远平平安!

26. 有一种爱无与伦比，有一种情无法忘记，那就是老师的爱和情。有人说，老师您已经找到了自己的位置，其实，您的座标只在我们心里。还有谁比您站得更高，看得更远?

27. 有了你，我的一生才精彩!!谢谢你!我的老师!由苍白而绚丽，由肤浅而深邃，生命因你而升华。

28. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有幸福，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。

29. 因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩!医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂!

30. 一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您细雨润物般的教导，总能让我泪湿眼眸。一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。

31. 一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!

32. 一天为师，终生为父。以前，现在，将来你永远是我的老师。一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐!

33. 一生何求?桃李遍天下。短信传情，师恩永在我心。一生何求?桃李遍天下。

34. 一切过去了的都会变成亲切的怀念，我怀念着您带我们走过的分分秒秒!老师，祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!一路上有您的教导，才不会迷失方向;一路上有您的关注，才更加的自信勇敢…老师，谢谢您!

35. 一粒种子怎能发芽，一棵小苗缘何挺拔，因为有您--老师的消耗做为代价!一刻关怀永在心，长成栋梁报答您。

36. 一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师!一个迸射火花的身躯，肩挑着一个传诵至今的壮举，明天因你而美丽!

37. 一旦天下无智，唯有您来破天机--因为您是人类灵魂工程师。也许有一天，老师在您再也站不起来的时候，我们都站起来了，在您的微笑中我们站成了一排排苍翠的大树……

38. 相别日渐长，师恩永难忘。献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐。

桃子老师和四个学生范文第4篇

2、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。

3、您的博学多才让我们倾仰，您的严于律己让我们敬仰，您的孜孜不倦让我们赞仰，恩师，在教师节来临之际，祝您身体健康，桃李满门！

4、我尊敬的老师，我的成功是您给于的支持，千言万语一声“谢谢”——您是我永远的老师，永远的朋友！

5、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！

6、师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！

7、桃李满天下，恩情似海深，是对师生情最好的评价。教书育人，为人师表，是您一直恪守的箴言，敬爱的老师，节日快乐，您辛苦了。

8、是您让梦想的翅膀带领我们飞翔，是您为我们青春的理想照亮方向，是您教给我们做人的道理，是您带领我们站在知识的殿堂，敬爱的老师，衷心祝您教师节快乐！

9、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

11、师者，所以传道授业解惑也；生者，所以求知学习拼搏也；教师节，所以祝福感激呈现也：愿老师每天开心，桃李天下；教书育人，自得其乐；馨德永流传！

12、一心一意教书，两袖清风育人，韦编三绝治学，四书五经通阅，六尘不染授业，七步成诗才气，八方桃李遍地，九洲学识无敌，十全十美第一。教师节快乐。

13、一支粉笔，两袖清风，三更起来，四宝文房，只愿五湖弟子才情满腹，六味具尝，七月骄阳，八月酷暑，换得九州桃李芬芳！老师，您好！祝您教师节快乐！

14、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

15、恩师，如果把我们比喻为不起眼的铁，您就是炼钢人，您用爱反复的磨钢，经年累月，我们终于变成了钢，光彩熠熠，老师谢谢您，祝您节日快乐，身体安康！

16、你是时代的弄潮儿，领导我们在知识的海洋徜徉。你是辛勤的园丁，培育我们茁壮成长。你是无私的春蚕，倾尽自己奉献我们。祝师恩永远，教师节日快乐。

17、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！

18、人一生有两任老师，父母教人生，恩师授学业，人生老师含辛如苦，学业老师言传身教。教师节到了，祝天下老师健康平安！

19、一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。怀念教给我知识的老师，如今教师节到了，我要对老师说声节日快乐，生活幸福！

20、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！

21、教师是蜡烛，蜡炬成灰泪始干；教师是粉笔，写意学生美好的未来。教师是木炭，为每一个贫瘠的灵魂取暖！教师节愿老师健康快乐，幸福美满。

22、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默的奉献自我

23、想念您，怀念您——老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！

24、你满鬓的斑白是对我们爱的奉献，你佝偻的身体恰似巍峨的高山。你挥洒的青春铸就我们在知识的海洋快乐成长。大爱无限，师恩永远。祝教师节快乐。

25、一支粉笔，一副眼镜，一根教鞭，一摞书籍，一片痴心，永远难忘的是您讲课时飞溅的唾沫，不是甘露胜是甘露。祝教师节快乐！

26、您是火种，点燃了我们的心灵之火；您是路标，指引着我们前进的方向；您是蜡烛，燃烧自己照亮了他人。您是最美的人儿，老师节日快乐！

27、老师，也许就在今天，您不会想起我，但是我会想起您！祝您节日快乐，身体健康！

28、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

29、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！

30、老师，在这特殊的日子里，所有的祝福都带着我们的爱，借着金秋的微风，飘送围绕在你身旁。只愿你身体健康，快乐相随！祝您教师节快乐！

31、老师在学校时您管得那么严，所以我对您只能投之以逃。毕业了，您再也不会管我了，所以我对您要报之以礼。

32、十年树木，百年树人，您是人类灵魂的工程师；三百六十行，行行都有您的足迹、教师节将至，祝福老师身体健康，桃李满天下！

33、教师节到，知道您还没有休息，特在九月十日零点零分送上我的问候，祝您身体健康，万事如意，老师您辛苦了，早点休息，您的身体是教书育人的本钱！

34、每一次，成功、快乐时，我最希望同我分享的人，就是我敬爱的老师！祝天下老师快乐开心！

35、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

36、人生的旅程路漫漫，恩师的教诲永相随，桃李恐难报三春晖，化作一句肺腑言：值此九月十日教师节，祝天下的恩师都快乐！健康！幸福福气永相随！

37、你总是无怨无悔的付出，像慈母教我们做人；你总是不求回报的关怀，像好友给予我们鼓舞。人生之路有你是福。教师节来临，只想告诉你：谢谢你，老师！

38、老师给我的影响和教育让我终生难忘，感谢您，亲爱的老师。

39、我多想再一次注视您的目光让热情重新把我的理想点燃我多想再一次聆听您的讲课让知识重新给我飞翔的翅膀

40、您的辛劳是我们的动力，我们的成功是您的骄傲，然而我们会为您自豪！

41、一心学问，两手粉灰，三尺讲台，四下成才，朝五晚六，七嘴八舌，终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐！

42、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。

43、老师是明灯指引我前行，老师是鞭子激励我向上，老师是园丁塑造我品德，老师是最伟大无私的人，千言万语只能说：师恩情永难忘！老师，节日快乐！

44、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！让我借短信送上教师节祝福：健康快乐！

45、永远不会忘记，讲台上的那双手，当粉笔末起的时候，飘洒下的真理；永远不会忘记，讲台上的背影，当铃声响起的时候，智慧里的传递。祝福老师，节日快乐！

46、老师：想请您吃饭却没有钞票；想送您礼物却还没买到；想说我爱您却怕师母生气……那就让今天快点过去吧！

47、如果可以选择，我依然是您离不开的学生；如果可以重来，我一定是您最出色的学生！

48、你精心浇筑知识殿堂，让我们愉快学习徜徉。你用青春挥洒汗水，让我们快乐健康成长。你用智慧启迪领航，让我们勇敢翻腾。愿你教师节祝福来自四面八方。

桃子老师和四个学生范文第5篇

激将

扬起尝试的风帆

生活中许多不起眼的小事蕴涵着丰富的知识经验和教育价值，这样的教育契机如果能及时把握，无疑能引发孩子主动学习，让孩子真正成为生活的主人。

午睡起床后，我拿出一篮核桃，以一种快乐的语气说：“孩子们，看看我带来了什么？”大家异口同声地回答：“老师，是核桃。”接着我以担忧的口吻说：“哎，这核桃怎么吃呀？”孩子们又齐声告诉我：“剥开呀！”我故意说：“哎呀，老师现在很忙，谁来帮忙剥呢？”能干的璇璇说：“那我们自己剥吧！”我笑了一下，故意激将：“你们？行吗？不会剥不开就哭鼻子吧？”孩子们的斗志被激发了：“我们一定行！”

自我对话：我们利用大班孩子初具争强好胜意识的特点，适当采用一些小小的激将法便能激发孩子主动探究的欲望，让孩子自己愉快地提出任务，并坚持完成任务。

体验

花样百出的艰难体验

幼儿教育的目的不是为了增加孩子的知识，而是设置充满智慧和挑战的情境，让孩子们在自主探索和操作中主动构建起自己的认知体系。我们借用自主探索的方式开展生活活动，让孩子自己亲身体验、直接感知、相互借鉴，在花样百出的艰难尝试中不断地发现问题并设法解决问题，从而引起其对生活细节的关注、对经验的积累，促进自主学习能力的提高和发展。

镜头一：平时思维活跃的鹏鹏拿到核桃就找到一个空地。他高高地扬起核桃，使劲往地上一扔，只听“啪”的一声，捡起来看看，哈哈，出现了一条裂缝。于是鹏鹏有了继续战斗的动力，再扬起手，再扔……如此反复几次，核桃的壳破了，露出了藏在壳里的果肉，鹏鹏笑了，改用小手的指甲帮助取出果肉。

镜头二：年龄最小的星宇拿到核桃就塞进嘴里，开始用自带“武器”――牙齿向核桃发起进攻。哎呀，核桃太大、嘴巴太小，塞不进去。她取出核桃看了看，终于发现了稍微小点的一头，再放进嘴里――咦！怎么咬不动？再使点劲吧，还是不行。这时旁边的嘉仪小朋友忙对她说：“小心点，老师说别把自己弄伤了，小心牙齿。”星宇马上取出核桃，并四处张望借鉴他人的方法。

镜头三：文文拿到核桃后就开始用核桃去敲击墙壁，一下、两下、三下……可是核桃果肉好象故意和他捉迷藏，怎么也不肯露出庐山真面目。他左右看看，别的小朋友都已经敲碎了果壳，文文着急了，怎么办？拿着核桃想了想，弯下腰，轻轻地将核桃放在地上，咦，他要做什么？只见他抬起脚，踩在核桃壳上，可是核桃还是不开壳。这时鹏鹏一边嚼着核桃果肉走过来，一边将自己的脚搭在文文的脚上，帮着一起踩核桃。可是，核桃壳没有裂开，文文的嘴倒“咧开”了。原来，是鹏鹏将文文的脚踩疼了。看着自己帮忙不成，反而弄疼了小朋友，鹏鹏马上说：“对不起，你还是像我那样，把核桃使劲往地上砸吧，那样很容易将核桃壳砸碎。”文文照着他的话做，很快就吃到了核桃果肉。

自我对话：我为孩子创设了这么一个可以亲历尝试探索的机会，让他们动手动脑去尝试解决生活问题，而且不惧怕孩子的失败，只有这样他们才能在解决问题的过程中学会学习。在孩子自由探索过程中，我们只需相信孩子，发挥观察、记录的作用就好。你看，孩子们不是已经表现出了关心他人、主动帮助他人的品质了吗？不是探索出这么多的方法了吗？

点拨

巧用“工具”到达成功的彼岸

月月拿到核桃后，用到了第一种工具――指甲。她用指甲使劲地抠核桃壳，可是核桃壳怎么也打不开。看见别的小朋友都在津津有味地吃着核桃，她急得快哭了，于是转过来对我说：“老师，我打不开，你帮帮我。”看见孩子渴求的眼神，我真想帮她，可是我马上否决了自己，而是对她说：“想想看，能不能用工具来帮助你呀？”听了我的话，孩子马上就开始往教室后面跑。只见孩子拿起了第二种工具――玩橡皮泥的塑料小刀。可是，试了几次，核桃壳还是纹丝不动。她又将乞求的眼光抛向我，我说：“月月，想一想为什么小刀不能将核桃壳打开呢？”她想了一下：“因为小刀有点软，核桃壳很硬。”“对了，那再想想，还可以用什么样的工具来帮忙呢？”“用硬的东西。”她以为自己找到了解决问题的方法，高兴地拿起第三种工具――一个带尖的恐龙玩具。可是，核桃壳好像故意和她作对，还是打不开。我在旁边嘀咕了一句：“我好像看见陈老师用过一样工具。”她受到启发，马上找到陈老师：“陈老师，我想要锤子。”她拿到了第四种工具――锤子，开始用圆圆的那头去敲击核桃，可是圆圆的锤子头对圆圆的核桃，怎么也击不中；她又将锤子翻了个个儿，用平平的锤子对准核桃，用劲――哈哈，核桃壳破了。月月小心地取出核桃果肉，开心地笑了……

自我对话：孩子对操作和摆弄工具有极为浓厚的兴趣，而尝试使用工具的经验对幼儿终身的学习非常有益，所以在孩子需要老师帮助时，我们应启发孩子寻找一些相关的工具，并在孩子尝试使用工具失败后及时给予鼓励，让孩子感受到老师关注的不是活动的成败，而是他们在活动中闪现出的智慧火花；尽可能的使每个孩子在尝试探索活动中都有所收获；尽可能的鼓励孩子启动平常积累的生活经验解决目前遇到的困难，这才是最重要的。