雨的俗语范文第1篇

正确的应该是“贵人出门遇风雨”，“贵人出门招风雨”一般是指有权有势的外出就一定会惹出事情来，这里所说的“风雨”并不是指现实中的刮风下雨，而是指大事情，与所谓的“风雨同舟”中的“风雨”是相同的意思。属于俗语，俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语，常言一词，带有文言的色彩，俗话一词，则有口语的气息。俗语使人们的交流更加方便且具有趣味性，具有地方特色。

（来源：文章屋网 http://www.wzu.com）

雨的俗语范文第2篇

清明节谚语麦怕清明霜，谷要秋来旱。

清明北风十天寒，春霜结束在眼前。

清明不拆絮，到老没成器。

清明不带柳，来生变黄狗。

清明不戴柳，红颜成皓首。

清明不怕晴，谷雨不怕雨。

清明断雪，谷雨断霜。

清明断雪不断雪，谷雨断霜不断霜。

清明谷雨，寒死老鼠;小满立夏，寒死老郎爸。

清明刮动土，要刮四十五。

清明刮了坟头土，沥沥拉拉四十五。

清明嫁九娘，一去不还乡。

清明冷，好年景。

清明螺，抵只鹅。

清明南风，夏水较多;清明北风，夏水较少。

清明难得晴，谷雨难得阴。

清明暖，寒露寒。

清明起尘，黄土埋人。

清明前挂金钱，清明后挂铜钱。

清明前后寒十天。

清明晴，六畜兴;清明雨，损百果。

清明节俗语清明晒得杨柳枯，十只粪缸九只浮。

清明无雨旱黄梅，清明有雨水黄梅。

清明无雨少黄梅。

清明雾浓，一日天晴。

清明响雷头个梅。

清明要晴，谷雨要淋。谷雨无雨，后来哭雨。

清明一吹西北风，当年天旱黄风多。

清明宜晴，谷雨宜雨。

清明有霜梅雨少。

清明有雾，夏秋有雨。

清明雨星星，一棵高粱打一升。

清明早，小满迟，谷雨种棉正适时。

阴雨下了清明节，断断续续三个月。

雨打清明节，干到夏至节。

雨打清明前，春雨定频繁。

雨打清明前，洼地好种田。

清明节简介清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林，莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。

按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。

雨的俗语范文第3篇

暴雨梨花：梨花常被用来形容年轻美貌的女子，暴雨来形容在恶劣环境，这个俗语有多种解释：

1、梨花生活在暴雨中，比喻美丽但弱不禁风的人受到暴风骤雨般的摧残；

2、暴雨中顽强奋争的梨花，形容坚强的女性不甘沉沦，自尊自强；

雨的俗语范文第4篇

《到民间采风去》是八年级下册第四单元的综合性活动，与本单元“民俗”的主题一脉相承。民俗是人类文明积淀的重要组成部分，关注民俗，可以了解民生，感受民间文化艺术的魅力。

南京是一个民俗丰富的城市，其中，围绕雨花石开展的赏石文化，是独具南京特色的民俗之一。雨花石有雅行，石形圆润、石质刚硬；雨花石有雅趣，聚天地之灵气、孕万物之风采；雨花石有雅量，观之超然物外、读之体悟人生。生活在雨花石文化氛围浓郁的雨花学子，研究雨花石具有得天独厚的条件。因此，我们此次到民间去采风，采的即是雨花石之风情、雨花石文化之风韵。希望通过活动培养学生的语文综合实践能力，另一方面，也在雨花石文化中受到濡染，做一个文明尚雅的南京人。

【活动目标】

了解雨花石的历史传说、形成过程，在收集资料的过程中学会整理、归纳和提炼信息，并能够生动讲述、流畅表达。

感受雨花石的“六美”，初步具备鉴赏雨花石的能力，探究雨花石的命名艺术，能够用优美的语言作赏析。

收集吟咏雨花石的诗词歌曲，积累雅言雅词，用文学的形式表达对雨花石的热爱和赞美。

【活动准备】

1.人员安排

根据“说石”、“赏石”、“咏石”三个板块，全班同学自愿组合成若干个“采风小组”，每组六人左右。

2.时间安排

第一阶段：各小组制定计划，分配任务。

第二阶段：通过书籍、网络等渠道收集资料，到“雨花石展览馆”“雨花石博物馆”等处实地考察、采访雨花石收藏爱好者。

第三阶段：整理资料、撰写文字稿、制作相关课件。

第四阶段：全班汇报展演。

【活动设计】

1.说石

――了解雨花石的历史传说、形成过程、分类等，整理归纳，能够向他人准确流畅地介绍。

这一活动，一是要让学生学会收集资料，培养学生处理、利用资料的能力以及在实地考察中的动手能力；二是要把有价值的资料用口语表达出来，培养学生语言复述能力和描述能力；三是在了解雨花石的形成过程中，感受雨花石坚忍不拔、坦诚无私的品格。

活动可以通过“讲故事”的形式进行，讲述“云光法师讲经天为花雨”、讲述《红楼梦》中主人公贾宝玉“衔玉而生”（很多红学家考证此玉就是雨花石）、以“我是一颗雨花石”为题讲述雨花石的形成过程。“讲故事”结束后，还可以让听众说说体会、感想以及受到的启迪等。

2.赏石

――了解雨花石的“六美”，探究雨花石的命名艺术，能够用优美的语言作赏析。

这项活动是有难度的。表现在：不仅要收集以上资料，还要学习、理解并运用。但是，这也是一项很有意思的活动，学生在观赏雨花石的过程中，能够感受雨花石的美，得到一种精神的愉悦和思想的升华。同时，还可以培养发散思维、想象力和语言表达能力。另外，笔者学校雨花台中学于2010年建立了“雨花石文化馆”，与众多石友如张志川先生、刘水先生等有良好的友谊，因此，还可以向他们学习，在学习过程中培养学生与人交往的能力。

活动可以通过“访谈”的形式展示，比如围绕雨花石的命名艺术、围绕雨花石的审美标准等，几个同学在一起畅谈自己的心得体会，在交流中碰撞出智慧的火花。

3.咏石

――收集、创作古今吟咏雨花石的诗词歌曲，表达对雨花石的热爱与赞美。

这项活动的前提是收集关于雨花石的诗词歌曲，感受其中的雨花石形象和精神品质。在此基础上，尝试创作吟咏雨花石的小诗、散文等，用文字表达情感。在活动中激发了学生的写作激情，也提高了语言鉴赏能力。

活动可以通过“吟诵”的形式来展示，内容可以是别人的诗词或歌曲，如大家耳熟能详的“我是一颗小小的石头……”，也可以是自己的原创，在诵读歌唱中诉说对雨花石的热爱与眷念。

【活动实录】

现将第二板块“赏石”部分某小组的展示实录如下：

玉兰：雨花石聚天地之灵气、孕万物之风采，它是一种有灵气的宝石。

业扬：雨花石里有大千世界。接下来，我们不妨做个“小小鉴赏家”，一起领略雨花石的风采。大家看，这枚雨花石像什么？（出示雨花石图片：玉猫）

众：猫！（小猫！白猫！喵……）

业扬：像吧！请大家用一个成语来评价它。

姝娴：栩栩如生。

雅婷：惟妙惟肖。

思源：巧夺天工。

业扬：大家说得很好！

姝娴：不对不对，“巧夺天工”是形容人的技艺精湛，而我们的雨花石则是――

众：天然的呀！

思源（挠挠头）：哦，我知道了。

（评价：雨花石的一个重要特点就是“呈象美”。观赏雨花石，可以看到我们熟悉的事物，神奇而有趣。在这个环节，孩子们没有仅仅停留在雨花石像什么的层面上，而是用成语来表述它像的程度。这就涉及到他们的语文词语的积累和运用能力。后面的小插曲并非预设，而是孩子们的临时发挥，真可谓“神来之笔”：一个孩子说“巧夺天工”，另一个孩子指出这个词是形容人工技艺高超，而雨花石是天然的，用在这里不合适。在碰撞中既澄清了词语的意思，又揭示了雨花石的特点，可谓一举多得，妙哉妙哉！）

德权：我精心收藏了一枚雨花石，请看（出示雨花石图片：小鸭）为了给它命名我苦心孤诣、想了又想……

思宇：有什么好想的，就叫“一只鸭”呗。（唱：我是一只小鸭子，咿呀咿呀哟……）

众：切！

雅婷：非也非也！中国人讲究意境，讲究雅致。“一只鸭”未免太俗了。我看――

众：叫什么？

雅婷：就叫“春江水暖”。

众：“春江水暖鸭先知”，妙！（大家不约而同竖起了大拇指。）

思宇：我知道了，给雨花石命名，不仅要切合内容，而且要给人以美的感受、美的联想。

（评价：雨花石的命名，与文学作品、绘画、雕塑一样，也是一项艺术。正如思宇所说，不仅要切合内容，而且要雅致、有情趣，要有文化韵味，给人以美的享受。对于像一只小鸭子的雨花石，称其“一只鸭”未免太俗了，而“春江水暖”则化用了诗句，让人想到一幅春天到来、充满诗情画意的景象。这不仅体现了雨花石的雅趣，而且将我们的生活积累与古诗文结合起来，别有一番文化风韵。）

玉兰：大家瞧瞧这枚（出示雨花石人物图），看，里面是谁？

嵘榕：我看，像花木兰呢！她穿着铠甲，凝视着硝烟弥漫的战场。又打赢了一仗，她应该高兴的，可是，她的脑海里分明浮现出霜鬓斑白的父母，活泼可爱的小弟，还有家门前那条潺潺流淌的小河。十年了，真想回去啊！她握紧了拳头，对自己说：“明年凯旋，必回家乡！”

崇昊：我看，是孙权吧！公元229年，他在南京建立第一座都城――建业。此时，他正站在石头城上，双手背在身后，眺望着远方，三足鼎立何时休，一统天下乃己任。从他的眼里我们看到了什么？是霸气！

玉兰：你们说的都有道理。所谓“一千个读者眼里，有一千个哈姆雷特。”读石与读书是一样的，一个人有什么样的阅历、心境和胸怀，就会看出什么样的景象。嵘榕是个特别孝顺的女孩子，崇昊说不定将来能成为像孙权那样的大人物呢！

（评价：同样的雨花石，两个孩子看到的是不同的人物，人物有不同的遭遇和心境，这和孩子本身的情感倾向、生活阅历是有关系的。这一环节不仅体现出孩子们对画面的理解，而且表现出他们对文学、对历史的了解和熟悉程度。）

雅婷：我还想给大家重点推荐这枚雨花石（出示雨花石风物图），我觉得，它展示了桂林山水美丽的风光，你们看，碧绿的湖水、郁郁葱葱的树林，多美！

姝娴：我觉得它与我们刚学过的课文《与朱元思书》所描绘的景物有异曲同工之妙。你们看，石的下半部分似江水，“水皆漂碧，千丈见底”，石的上半部分仿佛“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈”。我觉得自己乘着一叶扁舟，悠悠然然，从流漂荡，欣赏着四周的美景，真是“船在水中行，人在画里游”啊！

业扬：其实啊，这景色远在天边，近在眼前。不就是咱们南京的“十里秦淮”吗？你们看，中间一道玉白色的横线似水光，上面一片翠绿，如清风拂过，杨柳依依，最妙的是石上部的中间显露一轮明月，月下还有道道白云，勾勒出一幅“明月绣影图”。

玉兰：好美的意境！在你们的描述中，我好像也到这些美丽的地方游览了一番呢！谢谢你们为我们插上了想象的翅膀。看来，鉴赏雨花石，有想象力才更美呢！

（评价：想象力，是创作的源泉；想象力，让我们诗意地栖居。雨花石的意境美，需要我们用想象去丰富。在这个环节中，孩子们展示了他们丰富的想象力；同时，他们流畅的表达、优美的描述也展现了良好的语文素养。）

【活动反思】

本次语文综合性学习活动主要体现了以下三个特点：

1.有效开发和利用了本土资源。

生活中处处有语文，《语文课程标准（新）》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。……语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”

雨花石、雨花台、雨花台中学，三者皆因“雨花”而得名，有着不解的渊源。笔者学校附近有出产雨花石的砾岩层，为实地考察提供了可能；2010年建立了“雨花石文化馆”，为参观鉴赏提供了条件；与众多石友有良好的联系，为交流学习提供了便利。因此，本次“到民间采风去”的语文综合性学习活动，我们以“雨花石韵”为主题，探寻和感受雨花石文化，充分发挥了地域优势，有效开发和利用了本土资源。

2.提高了学生的综合实践能力。

在前期的准备中，学生通过网络、书籍、实地参观、考察等渠道，多方面地收集资料，创造性地整合、利用资料，提升了实践研究能力和信息处理能力。在展示的过程中，孩子们生动流畅的讲述、富有文学韵味创作、精致优雅的课件等，无不体现了他们良好的语言表达能力和计算机应用能力。另外，在小组分工合作的过程中，他们也增进了友谊，学会了团结协作、友好相处……这些都是提高学生综合能力的有效途径。

3.充满了浓郁的“语文味道”。

雨的俗语范文第5篇

芒种是农忙季节,在山西荣河开始收获大、小麦,当地人称之为“农忙”。关于芒种的谚语有哪些呢?以下是小编给大家收集的关于芒种节气谚语俗语，欢迎大家前来参阅。

关于芒种的经典谚语芒种皮脸火，夏至雨淋淋

芒种火烧天，夏至雨淋头

芒种无大雨，夏至有山洪

芒种不下雨，夏至十八河

芒种雨大，夏至要淋(贵)

芒种雨涟涟，夏至火烧天

芒种雨绵绵，夏至火烧天

芒种雨涟涟，夏至旱燥田

芒种雨，夏至火烧埔(闽)

芒种雨涟涟，夏至要旱田

芒种芒头脱，夏至水推秧(粤)

芒种夏至是水节，若无雨是旱天(粤)

芒种夏至，水浸禾田(粤)

芒种落雨，端午涨水(湘)

芒种夏至常雨，台风迟来;

芒种夏至少雨，台风早来(闽)

芒种芒种，水打田垅(湘)

芒种下雨火烧溪(闽)

雨打芒，臼打糠(赣)

芒种晴天，夏至有雨。(豫)

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。(豫)

芒种夏至天，走路要人牵。(苏、皖、川、鄂、黔)

芒种不下雨，夏至十八河。(黔)

四月芒种雨，五月无干土，六月火烧埔。(桂)

芒种夏至，芒果落蒂。(桂)

芒种怕雷公，夏至怕北风。(桂)

芒种西南风，夏至雨连天。(皖)

芒种火烧天，夏至雨淋头。(粤)

芒种夏至是水节，如若无雨是旱天。(粤)

芒种夏至，水浸禾田。(粤)

芒种火烧鸡，夏至烂草鞋。(闽)

芒种前，忙种田;芒种后，忙种豆芒种不种，再种无用。

芒种打雷是早年。

芒种忙两头，忙收又忙种。

芒种雨汛高峰期，护堤排涝要注意。

芒种地里无青苗。

芒种火烧天，夏至雨涟涟

芒种火烧天，夏至雨绵绵

芒种火烧天，夏至水满田

芒种夏至常雨，台风迟来;芒种夏至少雨，台风早来。(闽)

芒种忙忙栽，夏至谷怀胎。(南方)

芒种日晴热，夏天多大水。(浙)

春争日，夏争时。

芒种栽薯重十斤，夏至栽薯光根根。

种豆不怕早，麦后有雨赶快搞。

小满割不得，芒种割不及。

芒种节气谚语麦子上了场，棉花别没娘。

光忙麦，不管棉，麦子入囤棉攥拳。

不治蜜，光忙场，棉棵就像“屎克螂”。

管粮不管花，麦后棉“烫发”。

苗蚜治不下，伏蚜积疙瘩。

棉花卷成蛋，收成减一半。

棉花不治虫，结果一场空。

棉花不治虫，有苗没有铃。

棉花果枝见花蕾，后边紧跟脱裤腿。

芒种现蕾，带桃入伏。

灭虫先灭娘，擒贼先擒王。

高压灯，诱成虫，棉田卵量减五成。

杨柳枝，诱虫蛾，虫未出腹就消灭。

割麦后，快灭茬，棉铃虫蛹回老家。

棉花不打杈，光长柴禾架。

杈子不去掉，好像氓流把兜掏。

旱耪田，涝浇园。

中耕松土渐加深，蕾期达到三四寸。

苹果树，要夏剪，疏枝、扭梢、枝盘圈。

夏季修剪桃摘心，三次摘心增千斤。

麦秸氨化好，牛羊没个饱。

氨化麦草，营养提高，气味浓香，牛羊之宝。

二十四节气之芒种时节常识介绍

芒种忙，麦上场。

夏季农活繁，做好收、种、管。

大旱小旱，不过五十三。

五月十三，不雨直干。

吃了端午粽，寒衣不可送。

芒种芒种，连收带种。

机、畜、人，齐上阵，割运打轧快入囤。

推车不用教，全靠_。

小麦选种在田间，弄到场里就要掺。

选种忙几天，增产一年甜。

芒种火烧天，夏至雨涟涟。

芒种火烧天，夏至水满田。

芒种忙，麦上场。

夏季农活繁，做好收、种、管。

大旱小旱，不过五月十三。

五月十三，不雨直干。

吃了端午粽，寒衣不可送。

芒种芒种，连收带种。

机、畜、人，齐上阵，割运打轧快入囤。

推车不用教，全靠_。

两腿拉得宽，_得欢。

平路怕后沉，上坡怕前沉，下坡载重难驾稳。

小麦选种在田间，弄到场里就要掺。

选种忙几天，增产一年甜。

若要种子选得好，秆粗、穗大、籽粒饱。

秆黑粉，不抽穗;散黑穗，不长粒;腥黑穗，粒腥味。

麦收有三怕：雹砸、雨淋、大风刮。

麦在地里不要笑，收到囤里才牢靠。

麦熟一晌，虎口夺粮。

九成熟，十成收;十成熟，一成丢。

麦收九十九，不收一百一。

麦熟九成动手割，莫等熟透颗粒落。

芒种谚语俗语芒种忙，麦上场。

夏季农活繁，做好收、种、管。

大旱小旱，不过五月十三。

五月十三，不雨直干。

吃了端午粽，寒衣不可送。

芒种芒种，连收带种。

机、畜、人，齐上阵，割运打轧快入囤。

推车不用教，全靠_。

两腿拉得宽，_得欢。

平路怕后沉，上坡怕前沉，下坡载重难驾稳。

小麦选种在田间，弄到场里就要掺。