小蚂蚁真有趣范文第1篇

《小蚂蚁搬家》教学设计

一、教学内容：辽海版美术教材二年级下册《小蚂蚁搬家》

二、教材分析：

三、学情分析：

四、教学目标：

1、认知目标：认识、了解蚂蚁的基本结构；观察了解蚂蚁的外形牲，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，能生动画出蚂蚁搬家的场景；

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养团队协作精神及通过劳动创造幸福生活的观念。

五、教学重点难点

教学重点：独自完成一幅完整的蚂蚁搬家的场景画并上色

教学难点：正确画出蚂蚁结构，构图饱满，上色整齐干净。

六、教学方法：情景激趣法，观察发现法，知识讲授法，讨论探究法，过程演示法，实践感悟法，交流展示法。

七、媒体资源：

PPT课件

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生行为

设计意图

一、激趣导入

谜语导入，引出课题：

1、（打一昆虫）

个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，

能啃骨头，合挖地道，行军作战，井井有条。

2、小蚂蚁组织了一次有趣的活动，你们想知道他们在做什么吗？

3、请同学们认真看一看下面这个动画，然后回答老师的问题？它们在做什么？

4、同学们观察的真仔细，认出来这是一群勤劳的小蚂蚁，它们正在齐心协力搬家呢！今天我们就来学习第5课《小蚂蚁搬家》（板书课题）

猜谜语

观察

它们是一群蚂蚁，它们在搬家。

激发学生学习举，调动学习热情

二、教授新知

1、说到小蚂蚁搬家，我们首先想到要下雨了，雨还没下呢，小蚂蚁咋知道它的窝要被淹？为什么建窝时候，它不把窝建在高一点的地方？而要一次次搬家呢？课前老师给同学们留了作业，要搜集小蚂蚁的资料，讲讲小蚂蚁的故事，谁先来讲？

2、讲一个小蚂蚁的故事

3、分析小蚂蚁的结构（PPT展示）：头、胸、腹、三对足、一对触角，展示画法（板书示范，并逐一解释步骤，总结：三个圆，头小圆，胸椭圆，腹大椭圆，三对细长的足，一对弯弯的触角）

4、分析小蚂蚁的动作特点：抱，背，扛，抬，举，

请同学到前面示范动作，分析手脚摆放的位置。

5、欣赏同学们的作品：看看在其他同学眼中，蚂蚁是怎样搬家的

汇报课前收集好资料：小蚂蚁搬家有这样几个原因：一是食物短缺，二是种群扩大，三可能是逃难行为，而小蚂蚁搬家喜欢选择阴天或是傍晚的时候，天气凉爽，却让我们误以为搬家呢。

讲一个小蚂蚁大点大青虫的故事。

请几个同学到前面演示

欣赏

了解小蚂蚁的生活习性，引导学生细心观察，大胆表现

渗透集体意识

开拓视野

小结：通过分析讲解及个别汇报，让学生掌握小蚂蚁的动作特点，为创作打下基础。

三、作业展示并讲评

1、在我们身边，有许许多多的小蚂蚁，有的在树洞里，有的在叶子上，有的在土堆里，甚至还有的在地板里，总之小蚂蚁们无处不在，它们搬家的样子也会不同，现在就请小朋友们在纸上，把你们眼中蚂蚁搬家的样子都画下来吧！

2、学生作画，教师巡视，发现优秀作品，做适当展示，发现不足，及时纠正。

3、作品展示并讲评。

创作体验

通过活动，让学生感受共同创作，相互学习，体验合作的乐趣。

让学生通过此环节的活动，让同学们感受到在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

课堂总结

同学们，我们今天学习了小蚂蚁搬家一课，通过学习，我们对小蚂蚁有了更进一步的了解，也发现了在小蚂蚁身上有太多的优良品质，如勤劳勇敢，团结互助，遵守纪律等，老师衷心希望同学们都能成为一名勤劳勇敢，团结互助，遵守纪律，关心班级，有责任感，有爱心的小蚂蚁式的好少年。

认真听，学

让学生对课堂的内容有进一点的了解和掌握，并努力应用在生活中。

小蚂蚁真有趣范文第2篇

暑假生活是丰富多彩的，今年我的暑假就过得十分快乐。

暑假中的一天，我在楼下玩儿的时候，意外的发现了一只匆匆爬行的小蚂蚁，小蚂蚁晃动着两个小触角，急匆匆的往前走。他这是要去哪呢？噢，它一定是在寻找食物吧！调皮的我赶紧买了包饼干，把饼干掰成几块放在小蚂蚁的面前，我才它一定会对这香甜的饼干垂涎三尺。可是，小蚂蚁闻闻饼干，拿触角碰了碰，却扭过脸往回爬去。难道是我的饼干小蚂蚁不喜欢吃？他这是要去哪呀？我有些沮丧的刚想往别处去玩，忽然发现小蚂蚁带来了他的同伴，他走在最前面，好像一位富有经验的向导。它们径直走到饼干旁，小蚂蚁先爬了过去，晃晃触角，好像在对大家挥手说：“来，来，来，大家一起来搬食物吧！要为入冬而坐准备呀！”

它们你推我拉，饼干就一毫米一毫米的向前移动了。可要到达蚂蚁洞，还需要经过一个长长的“隧道”，那可不是一件容易的事，“隧道”口太小，饼干太大进不去，蚂蚁“军团”虽然费了九牛二虎之力，可仍然没能进去。但它们并不气馁，一直齐心协力，没有一只蚂蚁临阵脱逃。最后，有一只蚂蚁跳了出来，向领导一样指挥着大家讲饼干弄碎，化整为零，终于把这个“庞然大物”运往洞内。我看得津津有味，嘴里自言自语的说：“真有趣！真有趣！这些小蚂蚁真的好有意思啊！”

整整一个暑假，我不紧观察蚂蚁的生活，还倾听知了的叫声，追踪草虫的踪迹……每天我都沉浸在与小昆虫的相互交流中，它们的生活可真有趣呀！这就是我快乐的暑假生活

小蚂蚁真有趣范文第3篇

“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见渺小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”这节生物课，我们就获得了“物外之趣”，看到了一场蚂蚁大战地老虎的好戏。

原本生物课的内容是调查生态系统，正在兴头上，叶正廷跑过来说：“好大一只西瓜虫！被我踩死了！超大的！”看他语无伦次的模样，我也想去看看那个“巨无霸”，便随着他还带了几个同学一起赶往“根据地”。

那只“西瓜虫”原来是一只全身肥乎乎的地老虎，正悲惨的躺在地上，我觉得没看头，便准备走，不经意间发现一只小地老虎正在和蚂蚁搏斗，便和同学们兴致勃勃的看了起来，大家都知道地老虎是害虫，便纷纷帮助蚂蚁群，有的大喊“加油”，有的拿树枝挑地老虎，还有的去捅蚂蚁窝，让援兵出来……

一只小地老虎自然不是一大群蚂蚁的对手，一下子被抬了起来，他在蚂蚁群上面痛苦的挣扎着，一扭一扭，一翻一翻，没过一会儿，他的嘴就对着蚂蚁群了。只见他张开大嘴，露出狰狞的笑容，一口一个，蚂蚁被它吃了好多，可是蚂蚁终究是占上风的，援兵不住的来，还有的蚂蚁钻到他的眼睛、鼻孔里，乱爬。地老虎终于坚持不住了，垂死挣扎后，仰天嘴一张，断了气。

这场战斗真有趣，让我们体会到了大自然的生态平衡与生产者、消费者之间的搏斗，收获真不小！

小蚂蚁真有趣范文第4篇

我透过透明的容器观察两只蚂蚁：它们或许是刚来到这个地方, 不熟悉周围的环境，在容器里不停的乱窜，还在瓶壁上爬来爬去，好像想离开这个地方。瞧！多有趣呀，两只蚂蚁因为走得太急，把头都撞在一起了。过了一会儿，它们好像渐渐习惯了环境，不再乱动了，而是静静地趴在一个角落里休息，但还是好奇地摆动着触角，像一个顽皮的小孩。

这些蚂蚁还会在营养胶里挖出漂亮的3D隧道呢。我天天盼着蚂蚁能快点挖出漂亮的隧道，每天放学就直奔房间里看两只蚂蚁的“挖掘进展”，可每次都失望而归——营养胶没有一点变化，还是老样子，蚂蚁们也照样趴在那个地方，懒洋洋地不动弹。两天过去了，还是毫无动静，我气得火冒三丈，差点把蚂蚁扔了。妈妈告诉我：“你没听说过吗？‘欲速则不达’，你再观察一段时间，它总会挖的。”于是我又等了两天，可还是老样子。我有点急了，到处寻找能让蚂蚁们快速挖隧道的“灵丹妙药”。有的同学说在营养胶的两侧戳两个约2.5米深的小洞，让蚂蚁顺着小洞爬进去，也有的同学说在小洞里滴一些蜂蜜，让蚂蚁闻到香味爬进去，可是都没有什么显著的效果，我还是决定顺其自然，让蚂蚁自己挖隧道。

终于，我的努力得到了回报，在第四天早晨，蚂蚁终于挖隧道了，那时我高兴的心情是用什么话语也无法形容的。两只蚂蚁都在隧道里钻来钻去，在努力地工作着，那只大个子的蚂蚁在隧道里咬了一块营养胶后爬出隧道，把营养胶放在一个角落里就有继续工作了，可真是有趣。一个星期过去了，隧道已经挖了不少，纵横交错，充满了艺术感，真漂亮！

蚂蚁，是一种多么神奇的小动物。仔细想来，我们人类不正缺少蚂蚁的这些精神吗？勤劳、团结、忠诚，是蚂蚁的天性，也是我们人类要像它们学习的呀。蚂蚁，在这几天里教给了我不少人生的道理……

小蚂蚁真有趣范文第5篇

题目

《蚂蚁搬家》

授课时间

40分钟

所属学科

美术

适用年级

一年级

教学内容分析

本课内容是湘版义务教育教科书一年级上册第19课。

本课属于“造型·表现”学习领域的内容。是一节表现性绘画课，以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作，是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。

教学设计强调激发学生参与学习活动的热情，营造宽松自由，热烈紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中去感受、去体验。引导学生在掌握蚂蚁的造型表现方法的基础上，鼓励他们大胆想象，夸张地表现蚂蚁搬家的情景。本课从课题到教学活动的组织形式以及学习活动的方式等都考虑德育的暗示作用，使学生在获取知识的同时，树立集体意识，培养团结、友爱、协作的精神。

学习情分析

一年级的学生想象力比较丰富，课上举手回答问题很积极，愿意尝试用鲜艳的颜色进行绘画，喜欢上美术课，上美术课时都非常愿意展现自己，课上学习气氛活跃！

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1.通过欣赏课件动画片，学生认识、了解蚂蚁的外形特征，并了解漫画中的蚂蚁运用了两种绘画表现形式拟人手法和夸张手法。

2.使学生能够自主探究学习，学会运用绘画形式来创造表现蚂蚁搬家。

3.通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重点：运用绘画形式，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。了解蚂蚁的身体结构，知道搬家的动作

教学难点：本课的难点是启发学生把想象的“蚂蚁搬家”情景用绘画语言大胆地表现出来。教学通过创设情境，组织游戏表演进行蚂蚁搬家的行为模拟，同时展开学习讨论来实现难点的突破。

教学策略选择与设计

教学方法设计

观察法、讨论法、演示法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。

教学过程

教学环节

教学活动

学习活动

一、观

察

欣

赏

激

趣

1.

课前拍手歌组织学生。

2.

猜谜语导入

3.

今天注定是蚂蚁王国忙碌的一天，看看小蚂蚁都在忙些什么呢？带着问题欣赏蚂蚁搬家的动画。

4.

学生回答：看到蚂蚁在搬家

5.

揭示课题：蚂蚁搬家

6.

为什么搬家呢？学生：因为要下雨了

7.

你从哪看出来要下雨了呢？学生：有乌云，狂风，电闪雷鸣

8.

小蚂蚁是怎么搬家的呢？学生：背着各种粮食，互帮互助。

欣赏，思考

回答

设计意图：让学生初步了解蚂蚁搬家的起因和大体让学生对蚂蚁的结构有些初步的了解。

二、了

解

身

体

构

造

1.那么蚂蚁都会搬些什么粮食和水果呢？

（1）用西瓜子变小蚂蚁（教师示范正面）

（2）学生尝试贴侧面的蚂蚁

（3）教师添画

2．引导学生了解蚂蚁身体的构造：

⑴蚂蚁身体由六部分组成：触角、头、胸、腹、腿

⑵擦一擦，快速认蚂蚁身体结构名称

3．关于蚂蚁王国的小秘密

（1）蚂蚁用触角在交流

（2）蚂蚁是动物世界里的大力士

（3）蚂蚁非常的团结友爱

（4）小朋友们还知道什么关于蚂蚁的秘密么？

4.现实中我们看到的蚂蚁是这样的，可是画画的时候会让蚂蚁会跑会跳，会给蚂蚁穿上花衣服，带上墨镜，这种手法叫做拟人。

5.学生观看运用拟人手法蚂蚁的绘画。

探索

教师示范贴

讨论

学生说说他们知道小蚂蚁的小知识，生活习性或者蚂蚁分类。

欣赏图片，了解拟人的装饰手法

学生观察学生合力搬凳子的动作

观察动作

教师示范添画动作

学生思考回答

思考怎么用不同的动作可以将玉米抬起来

三、感

受

体

验

搬

家

动

态

1.搬家小游戏

2.蚂蚁是自然里的大力士，用篮球让学生想办法搬动。

3.背、抬、抱、扛、推等

4.摆一摆：草莓，在白板上让学生摆一摆

四只动作不一样小蚂蚁怎么能把草莓搬回家。

设计意图：通过搬家小游戏，认识蚂蚁搬家的动作，学生动作教师示范添画，摆一摆让学生知道蚂蚁如果要搬食物该怎么摆。

四、作

品

欣

赏

五、学

生

集

体

作

业

1.

欣赏学生作品：

（1）

西瓜屋子和蘑菇屋子

（2）

构图大，用拟人的手法去画小蚂蚁

（3）

涂颜色小注意：金黄色不能碰到黑色的线

学生欣赏，思考

说说你有什么的构思，想画一个什么样的蚂蚁，想用什么动作搬家

设计意图：本环节是让学生欣赏作品，对自己之后的创作有想法。

1.学生作业：造型运用拟人的手法

画至少两只不同姿态的

小蚂蚁搬家的动作

2.

作业合作完成，同桌之间要有分工

学生合作创作

教师巡回指导

3.小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示。并说说自己为什么喜欢。

4.请同学们评一评哪个画最有想法，讲出理由。

5.评选出最佳创意作品，最佳线条，最佳色彩，并给予表扬。

欣赏

说一说

评一评

评价

六、归

纳

小

结

拓

展

1.情感升华，拓展延伸

（1）观看视频，团结一心打败大象

（2）爱护小动物

2.在欢乐的歌曲中结束本课

团结友爱有力量

在困难面前要团结

教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：

1.学习材料：教材，彩色笔，卡纸等

2.信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用希沃5白板软件制作，操作性强。

3.学习过程中形成性资源：

作品展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源

评价方法或工具：

1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒”

、“你观察的真细致”

、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。

2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐