黄豆的观察日记范文第1篇

今天下午一放学，我就以闪电般的速度飞奔回家，冲着爸爸妈妈大喊大叫。干啥呢?原来老师布置了一个非常有趣的任务，让我们连续观察一些变化的东西。我灵感一来，就想到了泡黄豆，看看黄豆发芽。了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：

泡豆子观察日记1昨日，我搬来一个小盆，抓了一小把黄豆放进一个有着很多洞的小篮子里，知道我在干啥吗?我是在泡小黄豆呢。

我走进厨房，在水龙头底下把黄豆冲洗一下，再把黄豆倒进水杯里用水浸泡。黄豆圆圆的，小小的，黄黄的，就好像一个个小精灵。

第二天，我去看我浸泡了一天的黄豆。我看见黄豆的`“衣服”里包着娇嫩的胚芽。它的颜色变浅了，好像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子，在水杯里舒服地躺着。我马上把杯子里的水倒掉，再把一个食品袋撕成两半，一半铺在篮子里，把黄豆倒下去，另一半用来遮盖黄豆，然后把篮子放进桶里用盖子盖好，我没盖严，把桶盖移出一点，这样黄豆才可以透气。

过几天，妈妈说黄豆长出了牙，成了豆芽，可以吃了。我打开桶盖，看到每一颗黄豆都长出了芽，好像妞妞头上扎的羊角辫，我很高兴，便让妈妈把豆芽炒了。

一分耕耘一份收获，吃着自己的劳动成果，我心里非常愉悦。

泡豆子观察日记2这两天，我一直在观察豆子。大家一起来看一看，我观察的结果吧!

我泡的豆子是豆角的豆子，那豆子上的花纹真好看，像一朵娇艳的花似的。我把豆子放在了一个小碗里，倒了一点水，倒在碗里，过了一个小时，我看了看豆子，发现没有什么变化。过了一天之后，我看见豆子的花纹不见了，我特别高兴，然后连忙把豆子拿出来，给它换水。过了一个小时之后，跟上一天一样，豆子没有什么变化，过了一天，我发现豆子不但出现了一些皱纹，而且它还有一些膨胀。又过了一天，它长出了一个小小的芽，我高兴极了。因为我的劳动有了回报，那芽儿长得特别小，就只是露了一点点的小尖，那尖可真好看，又过了好几天，尖慢慢地变长，过了两天，我发现，它居然长叶子了，我高兴的大叫了起来，因为我想我没有白为它忙活这好几天。

每颗豆子都是一样的，只有你仔细、细心、认真的观察，你才能发现它生长的过程。

泡豆子观察日记3前几天，晁老师让我们每个同学泡10颗黄豆，观察他们的变化。

第一天中午放学一回家，我急急忙忙找了一个小碗，嘴里喊着：“妈妈，快点给我找到黄豆，我要做实验。”妈妈笑着问我：“你做什么实验啊?”我说：“做黄豆实验。”妈妈给我找了10颗黄豆，我把黄豆放入碗中，加点水。

下午放学，我就看我的黄豆，妈妈说：“变化没那么快。”我心里很着急，恨不得马上有变化。第二天，我发现黄豆被泡大了。第三天，我发现黄豆的头部鼓了个包。第四天，我惊奇的发现，黄豆长出了一个尖尖的根。第五天，我发现黄豆长出了一个白白的细细的根，最后根越长越长，长成了一个茎，茎越长越大，最后茎的顶端的黄豆张开，形成了了个叶瓣。一个豆芽长成了。

通过我细心的观察，惊奇的发现了黄豆的变化过程，我好高兴啊!我明白了以后不管对任何事情，都应该认真细致地观察，多动脑筋思考，才能发现它的变化，才能有收获。

泡豆子观察日记4前几天，老师布置了一个观察黄豆发芽过程的作业。

我一回到家，就找来一个杯子，倒点水，又找来两颗黄豆，我又把黄豆放进杯子里，这样就做好了准备。

刚开始，黄豆没有什么动静。第二天，黄豆长出了一点小嫩芽，而且它还是紧贴着母体，就好像一个刚出生的小孩躺在妈妈的怀里。第三天，它渐渐离开了母体。第四天，它竖了起来，也长高了一点。第五天，它又长高了一点，而且是卷起来的，像一条青色的小蛇往天上飞一样。第六天，它脱皮了，皮是透明的，好像它在大热天里脱下衣服，要凉爽凉爽似的。

黄豆芽脱了皮以后，它的母体裂开了，并分成了两瓣。另外，它已经长到了水面上了，所以，我再去给杯子加点水。第七天，在黄豆芽的末端部分，长出了一些细细的.长长的小根，大约有二十条左右，它们像黄豆芽的胡子一样。那些事黄豆芽的须根。

第八天，黄豆芽终于长大了，经过我一段时间的培养，黄豆芽已经有九厘米长了，它们终于长得可以吃了，它们终于长大了。

泡豆子观察日记5今天在语文课堂上，汪老师布置了一项特殊的作业，叫我们回家观察泡豆子。

我兴高采烈地回到了家，兴致勃勃地拿来一个小碗，放了几粒豆子在里面，倒上了一些水，淹没了豆子，盖上了白色的纱布。

黄豆的观察日记范文第2篇

观察日记

山师附小 赵广天

前天，我找来一只大大的玻璃碗，往里倒了一些水，又放入十几颗豆子，有红豆、黄豆、还有绿豆。第二天一早，我发现它们变得很大。等到下午放学回到家，我惊讶地发现，绿豆已经发出了小芽。到了晚上临睡前，我又观察了一下，发现绿豆芽又舒展了一些，而红豆和黄豆只是变大了，并没有发芽。第三天的时候，绿豆、红豆、黄豆已经不像以前的自己了，发芽的绿豆大小和干黄豆一样，红艳艳的红豆个头超过了绿豆，而大大的黄豆已经超过了以前自己的两倍！而第四天的时候黄豆和红豆还没有发芽，这时，水已经混浊无比了。妈妈让我去换水，这时，我想出了一个好办法。我悄悄的把它们的“小衣服”给脱了下来，意外的发现红豆和黄豆也悄悄的长出了嫩芽，我惊喜万分！原来不同的豆子发芽的时间能相差好几天呢！看来，生活中有很多现象还需要多细心观察啊！

黄豆的观察日记范文第3篇

我们将数学活动的课堂搬到大自然，让幼儿真真切切地感知身边形象的事物，让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然，是幼儿园本土化教育资源开发利用的基本举措。我们带孩子观察农村的动物，及时引导幼儿进行加减法、数数、一一对应、比较多少等练习；带孩子观察农作物和果树，进行认识形状、比较高矮、粗细等练习；带孩子到河边玩，进行数数、比较大小、序数等内容的练习，通过比赛扔泥巴可让幼儿掌握空间方位如前后、左右、远近、上下、高低等。我们常带孩子到长寿湖大坝去游玩，让幼儿数数大坝上有多少面彩旗、多少个石狮子、多少盏路灯、多少种树和花，练习数数；让幼儿认一认大坝上标记路灯、石柱以及大坝长度的数字，认识数字，了解序数；让幼儿比较树的高矮、粗细等；让幼儿捡树叶并观察树叶，比较树叶的异同，根据自己确定的标准给树叶分类，把同种的树叶放在一起，说一说每种树叶各有多少，鼓励幼儿运用不同的策略记录树叶的种类和数量，相互交流各自记录的结果，学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。

二、带幼儿参加田间劳动，在劳动中学习数学

一天，我拿来了一盒豆种，有黑豆、绿豆、黄豆。我带着孩子们去种豆，我问他们“这豆子有黄、有绿、有黑，怎么种呀？”孩子们开始争论起来，有的说绿豆和绿豆一起种、黄豆和黄豆一起种，有的说绿豆、黄豆、黑豆一起种。接着我又请他们思考，如果三种豆子一起种，可以用哪些方法来种？孩子们你一言我一语，想出了不少办法。“可以一颗黑豆一颗黄豆一起种。”“可以两颗黑豆三颗绿豆一起种。”……他们边说边怀着极大的兴趣下种，忙的热火朝天。种豆活动中，孩子们既体验了劳动的乐趣，又在不知不觉中学会了分类，探索出了各种各样的排序方法。在种植蔬菜后，可观察、记录蔬菜的生长情况，例如，记录播种的日期，第几天种子发芽了，第几天长出1片（或2片）叶子……在收获蔬菜后，可引导幼儿按蔬菜种类、食用部位、颜色等进行分类统计，引导幼儿比一比它们的数量的多少，比一比它们的长短、粗细等。

三、让幼儿收集当地的自然物品带到幼儿园，作为

数学活动的学具、玩具、用具一年四季，农村可利用的自然物品还真不少，比如瓜果蔬菜、种子等。我们利用这得天独厚的条件，发动每位幼儿收集这些自然物品，带到幼儿园，制作成教玩具，为数学活动的顺利开展奠定了基础。例如，幼儿对各种各样的种子很感兴趣，我们就以此为契机，制定了数学游戏活动：利用实物黑豆、玉米、黄豆、花生，让小班幼儿按种类、大小、颜色分类，认识1和许多；让中班幼儿学习一一对应、排序；让大班幼儿进行数的组成、加减运算、单双数的练习等。我们把玉米瓤剁成一小块一小块的，小朋友可以用它进行穿珠，穿完以后数数穿了多少个，既发展了孩子的小肌肉，也培养了孩子数数的能力。这些玉米瓤有红的，有白的，小朋友还可以在穿的同时进行排序，如一个红的一个白的或两个红的一个白的等等，规则由孩子们自己来定。农村还有泥土和石头是取之不尽用之不竭的资源。我们利用泥土和成泥，让孩子们自己制成长方体、正方体、球等，让他们在玩的过程中很自然的认识了这些形体，并且也能直观的区分出形与体。利用石头向幼儿进行数学教育，如引导幼儿用不同形状和颜色的石头进行分类练习，在小长方形的石块上写上数字进行数字接龙等。

黄豆的观察日记范文第4篇

9月 27 日

星期 三

天气 ：晴

今天，老师布置了一个实践活动泡豆子，并写观察日记。放学后，我把书包丢在沙发上，马上从冰箱里拿一把黄豆，再拿一个杯子，再杯子里装上沙子，我再把黄豆放入杯子里，再加一点水。之前黄豆浮在水面上，大约过了六分钟，只见豆子外面的薄皮已经涨大了。

9月28日

星期四

天气 ：晴

今天一放学，我一回到家，就先去看黄豆。我发现，它们的身体变胖了，几乎是原来的二倍。后来我又发现水量不足一半，于是我又往里加了一些水。

9月29日

星期五

天气：晴

早晨，我一起床就去看看黄豆有什么变化。只看见黄豆有微微的裂缝。我急忙去问妈妈这是为什么？妈妈说：“这证明黄豆差不多要发芽了。”我心里非常高兴。

9月30日

星期六

天气 ：晴

我又来到黄豆旁边。太好了，黄豆的芽已经破皮而出了！嫩黄的芽短短的，像害羞的小姑娘刚探出头，很好奇的看望着外面的世界。黄豆的薄皮也开始脱落了，就好像把衣裳脱了一样。

9月31日

星期日

黄豆的观察日记范文第5篇

以记叙一件事为例，要想写具体，不能只有叙述，必须有描写，除了把事情的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果写清楚外，还要有人物的语言描写、神态描写、动作描写和心理活动描写，也就是把人物的对话以及表情写出来，还要用动词把人物的一系列动作写出来，除此以外，当你听到别人的话，看到别人的表情及动作时，心里想到什么也可以写出来，这样，你的文章就具体了。

比如，你周末在家里跟爸爸妈妈做“夹黄豆”的游戏，如果没有描写，一句话就会写完了：“星期日，我和爸爸妈妈在家里玩夹黄豆的游戏，我夹的最多，取得了胜利！”这就是没有具体描写。为什么要夹黄豆？夹黄豆有什么规则？你是怎么夹的？夹黄豆时你是怎么想的？取得了胜利妈妈怎么说的？你又有些什么感想呢？如果把这些都一一写出来，你的文章肯定就具体多了。同样是夹黄豆的游戏，你可以这样写：

紧张激烈的游戏开始了。我小心翼翼地用筷子夹着黄豆，慢慢地运送着。猛一回头，我看到爸爸夹的黄豆已经超过我了，我的心里一着急，黄豆掉了下来，幸好我眼疾手快，用手接住了。后面再夹黄豆的时候，我可不敢再回头看爸爸，只是专心地看着黄豆，小心地一步一步走着。时间过得真快，还没几次呢，就到一分钟了。

谁赢了呢？我细心地数着碗里的黄豆，1、2、3、4......最后结果是：我夹了9个，妈妈8个，爸爸6个。看到这个结果，我高兴地喊：“我是冠军，爸爸输了。去刷碗吧！”妈妈则微笑着说：“还是儿子最棒！”本来爸爸是比较快，可是后来夹的黄豆一不小心掉到了地上，结果就成最少的了。看到这样的结果，爸爸只好愿赌服输，乖乖地刷碗去了。