燕子教学反思范文第1篇

【陆志韦:司徒雷登之后的中国籍校长】

陆志韦是司徒雷登之后燕京大学的一位重要校长。作为中国籍校长,他有句话很出名:“是美国人出钱办的燕京大学,但燕京大学不是为美国人办的!”抗战胜利后,燕京大学的复校就是在陆志韦的领导下完成的。在北平围城,燕园解放,城内外电话尚通的日子里,隔着火线在电话里向陆志韦发出最后“召唤”。正巧陆志韦不在家,卓明根据父亲的意愿回答说:“我们不走。”陆志韦回家后说:“不要管它,我们看去。”他愿把燕京大学这座国际上有声望的大学从美国人手里接过来,交给自己的祖国。

陆志韦没有想到的是,迎接燕京大学的是一系列的政治运动。首先是思想改造,燕大早期的一位地下党告诉笔者:

我毕业之前,关于是否保留燕京大学这个问题的争论持续了很长时间。总理当时有个很著名的观点叫:盗泉之水,可以养田。认为只要美国不干涉燕京的事情,我们还是可以接受美国托事部的钱来办我们的教育。也有资料说司徒雷登也想回到燕京来,当时中央就通过陆志韦以私人名义给司徒雷登写信,欢迎他回到燕京。但后来抗美援朝战争爆发,整个事情就都变了。1950年底先是开了个会,决定接管美国人在中国办的13所学校,其中就包括燕京大学。之后燕京宣布改为国立。当时还专门写了委任状,委任陆志韦为校长。我们燕京的学生还请求题写了校徽。当时对于燕京大学还是比较优待的。记得华北的物资交流会刚刚成立时,特批了一辆火车把燕京的学生拉到那里去参观,在那里,我们看到了新中国欣欣向荣的景象,很受鼓舞。

1950年,学校发生了一些变化,一个重要的变化就是课程改革。首要是要开政治课,其他课程也要逐渐改造。一些教授来到燕京,开始在课堂上讲历史唯物主义,讲革命史。抗美援朝之后,美籍教授就不被允许在燕京讲课了。西语系的教授柯安西走的时候,有学生给他送了一面旗子:春风化雨,惠我良多。在后来的思想改造运动中这被拿来作为“认贼作父”的证据。

1951年下半年,思想改造运动开始。燕大的思想改造运动主要集中在三个人身上:陆志韦、张东荪和赵紫宸。不仅过去的同事、属下站出来揭发陆志韦,就连他的子女也来批判他。1951年,张大中作为派入燕大的工作组负责人开展思想教育运动,笔者采访他时,他这样说:

1951年底到1952年将近半年的时间里,我带着工作队进入燕京搞思想教育运动,中心题目是搞“爱国主义教育”。针对当时学校里“崇美、亲美、恐美”的思想,我们针锋相对地搞“抗美、反美、蔑视美国”。这个运动有一个背景,就是抗美援朝。战士们在前线作战,我们要把后方搞得“干净一点”。所以当时把所有跟美国有关系的人都清理了一遍。对于一般的人来说还是以教育为主,也重点批判了几个人。那次运动的好处就是没有做组织处理,只是重点批判陆志韦、张东荪和赵紫宸。虽然批得很厉害,但在生活上都作了一定的安排。当时党的政策还没有像后来反右时那么厉害。

在当时那种政治气氛下,很难再全面去考虑美国人办燕京大学在学术上还有贡献这些方面……根据大家的揭发材料,之后又搞了展览会。展览会的主要内容就是表现美国人为什么要办燕京,他们的政治意图到底是什么。在那次展览中,陆志韦和美国人的通信被公开了。陆志韦说:财产还是你们美国人的,你们走了我们要负责为你们把财产保护好。尤其是到了抗美援朝期间,美军打到鸭绿江边的时候,美国的教授给陆志韦的信中说:我们要回中国了,希望很快能见到你们。这种信跟当时的政治斗争联系起来不得了。后来工作队还动员陆志韦的女儿去批判他。这个消息传到美国之后,在美国华人里引起了很坏的反应。这样的做法,现在看起来是粗暴的。而且工作队做出这样的决定,我是同意了的。这些人过去都做过我的老师,老师们的为人我都是知道的,但是在政治上怎么样,我心里也没有底。

当时总结了陆志韦的几大罪行:

组织反动集团,把持校政。按照清算大会上的发言,这些人都是地主阶级、买办、反动分子、美帝间谍、反动派走狗。他们的主要手段是以“拒、挤、打、拉、提、摆、掩”来控制人事。

执行“美帝文化侵略政策”。据说,美帝是通过陆志韦、范天祥、梅贻宝等“工具”,保持燕大这个“文化侵略堡垒”,继续在中国内部进行侵略活动。具体事例包括在庶务课的仓库中查出了美国国旗和国旗,已离校的蔡一谔、梅贻宝、王克和等人的箱子,司徒雷登的寿礼以及范天祥的日记,陆志韦和上述之人的通信。

一贯抗拒公立。据中方公布的文件,陆志韦曾于1949年5月写信给在南京的司徒雷登:“如果纽约方面,在二三周内没有信来,我们只有两条路可走:或是解散整个机构,或是交给政府。我赞成前者的办法……我是被派坚守岗位的,否则我对行政工作并不感到兴趣。”

破坏“抗美援朝运动”。陆志韦这一罪状的最大证据,是他不但没有参加《反对美国宣言》的签名,而且于1950年10月28日写信给美国托事部副秘书,说:“最近有一批曾经留美的人,发表了一个反对美国侵略台湾的宣言……我之所以拒绝签名,有人以为是怕燕京所接受的大量国外援助会受影响,这也不是全无道理……事后才知道我原来还被期待作为主要的签名人之一。”其他罪状还有诸如贪污、浪费、供给美国情报及伪装清高等等。

在这样的压力之下,陆志韦写了一份坦白书,坦白自己的“罪行”。

【“学生批老师”是怎样开始的】

再来看当时其他的知识分子。在燕京,吴兴华是流星式的人物,但他的才华当年是那么耀眼――曾和钱钟书先生探讨古诗流源,令博学如钱先生者也不得不叹服;16岁入燕大,20多岁就被评为副教授。在燕京的政治运动中,吴兴华受到的冲击是比较小的,据吴兴华的夫人向笔者口述:

“三反”、“五反”的时候,虽然一些进步的人对兴华还有看法,但是他表现得比较进步,他检讨说自己过去埋藏故纸堆里,对革命了解得很少。这样的态度,使党对他很信任。院校合并后,他被任命为北大英语教研室主任,当时英语教研室人才济济,有朱光潜先生、钱钟书先生、李赋宁先生等人。对于他当教研室主任,这些老先生倒不觉得什么,但是却让一些人不服气,觉得他的资格不够。

关于吴兴华的“进步”,燕大校友、旅美学者巫宁坤的回忆文章《故国不堪回首月明中》写道:最后一次全校批判大会上,陆校长最赏识的学贯中西的典范、英语副教授吴兴华也登台控诉,慷慨激昂,俨然把校长当作美帝的化身。

校园里的种种政治运动,不仅影响到了教授们,甚至影响到了当时学生对于专业的选择。1950年,20岁的徐萍芳考入燕京大学新闻系时,显然没有想到这所闻名遐迩的学校会在两年后被取消。当时的燕大,尚有遗风存留――

当时老师和学生之间的关系是非常随便的,有时,因为上课的学生太少,就到老师家里上课。老师在客厅摆好水果和茶水,大家坐在一起天南海北地聊天,在不经意的过程中,先生就把学生带入了学问的殿堂。思想改造时,有的学生把老师平时说的一些事揭发出来。那之后,师生之间这种关系就不复存在了,大家在聊天时不再像以前一样有什么说什么,害怕再被学生揭发出来。新闻系的老师都是搞西方新闻学的,讲究自由,这也是燕大的传统,但这些解放后就行不通了。在新闻系读了一个学期,我就转入了历史系。

燕京大学被并入北大之前,学生并不知情。但老师却隐约知道了消息。一旦院校合并,将来到哪个学校去便成了问题。所以老师对这个特别关心,一天到晚打听这些问题。学生们对这个倒不关心,我们的心态是无所谓,只要有学上就可以了。党委就是从那个时候开始进入大学里面的,在政治革命完成之后,党决定接收教育的阵地。但是接收这个阵地一开始是很难的。派了一个党委书记来,但是那些固执的相信教授治校的老教授都是他们的老师,又能怎么样?于是这些教授都必须被打倒搞臭,或被分散到各个学校中去。一些教授的私生活被学生揭发出来,或者工作队逼着教授的子女来批判他们,当时我作为一个学生,觉得怎么能对老师这样呢?(徐萍芳口述)

【燕京大学的消失】

1949年至1952年5月,谢道渊先后在燕京大学担任学生自治会主席、团总支书记、党总支副书记、书记等职务。在他的叙述中,燕大消失的过程极为简略:

上级关于院系调整的文件是什么时候下达燕京的?我还真不记得了。当时很单纯,领导让做什么就做什么,也没有什么想法,总觉得领导的决定是正确的……调走陆志韦,是上面有关的部门安排的,应该是比较高的部门,至于高到哪个级别我就不知道了。陆志韦被调走之后,学校工作暂时由翁独健同志。翦伯赞就是在那段时期被中央安排到燕京做统战工作,担任燕京大学历史系主任,但当时还有燕大的学者看不上他……经过商量,北大保留文理,工学院分到清华,医学院农学院都独立出去成立北京医科大学和北京农业大学。当时清华没有派干部参与院系调整,但还是派了个人来。至于燕大,当时好像还保留着社会学,取消社会学好像还是后来的事。家政学当时就取消了,宗教学院转到了北京刚成立的那个神学院。这些调整当然都是教育部定的……对于院系调整,由于刚刚经历了思想改造运动,燕大人倒是没有表现出多少不同意见。

倒是在巫宁坤先生的叙述中,可以了解到在院系调整过程中,燕京课程以及人员变化的情况:

我教的英国文学史停开,因为无用,改开一门美国进步小说选修课,选课的学生寥寥无几。毕业班学生关心的是为期不远的毕业分配,班上有不少同学论文还没写,就提前调到外交部等外事部门工作,教师自然也心不在焉。

教育部发下一套苏联某师范学院的英美文学教学计划和教学大纲的小册子,萝蕤带我们学习,没完没了地讨论如何虚心借镜。不久,上级宣布全国高等院校院系调整,教会大学一律停办,燕大和辅仁按科系分别并入北大、清华、北师大,人员听候统一分配。

萝蕤来访,向我传达本系教师分配情况。我的去处是天津南开大学。话一出口,萝蕤就忍不住放声哭了起来。我明白她的心情,当初是她让我放弃芝加哥大学的博士学位和学术前程万里来归,而现在却只能无可奈何。几个月来,她憔悴了许多,尽管平日总是镇静自若、从容不迫,但不难想象她在工作组的压力下,忍受了多少煎熬,因为既是赵紫宸的爱女,又是陆志韦的干女儿,她又何从划清界限?同时,陈梦家先生在清华大学也遭受猛烈批判,被分配到考古研究所了。

我本打算暑假好好休整一下,然后去南开报到,不料又奉命继吴兴华之后参加亚太和平会议翻译工作。北京英语界前辈朱光潜、钱钟书、卞之琳、吴景荣、萧乾等人已先我而至,翻译大师杨宪益和其英籍夫人戴乃迭也从南京调来。直到十一月我才离开燕园,一辆卡车连人带行李把我和老母送到前门火车站,距萝蕤到车站接我不过一年多,燕京大学已换了人间。

燕子教学反思范文第2篇

伪单身上网

飞来相思燕

今年40岁的迟涛是川东达州人，父母均是达州一家化工厂的工人。十几年前他从重庆渝州大学毕业后留在重庆创业。头几年，他尝试了很多项目，都以失败告终，眨眼工夫，他已过了30岁，依然一事无成，且连个女朋友都没有。见此情形，父母着急了，便四下托人在达州给他找了个叫韩春艳的女子，她是市内一家林产品公司的会计，虽相貌平平，却温柔孝顺，善于持家。两人经过一段时间的交往，在双方父母的催促下，2004年春节，迟涛回到老家举行了婚礼。

婚后，迟涛并未把妻子带到重庆，除了在潜意识里认为妻子太土气外，迟涛当时确实是在重庆一家建材公司跑业务，居无定所，也不便接她过来。一年后，韩春艳生下了一个儿子，此后，她在老家照顾儿子，与丈夫仍然过着两地分居的生活。

2005年，迟涛与朋友创办了一家建材公司，由于前些年积攒了一些销售经验，做起生意还算顺风顺水。半年后，他又在南坪开了家分公司。2007年因公司合伙人要出国发展，便把自己的股份转让给了迟涛。此后迟涛决定按自已的思路发展，他招聘了一批大学生，并把公司的业务扩展到装潢、广告及会展行业。到2010年，公司已经颇具规模，迟涛也跨入了千万老板之列，还在重庆两江新区购置了一套120平米的花园套房。

2011年起，迟涛的事业进入了稳定期，不用像以前那么忙碌了。每天处理完事情之后，他就会上网来打发空闲时间。

同年12月初，迟涛在网上结识了一个网名叫燕燕的女子，便跟她聊了起来。在聊天过程中，得知她是重庆江北区一家婚庆公司的大堂经理，事业稳定。美中不足的是，从事IT销售的丈夫总是很忙碌，经常出差不在家，双方的父母也不在身边，家里的保姆和她又没有多少共同语言，这一切让她感觉异常孤独。

两个寂寞的人很快成了网络上的好友，迟涛也因此知道了燕燕更多的情况。她本名叫杨燕，比他小两岁，两人感情迅速升温。迟涛再也不满足只在网上跟杨燕聊天了，在他的强烈要求下，两个网友见了面。现实中的杨燕年轻漂亮，处处散发着一个成熟女人的魅力，让迟涛迷恋不已。此后，每隔几天，他都会主动给她打电话，请求见面，杨燕对事业有成的迟涛很有好感，便经常相约去咖啡厅。

迟涛越来越感觉到，杨燕对自己似乎也有意思，他不愿意错过这段感情，临近春节的一天，在市中区一家咖啡厅里，两人又一次见面，聊得正开心时，迟涛突然拿出一束玫瑰，深情地向杨燕表白：“我已爱上了你，请你接受我这颗火热的爱你之心，好吗？”杨燕轻轻地放下杯子，语气平静地说：“我们现在这样做朋友不是挺好吗？我们都是有家庭的人，我不想背叛我的家庭！”尽管示爱被拒绝，迟涛却并不气馁，他不顾自己的已婚身份，从此开始努力寻找打动杨燕的机会。

摇身变家教

感动美人心

2012年3月7日，两人在QQ上聊天时，杨燕无意中说出了一件烦心事：她的女儿欣欣去年上了初中之后，数学成绩一直上不来，她想给女儿找个家庭教师。前几天，她已经跟市内一个家教中介取得了联系，对方已答应替她寻找家庭教师。

听到这个消息，迟涛眼前一亮：机会来了。原来，在大学里他念的正是应用数学专业。由于基本功扎实，尽管过了十几年，他的数学水平依然不错，教一个初中生应该不在话下。

匆匆下线之后，迟涛马上给家教中心打去电话，请求对方把自己当作数学老师，介绍到杨燕家。对方却不肯答应，理由是：“我们又不了解你，怎么能随便介绍给客户呢？”

“我是数学专业的大学毕业生，且在校期间就给别人当过家教，在教学能力方面请你们放心。另外，我在重庆置有房产，开有公司，只要你们把我介绍给这个客户，我给你们2000元钱的中介费！”听到这个条件，对方沉默片刻，表示可以考虑他的要求。

家教的时间初步定在每周双休日，由于每周都要抽两天时间出来，迟涛特地找来副总刘跃进，告诉他自己最近一段时间要处理一些私事，双休时间无法主持公司事务，让他对公司的事情多操一些心。

2012年3月10日下午，迟涛拿着家教中介给的地址，敲响了杨燕的家门。突然看到迟涛，杨燕异常震惊：“你是怎么找到我家的？”“中介不是已经事先跟你打过招呼了吗？我就是来给你女儿上数学课的家庭教师！”杨燕这才明白，原来所谓的名师就是迟涛。她问：“那你的公司怎么办？”

“放心，我已经委托给副总管理了！请相信我，我会是一个非常合格的家庭教师！”听了迟涛的话，杨燕的脸上显现出了感激的神情。

迟涛走进了书房，接下来的两个小时，他教得非常认真，为激发欣欣对数学的兴趣，他特地将书本知识与现实生活联系起来进行教学；如此一来，以前一直觉得数学枯燥的欣欣立即兴趣大增，学习的劲头也高了很多。两个小时过去了，迟涛准备告辞。他问杨燕：“我这个家庭教师能通过试用期吗？”杨燕感激地说：“当然！只是这样太委屈你了！”“一点也不委屈，相反，我觉得很开心，因为这样就能多跟你见面了！”女儿还在书房里学习，迟涛低声的表白让杨燕脸红了，但很开心。

兴奋的迟涛回家后，没有顾得上休息，又准备起第二天的家教课来。次日下午，给杨燕的女儿上完课以后，迟涛离开了杨家，不过并没有走远，他不舍得这么快就离开。很快，他就发现了杨燕的身影。原来杨燕下楼来找他了。两人去了一家咖啡厅，聊了很长时间。很显然，杨燕对迟涛的态度比以往热情了许多，告别的时候，她接受了他的拥抱。

公司终败落

只为疯狂爱

接下来的几个月，迟涛把心思都放在了教课上，在他的精心辅导下，欣欣的数学成绩稳步提升。6月底的期末考试，以前数学只能考60多分的她，这次竟然考了88分；而且，他还一直拒绝收取杨燕给的家教费，杨燕非常感动。回顾起自己与迟涛从认识到交往的点点滴滴，她发现这个男人稳重而细腻，执着而体贴，杨燕温柔的内心被拨动了……在女儿欣欣拿到成绩单的当天，她将迟涛约了出来，自己也精心打扮了一番，与他一起去了一家宾馆，激情似火的两人躺在了宽大的双人床上……

这之后的几个月里，迟涛彻底陷入了热恋状态，他完全忘了自己是有妻儿的人，也根本顾不上管公司了，全权交给了副总打理，把所有的心思都放在了杨燕身上。

由于迟涛很少有精力管公司，公司的业绩直线下滑。眼看着公司危机重重，刘跃进不无忧虑地对迟涛说：“迟总，我经验欠缺，又不太懂管理，你别忙其他事了，把心思放在公司上吧，不然公司有可能倒闭啊！”但此时已经被爱情冲昏头脑的迟涛不为所动，固执地认为自己生命中最重要的人就是杨燕，而最重要的事就是让她开心。

迟涛的狂热求爱令杨燕感到很受用的同时，也隐隐有些不安。2013年的春节到了，迟涛只在老家呆了三天就回到重庆，正是在这个春节期间，杨燕的心理发生了重大的变化，因为她长期出差在外的丈夫回到了家中。而且一直陪伴着她和女儿，一家三口其乐融融的感觉让杨燕突然感慨起来，她开始反思起自己跟迟涛的关系。

杨燕承认自己被迟涛的真诚和狂热征服过，但她始终希望这段感情不要影响到她的生活与家庭。从迟涛一系列疯狂的行为来看，她觉得有必要让这段感情冷却一段时间。因此，迟涛回到重庆后，不停地要求跟杨燕见面，可她一次都没有答应。迟涛心急如焚，可他又不敢贸然冲到杨燕的家里去，他只能耐心地等待着。

春节后不久，终于盼来欣欣开学了，杨燕的丈夫也照常外出忙碌了。迟涛继续开始了家教生涯，因为有一段时间没见面了。那次在杨家，他表现得特别热情，总是不停地找机会跟杨燕说话，但他发现杨燕的态度冷却了很多。

难道她对自己有意见了？回到家后迟涛思来想去，觉得她对自己冷淡的原因只有一个——自己从没有许她一个未来。

迟涛突然想到了跟她结婚，他要永远跟她在一起。但当他兴奋地把这一想法告诉杨燕时，没想到杨燕却在电话那头发火了：“谁说要跟你结婚的？你为什么不跟我商量一下就自作主张？我不会离婚的，你也别瞎想了！”

迟涛非常震惊，也很失望，但相信凭借真诚，终有一天会感动杨燕，答应他的请求。

求婚无结果

血腥来收场

2013年4月27日，是个星期六的下午，迟涛再次到杨燕家做家教。他给欣欣布置了很多习题让她做，又找了个借口将保姆支出家门，便悄悄离开书房来到卧室，低声劝说杨燕接受他的求婚。杨燕再次坚定拒绝了。倍感失望的迟涛与杨燕发生了激烈的争论，竟然忘记了在另一个房间学习的欣欣。等到打开门的时候，欣欣正站在卧室门前。

当天下午，迟涛离开后，女儿问杨燕：“妈妈，你和迟老师是怎么回事？你可不要对不起我爸！”“你千万不要瞎想，迟老师只是你的家庭老师，而且，他马上就不是了！”杨燕再三安慰女儿，才勉强打消了她心中的疑虑。杨燕知道，这样的局面再也不能持续下去了，否则会影响到孩子，毁了这个家。

2013年5月11日晚，杨燕主动约迟涛见面，迟涛以为她想通了，便兴冲冲地去赴约，没想到刚一见面，杨燕就给了他当头一棒：“我们不能再这样继续下去了，请你今后远离我的家庭，欣欣也不需要你当家庭教师了！”

兴高采烈而来，没想到听到的是这样的表白，迟涛完全无法接受。他很沮丧地说：“我是真的很爱你！”“我知道，我当初也是因为感动于你的爱，才跟你走这么近的，但你有些想法太不现实，我们之间是根本不可能的！”说完，杨燕决绝而去。

迟涛愣了半天，闷闷不乐回到了家。接下来的一段日子，迟涛几乎每天都给杨燕发短信，打电话，却丝毫没有打动她的心。迟涛越来越魂不守舍，他的工作状态更加糟糕，连续谈丢了好几单生意，在痛苦中煎熬了两个月，迟涛依然无法挽回杨燕的心。

2013年7月14日中午，迟涛直奔杨燕所在的婚庆公司，他想去跟杨燕做最后一次谈判，如果她答应结婚，就皆大欢喜，如果她依然不答应，就先杀了她，然后自杀。因为他觉得活着已没有任何意义了，他径自闯进了杨燕的办公室。突然看到迟涛，杨燕吓了一大跳：“你怎么到这里来了？”迟涛顾不上杨燕话语里的反感，直接大声问：“你今天答不答应跟我结婚？”

“你实在太过分了！”杨燕赶紧把办公室门关好后，很气愤地责备他不该贸然闯到公司来。她强硬的态度让迟涛悲愤不已。他几乎没有犹豫，掏出早已藏在身上的水果刀，朝着杨燕的腰部、腿部、颈部捅去。因杨燕的办公室隔音效果特别好，加上当时其他员工出去吃午饭还没有回来，所以杨燕的惨叫声没有其他人听见。

考虑到再不想办法自己将性命难保，杨燕强忍剧痛，柔声劝说起迟涛：“别这样，我们都要好好活下去！难道你一点都不留恋你儿子吗？”杨燕哀求的话语，令迟涛停止了疯狂的举动，看着浑身是血的杨燕，感到非常害怕和后悔，并迅速拨通了报警电话。

很快，警察迅速赶到，120急救车也赶到了。迟涛随即被警方刑拘，而杨燕则被送到了医院，虽经紧急抢救脱离了危险，但身心留下了永久的创伤。

2013年9月，迟涛被江北区中级人民法院依法判处有期徒刑2年。

燕子教学反思范文第3篇

一、辨析明理，用题组教学理清思路

题组：3只燕子4天共吃了252只害虫，问：①平均一只燕子4天吃了多少只害虫？②3只燕子平均一天吃了多少只害虫？③平均1只燕子1天吃了多少只害虫？

师：我们一起来分析，第①小题可以怎样思考？

生1：252÷3=84（只）。

师：那与4无关吗？

生2：没有关系。因为题目中给的信息是3只燕子4天吃的害虫数，问题是要求一只燕子4天吃的害虫数，天数并没有变。

师：你的解释让我们豁然开朗，感谢你的清晰思路。谁来给我们解释一下第②小题？

生3：用252除以4。

师（追问）：你能说说为什么要除以4吗？

生3：因为要求平均一天吃多少只害虫，就是要用害虫数除以4，因为燕子的只数不变。

师：老师在他的回答中不但听到了思路，还听出了一条解题捷径——只要看问题中什么变了，什么没变就可以解决这样的问题了，是吗？

生（齐）：是。

师：那么，第③小题大家又怎么解决呢？

生4：252÷3÷4=21（只）。

师：这道题与前面的题有什么不同？

生5：因为这道题中两个量都变了，问“平均1只燕子1天吃了多少只害虫”，所以既要除以3，又要除以4。

师：看来，我们在解决这样的问题时一定要看清问题，抓住变化的量有针对性地进行计算。

【分析：在这样的题组教学中，教师从问题出发，让学生思考解决问题的方法。在第③小题的解决过程中，教师引导学生反复辨析，发展学生解决问题的一般策略，使学生形成比较成熟的思维方法。同时，教师要求学生反复说解题思路，使学生的思路越来越清晰，道理越来越明白。】

二、发散聚拢，用题组教学抽象概括

案例：分数的初步认识过程

师：这么说，大猴子只要将这一盒桃子平均分成几份，就能满足小猴子的要求？

生（齐）：5份。

师：每一份是这盒桃子的几分之几？

生（齐）：是这盒桃子的五分之一。

师：猜想一下，盒子里可能有几个桃子呢？可以平均分成5份吗？每只猴子分得这些桃子的——

生（齐）：五分之一。

师：还可能是几个桃子呢？那5个桃子平均分成5份，每一份是几个桃子？

生1：是1个。

师：那1个桃子为什么还可以用五分之一表示呢？

生2：1个桃子是这盒桃子的五分之一，1个正好是5个桃子的五分之一。

师：说得真好，还有不同想法吗？

生3：还可以是10个桃子，平均分成5份，每份是这盒桃子的五分之一。

师：老师有个疑问。如果盒子中的桃子不是5的倍数呢？假如盒子中只有2个桃子，还可以分吗？平均分成几份？盒中的桃子数与每只猴子分得桃子的几分之几有关吗？与什么有关？（学生小组交流后全班交流）

【分析：学生在猜测盒子中桃子的数量时，其实已经淡化了桃子个数对于分数的影响。在这样题组的变化中，学生对于分数产生的过程越来越清晰，对于把“一个整体”平均分成几份的印象越来越深刻。这样的题组设计帮助学生从发散的题型中聚拢了概念的本质属性，抽象概括了分数的本质，初步理解了分数的意义。】

三、寻根溯源，用题组教学提升思维

案例：倒推的解题策略

课件出示：从甲杯中倒入40毫升水到乙杯，两杯水正好相等，求甲乙两杯原来各有多少毫升水？

师：从题中你知道了什么？

生1：知道了甲、乙两杯水之间的关系。

师：具体是什么关系呢？

生1：原来甲杯的水多，现在两杯水一样多。

师：说得不错。谁能结合具体的数据说得更清楚？

生2：从甲杯中倒入40毫升水给乙杯，两杯水正好相等，说明原来两杯水相差80毫升。

师：很好。那么，只有这个条件可以求出题中的问题吗？需要补充怎样的条件呢？

生3：告诉我们现在两个杯子里的水有多少就可以计算了。

师（课件出示“甲乙两杯水一共有200毫升”）：题目给出这样的条件，行吗？

【分析：在教学倒推策略时，教师本身就采用了倒推的教学方法，让学生寻求必要的解题条件。这样的教学给了学生一个拓展思维的空间，学生在探索过程中，既掌握了倒推的策略，又发展了逻辑思维和一定的抽象思维能力。】

燕子教学反思范文第4篇

很久很久以前，知了是不会飞的。因为他生性好吃懒做。靠那根又长又尖的针管，偷吃汁液，把自己养得又肥又胖，却反过来成了黄雀的美餐，让他整天哀声叹息自己的命不好。

有一天，知了看到小燕子能在天空中自由自在地飞翔，羡慕极了，想如果我能像小燕那样在天空中来去自如，那可恶的黄雀就再也别想吃掉我了。于是请求燕子：“燕子大姐，求您教教我飞行，不然我很容易被黄雀吃了的。”燕子看他这么诚恳，就答应了。

第一天，太阳还没升起了知了就已经来了，燕子很高兴，就说：“你要学习基本功，才能飞。”于是知了就开始学习基本功—拍打翅膀。开始它觉得非常好玩，不停地拍打翅膀。

燕子教学反思范文第5篇

1995年8月，儿子扬扬在董燕和丈夫向军幸福的等待中降生了，初为人母的日子里，董燕忙着为可爱的小家伙把尿、喂奶，心像被蜜浸了一样甜。转眼三个月的产假就到了，董燕这才不无忧虑地问向军：“我们都上班去了，孩子怎么办？”董燕在新华书店上班，每个月只有800元的工资，而向军作为一家事业单位的部门主管，除了待遇优厚足够养家糊口外，前景比较看好。考虑到请保姆每个月也要好几百元，向军当机立断：“鱼与熊掌不可兼得，为了咱们的小宝贝，只有放弃你的那份工作了，你放心，我会努力让你们母子过上好日子的。”

董燕辞职了，她的工作轴心由原来的书店、柜台变成了儿子、丈夫和厨房，每天，她将家务打理得井井有条，剩余的时间就是照料儿子。可慢慢地，董燕发现，昔日那个有声有色的自己不见了，甚至自己的相貌和体形也发生了变化：眼角有了鱼尾纹，脸部没了光泽，腹部有了赘肉……与身材变化和心理变化相对照的是，丈夫开始对董燕冷淡起来，有的时候还对她诉说的家庭琐事表现出不耐烦。虽然明明知道丈夫不会变心，可一看到电视、报纸里女人因未老先衰被“花心丈夫”抛弃的报道，她仍禁不住担心。于是，她一有空就去美容院，为了白嫩肌肤，她买来了高档生物增白粉蜜；听说韩国许多美女都是人工做出来的，她偷偷地去做了“腹部抽脂”手术，她希望借现代美容技术来留住自己的容颜，可几个月下来，身材却依旧如故，一点起色都没有。

更让董燕恐慌的是，她感觉自己作为母亲也十分不称职。儿子三岁了，一刻也不愿离开她，即使爸爸在家，只要见不到妈妈，他就会哭闹不止，也不愿与其他小朋友一起玩。这些状况同一本书上所讲的全国约30%的独生子女有任性、不善交际、自闭等适应能力障碍相仿。董燕还吃惊地发现，儿子经常用她的化妆品在自己脸上抹来抹去，最初她认为小孩子爱模仿是天性使然，但没过多久，扬扬接连三次出现了皮肤过敏，满脸都是密密麻麻米粒大小的红点点。她带儿子跑了几家医院，最后才知道，原来孩子皮肤过敏是因为接触了成人化妆品。医生解释说，儿童处于生长发育时期，皮脂腺尚未成熟，皮脂分泌很少，胆固醇含量较高，皮肤的抗菌、抗毒和免疫力都比较差，对外界的刺激反应敏感，因而容易对某些化妆品产生过敏。

针对董燕描述的扬扬的其他情况，医生提醒她，父母的行为举止特别是母亲的素质高低将会给孩子带来深远的影响，她一定要注意孩子的异性化倾向，要让孩子多接触大自然，多参与互动益智游戏，加强系统训练。如若不然，随着时间的推移，孩子的变化还会更严重。

原来教育孩子还有这么多学问，听了专家的一席话，董燕无地自容。为了孩子，她决心改变这种状况。

（二）

孩子是希望，董燕对如何培养教育孩子的高度关注使她少有时间再苛求自己的容貌和身材，她一有闲暇就到图书馆、书店、报刊亭找寻有关孩子教育的书籍资料，有用的内容或记录或红笔画线进行整理，有机会就向幼教专家和一些有经验的父母“取经”。有一次，一位熟识的幼儿园老师给她讲了一个心理学家约翰・马理做过的研究，不料这个小小的故事却让她大受启发：约翰・马理观察未成年猴子在笼子内相互玩闹嬉戏，你追我逐，于是他把一部分小猴分开放到别的笼中，不让他们有机会耍乐。这些失去游戏机会的猴子长大后变得呆笨，有些甚至失去了求偶及生育的本能。实验证明，儿童的学部分是从玩耍中产生的。总结看到和学到的育儿经验，都离不开玩耍与游戏，董燕此刻才深深领悟了一个教育孩子的真理：玩亦有道。

说做就做，董燕先把客厅里的东西全部搬到丈夫的书房，然后铺上地毯，买来了积木、拼图、小车、梯子等各种玩具。这天中午，向军下班回到家，见到妻子带着儿子“过桥”、“爬山”、“寻宝”、“闯迷宫”，玩得乐不思蜀，他的不快一下子便烟消云散。董燕想，如果丈夫能主动亲近孩子，多和儿子做些富于挑战性的游戏，问题不就迎刃而解了。在她的劝说下，向军当了一棵“大树”，他牢牢捉住孩子的双手，让儿子由膝盖向上爬。见爸爸也和自己一样爱玩，扬扬十分兴奋。不巧，电话不知趣地响了起来，经理有事在单位等他，向军只好撇下扬扬匆匆离去。扬扬哭闹着不依不饶，董燕灵机一动对儿子说：“爸爸在和我们做游戏呢，来，看妈妈和扬扬谁学爸爸学得像？”说着，董燕已经一本正经地板起面孔，有些夸张地迈开了“男人步”……扬扬顿时来了兴趣，还不时对妈妈“品头论足”，并学着爸爸的样子示范给妈妈看，逗得董燕笑得合不拢嘴。

向军是一个很直率的人，更不愿掩饰自己的快乐和幸福，于是他的同事和朋友都知道他有一位聪明贤惠的全职太太。每逢假日，经常有一家三口来参观。每个孩子见扬扬玩得刺激新奇，都主动找他玩，开始时扬扬还有些排斥，后来就来者不拒，还特别爱和小朋友一起做游戏，以至每个小朋友都乐不思蜀，临走时还恋恋不舍。儿子的变化让向军和董燕的虚荣心得到了空前的满足。但很快，夫妇俩又烦恼起来。原因很简单，每个到他们家来过的孩子每个星期天都要求父母再来，仅一个月招待朋友孩子的各项花费就超过了数百元。有的父母感觉总是打扰他们不好意思，可孩子却坚持要来，无奈之下就给董燕出主意道：“你们办个幼儿园吧，我们都把孩子送过来啊！”董燕和向军一合计，觉得主意不错。因为，他们的家就在开发中的都市村庄，家中几层楼，除了自己居住一层外，其余的均闲置或出租。办幼儿园就能有效地把楼层全部利用起来；而且，这里流动人口多，幼儿园却寥寥无几，有得天独厚的优势。反复分析利弊后，董燕决定放手一搏，办个独具特色的迷你幼儿园。

( 三 )

其实成立幼儿园，董燕最初的想法很单纯，她是想找个轻松的事干，使自己在家带孩子不至于太单调。然而计划开始实践时，一切并不是想像的那么简单。

董燕“玩亦有道”的育儿经验曾被大家一致看好，但要办个与众不同的幼儿园，必须有一套十分完整的易操作可掌握的“玩经”和思路才行。为了写好“玩经”，白天，董燕带着孩子疯狂地玩这玩那，全身心地实践体验；晚上，她熬夜给每一个“玩术”进行“注解”。看到原本安逸的全职太太一下子忙碌得不可开交，向军说：“要不，咱们不办了？美容、带孩子、逛街，这种生活也不错啊，何必自己累自己呢！” 向军一边劝慰妻子，一边意犹未尽道：“有时，我也想做回女人可以享受享受呢！”

听到丈夫无心的感慨，董燕心里猛地一惊：“自己全职太太的生活方式赚取了许多女人羡慕的眼光，但实际上一天下来，自己也并不轻松。早上6点自己就要起床做饭，丈夫走了，自己还需要收拾，然后带孩子玩，玩累了回来，又该吃午饭了；伺候完丈夫孩子吃饭，安顿他们午睡，自己去洗衣服，等孩子醒来又来陪他玩；然后是晚饭……但很多男人都忽略了女人在细微琐事上的付出，没有意识到她们也是在为家庭创造另一种价值。女人在现实经济上的不独立，使男人误以为自己就是整个家庭的顶梁柱。看来，丈夫的潜意识里也是这种观点。”她突然有了逆反心理，办好幼儿园说不定能让自己经济上独立起来呢！况且孩子很喜欢和别的小朋友玩，自己带一个孩子有时候觉得也蛮寂寞的。在董燕的坚持下，向军不得不牺牲假日的休息时间当“全职先生”做饭陪孩子玩，让她有足够的时间整理 “玩经”。一段时间下来，“玩经”不仅顺利“诞生”，向军也体会到了妻子的不易。

1999年5月，向军陪同董燕到一所幼师选聘老师时，又一次领略到了妻子的不同之处。他原以为董燕会问她们诸如一些如何针对不同的孩子采取不同的教学策略等常见的问题，没有想到她的考题只有一个：“除了教学，你还擅长什么？”一个女孩性格很文静，但她只是拿出一把别致的小茶壶，妻子就当场聘用了她。那把小茶壶的壶身是淡紫色的，壶嘴和壶柄是银色的，壶盖上还有丝丝绿草和朵朵小花，其实并不是茶壶，而是花茶的包装，壶嘴和壶柄是用废弃的硅胶做出来的。妻子的理由很简单：“懂玩的人，会把玩的哲理融入工作及生活的艺术中去。”

1999年7月，迷你幼儿园成立了。为了扩大幼儿园的影响，董燕可谓绞尽了脑汁。一天早上，儿子扬扬一起床又大声叫妈妈帮他洗脸，向军感慨道：“现在的孩子干什么都想让父母帮！”董燕不由心中一动，在玩耍中如果能加强孩子的自理能力，效果一定好。晚上，她苦思冥想，终于想出了一条妙计。第二天，她在广场上放了10个小红盆，每个盆上配一条毛巾，安排老师倒上清水，然后请围观和路过的小朋友来参加洗脸游戏，她把正确的做法先示范一遍，再要求孩子们学习，谁洗得认真正确就会得到奖品。她还告诉没有能参加游戏的孩子们，只要在家里连续5天自己洗脸，同样可以在妈妈的带领下到幼儿园领取一个玩具小熊。董燕简单的游戏取得了一石二鸟的效用，几天后，带着孩子来领玩具的父母越来越多，自然，报名学习的孩子也不少。短短的两个月时间就招收了200多名学生。

生源的问题解决了，但针对不同年龄的孩子如何做游戏又让董燕费了一番脑筋。最初，老师和家长们对她混龄组队、配对合作等方式颇有争议。董燕反复解释说，混龄的好处就是大孩子会教小孩子，而小孩子会模仿大孩子，有利于小朋友对“我们是一个团体”理念的认同。当然，3岁以下的小小孩在注意力、理解力、体力各方面有很大的个别差异，董燕请专业老师替他们订出专门的时间表。