寒号鸟的故事范文第1篇

2、夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我!凤凰不如我!”

3、夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天;有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。

4、冬天终于来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊!”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过!得过且过!太阳下面暖和!太阳下面暖和!”

5、寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。最后，它没能混过寒冷的冬天，终于冻死在岩石缝里了。

寒号鸟的故事范文第2篇

寒号鸟通过讲述一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的态度、表现和结果，生动有趣、具体形象地告诉学生一个哲理：要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰，否则后果不堪设想。后人据此引出了“得过且过”这一成语。

文章第一自然段交代喜鹊和寒号鸟的住处。寒号鸟住在现成的石崖缝里，而喜鹊住在树上，它们住得很近，为后文故事的发展作铺垫。

第二至九自然段按照“冬天快要到了”、“冬天说到就到”、“寒冬腊月”3个关键时间点，分3部分描述了寒号鸟和喜鹊对做窝的不同态度、不同表现和不同结果。

（来源：文章屋网 ）

寒号鸟的故事范文第3篇

增强企业核心竞争力告别最后一只“寒号鸟”

我相信在座各位不会有人不知道“寒号鸟”为何物？就是那种整天高唱着：“哆嗦嗦、哆嗦嗦，寒风冻死我，明天就垒窝”的得过且过的鸟吗？就是那种不能正确预见未来只图眼前安逸的鸟；就是那种自作聪明、短视的鸟；就是那种不肯付出努力改变现状而最终被冻死的鸟。说到这，也许您会想：别开玩笑，世上有谁愿做这样的鸟。不，我不是在开玩笑，而且很严肃，我是说您和我，我们每个人，（来自）如果未曾或者也不想在将来对线材厂做出贡献的话，没有我们自己的核心竞争力的话，我们都将成为地地道道的寒号鸟。您不信吗？

线材厂的经营形势让我们担心！就产、供、销而言，线材厂具有什么优势，具有什么劣势？大家心里一清二楚：没有经济实力、没有品牌优势、要是再没有人才优势，这样的线材厂不就成了流星企业！有的人可能会说：我一个普普通通的人能做什么？的确在市场经济下我们丧失了自己的规模生产的优势——没有原料来源，领导都管不了我能有什么办法还不是瞧着？有人也可能会说，线材厂的问题也非三天两日，我多混一天是一天也是无关大局的，可不必在意……还有很多可能，这都是我们在座的每个人可能想到的可能说过的，我们都认为这些看法是无可厚非的,理所当然的，因为每个人的力量太有限了，总会有什么组织会管的，能过一天算一天……好了，混到这一步了，您还能不承认自己就是一只“寒号鸟”吗？其实我自己也是这样的，我也曾有过这样的想法，但是我想到自己可能会成为一只寒号鸟时我被刺痛了，我决定让自己醒悟，让世界上少一只这样的鸟。

我还想把自己得到的启示讲给大家听，相信您也可以被感动。那是在《读者》中读到的一个故事：在一个暴风雨过后的早晨，一个在海边散步的男人看见一个小男孩在不停地弯腰，捡起被昨夜暴风雨卷上岸来的小鱼，并用力把他们扔回大海。男人忍不住走过去问：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，您救不过来的。”“我知道，”小男孩头也不抬地回答，“哦，那您为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海，“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、……”亲爱的朋友，您从这个小男孩的故事中得到了什么启示？是的，我们个人的力量的确是有限的，我们不可能指望改观整个线材厂，（来自）然而我们也有我们存在的价值，我们可以改变自己，努力学习相关技能知识，不断充电、增强核心竞争能力。有了竞争实力，检修人员可以保证设备的正常运转、轧钢人员可以保证高效轧钢、质检人员可以保证产品的质量、销售人员可以保证我们的产品畅销西南、……总之我们就可以提高产品的质量、可以降低产品的成本、可以自己找原料、可以改善工作环境……我们可以为我厂尽微薄之力。

如果您能接受我的观点的话，我相信我们的竞争实力将会大大增加，有一天我们会共同告别最后一只寒号鸟，那么我今天演讲的目的也便达到了，然后您就能告诉我：线材厂连着您和我，有很多事都是我们可以去做！谢谢大家！

寒号鸟的故事范文第4篇

东小三年级一班：杨子越

游老师是我们班的班主任，她教我们作文和语文，对我们的要求可严格了。

我记得那是一个星期三的下午，作文本发下来，我见作文后面写了一批字：“把错别字改过来”。我看以后，随手就把作业本合上，塞进书包里，游老师一眼就看出来了。

她慢慢地走来，问我：“你的错别字怎么不改呢？我漫不经心地回答：“明天改和今天改不都是一样吗？”明天有明天的事，今天的一定要今天做完。“你听说过寒号鸟的故事吗？天气晴朗的时候，喜鹊忙着搭窝，为冬天作准备，寒号鸟却懒洋洋地晒太阳。喜鹊劝它，它却说：“等明天吧。”明日复明日，寒号鸟始终没搭过窝。冬天来了，寒号鸟来不及后悔了，因为它被冻死了。我看老师严格的神情，不敢出声，连忙把作业本拿出来。

寒号鸟的故事范文第5篇

一、语文教学语言要体现人文性

作为教师给同学们传达知识的重要载体——授课语言不仅要求科学严谨、条理清晰，更要明白易懂，力求优美、准确，要注意对同学们鼓励、尊重、赏识、期待，如此才可以让大家更容易接受新知识，从而激发他们学习语文的潜能。

亲其师，信其道。如果教师尊重同学们的感情，则同学们对老师也有好感，也就容易接受教师的知识和观点；富含感情的语言能渲染和传递一种无形的力量，具有很强的说服力。尤其对于后进生，我们更要多用温和的语气来感化他们，他们才能乐于接受知识，进而完成作业。

二、创设教学情境，让课堂充满活力

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。学生只要有了兴趣，就必然会产生强烈的求知欲，然后才会去主动进行学习。笔者在教授《小小的船》时，课前先把教室做了精心的布置：在黑板上画了星星和月亮，静静的月亮上坐着一个小女孩，这样可以给同学们营造幽静夜空的情境。上课伊始，通过多媒体播放《小小的船》，并投放插图。色彩美丽的画面，动听的音乐，很快就将同学们的注意力吸引过来，很好地激发了他们的学习兴趣。接着，我借助多媒体演示“蓝蓝的天空、闪闪的星星、弯弯的月亮的情景”。让学生边看边感受月亮上那位小朋友喜悦的心情。这样就会带领学生进入情境，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字。

三、注重创新，充满探索性

小学语文教师应该通过教学情境来设置问题，激发学生的好奇心和学习兴趣。笔者在教学《寒号鸟》时曾这样导入课堂：“大家想不想听故事啊？这节课老师给你们说个寓言故事好不好？在很远的一座大山上有一面石崖（用粉笔勾画石崖）。石崖的石缝里住着一只鸟，每当冬天的夜晚，就会听到从石崖的缝隙里传来了这只鸟的哀嚎：‘哆罗罗，哆罗罗’。因此，大家都把这只鸟叫做‘寒号鸟’,寒号鸟为什么在冬天严寒的夜晚哭泣呢？我们来看看它的邻居喜鹊大姐吧，”笔者这样以讲故事这一孩子们比较喜爱的形式导入新课，再辅助以剪贴画、简笔画等手段创设情境，很好地激发了同学们强烈的好奇心，把同学们的注意力牢牢地吸引住。

四、指导学生更新学法，促进学生发展

旧教学模式，学生常以背诵、默写为主要学习方式，使学生产生厌学情绪。学生想学好语文，首先，要养成预习习惯，在预习中提出问题，解决问题。其次，同学们要敢于提出质疑，让语文知识能真正发挥实质性作用。再次，同学们还要勤写多练。对于教师的一些辅教学手段，譬如《月光曲》中，同学们可以边听边将自己的想象记录下来。如此，不但可以锻炼自己的能力，特别是想象能力能得到充分发展。