嘉兴实验初中范文第1篇

摘要介绍了中熟杂交晚粳稻嘉优3号的的选育经过及特征特性,并提出栽培要点,以期为嘉优3号的推广应用提供参考。

关键词杂交晚粳稻;嘉优3号;选育;特征特性;栽培技术

嘉优3号(原名嘉优22-5)是嘉兴、绍兴市农业科学院联合诸暨市越丰种业有限责任公司、德清县种业有限公司等单位,用嘉335a与自主育成的嘉恢32配制而成的中熟晚粳杂交水稻新组合。该组合主要表现为熟期早,苗期生长较快,分蘖力中等,茎秆粗壮,株型紧凑,较耐肥抗倒,适应性广,易栽培种植,成穗率高,穗大粒多,抽穗期耐高温性能强,结实率高,丰产性好,抗稻瘟病,中抗白叶枯病,直链淀粉含量低,米质优,食味软糯等特点,至2008年已在浙江、湖北、安徽等省试种、示范。2009年2月通过浙江省农作物品种审定委员会审定,适宜在浙江省及周边省、市作单季和连作晚稻种植。

1选育过程

嘉优3号以嘉335a与嘉恢32配制而成。嘉335a由中熟偏早晚粳新品系嘉335与不育系嘉60a测交、反复回交和育性鉴定转育而成的bt型三系不育系,于2007年通过省级鉴定。嘉恢32是嘉兴市农科院于1997年春在海南陵水用迟熟多抗晚粳品种嘉45与r161杂交,经嘉兴、海南世代促进、逐代抗性和米质筛选,通过测交和配合力试验育成。2004年春在海南陵水冬繁基地人工制种,当年在嘉兴、绍兴等地进行单季晚稻品比和夏季穗期耐高温试验并获得成功,2005年春在海南进行小面积制种,同年推荐浙江省“8812”粳杂联品试验。2006~2007年参加浙江省单季杂交晚粳稻区试,2007年参加浙江省单季杂交晚粳稻生产性试验。

2特征特性

2.1植株形态

单晚种植株高113cm,连晚种植株高85~90cm,茎秆较粗壮,苗期生长较快,叶形较宽长,前期叶色深绿,生长清秀,成熟时谷粒金黄色泽好,无芒,谷粒椭圆形,成熟较一致,无两段灌浆现象,脱粒性适中。

2.2穗粒结构

分蘖力中等,成穗率高,达88.1%,着粒密度中等,介于疏穗和密穗型之间,弯穗型。有效穗232.5万穗/hm2,成穗率75.8%,穗长18.4cm,每穗总粒数159.0粒,实粒数139.9粒,千粒重26.9g,属大穗型品种。

2.3全生育期

浙江省单季晚稻区试全生育期146.9d,比秀水63略早,在杭嘉湖、宁波地区5月下旬播种,6月下旬栽移,10月下旬成熟;作连作晚稻种植,6月底7月初播种,7月底移栽,11月中旬成熟。属中熟晚粳类型。

2.4抗性

经浙江省农业科学院植微所2006~2007年2年抗性鉴定,平均叶瘟0.7级,穗瘟3.2级,穗瘟损失率2.8%,白叶枯病4级,褐稻虱9级。嘉优3号生长清秀,植株挺叶片举,对条纹叶枯病有一定抗性。

2.5稻米品质

经农业部稻米及制品质量监督检测中心2006~2007年2年米质检测,平均整精米率67.9%,长宽比1.8,垩白粒率50.5%,垩白度10.6%,透明度2级,胶稠度66mm,直链淀粉含量15.0%,其2年米质指标分别达到食用稻品种品质部颁4等和5等,略优于对照秀水63(2年分别为部颁4等和6等)。

2.6穗期耐高温性

嘉优3号在嘉兴连续4年经短日照处理,进行穗期耐高温试验,结实率稳定在85%以上,接近秀水63的水平。

2.7产量表现

嘉优3号首次于2004年进行单晚小区品比试验,5月25日播种,6月25日移栽,9月2日齐穗,10月28日成熟,平均单产7 165.2kg/hm2,比对照秀水63增产12.7%,熟期与对照秀水63相仿。2005年参加浙江省“8812”杂交粳稻联品试验,平均单产7 681.2kg/hm2,比对照秀水63增产7.2%,达极显著水平。2006年参加浙江省单季晚粳杂交稻区试,平均单产8 278.5kg/hm2,比对照秀水63增产15.6%,达极显著水平。2007年继续参加浙江省单季杂交晚粳稻区试,平均单产7 794kg/hm2,比对照秀水63增产12.1%,未达显著水平;同年参加浙江省单季杂交晚粳稻生产试验,平均单产7 992 kg/hm2,比对照秀水63增产10.4%。2006年嘉优3号先后在长兴、海盐、绍兴、诸暨等地进行单晚大区示范试验,同样获得高产。其中长兴试种0.107hm2,实收1 110.72kg,平均单产1 041.3kg/hm2;海盐0.087hm2实收887.25kg,平均单产1 023.75kg/hm2。

3栽培要点

3.1种子处理

浸种前晒种数小时,浸种时做好种子消毒,用浸种灵3 000倍液浸种40～50h可有效防治恶苗病等种子传染病害,干尖线虫病重发地区要用杀线虫剂浸种或拌种[1]。

3.2适时播种,稀播育壮秧

杭嘉湖、宁绍平原作单季栽培,一般以5月底6月初为宜,作连作晚稻以6月底7月初播种为宜。大田用种量15kg/hm2左右(包括直播),连作晚稻适当增加到18.75～22.50kg/hm2,秧田播种量150kg/hm2,秧龄30d左右。

3.3合理密植

嘉优3号分蘖中等,单季稻插22.5～25.5万丛/hm2,落田苗45～75万株/hm2,插种规格以宽窄行为宜。连作晚稻插30万丛/hm2左右,落田苗120～150万株/hm2,插种规格20cm×16.7cm[2]。

3.4配合施肥

施足有机肥,嘉优3号一生总氮肥施用量折尿素375～450kg/hm2,并配施磷钾肥(磷肥300kg/hm2,钾肥112.5kg/hm2),施肥方法做到重前控后,减少后期氮肥用量。在前期发育良好,搭好架子的基础上,做到单季稻7月下旬,连作晚稻8月上旬以后不再施用氮肥,以提高结实率和千粒重而达到高产优质。

3.5科学浇水

移栽后深水护苗2～3d,以后做到浅水发棵,进入中后期干湿交替,健根壮蘖提高成穗率,成熟期切忌断水过早,防止青枯发生。

3.6化学除草

直播田除草,一般分2次进行:第1次选择在播后当天至第4天内,用扫?特或幼禾葆对水喷施;第2次选择在播后15d以后,根据草情,选用杀稗王等除草剂对水喷施;移栽田在大田移栽后7d内,用除草剂均匀拌在化肥中撒施[3]。

3.7病虫害防治

嘉优3号生长旺盛,植株较高,易受稻纵卷叶螟、螟虫、稻虱为害,应引起重视,根据当地病虫害测报的病虫情报,及时做好防治工作,尤其对灰稻虱引起的条纹叶枯病更要引起重视,加强源头的防治[4]。

4参考文献

[1] 王宝和,戴正元,赵步洪,等. 早熟晚粳稻扬粳4227特征特性及栽培技术[j].江苏农业科学,2009(4):117-118.

[2] 吴广.名特水稻栽培特点与技术要求[j].中国农村小康科技,2008(6):32.

嘉兴实验初中范文第2篇

一、活动主题

近年来，随着我国医学的发展，新理论、新知识的引进以及医学模式的转变，除传统的疾病治疗方法外，人们更注重用同属心理治疗的有效方式——“音乐疗法”来影响人的神经系统，达到治疗的目的。结合音乐疗法和笛箫协会的特点，我嘉兴小分队把此次“三下乡”活动的主题定为“关注民族乐曲对嘉兴市民心身状况的影响及中国民族乐器在嘉兴的发展现状”。

二、活动目的

组织发动嘉兴学院医学院爱好中国民族乐器的医学生志愿者在嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、嘉兴市敬老院、嘉兴市青少年宫、嘉兴学院、城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等广泛开展“民族乐曲对小学生、大学生、孕产妇、疾病患者、老年人心身状况的影响及中国民族乐器在嘉兴的发展现状”的调查研讨、基本民族乐理知识宣传教育、民乐对心身健康的有利影响的实验研究等活动，以咨询宣传、问卷调查、实验研究为沟通了解的桥梁，对民乐对心身状况的有利影响做理性分析，从而了解民族乐曲、民族乐器的发展现状及存在的问题，引起相关医疗机构和音乐机构的重视，以加快民乐疗法和民乐的发展，从而为提高嘉兴居民生活质量贡献一份力量。并通过策划举办这一系列的实践活动的开展来奉献社会，展现“嘉医爱笛生”的精神风貌，培养严谨的调查研讨态度，丰富暑期生活，以提高自身综合素质。

三、活动时间

7月10日——7月19日

四、活动地点

嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、嘉兴市敬老院、嘉兴市福利院、嘉兴市青少年宫、嘉兴学院、城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓

五、活动流程及安排

1.前期准备：

（1）基础准备

①组织报名,通过考核确定成员,根据特长明确分工。

②与嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、中医院、敬老院、

福利院、青少年宫、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓领导联

系并磋商有关事宜。

（2）实践队员招募

①在医学院内招募笛箫协会会员参加。

②确定参与人员名单，成立调查组、后勤组、外联组、宣传组、财务组、通讯组等“三下乡”活动领导小组。

（3）队员培训及资料准备

①组织编好队伍，分配好工作，并抓好组织、宣传、培训、指导和考核等工作。组长与各项负责人相互配合协调，做好分工规划，为本次“三下乡”活动深入开展打下坚实的基础。

②与学校办好相关的手续和做好“三下乡”服务队的服装、队旗、工作证件、传单、横幅、调查问卷，后勤工作的准备。

③设计嘉兴市民对民族乐曲的关注问卷调查和嘉兴市民对民族乐器的学习现状问卷调查，咨询相关有经验的老师，制作海报、联系当地媒体，购买防暑药品。熟悉前往路线。

（4）预调查和预测试

①对嘉兴学院大学生进行“嘉兴市民对民族乐曲的关注问卷调查”

和“嘉兴市民对民族乐器的学习现状问卷调查”的预调查，从

中发现问卷中的不足并及时改正。

②对嘉兴学院大学生进行“民族乐曲对人体心身状态的影响”的

预测试，从中发现测试方式方法的不足并及时改正。

2.开展活动:

（1）通过向民乐大师和医院医生咨询初步了解民乐对心身状况的影响

①拜访中国民族乐器演奏大师王祥林教授和月河风雅乐坊

通过大师的经验了解用中国民族乐器演奏的乐曲对心身状况的有利影响，对疾病患者的治疗和康复的影响，以及对特殊人群（例如孕产妇、老年人等）的影响。

②走访嘉兴市第一医院精神病科、第二医院康复楼、妇幼保健院、中医院未病科

通过向四家医院相应科室的医生咨询，了解被动性欣赏民族乐曲对疾病患者和特殊人群心身状况的影响。

（2）分别研究主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲对嘉兴市民的心身状况的影响，并调查民族乐器在嘉兴的发展现状

①研究主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲对嘉兴学院大学生心身状况的有利影响,并调查嘉院大学生学习民族乐器的现状

通过对医学院笛箫协会会员演奏民族乐器前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析主动性演奏民族乐器对人体心身状况的有利影响；通过对大学生欣赏民族乐曲前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析被动性欣赏民族乐曲对人体心身状况的有利影响；以问卷调查的形式了解嘉兴学院大学生学习民族乐器的现状。

②研究被动性欣赏民族乐曲对一院精神病科患者、二院康复科患者及妇保院孕产妇心身状况的有利影响，并调查孕产妇以欣赏民族乐曲作为胎教的现状

通过对疾病患者、孕产妇被动性欣赏民族乐曲前后心率变化的测定和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分变化的比较，分析被动性欣赏民族乐曲对特殊人群心身状况的有利影响；并问卷调查孕产妇是否愿意把欣赏民族乐曲作为胎教。

③调查被动性欣赏民族乐曲对福利院儿童心身状况的影响，关爱福利院儿童健康

通过现场演奏或播放民族乐曲，测定福利院儿童被动性欣赏民乐前后心率的变化，分析被动性欣赏民族乐曲对儿童心身状况的有利影响。

志愿者活动包括：a.带去一些民族乐器； b.打扫卫生，整理房间，为他们创造一个整洁明亮的空间 ；c.加油鼓劲的心理辅导活动 ；d.赠送一些防暑药品。

④调查嘉兴市青少年宫小学生暑期学习民族乐器的现状及离休老年人学习民族乐器作为业余爱好的现状

以问卷的形式对暑期在嘉兴市青少年宫学习民族乐器的小学生进行调查，了解他们对民族乐器的爱好程度、学习初衷及家长的重视程度等状况，从而分析民族乐器在嘉兴市小学生中的发展现状。

走访城南公园、帆影社区、城南公寓、人才公寓等地，以问卷的形式对老年人的业余生活进行调查，了解民族乐器在老年人中的学习情况，从而分析民族乐器在嘉兴市老年人中的发展现状。

（3）学以致用，将之前的学习心得与调查研究的分析结果运用到敬老院老年人的生活中

①爱心陪伴夕阳红，对敬老院老年人进行民乐对人体心身状况的有利影响的宣传教育，关爱老年人健康

通过之前的学习，我队队员对民族乐曲有了初步了解，故到敬老院宣传民族乐曲的功效，并现场演奏乐曲，验证之前得出的结论。

志愿者活动包括：a.和老人聊天并现场演奏乐曲，验证被动性欣赏民族乐曲前后心率的变化和“焦虑自评量表”、“抑郁自评量表”前后得分的变化； b.打扫房间楼道 ；c.量血压、测色盲 ；d.赠送一些防暑药品；e.夏季常见病、中老年人多发病（例如心血管疾病）、流行病的健康宣教。

3.后期整理:

包括新闻宣传报道（当地媒体）、材料统计归档及队员返家等。

六、实践意义

早在两千多年前，我国现存最早的一部医学专著《黄帝内经》中就指出“内有五脏，以应五音”，“喜伤心，怒伤肝，忧伤肺，思伤脾，恐伤肾。故音乐者，所以动荡血脉流通精神而和正心也”。现代的音乐治疗则是在第二次世界大战后发展起来的，特别是近2o年来随着医学模式的转变，音乐知识的普及。心身医学及康复医学的发展促进了音乐治疗的发展。

音乐疗法主要有两种。(1)主动性音乐治疗：通过让患者唱歌、跳舞、演奏来调节情绪，逐步建立适应外界环境的能力。主动性音乐治疗在国外是精神病院和康复医疗机构的主要治疗方法之一。(2)被动性音乐治疗让患者感受音乐在欣赏音乐的过程中，通过音乐的旋律、节奏、和声、音色等因素影响人的神经系统达到治疗作用。在进行被动音乐治疗时要注意乐曲的选择。一般应选取内容健康节奏明朗旋律优美声音和谐的音乐。其次要根据患者的个性，职业，修养等具体情况对症用音乐。被动音乐治疗是目前国内外音乐治疗的一种主要方法。主要用于精神病及心身疾病的治疗。

而我们这次暑期社会实践活动的任务就是调查研究民族乐曲对嘉兴市民心身状况的有利影响及中国民族乐器在嘉兴的发展现状，通过对嘉兴学院大学生、疾病患者、孕产妇、老年人主动性演奏民族乐器和被动性欣赏民族乐曲的心身反应，分析民族乐曲对不同人群的有利影响，为相关医疗机构对音乐疗法的疗效更了解。并以问卷的形式对嘉兴市居民学习民族乐器的现状进行调查，使相关音乐机构了解目前民乐在嘉兴的发展现状。

七、暑期社会实践的具体日程安排：

7月10日——7月19日共10天，具体安排如下：

7月10日 活动内容：1全队集合到达目的地。

2开会交代第二天活动安排。

7月11日 地点：王祥林教授家、月河风雅乐坊

活动内容：1通过向老一辈的民乐演奏大师咨询民族

乐曲对人体心身状况的有利影响。

2向上海音乐学院毕业的风雅乐坊的指导老师咨询民族乐曲对人体心身状况的有利影响。

7月12日 地点：嘉兴市第一医院、第二医院、妇幼保健院、

中医院

活动内容：1 走访嘉兴市第一医院精神病科，向该科

室医生咨询

了解被动性欣赏民乐对精神病患者心身状况的影响。

2走访嘉兴市第二医院康复楼，向负责医生咨询了解

被动性欣赏民乐对康复期病人心身状况的影响。

3走访嘉兴市中医院未病科，向该科室医生咨询了解

被动性欣赏民乐对亚健康人群心身状况的影响。

7月13日 地点：嘉兴学院梁林校区

活动内容：1分别研究主动性演奏民族乐器和被动性

欣赏民族乐曲对大学生心身状况的有利影响。

2调查嘉兴学院大学生学习民族乐器的现状。

7月14日 地点：嘉兴市妇幼保健院

活动内容：1 调查被动性欣赏民乐对孕产妇心身状况

的有利影响。

2以问卷的形式调查嘉兴市孕产妇以被动性欣赏民族

乐曲作为胎教的现状。

7月15日 地点：嘉兴市福利院

活动内容：1 研究被动性欣赏民乐对福利院儿童心身状

况的有利影响。

2关注嘉兴市福利院儿童的免疫接种，健康保健方面的

情况，同时进行志愿者活动，为福利院儿童送去了一片

温暖。

3宣传预防夏季常见病、流行病的健康宣教并进行健康

咨询等。

7月16日 地点：嘉兴市青少年宫

活动内容：1以问卷的形式对暑期在嘉兴市青少年宫学习民族乐器的小学生进行调查，了解他们对民族乐器的爱好程度、学习初衷及家长的重视程度等状况，从而分析民族乐器在嘉兴市小学生中的发展现状。

7月17日 地点：城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等

老年人活动和居住地

活动内容：1 走访城南公园、帆影社区、城南公寓、月亮湾公寓等地，以问卷的形式对老年人的业余生活进行调查，了解民族乐器在老年人中的学习情况，从而分析民族乐器在嘉兴市老年人中的发展现状。

7月18日 地点：嘉兴市敬老院

活动内容：1宣传民族乐曲的功效，并现场演奏乐曲，

验证老年人被动性欣赏民乐前后心身状况的变化。

2志愿者活动。

3医疗服务。

4宣传卫生知识。

7月19日 1将活动结果写成报告，反馈给医院相应科室和相关音

乐机构。

2安排队员回家。

八、活动参加的人员及分工

指导老师：

队长：

副队长：

后勤组：

调查组：

外联组:

电脑操作：

财务管理：

通讯组：

组员：15人

人员分配：

调查组

负责调查总体工作、安排调查时间和地点。

后勤组

提供后勤保障工作，解决出行方式、住的问题，生活用品，安排人手办餐等。

外联组

负责与联系社区和村委负责人，做好交流工作。

宣传组

负责做好宣传的有关工作，设计横幅，制作宣传单等。

财务组

负责各费用的审批与支出。

通讯组

负责收集当天活动情况，编写活动日记，准备材料上交。

摄影组：负责摄影工作。

九、所需材料

旗帜一面、横幅一条、白大褂若干件、海报若干、问卷表、宣传资料、相机、工作证、听诊器、血压计、测色盲卡等；

十、活动的基本要求及注意事项

1.服从队长的统一安排，不得单独外出行动，认真完成自己的本职工作，规范管理，一切以大局为重。

2.安全第一，注意交通安全，选择安全方便的交通工具，注意人身及财产安全，晚上不能单独外出。

3.禁止一切有安全隐患的活动如游泳等。

4.注意个人修养，三下乡服务期间应注意言行，礼貌，遵守当地的政策法规，尊重当地的风俗习惯，与当地群众友好的相处。

5.带好个人所需，带好必须的药品，以备不时之需。

6.遇到突发事件要沉着冷静，寻求正当方式解决，避免冲突，第一时间与当地有关部门联系，并速与带队领导联系。

7.活动过程中注意饮食卫生，不乱吃东西，不喝不净生水。

8.穿戴整洁，态度端正，能展示嘉医学生文明、健康的形象。

9.文明用语，对待学生务必热情，真诚，细心、耐心疏导爱护公共设施，不得违反当地的有关管理规定。

10.工作人员佩带青年志愿者工作证。

十一、暑期社会实践的经费预算

经费来源及预算

金额（元）

交通费用

15人*4元|天*10=600元

食宿费用

15人*10元|天*10=1500元

其它费用（宣传资料、调查表打印费用、买药品、搞活动礼品等）

700元

计划外费用

500元

合计

3300元

活动主办单位：嘉兴学院医学院团总支

活动协办单位：嘉兴学院医学院青年志愿者协会

嘉兴实验初中范文第3篇

富有现代气息又充满青春朝气，有别于传统琴行和其他培训机构的嘉德威音乐体验中心是以“音乐奥林匹克”（参与、体验、分享、关爱）为创办宗旨，香港嘉德威国际集团公司杭州嘉德威钢琴有限公司（浙江省教学示范基地）为后盾，以各大音乐学院作为依托的连锁培训机构。自2004年在杭州创办新华店以来，在全国拥有30余家连锁店面，预计未来3年内，连锁店面数量将超百家。

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每一个孩子都有权利接触音乐、探索音乐、感觉音乐、享受音乐。嘉德威音乐体验中心，让你的孩子站在新的起跑线上！

教学特色

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2、全程开放、随时监督。父母们可全程跟踪教师授课质量，彻底了解宝宝学习进度，详实记录在您宝宝的档案内，让您的消费清清楚楚、明明白白。

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4、名师指导、讲座。根据您宝宝的学习进度或要求，体验中心将定期或不定期的聘请艺术嘉宾前来讲座、指导，让孩子站在新的起跑线上。

特色专业

钢琴：1-10级、幼儿全能全脑开发、成人兴趣、即兴伴奏、自弹自唱、大师班。

古筝：初级、中级、高级、少儿兴趣培养、成人兴趣提高。

舞蹈：民族舞、古典舞、拉丁舞、瑜珈、健身操、秧歌、国标、芭蕾、形体训练、塑身。

母婴体验：音乐是人类分享情感、关爱生命的赞歌。在优美的乐章中，我们肉眼所看不见的波和粒子，形成旋律轻柔的力场，对未来妈妈的心理愉悦度、胎儿的生理发育、智力发育有着极其良好的效果。

老年体验：钢琴等乐器体验在丰富老年人生活、增强老年人活力的同时，还能防止老年痴呆，对治疗高血压、心血管、消化系统等疾病也有辅助，有利于老年人保持良好的心境。

钢琴调律：初级、中级、高级、一对一教学，与国家高等院校本科同类专业课时相同，并强化实践学习。

咨询热线

1、天运店：天运路62号（濮家新村华润万家超市后）

电话：87558160

嘉兴实验初中范文第4篇

自古就有许多文人写过赞美嘉兴的诗句：“幸有园林依燕第，不妨蓑笠钓鸳湖。”“春风一曲鹧鸪吟，花落驾啼满城绿。”……流传千百年的诗句，告诉了人们，嘉兴这座美丽的水乡城市，“江南人文荟萃地，千秋英才从此来”。

红船燃圣火，南湖添光华。80多年前，中共“一大”代表毛泽东、董必武、陈潭秋等，在南湖的一艘丝网船上完成了大会议程，宣告了中国共产党的诞生。弹指一挥间，之后的许多年里，有很多名人之士来到南湖参观或题词，其中包括郭沫若、邓小平、江泽民……南湖被誉为“中国革命的摇篮”，引来众多中外游客的观光瞻仰。

嘉兴这颗镶嵌在浙北的闪烁明珠，不仅是举世闻名的马家浜文化发源地，还是吴越文化与汉楚文化的交会处。嘉兴人杰地灵，人才辈出，有爱国志士沈钧儒、国学大师王国维、艺术先驱李叔同等，成就卓着，蜚声海内外，是留给我们嘉兴乃至世界的宝贵精神财富。

嘉兴人以自己的勤劳与智慧，书写着改革开放和经济发展的新篇章。我父亲工作的民丰特种纸股份有限公司，虽历经百年风雨，但依然生机?勃；我曾就读过的嘉兴市实验小学，也历经百年沧桑，但教学硕果累累。嘉兴一些富有活力的企业正抓住机遇，艰苦奋斗，为家乡的经济腾飞插上了翅膀。

近年来，嘉兴日新月异，有了翻天覆地的大变化。不必说拔地而起的高楼大厦，也不必说人流如织的商场店铺，更不必说风景如画的小桥流水……嘉兴人民“改善水乡环境，建设生态嘉兴”已成为大家的共识。我和许许多多的嘉兴人一样，关注环保，参与环保，低碳生活，为让嘉兴秀水恢复清亮作点贡献。

2008年，一项举世瞩目的大工程竣工了——杭州湾跨海大桥。这项伟大的工程，不仅为嘉兴人民带来了骄傲，而且还为经济发展带来巨大的机遇。随着嘉兴水陆交通越来越便捷，嘉兴必将成为浙北的重要交通枢纽和物资集散地。

嘉兴，一个富有生命力的城市，迈开她那历史前进的脚步，永不止步。她将和我们一起走向辉煌灿烂的新时代。

嘉兴实验初中范文第5篇

一、核心素养是学生综合素质评价的核心

（一）综合素质实质是学生核心素养

“核心素养”在国际上并非新鲜事物。早在1996年，联合国教科文组织公布的《教育――财富蕴藏其中》就提出了类似核心素养的体系：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。此后，国际经济合作与发展组织、欧盟等国际组织先后开展了核心素养的研究。美国、日本、新加坡等国先后构建了本国的学生核心素养框架。学生核心素养研究逐渐成为国际教育界的一个潮流。

前不久，中国教育学会公布了《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》，提出我国学生核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养：社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。从各国的核心素养框架来看，尽管内容不尽相同，但都指向信息化时代学生应当具备的基本素质和能力，其实就是强调学生的综合素质，强调学生全面而有个性的发展。因此，学生综合素质的评价，实质上是对学生核心素养的评价。

（二）核心素养离不开综合素质评价

许多教育问题，很大程度上与对学生的评价机制不完善有关。高考、中考、期末、期中考试甚至学科单元测试等一系列考试，主导了对学生的评价。评价一个学生。仅仅看学生的考试分数，忽视学生思想品德、个性能力、社会实践等核心素养表现，缺乏综合素质评价体系，这是导致一系列教育问题的重要原因。学生评价方式不改变，改变应试教育很难，推进素质教育也很难。但如何对学生进行综合素质评价，这是大家都很关心并致力解决的一道难题。确实，与知识和学习成绩相比，对学生的身心健康、道德品质、创新精神和实践能力等核心素养的评价要困难得多，尤其要量化会更加困难。但从理论上讲，只要学生在综合素质上存在“差异”，就是可以评价的。2000年以来，国际经济合作与发展组织实施了旨在考查学生核心素养的国际学生学业评价项目（PISA），在国际上引起了强烈的关注与反响。如何围绕我国学生的核心素养，建立和完善学生综合素质评价体系，并通过综合素质评价推进学生核心素养的培育。需要教育界做出深入的探索与尝试。

（三）核心素养培育应当成为教育新常态

长期以来，教育教学逐渐偏离素质教育的正常轨道，距离教育的本真意义渐行渐远，这是教育领域的非常态。当前，单纯以考试成绩来评价学生、单纯以升学率评价学校的倾向还没有得到根本扭转，应试教育的问题依然突出，严重影响了学生的健康成长和核心素养的培育。因此，必须把学生综合素质评价改革作为一项重要任务，以综合素质评价作为打破应试教育壁垒的重要突破口，充分发挥评价的导向作用，推动以综合素质表现来评价学生，以核心素养培育效果来评价学校。积极推进学生综合素质评价改革，就是要以综合素质评价来改变以考试成绩作为衡量学生发展状况唯一指标的做法，改变以升学率作为衡量学校教育教学质量唯一指标的状况，使学生核心素养的培育成为学校育人工作的新常态。

二、全面推行学生综合素质评价改革

近年来，嘉兴市认真落实“德育为先、能力为重、全面发展”的教育方针。遵循教育规律和人的成长规律，充分发挥综合素质评价的导向作用，整体设计，突出重点，分步推进，积极探索建立有利于推进核心素养培育的综合素质评价机制，促进学生全面而有个性的成长。

（一）顶层设计，系统推进

明确核心素养理念，进行顶层设计，市、县和学校三级协同推进综合素质评价改革。嘉兴市经过近一年的调研与政策研究。以初中生综合素质评价为突破口，于2015年3月开始启动学生综合素质评价改革，制定下发《嘉兴市初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》和《关于做好初中学生综合素质评价实施方案制订工作的通知》，分阶段、有重点地推进初中学生综合素质评价改革工作。各县（市、区）负责综合素质评价的组织、实施与管理，建立县级综合素质评价数据库。各学校制定学生综合素质评价实施方案，并以学籍信息管理系统为基础，建立学生综合素质评价电子化管理平台。截至2016年3月，全市130多所初中学校都制定了“校本化”的综合素质评价实施方案，建立了电子管理平台。

（二）内容全面，评价科学

学生综合素质评价内容和评价维度注重体现和考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力等核心素养，主要包括品德表现、运动健康、艺术素养和创新实践四个领域，并对每个领域细化评价标准。品德表现侧重社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信、遵守纪律和人生态度等方面的表现；运动健康侧重反映学生体育与健康课程修习情况、体育运动特长和心理品质；艺术素养侧重反映学生的艺术审美能力、音乐美术课程修习情况及艺术特长等：创新实践侧重反映学生创新思维、调查研究能力、动手操作能力和社会实践体验经历等，重点记录学生参加社区服务及社会实践、科技活动、创造发明等情况。

（三）过程管理，规范操作

学生综合素质评价要求体现以事实为依据，突出评价的过程性和档案性，确保评价公开、公正和公平。各学校对学生成长过程中的主要经历和典型事例作客观记录和写实性描述，指导学生及时收集标志性成果和整理公示的实证性材料，每学期及时填写《初中学生成长记录册》，建立学生成长记录袋，真实反映学生的核心素养状况。各学校利用信息管理系统，统一录入学生社会实践、社团活动、先进荣誉、违纪违规情况、参加志愿服务（公益劳动）、体质健康测试、体艺科技活动等综合素质内容，为每位学生建立综合素质电子档案。同时，建立健全评价公示和复议制度。各学校的学生综合素质评价实施办法和评定结果都要按规定进行公示。对综合素质评价有异议的。学生和家长可向所在学校或县级管理机构提出复议。确保评价过程和结果公平、公正。

（四）适度挂钩，合理应用

对于在考试招生中应用综合素质评价，这些年各地都做了许多有益的探索，嘉兴市也积极探索学生综合素质评价在考试招生中的合理应用，并以此提高学生、教师和学校参与综合素质培养和评价的积极性，形成了嘉兴区域特色。嘉兴市首先尝试将综合素质评价结果与考试招生工作适度挂钩，从2015年开始实施初中生综合素质评价工作，到2018年将初中生综合素质评价情况纳入升学考试总分。综合素质评价结果实行“等第制”。并按等第折算为相应分值计入总分，其中A等分值为20分，B等分值为17分，c等分值为15分，E等分值为12分。评价等第比例按学校实行总量控制，A等比例不超过本学年度学籍人数的25%，B等不超过50%，E等不超过5%。同时，积极探索多元招生录取方式，在“三位一体”自主招生中，根据学生的升学考试成绩、特长测试成绩及综合素质评价结果进行考核录取。

三、综合素质评价推动建立教育新常态

传统的教育目标和育人模式已经不能适应当今时展的要求，必须切实扭转应试教育的不良倾向，建立以核心素养为基础的育人新常态。

学生综合素质评价改革，推动学校把学生核心素养培育作为教育教学的核心，使学生核心素养培育成为符合时代要求的育人新模式。通过努力，嘉兴市初尝改革成果。近年的浙江省义务教育质量综合评价检测显示，嘉兴市在总计54个义务教育质量健康指数中有44个排在浙江省前列，其中品德行为、体艺兴趣、亲社会行为、高层次能力等14个指标名列全省第一。在2015年浙江省高校新生体质健康测试中，嘉兴市生源体质测试平均分列全省第三。