任命书格式范文第1篇

第二条法律知识考试坚持考用结合、以考促学、公平公正的原则。

第三条法律知识考试由市人大常委会主任会议组织实施.具体承办命题、监考和评卷等工作。法制工作委员会会同办公室和人事与代表工作委员会.

第四条参加法律知识考试拟提请市人大常委会任命的下列国家机关工作人员.:

一)市人大常委会副秘书长及各工作机构负责人；

二)市人民政府秘书长及政府工作部门主要负责人；

三)市中级人民法院副院长、庭长、副庭长、审判委员会委员、审判员；

四)市人民检察院副检察长、检察委员会委员、检察员。

第五条法律知识考试的内容分为公共部分法律和相关部分法律。

公共部分法律范围包括社会主义法制理论、宪法、地方组织法、选举法、代表法、监督法、公务员法等。

市人大常委会和市人民政府提请任命人员考试的相关部分法律范围包括行政许可法、行政诉讼法、行政复议法、行政处罚法、国家赔偿法等。

市中级人民法院和市人民检察院提请任命人员考试的相关部分法律范围包括法院组织法、检察院组织法、法官法、检察官法、刑法、民法、刑事诉讼法、行政诉讼法、民事诉讼法等。

第六条法律知识考试采用开卷或者闭卷的方式.

第七条法律知识考试应在市人大常委会会议举行5日前进行。由市人大常委会办公室于考试的3日前通知本人及其所在单位。考试的具体时间、地点和范围.

第八条主监考由一名市人大常委会副主任担任.监考人员由市人大常委会办公室、法制工作委员会和人事与代表工作委员会负责人担任。

第九条参加考试的人员应遵守考场纪律.规定时间内独立完成答卷。

试题内容和答案应严格保密.本次考试无效,不得以任何方式泄露。如有泄露.应重新考试,并严肃追究相关人员的责任。

第十条法律知识考试成绩作为提请任命的依据之一。

参加考试的人员一律不得缺考.须由提请机关负责人向市人大常委会请假,如因特殊情况不能参加考试.经同意后,以其他方式另行安排考试。

考试实行百分制.不提请任命。成绩不及格者,60分为及格。无故不参加考试者.暂缓提请任命,可在下次市人大常委会会议召开前补考一次；补考不及格者,不再提请任命。

任命书格式范文第2篇

[关键词]革命纪念馆 青少年 教育

[中图分类号] D432.62 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0137-02

铁岭市同志少年读书旧址纪念馆――银冈书院，是离开家乡来东北的启蒙学校，是承载着古代书院文化、革命文化、园林文化的综合性纪念馆。

本文仅就充分利用该馆资源，发挥对青少年政治思想教育、道德建设的社会教育作用，做一粗浅的探讨。

一、 充分发挥青少年教育基地功能作用

纪念馆教育不同于学校教育，在大力开展青少年思想道德教育和素质教育等方面有着不可或缺的地位，作为爱国主义教育基地的革命纪念馆为青年人提供优质服务是义不容辞的责任。纪念馆应该激发青少年的参与意识，引导青少年感受纪念馆的气氛，逐步养成参观习惯，使纪念馆真正成为青少年教育的“第二课堂”。少年读书旧址纪念馆先后被确定为省级爱国主义教育示范基地、省国防教育基地、辽宁中共党史教育基地、辽宁省文化名片、国家AAA级旅游景点。1979年，银冈书院辟为“同志少年读书旧址纪念馆”，更赋予了对青少年的教育使命。面对青少年这一社会群体，具有政治文化熏陶、革命传统育人、宏扬革命远大理想等作用。

少年读书旧址纪念馆通过展示与宣传对中国革命历史进程的影响和的光辉业绩，使青少年认识到同志不仅政治、军事思想丰富深邃，业绩辉煌，而且具有伟大的人格魅力。强烈的爱国主义精神，革命的坚定性和创造精神，淡泊名利的无私奉献精神，他对共产主义事业无限忠诚的高尚品德和优良作风，是我们加强未成年思想道德建设非常重要的内容。

二、社会教育作用

少年读书旧址纪念馆对青少年的教育是以实物、资料为基础，通过对陈列展览、文物讲解，以达到进行革命传统教育、爱国主义教育、伟大理想教育的目的。

（一）教育青少年树立伟大的学习目标

在银冈书院读书时，树立了伟大的学习目标，即“为中华之崛起而读书”，“志在四方”，要四处寻找救国救民的真理，目的是使中华“腾飞世界”，奠定了的爱国思想，不断完善了他的人格。这些，可以说是发挥少年读书旧址纪念馆对青少年教育作用的可贵财富。

（二）教育青少年养成顽强毅力和刻苦精神

的刻苦勤学精神，是鼓舞青少年最好的动力。于是，该馆在中小学生新生入学后，组织学生到纪念馆进行参观，并要求学生参观后写观后感，教育学生以为榜样为中华之崛起而读书，为学校提供了第二教育课堂。学生从的刻苦学习精神中得到教益，激发了学习的热情，逐渐养成学习中的顽强毅力和刻苦精神。

（三）教育青少年树立爱国思想

就读时期的银冈书院，有不少思想激进的教师，在课堂除讲授知识外，还向学生们宣传反帝救国思想。曾宪文教育学生为救国而读书，向学生们宣传革命道理，劝教学生发愤读书，奋起救国，激起了少年对帝国主义仇恨，对清政府不满。于此开始萌生了刻苦读书，学好本领，救国救民的思想，于此萌生了“为中华之崛起而读书”的夙愿。致知不能脱离爱国，格物莫过于救国，一生的伟大革命实践，实现古代哲人没有实现的理想，给致知格物添进了革命的内涵。

该馆根据银冈书院进行革命教育的历史传统，对青少年进行爱国主义理想教育。如在特殊纪念日纪念馆免费为青少年提供各种仪式活动场所，举行多种活动。“五四”青年节来纪念馆举行入团宣誓仪式；“八一”建军节，部队举行宣誓仪式；清明节为中小学生提供祭扫活动场所。利用学生暑假期间，举办由中小学生积极参与的书画大赛活动，如：2005年由市、县、区近2万中小学生参与的“热爱家乡”书画大赛活动，，使青少年受到爱国主义思想的熏陶和感召，增强了爱祖国、爱家乡、爱人民的爱国主义思想。

（四）培养青少年不断完善自己的人格

众所周知，的人格魅力，堪称典范，在他身上，温、良、恭、俭、仁、信、忠、勇、义，都注入了革命的内涵：他的仁是对人民的仁爱，即公仆之仁；他的信，是掷地金石，铿锵有声；他的忠是对祖国、对人民、对同志之忠；他的勇是大智大勇；他的义是革命道义。所有这些，在他一生的革命实践中，都有很好的体现。他做任何事，总是追求恰到好处和完美，这是古今伟人无与伦比的地方。这些伟大品格，源于致知格物，追求致知，就是追求完善，不断追求，就是不断完善。因此可以说，的一生是革命的一生，也是不断完善自我人格的一生。

为了对青少年进行人格培养教育，我馆开展了“以为人格典范，完善自己人格”的讲座，一共举办了5场，5所学校共6千余人参加了听讲。通过讲座，学生们自觉地对自己进行人格检查，看清了自己的人格哪里存在缺陷，怎么克服和修正，怎么培养和完善。此类活动促进了青少年人格的培养。

革命纪念馆通过珍藏的革命文物和党史资料为开展爱国主义教育奠定了坚定丰厚的物质基础，发挥革命文物的爱国主义教育作用，对于培养中华民族一代新人，具有重要的现实意义。因为文物的真实性，它有着巨大的说服力；因为文物的直观性，又具有强烈的感染力，尤其是易于被青少年理解和接受。少年读书旧址纪念馆结合传统节日和历史纪念日对青少年学生进行爱国主义教育，既针对性强，又易于被教育者接受。我馆充分利用其独特的宝贵资源，组织形象化的陈列展览，开展系列教育活动，使广大青少年在心灵上得到净化，思想上受到启迪，行动上看到实效，真正达到爱国主义教育的目的，正确树立青少年的人生观、荣辱观、历史观，增强青少年的责任感和使命感。

三、扩大外延教育作用

革命纪念馆肩负着传播先进文化的神圣使命，是实践“科学发展观”建设先进文化的重要阵地。各类纪念馆具有收藏、研究、教育的三大职能，同学校一样，肩负着对未成年人进行素质教育的重任。纪念馆教育使青少年学生从应试教育中摆脱出来，接受的是轻松自在的教育，寓教于乐，在受教育的过程中认知历史，开发智力，陶冶情操，发现真善美，不断提高个人素养，实现身心全面、健康发展。

为此，少年读书旧址纪念馆努力为青少年提供多种优质服务，在参观、讲座、讲演、比赛、仪式等方面提供场地和组织活动，以纪念馆作为宣传教育的重要窗口，不仅要立足基地，坚守阵地，组织更多观众前来参观，接受教育，而且还要拓展阵地，营造浓郁的宣传氛围。在吸引青少年来馆参观的同时，主动把展览送到学校。我馆曾制作一系列专题展览，并在全市中小学校进行巡回展出，深受学生们的欢迎。要抓住一切有利时机，整合资源，把革命文物资源，学校教育资源和社会教育资源整合起来形成合力，建立全方位的共建教育网络，有效地拓宽基地开展教育活动的空间。在开展教育活动的形式上努力探索，举办一些内容鲜活、形式新颖、吸引力强的主题教育活动，不断拓展教育的广度和深度。纪念馆与学校共建结对，配合学校德育教育工作，共同举办一些联谊活动。组织宣讲小分队深入中小学校宣传革命历史，的革命事迹等，与旅游部门、教育部门联合举办青少年夏令营、冬令营活动，从实践活动中亲身体验，获得收益。还利用纪念馆这块阵地，结合青少年自身的特点，开展一些读书活动、演讲比赛、征文竞赛活动等，参观展览后出一些题目，让同学们写体会、写观感，并把这些优秀文章结集成册，出版发行，受到学生们的欢迎。各种法定节日、传统节日以及青少年的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，都蕴涵着宝贵的思想道德教育资源。纪念馆利用自身优势，举办如少先队员入队仪式、共青团员入团宣誓仪式和18岁成人宣誓仪式等，让青少年走进纪念馆，在纪念馆教育中不断成长。

少年读书旧址纪念馆从增强青少年爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导广大青少年认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国热民进行的英勇斗争，从小树起民族自尊心、自信心和自豪感，从确立远大志向做起，树立正确的信念。进行中国革命建设、改革开放的历史教育和国情教育，引导青少年正确地认识社会发展规律，真确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密地联系在一起，为担负起建设祖国、振兴中华的光荣使命做好准备。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 凌美凤.谈谈加强青少年德育工作的途径[J].中国校外教育，2012，（6）.

[2] 王进.红色基地对青少年健康成长的影响[J].教育教学论坛，2012，（12）.

[3] 周进发.革命纪念馆对参观者的影响探究[J].大学教育，2012，（8）.

任命书格式范文第3篇

关键词：历史教育 提纲式板书 图标式板书

图示式板书问题式板书

教师站在讲台上，在一定意义上宛如演员站在舞台上一样，要最大限度地发挥自己的能力，调动各种手段，力求达到最佳效果。板书是教师经常采用的重要教学手段，是一种简便而又有效的直观教学形式。

板书艺术在历史教学中之所以重要，首先在于它简明概括，既是教材的内容提要，在一定意义上又成为教师的讲课提纲和学生的复习提纲。其次在于它的直观性，它直接作用于学生视觉，在学生头脑中留下痕迹。教师的讲授与板书配合使用，学生抬头可见，低头可记，耳闻目睹，获得的知识分外深刻。另外，板书突出了教材的重点，反映了历史现象的内在联系，既能帮助学生掌握教学思路，又是教学目的体现。因此，精心设计板书，充分发挥板书的作用，是历史教师的重要任务。

教材内容不同，教学方法不同，板书的形式也不同。初中历史课堂上常用的板书形式有四种；提纲式板书 、图表式板书、图示式板书、问题式板书等。

一、提纲式板书

提纲式板书是以事物发展进程为线索，将教材要点浓缩成提纲，采用小标题形式，按顺序、分层次排列出来。

提纲式板书的主要优点可概括为以下几点：第一，紧扣教材，其基本线索与教材的编排体例大致相同，课堂上便于学生学习新知识，课后便于学生结合教材进行复习。第二，在课题统帅下，便于学生掌握教材重点。第三，层次分明，易于从板书中理清历史发展的基本线索，提示历史事件，历史现象间的内在联系。由于该板书形式具备这些优点，使其成为课堂上运用最能普遍、最广泛的板书形式。如初中《中国历史》第24课《新文化运动和五四爱国运动》可设计以下板书：

文化运动

1、背景：北洋军阀统治，尊孔复古反动政策。帝国主义兴风作浪。

2、新文化运动兴起 时间：1915年

代表人物：陈独秀、、鲁迅、胡适

主要阵地：《新青年》

内容：民主、科学、新道德、新文学

3、新文化运动的历史意义

我国历史上空前的思想大解放运动。为马克思主义在中国的传播创造了条件。

4、十月革命后新文化运动的发展。

五四爱国运动

1、直接原因：巴黎和会上中国的合理要求遭拒绝。

2、爆发：1919年5月4日――北京――3000多名学生――口号“外争国权，内惩国贼”……――陈独秀、在北京领导学生斗争。

3、工人阶级登上政治舞台――运动发展标志：1919年6月3日上海工人罢工。

4、步胜利。

5、五四爱国运动的历史意义

性质

无产阶级和先进知识分子作用新民主主义革命的开始

世界影响

二、图表式板书

图表式板书是对有关历史知识进行合乎逻辑的编排整理，用表格的形式系统归类或综合比较，将来龙去脉和各种关系条理地展现出来。它一般又分为统计表、文字表、比较表、年表等。如：

（一）“二战”中的大事年表

(二)新航路开辟简表

这种板书的优点,我认为有以下几点:第一，条理清晰，重点突出，一目了然，使人过目不忘。第二，能够展现历史发展进程中多层次、多角度的网络关系，易于学生掌握完整的知识结构。第三，把事物间的异同明显地展示出来，便于学生比较，掌握历史概念。

三、图示式板书

图示式板书是把教材中的知识要点用简单图示结合文字注记，对复杂的历史现象进行形象的展示的一种板书方式。这种板书节省文字，简明生动，直观性强，便于记忆。如，讲袁世凯窃取革命果实可设计如下图示：

四、问题式板书

问题式板书是把教材中的主要内容编成一系列问题，按顺序列在黑板上，让学生对照问题阅读教材，然后通过师生互动逐一解决，完成该课教学任务课的板书方式。这种板书形式在上课伊始即将教学目的和教学重点明确地交给学生，针对性强，易于调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。它适用于课堂纪律好、学习积极性高的班级。如，《初中历史》第三册第18课《辛亥革命和中华民国成立》可列如下板书：

一、武昌起义是在怎样的形式下爆发的？说出起义的时间和主力。

二、简要叙述武昌起义的过程。

三、中华民国起义的时间、地点、领导人。

四、《中华民国临时约法》是何时、由谁颁布的？

为什么说它“具有资产阶级共和国宪法的性质？”

五、袁世凯是怎样窃取革命果实的？

六、辛亥革命的历史意义怎样？它为什么失败？

板书是教师在课堂上亲手创造美的过程，因此板书应给人一种美感。板书的设计要布局合理，结构新颖，排列整齐匀称，错落有序，字迹要规范整洁；色彩要醒目而不杂乱。

任命书格式范文第4篇

第一章 总 则

第一条 根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》、《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》、《中华人民共和国人民法院组织法》、《中华人民共和国人民检察院组织法》的有关规定，参照上级人民代表大会常务委员会人事任免办法，并根据本县实际，制定本办法。

第二条 县人民代表大会常务委员会任免常务委员会办事机构负责人员，决定任免县人民政府组成人员、县人民法院审判人员、县人民检察院检察人员和地方组织法规定的需要由常务委员会任免、决定任免、通过的其他人员，适用本办法。

第二章 县人民代表大会常务委员会有关人员的任免

第三条 县人民代表大会常务委员会主任因为健康状况不能工作或者缺位时，根据主任会议的提议，在副主任中决定主任的人选，直至主任恢复健康或者人民代表大会选出新的主任为止。

第四条 根据主任会议的提议，通过县人民代表大会常务委员会代表资格审查委员会主任委员、副主任委员和委员。

第五条 根据主任会议的提议，通过特定问题调查委员会的组成人员。

第六条 根据主任会议的提议，任免常务委员会办事机构负责人员。

在县人民代表大会闭会期间，补选上一级人民代表大会出缺的代表和撤换个别代表。

第七条 在县人民代表大会闭会期间，受理常务委员会组成人员和本级人民代表大会代表提出的辞职请求，并决定是否接受辞职。常务委员会决定接受组成人员辞职后，报县人民代表大会备案。

第三章 县人民政府组成人员的决定任免

第八条 在县人民代表大会闭会期间，县长因故不能担任职务时，根据主任会议的提议，从副县长中决定县长的人选。

第九条 在县人民代表大会闭会期间，根据县长的提请，决定副县长的个别任免。

第十条 根据县长的提请，决定县人民政府办公室主任、局长的任免，由县人民政府报市人民政府备案。

筝十一条 在县人民代表大会闭会期间，受理县长、副县长提出的辞职请求，并决定是否接受辞职。常务委员会决定接受辞职后，报县人民代表大会备案。

第十二条 在县人民代表大会闭会期间，根据县长的提请或主任会议的提议，决定撤销个别副县长的职务，决定撤销县人民政府办公室主任、局长的职务。

第四章 县人民法院审判人员的决定任免

第十三条 在县人民代表大会闭会期间，县人民法院院长因故不能担任职务时，根据主任会议的提议，从副院长中决定院长的人选。

第十四条 根据县人民法院院长的提请，决定县人民法院副院长、庭长、副庭长、审判委员会委员、审判员的任免。 ．

第十五条 在县人民代表大会闭会期间，受理县人民法院院长提出的辞职请求，并决定是否接受辞职。常务委员会决定接受辞职后，报县人民代表大会备案。

第十六条 根据县人民法院院长的提请或主任会议的提议，决定撤销县人民法院副院长、庭长、副庭长、审判委员会委员、审判员的职务。

第五章 县人民检察院检察人员的决定任免

第十七条 在县人民代表大会闭会期间，县人民检察院检察长因故不能担任职务时，根据主任会议的提议，从副检察长中决定检察长的人选。常务委员会决定后，由县人民检察院、县人民代表大会常务委员会分别报市人民检察院、市人民代表大会常务委员会备案。

第十八条 根据县人民检察院检察长的提请，决定县人民检察院副检察长、检察委员会委员、检察员的任免。

第十九条 在县人民代表大会闭会期间，受理县人民检察院检察长的辞职请求，并决定是否接受辞职。常务委员会决定接受辞职后，由县人民检察院报经市人民检察院检察长提请市人民代表大会常务委员会批准，并报县人民代表大会备案。 

第二十条 根据县人民检察院检察长的提请或主任会议的提议，决定撤销县人民检察院副检察长、检察委员会委员、检察员的职务。

第六章 任免办理程序

第二十一条 提请常务委员会任免的人员，应按干部管理权限，由提请单位写出书面提请任免报告和简历、考查情况、任免理由。

在县人民代表大会闭会期间，请求辞职的人员，应由本人以书面形式向常务委员会提出辞职请求。

提请任免报告、辞职请求，一般应于常务委员会会议召开十日前提交常务委员会。如果有关机关逾期提出人事任免议案和未能按要求报送材料，则应推迟审议。

第二十二条 对提请任免的报告、辞职请求，由主任会议决定是否提交常务委员会列入会议议程。认为必要时，可以对被提名人选的情况进行考察。如果对被提名人选的情况有疑问或异议，可以责成提请任免的机关主要负责人或请求辞职的当事人到会说明情况或提供补充材料，也可以暂缓审议。

第二十三条 常务委员会主任会议、县长、县人民法院院长、县人民检察院检察长提议(请)常务委员会任免人员时，应作任免情况说明，并解答委员提出的有关问题，在审议过程中，如发现有一定根据足以影响任命的问题，来不及查清的，可以暂缓审议。

第二十四条 对提请决定任命的县人民政府组成人员、县人民法院副院长、县人民检察院副检察长、在常务委员会决定任命之前，应先组织对其进行法律知识考试；在常务委员会会议正式任命前，上述被提请决定任命的人员应到会作供职报告。

第二十五条 常务委员会决定人事任免事项，一般应采用无记名投票方式表决，表决免职事项时，也可以采用举手方式。如需采用其他方式表决，由常务委员会全体会议临时决定。所有表决，均以常务委员会全体组成人员的过半数通过。

第二十六条 常务委员会决定的人员和辞职人员，通过的代表资格审查委员会组成人员、特定问题调查委员会组成人员、县人民政府组成人员、县人民法院审判人员、县人民检察院检察人员，由县人民代表大会常务委员会公告。

第二十七条 常务委员会决定接受请求辞职人员的请求后，应书面通知请求辞职的本人及其工作单位。

常务委员会任免、决定任免的人员，由常务委员会书面通知提请单位。

需要报上级机关批准（或备案）和下达批复的，分别由常务委员会、县人民政府、县人民法院、县人民检察院按照规定程序办理。提请常务委员会依法任免、决定任免、通过的人员，在常务委员会未做出决定之前，不得对外公布。

第二十八条 经常务委员会任命的常务委员会办事机构负责人员，决定任命的县人民政府组成人员，县人民法院审判人员和县人民检察院检察人员，由常务委员会颁发任命书。任命书由常务委员会主任署名。

第二十九条 常务委员会举行颁发任命书仪式，由常务委员会主任或副主任，向任命的常务委员会办事机构负责人员，决定任命的县人民政府办公室主任、局长，县人民法院副院长，县人民检察院副检察长颁发任命书。

经常务委员会决定任命的县人民法院其他审判人员和县人民检察院其他检察人员，由常务委员会委托法院院长、检察院检察长进行谈话，提出要求，任命书。

第三十条 由常务委员会任命、决定任命直接颁发任命书的人员，在接到任命书后两个月内，要向常务委员会报送任期报告，同时向任职单位的全体人员宣布；每年年终、任期届满都要向常务委员会作书面述职报告。常务委员会可有计划地通过会议述职评议、代表评议等方式依法对任命干部进行监督。

第三十一条 凡经常务委员会通过的县人民代表大会常务委员会代表资格审查委员会组成人员，决定任命的县人民政府组成人员，任期到县人民代表大会换届为止，不另行办理免职手续。

经常务委员会任命的常务委员会办事机构负责人员，决定任命的县人民法院审判人员、县人民检察院检察人员，任期不以县人民代表大会届满为限。县人民代表大会换届时不须办理任命手续。

上述人员因工作变动或离休、退休，须按本办法办理免职手续。在任职期间亡故，需由提请任命单位报常务委员会备案。

第三十二条 县人民政府、县人民法院、县人民检察院所属机构变动时，由各有关单位报常务委员会备案。原经常务委员会决定任命的人员，不另行办理免职手续。

第七章 任命后的监督

第三十三条 县人大常委会对被任命的县人民政府组成人员，县人民法院审判人员、县人民检察院检察人员，根据不同的监督内容和对象，运用审议、视察、检查、调查、评议、询问、质询、撤销职务等监督形式加强监督。

第三十四条 根据主任会议的安排，定期组织对由县人大常委会任命的县人民政府组成人员完成工作目标、遵守法律、履行公职、廉洁勤政等情况进行述职评议，述职可采取口头或书面两种形式。

对县人大常委会任命的县人民政府组成人员的供职内容，定期组织县人大常委会组成人员和部分县人大代表对其进行调查评议。

适当组织县人大常委会组成人员和部分县人大代表参加全市的行业作风评议活动，进一步加强对被任命人员的监督。

第三十五条 根据需要，在县人代会闭会期间，常委会组成人员五人以上联名可以向常委会书面提出对县人民政府所属部门、县人民法院、县人民检察院的质询案。由主任会议决定，交由受质询机关在常委会全体会议上答复。以口头答复的由主要负责人到会答复；以书面答复的由主要负责人签署。

第三十六条 如有必要，县人大常委会主任会议或五分之一以上常委会组成人员书面联名，对本县范围内的重大问题，向县人大常委会提议组织关于特定问题的调查委员会。县人大常委会根据调查委员会的报告，可以作出相应的决议。

第三十七条 在县人代会举行会议的时候，主席团、常委会或者十分之一以上代表联名，可以提出对县人大常委会组成人员、县人民政府组成人员、县人民法院院长、县人民检察院检察长的罢免案。具体工作按有关法律规定办理。

第三十八条 县人大常委会受理人民群众对县人民政府、县人民法院、县人民检察院及其工作人员的申诉、控告和检举。

人民群众对上述机关和工作人员的申诉、控告和检举，由常委会办事机构交由有关机关、组织研究处理。

属于直接控告和检举由县人代会及其常委会选举、任命的县人民政府、县人民法院、县人民检察院工作人员的，由常委会主任会议责成有关部门查清事实，提出报告。需作处理的，按照法定程序进行处理。

第八章 附 则

任命书格式范文第5篇

以燕山大学为例，电子文献资源的语种包括中文和外文两种；所属学科包含经济/管理、法律/政治、材料科学、机械工程、生物科学/生物工程、体育、光学/仪器、化学/化工、环境科学、交通运输、电气/控制/自动化、艺术/传媒、语言/文学、哲学/宗教、数学/物理、信息科学/计算机/电子技术、土木工程/建筑、动力/能源/矿业、图书馆/情报/档案，共19个学科；应用学院包括机械工程学院、材料科学与工程学院、电气工程学院、信息科学与工程学院、软件学院、建筑工程与力学学院、车辆与能源学院、环境与化学工程学院、经济管理学院、理学院、外国语学院、文法学院、公共管理学院、马克思主义学院、艺术与设计学院、体育学院，共16个学院；资源类型包括期刊、学位论文、报纸、视频、年鉴、参考工具、电子图书、工具书、专利、会议论文、标准、音频、案例、科技成果、法律法规、事实型数据，共16种；揭示深度包括全文、文摘、题录、目录、事实5种；文献来源分为购买数据库、免费数据库、NSTL提供、国家图书馆提供、自建数据库、试用数据库6类。另一方面，电子文献资源的采购方式和采购年限也并不统一。中文电子文献资源多采用自主谈判的方式进行，外文电子资源分为DRAA组团和自主谈判两种采购方式。采购年份根据学校经费情况以及DRAA联盟采购方案要求分为1年合同、2年合同以及多年合同。电子文献资源类型的多样化、采购方式及采购年限的差异化加大了高校图书馆电子文献资源采购管理工作的难度，对电子文献资源采购工作的规范化、系统化管理成为图书馆建设的重中之重。高校图书馆迫切需要一套基于网络化应用的、可内部共享的、便于使用与维护的电子文献资源采购管理系统，以实现对电子文献资源生命周期全过程的高效管理。

2电子文献资源采购流程的设计

电子文献资源在图书馆的生命周期包括选择评估、提供试用、试用情况评估、沟通谈判、组织购买、使用评估几个阶段。其中，对于参加DRAA联盟组团的外文电子文献资源的采购可以省去沟通谈判环节。在电子文献资源的采购工作中，资源评估是前提工作，谈判购买是核心工作。高校图书馆要对每一个新增电子文献资源进行试用前评估，分析新增资源是否与已有资源重复、是否能对教学科研起到辅助作用以决定是否提供试用；要对每一个试用电子文献资源在试用期内的使用情况进行评估，以决定是否组织购买；要对每一个购买数据库在合同期内的使用情况进行评估，以决定是否续订。对通过评估的电子文献资源，图书馆可以通过参加DRAA联盟组团和自行谈判两种方式开展采购工作。

3系统功能实现

图书馆电子文献资源采购管理系统读入图书馆采购电子文献资源的基本信息、年度采购信息、联系人信息以及集团采购方案信息，可按照年度查询本年度电子文献资源采购完成情况以及下一步工作任务，可按照指定数据库查询该数据库历年采购情况，以明确数据库价格涨幅情况，并对数据库的采购价格进行预测。该系统还具有电子文献资源合同信息扫描件上传的功能，实现电子文献资源采购信息的数据化。另外，系统后台数据储存时指定文件上传的物理路径并对上传电子文献资源信息的命名格式化。该系统操作简便、实用性强、功能齐全，实现电子文献资源购买和相关服务的流程化、规范化、平台化管理，提高电子文献资源采购、信息维护、服务、保存等业务和管理工作的效率。

3.1系统安全登录

系统严格审核执行电子文献资源采购任务的工作人员的角色和权限，根据工作人员角色、权限的可定制功能实现用户分级管理，超级管理员可实现对整个系统的读写操作，一般采购人员只可实现读操作，不可进行写操作。由于图书馆电子文献资源采购管理系统中涉及电子文献资源合同期限以及价格等敏感信息，为了保证系统内容的隐私性，系统对管理员的活跃时间进行限制。如果管理员超过15min未对系统进行任何操作，系统默认管理员已经离开，再次操作时会出现超时提示。

3.2按年度查询采购情况

系统可提供指定年度电子文献资源采购统计信息，包括采购电子文献资源总数、续订电子文献资源总数和新增电子文献资源总数，方便管理人员明确采购的方向。同时在电子文献资源列表中将电子文献资源采购重点信息展示，方便资源查看和对比。系统采用JS控制实现将新增电子文献资源高亮显示，方便管理员查看。

3.3按资源查询采购情况

系统可以实现按照电子文献资源名称查询特定电子文献资源的历年采购情况。在电子文献资源详情页面可显示电子文献资源采购的年度信息、基本信息、联系人信息，并提供电子文献资源的扫描文献下载专区和集团采购方案下载专区。其中，年度信息提供电子文献资源历年合同起止时间、合同价格信息、数据库商以及付款商合同签署时间、发票时间以及冲账时间；基本信息提供电子文献资源的内容、类型、回溯年限、涉及科目、网址等基本信息；联系人信息提供电子文献资源采购联系人的基本信息以及联系方式；扫描文件下载专区提供历年采购合同、回执、发票等纸质文件扫描版下载；集团采购方案下载专区提供历年采购方案扫描版的下载。

超级管理员登录系统后可实现对电子文献资源采购信息的上传提交，分为基本信息提交、年度信息提交、联系方式提交、扫描文件上传、采购方案上传5个子模块。其中，基本信息提交、年度信息提交、联系方式提交是电子文献资源基本信息，对年度采购信息以及联系人信息进行人工录入系统。扫描文件上传、采购方案上传是将电子文献资源的采购纸质文件以及采购方案电子化并上传到指定的物理路径。

3.5后台数据存储

系统通过扫描文件上传页面以及采购方案上传页面上传的电子化文件，按照程序指定的物理路径进行存储。同时，系统的一大特色是对上传电子文献资源信息的格式化命名功能，上传的电子文件在上传至指定文件夹的同时，会自动将文件命名格式化。例如，电子文献资源的采购信息在上传后，文件名称自动格式化命名为“年份【数据库名称】（开始时间—结束时间）文件类别”。通过指定文件上传的物理路径以及对上传电子文献资源信息的格式化命名，后台数据存储更加规范化，电子文献资源采购人员可以清晰地根据文件夹名称以及文件名称快速找到所需要的信息。

4结语