打破常规范文第1篇

Qualia创建之初只是一家小旅馆，在营业初期，业绩惨淡。芒罗为此忧心忡忡。一天，他正在想着酒店的事情。儿子博格特带着满身的泥土，手里提着鞋子回来了，芒罗的妻子生气地对儿子说：“妈妈跟你说过多少次了，上学就要像个学生的样子，瞧瞧你现在的样子哪里还像个学生，为什么老是跟妈妈唱反调呢？”

“唱反调？”芒罗听到这个词，眼前一亮：我跟在别人的后面开旅店，走着和别人一样的路子，自然吸引不了客源，如果与常规经营“唱反调”，说不定有不一样的效果呢。想到这里，芒罗的心里就有谱了。经过长达半年的市场调查之后，芒罗推出了两条令人耳目一新的举措。

第一是尽可能地延长游客每天的住宿时间。一般酒店都是通过缩短游客的住房时间来提高客房入住率，但芒罗却不这样认为，凡是入住Qualia的游客，每天住房时间按26小时计算，这条新规，吸引了大批的游客。

第二条举措更令人瞠目结舌。Qualia基本上不接待团体游客，对家庭游客则实行6折优惠。芒罗认为，旅店老板都希望自己的旅店每天都能住满人，所以他们都将注意力定格在人数较多的团体游客身上，而忽略了家庭游客。其实，团体游客人数多，虽然表面上看会增加酒店的收入，但他们会破坏酒店宁静、祥和的气氛，进而影响游客的兴致。而芒罗优待家庭游客的决策，为Qualia酒店保持了一种优雅、静谧的氛围，并吸引了更多的家庭游客前来投宿，因而旅客不断增多。

打破常规范文第2篇

然而，就是这样一个中规中矩的大公司的高层管理者，就是这样一个曾经在美国海军服役五年的前军人，却是不修边幅，从来一身休闲装，也不随大流。生活中的小例子可以说明，他说：“在雪茄和马提尼酒风行之前，它们常陪伴我左右，待到它们风靡时，我却再也不碰他们了。”这么一个怪老头，在回顾一生时这样评价自己：我从来没有中规中矩过。他的格言是：宁可屡屡犯错，也不优柔寡断。

这个个性鲜明的老头在同僚中显得十分另类，以至于业内杂志《汽车行业》这样评论：虽然鲁兹率真直言，也很有见地，但他从来就不是一名好的“团队成员”，这一点他自己也毫不讳饰。评论得很准确，鲁兹在66岁时开始动手，花了5年的时间，写了这样一本书：《打破商业常规的8项法则》，其中一个法则就是“团队合作绝非万全之策”

福特汽车公司的前CEO哈罗德.波林是这样评论他的前同事和这本书的：“一直以来，鲁兹就以其极富个性的领导风格而著称，在他加入克莱斯勒后，这种个性更得到了张扬。本书真实地再现了鲁兹的经典形象――勇于变革、深谋远虑，而且拥有敏锐的商业嗅觉。”

什么是常规？按照辞书上的解释，就是通常的、一般的或是流传下来的规矩。而鲁兹在这些国际顶尖的大企业里混了这么多年，看到的懂得的和执行的常规性的东西太多了。如顾客总是对的；质量是生命；团队合作是制胜法宝，等等。但是，作为一个善于挑战的人，鲁兹归纳了8项不同的意见：

1、顾客并不总是对的；2、企业的首要目标不是赚钱；3、别人都在做的事情，不要去做；4、过于关注质量不见得是好事；过度的财务控制是很糟糕的；6、持不同意见的人是一种财富；7、团队合作绝非万全之策；8、裁员一定要果断。

这8条，在循规蹈矩的人看来，是大逆不道，而鲁兹老头儿却颇为自得，他把它称作“法则”，并不无得意地说：“这种叫法好象有点自吹自擂”。其实，看过这本书之后读者会知道，是不是叫法则并不重要，重要的是他的这些观点的确开拓了人们的思路。

例如说，大家都在强调团队合作，而鲁兹发现：事实上，大多数的团队在实践团队合作方面（促进团队的协调统一，维护团队中每个人的利益）所花费的心血和时间远远多于真正的工作时间。拿一个中国人都懂的词说，叫“内耗”。其实鲁兹不是不懂得团队合作的重要性，他只是认为，把希望仅仅寄托在团队合作上是无益的。

他举了一个例子：美国著名的牛仔服装生产厂家李维斯在1992年曾经改变了传统的薪酬体制，由原来的个人计件付薪方式调整成为团队计件付薪方式（一般由10-35个人组成一个工作组，按照工作组的生产总量支付薪水）。结果，李维斯公司的生产总量下降了。熟练工抱怨他们被那些偷懒耍滑头的人拖了后腿，妨碍了他们挣钱。由于监工不能时时刻刻地监督每一位员工的工作质量，所以公司里怨声载道。而解决问题的办法很简单，让每个工作组民主选举出一位负责人，由他监督工作组的工作，上面的弊端就消失了。

打破常规范文第3篇

关键词：紫色洋葱 植物细胞的质壁分离与复原 表皮细胞破裂 打破常规 晾干 制取理想的表皮

一、紫色细胞不见了

中学生物验中常用到紫色洋葱，制取洋葱表皮观察表皮细胞以及细胞的质壁分离及复原等。验前，验员或验教师先要把洋葱切开分成小块，再分发给学生做验。切洋葱时，有刺激的气味，呛得人直流眼泪，很难受。因此，按照生活常识，把洋葱泡在水里切，或者切后即时冲洗，去掉呛人的气味。但这时就马上制取表皮，验效果却不好，表皮细胞容易破裂，紫色细胞液流出，紫色生活细胞变得比较少，表皮成为薄皮，只有细胞壁和干瘪的原生质，这些细胞是死细胞，不会产生质壁分离及复原现象。为什么会这样，根据细胞质壁分离及复原原理，笔者推测洋葱鳞片叶接触到水后，吸收水分后，细胞膨大，细胞间吸引力变大，并且细胞容易破裂，撕取表皮时，细胞相互拉扯，容易破裂；另一方面，叶肉细胞吸水膨胀更大，表皮紧绷，细胞容易断裂及损伤。反思过去的验经历：因为任课的验教师调课未及时通知验员，小块洋葱鳞片叶放在验桌一、两小时后，鳞片叶失水后，表皮变得容易撕了，验效果也好了。因为表皮细胞收缩了，反而不易破。

二、保护表皮紫色细胞的方法

问题的原因初步找到了，于是笔者尝试打破切洋葱泡在水里或淋水去气味的生活常规，改为干切。就是在通风的地方切，要动作迅速，先去掉干燥的鳞片叶，切开，去掉心芽，切成小块，鳞片叶的基部不相连，摊开鳞片叶，人就迅速离开，避免受到较大的刺激。鳞片叶要根据天气条件，晾一至二小时，气味小了，当鳞片叶的切口稍收缩，这时就适合制作洋葱表皮了。

可以用镊子撕取，按课本介绍的方法来操作。也可以用手指直接撕取，用拇指指甲和食指夹少量叶肉，连肉带皮撕出表皮来，不要快，撕取的角度是45°到135°左右，反转，要慢，尽量保护表皮上的细胞。制作表皮细胞装片时，注意把带肉的表皮切断，去掉，留下薄薄的表皮来验，这样盖玻片不易被损坏。也可以使用刀片，在鳞片叶的断面向里面贴着外表皮做一个切口，然后沿着切口的两端纵切，把内外表皮都切断，再用两个手指夹着切口处带外表皮的叶肉，撕出一长条外表皮出来。有时要多撕几下，可以得到一块理想的表皮。可以采用较小口径的打孔器在鳞片叶环扎出圆形的孔，不能太深，把相连的表皮切断，然后顺着鳞片叶的条纹，用尖头镊子撕取圆形的表皮，这种方法也比较好。也可以用尖头镊子、小刀或刀片在鳞片叶的外表皮划出近似的圆形，直径D＜1cm，然后撕取，效果也好。

三、结果与分析

通过教学的对比，干切的洋葱撕出表皮，进行细胞的质壁分离与复原验，验的成功率80%以上。这需要老师、验员的即时指导和帮助，少走弯路，才能达到。根据笔者的验，干切的洋葱表皮容易撕出，可以获得较大的表皮，在放大200倍的低倍镜平均可观察到15（数据是：15、16、14、8、23、14）个紫色的活细胞，并且颜色较深；而因吸水的而变得较难撕取的表皮观察到紫色生活细胞平均是4.省略.文章编号：1008-9632（1999）03-0042-1。

打破常规范文第4篇

【关键词】打破常规；弹性排班；护患需要

为贯彻落实、深化医院卫生体制改革，推动2010年全国卫生工作会议关于以夯实基础护理、提供满意服务为主题，以患者满意、社会满意、政府满意为目标的“优质护理服务示范工程” 深入、稳步、持久的开展， 我科自2010.6.开始实行“优质护理服务示范病区”创建工作。现将实施近半年来的体会介绍如下：

1科室基本情况

所在的心血管内科下设3个病区，一个CCU单元挂靠在2病区。定编床位100张，其中CCU6张，按编制应有护士46.7人，实际护士45人，其中当年毕业护士6人；公共2人，一人为科护士长、负责主持、协调全科护理工作；一名心导管室护士。实际1病区35张床13名护士，长期收治病人在40人以上，按编制缺编1人。2病区35张床其中CCU6张床，19名护士，按编制缺编1.6人，实际长期收治病人在40人以上。VIP定编30张床病床、11名护士，实际长期收治病人在35人以上，按编制缺编1人。

2实行方式

2.1CCU实行8小时连续工作制：8小时连续工作制一是减少交接班次数和时间，提高护理工作效率；二是便于掌握病人情况、减少护理差错的发生。但由于8小时连续工作制打破了当地常规工作时间和正常生活的规律性，以及护士所充当的家庭和工作角色的特殊性，不能满足大部分护士的生活和工作需要，这与我们所倡导的让患者满意、让护士满意的宗旨不符，我们在进行了一段时间的运行和调查后仅在危重病人多的CCU病房实行8小时连续工作制，这样既提高了危重、抢救病人的护理工作效率，又满足了大多数护士的需求。

2.2普通病区实行小组制护理模式：每一组5-6名护士，一名组长固定上白班，其他根据各组员的客观情况分为不同层次参与组内病人的治疗、专科护理、生活护理等工作；组内所有成员均分管3-6名不等病人，负责所分管病人自入院至出院的健康宣教、生活护理、各项治疗等工作，每月对责护组长及管床护士进行满意度测评，并根据满意度的高低参于效益工资的分配。这样既体现包床到护，也体现了护士的分层不分等。

2.3低职高聘责护组长：根据科室具体情况大胆选择对工作认真负责、积极好学的低年资护士担任责护组长，这样即锻炼了年轻护士、激发她们求知的积极性、实现自我价值观，也鞭策了对工作不够主动的护士，在护理部的环节质量检查中低年资护士担任责任组长的工作得到了检查人员的充分的肯定、分管的病人对她的满意度也很高。

2.4增加午间和夜班护士人力，确保满足病人需要：以前由于人员编制的问题，中午和夜间只有一名护士值班。现在午间和夜班各增加一名护士以满足病人的需要，提高护理质量。

3体会

3.1大幅度的提高了病人对护士的满意度：无论从排班模式上还是在人员数量上都较以前明显增加、以满足病人需要为前提，最大限度地满足了患者的需求。

3.2病人对疾病相关知识的掌握明显增加：由责护组长、管床护士、当班护士三重为病人宣传健康知识，以加深病人对所患疾病的认识。

3.3低职高聘责护组长极大地激发了护士的积极性，让大家认识到责护组长不是病区高年资、高职称护士的专有，年轻的护士只要认真工作、积极上进，同样可以担任组长的重任，同时在责任组长的岗位上做的有声有色，充分实现自身的价值。

3.4个别病人见有护士为其进行生活的护理，过于依赖护士；对此我们也加强对病人的宣传与鼓励，鼓励病人能做的日常事情尽量自己做，不能做的协助病人做，对于生活完全不能自理的护士要做的让病人舒适、满意。

打破常规范文第5篇

    这是一个阳光灿烂的日子，按照教学计划，我们又该学习新的拼音字母了。

    今天要学习的拼音字母是《 ai ei ui 》这一课。课堂上，我刚出示教学情境图，有几个学生已大声发出“ai ei ui”的音，其余学生也跟着喊起来，而且声音一个赛似一个响亮。此时，如果按教学常规进行教学肯定是不行的。我灵机一动，鼓励学生说：“老师知道很多小朋友在学前班已经学过这三个拼音，可是这幅图还告诉我们一个有趣的故事呢！哪个小朋友最守纪律，老师就奖励他当小老师讲给其他小朋听。”学生一听说要给别人当老师，迅速安静下来。等学生都坐好了，我就指一名学生到讲台上看图说话，并引出了“ ai ei ui”这三个字母。我又指着这三个字母说：“今天老师还要请坐得最好、声音最响、吐字最清楚的小朋友来教其他的小朋友呢！”学生更来劲了，坐得更端正了，一切都在有条不紊地进行着。为了培养学生的创造性思维，在拼音教学中，我常常引导学生利用音节的四声练习组词并且鼓励他们说出一句话。当教到给“ ai”(爱)组词时，我想一年级的学生一定会说出“喜爱、爱护、爱劳动、爱学习、爱妈妈、爱老师”之类的词，再在此基础上引导他们说出“谁爱劳动、谁爱学习”之类的句子，从而达到新课程中的要求，即“在语文教学中要提高学生的品德修养和审美情趣”。谁知，就在这时，一个男孩子已站起来，大声说到：“爱情”。他的话音刚落，其他学生已哄堂大笑，有的边笑边用手捂着嘴，偷眼望着我；有的同桌两个孩子互相对视着笑，仿佛明白了什么似的；有的索性站起来，嘴里跟着喊：“噢，爱情！”还没等我说话，另一个男孩子受到这种气氛的感染，得意地大声喊道：“老师，我能组四个词：爱人、爱妻、亲爱、相爱”。有几个学生马上跟着起哄到：“噢，他有爱人喽！”全班学生又一次大笑起来。我连忙用手势示意学生安静。哪知课堂刚稍有平静，一个女孩因受方言的影响，站起来组出了 “ ai （爱）百五”。这边我刚否定了“ai（爱）百五”，那边学生早已笑成了一团。我拍了几次手，终于使喧闹的课堂安静下来。如果在以前，我肯定会大发雷霆，然后以扰乱课堂为名，狠狠训斥一番这几个学生。现在新课程要求课堂上要尊重学生，想一想，也不能说这几个词组错了，或者说学生的思想境界有问题。他们毕竟还小，受电视、社会、家长及各种传播媒体的影响，对有些词的理解还处于一知半解，否则课堂也不会出现这种哄闹的局面。我轻声对孩子们说道：“你们组的词都没错，它们里面还蕴含着很深的含义呢！我们长大后会明白这些词的真正意思。现在请小朋友说说看，我们来到学校，应该爱什么，在家里，应该爱谁呢？”学生终于在我的引导下，说出了“爱护、爱劳动、爱爸爸、爱老师”等词，达到了预期的教学效果，也使孩子们加深了对 “ai (爱 )”这个词的印象。

    通过这堂打破教学常规的实践，使我明白了在新的课程标准下，教师首先要“以人为本”，尊重学生，并根据一年级学生表现欲比较强烈的特点，把传统拼音教学中的“听老师读”变为“听同学读”，变教案为学案，使学生成为课堂学习的主体；其次，在深入钻研教材的同时，教师还要发挥主导作用，调动学生学习的积极性，进行针对性的教学，这样学生才能真正参与到学习过程中来，成为学习的主人，达到《语文课程标准》中所说“教师是课堂教学的促进者、引导者和组织者。”。我想：只有这样，在平时的教学中，我们才能更好地做到转变教学观念，提高学生的语文素养。