天时地利人和的故事范文第1篇

【关键词】旅游 故事营销 策略

每一个旅游品牌都是一则永远不会完成的故事，总是随着时间不停演变。用讲故事的手法提高旅游品牌的知名度与可信度，是旅游景区赢得游客的眼球，打造品牌，成功营销的最有效的方法，一个成功的旅游营销故事为旅游景区品牌提供了快速的联想空间，比理性的叙述有效得多。本文从故事这个角度切入，对旅游景点的营销策略进行研究，故事营销将更多的情感价值注入到了旅游景点当中，它的最终目的就是要激发起游客对旅游景点的关注与共鸣，从而在内心深处彻底打动消费者，以此在日益激烈的竞争中取得并保持竞争优势。

一、故事营销对我国旅游景区发展的作用

（一）故事营销能够为旅游企业带来较大经济利益

首先，故事营销强有力的传播性可以为旅游企业带来滚滚客源；其次，游客消费的不仅仅是一次旅游，也希望得到消费以外的情感体验和相关联想，这种联想会让消费者与品牌产生共鸣与认同感，故事所具有的特点可以有效延长旅游者在旅游目的地的停留时间，从而增加旅游目的地各个旅游经营者的旅游收入；再者，故事营销也是游客旅游过程中接受文化知识的一个过程，文化产品本身就是一个高档的消费品，其本身也可以为旅游经营者带来更为可观的经济效益。如云南风景名胜区石林。它是由奇石、溶洞、湖泊、瀑布组成的壮丽秀美的地质奇观，享有“天下第一奇观”、“地球天然迷宫”、“喀斯特地貌博物馆”、“大自然雕塑博物馆”等盛誉，但人们最神往的、不远千里寻找的只是其中的一座—“峰”，这座山峰形似一位美丽的姑娘，在这位“姑娘”身上有一个歌颂美丽、坚贞、勇敢的故事，这个故事来源于彝族的叙事长诗《阿诗玛》，但凡去过那里的游客向人说起这段旅行经历时，很少有人说：“我去了天下第一奇观”，或是说：“地球天然迷宫、喀斯特地貌博物馆、大自然雕塑博物馆……”，甚至也很少有人说：“我去了石林”，大多数人都会说：“我去了阿诗玛的故乡”。阿诗玛的故事千百年来历经民间口头传唱、手工传抄，其艺术魅力随时间的冲刷历久弥新。每年有大量游客为这个故事纷至沓来，随着口碑传播的不断扩大，云南石林景区的收入逐年上升。

（二）故事营销可以促进旅游景区发展

也许有些景区就没有与名人、名著的际遇、缘分，就谈不上有什么可以引用的故事、传说等，但一些旅游策划营销机构研究认为，旅游景区的品牌故事更多是旅游景区在发展的过程中将总结其优秀的人文历史、逐步梳理，并且形成一种清晰、引人入胜又令人浮想联翩的传导思想。故居是旅游品牌中的一大类别，依靠名人的传奇经历和影响力，吸引人们去瞻仰和回忆：这是××当年住过的地方。人们根据故居的场景重构当年的画面来达到一种精神满足。如英国伦敦有一个地处街道旁的不起眼的四层小阁楼，没有名人住过，甚至没有名人到访过，却因为一个虚构的故事，成了故居旅游中最传奇的品牌——伦敦贝克街221B，据“史料”记载，福尔摩斯曾住在这里。福尔摩斯故居主角福尔摩斯为英国带来的财富和声誉得到了英国政府的赞许，为了让这个旅游品牌更加生动，英国皇室煞有介事地授予了福尔摩斯爵士爵位，更是让故居形象鲜活地树立起来。这里每天都有长长的参观队伍在门口排队，邮递员每天还会送来来自世界各地的人们写给福尔摩斯的信件。

（三）故事营销保护旅游景区品牌基业长青

旅游景区故事的创新可以增加旅游景区的景点，每一个新的故事发生地都能吸引更多的游客重游故地。乌镇是江南四大名镇之一，是个具有六千余年悠久历史的古镇，曾名乌墩和青墩。乌镇是典型的江南水乡古镇，素有“鱼米之乡，丝绸之府”之称。乌镇的名人大家数不胜数，自古名人荟萃学子辈出，从一千多年前中国最早的诗文总集编选者梁昭明太子，到中国最早的镇志编撰者沈平、著名的理学家张杨园、著名藏书家鲍廷博、晚清翰林严辰、夏同善。近代更有最著名的恐怕当属文学巨匠茅盾（原名沈雁冰），其小说如《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》等是“五四”以来优秀文学的典范。正是如此众多的文人墨客，给“一样的古镇，不一样的乌镇”做了最具文化底蕴的诠释，增添了众多的乌镇故事。

《似水年华》是选景于乌镇，由刘若英、黄磊主演的一部唯美凄凉的爱情连续剧。其浪漫的爱情故事，唯美的古镇风光，加上一个爱与恨相忘于江湖的结局，使人感叹不已。使人们看过后，就会产生去乌镇的冲动。就是这样的一部电视剧，一个爱情故事，乌镇又一次成功的营销了自己。

二、我国旅游景区运用故事营销存在的问题

（一）故事营销载体的同质化严重，缺乏创意

游览国内旅游景区，不难发现一个规律，但凡古镇，就会有不少催人泪下的爱情故事，但凡名山，就会多一条“好汉坡”。以至于游客无论走到哪里都觉得似曾相识。很多自然风景区的故事，无非是先给某风景冠上一个民间故事，然后到了某处风景的某个角度，开始诱导游客想像某处形状像是某种事物，例如动物、神仙、器物。每处风景区的故事都大同小异，例如某处溶洞是神仙的洞府，下方哪是牛魔王的洞府，哪块石头是孙悟空，等等，很多还是互相抄袭。这些了无新意的景区在全国各处轮番出现，版本雷同又牵强附会，同质化的情况让游客感到兴致索然。可见我国旅游景区故事营销的匮乏，严重同质化。

（二）故事营销主题不明确

每一个故事都有一个特定的主题，它肩负着故事传达的核心内容，是故事是否吸引人的关键。故事营销也需要一个主题，很多旅游景区都有故事，甚至每个景点都有一个不错的故事，但是这些故事却不能连续成一个拥有共同主题的故事营销。游客在游览过程中，听了那么多的故事，到最后却记不住几个，这非常不利于故事营销。

（三）原貌恢复不彻底，故事不深入人心

我国历史悠久，有很多历史感厚重的古城，可是游客却不是很多。首先，它没有给人留下一个好的第一印象，古城必有古道，能够给人一种穿越的感觉，一些古城中的古道，垃圾成堆，并且那些让人产生联想意味的水泥车马由于粗制滥造，有的也已坏的不成样子。游客无法全身心的去体验这是一座古城，从内心深处无法说服自己我正在古城之中，让人无法产生一种置身古代的情愫。其次，一些古城在进行景点宣传时，宣传部未能去深挖城中所发生的感人至深的故事，不能让人在观景之余产生联想，游客不能融入其中。

（四）未做到可持续发展

我们常常认识到的是环境、生态具有可持续性发展的问题，但对于和人类生活息息相关的品牌创建与维持，很多人却没有建立起一个可持续发展的思维[。有些景点在刚开发出来时红极一时，邀请了很多名人前去助阵，有一片大好的势头，可能正由于此，便减少了后续的宣传，使得其在人们心目中的印象越来越浅，最后淡出了人们的视线，这样是无法将一个旅游景点开发成为世界知名的旅游品牌。

三、旅游景点的故事营销策略

（一）发掘创造故事，开发产业价值

1.寻找故事，创建景点。一是建立原汁原味的名人故居。故居主要通过传奇人物的经历和影响力，吸引游客前来瞻仰和回忆。在创建名人故居的时候应着重强调故事的原始性，尽力展示出逼真的场景，使游客从心灵上与景点产生共鸣，留下深刻印象。如英国伦敦的福尔摩斯故居，被称为最传奇的故居，因为世界上并没有福尔摩斯这样一个人的存在。通过观察发现，该故居在给游客展示时将故事中的情节展现的淋漓尽致，才引起了游客的共鸣。如壁炉里跳跃的火苗、桌上的烟斗和猎鹿帽、血淋淋的大拇指、藏有手枪的词典以及发黄的书籍等等，这些摆设几乎与小说中描写的一模一样，这些逼真的细节让游客兴奋到发狂。每天都有来自全世界的游客排队参观，只因为那里是福尔摩斯曾住过的地方。由此可见，在创建名人故居时，把握故事的人物与互动性，营造原汁原味的故事场景与氛围，才能让旅游者产生心灵的共鸣，留下深刻的印象。二是建立主题公园。许多品牌在发展较为成熟时，将继续开发扩大市场规模，从而可以兴建一个主题公园，既可以发扬其品牌文化，又能成为一个美丽的风景名胜区，让游客通过故事与品牌产生互动关系，这个过程主要注重的是故事与游客的互动及游客在主题公园中的五感体验。如世界著名品牌吉百利，创立了一个主题公园“吉百利世界”，其中有博物馆、餐厅、一部分的巧克力包装车间等，消费者还可以利用吉百利的“故事仓库”，知晓巧克力和可可粉的由来以及吉百利公司的发展史，同时能品尝各种各样的巧克力。这些感官体验让该主题公园每年都有41万多游客前来游玩，获得了巨额的利润。

2.把握机遇，创造故事。—个成功的品牌故事很重要的一点就是能打动听众，成功地演绎品牌故事需要较为深厚的功力，首先，要有丰富的经验，其次，要具有创新能力以及要有现场控制力，在不知不觉之中将观众带人自己的品牌世界。创造故事也需依靠天时、地利、人和，把握机遇，要尽可能的抓住旅游者的注意力，带领旅游者在故事中进行一场奇幻旅行，这样才能吸引更多的游客前来游玩。

许多时候一个神秘且有争议的故事，不仅可以满足人们的好奇心，同时也能迎合人们追求新奇的心理。当这些人们所不懂的精彩故事，又与天文、地理位置相关，并且人们不能以科学的方式来解释所看到的故事，人们便开始怀疑是不是出现了外星人或者说存在人类生物学未发现的生物？当这些人无法解释这些故事的时候，事实上，机会来了，如果能够抓住机会创造故事，并加强与游客的互动，这将会给旅游景点带来丰厚的利润。例如，英国苏格兰北部尼斯湖水怪故事。1934年威尔逊在经过尼斯湖时将水怪的照片拍下，震惊全球。世界各地的旅游者纷纷前往，希望能够亲眼目睹水怪的真面目，虽然照片后来被证实是伪造的，但仍然有许多人依然愿意相信水怪是真实存在的。这些伪造的照片在短短几年内就创造了10亿英镑这样惊人的旅游收入，这就是故事所带来的经济效益。

（二）开拓传播渠道，提升旅游品牌

1.在电视电影中以故事拉近观众的距离。电视剧、电影在展示拍摄地美丽的自然风光的同时，还能建立魅力独特的旅游形象，扩大知名度。选择长期以来一直享有良好声誉的旅游景点拍摄影视作品无疑会增加电影和电视剧的人气，如此一来，就能吸引更多的观众来旅游。

如2003年电视剧《似水年华》让更多的人知道了这个比周庄更具魅力的江南枕水之乡乌镇，同时也提升了乌镇的旅游品牌，成为最适合恋爱的地方。消费者在观看电视和电影时所形成的对景点的印象，在很大程度上会影响他们的消费行为。观众会在观看电视的同时发挥自己的想像，并产生一种想要体验故事情境的冲动。这种冲动不仅能够带动旅游产业的发展，同时也能够提升景点的品牌形象。因此我们可以通过电视这种传播渠道去实现景点的迅速发展，让景点快速的引起社会各界的广泛关注。

2.在展演中营造故事的五觉氛围。展演是采用数字技术，将故事生动、形象的展现在游客面前，这个故事同时也创建一个强烈的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的氛围，让游客倍感真实[4]。传播这个故事的同时，需要故事作为背景，以自然美景如蓝天、白云、雪山、湖泊为道具，加上现代声、光、电数码科技，创造和谐的艺术形式，它建立的五觉氛围足够冲击游客的心灵。

（三）发掘宣传新途径，提升景点竞争力

运用故事营销要素与开拓故事传播渠道是旅游景点故事营销的关键，对开发故事产业价值与提升旅游品牌起着至关重要的作用。与此同时，通过有效的宣传来吸引游客和提升市场占有率，是旅游景点营销时比较好的方案。

现在手机已经成为人们生活中的必需品，用手机的人越来越多，依赖性也越来越大，随着手机功能的增强，第三方软件也越来越多，我们可以通过微博、微信等软件进行宣传，不仅接收率高，而且接收的时间地点不限，可以让消费者随时随地掌握新动向。

旅游地除了积极学习国内外先进旅游地的成功经验和使用广告的传统促销方式外，也应结合市场实际情况，进一步加大宣传促销的深度和力度，合理运用其他各种促销手段，获取有力的市场竞争地位。

（四）设计鲜明的故事营销主题

鲜明独特、定位准确的故事营销主题是为游客带来个性体验的前提。主题来源于旅游地的各种特殊文化形态的表现，因此，主题必须富有当地性和本土化的特点，符合旅游景区的特性，符合游客的心理需求，能引起游客的共鸣，同时故事主题要具有感召力和实践性，要使产品更为感知化和稀缺化，这一切都有利于营销活动的开展和旅游产品的增值，并在具体的体验主题下，构造出具备特殊意象的旅游体验项目，从而实现各项故事文化的载体化和物质化，设计出系列故事文化型旅游产品。

（五）关注后续宣传，做到可持续发展

每个旅游景点都是一个品牌，在品牌的营销过程中，没有什么是一蹴而就的，消费者不可能通过一次的接触就能将这个品牌牢牢的记在心中，我们需要不断的加强其在消费者心中的印象，正如遗忘曲线所说，即使你第一天记得非常熟，第二天仍然会忘掉百分之八十，我们只有不断增加其在消费者眼中出现的频度，才能将其推销出去，让消费者对景点产生一种向往之情，这样才能达到我们的目的。所以，只有加强后续宣传，才能做到可持续发展。

参考文献

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[3]李光斗.故事营销[M].北京：机械工业出版社，2009：56-69.

[4]顾聪颖.文化旅游的故事营销策略研究[D].上海：上海大学，2010：22-30.

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[7]李光斗.让品牌故事生动起来[J].商界评论，2012（1）：111-112.

[8]郭锡铎.从卖产品到卖故事的理论框架[J].中国食品，2012（17）：55-56.

天时地利人和的故事范文第2篇

圣诞节激发了许多虚构的圣诞故事，试图用神话故事的形式表现圣诞节精神。内容通常是触动心灵的关于圣诞奇迹的故事。他们中的一些已经变得非常有名并且已经变为大众文化的一部分，这些故事已经被作为圣诞传统流传至今。

圣诞艺术故事一：耶酥诞生的故事

当他们到达Bethlehem时已是夜晚。他们想找个地方休息，但客栈里已没有空房。当客栈老板得知玛利已接近临产时，顿起同情之心，告诉他们在附近的小山里有一些牧羊人牧放牛羊的山洞。

约瑟夫和玛利上山找到山洞。约瑟夫将一个山洞打扫干净，用干草铺床让玛利休息。并找到一个食槽，打扫干净，铺上干草，准备用作婴儿的小床。第二天晚上，玛利生下圣子，他们依照天使的吩咐将他取名为耶酥。

圣子诞生时，一颗耀眼的大新星出现在Bethlehem的上空，几英里之内都能看到。一群牧羊人正在附近的田野上追逐羊群，这时一个天使出现在他们眼前，周围闪耀着白光。牧羊人吓得直跑。

“别害怕，”天使说，“告诉你们一个特大喜讯，今天在Bethlehem，你们 ‘救世主’- 圣子耶酥诞生了。他就生在你们的山洞里。”

突然天空中充满了天使，她们赞美着上帝，并说：“上帝至高无上，愿地球的人们永远和平和安宁。”

圣诞艺术故事二：胡桃夹子芭蕾舞剧

圣诞期间上映的新片是不仅是每年电影工业票房的保证，圣诞也是各大电影公司和著名导演群雄逐鹿的黄金时节这其中最为著名的是柴可夫斯基创作的胡桃夹子芭蕾舞剧。

圣诞艺术故事三：《小气财神》

故事叙述的是一位年轻俄国女孩在圣诞夜进入梦境后发现圣诞饰品都有了生命的故事，类似的还有查尔斯·狄更斯所著的《小气财神》。《小气财神》讲述的是一个关于吝啬鬼Ebenezer Scrooge的故事。Scrooge拒绝圣诞节所代表的发善心和同情他人的精神，直到他遇见了向他展现了后果的代表圣诞精灵。通过这个和其他一些故事，狄更斯基本把英语国家的圣诞节庆祝状况描述了出来(树，葡萄干布丁，颂歌等等)同时故事也反对了圣诞节期间的商业气息。

天时地利人和的故事范文第3篇

《十日谈》的思想价值主要体现了文艺复兴的时代的人文主义思想要求。《十日谈》歌颂爱情、肯定宣扬人的情感和欲望、反对宗教禁欲主义、反对封建主义。这一层面的思想价值在《第四天故事第一》、《第五天故事第一》、《第七天故事第二》得到了体现。

《第四天故事第一》讲述了唐克莱亲王的女儿—绮思梦达的爱情悲剧。郡主—绮思梦达，青春年少、才貌出众、智慧过人。因为丈夫去世，自己的父亲又不希望把她嫁出去，郡主便喜欢上了人格高尚、气宇轩昂的侍从—纪斯卡多。国王发现了郡主和侍从间的幽会之后，处死了侍从，郡主也最终选择了陪同自己的情人一同死去。首先这一题材本身就是对爱情的大胆歌颂。出声高贵的郡主选择了地位低贱的侍从，并且选择以死相伴。从这一对比的张力，足以看出《十日谈》对爱情的赞扬。《第五天故事第一》又从侧面歌颂了爱情。男主人公—西蒙，在没有受到爱情启蒙之前，“他说起话来声音粗糙，举止态度又极端粗野。与其说他象个人，不如说他象头畜生”。在收到爱情启蒙之后，他“非但说起话来由粗声粗气一变而为温文尔雅、悦耳中听，而且居然精通音乐，熟谙骑术，甚至练得一身武艺，陆战海斗，无一不能”。可见这一对比的张力也可见爱情的力量。从以上两则故事可以看出，《十日谈》对人类爱情的肯定和歌颂。

《十日谈》提倡人生而平等、以个人品德为标准去评价一个人的高低贵贱，某种程度也体现了对人平等地位的要求和对封建主义的反抗。在《第五天故事第一》中，郡主对国王说“我们人类的血肉之躯都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能，同样的效用，同样的德性。我们人类本是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的才当得起一个‘贵’；否则就只能算是‘贱’”。可见，《十日谈》宣传人生而平等的人文主义思想、反对封建等级的思想。

《十日谈》肯定人性的欲望，反对禁欲主义。在故事《第四天故事第一》中，年轻守寡的郡主应本能的欲望而找了一位情人。她对国王说“我是你生养的，是个血肉之驱，在这世界上又没度过多少年头，还很年青，那么怎怪得我春情荡漾呢？况且我已结过婚，尝到过其中的滋味，这种欲念就格外迫切了”。可见，这是对欲望的正确认识、大胆肯定。

不可否认，《十日谈》也存在着主义、利己主义等粗俗的价值观念。这事其思想局限性的代表。在《第七天故事第二》中，作者歌颂了一位出身低微的年青女人，在时，怎样急中生智，骗过了她的丈夫，保全了她自己。对年轻女人—佩罗妮拉的行为，作者没有任何批判的意思，相反作者夸奖了佩罗妮拉的机智。同时《十日谈》存在着仇杀、抢劫的故事。在《第五天故事第一》中，西蒙两次采取行动去截取心爱的姑娘。“西蒙照准他的头颅猛一刀劈过去，对方竟裂成两半，当场倒地而死。他的弟弟奥米斯达也是活该倒霉，救哥哥没有救成，叫西蒙一刀送了命。另外还有几个人胆敢走近来的，不是受伤就是挨打，都被西蒙和李西马柯的手下人杀退了。他们抢着他们劫来的意中人，冲出这座遍地血污、痛哭哀号的宅子”。从这两则故事可以看出，《十日谈》因为过分反对教会的禁欲主义，肯定人的欲望，不免会流露出主义和利己主义的倾向。

《十日谈》的艺术价值体现在人物形象的刻画、故事情节的设置、隐喻手法的应用等方面。

《十日谈》刻画人物形象的手法多样，使得人物形象更加丰满。在《第四天故事第一》中，作者着重通过语言和心理描写来刻画国王和郡主的形象。文中有大段的父女之间的对话，这一方面揭示了父女之间的冲突，另一方面揭示了郡主对爱情的执着和国王虽爱自己的女儿却又亲手害死自己女儿的复杂形象。同时作者也从侧面刻画人物形象的方法。比如说“亲王这才知道他的女儿有一颗伟大的灵魂”，这句话从国王所想来衬突出郡主的伟大人格。

《十日谈》小说故事情节更加复杂，使得故事更加生动形象。比如说，在《第五天故事第一》中，作者安排男主人进行了两次抢亲过程。第一次失败被捕后，读者会揣测男主人公的结局，谁知作者安排了第二次抢亲，并且取得了成功。这一方面增加了故事发展的曲折性，另一方面也体现了小说创作能力的提高。

《十日谈》中隐喻象征手法的应用。在《第四天故事第一》中，国王对于自己女儿的自由恋情不能容忍，将女儿的情人毒死，他的行为极其残忍。国王的行径这隐喻、象征了封建专制主义和教会的禁欲主义。郡主坚贞不屈，为爱而死，这是人文主义反抗封建专制、提倡人性的隐喻和象征。

天时地利人和的故事范文第4篇

睡前的互动故事会

枭帆

原来一直读书的，上次去意大利度假，由于没带足够的绘本，所以后来几天就变成每次睡前“讲”故事了，原本只是妈妈信口胡编的故事，想不到消费者却很买账，妈妈讲故事时每次结束时都会丢一个小包袱，童一会先根据剧情猜测―下这个包袱打开后是怎样滴!第二天晚上讲故事前，童一总是先简述一下昨天的内容，如果妹妹晚上没听完就睡着了，第二天早上童一还要负责给妹妹讲一遍。

为了讲述方便，都是“连续剧”，在意大利讲的是根据迪斯尼故事里的“小狐狸和小狗”的故事延展的，反面角色是猎人，他不停地找他的小狗，他的小狗和小狐狸逃到森林里，遇到好多好多的大小动物，后来大黑熊帮助他们，还有警察帮忙他们，最终猎人不再打猎了，大家都成了好朋友!

童一和甜妞在上海时，“朵拉历险记”没少看，所以童一对森林里的情节特有想象能力，妈妈有时偷懒，他就自己一面想一面讲，很有意思，呵呵。

度假回家后，有书了，但是“故事会”还继续!有时爸爸给俩小人读书，结束后妈妈必须得再加演一段故事。第二个长故事讲的是一只蝴蝶和一匹小白马的故事，里面穿插的所有场景基本都是童一去过或者看过、读过的，为了增加他的亲切感，故事里还有个小男孩叫Adrian，哈哈。

故事总是会有个反面人物，老巫婆把公主的家人都变成小动物了，蝴蝶和小白马帮公主找老巫婆，每次都被狡猾的老巫婆跑掉，后来Adrian骑着摩托车帮大家一起找，再后来终于抓到老巫婆，而且老巫婆把大家全又变成人了。好朋友们都住在公主城堡里，开心地一起生活!

每次甩了包袱，童一都会猜：“我觉得老巫婆会逃跑!我觉得红尾巴是迷路了!我猜公主去看她的外婆了!我觉得三条路都应该找找看!”，妈妈编的情节有时照顾哥哥的猜测，满足―下他的成就感，有时和他猜测的正好相反，加强他的期待感，或者让他先讲一遍他猜测的内容，然后妈妈再胡诌!哈哈。

3岁半的甜妞也是一个很好的听众，她也经常插话，有时还会给故事里的角色起名字，或者奇奇怪怪地加一段情节，妈妈和哥哥都表现得比较有涵养，每次允许她把话说完!呵呵。不过更多时候是故事讲到一半，她申请“闭着眼睛听故事”，一分钟没到她就香甜地睡着了!

故事讲了一个多月，俩小人听得津津有味，这几天下午很热，讲故事竟了让他们睡午觉的杀手锏，哈哈!当蝴蝶和小马的故事终于收尾了，童一说：“妈妈，明天你得想新故事给我们讲了!”嗯，是的，在想，要不，就给他们讲《西游记》?孙悟空大战妖怪，可以讲很多集啊，哈哈。

孩子对角色的理解简单而明快，所以基本上故事里只需一个反面人物，其他的都是好人!情节里一定多出现些“坏蛋倒霉”的镜头，可以讲述得好玩有趣，例如老巫婆逃跑时，我们会让她踩到狗屎，手被划破，或者撞到鼻子，摔个跟头，小鸟在她头上拉屎等，这些简单的情节很是能激发童一的形象思维，他每次好像都“看到”了那个倒霉的老巫婆!呵呵。

参与和互动：有些情节童一会自己编，或者给出现的人物起名字，或者猜测进一步的情节发展，妈妈要及时表扬他的表现，激发他更多的热情和积极性!孩子的情绪其实很容易调动，家长只要稍微观察，就能发现他的兴趣点!

补记：

《西游记》讲了两周了，主要人物都出场了，然后就该碰到一个一个妖怪了……讲起来才发现，很多人物和情节都不太适合讲给孩子们听，例如很多名词“观音菩萨”“土地公公”“寺庙”“取经”“西天”等，都得解释半天，因为童一常常会问。还有妖怪要偷袈裟，女儿国国王强留唐僧，妖怪要吃唐僧肉等，都得俺抓耳挠腮半天，以便给童一和妹妹想一种合适的说法，哈哈!哎，现编故事真的不如读书来得省力，要不，俺去找了《一千零一夜》来读读?

童一却兴致勃勃，每次都是他回忆并告诉妈妈上次故事讲到哪里了，如果不是他记得，我都不知道自己信马由缰地跑到哪里了!每次丢个小包袱，童一还是会很积极地猜测进展，而且现在还每每问甜妞：“妹妹，你猜是什么样的呢?”好像他还没有对艰涩的生词和妈妈囫囵吞枣的故事情节感到厌烦……

好爸爸现学现用

我的第一次创作

李维章

周六下午，天气不错，我正在室外洗车，顺利妈招呼我说，利利想睡觉，吵着让我陪才肯睡。回到卧室，利利已经脱了衣服在床上等着呢。等我坐上去，小家伙却提出条件，非让我讲一个关于猴子的故事才行。正在我搜肠刮肚的时候，突然想起本周四上午布奇乐乐园的鲁礼敏老师关于亲子阅读的讲座，虽然因为与其他会议时间冲突，我只听了鲁老师讲座的后半段，但她在讲座中建议的自主刨作亲子故事的理念却让我深受启发。我灵机一动，何不借这个机会试试呢?!我爽快地答应利利，那么爸爸就给你讲一个关于猴子的故事吧!

“一天早上，利利走在去幼儿园的路上。”听到有自己的名字，小家伙立马把耳朵支起来。“突然，从一个楼门洞里跳出一只猴子。猴子说，利利，我饿了，你能给我点儿吃的吗?”我转头问利利，你给猴子吃吗?小家伙连忙点头表示愿意给。“利利在自己的书包了翻了翻，翻出半袋饼干，递给了猴子。猴子说，谢谢你利利，你真好!我们做好朋友吧!猴子吃完饼干，就爬上了一棵树，并给利利说，等你放学的时候，我会在这里等你。”

利利显然被这个故事吸引了，并开始主动参与创作。池接着说，“我和猴子跳到一本书里面，我们去救王子。”我顺着说，“是的，我们利利很勇敢，和猴子一起去救王子。王子被女巫施了魔法，关在一座城堡里，池在不断大喊Help，Help，Help。利利和猴子首先要通过一个鳄鱼湖，必须说close，鳄鱼才会把嘴巴闭上，这样才能和猴子踩着鳄鱼的背跳过湖面，Jump，Jump，Jump。来到城堡的时候，门关着，必须要说open门才能打开呢。”利利插了一句说，“门很沉。”我趁机说，“是呀，门很沉，必须使劲推才能打开呢，Push，Push，Push。门打开了，税利终于把王子救出来了。”

“忙活了半天，利利和猴子肚子都饿了。这时，利利发现树上有个大苹果，但是树很高，够不着，怎么办呢?”利利略作思考，说，“爸爸，我用棍子。”我接着说，“利利找了一根棍子，但树还是太高了，够不着苹果。正在利利着急的时候，走过来一头大象。大象说，利利，碰到困难了吧，我来帮助你吧。说完，大象就用鼻子把利利卷起来，然后高高举起，这样利利就摘到大苹果了。”讲到这里，我问利利，“大象帮助了你，你应该怎么说呢?”利利回答说，“我说谢谢你。”“利利真是个懂事的孩子，利利把大苹果分了一半给大象。然后又把剩下的苹果分了一半给猴子。”

“吃完苹果，利利带着猴子继续往前走，发现前面有一条河。利利不会游泳，这可怎么办呢?”小家伙已经完全进入状态了，“我坐船过去。”“哦，是的，河上有一只船，想想看，这是谁划的船呢?”利利马上补充说，“是大花描。”“对了，大花猫划着船把利利和猴子运过了河。”

和你的孩子去探险

创编儿童故事的技巧

人物：给宝宝编故事，可以先以自己的宝宝为故事主人公，表现他的喜怒哀乐和他的生活。让他们看到另外的一个自己。还可以慢慢地融入他经常接触到的一些人物(随着人际关系的扩大，从三代家人，邻居，到老师同学)。

情节：给低龄宝宝编故事，可以是出现问题解决问题的情节模式，但曲折点不宜太多，(将生活中的琐事选三个点，高潮起伏，互相之间可以没有联系，只要能吸引孩子，孩子认可就行。让孩子跟着你的思路走，有必要时让他参与故事的进展)三个左右比较合适。因为他们对故事结构，事件前后的关系把握比较有限。

环境：越低龄的孩子，生活经验越有限，故事一定要围绕他们熟悉的环境，熟悉的生活来写，这样更容易引起共鸣。例如，写他们的游戏学习，日常生活等。大一点的孩子，随着生活经验和活动范围的扩大，可以适当超于熟悉的生活，风格可以是现实的，也可以是幻想的。

睡前读故事的注意事项

晚上，是亲子共读的宝贵时间。这时候，宝宝们会央求爸爸妈妈给他们读有趣的故事。那么，父母该如何利用好这段时间，给宝宝们读好睡前故事呢?

首先，从内容上，父母可以选择温馨祥和的故事题材，让宝宝能静静地听故事，慢慢地感受故事，最后甜蜜地入睡，最好不要选择能让宝宝亢奋的故事题材；其次，父母需要对故事比较熟悉，在阅读过程中最好以朗读为主，可以引导宝宝去看图，同时可以适当减少提问次数；朗读方法也可以适当调整，例如声音缓和、音调平稳，节奏稳定，充满感情，以营造温馨宁静的入睡环境；再次，读的故事数量最好不要超过三个，父母可以事先和宝宝约定好，并对遵守约定的宝宝提出表扬，来慢慢培养这个习惯。最后，我们还可以注意一些小细节，例如房间的光线不要太刺眼，以帮助宝宝甜蜜入睡。

寓教于乐的故事是怎样写出来的

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A=鲁礼敏

Q：您的这些童话故事都是随心所欲写出来的吗，还是根据什么理论来写的?

A：我上大学和研究生的专业都是儿童文学，我也特别喜欢孩子。我现在是外语教学与研究出版社“布奇乐乐园”系列套书里《成长故事书》的主创人员。

我们的创作都不是随心所欲，拍脑袋想出来的，我们这套书有专门的研发人员，他们研究孩子成长的规律，各种学习敏感期，应该具备的重要品质，各阶段需要培养什么能力――先从理论上把各年龄段的教育点呈现出来。我们就是根据这些理论，结合自身的经验、感性的认识、创作的灵感、专业的知识――写出寓教于乐的故事来。

Q：您的创作灵感是从哪里来的?

A：我的老师告诉我，与0～6岁的小朋友对话一定要寓教于乐，不能是单纯的游戏，更不是呆板的说教。我们也是从小成长起来的，应该懂得，大人与孩子之间不是教育与被教育的关系，更不是从上到下的关系，而应该是一起分享快乐，一起互动求知，共同成长的关系。

我现在还没有自己的孩子，但是我有一个小侄女，她从小就住在我家，和我的感情很深；我还有一个小侄子，像所有小男孩一样，他喜欢冒险游戏，经常发挥想象力，自编自演冒险故事。就在与侄子侄女们的接触中，我获得了很多宝贵的创作灵感。

今年春节回家，有一天，我跟小侄女说，我们去探险吧，她马上就欣然同意了。于是我们来到一个在成人眼里没什么特别的地方，但是我们想象着，把这个地方变成了一个冒险的乐园，我们又是寻宝又是打怪……玩得尽兴而归。

其实每个孩子都能在平凡中发现乐趣，大人要根据这一特点，随时点燃他们探索的热情，激发他们无穷的想象力。

Q：您给孩子写故事的过程中遇到的最大困难是什么?怎么解决的?

A：由于我的写作量很大，所以经常会有灵感枯竭的时候，这是最苦闷的。每到这时候，我就看看其他优秀的绘本、故事书，激发自己的灵感，同时在生活中保持一颗快乐的童心，我觉得这是最重要的。我还会让思维回到自己童年的状态，回想自己经历过的事情，再根据孩子特点，结合我的专业知识进行创作，一般就没问题了。

早教中心，儿童游乐场都是我常去的地方，在那儿能与孩子们有更多的接触，观察他们，了解他们。

Q：睡前故事的意义是什么?

A：睡前故事本身并没有什么特别，它的意义在于提供了机会，在放松的环境中，家长与孩子之间有了共鸣与交流，是独特而温馨的亲子时光。

Q：您对爸爸妈妈们有什么建议?

A：我想提醒家长朋友，讲睡前故事需要注意方法，内容要轻松愉快，不能越讲越兴奋，或者刺激性太强。

我一直相信，父母在早期教育中起着非常重要的作用。如何发挥这个作用，如何扮演好这个角色，如何掌握好的方法――爸爸妈妈需要专家给予指导。每个孩子都应该在幸福的氛围中成长，所以我希望爸爸妈妈们能调动孩子的主观能动性，珍惜亲子时光，给孩子一个快乐的童年。

关注心灵的成长

让小朋友自己选择书籍

张冬梅

从一名幼儿教师成长为一名编辑、作家，这不是一个偶然。

师范大学毕业后，我在一所省级幼儿园教书，几乎每天，我都为孩子们读优美的童话故事。看着孩子们专注地在倾听，我想：是否自己也可以为孩子们写故事呢?这个念头就像一颗种子一样在脑海中发芽，我开始尝试配合日常教学编写一些简单的儿歌和故事，却出乎意料受到了孩子们的喜爱。我关注孩子，研究他们的心理，琢磨着他们的语言、行为，力求写出的作品过得了自己的这一关，也过得了小读者那一关。

在我心目中，孩子们才是检阅作品好坏的“大师”。在他们的世界中，只有真、善、美，没有世俗的虚假和造作。优秀的作品不仅仅能博得孩子的笑声，更能在他的心田中播种下一颗阅读人生的种子。事实上，尽管孩子们阅读的书籍都是父母挑选的，但小读者面对作品依然有大师般的鉴别能力，他们知道自己喜欢什么样的故事，也知道自己不喜欢什么样的故事。因此，父母给孩子挑选作品时，应该顺应孩子的接受水平以及兴趣爱好。正像儿童文学大师金波老师对我所说的：我们要给予孩子的不仅仅是一朵花，而是一个大花园。我思考，我耕耘，用孩子般的眼光去看待世界，用花香般的语言去编织童话，用水晶般的心灵去接受小读者的检阅。

小刺猬的那些刺

张冬梅

小刺猬全身都长满了刺，这些刺的作用大着呢!它能扎起又红又大的苹果，又硬又滑的坚果，还有各种各样的浆果，小剌猬一天都离不开这些剌。小剌猬是很喜欢这些剌的。但是有一天，小刺猬背着一个红苹果经过了小树林，看到了小松鼠、小白兔和小山羊在玩“抱一抱”的游戏。

小刺猬对小松鼠说：“我可以一起玩Ⅱ马?”小松鼠看着小剌猬满身的刺说：“我可不想成为满身都是洞洞的小松鼠!”小剌猬又对小白兔说：“我可以一起玩吗?”小白兔也很害怕那些剌，担心地说：“你那长长的剌会扎疼我的。”小刺猬真难过，但还是对小山羊说：“我可以一起玩吗?”小山羊倒是不怕疼，可是万一那些剌让他四脚朝天地扎在小刺猬的背上，那怎么办呢?

大家都不想和小剌猬玩“抱一抱”，小刺猬只好自己玩。石头不怕扎，小刺猬把大石头、小

石头都抱了一遍。树木不怕扎，小刺猬把大树、小树都抱了一遍。草地不怕扎，小剌猬除了抱一抱，她还能在草地上打个滚。可是，小刺猬觉得很没劲。石头冷冰冰的，树木硬邦邦的，草地虽说是软绵绵的，但是它们都不会说话，也不会走，更不会笑。小剌猬真不喜欢这些刺。然而，小松鼠、小白兔和小山羊来了：“小剌猬，我们一起玩‘抱一抱’吧!”“可是你们不怕被我的刺扎到了Ⅱ马?”小剌猬真不敢相信。“我们有办法了!”小松鼠、小白兔和小山羊捧出一堆鲜艳的小浆果。大伙儿把小浆果一颗一颗地往小剌猬身上扎，就这样，小刺猬成了一个红红绿绿的浆果小刺猬。这回，大家都不怕扎了，抱一抱，全是甜甜的、酸酸的浆果味道。

小刺猬可喜欢玩“抱一抱”了。有时小刺猬成了红红的樱桃小剌猬；有时小刺猬成了蓝蓝的蓝莓小剌猬；有时小剌猬成了白白的蘑菇小剌猬；有时小剌猬成了五颜六色的花朵小刺猬。抱一抱，甜甜的味道；抱一抱，酸酸的味道；抱一抱，香香的味道；大家都很喜欢小刺猬的“抱一抱”。

现在，小剌猬又开始喜欢那些刺了，她帮小松鼠运坚果，帮小白兔运蘑菇，还帮小山羊运青草。因为这些刺，小刺猬变得很能干；因为这些剌，小刺猬觉得自己是世界上最幸福的剌猬，毕竟没有几只刺猬能拥抱自己的好朋友。

沪上亲子访谈录

宝宝：王潇雨，女，1岁半

妈妈：胡艳

您是否已经开始培养宝宝的早期阅读能力?您是如何做的?

目前还没有对宝宝早期阅读能力进行培养，但多次发现宝宝对色彩斑斓的绘本很感兴趣，无意识地去翻，不知道是不是应该进一步激发宝宝这方面的兴趣，正计划做―下尝试。

您认为培养早期阅读能力有哪些重要性?

虽然还未给宝宝做早期阅读能力的培养，但我觉得早期阅读能力的培养是有必要的，它对孩子的听觉系统、视觉系统发育都应该会起到很好的促进作用。

您在给孩子讲睡前故事的时候，孩子有哪些反应?

目前还没有给孩子讲睡前故事，但有时候会和宝宝做些简单的对话交流，比如：宝宝今天开心吗，宝宝这是什么东西啊。觉得宝宝会很专心地听妈妈讲，所以下一步想选择一些合适的绘本，给宝宝进行早期阅读能力的培养。

宝宝：朱建霖，男，2岁2个月

妈妈：张东曼爸爸：朱晨光

您是否已经开始培养宝宝的早期阅读能力?您是如何做的?

我们很重视宝宝的早期阅读能力培养，每天睡觉前都会给宝宝讲绘本上的故事。起初宝宝不太感兴趣，但慢慢地他好像能听懂故事情节了，表现出很专注的样子。

您认为培养早期阅读能力有哪些重要性?

宝宝的专注力有很大进步。

您在给孩子讲睡前故事的时候，孩子有哪些反应?

开始宝宝不是很有兴趣，经常会走神，有的时候干脆把书抢过去扔了或者撕掉，但我们仍然坚持在睡前给他讲故事。现在他越来越爱听，注意力明显比以前集中了，我们讲完一页他还会主动翻到第二页让我们接着讲。宝宝语言能力也有明显提高，经常能从他嘴里听到很多新鲜的名词，我想这和我们一直坚持着的早期阅读有着必然的联系。

宝宝：徐嗣睿，女，10个月

爸爸：徐波恩

您是否已经开始培养宝宝的早期阅读能力?您是如何做的?

平时都是爷爷奶奶带宝宝多，对宝宝这方面的培养几乎为零，但是我也确实感觉到，参加和不参加此类培养的同龄儿童，在语言能力、专注力方面存在着差异。我们已经逐渐认识到培养早期阅读能力的重要性。

您认为培养早期阅读能力有哪些重要性?

培养孩子的早期阅读能力是启蒙教育最简单直接的一种方式，也是为其他各项能力的开发做铺垫，所以很值得我们重视。

您在给孩子讲睡前故事的时候，孩子有哪些反应?

因为我们平时工作很忙，早出晚归，老人家考虑让我们休息好，所以晚上孩子和爷爷奶奶唾，基本没有讲睡前故事的习惯。宝宝对我们没有其他父母所说的那种对家长的依恋，感觉有点若即若离，有时有点什么不顺着她的意就开始哭闹，很任性。我们也很着急，正在从自身出发，找解决方法，也希望通过讲睡前故事拉近我们和宝宝的距离。

宝宝：朱雨辰，女，1岁

妈妈：陈海云　爸爸：朱天军

您是否已经开始培养宝宝的早期阅读能力?您是如何做的?

宝宝现在还小，暂时还没有对她开展早期阅读能力的培养。

您认为培养早期阅读能力有哪些重要性?

我们在宝宝早期阅读能力的培养方面的认知还很少，希望能得到专家的建议和指导。

您在给孩子讲睡前故事的时候，孩子有哪些反应?

平时很少给孩子讲睡前故事，偶尔想讲，孩子却表现得很不耐烦，注意力不够集中。

宝宝：左一凯，男，2岁10个月

妈妈：郑洁　爸爸：左强

您是否已经开始培养宝宝的早期阅读能力?您是如何做的?

在一次育儿专家讲座中，我们了解到儿童早期阅读能力的重要性。考虑到我们平时都忙于工作，也缺乏这方面的经验，于是就给孩子报了阅读课程，请专业老师来给孩子培养阅读能力。经过近半年的学习，我们发现与其他同龄宝宝相比，孩子在认识新鲜事物、专注力以及语言能力等方面都很占优势，所以早期阅读能力的培养确实很有必要。

您认为培养早期阅读能力有哪些重要性?

早期阅读能力对幼儿各项能力的发展起辅助和促进作用，为未来的成长奠定良好基础。

您在给孩子讲睡前故事的时候，孩子有哪些反应?

孩子对睡前故事很有兴趣，已经养成睡觉前必须听故事的习惯。有时候我们忘记了，他还要提醒我们，自己去拿书让我们讲，听得津津有味。有时候我们故意问他问题，他都能绘声绘色地表演给我们看，然后大家笑成一团――我们都很享受这个时光。

宝宝越读越聪明

早期阅读是智力开发的钥匙

余芳

什么是儿童早期阅读，早期阅读的重要性如何?

大多数家长都会感到困惑：孩子不识字，怎么能阅读呢?其实，婴幼儿阅读与学龄阶段的阅读大有区别。那么，什么是早期阅读呢?对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。如，用拇指和食指一页一页地翻书；会看画面，能从中发现事物的变化，将之串联起来理解故事情节，读懂图书；会用口语讲述画面内容，或听老师念图书文字等等。

综合而言，早期阅读的重要性主要包括：1、能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣；2、是提高孩子语言能力的重要途径；3、是孩子智慧发展的钥匙；4、能开发今后学习所需的阅读预备技巧；5、有利于儿童的健康发展。

儿童早期阅读为什么要尽早开展?

0～6岁的婴幼儿时期，是人的生命起跑线，也是人的智慧潜能开发的关键期。

美国教育机构1998年的一项研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已有不同程度的发展，因此，儿童的早期教育至关重要。早期阅读则是早期教育的重要内容。0～3岁是培养儿童阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习的能力。美国心理学家多年研究“天才发生学”，研究成果表明：44％左右的天才男童和

46％左右的天才女童在5岁之前就已经开始阅读了。

如何培养幼儿的早期阅读能力呢?

第一、要培养幼儿对书的兴趣

人们常说：兴趣是最好的老师。如果没有对书的兴趣，那么阅读就成了空谈。应该从幼儿时期，也就是从几个月开始，有意识的引导幼儿对书本、挂图产生兴趣。家长要在家里营造一种读书的氛围，陪孩子一起读书，念书给孩子听，哪怕孩子还很小，也要经常带他去图书馆、书店逛逛，翻翻书，让他感受阅读的氛围。

第二、从习惯培养入手，注意幼儿阅读方法的指导

心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，所以是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。

第三、科学选购图书

一本好书，给孩子的教育启蒙有着重大的影响。从小看图读书是开发智力的重要手段。通过看图书，可以培养婴幼儿视、听觉的联系；培养和提高其观察力和理解力；还能训练语言、丰富词汇。给婴幼儿选购图书应根据其理解能力和兴趣，选择一些以图画为主，文字简洁流畅的图书。

第四、在阅读中提高幼儿的创新能力

在阅读过程中设置问题，引发幼儿的兴趣。我们通过“导读引人’和“定向设疑”使幼儿对问题情景产生兴趣，从而提高幼儿的创新能力。多向的提问把普通的故事变为让幼儿有内容可想，也有话可说的故事，这使幼儿的思维处于激奋状态，使他们喜欢表达，敢于表达，这样，孩子才乐于参加，才能激发他们的创新能力。

不同年龄的儿童应该选择怎样的图书呢?

1岁以内。应选择彩色的图片，每张图片一个内容，以便吸引他们的注意力，也有利于认识不同的事物，如一条狗、一个苹果、一只杯子等。利用画片让他们认识一些眼前看不到的东西，在看画片或图书时，家长要说出画面上物体的名称，或看小动物画片时模仿那种动物的叫声，让孩子跟着学好发音。

1～2岁。应选择有大幅图画的书，内容能反映他们比较熟悉的事物，如房屋、日常生活用品、动物、玩具等，画面应简单，色彩要鲜艳。以后逐渐增加画片中的物品或景色，如树、花等。图画型的儿歌要有重复的句子，最好能押韵，能适应他们听与学。

2～3岁。应选择那些反映事物细节较多、包含较多故事内容的画书；简短有趣的，能反映他们所熟悉的事物或简单的虚构故事书；含有韵律的，可以教孩子跟着念的儿歌；这个年龄段的孩子还喜欢有声响的，特别是有各种动物和车辆的声音的故事书。

成人在讲解时，可以将故事简化，一幅画用不多的语言讲清楚。在讲述的过程中让孩子看着图书，并找出图中的事物，或让他们重复自己喜爱的、熟悉的句子。

3～4岁。应选择能反映新鲜事物，有更多细节和动作的书；反映家庭以外的故事，尤其是具有游戏性质的，有关动物的故事，以及能表现和他一样大的孩子的生活的故事。一本故事书可以反复讲述，他们每次都会从中学到新的东西。还应鼓励孩子在成人讲述的过程中插话和复述、提问故事内容。

如何从睡前故事开始培养早期阅读的良好习惯?

有的宝宝到了睡觉时间，似乎仍有使不完的劲，精力充沛得让妈妈没法安生。对此，余老师建议妈妈们睡前给宝宝讲讲故事。别小看这短短的讲故事时间，它不仅能让孩子安静人睡，而且有助于提高孩子的理解力，对孩子的智力发展也有明显促进作用。

同时，睡前讲故事的时间也是亲子沟通的最佳时间。睡前讲故事能加深父母与子女之间的交流与沟通，使孩子产生一种安全感，这对儿童感情的发展非常重要。对于稍大一些的孩子，父母在讲故事的同时，还要仔细观察他们的反应，敏锐地捕捉他们的兴奋点，培养孩子对阅读的兴趣。另一方面，也可以通过故事中的人物形象启发和诱导孩子，帮助孩子改正缺点，达到正面教育的目的。

好好珍惜一天之中最后一段“亲子时光”吧，当美妙的童话故事伴随着宝宝进入甜甜的梦乡时，妈妈就可以亲吻―下宝宝的额头，轻声道一句“晚安，宝贝”了。

心理专家谈阅读

给孩子一个宽广的世界

怎样为孩子挑选合适的书籍

我们要根据孩子在不同年龄阶段发展的需要为他们挑选不同的读本。0～1岁的阶段，妈妈每天坚持为宝宝朗读，对于培养孩子的阅读习惯是一件非常重要的事。在选择读本的时候，以文字简单并不断重复的小故事为主，如《拔萝卜》《小蝌蚪找妈妈》这类书，故事情节简单、画面色彩丰富、句式相同、用词不断重复。这个阶段宝宝处于语言敏感期，妈妈不断重复不但有助于加强宝宝理解，而且还可以让宝宝模仿发音说话。宝宝不仅能在阅读中与妈妈提升阅读兴趣还可以促进语言学习。

在孩子1～3岁期间，父母可以为孩子读故事情节简单的图画书，使其能理解简单的语句。朗读时鼓励孩子猜猜下面的情节，或针对故事情节提问，让孩子回答。还可以利用画面教孩子识别颜色，学习计数，认识简单的文字，发展其情感。朗读时用手指指着所念的文字，让孩子理解每个文字都代表着一定的意义。

事实上，这个阶段的孩子对故事的理解能力已经可以让人惊叹，他(她)会理解相对复杂的故事，对画面有自己的理解，而且有时还会问一些你想不到的问题。针对这个阶段的宝宝，妈妈可选择一些以图为主文字较少、相对简单的故事读本，甚至无字书。例如《猜猜我有多爱你》，可以增进亲子情感；《小熊宝宝绘本》，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等，在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。妈妈用自己的语言给宝宝讲故事，引导宝宝观察画面，培养宝宝的观察能力，甚至可以鼓励宝宝自己讲故事，以发展宝宝的语言能力。

2岁以后的宝宝进入一个快速成长期，他开始有自己的情感和判断，并且词汇量在不断增长。爸爸妈妈可以给孩子选择各种类型的书，也可以尊重孩子的意愿，让他自己去选择感兴趣的书，除了妈妈每天给宝宝讲故事，还可以把书放在孩子可以随意拿到的地方，让他可以自由翻书、自己阅读，增加宝宝的自信和自主意识，让他体验到自己读书的快乐和成就感，培养宝宝主动阅读的习惯。

对于3～5岁的学前儿童，图画故事书对他们非常适合，因为故事的每一页都有小量文字配衬着图画，使孩子不用明白文字的内容亦可以理解。可以选择跟孩子生活贴近的书，例如《小兔汤姆系列》，该系列丛书通过对小兔汤姆平凡而有趣的生活故事的描述，给孩子们展现了一个可以触摸到的伙伴形象，看似平淡无奇的生活故事，却能够碰撞到孩子幼小稚嫩的心灵。而且，因为和孩子的生活贴近，还可以舒解孩子心底的忧虑。《青蛙弗洛格的成长故事》是为处在性格形成关键期(3～6岁)的孩子准备的一份心理自助礼物。这些读本既丰富了孩子的经验，也为他们小小的心灵注入丝丝甘泉，对他们理解这个世界，人格的发展有着重要的帮助。

5～8岁的孩子虽然同样选择的是图画故事书，但和5岁前相比，

阅读就可以更加广泛，故事情节、情感相对复杂，文字相对多一些的故事书，天文、地理类的自然科学，都是可以选择的对象。这时的孩子开始学习用文字来帮助理解图画内容，会有自己的兴趣爱好，爸爸妈妈可以不拘泥，既可选择《不一样的卡梅拉》这样充满爱与童真的书，也可以选择《神奇校车》这类关于自然科学的书，让孩子体验不同的世界。

怎样引导孩子阅读

技巧一：做好预习工作。妈妈在给孩子读书前，应先通读一遍，了解故事脉络、角色特征、语言风格等，才能更好地完成朗读。

技巧二：充分扮演角色。要把故事读得有声有色，“声音表情”非常重要，可以采用声音大小、语气语调来表现故事中的人物和情节的变化，通过扮演故事中的角色，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。要想让孩子对阅读感兴趣，妈妈首先要表现出乐在其中的状态，孩子通过模仿向你学习，并被你的情绪所感染，激发孩子的阅读兴趣。此外，朗读的时候还要控制好速度，让孩子有时间去理解和吸收。

技巧三：用手指点画页内容。一般而言，好的童话书包括三条线索：文字讲述线索、图画讲述线索和文字和图画共同讲述线索。因此，认真观察图画能够帮助孩子理解相关内容，并且培养他的观察力、想象力，以及对图画符号的领悟能力。所以妈妈在朗读时，如希望孩子注意的部分可用手指点，更能帮助孩子理解图文的互补和互动，并关注其中别具匠心的小细节。

技巧四：用自己的语言解释。给孩子读书就是要让他接触丰富的书面语言，但是理解书面语言需要一定的过程，妈妈可以用口头语言或半书面语言来解释书里的内容，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意等。并在日常生活中经常有意识地使用那些读过的书面词汇，以帮助孩子理解和记忆书面语。朗读后还可以和孩子一起归纳和总结故事的大致内容，对孩子积累阅读经验很有好处。

技巧五：和孩子一起分享快乐或困惑。在阅读完一本书后，可以和孩子一起讨论书中的人物和情节。可以问问孩子，喜欢这个故事吗?故事好玩吗?故事里你喜欢的谁呢?觉得最好玩的事情是什么?不喜欢的人和事?喜欢或不喜欢，能说说自己的想法或理由吗?这个过程中妈妈要多听听孩子的想法，不要急于对孩子的想法去表态，这样可以去了解你的孩子的内心世界。对于孩子心中的困惑，妈妈可以以平等的态度告诉孩子自己的看法。

好的书籍滋养孩子幼小的心灵健康成长，爸爸妈妈请为你的孩子打开这扇通往心灵的窗户，给孩子一个宽广明亮，充满爱的世界。

――送给孩子幸福一生的礼物

心理营养系列谈

第八讲

4～5岁的心理营养

父亲的作用(上)

上一讲，我们谈到了孩子到了四岁以后，父亲的作用显得越来越重要。所以，这一讲，我们专门谈到父亲对孩子的影响。

每个男孩的成长都需要家长的爱，但父爱与母爱是完全不同的两种爱。母爱细腻、温柔，在母爱中，男孩能得到满足感；而父爱博大、粗犷，在父爱中，男孩能找到方向感。如果一个小男孩长时间接触不到父亲，或者感受不到父爱，他会产生强烈的不安全感，进而会迷失方向。例如，长期接触不到父亲的男孩会产生女性化倾向。

行为学家的研究也表示，父亲在与儿子的互动游戏中所进行的身体之间的接触，是父子之间所进行的一种深层次的沟通。正是由于这种深层次沟通的存在，男孩知道，他将要成长为一个像父亲那样的男人。

因此，在父亲身上，他们能看到自己的未来，他们会自觉地以父亲为榜样。所以，很重要的一点是，在长期感受不到父爱的情况下，很多小男孩为了使自己有机会与父亲进行深层次的沟通，常常会用一些坏行为，如撒谎、偷盗、打架等，来吸引父亲的眼球。当然，还有很多小男孩甚至不惜伤害自己，以赢得父亲的关注。

男孩是需要父亲的，他们需要从父亲身上看到自己的定位，他们需要模仿父亲的行为来使自己成长为男子汉。所以，为了男孩的健康成长，父亲千万不要以“工作忙”为理由而忽视了对儿子的教育。

当然，父亲们还应该注意：你的行为、语言以及思想每时每刻都在影响着儿子，因为他正在自觉不自觉地以你为榜样。

心理营养的概念

每个孩子从一出生都要经历吃奶、喝奶粉，慢慢到补充蛋白质、微量元素、肉类、蔬菜等等，正是因为有了这些生理营养孩子才会茁壮成长，日益健康，在相应的年龄段做相应的事情。比如说到了3个月会抬头，4个月会翻身，然后会爬、会坐、会走路，这是一个孩子的生理成长过程，这一切都是因为我们给孩子提供了足够的生理营养。

与此同时，还有一种营养不容忽视，那就是孩子的心理营养。研究发现，只有在不同的年龄段满足了孩子相应的心理营养，当他成年后面对不同的心理问题和挫折时，才能顺利、安全地渡过。也就是说如果这份心理营养没能及时补充，那么，学习障碍、情感障碍、人际关系障碍等这些心理问题就有可能找上门来，而如果错过0～7岁这段最佳的补给期，成年后再去修通和疗愈将是艰难而漫长的过程。

[案例]

在幼儿园，一位老师让一个小男孩帮忙整理餐具，没想到却遭到了这个小家伙的严词拒绝。他一本正经地说：“老师，我不能帮你做这些事情，因为爸爸说，这些事情是女人做的，我爸爸从来都不做这些事情。”

看，这就是父亲的作用。一个刚刚有了性别意识的小男孩，就已经在主动模仿父亲的行为，他不自觉地把父亲当成了自己的榜样。

父亲的行为每时每刻都在影响着男孩。在生活中，如果父亲很少帮妻子做家务，那当母亲要求男孩帮自己做一些家务时，男孩就会理所应当地严词拒绝。因为在他们的头脑中已经产生了这样的思想：做家务都是女人的事情，男人有权不去帮忙。这些思想或者是父亲在无意之间传达给他们的，或者是他们从父亲的行为中得出的结论。

男孩的成长需要榜样，他们常常会自觉不自觉地就把父亲当成自己的榜样。然而，父亲要想做好男孩的榜样也并不是易事，在男孩成长的每一个阶段，他们所需要的榜样是不断变化的。

(一)幼儿期孩子

处在幼儿期的男孩，父亲的作用是帮他们完成对母亲的依恋。

曾有心理学家说过这样一句话：母亲的爱让我们迷恋，但母亲过度的爱却会使一个男孩长不大，使他永远停留在小男孩的状态。的确，现在就有很多这样的小男孩，他们不喜欢与别人接触，整天寸步不离母亲身边，甚至到了上学的年龄，他们还整天跟在妈妈后面，不肯去幼儿园或学校。这些孩子大多都有这样一个毛病，他们只愿意与妈妈在一起，除了妈妈之外，他们拒绝与任何人在一起，其中也包括爸爸。

心理学家经过多年的研究发现，这些男孩长大之后将很难融人集体。更可怕的是，不管是与人相处，还是做其他事情，他们常常会被强大的自卑心理包围。

为什么会出现这种现象呢?事实上，这些男孩长大之后之所以会出现这些现象，往往是由于他们没有很好地完成在幼儿期的心理发展任务而造成的。在幼儿期，男孩需要完成的心理任务有很多，但最主要的一点就是，完成对母亲的亲密分离。即让他们从对妈妈一个人的依恋中走出来，开始接纳爸爸和其他人。因此，在这一时期，爸爸的任务是巨大的，这就需要爸爸抽出更多的时间来陪男孩，鼓励他与自己沟通。

说到这里，很多父亲也许会联想到自己小时候与父亲之间的关系。在幼儿早期，男孩的世界里只有母亲，但一旦他发现自己的身边有父亲这样一个人物时，一股神秘的力量就会推动着他们与父亲接触。

天时地利人和的故事范文第5篇

目击：一声巨响火光熊熊

5月19日下午，记者赶到现场时发现，工地已经全部停工，进行停业整顿。只有几人正在进行清理。在距事故地2。米处都拉上了警戒线。在烟囱入口处，散落着内筒铁皮拼装件及黄色泡沫护套，但渤化永利热电有限公司200米高的烟囱依然完好。

据现场一名工作人员介绍，前日20时15分左右，他在距离烟囱40米的地方听到一声巨响，好像钢板砸落一般，几分钟后，烟囱里冒出了黑烟，等到黑烟退去后，烟囱里冒出了熊熊的火光。“我一听这声音就知道要出事了。”另一位工友回忆当时的情景仍然心有余悸。

亲历：汽缸爆炸灼伤工友

19日，在天津索达医院接受治疗的一名施工人员梁先生告诉记者，他和工友们正在烟囱最下边施工，突然，施工现场的压力压缩装置的一个汽缸因为压力过大发生爆炸，一名工友被热气灼伤，另一名工友被爆炸的烟囱内网砸伤。“工友们都正在烟囱附近几米远处作业，听到一声巨响后，很多人都失去了知觉”。

据国家安监总局通报，该事故共造成烟囱附近的施工人员当场死亡11人，另1人在救治过程中死亡，还有11人受伤。

救援：供电砸坏摸黑救人

“当我们知道出事以后，就立即动员没有受伤的工友们一起救人!”昨日，现场的一名工人告诉记者，因为掉落的烟囱内网砸坏了内部供电系统，大家是在摸黑的情况下进入烟囱内部救人的。

“最后被救出来的是在烟囱170多米处施工的几名工人，他们基本没有受什么伤。”事故发生半小时后，许多救护车陆续赶到现场救援。

据天津泰达医院行政组织办的王大夫介绍，目前。在该院治疗的6名伤者中，病情均较为平稳，没有生命危险。其中，1人伤势较重，ICU(重症监护室)进行治疗。据医生介绍，从被灼伤的伤者面部来看，大多是受到了气体的冲击灼伤。有很多很小的伤口。

善后：安监总局介入调查

事故发生后，天津市委书记张高丽，市长黄兴国，市委副书记、滨海新区工委书记何立峰等领导连夜赶到事故现场，要求尽快查明事故原因。19日上午，天津有关部门在天津礼堂召开安全生产会，要求所有施工单位做好安全生产工作。

国家安监总局新闻发言人黄毅介绍，19日早晨，国家安监局的工作人员已前往天津事故现场，对事故原因进行调查。

通报：安装内筒时汽缸爆炸

据国家安监总局19日通报，5月18日，天津塘沽区渤化永利热电有限公司工地在进行烟囱内筒安装作业时，由于汽缸爆炸，导致烟囱内筒坠落，造成12人死亡，1人重伤，10人受伤。

声音：赶工期，管理混乱，

据悉，发生事故的天津渤化永利热电有限公司系天津碱厂与外商合资兴建的企业。去年刚刚完成注册。由中冶集团华北冶金建设公司承建的烟囱建设工程，是用气体顶升方式构筑内部钢结构。烟囱建设工程是一期工程，早在前年的9、10月份就已开工。