什么的启示作文范文第1篇

1 谈话启发

谈话教学是课堂教学中一种行之有效的教学方法。教师谈话生动、形象、有趣，能够给学生以启发，并且能够调动学生的学习积极性。

2 提问启发

提问启发，在小学语文教学中是不可缺少的环节。这种方法能够启迪学生思维，培养学生的能力。如教学《草船借箭》一课时在理解借箭的起因时，提问：①“嫉妒”是什么意思？周瑜是怎么嫉妒诸葛亮的？②诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？他暗中又做了些什么？③诸葛亮明知周瑜要加害自己，为什么还立下了军令状？从哪里可以看出？在理解借箭经过时，提问：①诸葛亮为什么要请鲁肃帮忙？鲁肃为诸葛亮做了哪些准备？为什么不让周瑜知道？从中可以看出什么？②诸葛亮为什么选择第三天四更去取箭？在船上为什么只管饮酒取乐？③曹操是怎样知道上当的？他为什么不派兵追赶？从借箭成功这件事看出诸葛亮是个什么样的人？在理解借箭的结果时，提问：“神机妙算”是什么意思？从哪些地方可以看出？

通过以上系列提问，对学生进行启发，使学生更加系统，更加深透地理解课文内容，从而启迪了学生的思维。

3 讨论启发

讨论法教学，在小学语文课堂教学中是比较多的，它是一种启迪思维，活跃气氛，互相促进，共同提高的极好途径。因为在课堂教学中讨论启发不可忽视。如在教学《大海的歌》一课中的“太阳升高了，阳光在海波上闪烁着点点金光。我走向船头，迎着猛烈的海风，望着无边无际的大海。船头飞溅起的浪花唱着欢乐的歌。”这段话时，教师用投影将原文和去掉“猛烈的”、“无边无际的”、“欢乐的”等词语的话，让学生比较朗读以后。再启发学生和原句比较有什么不同？并说出自己的理由。在讨论时有的说，原句好，迎着什么样的海风？是猛烈的海风，望着什么样的大海？是无边无际的大海，很具体。有的说，加上“猛烈的”这个词语，如果没有“无边无际”这个词语，就不能说明大海有多大。有的说，浪花唱着欢乐的歌，我们知道了大海唱的不是悲伤的歌，而是欢乐的歌。

通过讨论启发，同学们不但对课文内容加深了理解，而且提高了分析能力和表达能力，更重要的是对写作也有所启发，使读写有机结合。

4 演示启发

实验演示操作，以动手促动脑。在教学过程中，创造条件，让学生动一动手，也是启发学生思维，培养学生能力的途径。如教学《皮球浮起来了》一课时，就可以让学生进行实物演示操作，启发学生对课文的理解。课前教师可以给学生准备一个空的实验瓶，一瓶红色的水，一只乒乓球，两根小棒，一个小钩。上课时，让学生到讲台上按课文内容的顺序进行演示操作。在演示操作时，要注意方法，方法正确说明对课文的内容有所理解。就这样促使学生在动手中积极动脑，能够达到互相启发，加深理解课文的目的。

5 实验启发

实验启发是由感性认识上升到理解认识的过程。从而学生通过感知对课文内容的理解和明白其科学道理。如 教学《捞铁牛》一课时，就可以采用实验法启发学生。教师将一个玻璃缸装上水，然后放一些沙（“淤泥”）和几个铁块（“铁牛”）；水面上放两只小塑料盒（“木船”）盒里放些细石子，用一根木棒拴住；用一根细绳，一端系在木棒上，一个拴在缸地的铁块上，让绳子绷紧。在实验时将盒里的细沙子一点一点弄出，塑料盒慢慢上浮，升到水面，铁块就被提起拉动。通过实验启发学生对捞铁牛这一个过程理解得一清二楚，从中懂得一些科学道理。

6 摹拟启发

所谓“摹拟”就是效仿事物的动作、神态、声音等。运用“摹拟”的方法启发学生，能够提高学生的学习积极性。并能烘托课堂气氛，使学生在乐中学习。如教学《种鱼》一课中小花猫把鱼种到地里一段时，教师将事先准备好的小鱼和其他种鱼的工具，拿出来放置于讲台上，在学生认真对于课文的基础上，指明一位同学到讲台上摹拟小猫种鱼的过程。当学生摹拟表演完后，教师便因势利导，并提问启发：小猫把鱼种到地里能收到很多鱼吗？这样的方法对吗？为什么？正确的方法应该是怎样的？然后又让学生进行摹拟表演，通过摹拟表演，使学生明白正确的方法，悟出其中的道理：小猫一味地模仿农民种玉米和种花生的方法来种鱼，违背了事物的客观规律，因为鱼生活在水里，离开了水就不能生存，所以只有把鱼养在水里才能收获很多的鱼。

7 表演启发

表演也是小学语文教学中的一种形式。通过表演能够加深对课文内容的理解和记忆。如教学《狐狸和乌鸦》一课时，教师可以在课前做一个“乌鸦”和一个“狐狸”的头饰，纳入课堂教学，狐狸用说奉承话骗取乌鸦嘴里刁的那块肉时，指两名学生一个扮演乌鸦，一个扮演狐狸进行三次对话表演用以启发学生的思维，随后组织学生进行讨论，从中明白：听奉承话会上当受骗的道理。

8 游戏启发

把游戏引进课堂，使学生在课堂上有说有唱，欢跳拍手，异常活跃，使学生趋向鼓舞，中心喜悦。学生就能在教师的引导下，兴趣盎然地集中精力学习。如教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，就可以采用游戏法进行启发，指明学生扮演小蝌蚪，另外找几名分别扮演鲤鱼、乌龟、和青蛙妈妈，小蝌蚪在配乐朗读声中，找妈妈的游戏完毕，教师引导学生进行讨论，最后明确：第一次找：是年纪小，不懂事，盲目地找；第二次找：是身体长，以懂事，自觉地找；第三次找：是长成蛙，见识多，准确地找。

9 电教启发

电化教学具有形象、直观、信息量大等特点。运用电教启发能够帮助学生理解课文的重点，突破课文的难点，解除理解的疑点。如教学《狼牙山五壮士》一课时，可让学生在熟读课文的基础上，教师播放一段关于《狼牙山五壮士》的电视录像，启发学生加深对课文的理解，让学生边看录像边思考下列问题：

9.1 “五壮士”是在什么情况下接受任务的？

9.2 “五壮士”是怎样痛击敌人的？

9.3 摆在“五壮士”面前的是两条什么样的路？在选择哪条路时，班长和战士们的表现是怎样的？

9.4 “五壮士”跳崖后，有那些战士牺牲了？还有谁没有牺牲？

什么的启示作文范文第2篇

1．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

2．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

【教学流程】

一、导入新课

1．同学们，上一节课大家和老师一道伴着柔和的月光走进了作者童年时的篱笆小院（出示课文插图）。看着这温馨的画面，你会想些什么？或是想说点什么？（我们每个人的成长都浸透着母亲无数的心血与汗水，蕴含着母亲无尽的牵挂与关爱。）

2.这一课，就让我们走进这个篱笆小院，与这母子俩，分享他们的快乐！

二、品读课文，感悟真情

1.作者成年以后，回忆起自己童年的夏夜，总是充满深情地说：“童年的夏夜永远是美妙的。”（投影出示句子，学生朗读）是什么让作者对童年的夏夜总是念念不忘，觉得那样的夜晚永远是“美妙”的呢？

2.学生自由朗读课文，用笔圈画。教师巡视，相机点拨。

3.进行全班交流。

出示句子一：暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。（景色美）

出示句子二：母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换上一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我……此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。（母亲形象美是朴素、纯洁、神圣的。）

出示句子三：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。

（1）读一读，从中你知道什么美？

（2）轻轻地读出这种感受。

（3）读完后你觉得哪个词显得很特别，特别的亮眼？（芳香）

（4）为什么呢？引出并理解“芳香”：芳香是鼻子闻，而这儿指的是什么？

（5）这里“芳香”意思是：对世界、对人生怀有一种美好的情感。不是吗？不然哪有这样的诗句：“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气；去吧，去打开大自然绿色的课本。”

（6）同学们，你们见过“芳香”的歌谣吗？那“芳香”指的是什么呢？

（7）读歌谣。自由读，指名读。（读出柔和、轻轻的、甜甜的音）

（8）引读：“母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。”

这样的日子虽然清苦，但精神生活是丰富的。如果你就是篱笆小院那个被妈妈搂在怀里的孩子，听着这样的歌谣，你会想些什么？

出示句子四：高深莫测的夜空是个神话的世界。

高深莫测的夜空竟是个神话的世界。

比较：自由读，看两句有什么区别？从这“竟”字你知道了什么？

出示课文10～13自然段。

（1）自由读，说说你读懂了什么

（2）学生交流，教师相机指导。

（3）分角色朗读母子间的对话，指导读好“母亲笑着说”一句。

4．过渡引申。

在这柔和的月色里，母亲为作者唱歌谣童谣、讲神话猜谜语，作者听着母亲甜甜的声音，觉得童年的夏夜永远是分外的美妙，不由发自内心地说……

投影：“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”

（1）学生朗读。

（2）母亲不识字，她怎能成为作者小时候的启蒙老师呢？

（3）学生深情朗读文章最后一小节。

6．简介背景，教师范读。

下面这段话是作者的原话（出示）：

我写这篇文章时，母亲已经老了，患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面，她永远不再明白儿子的内心是多么的苦痛，我多想抹平母亲额上的皱纹，我多想用泪水唤醒你的记忆，答应一声儿子的呼唤啊……

再读，体会其中包含的终身难忘的感激、怀念和敬爱之情。

三、总结全文

默读课文，讨论：作者为什么用“月光启蒙”作为课题？

四、联系生活，拓展练习

1．作者对他的母亲充满深深的感激之情，一句歌词唱得好：天下的妈妈都是一样的，她们时时给我们启迪，给我们鼓励……

2．根据自身实际，完成下面写话练习：

当我　，您　，使我　；

当我　，您　，使我　；

……

母亲，您是我的启蒙老师，

母亲，感谢您！

什么的启示作文范文第3篇

A：首先在左下角的“开始”按钮上点击鼠标右键，选择菜单里面的“命令提示符（管理员）”命令。在弹出的对话框里面输入“fsutil behavior query disabledeletenotify”命令，按下回车键后如果返回值为“0”证明该功能已经开启，如果返回值是“1”就说明还没有开启。接下来在命令提示符窗口执行“fsutil behavior set disabledeletenotify 0”命令就可以开启了。

如果用户想要关闭TRIM功能的话，在命令提示符窗口执行“fsutil behavior set disabledeletenotify 1”命令，按下回车键就可以成功关闭了。

Windows磁盘清理功能失效

Q：通过Windows系统的磁盘清理功能清理系统垃圾，明明已经确定完成了清理工作，却发现刚刚扫描出的垃圾还在。请问，这个功能为什么不起作用？该如何解决？

A：你说的这个现象，笔者也曾遇到过。之所以出现这样的情况，可能是因为被清理的一些文件正被当前系统调用，只有等到用户重新启动系统之后，Windows系统才会在登录时完成最后的清理操作，这和我们常见的清理软件的操作步骤是不一样的。

为什么投影仪颜色经常自动改变

Q：使用分屏器来进行投影操作，电脑显示器显示明明是好的，结果碰一下接投影仪的VGA数据线，一会儿就变成白色的了。为什么会出现这个情况？不会是VGA线有问题吧？

A：由于投影仪的显示装置采用的是RBG配色标准，只要有一根线接触不好，就会造成配色失真的现象。所以建议你换根数据线，或者固定一下接口再看看。

开启Wi-Fi提示“无法启动承载网络”

Q：有时我会通过笔记本临时搭建一个无线热点。以前通过Windows 7操作都是好好的，但是最近升级到Windows 10后却提示“无法启动承载网络”。请问这个问题怎么解决？

A：首先进入系统的控制面板中，找到右上角的“查看方式”选择“大图标”项，点击列表中的“设备管理器”命令。接下来点击“查看”命令，在弹出的菜单里面选择“显示隐藏的设备”命令，然后在网络适配器下方找到Microsoft托管网络虚拟适配器。接下来将该适配器启用，然后再进行虚拟Wi-Fi热点的配置即可。

Windows 10玩游戏键鼠操作延迟

什么的启示作文范文第4篇

Q我安装的是小红伞V10，网络是联通的，但却一直无法更新，总是提示服务器无响应。请问这该如何解决？

A如果不嫌麻烦，可以手工下载离线升级包进行更新。另外就是在小红伞中设置服务器，只要服务器工作正常，应该能正常更新。还有就是可以试试在本地连接中设置DNS服务器为8.8.8.8，这样也可以绕开服务器无响应的问题。

傻博士有话说

对于杀毒软件来说，更新是非常有必要的，特别是常见的使用病毒库技术的杀毒软件，因为只有在病毒库中含有相应的病毒特征信息码时，软件才能检测并查杀这些病毒。一般杀毒软件网站上，都会提供离线的升级包，下载升级，然后再想办法解决自动更新的问题。

安装雅黑后页面看不清

Q在制作图片时，需要使用微软的雅黑字体，下载了一个EXE格式的安装包，安装后，网页上的文字就变得看不清了。请问这该如何解决？

A如果确定是因为安装字体而导致的，只要将该字体删除即可：重新启动，按F8键进入系统启动菜单，选择进入安全模式，然后打开系统盘，在Windows＼Fonts目录下找到雅黑字体并将其删除即可。

无法运行硬件测试软件

Q我想使用AS　SSD软件来测试我的固态硬盘的运行状态，但安装后无法运行，总是提示：应用程序初始化失败，请按“确定”终止应用程序。请问这是什么原因？

AAS　SSD软件运行需要系统中安装.Net　Framework程序，如果没有安装，请到http：///soft/38669.htm下载安装，之后就可以正常运行了。其次，如果是在Windows

7系统下运行，请右击程序或快捷方式，选择“以管理员身份运行”，试试看。

Virtual　Box不能正常运行

Q最近打开Virtual　Box虚拟机后，开机时运行正常，但经常会突然无法使用，界面成灰色，虚拟机窗口标题栏显示“已暂停”，无法唤醒。请问这是什么原因？

A据描述的症状可以判断为虚拟机分配的内存值较小，虚拟机不够使用而导致的。只要将虚拟系统关闭，然后在控制台中重新分配虚拟机的内存即可解决问题。

UltraISO制作刷机优盘失败

Q按照网上的方法，使用UltraISO制作一块刷镁光SSD硬盘固件的优盘，但是在更新固件时总是不能成功，提示找不到MEMDISK文件。请问这是什么原因？

A按通常的刻录盘制作步骤，“MEMDISK.”这类文件名最后带点“.”的文件被写入盘时会被改名为“MEMDISK”，也就是去掉了文件名中最后的点，但是UltraISO没有这样做，而是把这个文件原封不动地写入优盘，结果导致更新时固件程序找不到“MEMDISK”而出错。只需要在写入前在UltraISO窗口中手动将文件名“MEMDISK.”修改成“MEMDISK”再进行刻录即可。

游戏无法运行

Q我使用的是Windows　7系统，在一次查杀病毒的操作后，一些游戏就无法运行了，总是提示：无法启动此程序，因为计算机中丢失d3dx9_42.dll。请问这是什么原因？

A根据提示，有可能是你查杀病毒的时候，误杀了一些系统文件所致。提示中显示的文件是DirectX组件中的重要文件，大多数游戏软件运行时都需要它的支持。出现此问题后，可访问微软http：///zh-cn/download/details.aspx？id=35，选择适当版本的DirectX下载安装即可。

软件关联文件图标不正常

Q我安装的是Potplayer播放器，但是硬盘中的音乐文件显示成无文件类型的图标，不过双击时也能正常启用Potplayer打开。请问如何才能修复文件图标？

A按F5键打开软件的参数设置窗口，选择“关联”，在右侧窗口中点击“清理缓存重建图标”按钮，再单击“还原默认设置”按钮即可。

电脑风扇声音很大

Q我使用的是神舟A560P　i7笔记本电脑，安装的是Windows　7系统，以前在打开程序多时，偶尔风扇会高速运转，过一会又会恢复正常。但最近到冬天了，竟然还会长时间运转，风扇声音很大。请问这是什么原因？

A你可以先使用一些工具软件监控CPU的温度，这种情况下，都是因为CPU温度过高而导致的。导致CPU温度过高一般有以下两种原因：1.打开的程序过多，CPU使用率过大，就会产生大量热量，CPU风扇必须全速运转辅助散热。2.CPU风扇出风口灰尘过多，导致散热不畅。针对这两种情况，第一种情况属自然情况，只要减少打开的程序窗口即可解决。不过，有时可能因为病毒程序导致CPU被大量占用，所以最好及时升级杀毒软件对系统进行全面的检测。第二种情况下，只要小心地将风扇取下，清理风扇出风口的灰尘即可，必要时，在CPU与散热片之间涂抹散热硅脂。注意，为风扇除尘需要一定的动手能力，最好请比较懂行或者专业的人士帮助解决。

傻博士有话说

笔记本电脑与台式机不同，由于空间有限，散热孔一般都设计得较小，极容易被灰尘封堵，特别是在灰尘较多的环境下使用笔记本更容易出现这样的现象。一般情况下，在使用2～3个月后，最好将风扇取下进行灰尘清理，动手能力强的朋友还可以定期给CPU风扇添加一些油，这样也可以减少噪音。

无法格式化优盘

Q我有一块金士顿4GB优盘，制作系统引导盘时UltraISO提示要格式化，但是最后却提示失败，手工格式化也无法完成。而到了其他电脑中则又可以正常格式化，但再回到自己电脑中仍然无法格式化。请问这该如何解决？

A首先考虑是否在优盘中设置了Readboost，如果设置了该功能，当优盘插入系统后，系统会自动向其中写入数据，进而导致无法格式化的情况，只要取消即可：插入优盘，在计算机中右击并选择“属性”，选择Readboost选项卡，选中“不使用这个设备”，保存设置即可。

固态硬盘无法设为启动设备

Q我刚买了一块蓝科X2固态硬盘，安装了系统后准备启动系统时，系统总是自动从以前的机械硬盘启动，在BIOS中的启动项设置中看不到固态硬盘项。请问这是什么原因？

A这一般是由于你的电脑主板BIOS对固态硬盘设备支持不好所致，检查一下主板官方网站有没有提供最新版的BIOS固件程序，若有，可以考虑更新固件。此外，在系统启动时，可以在系统启动时按F12键打开启动设备选择项，手工选择固态硬盘即可。此外，尝试安装Intel的快速存储技术组件（下载地址：http：///download/426-170722-Intel-Rapid-Storage-Technology-10.5.0.10/），它集成了ACHI等驱动，有些相关问题也可以得到解决，同时还能提升磁盘的使用性能。

键盘、鼠标在看视频时断电

Q我使用的是惠普z00台式机，安装的是Windows　7系统，在看视频时鼠标、键盘经常会自动断电，只有重新启动系统后才能恢复正常。请问这是什么原因？

A出现这种故障，可以按下面的方法排查：

先将键盘、鼠标插到机箱后侧的USB接口（指USB接口的键盘、鼠标），这样可以排除前置USB接口或延长线供电不足的问题。其次，检查主板驱动程序是否有问题，可以尝试重新安装或更新一次主板的驱动程序，同时还可以在设备管理器中将USB设备全部删除，然后让系统重新安装驱动程序。此外，如果使用的是精简版操作系统，建议重新安装原版操作系统，这样可以避免一些不可预测的故障。

开机出现Coms错误

什么的启示作文范文第5篇

20世纪90年代中期，我去北京参加民进中央举办的经验交流会。我们下榻在劳动大厦。凑巧的是，叶圣陶先生的长子、时任民进中央副主席的叶至善先生和我住在同一个楼面上。 一天，晚饭过后，我邀请叶至善先生到我的房间小坐。“三句不离本行”，闲谈时，我请他介绍小时候叶老是怎样教授他作文的。他带着浓重的苏州口音说：“不教的。”我好生奇怪，叶老是个作家、编辑，又是个教育家，十分重视对孩子的启蒙教育，怎么可能“不教”自己的孩子作文呢？ 叶至善先生见我有些疑惑，说：“你是搞作文教学的，我说给你听，我父亲这么做，到底是算‘教’还是算‘不教’？” 原来，叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。他仅要求其子女每天要读些书。至于读点什么，悉听尊便。但是读了什么书，读懂点什么，都要告诉他。除些之外，叶老还要求其子女每天要写一点东西。至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么：花草虫鱼，路径山峦，放风筝，斗蟋蟀，天上飞的，地上爬的，水里游的，听人唱戏，看人相骂……均可收于笔下。 纳凉时，叶老端坐在庭院的藤椅上，让孩子把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听着孩子朗读，从不轻易说“写得好”与“写得不好”之类的话，比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老说：“这是什么意思呀？我不懂。”其子女就得调遣词语或重新组织句子，尽力让父亲听得明白。直至叶老说“噢，原来是这么一回事，我懂了”时再继续读下去。 叶至善先生介绍到这里，问我：“贾老师，我教孩子作文的。你说，我父亲这么做算不算在教我作文？反正，我小时候就是这样学会作文的。” 听叶至善先生这么一说，我茅塞顿开，这正是教学生“自能作文”最好的注脚。 真是“听君一席话，胜读十年书”。我颇受启发。 启示一：作文首先要文通句顺。“通”则“懂”，“懂”则“通”。“不通”则“不懂”，“不懂”则“不通”。道理似乎就这么简单。 启示二：学写作文必须大量阅读。读书是基础，读书是积累，读书是吸收。胸无点墨，怎能下笔成文？学写作文还必须每天“写一点”。写好之后，要多读，多思，多改。修改作文的过程，就是修正思想的过程。久而久之，自然会写作文了。 叶老这样教子作文，实在是值得称颂、借鉴的好经验、好办法，体现了他多年倡导的“教”是为了“不教”的思想。 联想到至今还有些同仁对学生大谈特谈作文知识、写作技巧之类空洞、乏味的话，束缚孩子的手脚，禁锢学生的思想，既累倒了自己，又苦煞了孩子。不知他们看了“叶老教子作文”的介绍后，又有何启迪？