守林人范文第1篇

守林人

树林里又响起了枪声，林子里一下子变得安静起来，只能听见哗哗的流水声和一阵阵争吵声：“你们这些伤害动物的东西，不是人，以后不要来这片林子里撒野！”

一位守林人迈着轻盈的步伐，来到茂密的树林里，喊着叫着：“我来了，你们放心的生活吧，我来保护你们！记住这脚步声，说明这儿很安全。”顿时林子里又充满了快乐的歌声，那是鸟儿在歌唱，鸟儿们明白这是它们的天神，是这片森林的守护人。

从此，动物们在自己的家园里快乐的生活着。渐渐的守林人老了，他离开了这片自己热爱的树林，林子里的鸟依然很安全，因为它们相信守林人没有死，他的灵魂还在保护着它们，永远永远……

守林人范文第2篇

1、儒林外史遽太守是讽刺小说《儒林外史》中人物，名来旬，字駪夫，其祖南昌太守蘧佑、其父蘧景玉。单以蘧公孙在小说中所占的篇幅，我们就可以说他是小说中一个极为重要的人物。

2、蘧公孙与鲁小姐的人物形象，在吴敬梓先生的笔下，有一些喜剧性，但决非滑稽；有一些幽默的调侃，但更多的是善意的写实。他们是一对最寻常不过的平凡夫妻——和我们大多数人一样。大多数人都是中品人物，只不过他们是在《儒林外史》这部小说中，所以他们是儒林中的中品人物。

（来源：文章屋网 ）

守林人范文第3篇

    一夜连喝三场酒

    林芳今年33岁，去年五一期间的一天晚上7点，她和女友陈成及陈的男朋友在湖南路“图门烧烤”吃饭。不久，陈成男朋友叫来了3个20多岁的小伙子。就在你来我往的互敬中，林芳喝下好几瓶啤酒。

    饭后，大家觉得玩性没尽，3个年轻人又提议到丁山宾馆继续喝，混酒让林芳尽失风度，发起了酒疯的她又跟着他们到下关新民路继续吃龙虾，在那里林芳又喝下几杯酒，并开始说起胡话。

    不省人事被强奸两次

    这时，三个小伙子中的一个叫袁守华的接到女朋友电话，要他去接她。林芳死活要跟着去，袁守华只好拉上朋友小强一起去接女友。接完人回到龙虾馆，陈成见林芳醉得实在是不行了，便让小强送她回家。半个小时后，因林芳说不清家在何方，小强无功而返。见此，陈成只好告诉男友小王林芳家的地址，让他亲自送她回家。小王拉上袁守华一起直往山西路而去。

    车行到中途林芳突然吵着要下车，下了车就跌跌撞撞地跑，袁守华便跟了过去。这时候天下起了雨，两人就躲进路边一个亭子避雨。事后被公安机关立案侦查的袁守华说，见四下无人，在酒精作用下他便趁机强奸了林芳。

    袁守华交待，完事后他又拉林芳上车继续前行，在半路上看着躺在后座上迷糊的林芳，他忍不住脱下她衣服再次强奸了她。到了山西路小区，林芳已经醉得说不出话来，袁守华只好帮她一家一家地敲门，但都没人应，他和小王只好又将林芳拉回龙虾馆。

    到了龙虾馆门口，林芳就吵着要走。袁守华不想让她独自一个人离开就上前拉，不想被林芳咬了一口，他只好放手，其他人也没再说什么，任由她离开，他们以为林芳自己打的回去了。

    酒醒后发现内衣全无

    凌晨3点，林芳在一个楼道里被冻醒，好不容易抬起沉重的头，她摸到自己竟然没有穿内衣，而且下身还有异样的疼痛，她意识到自己可能被强奸了。于是向昨夜一起狂欢的女友陈成求助。陈成立马赶到小区，并向警方报案。

    体内留下混合液体

    警方迅速对案件进行了调查，并从林芳体内提取了证据，袁守华被确认强奸了林芳。在庭审中他还坚持陈述，后来强奸林芳的只有他一人。

    然而令检察机关疑惑的是，当林芳体液化验后，发现其中除了有袁守华的基因，还有来自其他人的体液。经过进一步化验，其中没有小强的基因。这说明，除了袁，还有另外的人强奸了林芳。

    检察官追问袁守华，他在车上强奸林芳时陈成男友在做什么，袁守华回答他在一旁抽烟。袁守华交代，在车上强奸完林芳后，他将她的衣服穿戴整齐。后来林芳醒来时为什么内衣不见了他不知道原因。在离开龙虾馆到酒醒这段期间里到底发生了什么，林芳一直没能回忆出来。

    犯罪嫌疑人坚持自己一人犯罪

守林人范文第4篇

何为留守儿童教育“33433”模式？简言之，即：“三案机制”“三全策略”“四种形式”“三类活动”“三项保障”。

（一）“三案”机制完善——关爱工作做到有的放矢

2004年起，林梓小学即全面展开留守儿童的调查、建档和研究工作，探索形成了档案流转制、个案跟踪制、预案首问制，“三案制”使得对留守儿童关爱工作更为切合实际、有的放矢。林梓小学建立了留守儿童个人信息有色档案，“双留守”用黄色信息表，“单留守”用白色信息表，“特困”用蓝色信息表，“优秀”用红色信息表。明了化的可视档案材料，使留守儿童关爱工作不因为班级的转换、年级的升高、学校的变化而脱节，形成留守儿童“教育工作链”。对学习习惯、道德品行、心理健康等方面需要特殊帮助的留守儿童，进行结对帮扶，实行个案跟踪。对于留守儿童在校内或校外可能遇到的突发事件，建立交通安全、食品安全、心理健康、意外伤害等应急预案，便于迅速科学高效地处置留守儿童现实生活中出现的紧急情况。

（二）整体联动战略——全员参与，全面关爱，全程关注

关爱留守儿童教育工作要取得实效，必须建立健全监护体系，实施全员参与、全面关爱、全程关注的“三全策略”，整体联动，形成合力，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。

1.全员参与策略。首先是整合学校的教育人力资源，班主任是留守儿童教育的核心，同时有效整合与留守儿童关联的其他教师的资源。第二是整合社会教育资源，争取社会各界支持。第三是整合家庭教育资源，要求监护人积极配合。林梓小学全校教师每人均有一个帮扶对象，每人均用实际行动书写着动人的教育故事。

2.全面关爱策略。由于留守儿童呈现出不同的心理特点和行为表现，林梓小学教师不仅关注他们的学习，而且关注他们的生活；不仅关注他们的品行，而且关注他们的心理；不仅关注他们本人，而且关注他们的家庭；不仅关注他们的学校成长环境，而且关注他们的社会成长环境。

3.全程关注策略。从学生入学到毕业各个年级段、各个时点均进行有效的关注；从学生家庭到学校、从学校到社会等进行立体关注；从课堂到课外，从日常关注到节假日的重点关注。

（三）组织网络健全——“四种形式”有效整合

教育是一个系统工程，留守儿童教育问题的解决，必须建立健全组织网络。林梓小学以“关留委”为龙头，建立了“2118”关爱教育组织网络。

1.“两会”：关心留守儿童工作委员会、留守儿童基金会

林梓小学于2004年5月10日率先成立了全国首家“关心留守儿童工作委员会”，旨在动员和整合全社会力量，加强对留守儿童的教育和培养，让他们健康地度过这段特殊的人生历程，最终成为身心健康、人格健全的社会有用之才。此后每年5月10日被定为林梓小学留守儿童关爱日。

2007年林梓小学又成立了“留守儿童基金会”， 此后每年都有社会人士、有关单位捐赠钱物，每年“留守儿童基金会”募集到的钱物都直接惠及留守儿童。

2.“一站”：留守儿童维权工作站

因为留守儿童权益容易受到侵犯，林梓小学成立了留守儿童维权工作站，请镇法律服务所人员担任兼职维权律师，定期举办法律讲座，向留守儿童发放了“林梓镇留守儿童维权卡”，畅通了孩子维权的渠道。

3.“一校”：留守儿童家长学校

林梓小学充分利用留守儿童家长学校这块阵地，每月一次对留守儿童监护人进行现代家庭教育知识的培训，为家长教育孩子提供科学有效的方法，他们或请家庭教育专家做讲座，或请身边的家教能手现身说教，或进行家教知识图片展，或编制家教知识小册子。2006年林梓小学荣获“全国留守儿童示范家长学校”称号，2011年被评为“江苏省优秀家长学校”。

4.“八小组”：学习辅导、心理咨询、法律维权、困难帮扶、生活指导、社区关爱、课题研究、资料收集等八个留守儿童工作小组

林梓小学设立专门的留守儿童工作小组，实施具体工作。他们根据青少年身心发展规律，结合留守儿童特点，编制了一套专供留守儿童及其监护人阅读的校本教材。编印《生活小常识》手册，通过生活教育增进留守儿童的生活经验，将所学知识融入个体经验结构中，形成生活技能。建立科研引领机制，在工作中发现、研究和解决问题。留守儿童研究课题先后被列入江苏省教育科学“十五”“十一五”规划课题并成功结题，课题《留守儿童教育“33433”林梓模式研究》被评为南通市教育科学研究优秀项目。学校成为联合国儿基会“受人口影响的儿童保护项目”课题重点实验小学，成为清华大学、山东大学、苏州大学等高校大学生暑期社会实践基地。

（四）活动丰富多彩——关爱教育做到有效渗透

留守儿童教育需要挖掘身边的资源，其最大的资源是留守儿童自身，关键在于坚持以留守儿童为主体，让留守儿童真正参与。在关爱留守儿童工作过程中，林梓小学重点开展了以下三类活动：

1.日常活动：主要通过晨会、课堂、大课间等时机渗透德育，每天记载教育日志，使得留守儿童教育工作常态化。

2.定期活动：充分利用节假日，定期开展系列活动，创造机会让留守儿童参与其中、享受过程、快乐成长。

3.随机活动：不定期地举办演讲比赛、文艺演出、野炊、远足等社会实践活动；传唱林梓小学留守儿童之歌《心声》；该校留守儿童排演的情景剧“爸爸妈妈出远门了”获中央电视台节目遴选南通赛区二等奖；由该校留守儿童和家长、老师共同排演的节目“相亲相爱一家人”获如皋市一等奖。

（五）保障措施扎实——促进关爱工作顺利推进

1.物质保障：主要是配备必要的硬件设备、设施。学校“爱心超市”有为留守儿童免费借用的或无偿使用的物品如雨伞、雨衣、文具等；爱心电话亭、网上连线等现代通讯方式为留守儿童与在外打工的父母架起心灵沟通的桥梁；在学校网站建立留守儿童信息平台，家长可通过网络查阅孩子在校情况。2011年9月，中英人寿“星星点灯·关爱留守儿童公益计划”在林梓小学建设“关爱小屋”，招募志愿者开展关爱行动，将“关爱”传递给每一个留守儿童。2012年5月10日，在全国首家关心留守儿童工作委员会成立八周年之际，林梓小学又迎来了全国首个留守儿童教育主题馆揭馆仪式的隆重举行，全国妇联宣传部副巡视员朱晓征、江苏省妇联副主席缪志红等领导亲临视察并为主题馆揭牌。

2.精神保障：对在每年留守儿童工作中表现突出的老师和学生进行表彰和奖励，每年都在学生中评选十佳“爱心小天使”，在教师和监护人中评选“关爱模范”，在留守儿童中评选“自强标兵”。学校没有留守儿童失学逃学，没有留守儿童违法犯罪，没有留守儿童发生安全事故，数百名留守儿童参加各项活动获奖，不少留守儿童成为三好学生、文明学生，老师成了孩子们的贴心人，校园成了孩子们的乐园。

3.环境保障：首先是舆论环境，充分利用各级新闻媒体大力宣传，营造良好的舆论环境，自2004年以来，关于林梓小学留守儿童工作的新闻报道达百余篇，唤起社会各界对留守儿童的关注、关爱；其次是周边环境，坚决查处取缔校园周边网吧、电子游戏厅、餐饮食品摊点及音像书刊摊点，配合相关部门消除校园周边安全事故隐患；再次是校园环境，充分发挥校园环境育人功能，从校园内的雕塑到花圃边的牌匾，从走廊橱窗到校风碑，从教室内的黑板报到教室门外墙壁上的挂匾，从食堂到活动室乃至厕所墙壁上的标语，内容设计都考虑到育人性、知识性、艺术性。

守林人范文第5篇

在少女白藕般的手臂上点一颗鲜艳的红痣，以验证女人们的贞操，在古代是常见的，叫“守宫砂”

晋朝《博物志》中记载，用瓦罐一类的东西把壁虎养起来，天天喂给它丹砂，大概吃到七斤丹砂的时候，就把它捣烂，用来点在女人的肢体上，殷红一点，只要没有发生性关系就终身不灭，一有性生活立即消失得无影无踪。但只能用在未结婚的女子身上。已婚妇女是绝对不灵验，这种办法是在宋代随理学的兴起而得到推广的。在宋代由于刚刚使用，经验不足，闹出了许多笑话，弄出了许多是非，其中有名的一个冤案出现在四川。

事情还得从宋太祖灭后蜀讲起，王全斌率军进入四川，骄纵不法，滥杀无辜达数万人。民情汹汹，民变迭起，宋政权一面严惩有关人员，一面派太祖的弟弟晋王赵光义入蜀宣慰，一面承诺减赋，一面承诺拔擢人才出仕为官。所谓拔擢人才，既然属于安抚性质，自然是以有财有势或者有头有脸的人士为主。至于真才实学只是放在次要地位。

四川万县大富豪林宓田连阡陌，骡马成群，自然也在拔擢之列，于是打点行装到汴京去朝见皇上，接受宋太祖的面试，等待任命。林宓除结发妻子外。还有五位如花似玉的侍妾，最小的侍妾叫何芳子，才十八岁。林宓即将动身前往汴京，家中的所有事务都已交代妥当，唯独对年轻貌美的侍妾放心不下，于是将心事透露给了他的好朋友，城外清风观中的上乙真人。对上乙真人来讲这自是小事一桩．他不久就从江湖术士的手上购买了一些守宫砂，如此这般地把用法给林宓解释一番，林宓如获至宝．回家之后――亲自点在妻妾们的臂膀上。

何芳子原本是后蜀政权兰台令史何宣的女儿，由于她年轻貌美，知书达礼，气质高贵，使得林宓天天黏着她，而冷落了其余妻妾，于是她们就结成统一战线，对何芳子封锁包围，处处与她为难。

轮到何芳子点守宫砂了，她心不甘情不愿地拒绝了这种近似屈辱的做法。她认为从一而终，守贞固节是女人理应遵守的本分。何必一定要有任何形式上的约束。倘若由于被迫而守贞实在没有什么意义。尽管何芳子振振有词，但就是秀才遇了兵，有理说不清。林宓土头土脑怎么也听不进去，而那些家庭主妇兼长舌妇类型的妻妾们这时莫不以怀疑的眼光看着何芳子，嘴角边露出幸灾乐祸的神情。何芳子拗不过，雪白粉嫩的手臂上也点上了那么一点红。

那些女人们自林宓离家之后，一个个小心翼翼地保护着她们手臂上红豆般大小的守宫砂痣，不敢洗涤，不敢擦碰。何芳子却痛恨它。好像那是涂在她身上的一个污点，她满不在乎，照样的沐浴洗涤，不久，守宫砂竟然消失得无影无踪。

半年以后，林宓已经奉派在汴京任职，派人前往蜀地把一妻五妾一同接来京城，当天夜晚，林宓就迫不及待地在灯下一一检视妻妾们的守宫砂痣，当看到何芳子时，那带着得意笑容的脸僵硬下来，一怒之下，当即就给了何芳子两记耳光，问她这是为什么?何芳子把头低着，脸上没有一点表情，牙齿紧紧地咬着嘴唇。林宓火冒三丈，下令严刑拷打，何芳子自认不仅行动上没有越轨，就是感情上也不曾越轨，抵死不肯承认自己有什么情夫。那一记一记的鞭子，把何芳子希望的心一点一点地敲碎，她彻底绝望，留下一封血泪交织的遗书，自缢而死。

林宓仍以为何芳子是羞愧而死。确实何芳子死时有一些羞愧的心情，自己娇贵的身子竟落在这样一个人手中。林宓对何芳子以死剖白的遗书并不重视，草草地就把何芳子埋掉了事，林宓在万县财大势大，打死一名奴仆或冤死一个侍妾，只要花些银子，摆平家属和各种关系人，便可不了了之，然而在天子脚下的汴京城。可就是人命关天，非同小可了。林府死了个小妾，第二天便沸沸扬扬地传播开来，开封府听到消息，主动加以侦查。第一步就是开棺验尸，发现何芳子皮开肉绽，全身都是鞭打的伤痕。接着就是提林宓前来审问，林宓无法隐瞒，一五一十地把事情经过讲出来。