手拉手情系贫困小伙伴
手拉手情系贫困小伙伴范文第1篇
一、 真情手拉手，援助外来贫困小伙伴。
手拉手活动的第一步，是从生活中关心帮助外来务工子弟队员。中队辅导员应细心观察，了解中队里家境贫困的队员的生活，鼓励城市少先队员与这些外来务工子弟队员手拉手，通过“一对一“或“几对一”的结对形式，让外来务工子弟队员体会到中队的温暖，体会到其他城市队员们的爱心。
1. 开展“手拉手献爱心”活动，及时捐助外来贫困小伙伴
外来务工家庭本身经济能力就有限，如有突发变故，那家庭会感觉到生活特别困难和艰辛。在本中队中，有这样一户特殊家庭，父亲因为身体状况不佳，不能参加工作，家里的担子全压在了妈妈一人身上。原本就不宽裕的家庭立刻变得更加困难。辅导员得知后，立即动员其他少先队员伸出援手，组织开展了一次“手拉手献爱心”活动。经过共同筹措资金，暂时缓解了外来小队员的生活困难。
2. 开展“手拉手齐分享”活动，细心帮助外来贫困小伙伴
外来务工子弟队员，由于生活条件的影响，从小就有勤俭节约的好习惯。而城市少先队员，往往生活条件相对较好，零用钱也比较充足，所以有些队员的生活习惯不好，经常浪费粮食，浪费学习用品等。开展“手拉手齐分享”活动，可以从小培养少先队员勤俭节约、助人为乐的崇高品质，让队员们在手拉手活动中学会交往，学会分享。
辅导员可号召队员勤俭节约，时时刻刻关心外来贫困小伙伴，分享新的学习用品，分享有趣的课外读物，长期有效地帮助贫困的外来务工子弟队员。如本中队中的阳光假日小队的队员们将空的饮料瓶、废旧报纸收集起来，由校外的小队辅导员（学生的家长）定期卖到废品收购站，将所卖的钱款购买学习用品和课外书籍，赠送给贫困小伙伴。再如，在春秋游活动前，本中队的手拉手假日小队的队员们，合理购买活动中的点心，节省下来的大部分零花钱，用来购买有趣的课外书籍，和外来的贫困小伙伴快乐分享！这既培养了少先队员们勤俭的好习惯，又让队员们体会到助人为乐的快乐。而对外来务工子弟队员来说，这是多么珍贵的礼物，让他们体会到少先队集体的温暖。
二、 真情手拉手，快乐齐学习
多数外来务工子弟队员由于家庭环境的限制，学习上存在较多的问题，由于学习基础差，学习习惯差，所以学习成绩大多不理想。辅导员可结合中队实际情况，开展“手拉手，一帮一”的学习活动，让城市少先队员和外来务工子弟少先队员结成学习的对子，互相学习，互相帮助，共同进步。
1. 开展“校内手拉手，学习一帮一”活动，让外来小伙伴感受中队的温暖
“手拉手，一帮一”的学习活动，可以在本中队内开展，也可在高低段中队间开展。当外来务工子弟队员没有很好地掌握课堂知识时，成绩优秀的队员们可及时帮助他们，及时合作解决疑问之处，使队员们对知识有深刻的印象，这样做，无论是优秀的城市队员还是刻苦努力的外来队员来说，在学习上都会有帮助。如有明显进步时，辅导员可给予2人奖励。如：本中队中一名优秀的城市队员与一名较落后的外来务工子弟队员手拉手，通过对课堂知识的合作讨论，共同解决问题，一段时间后，外来小伙伴的成绩有了明显的进步，并且有了较好的学习习惯。辅导员为他们颁发了奖状，也赠送了奖品。与此同时，辅导员发现，中队中其他手拉手的队员们也越来越渴望学习，越来越有进步。
2. 开展“假日手拉手，快乐玩中学”活动，让外来小伙伴体验假日学习活动的快乐
外来务工子弟队员没有机会参加校外的才艺培训。可他们也特别渴望有这样的学习机会。中队辅导员可倡议城市少先队员在假日里组织和开展有意义的才艺学习和展示活动。如：本中队中有位城市队员的家长是位书法老师，辅导员邀请这位家长做中队的校外辅导员，每月定期给有兴趣学习书法的队员们做一次无偿指导。每次书法学习，这些外来队员都非常乐意参加，也学得很认真。多数同学的书写有一定的进步。
针对老师布置的假日里的实践操作作业，城市队员和外来务工子弟队员会互帮互助，一起快乐完成。这样也丰富了外来务工子弟队员的假日学习内容。如：周末，老师会布置查资料的作业，这时城市队员就会主动邀请外来小伙伴到自己家，上网查找资料，完成作业。当然，如果是动手制作的实践作业，外来务工子弟队员往往能出色完成，这时他们也会主动帮助城市队员。在这样其乐融融的互帮互助中，外来务工子弟队员和城市队员就像是亲如手足的兄弟姐妹。
三、 真情手拉手，健康共成长
辅导员们应特别关注外来务工子弟队员的心理问题。大多数外来务工子弟队员较自卑，性格也很内向，不敢也不太愿意和城市队员主动交流、主动互动。而少先队“手拉手”活动旨在培养少先队员团结互助的合作精神。辅导员可引导少先队员在团结互助、互相学习的体验中，感受小伙伴的学习和生活环境，感受同龄人之间的真挚友情，引导孩子们在人与人的交流中养成优良的行为品德。
1. 开展“家访体验”活动，促进城市队员对外来务工子弟队员的理解
“手拉手小伙伴”不只是单一的物质上的捐赠和学习上的帮助，而是在手拉手活动中，大家互帮互助，快乐健康地成长。辅导员应提议：在条件允许的情况下看望“手拉手”小伙伴。孩子们在亲身参与的过程中，真切地感受小伙伴不同的生活条件和学习环境，体验小伙伴的思想、情感和追求。例如：本中队中的一名城市队员在看望自己的“手拉手”外来小伙伴后，更加珍惜自己的美好生活，也更加坚定自己要帮助外来小伙伴的决心。她在家访体验日记中写道：“我的小伙伴，他的家好小啊，只有我们的书房这么点面积；他的家好吵啊，外面就是商贩的吆喝声。他没有玩具，没有课外书，甚至没有自己的书桌，难怪他的本子总是脏脏的，油油的，他家只有一张桌子。看来，我是多么幸福呀，我一定要把我的幸福和他分享。”
2. 开展“合作交流”活动，促进城市队员和外来务工子弟队员的团结
“手拉手”活动是少先队员们的共创活动。辅导员应组织开展丰富多彩的中队活动，让所有队员一起参加，合作交流，有效促进少先队员们的团结。例如：手拉手的城市队员们和外来务工子弟队员可以一起放风筝，一起祭英烈，一起制作友情卡，一起栽种友谊树，一起过建队节和儿童节，一起参加中队主题活动……在相互的交流活动中，孩子们彼此欣赏、互助合作，不仅消除了隔膜，还彼此建立了深厚的友情。有一位外来务工子弟队员在活动日记中写道：“今天是六一儿童节，这是我们自己的节日。我的城市小伙伴用自己的零用钱，买了我心想已久的72色水彩笔，把它送给我作礼物，我太高兴了。我也拿出了我精心制作的友情卡，送给他。他也非常喜欢。”
手拉手情系贫困小伙伴范文第2篇
女：尊敬的各位领导、各位来宾，
男：亲爱的朋友们，
男女：大家下午好!
男：自我介绍，并介绍女主持人
女：由中国共产党本溪市委统战部、本溪市工商业联合会、共青团本溪市委员会共同举办的《我与希望手拉手》文艺演出就要开始了。首先，请允许我代表主办单位，向大家的光临表示热烈的欢迎!
男：本次活动得到市领导和社会各界的共同关注，出席今天活动的领导有
……
女：让我们对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。朋友们，山城本溪是一个美丽的城市，更是一个到处都充满温暖与爱心的家园。
男：12年前，一项旨在帮助贫困学生改善生活和学习条件的社会公益事业－－希望工程爱心助学，在我市正式启动了。
女：12年来，希望工程在本溪不断发展，越来越多的人关注着这项高尚的事业，越来越多的贫困学生在希望工程和爱心助学活动中得到了切实的帮助。
男：全市广大非公有制经济人士积极行动起来，一次次慷慨解囊，无私奉献
女：爱的呼唤、爱的奉献、爱的回声、我与希望手拉手，一次次充满爱的主题，结下了一个又一个丰硕的成果。下面，请团市委副书记佟盛强代表三家主办单位讲话。
(佟盛强出。讲话结束后，音乐起)
第二部分
(文艺节目1：大合唱开始－－
80名少年儿童组成合唱队，合成四个区块站立在舞台下面，台上灯光辉煌，大幕在合唱中徐徐拉开，可爱的少年儿童翩翩起舞。
1、《让我们手拉手》G调转降E调，从前奏开始至结束。
2、下接《快乐的节目》F调，从前奏开始至结束，前面三段调由台上的一男一女两名少先队员领唱，副歌时合唱队进入演唱，领唱者在副歌时要有简单的舞蹈运作，结束时要行队礼下。
3、音乐转入《我们的田野》F调。徐缓的舞蹈配以合唱队优美的哼鸣演唱。此时，主持人走上舞台，在舞蹈的簇拥下激情饱满地献词。）
女：每一只小鸟/都想张开翅膀/纵身飞入蓝天白云里/尽情去翱翔
男：然而/阳光并不总是那么灿烂/天空并不总是那么明朗
女：一个个贫困学生/因为种种不同的原因/象欲飞不能的小鸟/过早地垂下了沉重的
翅膀
男：从此后/他们的眼中布满了迷茫/他们的心里充满了忧伤
女：是命运不公/还是时运不济/难到我要永远离开亲爱的老师和同学/告别我那心爱的书本和课堂
男：不，不会的/虽然天有不测风云/ 人世充满沧桑/但是只要有真情相伴/生活就会充满阳光
女：是的，是的/自从我看到了希望工程/我就看到了雨后那道亮丽的彩虹/我就看到了无限憧憬和希望
男：一双双温暖的手/扶起了贫困学生的肩膀/一份份真诚的援助/汇聚成了爱的海洋
女：让爱和希望手拉手/让每一个贫困学生感受到祖国大家庭的温暖/让我们一起沐浴着和煦的春风，拥抱那明媚的阳光
男：让我们手拉手/让我们心贴心
女：感谢您/每一个关心和支持希望工程的山城人民/是你们在最关键的时刻/给了贫困学生继续进取的信心和力量
男：虽然时光荏苒/然而真情无限
女：让我们的手拉得更紧/心贴得更近
男：让希望工程筑起爱的长城
女：让爱心助学托起更多的希望
男女：让每一只小鸟都能够高高的/高高的展翅飞翔！
4、音乐转入《歌声与微笑》F调，主持人下。舞蹈欢快热烈，合唱队各方阵要求有简单的形体和手势动作，各方阵要求有相互拉歌的感觉，以达到台上与台下、台下各区块水乳交融的效果。）
第三部分
（音乐起女主持人用叙述的口吻读下面这段话，女主持人出来说）（在音乐中搬道具）
女：这是一个真实的故事，剧中的小南，是我们学校一个家庭贫困而成绩很优秀的一名学生，由于特殊的家庭经历，她从小就不能和父母共同生活，但学校和社会没有忘记她，给了她无私的关怀和爱，让她幸福快乐的成长。
（文艺节目2：小品《爱在人间》，广场小学表演，结束后女主持人出，用充满感情的语言读下面这段话。表演者将首先切好的蛋糕分送给台下的领导。）
女主持人：今天是小南的生日，也是所有和小南有着同样经历的孩子，最快乐的一天，让我们把这份最快乐的祝福献给所有关心和爱护他们的人。
第四部分
男：有爱就有阳光，有爱就能实现心中的梦想。爱心助学，帮助了一大批贫困学生实现了就学读书的愿望，让春天走进了每一个贫困学生的心房。是爱，让心灵不再彷徨；
是爱，让我们的生活绽放着越来越多的美丽和芬芳。是爱让我们的生活《越来越好》。
（文艺节目3：歌舞《越来越好》，市歌舞团表演）
第五部分
（访谈节目1）
（访谈对象为资助单位代表，女主持人在台下进行现场采访。结束时《爱的奉献》音乐响起，市歌舞团一名女歌唱演员和青少年宫一名小朋友来到台前，深情地演唱《爱的奉献》，资助代表和结对子成员随演唱节奏站在歌唱者后面挥舞花束直至结束，下场。）
1、女：希望工程在本溪的蓬勃发展，始终离不开社会各界的极大关注和鼎力支持。今天，我们请到了一些热诚关心爱心助学活动的代表，我来介绍一下，这位是中国共产党本溪市委统战部常务副部长朱胜军同志，作为这次活动主办单位之一的领导，请您谈一谈你们对爱心助学活动的认识。
市委统战部领导：
⑴爱心助学工程已经成为一种社会共识，成为一种各级组织应该切实做好的一项义务。
⑵通过大家的合作形成合力，在工作中将有更大的优势。
女：谢谢，请坐。多年来，本溪市的爱心助学事业得到了社会各界的关心和帮助，尤其是广大非公有制经济领域人士给予了大力支持，例如本溪工源水泥（集团）有限责任公司，近几年向希望工程爱心助学事业无私捐献资金300余万元，救助学生300余名。在我市，向这样充满爱心的私营企业家还有很多很多。下面，我来介绍一下，这位是本溪市工商联合会会长姜伟同志。姜会长，作为全市非公有制经济的领导机关，请您谈谈对于参与此次活动的感受。
市工商联会长姜伟讲话：
⑴几年来，工商联作为群团组织一直以扶贫帮困为己任，在光彩事业、五项工程活动中已将这次工作作为常项工作。
⑵这次活动从最初的策划到进行过程之中，我们觉得这项工作意义重大，应该予心深化和做大，进一步动员广大工商业户贡献社会。
⑶这是一个集体的力量，体现全体广大工商业户心系本溪，热爱家乡的真情实感。
女：谢谢两位的精彩发言。(女主持人下)
2、男：好，谢谢。希望工程和爱心助学活动，传递的是爱心，营造的是希望。是爱的源泉，让贫困学生们没有对生活失去梦想；是爱的奉献，让我们挽起贫困学生的手，去共同创造无限美好的未来和辉煌。
（文艺节目4：《爱的奉献》音乐起，男主持人退，演员上场。）
（音乐的间奏中，女歌手讲几句话）
3、节目退后，男女主持人上
女：手拉手献爱心，小手牵小手，少先队员之间互相帮助、共同进步。
男：少年手拉手家庭结对活动、手拉手读书屋交友活动、手拉手共建校联谊活动，是城乡少年之间交友的桥梁。
女：在我市开展的手拉手互助活动，让城市少年、让家庭生活迥异的少年手牵手，让你一本书、一起过一个快乐的节日，使同学相互学习，取长补短，共同进步，共同发展。下面请听几位手拉手小伙伴的心声。
（文艺节目5：手拉手小伙伴节目《我们是手拉手小伙伴》）
第六部分
男：中华民族是一个自强不息的民族，每一个炎黄子孙的血脉里，都涌动着龙的精神。面对种种困难和坎坷，我们选择的是共同奋斗；我们相信，只要胸怀壮志去拼搏，就一定能够赢得成功。请欣赏由市青少年宫武术队表演的节目《虎跃龙腾》。
（文艺节目6：武术表演《虎跃龙腾》）
（武术表演结束后，音乐直接起，武术队员速下。）
第七部分
男：我与希望手拉手，让爱连着你我他，我市的书画界名家他们光临本次活动现场，并把他们精心书画的作品献给本次活动，献一份爱心，今后将对所有作品拍卖，拍卖所得全部用于爱心助学事业。
男；他们是：……
（礼仪小姐拿着作品从台口右侧上。电视镜头分别指向作品和作者，不一定对应）
女：好美的作品，一幅幅精美的作品代表着一颗颗爱心，让我们对各位书画家感谢衷心的感谢。
（礼仪小姐拿着作品从台口左侧下。）
女：本溪是一个山美水美的地方，提到本溪让我最难忘的是秋天那漫山的红叶，层林尽染，红透山城。瞧，山城的红叶又要红了。
直接表演文艺节目7：歌伴舞《枫叶红了》，市青少年宫表演）
第八部分
（访谈节目2：特困生的过去、现在和将来。）
1、女：特困生是一个特殊的社会群体。在他们中间，更多的学生并没有因家庭贫困而意志消沉、一蹶不振，在社会各界的帮助下，他们克服种种困难，顽强拼搏，用优异的学习成绩交上了令我们无比欣慰的答卷。
现在，我向大家介绍一个人－－在他10岁的时候，父亲因公负伤而失去了劳动能力，家中还有多病且无工作的母亲和姐姐，一家人的生活陷入了困境。在他以优异成绩考入市一中后，得到了市委办公厅同志们的真诚援助。1995年，他在高考中脱颖而出，以我市文科第一名的成绩考入中国著名学府－－北京大学。毕业后，他又回到本溪参加了工作。
他就是王勇同志，下面让我们共同欢迎他与大家见面。
＊＊＊＊＊＊
（2、王勇上台）
女：王勇，你好。作为北京大学的毕业生，你当初选择工作有很多机会，为什么你要回到本溪？
王勇：……（回报本溪）
第九部分
女：谢谢王勇对家乡本溪的一片深情。莘莘学子当思报国伟业/壮志踌躇不忘党的恩情/涓涓心声如不绝的泉水/听我唱支歌儿献给党听。
请欣赏由市青少年宫表演的小合唱《我向党来唱支歌》。
（文艺节目8：小合唱《我向党来唱支歌》，市青少年宫表演，此歌曲采用两组对唱应答方式表演）
第十部分
（音乐起，直接表演文艺节目9：歌舞《不得了》，市歌舞团表演）
第十一部分
手拉手情系贫困小伙伴范文第3篇
各镇、街道、开发区团（工）委，区教体局团委，各有关学校：
按照省、市少工委统一部署，结合工作实际和少先队员群体特点，区少工委决定在全区各级少先队组织中集中开展“爱心同行——手拉手送温暖”活动。现将有关事项通知如下。
一、活动时间
2013年*月上旬至*月下旬
二、活动对象
农村留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭儿童
三、活动宗旨
结合“心愿直通车”少年儿童关爱行动，通过形式多样、扎实有效的帮扶活动，为困难家庭的少年儿童提供切实有效的服务，解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐、和谐的寒假和春节。
四、活动内容
1．开展“爱心同行五个一”活动。各级少先队组织要争取多方支持，动员社会各界关爱困难家庭少年儿童群体，通过免费开展“参观一次科普教育，参加一门兴趣辅导班，参加一次安全教育课，赠送一本优秀少年儿童书籍，参加一次迎新春联欢”等活动，帮助少年儿童开阔视野、安全自护、增进交流、融入社会。
2．开展“红领巾手拉手”活动。各级少先队组织要帮助困难家庭少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴，开展互寄自制贺卡、书信交流活动，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的省、市、区级“优秀（十佳）少先队员”、“齐鲁小名士”和“美德少年”，邀请困难家庭的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。
3．开展春节前重点走访慰问。各团工委、各学校要认真了解困难家庭少年儿童的实际困难和成长需求，广泛整合各类资源，组织近年来获得“山东省优秀少先队集体”称号的少先队大队和中队集中在春节前到困难家庭走访慰问，给予物质上的帮助，改善少年儿童学习、生活条件。
五、活动要求
1．高度重视，迅速部署。“爱心同行——手拉手送温暖”活动是按照团市委、市少工委的统一要求，团区委、区少工委近期部署的一项重点工作，是帮助少年儿童解决生活实际困难、服务少年儿童健康成长的一项重要举措，各单位要高度重视，迅速部署，确保各项工作顺利开展。
2．加强整合，注重实效。要注重发动社会各方面力量共同参与这项工作，争取党政和社会各界在人力、财力、物力等多方面的支持，采取社会化动员、项目化运作的模式，保证服务符合少年儿童实际需求，取得预期成效。
3．做好宣传，营造氛围。要充分借助报纸、电视、广播、网络等媒体的重要作用，加强对“爱心同行——手拉手送温暖”活动的宣传，积极营造全社会共同关爱困难家庭少年儿童的浓厚氛围，更好地帮助他们健康成长、全面发展。
手拉手情系贫困小伙伴范文第4篇
关键词：《贫民窟的百万富翁》；主题；“美国梦”；“爱”
中图分类号：I106.36 文献标识码：A 文章编号：1671-9255（2012）04-0052-03
一、《贫民窟的百万富翁》简评
由丹尼·博伊尔执导的电影《贫民窟的百万富翁》以“谁想成为百万富翁”这档在孟买广受公众追捧的电视竞猜节目为主线，以问答的形式倒叙了发生在主人公杰玛身上的非凡经历。从为了一个偶像的签名可以跳进粪坑，到逃出魔爪之后仍回到火坑解救被困于黑帮的伙伴，再到执着地找寻着自己的心上人拉提卡，杰玛用行动坚守着心中的信念。他没有像哥哥舍利姆那样用自己的力量和野心去追求自己想要的东西，他只是从不放弃地追逐自己的梦想。他深爱着拉提卡，不论时间和环境怎样改变，仍像阿甘一样的绝无改变。他没有任何的豪言壮举，只是一直坚持着，永不言弃。该影片获得了巨大的成功，在2009年的奥斯卡颁奖典礼上一举拿下包括最佳影片、最佳导演、最佳改编剧本和最佳电影音乐奖等八项奥斯卡大奖，成为当年全球影片中最大的赢家。影片的成功，不仅要归功于导演的巧妙构思以及演员们的精彩演出，也要归功于其再现的文学艺术主题。该部影片紧扣“美国梦”与“爱”这两大文学主题，反映了普通大众对于成功与爱情的不懈追求，堪称一部经典的励志电影作品。
二、电影中的“美国梦”主题
“美国梦”是《贫民窟的百万富翁》中的一个最重要的主题。对此，从影片的名字中就可以成功窥见一斑。“美国梦”的实质是普通美国民众对于的一种渴望与信念。当早期的欧洲移民初次涉足美洲时，那里只是一片贫瘠的土地。通过不懈的努力，在短短几年时间里，他们中间的许多人摆脱了贫困，过上了富足的生活。从此，他们开始相信，在美国这个充满无限可能的国家，只要努力，乞丐也终有一日能获得成功。“得天独厚的自然条件是美国梦的基础，当然也少不了人类的智慧。《独立宣言》不仅宣布了人的“生而平等”，还将“追求幸福”视为每个人不可剥夺的天赋人权。”[1]富兰克林与林肯等人的成功更是激发了美国人对于“美国梦”的追求。如今，“‘美国梦’渐渐演变为对幸福与成功的追求，包括财富﹑事业﹑爱情等。”[2]生活在贫民窟与成为百万富翁本身就是一种悖论，但主人公杰玛通过不懈的努力，最终赢得千万大奖，成为了百万富翁，也赢得了自己的爱情，这完全切合了“美国梦”主题。
电影中有多处情节恰如其分地反映出“美国梦”主题。当杰玛和哥哥舍利姆被乞丐集团诱骗后侥幸逃出，而其中的一个孩子却被毒瞎了双眼成为了乞讨工具。后来，为了寻找拉提卡，杰玛回到孟买，在街头再次遇见了这个伙伴，给了盲眼的他一百美元。当这个孩子摸了摸那一百美元后，问杰玛纸币上的图案是什么时，杰玛说是一个老人。于是，瞎眼孩子告诉杰玛，那个人叫“本杰明·富兰克林”。本杰明·富兰克林是谁？恐怕每一个美国民众都答得上来。他是美国历史上著名的作家、政治家、外交家、科学家、出版人、哲学家以及发明家。富兰克林出生贫寒，他通过自己的奋斗，在他所从事的多个行业中做到了最好，成为美国人民心目中的英雄。他的奋斗史激励着那些处于社会底层的人们，成为他们心中的一个“美国梦”。久而久之，富兰克林也演变成“美国梦”的一个代名词，他代表了美国的一种国民信仰，即努力可以改变人生。正是如此，在面值一百美元的纸币上选用了富兰克林的头像。影片中，导演特意选择了一百美元上的人物是谁这样一个问题，看似随意，实则是精心编排，相信每一位了解“美国梦”发展史的观众都能体会到导演的巧妙用心。影片中，杰玛的哥哥舍利姆也同样追求着“美国梦”，只不过他选择了过于偏激的暴力方式，最终误入了歧途。好在他迷途知返，最后用生命成全了弟弟的爱情。在他临死之前，他用钱洒满全身，可见他至死还在追求成功。在这里，导演想劝告那些正在为“美国梦”而奋斗的人们，一定要通过合法的途径，踏踏实实地走每一步，才能获得最终的成功。影片接近尾声时，杰玛终于赢得了大奖，全印度的观众在电视机前为他庆祝欢腾。获奖后的杰玛匆匆赶往火车站，见到了在那里等候的拉提卡，一对久违的恋人终于重逢了。杰玛最终赢得了金钱和爱情，他也圆了全印度普通民众心中的“美国梦”。当然，杰玛在追求“美国梦”的过程中受到了包括黑帮势力﹑节目主持人﹑警察等一系列黑暗力量的阻碍，社会中的丑恶也由此被揭露的淋漓尽致。尤其是那位节目主持人，在光鲜的外表下掩藏着一颗丑陋的心。从一开始当众取笑杰玛，到虚情假意的祝贺他，最后甚至以假答案诱导他。幸运的是早早见识过世界与人性之残酷的杰玛识破了他的诡计，最终选择了正确的答案。“美国梦”是无数普通民众的梦想，而现实生活中真正实现的也是寥寥无几，但正是因为其得来不易，其珍贵性才愈加显现。“美国梦”是极具诱惑的，所以它才让亿万人为之着迷，并为之奋斗。影片选择这样一个文学主题，与亿万观众产生了共鸣，这也是电影取得巨大成功的一个重要因素。
三、“爱”——电影文学中永恒的主题
“爱”是文学中一个永恒的主题。电影文学是文学的一个组成部分，因此，“爱”也是电影文学所要传达的一个经典主题。《贫民窟的百万富翁》就是围绕着主人公杰玛和哥哥舍利姆以及心上人拉提卡之间的爱展开的。电影一开始，杰玛在宗教冲突中失去了母亲，和哥哥舍利姆相依为命。后来，他们被一个乞丐团伙诱骗。哥哥舍利姆性格倔强，行事果断狠毒，被团伙头目看重，让他管理一帮乞丐。但后来，当他发现乞丐团伙头目企图弄瞎杰玛双眼时，便奋不顾身地解救了弟弟，并和他成功地逃脱了险境。之后，兄弟二人先后在列车上乞讨，贩卖小物件，并来到泰姬陵冒充导游。期间，二人齐心合力，改善生活，体现出了浓浓的兄弟情谊。后来，因为杰玛坚持要找寻失散的拉提卡，兄弟二人再次回到了孟买。当杰玛历尽千辛万苦，找到了拉提卡，却再次与乞丐团伙头目相遇。这时，又是舍利姆拔枪相助，并果断地杀死了团伙头目，也因此遭到了黑帮的追杀。在走投无路的情况下，舍利姆以出卖拉提卡为条件去投靠另一名黑帮老大以换取生存和富贵。兄弟之义也因此彻底决裂。但在最后一刻，舍利姆却被杰玛的执着所打动，救出了拉提卡，将自己埋在毕生追求的金钱中，与黑帮团伙血拼，从容赴死。其实这个人物最接近大仲马笔下的三个火的共同性格，即对俗世的声名财富有着热烈的追求，但又将友情置于自己最为看重的名利之上。舍利姆用死换回了自己与杰玛的兄弟情谊，他为成全弟弟的“爱”甘愿付出生命的场景也感动了每一名观众。
杰玛与拉提卡的“爱”也贯穿了整个影片。宗教冲突不仅摧毁了杰玛的家庭，也破坏了千千万万的家庭。拉提卡也在混乱中与父母失散，成为了孤儿。在暴雨之中，杰玛被拉提卡无辜的眼神所打动，于是不顾哥哥反对，收留了她。在他们眼神碰撞的那一瞬间，一种被称为情愫的东西在两人心中萌发。德国哲学家叔本华就曾指出：“一如世人所常说的，当男女以憧憬的眼神相互交会的那一瞬间，便已产生新个体的最初萌芽。这一新个体即所谓的新（柏拉图）理念。”[3]杰玛与拉提卡初次的邂逅注定了一生的情缘。在乞丐营，幼小的杰玛就边唱边跳地向拉提卡倾诉自己的理想，并保证通过自己的努力，可以让拉提卡过上富足的生活。但随后，杰玛在逃离乞丐集团的过程中与拉提卡走散，这也成为他心中的一个结。经历了数年的漂泊，杰玛依然没有忘记拉提卡。他再次不顾哥哥舍利姆的反对，回到孟买去寻找拉提卡。功夫不负有心人，最终她找到了即将要被卖做舞姬的拉提卡，并在舍利姆的帮助下逃离了现场。但是，急于摆脱困境获得成功的舍利姆却以出卖拉提卡为代价追随了一位臭名昭著的黑帮老大，使拉提卡陷入了绝境。从此，杰玛与拉提卡失去了联系。后来，一次偶然的机会，杰玛短暂地接替了一个朋友电话接线员的工作，并由此联系上了失散多年的舍利姆。他暗中跟随舍利姆，终于找到了拉提卡的住所，可惜的是她已经沦为黑帮老大的。杰玛再也无法控制心中的情感，他向拉提卡表明心意并约定在火车站等她过去，然后离开这是非之地。不料，这一计划被黑帮老大觉察，杰玛只能眼睁睁地看着紧追而来的打手又把拉缇卡抓了回去。不过，坚强的杰玛依然没有放弃，他打电话给“谁想成为百万富翁”栏目，因为这档节目是孟买收视率最高的电视节目，他希望拉提卡可以通过节目看到自己。最终，靠着自己不同寻常的经历以及锲而不舍的精神，杰玛最终赢得了大奖。舍利姆与拉提卡也通过节目看到了杰玛。这时，舍利姆心中对弟弟的“爱”战胜了对金钱地和位的渴求，他终于醒悟过来，乘着老大接电话的机会，向拉提卡表达了歉意，并帮助她逃出了魔爪。获得胜利成为百万富翁的杰玛匆匆赶到车站，他还在等待着自己的心上人。此时，不远处，一个披着美丽纱巾的女孩进入了杰玛的视线，那正是等候他的拉缇卡。杰玛终于和拉提卡牵手，有情人终成眷属。“爱”是人类社会最美好的东西，每个人都渴望一份属于自己的爱。杰玛与哥哥舍利姆以及拉提卡为了爱愿意放弃一切的精神，感动着每一位观众。影片中所传达的浓浓的爱意，也无疑是影片的又一杀手锏。
《贫民窟的百万富翁》中涉及到了影视﹑音乐﹑宗教﹑政治﹑经济﹑体育以及文学等社会生活的方方面面。问答的安排与杰玛对往事的追忆紧密相连，故事情节环环相扣，显示出了极强的编导能力。影片的成功有着多方面的因素，如影片中极具印度特色的歌舞﹑演员们卖力的演出以及倒叙手法的运用等。但毋庸置疑，影片最大的亮点是编导将“美国梦”与“爱”这两大传统的文学艺术主题与当下最流行的电视问答节目完美地融合到了一起。影片最终征服了亿万影迷的心，也成为了世界电影史上最优秀的电影作品之一。
参考文献：
[1]钱满素.钱满素文化选论[M].上海：复旦大学出版社，2007：222.
手拉手情系贫困小伙伴范文第5篇
今天的少年儿童生活在21世纪的信息社会，时代要他们具有独创的本领，生活需要他们具有克服困难的勇气和能力。但是目前我们的学生享受着丰裕的物质条件和丰富的教育资源，使他们往往以自我为中心，生活能力差，合作意识弱。面对这一问题，笔者认为只有将体验教育充分溶入到少先队工作中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。关键抓好以下几个结合。一、体验教育与“雏鹰争章”活动相结合在实施“雏鹰争章”活动中，我们认为应该贯彻体验教育思想，深化少先队的中心活动。雏鹰争章活动的激励机制对队员们有着极强的吸引力，我们将这项活动与课堂教育有机的结合在一起，在实施争章过程中，大队部将定章---争章---考章--颁章--展章---护章这六个环节做为基本操作程序，强调队员在各个环节中获得真实的感受，使争章作为激励手段，深入课堂，在服务于教学的同时，提高队员能力和素质。定章是基础，要注意从实际出发，争章是关键，抓住教育过程和效果，考章是检验，颁章是一种激励手段；展章是强化过程，增强队员的光荣感和责任感；护章是再教育，促使队员不断进步。在实施中，放手让队员自己策划，组织和实施争章项目，鼓励他们在一个个具体问题的实际解决中去完成内心的体验，让队员在每节课上都能体验“我能行”。1、结合“远足章”、“自强章”开展“红领巾远足活动”。为了加强和磨练队员们战胜困难的勇气和能力，我们在各小学举行了远足活动，队员们在负重三公斤，徒步十六公里的拉练中，越过十五米长的独木桥，进行了三公里草地行军和十三公里的公路行军，队员们经受了磨练、锤练了意志，同时体验到了克服困难后的喜悦心情。2、让雏鹰争章走进课堂为了让小队员们能够更好的学习文化知识，提高孩子们的学习热情，各校结合实际情况让争章活动走进课堂如语文课上争戴“朗读章”、“阅读章”、“写作章”等；数学课争戴“口算章”；电脑课争戴“电脑章”；英语课争戴“口语章”“背诵章”等，“自信章”“自力章”“勤奋章”则可通融各学科之中，通过争戴“课堂章”极大地调动了孩子们的积极性，在课上认真听课，积极发言，一枚枚奖章都是对队员做出的肯定，每一次老师的赞许为他们树立了新的信心。当奖章印在手册上时，奖章的背后那一次次亲自体验和一个个动人的故事也印入了他们的脑海。3、实施绿地工程，开辟获章新途径。我们利用各校少先队具体实际情况组织实施了劳动实践活动-----绿地工程，并与达标争章活动，体验教育活动有机结合起来，效果显著的中队在校园中开辟农劳技基地，组织学生种植花草、农作物；有的队员在家长帮助和指导下开辟一块一平方米的家庭绿地，在绿地成果展览会上，队员们将自己种植收获的豆角、茄子、西红柿等作物展示出来，并进行成果交流，从中体验劳动的辛苦及收获的喜悦。通过实施绿地工程不仅将种植章的争章、考章融入趣味盎然的活动当中，而且培养了少先队员的动手动脑能力和劳动意识。结合争创“环保章”，开展了“绿色小天使”体验教育活动，组织队员植绿、护绿，感受大自然的美丽和环境保护的重要性。二、体验教育与“手拉手”互助活动相结合在“手拉手”活动中，贯彻体验教育，是引导少先队员在互相学习的情感交流中，切身感受小伙伴的生活环境和学习条件，切身感受同龄人之间的真挚情谊，切身感受城乡不同地区人们的生活改善和现代化建设所取得的成绩，体验做人的快乐，增强社会责任感。每个孩子都有自己的手拉手朋友，有的在本校，有的在学校间，一封填充交友信的发出，寄托了队员们真挚的情谊。我局第二小学九五年与根河市第一小学建立了“手拉手”联谊关系，几年来，两校辅导员、少先队员互助、互学、互比、共进，在“手拉手情系小伙伴”活动中，两校队员相互为对方贫困小伙伴捐书及学习用品，队员们体验到了友情、真情带来的喜悦。我们开展“奉献一片爱心，共同拥有金色童年”活动。我们利用广大队员纷纷献出一份爱心为患白血病的李春丽同学捐款一千余元，还经常写信鼓励她，使她增强了战胜病魔的勇气和信心。感情上的贴近，心灵上的沟通，使李春丽同学体验到了人间的真情，使更多的队员体验到了助人的快乐。通过手拉手小伙幸使每个孩子都有了更深的感悟，让他们懂得为伙伴送去爱心，送去温暖。三、体验教育与生活实践相结合。任何一个人形成良好的思想品质，获得真才实干，无不需要积极的内心体验，而孩子们只有在实践中才能获取知识、技能，提高素质。孩子们走入家庭、走进社会，参加着一次次生动活泼的实践活动，获得了更深的感悟。1、在家庭生活中体验根据学生家庭生活的实际情况，结合他们的年龄特点，鼓励他们做一些力所能及的家务事，如开展“当一天家”活动体验买菜，做饭、打扫卫生，体验做父母的辛苦，获得家庭生活的真实感受，培养队员们的生活自理能力，加深了孩子与父母之间的感情，学会了为父母分担解忧。2、在学校生活中体验我们通过开展“今天我当班主任”活动培养队员们的集体荣誉感和尊师守纪、勤奋学习的自觉性。让队员们体验老师工作的辛苦，懂得尊敬师长的道理。一些淘气的孩子在经历了班主任的工作后，体会到了老师的良苦用心和工作的辛苦，纷纷表示要在今后认真听讲，做一个好学生。中、小队干部轮流制，使每个队员都体验到为同学、为他人服务的快乐，同时学会了与人相处，融洽了同学之间关系，使队员在实践中获得了体验。3、在社会生活中体验组织队员在社会中寻找“岗位”为社会服务，是我局开展体验教育的又一举措。通过建立“红领巾安全监督岗”，组织队员们担任“小交警”利用双休日协助交警叔叔站岗执勤，使队员体验到交通管理工作的辛苦和遵守交通规则的重要性；“绿色天使”小队以“保护家乡的青山绿水，留给家乡一片洁净的天空”为口号，利用课余时间，清扫街道白色垃圾，有的中队开展了“寻找街头错别字”、“消除非法张贴物”等活动，通过服务他人、服务社会，感受到助人为乐的自豪和快乐。通过以上丰富多彩、生动多样的体验教育活动，使广大队员得到了全面发展和锻炼，为他们走好人生的道路打下了坚实的基础。让广大队员在体验的天地间自由呼吸，自由成长。
