以母亲为话题的作文范文第1篇

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父亲节初中生国旗下演讲稿父亲节初中生国旗下演讲稿：尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好!我今天讲话的题目是《父爱如山》。文学作品中有关母爱的比父爱多得多，日常生活中妈妈也比爸爸更多的出现在我们的言谈之中，就连昨天的父亲节也是在母亲节之后才有的

父亲节国旗下讲话稿《感恩父亲》尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好! 今天我国旗下讲话的题目是《感恩父亲》。每年六月份的第三个星期日是父亲节。这个由外国人率先设立的节日，它表达了全世界人民对父亲的尊敬和对长辈的爱戴，他同样符合我们中国人。

最新父亲节演讲稿最新父亲节演讲稿：父亲1946年入党时，还在山东革命老区，全国还未完全解放，党的工作时刻受到来自敌人的威胁。20岁的他担任了乡党委书记。

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小学六年级演讲稿：献给父亲节有一个人叫父亲他的肩膀永远是不到的高山永远是儿女们的依靠有一个人叫父亲他的背影是那样坚定他用肩膀扛起整个家庭的重担他用身躯为我们遮风挡雨他的爱是深沉的他的爱是无私的他的爱是伟大的他的心系着我们他的情牵着我们他就是父亲父亲

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感恩父亲节演讲稿范文感恩父亲节演讲稿范文：当岁月即将跨进第三十个年头的时候，再谈感恩，于是乎回眸往昔，许多感动，许多愧疚，许多欣慰常携一颗感恩之心，那么即使是最平常的事物也会散发出别样的光彩。古人说：滴水之恩，须当涌泉相报。

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有关感恩父亲的演讲稿有关感恩父亲的演讲稿：大家好!今天天是个值得纪念的日子，是一年一度的父亲节!母爱深似海，父爱重如山。人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功绩。年就开始有人建议确定父亲节。年月，人们庆祝了第一个父亲节。

父亲节国旗下精选讲话稿父亲节国旗下精选讲话稿：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家上午好!我是130班的肖霜。今天，国旗下的讲话由我来为大家演讲。再过几天，也就6月19日，同学们期待已久的父亲节就要到了!父亲是无私的，父爱是也是伟大的。

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高中生父亲节国旗下讲话：给我们的父亲一声亲切的问候同学们，这周日是一个有意义的节日，就是父亲节。谈到父亲节，我们应当知道它的由来。19xx年，居住在华盛顿的布鲁斯多德夫人，在庆贺母亲节时产生了一个念头：既然有个母亲节，为什么不能有个父亲节呢?多德夫人和他的5个弟弟早年丧母，是

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父亲节国旗下演讲稿：爱在父亲节尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我们国旗下讲话的题目是--爱在父亲节。同学们每年6月的第三个星期日是父亲节，今年是6月17日。生活中、我们更多的在赞美母亲，赞扬母爱，很少谈及父爱。

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中学生父亲节国旗下讲话稿范文尊敬的老师们,同学们早上好在中国,五月份的第二个星期天是母亲节.而六月份的第三个星期天是父亲节.今天我国旗下讲话的题目是--爱在父亲节。

父亲节国旗下演讲稿：献给父亲节的爱敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好! 今天我国旗下讲话的题目是《献给父亲节的爱》。亲爱的同学们今年的6月17日市父亲节，也就是每年的六月份的第三个星期日。这个由外国人率先设立的节日，他同样符合我们中国人的国情。

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赞美父亲的演讲稿：《爸爸为我们而活》尊敬的老师亲爱的同学你们好!很高兴能够有这次机会站在上面为全校的师生演讲我想对我爸爸说的话，但是我一直没有和他说，我要演讲的题目是：《爸爸为我们而活》有人说：爸爸是最辛苦的，也有人说妈妈是最辛苦的，可是我觉得我的爸爸比起我

以母亲为话题的作文范文第2篇

教学目标

1．体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。

2．领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。

3．有感情地朗读课文。

教学重点与难点

1．重点：体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。

2．难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。

教学过程

一、导入

1.导语：同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？

小结：是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

2.我们先来初读课文。

二、初读课文

自由读文，边读边想：课文主要讲了什么内容？这篇课文主要表达了作者什么样的感情呢？（根据学生回答）

板书

我

母亲

小结：为了表达对母亲的怀念之情，作者具体是怎样写的？下面我们细读课文。

三、细读课文

（一）出示细读提示

1.为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的几件小事？找出相应的段落。

2.细读每件小事，画出课文中让你最受感动的句子，说说感动的理由。

（二）下面我们以小组为单位，结合提示中的问题，先在小组内自读理解，然后在小组内交流。

（三）汇报

第一个问题：

根据学生汇报情况，可能找到二件、三件、四件小事，这时教师引导：

1.读读这一段内容，想想是不是母亲生前的一件小事。

2.同学们再仔细读一读，看还有什么新发现。

小结：为了表达对母亲的一片深情，作者选取了母亲生前的四件小事来写。在叙述每件小事中，哪些句子让你最受感动。

第二个问题：

1.第一自然段

（1）学生自由谈，教师点拨：当时我是怎样的心情？（板书

——

绝望）

（2）课件出示：（第一自然段最后一句话）

师：联系第二自然段，大家知道：母亲现在什么情况？（指名读第二自然段）

肝癌这个非常可怕。她的肝会越来越硬，体重会越来越轻，肚子鼓的越来越大，还会经常吐血，疼痛难忍。而且这样的病不到三个月就会死去。

（3）母亲已经病入膏肓，疼痛难忍，面对我的暴怒和绝望，她忍住了哭声，更忍住了——（自己身体的病痛），还鼓励我，从这个“忍”字看出母亲怎样？

（板书——坚强）

（4）“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。这是一句再朴实不过的话，母亲把“好好儿活”这句话重复了两次，她究竟要告诉儿子什么呢？

小结：母亲深知自己的日子不多了，她用两个“好好儿活”，面上鼓励儿子——母亲在世的时候，要勇敢地克服困难，坚强地活下去。实际上也在暗示儿子——母亲去世后……

（5）我们把这段话的理解再送回到文中去。（分角色读这段对话）。

2.第三自然段

（1）学生自由说。教师点拨：母亲说要带我去看菊花时是什么神色？（央求）理解词

意。母亲是为了自己而央求儿子吗？为什么？

小结：母亲在病痛如此严重的时候下，她私毫没有想到自己，而是想到儿子，从这里我们体会到母爱什么？（板书——无私）

（2）当我同意看菊花时，母亲的神色有哪些变化？（喜出望外、高兴）看菊花对于我们来说是非常平常的小事，我的同意却令母亲喜出望外，为什么？（母亲是想在她有限的时间里，排解我心中的郁闷，鼓起我重新生活的勇气。）

（3）当时的我理解母亲的良苦用心吗？

小结：当母亲离去后，回想起这些往事，作者心中会感到怎样？（板书——愧疚）

3.第六自然段

（1）课件出示：别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”。

（2）省略号什么作用？那么，母亲还会说什么？

小结：这是一位多么了不起的母亲，在她生命垂危的最后一刻，想到的依然是她的儿女，这是一种怎样的爱？（板书——伟大）

4.最后一段

（1）指名读最后一段，其他同学边听边看画面。（出示课件菊花图）

（2）当我看到这么多不同颜色的菊花，更加懂得了母亲的话——要好好儿活。那么怎样活才是“好好儿活”？

“好好儿活”与不同颜色的菊花有什么联系吗？

（3）课件出示（描写菊花的句子）齐读

让学生自由说

点拨：这不同颜色的菊花都有着不同的特点，代表着不同的活法，你能说说都怎样的活法吗？

黄——淡雅

要活得平淡，做一个实实在在的人

白——高洁

要活得高尚而纯洁

紫红色——热烈而深沉

要活得有热情、有活力，而不张扬

小结：那就是说，人有各种活法。具体来说，可以活得淡雅、活得高洁、也可以活得热

列而深沉。

（4）把这种感情送回到句子中，齐读。

（四）总结作者的写作方法：

1.作者用什么方法来表达对母亲的一片深情的呢？请同学们快速浏览课文，思考。（根据学生回答，相应板书——对比、语言、动作、神态）。

2.教师总结：作者借助生活中的四件小事，来表达对母亲的一片深情。把“我”与母亲的情感态度进行对比，抓住人物的语言、动作、神态，刻画出一位坚强、无私、伟大的母亲形象，表达出作者对母亲深深的愧疚、怀念之情。

过度：许多年后，史铁生在母亲的那句“好好儿活”的鼓励下，勤奋写作，写出了许多精彩的文章。

四、口语训练

1.同学们有没有查找资料？你查到史铁生的作品了吗？把你认为最精彩的一段读给大家听（放音乐）。

2.当清明节到来的时候，作者面对母亲的遗像，他会说些什么？

小结：你们道出了史铁生要对母亲述说的心声。母爱是人类永恒的话题。我们每一名同学都有一位深爱自己的母亲。那么，学完了这篇课文，你想怎样表达对母亲的一片深情呢？课下我们以《妈妈，我想对你说》为题，可运用本课的写作方法，给妈妈写一封信。

3.课后小练笔

以《妈妈，我想对你说》为题，给妈妈写一封信。

五、板书设计

秋天的怀念

我

母亲（坚强、伟大、无私）

绝望

以母亲为话题的作文范文第3篇

语文课程标准总目标中须臾不离语文的“情”，在语文学习过程中，应着重培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣；培植热爱祖国语言文字的情感；重视情感、态度、价值观的正确导向。

【命题例析】

富有情感的文学类文本阅读，也应在阅读中学会阅读，在完成题目中学会应对。真实认真地完成能让你的上升空间明晰，马虎应付则毫无作用。

（2012年江苏省宿迁市中考卷）阅读下面的文字，完成1～4题。（16分）

稻子熟了，妈妈我想您了

袁隆平

① 稻子熟了，妈妈，我来看您了。

② 妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远，我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。

③ 人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。

④ 还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。

⑤ 对于一辈子都生活在大城市的您来说，七十岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

⑥ 那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪着大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。

⑦ 太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，当时您一定等了我很久，盼了我很久，您一定有很多很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

⑧ 妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一个又一个的奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

⑨ 无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由搏击的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

⑩ 稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着二十一年的时光啊。我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲：稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，稻谷在阳光中沙沙作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

（此文摘自《杂文选刊》2011年第7期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，有改动。）

1. 请说出选文采用第二人称“您”来表达的好处。（3分）

2. 文中作者说“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”，请根据第⑨节的内容，概括出母亲对作者的成长有哪些影响。（3分）

3. 根据文章内容，请解释下面句子中加点词语的不同含义。（4分）

（1）他们说，我用一粒种子改变了世界。

（2）我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

4. 结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。（6分）

参考答案：

1. 用第二人称表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情（1分），显得亲切自然（1分），用“您”较之于“你”又能表达对母亲的尊重（1分）。

2. （1）小时候的英语启蒙，让我具有超越时代的视野；（2）对我求学读书的执着和鼓励，让我获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；（3）摇篮前讲尼采，教育我有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。（每点1分，意思对即可）

3. （1）（2分）指“杂交水稻的种子”（2）（2分）指小时候母亲对“我”（作者）的启蒙和教育

4. （1）母亲去世21年，作者对母亲充满思念之情。（2分，感情1分，简析1分，下同）（2）母亲对作者的影响、支持与帮助，让作者对母亲充满感激、敬重之情。（2分）（3）因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在身边，作者充满愧疚（后悔）之情。（2分）

核对现代文阅读题的答案步骤为：一是分析其结构，即由哪几个部分组成；二是判断各组成有什么关键词；三是答案的关键词与自己的答案有没有冲突，冲突矛盾处往往是自己的错漏处，也是最容易上升的地方；四是检查还有哪个答题角度缺损。

【思路解析】

要走进文学类文本的情感世界，首先要抓住文题。文题是文章的眼睛，抓住文题就可按图索骥，顺藤摸瓜。我们抓住这一洞悉全文的“心灵的窗户”，就能透视文章的“心灵”，理解作者的写作意图。

其次，要理出线索，即文章选写了哪些内容为文章的情感服务的，这些内容的内在和外在逻辑关系是什么。比如上文仅第⑨小节就写了妈妈三件事，这些事情都有力地为“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊”服务，都为“稻子熟了，妈妈我想您了”这一核心情感服务。

最后，要品味语言。赏鉴精练准确、意蕴丰富的语言，能使我们受到美的熏陶，对开拓思路、提升理解能力、提高语言表达水平等有很大裨益。比如“他们说，我用一粒种子改变了世界”中的“种子”就是指“杂交水稻的种子”，而“我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”中的“种子”就不是实物种子了，而是指“小时候母亲对我的启蒙和教育”。就连文章采用的是何种人称也颇值得品味。本文采用第二人称“您”来表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情，亲切自然，更能表达对母亲的尊重。因此，品味语言是体会文章情感的重要途径，也是获得分数的必要途径。

【实战演练】

（2012年江苏省泰州市中考卷）阅读北齐的《回家的日子》一文，完成1―4题。（20分）

① 回故乡的路再短，感觉也很长，是如潮水般的思念拉长了回家的路。从定好日子回家开始，心灵已经上路。从这一刻起，想家的心绪如同进入汛期的河水，每时每刻都在上涨，一次比一次强劲地撞击胸膛。但是很奇怪，每次见到母亲之前，我总觉得自己见到母亲的那一刻定会情感决堤。可每当看见母亲，我情感的浪潮就一下子变成了舒缓的河水。

② 听父亲说，从得到我要回家的信儿开始，母亲的话明显多了，一天不知道要念叨多少回：“儿子要回来了，儿子要回来了。”父亲常开玩笑说，你妈把见到你当做上场比赛了――越临近越兴奋。可母亲每次见到我，都很淡定，就好像我是这天上午刚出门似的。人说母子连心，看来这话多少有点道理，要不然，我的情感变化怎么与母亲一样呢！

③ 只要我提前打电话告诉母亲到家的时间，我到家时总是见到母亲在院门边择菜。每回母亲总是以这种方式等待她的儿子。如果实在等得太着急了，她也不会到路口去张望，就是想出去看看，也一定找个由头。有次我比预计时间晚到家七八个钟头，母亲往路口的小店跑了好几趟，不是买袋盐就是买瓶酱油。来回十来分钟的路，母亲都要走上半个多小时。

④ 母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩，问声“回来了”，语气很平常。我发现，即使我离家再久，母亲也不会像别的母亲见到孩子那样拉着我的手左看看右瞧瞧，她好像从不细细打量我。就是近几年她年纪大了眼神不好了，也从不会离我很近，我也没发现她特意看看我。可我身上的一点点变化，母亲总能看得出。

⑤ 母亲笑得很甜，皱纹爬满了脸，如风吹过水面。没等我走近，母亲就先进了屋去了厨房，忙着为我做吃的。

⑥ 我站在母亲身后，发现母亲的白发又多了，个头好像又矮了些。我想抱住母亲，可抬起的手却是在抹眼角。我心里酸酸的，眼眶里湿湿的。我对母亲说，妈，别忙活，说说话吧。母亲说，没什么忙的，不耽搁说话的。每到这时候，都是我先说离家这些日子的事，然后母亲会说家里的事。这些话，平常电话里都是说过的，可我们还是像第一次说那样津津有味。母亲几乎没有闲的时候，手里总是有忙不完的活儿。我每次回家与母亲的交流，多半是这样进行的。有时我在看书或写作，母亲会坐在离我不远不近的地方，或择菜，或叠衣服，我不说话，她就静静地坐着。有时我想和她说话，她会说，你忙你的，我坐在这儿就好。我知道，母亲只要我在她的目光里，她就很知足。而每到这个时候，我心里就会特别空灵安详。

⑦ 我为母亲梳头、剪指甲、洗脚捏脚和按摩，让她试穿我给她买的新衣，帮着她提提肩拽拽衣角。这时，母亲会有些不好意思，我的动作也有些笨拙。对我而言，这与其说是为母亲做点事，还不如说是我在借以品味当年母亲为我做这些事时的感受。

⑧ 每次回家，看我带着东西，见我帮着做这做那，母亲都会说，人回来了比什么都好。儿子长大了，母亲不图别的，只希望儿子平平安安，能回到她身边看看、说说话。母亲没想过回报，当然，我们永远也报答不完母亲那醇厚的爱。

⑨ 无论离家多长时间，无论是过去还是现在，我回家的日子总是这么平常，在家里的生活，是最没有故事的。可在家里，回到母亲身边的日子，因为平淡而可亲。

⑩ 一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。从这一刻起，念家的种子就落入心田，每天都会生长。 （有删改）

1. 文中多处写到“母子连心”的默契，请一一概括出来。（6分）

2. 联系具体语境，揣摩下列句中加点词的表达效果。（4分）

（1）母亲见到我，连忙站起来，双手在围裙上揩了又揩。（2分）

（2）一跨出家门，我就开始想家；一走出母亲的视线，我就想母亲。（2分）

3. 请结合上下文赏析第⑦段中的画线句子。（4分）

4. 阅读下面的链接文字并回答问题。（6分）

【链接】我背向着父亲立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。……我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。（邹韬奋《我的母亲》，有改动）

本文和上面的链接材料都以歌颂母爱为主题，有人认为可以删除其中有关父亲的文字，你不赞同这种观点，请分别陈述理由。

《回家的日子》：

《我的母亲》：

参考答案：

1. （1）“我”与母亲见面前总是很激动，见面后却又很平淡；（2）母亲从未特意看过“我”，但“我”身上的一点点变化母亲总能看见；（3）我们总是一边做着各自的事，一边说话；（4）“我”为母亲做事，品味母亲当年为“我”做事时的感受。

2. （1） （2分）①通过动作描写、细节描写形象地刻画出了母亲情绪的细微波动；②表现出了母亲对“我”的爱与思念之深切。 （2）（2分）两次使用“一……就……”强调了“我”对家的依恋，对母亲的爱之深，依恋之深。

3. （1）运用神态描写、细节描写，写出了母亲和“我”当时内心的感动心理；（2）为下文写“我”为母亲做事回报母亲而母亲不求我回报的无私、伟大作铺垫；（3）生动地表达出母亲心中的喜悦激动之情以及在被儿子照顾时怕给儿子带来麻烦的紧张不安之情；（4）表达了作者对母爱的赞美之情。

4.《回家的日子》：通过侧面描写表达了母亲对儿子的思念之深，以及渴望见到儿子和即将见到儿子的激动之情，为下文写与母亲实际见面时母亲表面的平静形成对比，表达了母爱的深沉，爱在内心。

《我的母亲》： 通过侧面描写，写出母亲虽然宠爱自己的儿子，但是不溺爱儿子；表达了母亲的通情达理、深明大义；同时通过写母亲看见“我”挨打时的语言、神态，更能突出母亲对儿子爱的伟大。

【趋势预测】

以母亲为话题的作文范文第4篇

【关键词】母女关系；移民母亲；本土女儿

华裔文学学者林玉玲和黄秀玲分别撰文谈及华/亚裔文学中的母女关系主题，华裔美国文学母女关系书写既不同于美国白人中产阶级女性书写和主张也不同于其他也不同于其他弱势族（如黑人女性）的经验。这种差异既体现于华人移民及其后代的跨文化意识，也体现在移民在美国主流社会同化和排斥力量牵引下构建自身主体性的矛盾。正是在这样的语境中，华裔美国文学执着于母女关系书写在一定意义上弱势族裔的一种生存、身份和发声策略。从70年代末在美国文坛发声至今，无论是在文学市场上取得的成绩还是在学界引发的关注女作家都无可辩驳地超过了同期的男作家，华裔美国女性作家前后相继创作了众多聚焦女性心灵，记录女性成长感悟的作品，乃至形成了华裔美国英语文学内部自身清晰可辨的母系传统。黄秀玲者更是冠之以“美国华裔母系文学传统”之名。与美国白人母系文学一样，华美母系文学关注母亲身份和母女关系，以此来对抗男性文化典籍压制女性言说，忽视女性经验的传统。但是书写和解读中国移民母亲和美国本土出生女儿的故事受到多重话语的牵引，华美文学的女性文本贡献了更多丰富内涵。

一、华美文学中的母女关系主题

在谈论华裔美国文学母系传统形成过程和及其内涵时，汤亭亭的《女勇士》（1976）和谭恩美的《喜福会》（1989）居于重要地位，对这两部作品的解读和由此产生的论争大致框定了今天讨论华美文学女性传统的维度。作为首部在美国文坛引发广泛关注的华美文学作品，《女勇士》开创了以本土女儿视角讲述移民母亲经历和母女关系的叙述模式。如果说《女勇士》在学界引发了空前关注，随后的《喜福会》则在美国文学市场上大获成功。《喜福会》延续了《女勇士》的本土女儿视角，此外还让移民母亲直接发声，增添了华裔美国文学中中国移民母亲第一人称叙述。评论界注意到两部作品中母亲形象和母女关系的意识形态内涵，通过分析母女关系与东方主义、女权主义、族裔身份、阶级和性别等话语的交汇与背离，母女关系被纳入时空架构，中国移民母亲与美国本土女儿成为传统与现代、东方与西方、个体与族群关系隐喻。这个隐喻也成为此后华裔美国文学书写母女关系的一个既定语境。本文分析谭恩美继《喜福会》又一反应母女关系主题的小说《接骨师之女》（2001），考察母女关系书写传统在90年代以后华裔美国文学中的继承、演变和创新，指出华裔美国英语文学母女关系书写不再局限于东方主义话语牵引下传统/现代、东方/西方的对立模式。华裔美国文学母女关系书写不仅关注女性个体和群体成长和经历这些女性主义普适话题，更将其还原至具体时空语境加以考量从而丰富了母女关系情感体验和隐喻意义，为母亲身份和母女关系书增添了跨文化视角。

二、母女关系文化内涵的演变

《接骨师之女》（2001）是谭恩美继《喜福会》（1989）、《灶神之妻》（1991）、《百种神秘感觉》（1995）之后以母女关系为主题的最新力作。在此之后谭于2005年发表《拯救溺水的鱼》，主题完全迥异于先前擅长的母女关系书写。在这个意义上，《接骨师之女》也似乎可以视为谭氏母女故事的收山之作。作为华裔母女故事系列畅销书作者，谭恩美的母女关系叙事模式准确把握了当代都市中产阶级女性情感需求、价值观念和意识形态诉求。《接》延续了《喜福会》开创的母女故事时空架构：母亲来自遥远的、前现代的东方，历经旧世界的战乱、匪患、父权欺压、流离失所，亲人逝去等等磨难最后辗转来到新大陆安身立命。女儿生活在现代的美国，成长过程中在生活习惯、待人接物上不断受到母亲苛责，渐渐与自己的母亲疏离隔阂。母亲虽然对女儿的境遇了然于胸，但在向女儿用中文传递关爱和表示忧虑时总是感到词不达意，常常欲言又止。母女二人只能各说各话，在各自的辗转反侧中渴望彼此沟通和谅解。女儿成年后，在婚恋和事业上遭遇危机时，母亲的种种预判和老道被证实，母亲的智慧和阅历被重估。母亲战胜苦难的经历重新成为女儿力量和灵感之源。故事最后母女达成谅解，女儿认清了母亲的良苦用心和母爱的无私，母亲也接纳了成熟自知的女儿。谭氏母女故事的基本叙述模式有个典型的时空架构：母亲们来自前现代的东方/中国，女儿生成在现代、自由、文明的西方/美国。母亲的遭遇往往以近代中国的动荡和战乱为背景，幕布上的中国专制混乱、野蛮残忍，陋习丛生，抵达新大陆是他们新生的起点。女儿们生活在现代、理性和有序的生活中，尽管有种种不如意，但与母亲们年轻时的境遇存在天壤之别。此外，尽管母亲成熟老道，但是母亲的智慧往往不是来自启蒙教化，似乎来自古来文明自身孕育的一种无法溯源和无法解释的神秘的原始直觉。这种时间上传统与现代，空间上东方与西方的观念秩序牢牢嵌在母女日常生活中时而令人捧腹、时而令人动容的小插曲里，既满足了读者东方主义的窥视欲又在时空转换的背景中确认了自身所处的优越位置。将西方现代性观念置于母女两代人柴米油盐的日常生活中是谭恩美在美国大众文学市场占有一席之地的原因所在。

《接骨师之女》这部具有较强自传性的作品继续沿用母女故事的时空架构：母亲茹灵小时候历经民国革命、日军侵华，在家族变故后躲进美国传教士开办的育婴堂在美国传教士庇护下躲过了战祸，后又经传教士帮助辗转香港后赴美。女儿露丝竭力扮演现代中产阶级女性角色，在为事业和家人奔忙中渐渐迷失了自我，体现了典型现代都市女性的症候。家庭里一边是要照顾丈夫和丈夫与前妻的两个处于青春期的女儿，操持家务，往昔的激情被日复一日的生活琐事磨蚀殆尽，一边是寡居的母亲患上老年痴呆症且状况日益严重，生活渐渐不能自理。事业上替人“捉刀”写一些迎合现代大众口味儿的育儿、励志、“心灵鸡汤”之类的轻松读物，为他人的生活出谋划策、励志鼓劲，十年后发现自己早已深陷同类烦恼，讽刺意味不言而喻。在这一母女故事叙述模式之内，《接》一书在设置母女各自的故事时发生了一些变化。这些变化恰恰更明确反映出谭氏母女故事背后的观念架构和价值诉求：

变化一：女儿故事中母女角色换位。与以往谭氏故事母亲用中国故事或中国格言谚语劝诫女儿不同，在《接骨师之女》一书中，深陷现代生活危机的女儿主动去靠近和追溯完整的母系历史，母亲所经历的磨难帮助女儿完成了在现代舒适生活中对浴火重生的一种浪漫想象，成为女儿所代表的现代都市女性在消费大潮中重新发现自我调适自身扭转困局的契机。《接骨师之女》中的中国母亲茹灵业已老迈，无力为女儿分担忧愁，反而女儿露丝反而为母亲因为失忆导致寡居生活陷入混乱和危机而殚精竭虑。露丝人到中年，一边自己个人生活和事业烦恼不断，一边为母亲的状况寝食难安，不得不拿出耐心像照看孩子一样陪护渐渐丧失记忆、思维混乱言行幼稚的母亲，母女关系周而复始，女儿担负起了母亲的职责。为了与这一角色换位相适应，女儿露丝的故事采取了第三人称叙事视角，叙述声音显得更加成熟冷静。为了帮助母亲延缓记忆，露丝渴望读懂母亲留给自己的中文手稿，但是几经尝试都因为不懂中文而放弃。在母女各自危机不断加剧情况下，露丝终于打定主意请人翻译母亲手稿，随着母亲的过去清晰呈现出来，露丝本人的现实问题也跟着奇迹般解决了：生活中露丝和同居男友坦诚了彼此感受，重新找回往日温情，事业上露丝决定结束替人，倾听自己的内心，书写自己的母系故事。相比之下，在谭氏以往的故事中，母亲为女儿学业、婚恋和事业上的问题忧心，希望女儿出人头地、自强自立，能“适应美国的环境却保留中国的气质。”母亲给女儿讲自己如何克服磨难，争取主动的故事，希望能给女儿以警示或激励。如在《喜福会》一书最后，三位母亲都决定打破母女之间的沉默，用自己的力量助女儿们走出困境。在以往的故事中，美国女儿的叙事声音虽然也是成年女性，但是这些女儿似乎都陷入自己的生活里，无力也没有时间去回望母亲的生活。母女自始至终都十分隔阂，母亲不知道自己的人生阅历和遭遇能否给女儿以警示和启迪，而女儿似乎只是随着年龄的增长，自己逐渐步入社会、婚姻和家庭生活后，才开始体悟到母亲的种种良苦用心，母女之间对深入对方心灵的不确定形成以往谭氏故事的张力。

变化二：与《喜福会》里历经磨难痛定思痛的顽韧的母亲不同，茹灵缺乏与命运抗争的智慧和勇气，背负着所谓的命运的诅咒随波逐流，毫不自知。旧式封建大家庭遭遇的天灾人祸映衬着动荡和混乱的中国近代史。在严酷的时代失去了父母庇佑被家族驱逐出去的少女茹灵本已万劫不复，却如有神助般巧遇美国传教士才得以翻开人生新的篇章。在人生跌入谷底之际，巧遇西方庇护和帮助得以重生。在《喜福会》中，母亲懂得利用周围人的迷信愚昧观念摆脱封建牢笼，获得自身解放。在《接骨师之女》中自我抗争被传教士相助取代，一方面反映出女权主义退潮时代女性对自我力量的想象变得苍白贫瘠，一方面反映出美国大众文化里根深蒂固的启蒙东方的话语如何牢牢固化了包括华裔自身在内的美国大众的中国/东方想象。

华裔美国文学母女关系书写不仅关注女性个体和群体成长和经历这些女性主义普适话题，更将其还原至具体时空语境加以考量从而丰富了母女关系情感体验和隐喻意义，为母亲身份和母女关系书增添了跨文化视角。

参考文献

[1] Lim， Shirley Geok-lin. “Asian American Daughters Rewriting Asian Maternal Texts”， in Shirley Hung eds. Asian Americans： Comparative and Global Perspective， pp.239-248.

以母亲为话题的作文范文第5篇

母亲节活动主题名称主题题目参考：弘扬中华美德，感受母爱亲情

感受母爱，报答母恩

也许你常把她忽略，但她永远惦记着你

谁言寸草心，报得三春晖!

说出你对妈妈的爱

呵护哺育我们，母爱创造奇迹

营造温馨家园，感恩母亲深情

感受母爱，温暖人心!

献爱心，帮助母亲完成没有达成的心愿

母亲节创意活动主题一：爱在心中，感恩更美。一. 活动背景： 五月份得第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快捷的生活节奏所代替，出于自身的不善表达，很多人也往往不知道以什么的方式来表达对母亲的爱。母爱是世界上最伟大的爱。这样的一个节日， 我们希望人们能放慢生活的节奏，与我们一起，来共同表达对母亲的爱以及祝福。

二. 活动主题：爱在心中，感恩更美。

三. 活动地点：成栋学院，中央广场(待定)

四. 活动时间： 5 月 10 号到 14 号

六.活动流程：

一.校内部分：

(一).“感恩母亲树”

1. 5 月 10 号用彩灯彩带装饰好“母亲树”并在当晚点亮“母亲树” 。

3. “母亲树”5 月 10号到 14号从晚上六点持续点亮到 11 点半。

二.校外部分：

(一). “感恩母亲树”：活动内容大概与校内一样。但是“母亲树” 有商家提供 。

(二). “美丽妈妈街头留影” 5 月13 号当天活动在中央大街设点，商家 ： 准备好即影即出的照相机，为经过广场的带着小孩的妈妈在母亲树前免费拍照， 拍完后一张贴于我们之前准备好的墙板上，另一张则留个妈妈做纪念。

(三). 亲情电话连线” 此环节旨在为在外务工人员和在外地读书的学生们提供一个便捷的表达爱的方式，活动当天将在中央大街两个入口设点，由商家提供10 部手机，免费让他们打电话联系自己的母亲送上祝福。

七. 活动前期准备：

1.4 月 14 号前将策划书交给外联部，联系商家。联系电影放映商家。

4.5 月 4 号前策划部准备好相关道具材料，联系好场地

5.4 月 25 号前联系好特校方面。

八.资金预算：

2.母亲树祝福书签：500 张 2. 500*0.5 元=250 元

3.宣传费用(三条横幅，两条是用于校内，一条是校外活动现场.7 张宣传海报： 四张校内三张校外)：横幅：3*60=180 元

4.亲情小灵通由商家提供

5.贴相片的展板也由商家提供 海报：6*30=180 元 小计：360 元

6. 即影即出照相机：商家提供

7.流动资金：200 元 7. 共计：1010 元

母亲节创意活动主题二：爱言活动来源：在五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，但随着文明的进步，这种根深的情感，却被快节奏的生活慢慢代替，人们不再有时间去大声的说出自己的爱，渐渐的人们也就不愿意去表达自己的爱，至少，当母亲节这样一个温馨的节日，人们能够想起，却也不知道用什么样的办法来表自己的情感，母爱是世界上最伟大的爱，是一个人生命的源泉，对于幼小的孩童而言，因为这些爱，生活才变得如此的柔软和温馨，因为这样的爱，眼中的世界是如此的美好，因此，我们开展了以“爱。言”为主题的母亲节活动。

托班活动目标

1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。

活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。

活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。

活动三：制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。

小班活动目标：

1、能够主动说出对妈妈的爱。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。

活动一：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。

活动二：手工康乃馨。

中大班活动目标：

1、幼儿能够知道5月14日是母亲节。知道母爱的伟大。

2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。

3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。

活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?

活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。

活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。

活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。

集体活动：

1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。

2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。

3、周末派对：以“母爱”为主题开展。通过歌曲、朗诵、亲子合唱等形式开展。

母亲节创意活动主题三：浓情五月天，感恩母亲节红星国际广场，献礼母亲大爱!5月x日感恩母亲节答谢会

一、 活动目的

1.通过本次活动展现红星对客户的人文关怀，树立企业在客户心目中的良好形象，提升项目的美誉度。

2.客户参与：前期及房交会来电来访客户

二、活动主题

“浓情五月天，感恩母亲节”

三、活动内容

活动时间：20xx年5月x日

活动地点：红星国际广场现场售楼部

主题活动一：百人大签名，感恩母亲节

活动形式：

1. 在现场售楼部入口放置喷绘背景征集客户签名，写下母亲节对妈妈的祝福。

2. 凡签名者可到售楼部内领取康乃馨一束，作为送给妈妈的礼物。

3. 百人大签名拍摄留档，用于日后宣传展示，定格20xx永恒的母亲节。

4. 现场发送短信给母亲：

内容：

1.不管身边还是天边，你总是把我挂牵;不管贫穷还是富有，你总是陪我共走;不管年幼还是年长，你总是为我奔忙;不管平淡还是辉煌，你总是待我一样;不管快乐还是悲伤，你总是伴我身旁。母亲节到了，亲爱的妈妈，您辛苦了，愿你幸福健康，快乐吉祥!

2. 老妈，祝你：一笑忧愁跑，二笑烦恼消，三笑心情好，四笑心不老，五笑兴致高，六笑身体好，七笑快乐到，八笑皱纹少，九笑步步高，十笑乐逍遥!

背景墙内容：

向母亲致敬，百人大签名

内文：浓情五月天，感恩母亲节，定格20xx年永恒的母亲节

主题活动二： DIY蛋糕———感恩永不流逝的母爱

DIY蛋糕活动现场放在售楼部内部，由参与者通过亲手为母亲制作糕点等方式，在母亲节这天表达对妈妈的感恩。

活动简介：由专业的甜点师傅准备好蛋糕雏形，参与者可在蛋糕上DIY自己喜欢的各种图案，做好后装进精美的礼盒，用工作人员事先准备好的便签纸写下想对妈妈说的话，就可以送给身边的母亲。

数量：50份

活动告知：方式：短信+老客户电话回访

四、现场布置

活动布置：在售楼部门口放置喷绘背景墙，方便调动现场观众互动性、参与性。背景墙旁放置办公桌、油性笔，工作人员事先做好暖场，便于观众签名。配置音响、话筒、宣传单页、奖品(康乃馨)等。

售楼部前方彩虹门挂条幅，内容：红星国际广场恭祝广大业主母亲节快乐

五、活动流程：

5月x日9：20

开始播放舞台背景音乐，售楼部播放背景音乐，背景音乐建议与母亲节相关歌曲《感恩的心》《烛光里的妈妈》《在那桃花盛开的地方》《母亲》等

10：00开始

背景音乐持续，邀请现场观众签名

9：30—16：30