杜鹃的诗句
杜鹃的诗句范文第1篇
三、抒写兴亡感慨与家国之恨
在“望帝化鹃”神话的一种说法中,望帝杜宇因“淫其相妻”而导致失位亡国,魂化为杜鹃鸟,终日啼叫哀鸣。如唐代诗人胡曾《成都》诗中所云:“杜宇曾为蜀帝王,化禽飞去旧城荒。年年来叫桃花月,似向春风诉国亡。”于是在古代诗歌中便有很多诗人以此来写自己的兴亡感慨和家国之恨。
如唐代杜牧《杜鹃》诗云:“杜宇竟何冤,年年叫蜀门。至今衔积恨,终古吊残魂。芳草迷肠结,红花染碧痕。山川尽春色,鸣咽复谁论。”面对杜鹃的种种传说,诗人只对其年复一年的哀鸣不止提出疑问,展开想象。前四句是说:杜宇啊,你到底含有什么样的冤屈,以至于年复一年地朝着蜀国宫门大声呼唤?时至今日,你仍怀着千年的积恨,歌唱那凋谢的精魂。后几句说:芳草,凝结着游子迷失归路的愁怨,红花是杜鹃啼出的鲜血浸染。如今,高山大川都是春光灿烂,杜鹃啊,你为什么仍彻夜哀啼?这首诗借杜鹃之神,用杜鹃之意,抒发诗人的块垒。杜牧是有远大抱负的诗人,但他生活的时代却已是晚唐的多事之秋,唐王朝已接近没落的尾声。杜牧受家庭影响从小就有经邦济世的抱负,注意于定乱扶衰之策。他多次向朝廷提出有益的方案,但均未得采纳,于是在诗中便借杜鹃抒发自己的牢骚和不平:杜鹃你叫得再久再凄惨有什么用啊,当朝的君主也不理会,他们照样寻欢作乐,不会反思自己,只有我才能体会你的良苦用心啊。
四、表达惜春伤春之情
正如唐代陈润《东都所居寒食下作》诗中说:“江南寒食早,二月杜鹃鸣”。在每年的暮春之际,正值花谢春残烟雨迷离的季节,杜鹃彻夜啼鸣,而其啼声又十分清促,催人急迫,因而容易引起人们的惜春伤春之感。唐代杜牧《惜春》诗云:“花开又花落,时节暗中迁。无计延春日,何能驻少年。小丛初散蝶,高柳即闻蝉。繁艳归何处,满山啼杜鹃。”此诗极写春之凋零,人之无力。但从“蝶”“蝉”来看,整首诗却写得哀而不伤。陆游《三月三十夜闻杜宇》:“斗转春归不自由,韶华已逐水东流。子规独抱区区意,血泪交零晓未休。” 诗中也用杜鹃写伤春之情,只是内涵更为丰富,在伤春中又饱含了身世之感和家国之痛。杜鹃声声,血泪交零,很易引发有心人之感伤。《红楼梦》中的孤女林黛玉背井离乡、寄人篱下,心思细腻敏感,即是此种有心人。《桃花行》的末句写道:“一声杜宇春归尽,寂寞帘栊空月痕。”诗中既有林黛玉的伤春之情,也包含她的身世之叹。
五、借杜鹃表达离情别绪
唐代白居易《江上送客》诗中写道:“江花已萎绝,江草已销歇。远客何处归?孤舟今日发。杜鹃声似哭,湘竹斑如血。共是多感人,仍为此中别!”杜鹃啼鸣声声急促,哀怨凄凉,似哭;娥皇、女英千里寻夫,泪洒斑竹,如血。在这首诗中,诗人把杜鹃和斑竹组合在一起,表达了送别的凄苦哀伤。
南宋辛弃疾《贺新郎别茂嘉十二弟》则云:“绿树听鹈?。 更那堪、鹧鸪声住,杜鹃声切。 啼到春归无寻处,苦恨芳菲都歇。 算未抵、人间离别。 马上琵琶关塞黑,更长门、翠辇辞金阙。 看燕燕,送归妾。将军百战身名裂。 向河梁、回头万里,故人长绝。 易水萧萧西风冷,满座衣冠似雪。 正壮士、悲歌未彻。 啼鸟还知如许恨,料不啼清泪长啼血。 谁共我,醉明月。”
鹈?、鹧鸪、杜鹃都是在暮春时节啼叫的鸟,叫声都很悲切,辛词借鸟兴咏,以烘托赠别之意,气氛营造精妙到位。通过鸟的叫声,上阙集女子离别之怨典,下阙则都用男子离别之典,很好地表达了送弟赴北的悲凉和心中的隐恨。
六、烘托愁苦幽怨之情
白居易《琵琶行》中写道:“其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”这是白居易写杜鹃鸟的名句,当时白居易被贬谪到浔阳,又患病卧床,心情十分凄苦。这里一年到头听不到丝竹之声,住处低洼潮湿,房子周围长满了黄芦苦竹,从早到晚听到的不过是杜鹃的啼叫和猿的哀鸣罢了。诗中用了杜鹃和猿这两种叫声最为凄厉哀伤的动物意象,表现了作者谪居生活的无限悲伤和凄苦。
北宋秦观在其《踏莎行》中写道:“雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?”
在“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮” 一句中,诗人有意识地将杜鹃的原有象征与黄昏的意象作有机的结合,独处“孤馆”,遭受“春寒”,耳之所听者“鹃声”,目之所见者“斜阳”,使人从生理到心理都感到寒冷。本来“雾失楼台”“桃源望断”就已使作者生愁,凄苦难耐,又怎忍受得了“孤馆”“春寒”“鹃声”“斜阳”的交叉袭击呢?作者笔墨沧桑,表达了被贬郴州时的孤独处境和屡遭贬谪而产生的不满之情。
杜鹃的诗句范文第2篇
每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花，就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或山林中，令人赏心悦目，心旷神怡。
杜鹃花不是很高，还不及膝盖。远远看去，像一团燃烧的火焰，几乎看不见叶子，又仿佛一群穿着红色衣服的孩子蹲在那里。走近看来，才可看见它小小的尖状叶子，上面还有小小的绒毛，十分可爱。再细观花朵，像一个个小喇叭，中间有着数根花蕊，十分的娇艳，像是窈窕淑女向世间展示着闭月羞花的容颜……看着这些，不免有一种如痴如醉的感觉。
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物似西施，芙蓉芍药皆嫫母”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，枝干颜色是淡绿色的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑，没有一根绒毛，十分舒服，软绵绵的。
绿叶衬红花，在阳光的映衬下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜亮，那种灿如云霞的红艳，格外引人注目。走在青石小径上，微风吹过，看着火一样的杜鹃花一起跳动，心情特别舒畅。此时，我会想起一句歌词，一个场景：“若要盼得哟，红军来，岭上开遍映山红……”浩浩荡荡的红军队伍开来了……
杜鹃的诗句范文第3篇
关键词：《浮华》 意象 内蕴
《浮华》是雷平阳一首很少被人提及的小诗。此诗的语言、意象和内蕴与雷平阳其它作品有着许多相通之处。作为一名草根诗人，雷平阳的诗歌中总弥漫着一种深沉坚固的“土气”。这种气息质朴沉潜，在这样的一个现代化物质化的时代，让人读了如暖风扑面，有着一种久违的亲切与真诚感。
《浮华》全诗一共只有九句，开篇出现的是他诗中一贯的“滇南”边地意象：大理苍山、玉局峰巅、深山幽谷、峭壁悬崖、乔木杜鹃。这是些让人心生敬仰，充满浓浓地方气息的古老风物。此诗的诗眼是“杜鹃”、“石头的悬崖”这两个颇具象征意义的意象。岩石往往代表着坚毅、刚强。杜鹃则是古典诗词中经常出现的意象。此花被人们誉为“花中西施”。五彩缤纷的杜鹃花，象征着美好、热情与浪漫，象征着质朴顽强的生命力。宋代诗人杨万里赋诗赞曰：“何须名苑看春风，一路山花不负侬。日日锦江呈锦样，清溪倒照映山红。”白居易也有《咏杜鹃》：“闲折两枝持在手，细看不是人间有。花中此物是西施，芙蓉芍药皆嫫母。”烂漫如火的杜鹃，堪胜芙蓉芍药。但在现代的话语体系中杜鹃却丧失了它的几千年来所承载的人文内涵，泛化为浮华、世俗的代名词。正如此诗所写，“乔木杜鹃，每年春天，都把花粉，一点不剩地。给了一座悬崖。”使得那座“一座石头的悬崖，从里到外，都被渗红了，散发着浓烈的脂粉香。”同为自然风物，杜鹃年年岁岁花开花落，悬崖屹立千年高傲冷峻，一柔一刚，一华一实，一动一静。在杜鹃花粉的浸染下，坚毅冰冷的岩石亦散发出浓浓的脂粉香，抹上了一层世俗虚化的气息，在这个繁华虚浮的时代逐渐隐去了笃定千年的宁静淡泊与坚守，丧失了最为质朴本真的情操，岩石尚且如此，更何况其它。此两句想象力堪称大胆独特，但又合情合理，不夸张失实，诗意密绵结实，显示出雷平阳高超的驾驭语言技巧。
对于这种喧嚣与浮华，诗人骨子里是抗拒的，雷平阳荣获“2006年度诗人”时授奖词中对他有这样的评价：“他以诚恳的地方性视角，有力地抗拒了世界主义的喧嚣，正如他的目光在一山一水、一草一木间移动，同样能够发现令人惊骇的人生面貌。”雷平阳是一个执着得近乎狭隘、偏执的人，在这样一个信息化时代，他拒绝电脑拒绝网络，坚持用笔墨纸砚书写他视若神明的汉字。面对全球化的世界，他始终坚守着对故乡云南炙热而又深沉的迷恋与热爱，用他粗砺、密实，细节庄重、锋利而富有痛感的语言去描写和礼赞着这片苍茫大地。在仓促、慌乱的世界中他执着顽固地守护着自己内心的一片净土，甘当时代的隐士。所以目睹杜鹃的浮华、岩石的迷失，诗人沉痛又无奈，“登高看雪的那天，我路过那里，怎么也不习惯。”怎么也不习惯，简简单单六个字，流露出一种抱朴守真的健康气息，诗人心灵天平的偏向，一目了然。
对于浮华喧嚣的抗拒是一种态度，更是一份坚持。与前面意象相对应，诗歌末尾又出现了两个新的意象。“旁边的一泓溪水，里面则埋伏着，一群清冽的哑巴。”较之杜鹃、悬崖，溪水是流动的，自由的，可以冲走污浊，保持清澈与洁净。“一群清冽的哑巴”，这种搭配翻奇出新，奇诡脱出，让人耳目一新。哑巴是沉默的，这种沉默是对仓皇世界的一种疏离，也是在与世界的隔离中保持一种常人不能有的清醒与智慧。尽管坚如岩石尚且不能幸免落入浮华，但在世界的某个角落，总会有一些如明镜般清澈透亮的心灵，尚未沾染世俗的尘埃，有着笃定的信仰与坚持，坚守着内心的空与寂静。雷平阳用克制而有张力的语言，表达他对人性的静默的思考和知性的隐忍，感性的表述中闪烁着理性的光芒。
杜鹃的诗句范文第4篇
一、积累运用（30分）
1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（6分）
夏日爆烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神彩。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈是艳丽，______________________，______________________。
（1）给下面黑体的字注音。（2分）
①偃旗息鼓（ ）
②炽热（ ）
（2）上面这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
①“______________________”改为“______________________”。
②“______________________”改为“______________________”。
（3）根据上文，在横线上填写句子，使之构成排比句。（2分）
2.下列各组成语，全都出自古诗文的一项是（ ）（3分）
A.抑扬顿挫 无可奈何 翻来覆去 广袤无垠
B.明察秋毫 忍俊不禁 不可名状 落英缤纷
C.豁然开朗 怡然自得 百废俱兴 扑朔迷离
D.温故知新 冥思遐想 拖泥带水 长吁短叹
3.下列句子中，有语病的一项是（ ）（3分）
A.亚太经合组织各成员国领导人聚首北京雁栖湖畔，举行亚太经合组织第二十二次领导人非正式会议。
B.截至目前，按照新的城市规模，主城区人口为1000万以上的有北京、上海、广州等6个城市。
C.荷兰建成世界首条夜光自行车道。
D.参观全球最大考拉保护区并抱着考拉合影。
4.下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A.鲁迅在三味书屋跟着寿镜吾先生学习，到了日本仙台医专跟着藤野严九郎先生学医。
B.在文学史上，李白和杜甫合称“李杜”，李清照和杜牧合称“小李杜”。
C.我国文学发展有鲜明的时代特点，如：唐诗，宋词，元曲，明清小说。
D.古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄，如“弱冠”指男子20岁。
5.阅读下面的文字，回答后面的问题。（5分）
然而此时，病痛已在悄悄叩门，它一旦附上身便永远不再离开。1796年至1800年，耳聋症开始肆虐，耳鸣整日整夜地折磨他，内脏也开始疼痛。听觉也开始衰退。连续好几年，他都没有告诉任何人，即使对至交好友也保守着秘密。
――[法国]罗曼・罗兰《名人传》
（1）这段文字中的“他”是______________________。（2分）
（2）结合原著中这段文字之外的内容，说说选段中的“此时”具体指代什么？（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
6.根据要求，回答下列问题。（10分）
（1）给下面的新闻拟写一个标题。（不超过13字）（3分）
______________________
暑假来临之际，首批千册《漫画道平安》被赠送给东城区的中小学生。《漫画道平安》是由东城区文明办、东城区安委会、东城交通支队和东城区教委共同策划创作的。漫画依据道路交通安全法律法规创作，以诙谐、幽默、图文并茂、耐人寻味的呈现方式，将以往生硬的法律条文进行诠释，更易理解、接受，并且具有一定“图式教育”和图示指导作用。
（2）请用说明性语言简要介绍下面漫画的内容。（5分）
_______________________________________________
_______________________________________________
（3）根据漫画寓意，拟一个宣传标语。（2分）
_______________________________________________
_______________________________________________
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的诗歌，完成7～8题。（6分）
宿五松山下荀媪①家
[唐]李 白
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂②寒。
跪进雕胡饭③，月光明素盘。
令人惭漂母④，三谢不能餐⑤。
[注释]①媪：老妇人。②舂：舂米，把打下的谷子倒入器具捣碎去掉壳。③雕胡饭：即菰米饭，古人的美餐。④漂母：韩信少时穷困，在淮阴城下钓鱼，一洗衣老妇见他饥饿，便给他饭吃，后来韩信被封楚王，以千金报答漂母。这里以漂母比荀媪。⑤三谢：多次推托。不能餐：吃不下。
7.请选出表明诗人“不能餐”主要原因的一项（ ）（3分）
A.寂寞，没有什么可取乐的，没有胃口。
B.沉醉在明亮的月光中，不想吃饭。
C.看到田家的艰苦，非常同情荀媪，认为受之有愧。
D.认为自己暂时还没有韩信那样的成就，不能接受这样的礼遇。
8.下面能概括诗人形象的一项是（ ）（3分）
A.吃苦耐劳 B.热情周到
C.勤劳善良 D.懂得感恩
（二）阅读下面的文章，完成9～15题。（24分）
愿 望
王举芳
一个偏僻的小山村，弯弯曲曲的小路上走来一对中年夫妇。女孩正在帮着姥姥择野菜，看到陌生人进了院子，慌忙站起身，躲在姥姥身后。
女人迎上去，握住姥姥的手说：“可找到你们了，这孩子就是杜鹃吧？”姥姥一听，把身后的杜鹃拉到身前来说：“快，你城里的阿姨来看你了。”
女人伸出双臂。杜鹃怯生生地走过去，轻轻偎依在女人的肩头，就像偎依在妈妈的怀里，眼神里绽放着纯真的幸福。
“哥哥呢？他怎么没有来看我？”
“你哥，他……今天正好有事情。”女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容。
吃过晚饭，杜鹃写完作业，就上床睡了。姥姥和女人坐在院子里说话。
小村的夜晚很安静，连风都不好意思来打扰，天上的星星眨着清澈的眼睛，一闪一闪，亮晶晶。
女人长舒了一口气，说：“这是我儿子的愿望。”姥姥握住女人的手说：“孩子，我知道白发人送黑发人是怎样的一种伤痛。杜鹃的爸妈出车祸那阵儿，我真是不想活了，可是看看杜鹃，那么小的孩子没了父母就够可怜的了，如果再没了我们，可就真成了风中草了。”
“嗯，不能让孩子看不到希望。”女人轻泣着说。
“我儿子说他与杜鹃的血样配型很符合，明天我们就带杜鹃进城做心脏移植手术，我儿子撑不了几天了……”女人低低地哭泣起来。
儿子顽强支撑着自己的生命，在得知杜鹃已来到医院时，带着一丝微笑，永远地离开了他眷恋的父母，离开了他做义工三年帮助的小女孩杜鹃。
这个消息，女人没有告诉杜鹃。
杜鹃出院了，女人带着她回到了小山村。看着杜鹃微笑阳光的脸，女人心里的一块石头落了地，眼中含着泪花，笑了。
几天后，女人说要回城了。杜鹃扑进女人的怀里，偎依着抱紧，就像抱紧亲爱的妈妈一样。
杜鹃交给女人一封信，说让她坐上车时在车上看，女人微笑着点头。
打开信封：我知道哥哥的愿望，也知道哥哥和坏人搏斗，受了重伤，也许他就要去我爸妈去的那个遥远的地方。我那晚偷听了你和姥姥的谈话，哭了好久。我也有一个真诚的愿望，我想做你们的女儿，照顾你们一辈子。
女人握着信，泪水再一次模糊了她的双眼。不同的是，这眼泪少了悲痛，多了几分润心的暖。
（选自《小小说大世界》2014年第6期，有删改）
9.标题“愿望”有什么含义？（4分）
_______________________________________________
_______________________________________________
10.说说“哥哥”为杜鹃做了哪些事情。（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
11.文中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？（4分）
_______________________________________________
_______________________________________________
12.结合语境，分析下面句子的表达效果。（3分）
杜鹃扑进女人的怀里，偎依着抱紧，就像抱紧亲爱的妈妈一样。
_______________________________________________
_______________________________________________
13.你怎样理解“女人的眼里闪过一丝悲伤，但瞬间转成了笑容”这句话？（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
14.阅读全文，说说女人是怎样的一个人。（3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
15.女人看了杜鹃的信，会想些什么呢？请用第一人称写出来。（4分）
_______________________________________________
_______________________________________________
杜鹃的诗句范文第5篇
一、平稳求新概括题，抓旨理脉简要答
散文阅读概括题的类别大致有段意的概括、层意的概括、中心思想的概括、事物特点的概括、事情发生原因（或条件）的概括、艺术特色的概括等。
考生在理清脉络、抓住主旨的基础上，可以采用以下技巧回答概括题。
1.直接摘取法
试题要求概括的内容往往是文章中的关键词语或句子，考生直接摘录即可。
2.摘要合取法
有的概括题，从文章中找到中心句或关键句后有时不一定能直接使用，它们或语句太长，或语句中含有不合题目要求的其他信息，或需要概括的内容往往不止一个方面。这时，考生可以从句中摘取关键词语，根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，然后优化重组来答题。
例1 （安徽卷第12题）文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。
答：
考生摘要合取后可以这样作答：紧张、期待，兴奋憧憬、坚定执著，失望无奈。
3.归纳概括法
有的概括题要求概括的内容，在文章中并无明显的句子体现。这类试题的答案需要考生在阅读文章时自己去感受、体会、把握和提炼。
例2 （重庆卷第15题）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。
此题考查考生分析作品思路、理清文章结构的能力。考生可以根据贯穿全文的线索――“梦”，归纳、整理答案：（1）艰辛寻“梦”――画山画得苦。（2）“梦”的实现――从太阳梦中获得灵感，独创“山水画派”。（3）再寻新“梦”――陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
二、千变万化作用题，依托术语展开答
高考散文阅读题中经常出现“有什么作用”“有什么好处”之类的问题，千变万化，但最后的落脚点还是“作用”。
对于这类题目，考生应该依托术语展开来答：第一步，掌握常见的说明“作用”的术语，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、反衬等。一些常用技巧的作用，考生也要了解。比如：比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情。第二步，依托术语结合文章内容展开答题。考生在了解散文常见的艺术手法之后，还要结合文章的主旨、语境，确定艺术手法的名称，套用“公式”来组织答案。例如，回答运用了什么技法、手法时，可以采用“术语+具体语境”的表达模式。如果试题进而问产生了什么作用、有什么效果时，可以采用“手法的‘共性’（手法的普遍特征）+手法在语境中的‘个性’（手法在语境中起的作用）”的表达模式。当然，考生答题使用术语也应该具体情况具体分析，不能生搬硬套，更不能答非所问。
例3 （湖北卷第18题）联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。
考生可以根据上述步骤这样作答：①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃鸟啼叫的时间、杜鹃鸟啼叫的悲切状况以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。②文章以“杜鹃啼”统率文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。
三、浓墨重彩探究题，深入慎出规范答
1.探究题的设题角度
对所选文本中的疑点、难点提出问题，要求考生深入分析；根据文本内容提出问题，呈现两个或两个以上答案，让考生判断正误或优劣；质疑某些方面存在的不足，要求考生发表看法。
2.探究题的设题模式
①思辨型。这种题型主要着眼于文本本身，要求考生深入思考，综合运用语文知识和能力，对疑点和难点展开分析，如例4。
例4 （四川卷第17题）这篇文章有人认为重在写柴禾，有人认为重在写人，你赞成哪种看法？请说明理由。
②拓展型。这种试题要求考生从文本出发，按照题目设定的拓展方向去思考答案，重在考查考生运用语文知识思考和解决实际问题的能力，具有综合性和开放性的特点，如例5。
例5 （湖北卷第19题）选取一个角度，结合文章对“杜鹃这种鸟就这样被美化了几千年”的原因加以探究。
3.探究题的答题技巧
①尊重文本，带入自我。考生回答探究题不能随心所欲，而应该立足文本，结合文本的观点，作少量的、适当的个人解读。
如例4要求考生探究作者的写作意图，考生可以从形象、主题和结构等角度来组织答案。考生答题时要联系全文，不要断章取义，应该立足文本从形式和内容上进行探究，说出自己的观点。
具体而言，考生可以这样作答（示例）：重在写柴禾。因为柴禾是贯穿全文的线索，柴禾在今昔生活中的巨大变化是文章的主要内容，通过对柴禾的描写表达了对传统生活方式的留恋，对细微生命的关注。
重在写人。虽然写人的篇幅不多，但写柴禾的目的是写人，对柴禾的生命过程的关注就是对人的生命意义的关注。文章由物及人，卒章显志，凸显了对人的生命的感悟。
②深入慎出，展示学识。目前，开放度最大的探究题是“谈谈你的看法”之类的“融入性”试题。这种题目将考生“融入”其中，也将当下的生活理念“融入”其中。
考生解答这类试题不仅需要准确理解并把握文本，而且需要调集与文本相关的文外知识和能力储备。答题时，考生要特别注意“深入慎出”，即深入理解作者的思想，谨慎地提出自己的见解。需要注意的是，自己的见解要有时代性，符合民族心理，具有人文精神。确立自己的观点后，再运用自己的学识进行论证便可以了。
如例5，考生可以这样作答（示例）：文学可以化腐朽为神奇。杜鹃这种鸟在动物学上是不值得恭维的凡鸟，但在文学中发生了变化。文章引用贺铸词《忆秦娥》句“梨花雪，不胜凄断，杜鹃啼血”和唐人诗句“杜鹃枝上月三更”，烘托了杜鹃鸟啼的凄美。啼血化花的传说，用杜鹃花的美丽衬托了杜鹃鸟的美好。杜宇望帝和“姑嫂鸟”的传说，则赋予杜鹃鸟道德和情感意义。上述诗词和传说，赋予杜鹃鸟美好外形和高尚品格，美化了杜鹃鸟。把不无恶名的凡鸟提升为具有美好色彩的文学形象，显示了文学的力量。
