修理英文范文第1篇

关键词：文物建筑；省礼宾府；修缮；施工方案

Abstract: on the original building for maintenance, the maintenance work, shall strictly adhere to the "don't change the original", "four keep" principle, in modern decoration construction at the same time, insist on your original structure shape, insist to maximize the preserve the component, the principle of construction technology of now adornment out higher requirements. For building maintenance construction experience of relatively weak, so for building the maintenance, the maintenance of the construction of the study is of great significance. This paper guangzhou sand the British consulate face west deputy building maintenance project as an example, the architecture of the maintenance, the maintenance of the construction scheme, technology and management of deep discussion and research on the concrete construction process presents the concrete construction measures and Suggestions. With the meaning of the reference for later.

Keywords: cultural buildings; Chee hwa province; Reparative; Construction scheme

中图分类号：TU71文献标识码：A文章编号：

工程概况

广州市沙面原英国领事馆西副楼保养维护工程，位于广州市沙面南街46号。工程主要包括外墙面损坏修复、污垢清洗、装修装饰工程、空调、水电安装等。结构形式及特点：具有巴洛克风格的折中主义建筑形式的二层半砖混结构建筑物，各层层高均为4.6M，占地面积：613平方米，建筑面积共1200平方米，始建于1865年，1923年重修，属全国重点文物保护单位-沙面建筑群中A类文物建筑。工程特点：本工程属于文物保护复原修缮装饰工程，修缮完成后将作为广东省礼宾府使用，施工作业面集中，施工场地小、施工单位多，施工工期短，各专业交叉施工比较多，质量要求高，整个工程施工管理难度大。除精装修施工中需注意的各种问题外，还需注意文物保护复原修缮的原则。

施工方案和施工技术

2.1墙体的维修

墙体的拆除：根据实际情况，分段拆除重砌，拆除前应检查该墙体的结构情况，对于开裂较大的墙体应临时的加固方案，并进行认真的支撑后方可进行拆除工作，而且在拆除过程中应不断的观察，发现问题及时处理。在搭好操作平台后，分层进行拆除，拆除过程中应尽量保护好原材料，运输和堆放过程中应小心碰坏边角，有利于利用。墙面修复：凿除原墙面破损，空鼓部位，重新按原灰砂浆批荡，扇灰油漆。原墙面部位，重新打磨，刮外墙腻子灰，打磨油漆。

部分内墙面为木格条轻质隔墙,由于年久失修,墙体空鼓、开裂严重，更有部分木格条糟朽虫蛀严重，无法满足使用要求，修复过程中需按原材料，原工艺进行修复，坚持“修旧如故”原则。

2.2室内地面维修

室内大堂地面在拆除后铺面砖，发现原建筑地面为图案丰富的陶瓷马赛克。但已损坏严重，并且形制特殊，无法在原基础上进行修复。经多方研究决定：原陶瓷马赛克进行保护性覆盖，在覆盖面上进行水泥砂浆找平，按原图案、形制定做石头马赛克进行铺设。由于图案及形制特殊，定制规格比较大（一般一个图案分两块）所以在施工过程中应先对马赛克进行预铺，并根据现场实际情况局部裁剪，符合要求后在找平层上均匀涂抹一层10MM白水泥油膏，并根据预铺位置将马赛克拼接铺设，在表面压实拍打平整，使马赛克与白水泥油膏的粘结度及水平平整度均达到规范要求，并及时将压实拍打多余的白水泥油膏用湿抹布抹除干净。

2.3原门窗维修的施工

本工程原门窗维修施工过程：脱漆修补门窗更换玻璃刷油米白色醇酸磁漆。脱漆采用高效脱漆剂人工脱漆。完成该道工序后，为使新刷白色醇酸磁漆不与脱漆剂漆起反应，需用酒精对脱漆完后的门窗木材面进行清洗；拆除原玻璃后，使用原材料对门窗扇进行修补，原门窗线条重新修顺直；更换玻璃时，压条必须采用与原门窗相同的材料，形制按原玻璃压条定制，按原样式安装玻璃，安装完成后需对玻璃进行保护，防止油漆时将玻璃粘上油漆，难以清洗。油漆操作工艺顺序：清理刮浆灰打磨清理刮猪料灰打磨清理刷第一道漆涂滑石粉打磨清理上二道漆涂滑石粉打磨清理上三道漆涂滑石粉打磨清理罩面漆。

2.4脚手架工程

本工程全部采用钢管扣件式脚手架，外维护用脚手架为双排。钢管脚手架采用Φ48×3.5钢管，并保持一定独立性，脚手架设计图在工程施工时提供，施工由专业架子工进行。脚手架采用全封闭的方式。所有外立面必须采用全封闭的施工式，即用密目安全网进行全封闭。上料口或者人行通道两侧要搭设过道防护棚。内脚手架可采用常规方法，亦采用钢管搭设。脚手架的搭设必须符合相关规范、技术标准的要求，保证作业人员的安全。脚手架搭设完后，必须组织有关部门和人员进行检查验收，合格后方可使用。项目实施时编制详细的有关的专项安全施工组织设计。搭设参数：立杆纵距1.5m，里外立杆间距1.05m，步距1.7m；边墙件布设按二步三跨要求。

施工现场的管理

现场施工管理是建筑施工管理中的基本问题。一般来说，对于现场施工管理，需要从以下几方面做好工作。

3.1做好技术上的管理

一个工程项目往往施工工艺复杂，各施工工种班组多，因此在技术上做好管理工作非常重要。首先，应该熟悉施工图纸，甚至每一道工序进行优化，同时考虑自身的资源(施工队伍、材料供应、资金、设备等)各气候等自然条件，认真、合理地做好施工组织计划。除了合理的施工组织计划外，还必须在具体的施工工艺上作好技术准备，特别是高新技术要求的施工工艺、技术储备包括技术管理人员，技术工人，新技术新工艺培训，施工规范，技术交底等工作，确保施工过程的每一工序步骤尽在掌握之中各种情况的处理准备方案，保证能按时保质地完成。

3.2做好材料管理工作

材料的管理工作，应该从材料的定制、材料供应、材料采购、材料进场、材料发放等几方面进行。

3.3做好人员管理工作

施工人员对工程项目的质量和进度起着关键的作用，施工队伍中的技术管理人员和技术工人密不可分，坚持以人为本，可以培养施工队伍的凝聚力，同时又必须明确施工队伍的管理体制，各岗位职责，权利明确，做到令出必行。

3.4做好施工安全工作

安全工作的重点要放在预防阶段，从建立安全教育制度，制定安全技术措施，制定安全操作规程，保证安全保护设施的设计与设置，确保施工过程中的安全检查和安全监督，安全事故的处理和分析，建立安全值班制度等多方面对安全工作进行管理。

结论

本文以广州市沙面原英国领事馆西副楼保养维护工程为例，对建筑保养、维护的施工方案和主要施工技术进行了深入的探讨和研究，针对木结构的维修、木构件防虫防腐、墙体的维修、屋面琉璃瓦面的施工维修、灰塑、脚手架工程等施工方案、技术及其现场管理提出了具体的施工措施。以便以后具有借鉴之意义。

参考文献：

[1] 《木结构工程施工及验收规范》（GBJ206-83）[S]．北京，1983．

修理英文范文第2篇

【导语】

专升本--中医类政治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础275专升本--英语政治、英语、大学语文、   思想道德修养与法律基础265专升本--文史类政治、英语、大学语文、思想道德修养与法律基础270专升本--艺术类政治、英语、艺术概论200专升本--理工类政治、英语、高等数学(一)、思想道德修养与法律基础200专升本--经管类政治、英语、高等数学(二)、思想道德修养与法律基础200专升本--法学类政治、英语、民法、思想道德修养与法律基础250专升本--体育类政治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础225专升本--教育学类政治、英语、教育理论、思想道德修养与法律基础215专升本--农学类政治、英语、生态学基础、思想道德修养与法律基础245专升本--西医类政治、英语、医学综合、思想道德修养与法律基础245高起本--中西医类(文)语文、数学（文）、英语、史地210高起本--文科语文、数学（文）、英语、史地225高起本--外语(文)语文、数学（文）、英语、史地250高起本--艺术(文)语文、数学（文）、英语、史地200高起本--中西医类(理)语文、数学（理）、英语、理化200高起本--理科语文、数学（理）、英语、理化200专科--文科语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础225专科--外语(文)语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础270专科--艺术(文)语文、数学（文）、英语、思想道德修养与法律基础200专科--中西医类(理)语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础225专科--理科语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础215专科--外语(理)语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础260专科--基层卫生人员语文、数学（理）、英语、思想道德修养与法律基础220

注：1.外语专业的外语单科成绩:本科必须达到40分，专科必须达到30分；

2.成人中专实行免试录取。

修理英文范文第3篇

关键词：专科院校英语选修；课程体系；探讨与研究

许多专科院校的英语教学已从单纯要求通过等级考试转向提高专业技能和专业发展等立体化需求。根据时代要求以及更有利于学生个性化发展的现实需要，2007年教育部在颁发的《大学英语课程教学要求》别提出：课程设置要充分体现个性化，考虑不同起点的学生，既要照顾起点较低的学生，又要给基础好的学生以发展空间；既要保证在整个大学期间学生英语语言水平的稳步提高，又要有利于学生个性化学习，以满足他们各自不同专业的发展需要。《大学英语课程教学要求》也对选修课部分给出了指导性建议，将选修课分为语言技能类课程、语言文化类课程和专业英语类课程。这个针对选修课程的建议使专科院校英语选修课程体系呈现出了质的飞跃，为专科院校学生学习英语提供了便利条件。

一、专科院校英语选修课课程设置

（一）选修课程设置的重要性

随着全球化经济的发展，国际间的交流愈加频繁，英语的运用能力越来越受到重视。但长期以来，许多专科院校的外语系开设的只是一成不变的英语知识教育类课程，过分关注英语四六级的通过率，导致学生往往只学会了哑巴英语，且不具备英语国家文化背景的相关知识。最终致使用人单位对毕业生的英语综合运用能力也不甚满意。因此，近几年北华大学师范分院外语系在全系范围内开出了英美概况、英语报刊阅读、英美文学和英语翻译等一系列英语选修课，同时构建形成了专科院校英语选修课程的完整体系。这些选修课，专业性强，体系结构完整，深受学生喜欢，并取得了良好的社会效益和经济效益。

（二）选修课程设置的总体方向

随着专科院校毕业生就业压力的日益加大，重构学生的英语知识体系，以提升其自身的专业素养及能力，便成为了各大专科院校的首要任务。大体来说，专科院校英语选修课可以细分为三大类：

1.英语语言知识及英语语言技能类。这类课程大致包括：英语视听说、外贸英语、英语信函、英语公文写作和英语口译、笔译等。

2.英语语用类。这类选修课程包括：商务英语、文秘英语实训，英语演讲等。开设此类选修课程的教学目的是要使学生把已知的英语语言知识和技能融入到英语学习之中。

3.英语语言文化背景类。这类课程主要包括：英美国家概况、英美文学概述、英美影视欣赏等。其教学目的是让学生可以在学习语言知识的同时，了解英美国家的人文、地理、文化等背景知识，以使他们提高自身综合素质。

二、 专科院校英语选修课开课应注意的问题

（一）开设与经济社会发展紧密相关的选修课程

选修课程的开设，其最终的落足点在于实用性。北华大学师范分院外语系开设的英语选修课程，如英美国家概况、文秘英语、外贸英语及英语实用翻译等，都是与我国当今经济社会发展有着密切联系的课程。课程内容的实用性不仅可以激发教学对象的学习兴趣，更增添了他们毕业后的就业竞争力。

（二）尽量采取多媒体手段进行教学

多媒体教学已经成为当今各大专科院校普遍使用的教学手段。其优势在于：可以使原本枯燥、抽象的英语知识学习变得形象、生动；教学内容图文并茂，可听、可看、可说；使原本被动接受知识的学生，在这种立体化教学模式中变得更主动，获得更好的学习效果。

（三）倡导优秀教师承担选修课

优秀的任课教师是专科院校教育教学实践与探索的骨干力量。各大专科院校应该努力开发优秀教师的潜力，积极倡导那些教学态度认真、专业素质高、教学经验丰富的优秀教师开设选修课。北华大学师范分院外语系便组织了一批责任心强、学术水平高、年富力强的教师开设选修课，取得了良好的效果。

三、专科院校英语选修课的教学与管理

（一）严格执行审批开课制度

专科院校中的教学管理部门，务必要严格执行审批开课制度。选修课承课教师必须向教学主管部门上报详细的开课审批表，并随表附上该选修课程的教学大纲及考试大纲。北华大学师范分院外语系执行的便是严格的选修课开课审批制度。只有具备讲师以上职称的教师，才能开设选修课。不具备此资格的教师，一律不予审批。另外，教学主管部门也要严格审核选修课教师的开课材料：教参、教材、教学计划等。北华大学师范分院外语系充分利用了其校园高速网络，及时在网上公开选修课信息，以便学生自主选择。其中动态信息随时更新，以便学生能够随时掌握最新选修课的资讯。

（二）严格监督教学过程

1.选修课开课。教师必须在校园网上对自己将要开设的选修课内容予以详细介绍，包括：课程的教学目的、教学内容、教学方法、辅导答疑形式、使用教材、参考书目和成绩评定方法等。

2.教学管理部门定期听课。外语系的教学管理人员应该积极配合院教务处、督导处等教学管理部门对选修课授课情况进行检查、督导，以保证其总体教学质量。发现问题要及时提出改进措施。同时，也要调查学生对该选修课的评价，并将其及时反馈给承课教师，以便协调好教与学之间的矛盾，使选修课的教学质量得以整体提升。

（三）严格学生管理，规范考试制度

鉴于大部分专科院校已经实行了学分制教学管理制度，许多学生选修某课程有时仅仅是为了获得相应的学分。这种情况，不仅使学生对所选选修课不甚了解，同时更浪费了来之不易的宝贵教学资源。因此，为了提高学生对选修课的积极性，必须严格学生管理，重点要落在“选之必学，学之必得，得之必用”这十二个字上。同时鼓励承课教师采取多种教学方式和考核评定制度，以吸引学生，提高他们的兴趣，真正做到“学有所得，学以致用”。根据北华大学师范分院外语系多年来开设英语选修课程的经验，我总结出了以下两种较为实用的成绩考核方式：

1.渐成形考核方式。渐成形考试成绩占总成绩的50%。此成绩综合体现学生的出勤，课堂表现及完成作业等总体情况。

2.总结性考核方式。总结性考试成绩占总成绩的70%。依据具体情况，总结性考试课细化分为开卷考试和闭卷考试。但无论哪种考试方式，承课教师务必都要做到有两套试卷，并将参考答案与评分细则一并上交教学管理部门。如此，可以扩大考查的知识面，通过考试促进学生的学习积极性，提高学生的综合素质。

参考文献：

1.沈燕琼.大学英语选修课课程设置与管理初探[J].教育探索，2000（11）.

2.中国人民共和国教育部.大学英语课程教学要求[Z].2007.

3.钟启泉.现代课程论[M].上海教育出版社，2009.

4.叶依群.开设大学英语选修课的探索和实践[J].浙江科技学院学报，2011（2）.

修理英文范文第4篇

关键词：对比修辞，英语写作，教学研究

引言：在语言学领域，对比修辞是一个运用非常广泛的分支，从最开始运用到英语写作教学中到现在已经经过了半个世纪的发展历程了。对比修辞最早是从结构语言学里面分化出来的，将语用学融合到其中，在很多第二语言的协作学习当中，对比修辞是一次非常成功的试验和探索。本文主从对比修辞的基本概念，对比修辞方法在英语写作教学中的具体作用来入手，进而详细的分析英语学做教学中对比修辞的启示。希望本文可以给相关研究者提供一定的参考价值和指导作用。

1.对比修辞的基本概念

对比修辞是第二语言学习研究领域里的一个课题，最早是由美国的运用语言学家对第二语言的写作研究而引发的，所谓的对比修辞，实际上也就是指学习者在学习第二语言的写作技能时碰到问题和困难，通过第一语言也就是自己的母语当中的一些修辞方法来融会贯通。美国的著名研究学者Kaplan在1996年的时候第一次提出了“对比修辞”这个专业术语，经过很多年的探索，研究以及实验，他把对此修辞理解为不同语言，不同文化之间的对比和参照。如今，我们习惯将对比修辞看成是不同语言在遣词造句的习惯以及篇章结构的组织方面的差异和联系。换句话说，在对比修辞的方法下，学生可以通过一种语言来学会另一种语言的写作技巧[1]。

2.对比修辞支持英语写作的理论依据

对比修辞主要的运用对象就是外语的学习，尤其是外语的写作，对比修辞就是说从母语的语言习惯过渡到外语语言习惯的过程。在林大津看来篇章语言学（text linguis-tics）是对比修辞学发展的基础，对比分析的理论是对比修辞学的理论前提，而且，对比分析本来就可以算作话语分析法的一种。话语分析法指的是语言内部句式之间的一种连接关系，通过母语语言的习惯，会深刻的影响和干扰第二语言的学习和写作。对比修辞融合了多种语言理论，包括应用语言学方面的理论、语言关联方面的理论、修辞学方面的理论、篇章语言学方面的理论还有读写和翻译方面的理论，因此，在英语写作教学中，对比修辞的方法可以发挥极大的作用和价值，汉语语言习惯会帮助英语写作者更好地理顺写作的思路，文章的组织结构以及修辞技巧，对比修辞的方法为英语写作的教学带来了新的视角，也帮助英语写作教学解决了很过困难和问题[2]。

3，对比修辞对英语教学的几点启示

一直以来，英语写作的研究都是通过汉语写作习惯和英语写作吸光相互进行对比来开展的，对这二者之间共性研究更为突出，人们在学习外语时也习惯去运用双语思维。英语写作不仅仅是用英语思考的过程，特别是那些英语水平比较一般的学生通常都会自觉的借鉴中文写作的方法和思维。有学者表示过，学生在利用英语写作时，会积极地调用一切母语知识来辅助英语的写作，所以对比修辞的研究显得十分有价值，下面就是对比修辞在实际的英语教学中的启示。

首先，对比修辞可以帮助英语教师更深刻的认识和了解英语和母语之间的关联关系，也能够清楚的找到外在形式上的差异所在，老师可以将英语的各种语法体系在沐浴中找到恰当合适的对应语法。汉语里面通常都是先从句后主句，但是在英语里面却是先主句再从句，这种差异可以让老师们更好地掌握英语语法的规律以及英语思维和习惯，这样就可以很好地帮助学生们做好区分，让学生可以体会两种语言的内在联系，又可以清楚的了解差异所在[3]。

其次，英语跟汉语之间的差异不是简单的停留在句子的表面，在语篇方面也存在很大的差异，把request文体当坐例，按照Kirk-patrick分析的request，salutationface workpraisereason（s）for requestrequest（s）sign off是它们的格式，英文分析却是这样的结构：salutationrequest（s）reason（s）for requestface worksignoff。所以，通过英文以及汉语的语篇差异，可以做适当的迁移转接，找到英语语篇的新规律。利用对比修辞方法的时候要充分尊重不同语言的规律和语言文化。因此，通过两种语言相似性的迁移以及两种语言差异的区分，可以很好地帮助英语写作教学，提高学生的英语写作水平。

4，结语

综上所述，对比修辞方法在外语写作中具有很强的指导意义以及使用价值，通过母语的语言习惯以及语言思维可以进一步指导和帮助第二外语的学习，尤其是第二外语的写作。对比修辞在英语教学中的运用具有丰富的理论支撑，同时也有很多的实践依据，为了要更好地指导学生学好英语的写作技巧以及英语的写作思维，学生和老师都需要坚持利用对比修辞来辅助英语写作的教学与学习，相信，在大家共同努力之下，英语写作在对比修辞的指导下一定变得简单易行。

参考文献

[1]吴慧坚.对比修辞理论负面效应研究述评[J].广东教育学院学报，2006年第8期，47页.

修理英文范文第5篇

[关键词]选修课 职场英语 社会需求 个人需求

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0187-01

教育部高等教育司2007年颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《要求》）明确指出：各高等学校应根据实际情况，按照《要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。随着全球化步伐的加速，对学生外语水平的要求越来越专业化，学生本身对外语的需求也越来越高。大学课程的设置合理与否就在于是否可以满足学生的特定需求。无论是必修课还是选修课，都应该建立在马斯洛的需求分析理论基础之上。我校为理工科院校，经过多年公共外语的教学发现，学生英语基础薄弱，经过两年――四个学期的大学英语学习，听、说、读、写的技能中，只有“读”能达到一般水平，听、说、写都差强人意。几年以来，观察与调查用人单位显示：倾向于选择复合型人才，尤其是可以涉外交流的人才。选修课职场英语是大学英语的延续和补充，可以弥补在大学英语课程中教与学的不足，满足社会需求和个人需求。

一、社会需求

按照马克思主义的观点，社会存在决定社会意识，社会需求是客观存在，大学生择业必须以社会需求为客观前提。对用人单位和学生个人对英语需求的调查研究显示，很多学生反映听、说、写都是其薄弱的技能，从而反映出大学英语教学与社会需求之间的差距。大学英语作为必修课程，显然对社会需求的反应是相对迟缓的。随着全球化进程的发展，在国际化的过程中，用人单位不仅对具有海外开拓能力的高级人才有高标准的英语水平要求，对中低层工作人员也要求具备职业相关的英语应用能力。由于对必修课程内容的设置和调整是非常复杂而又受多方制约的过程，所以实用性较高的选修课职场英语是一个非常必要且有益的补充。

二、个人需求

选修课的课程势必要为了满足社会需求而设立，然而选修课面对的主体是学生，既满足社会需求又满足学生个人需求的选修课才能受到学生的欢迎和喜爱，最终达到服务社会的目的。结合需求理论和对学生的调查，学生在选择选修课时会遵循本身兴趣的需求，职业的需求和人文素质的需求。大学生都将要面临就业的挑战，在选择选修课时，其职业需求就成为了重中之重。学生期待在选修课上可以补充大学英语学习，尤其是习得与职业能力相关的英语知识，提高英语的实际应用能力。

三、课程设置

（一）教学大纲

职场英语选修课面对的是有一定英语基础的大二、大三和大四学生，以Jeremy Harmer提出的课堂语言教学的三个基本要素，即投入、学习、运用为原则，为学生提供在交际中创造性地运用知识的机会。教学目的和任务是在其原有的英语基础之上，培养学生在求职、就业领域的英语综合素养；提高听说读写译多方面的英语能力，以满足学生在未来择业之时、就业之后对英语语言的实用性需求。教学最终要达到的要求是学生熟悉并掌握求职过程中的常用英语表达，书写英文求职信和个人简历，并掌握英语面试的礼仪，技巧及相关表达；能进行日常工作，同事之间的交流；掌握一般的商务用途英语，如预订酒店，书写英文商务信函等。

（二）教学内容

考虑到所面对的学生英语基础以及教学目标，教师有机地结合了课程学习与社会、个人的需求，结合两本书的内容作为该门选修课的教材，它们分别是中国时代经济出版社的《职场英语，看这本就够了》，以及齐鲁电子音像出版社的《职场英语――口语话题王》。课时内容安排精心，由浅入深，涵盖了职场求职、日常工作、同事相处、职场礼仪、商务旅行、商业信函以及职业规划的话题。每一部分都设定经典场景，常用表达句型，详细介绍了职场英语文化背景，剖析职场英语文化。内容难易适中，实用性强，能满足用人单位对职员英语水平的要求和学生学习英语的个人需求。

（三）教学方法

针对不同的教学版块，教师在实践教学中可以运用不同的教学手段，如角色扮演、情境教学、小组讨论等，尤其推崇角色扮演型任务教学。职场中多出现会议讨论、商务谈判、客户服务这样的场景，学生在教师的指导下进行模拟操练才能达到理想效果。这样，不但可以调动学生的主动性和积极性，也可以有效提高学生的实践能力和学习效果。

四、结束语

作为大学选修课的职场英语是在大学公共英语的基础上，进一步培养语言应用能力的一门课程，符合用人单位的需求和学生个人的需求。职场英语这门选修课的课程设置还在不断探索和实践中，仍有许多问题值得继续探讨和深入研究。

【参考文献】