百科知识竞赛范文第1篇

一. 活动主题：

大学生“博之彩”人文百科知识竞赛

二. 活动意义：

推动校园文化建设，丰富校园文化活动。扩大同学们的视野，提升大学文化素质，是一次融合知识性与趣味性为一体的人文百科知识竞赛。

三、活动背景：

为了提高大学生综合素质，培养敏捷的思辩能力，营造理论研讨氛围，拓展大学生视野，丰富校园生活，本着对知识的无限热爱和孜孜不倦的追求，我们联合甘肃政法学院、甘肃农业大学、兰州交通职业技术学院、兰州城市学院和西北师范大学知行学院的相关兄弟社团，联合策划举办了这次活动。

四、活动方式：

1、以个人为单位，在各学校指定时间、指定地点报名后，在本校参加初赛，初赛通过后然后统一进行决赛。

2、竞赛的类型：初赛为笔试(100分制)，决赛有必答题，抢答题，观众互动和附加题(如有平分现象)。

3、涉及范围为政治、法律、历史、地理、文学(古代文学知识)、哲学、艺术等各类常识题和相关专业题。

4、评卷方式：客观题(如选择题、填空题等)根据标准答案评分;主观题要求书写工整，主旨鲜明，语言流畅有文采，对自己的答案能够自圆其说。

五、活动时间及地点：

初赛时间：xx年11月12日 初赛地点：五教二楼

决赛时间：待定 决赛地点：甘肃政法学院

六、活动流程：

(一)初赛在五教二楼直接参加笔试，初赛通过后参加决赛

(二)决赛

1.介绍嘉宾

2.领导讲话

3.选手展示

4.比赛开始

5.必答题，抢答题，观众互动，附加题(有评分现象)

七、题目环节设置(决赛)

1.必答题

每人答一题(题目由主持人分发)

答对一题加10分，答错不加分。

2.抢答题

主持人揭晓题目，选手进行抢答。

答对一题加10分，答错不加分。

3.观众互动

出几个题目叫观众抢答，并发小礼物。

4.为获奖者颁发证书

八、比赛规定：(决赛)

赛手穿着整洁，可以带亲友团。

观众必须保持安静，若影响赛手答题，此题可以不算。

九、奖项设置：

一等奖：1名 (获奖证书及精美奖品)

二等奖：2名 (获奖证书及精美奖品)

三等奖：6名 (获奖证书及精美奖品)

优秀奖：10名 (获奖证书及精美奖品)

十、预算金额：

矿泉水 12-24元

互动奖品 6*1=6元

百科知识竞赛范文第2篇

)

A　铁　B　镍　C　镁　D　硫

53　“初生之犊”的“犊”是指什么动物?(

)你喜欢它吗?

A　小狗

B　小猫

C　小马

D　小牛

54　著名的国际主义战士白求恩是哪国人?(

)简单说说他的故事。

A　美国

B　德国

C　英国

D　加拿大

55　年是太古时候的一种(

)。你知道过年是怎么来的吗?

A　恐龙　B　怪兽

C　食物

D　游戏

56　最大面积的器官是什么?(

)

A　肠　B　肝　C　皮肤　D　脑

57　农产品的价格受(

)影响最大。

A　虫害　B　土壤　C　水份　D　气候

58　我国导弹之父钱学森祖籍在哪个省?(

)简单说说你所了解的钱学森。

A　杭州

B　上海　C　郑州

D　济南

59　中国名胜“苏堤春晓”是哪个地方的著名景致?(

)你去过吗?

A　镇江　B　扬州

C　杭州

D　苏州

60　雁为什么排成“人”字形飞行?(

)

A　不易飞散　B　运用气流，节省体力

C　互相保护

61　鼎有几条腿?(

)

A　2条　B　3条　C　4条　D　5条

62　蝙蝠在夜间能识别方向，是靠它的(

)。你看见过蝙蝠吗?

A　视觉

B　听觉

C　味觉

D　超声波

63　下面哪一个是恒星?(

)你在哪个星上?

A　金星　B　太阳

C　地球　D　月亮

64，陆地面积占地球表面积的(

)

A　71％

B　29％

C　50％　D　100％

65　中国现代哪个城市古代被称姑苏?(

)你去过吗?

A　杭州

B　南京

C　苏州

D　无锡

66　海啸一般是由什么引起的?(

)2011年的大海啸你知道吗?

A　飓风　B　地震

C　潮汐

D　生物潮

67　狗不理包子的原产地是哪里?(

)你吃过吗，好吃吗?

A　北京　B　天津

C　山西　D　陕西

68　“爆竹”名称的由来与下列哪项有关?(

)一般什么时候放爆竹啊?

A　形状像竹子　B　声音像劈竹子一样响亮

百科知识竞赛范文第3篇

生活就是一场竞赛――对德国小伙儿乔基姆而言更是如此。7年来,他征战各大电视台举办的有奖竞答节目,所向披靡,赢得了丰厚的奖金,资助自己完成了学业。乔基姆用自己的亲身经历证明了一条“知识创造财富”的神奇之路。以下是他的自述:

我从高中开始参加电视有奖竞答节目,迄今,我不仅靠奖金完成了在英国的学业,还赢得6万欧元、一整套布鲁克豪斯大百科全书和一套詹姆斯・邦德的DVD影碟。现在,我已经是一名实习记者,但如果有机会,我还会参加有奖竞答节目。从第一次参加开始,我就发现了其中的一些小窍门。

我第一次接触这类节目是在1998年9月4日。当时我作为交流学生,正在英国学习并寄宿在当地一户人家。那天,电视上开始播放一个新的知识问答节目:《谁想成为百万富翁》。我清楚地记得,我和男主人一起坐在沙发上,我的心脏开始剧烈跳动――只要答对15道题就能获得100万英镑,而且参赛者甚至可以向现场观众或者打电话给不在场的朋友求助!毫无疑问,就在那一刻我下定决心,要将“无用的知识”变为现实的财富。

第一次失败的尝试――“Jeopardy”

万事开头难,我的第一次尝试可以说是完败!当时,我和朋友在网上看到一个名为“Jeopardy”电视竞答节目的广告,于是就兴冲冲地赶了过去。在坐了整整3个小时的汽车后,我们终于赶到了拍摄地点――汉诺威郊区的一个高速公路旅馆里。

我很失望:那里看起来根本不像是能做电视节目的地方;也没看到主持人,只有3个年轻女孩举着几块题板出来,给我们做了一个常识测验,我能够回答的问题不多,其他人也好不了多少,结果80多名参赛者没有一个能达到规定的分数,所以最终也没能录制节目。我记得,当时现场一片难堪的沉默,3个女孩尴尬地嘟囔道:“以前从没有发生过这样的事。”最后,我们和其他人一起被打发走了。当我后来有一天看到“Jeopardy”在电视上播出时,我的下巴几乎掉了下来。

最终奖励:无!

成功的开始――“Ca$h”

失败的开始并没有影响我的斗志。2001年中学毕业考试前夕,机会又来了。当时德国电视二台著名女主持人乌拉・科克模仿英国的“谁想成为百万富翁”,推出了一个名叫“Ca$h”的有奖竞答节目。前去报名参赛的选手首先要通过常识测验,还要回答一些问题,例如,“如果你赢了,你会拿这笔奖金做什么?”排在我前面的一个循规蹈矩、一看就是“新好爸爸”形象的中年男人回答说,他会用奖金支付房贷和装修厨房的费用。很真实的回答,却很无聊,一点创意都没有――可想而知他被淘汰了。

我已记不得自己当时是怎么回答这个问题的,似乎是天马行空地乱扯了一通,但电视台很吃这套,我居然通过了。几个星期后,我坐在科隆郊区一间简陋的摄影棚里,内心紧张得要命,整个过程好像做梦一样,直到我瞥见一个男人向我走来,手里举着一块牌子:“为你成功的这一刻!”

我晕乎乎地走下台,远远就看见主持人乌拉・科克手里拿着一把钞票向我挥舞。我非常肯定,她那时候还答应会去参加我的中学毕业典礼。之后,我和几位参赛选手一起去喝啤酒庆祝,坐在我旁边的一人自我介绍说,他是“Jeopardy”竞答节目的冠军。“你是天才!”他称赞道,并且鼓励我继续参加这类比赛。

乌拉・科克自然没有出席我的毕业典礼,不过几周后,我的账户上多了一笔奖金。

最终奖励:5万马克。

轻松获胜――“冒险”

参加“Ca$h”让我品尝到了胜利的喜悦滋味,不久,我又将目光投向了另一个竞答节目“冒险”。

这个节目要求报名者在参赛申请表格上填写一个自己擅长的“特别领域”,我毫不犹豫地填了“詹姆斯・邦德”――我想,007系列一共只有19部片子,不会难到哪里去。

2002年夏天,当我收到参赛通知时,距离节目录制只剩下3个星期。我找来一台电视机、一台录像机以及007系列所有的录像带,然后把自己关在房间里,反复地看。所有人都说我疯了。最后一周,我又将所有影片从头至尾看了3遍,“邦德女”、服装、人物对白――所有的细节我都做了记录。不过,这套突击战术最后证明效果不错。不管是“八爪女”中的服装还是“雷霆谷”中的代码以及“海底城”中莲花的颜色都没能难倒我。惟一遗憾的是,虽然冠军手到擒来,却留下了一点后遗症:直到现在我还清楚地记得007系列所有的细节,我宁愿看《茜茜公主》也不要再看詹姆斯・邦德一眼。

最终奖励:6000欧元、一整套布鲁克豪斯大百科全书(24册)、一盒詹姆斯・邦德的DVD影碟(19张)。

虽败犹荣――“英伦大学知识对抗赛”

英国是我的幸运地。中学毕业后,我来到剑桥大学就读历史系。剑桥有很多举办智力问答游戏的俱乐部,高手云集,竞争惨烈。尽管如此,我和舍友一路厮杀拼搏,还是为宿舍赢回了一台电视机。然而,最激烈的还是要算“University Challenge”――“英伦大学知识对抗赛”,40年来它一直占据BBC的最佳播放时段。

作为剑桥大学代表队的一名参赛选手,我很自豪,我们过五关斩六将一路战斗到了决赛。虽然很不甘心最后以微弱的劣势输给了老对手牛津,但英国最著名的电视记者之一杰瑞米・帕克斯曼对我们的高度评价却让我们重新挺起了胸膛。

令我意外的是,这场比赛为我赢得了教授们的敬意,因为没有什么能够比参加“英伦大学知识对抗赛”更能打动英国人的了。

最终奖励:声望与尊敬。

来之不易的胜利――“谁将成为百万富翁?”

2005年,我结束了在英国的学业――有时间却没钱,于是我又开始考虑去哪个知识问答节目赚取生活费。我连续几天给德国一家电视台的“谁将成为百万富翁”节目热线打电话,终于在第7天得到一个测试机会,然后获准参赛。

之前在“冒险”节目中赢得的那套大百科全书这次派上了大用场。我罗列出了一张有200多个条目的清单,比如德国总理的名字、麦当娜的所有唱片专辑、非洲各国的首都、世界各大河流的名称……为了背这些东西,我几乎到了神经衰弱的程度。我经常在夜里惊醒,直到把历届诺贝尔物理学奖得主的名字从头到尾背出来才能重新入睡。

尽管做了充分的准备,在节目录制现场我还是非常紧张,担心会在无数电视观众面前出丑。按照游戏规则,参赛者有一次机会可以向场外的朋友寻求帮助。当主持人联系上了我的一个朋友时,没想到他正在厕所里方便,幸运的是,他居然应对自如,主持人完全没有觉察他正在厕所里。

最终奖励:3.2万欧元。

精彩生活仍在继续

我想,想玩好知识问答游戏必须有很广的知识面,脑子里要装满各种有用无用的常识,以备随时取用。有些看似无用的知识往往会在出人意料的场合派上用场。例如,今年1月,我去汉堡的一所记者学校参加入学考试,其中也有一个常识测验,大多数考生都觉得这个测验很难,但对我来说却是小菜一碟。

百科知识竞赛范文第4篇

今天校园旗飘扬，横幅悬挂，还有许多醒目的海报，营造出浓浓的节日的气氛，松江一中一年一度的“红五月科普?艺术节”又隆重开幕了！

松江一中是上海市科技教育特色学校。原创：在过去的一年中，在我校科技指导教师的精心辅导下，在同学们的努力下，取得了丰硕的成果。在2003年我们学校荣获上海市青少年电子模拟探雷竞赛团体第一名、上海市青少年无线电计算机图像竞赛高中组一等奖，另外在第十八届英特尔上海市青少年科技创新大赛、上海市青少年电子知识与技能竞赛数字电路制作比赛、上海市《救救野羊》主题中小学动物保护科普知识竞赛活动、上海市青少年无线电通讯（英语听力）竞赛、及松江区各类中学生科技竞赛中均获得个人和集体的好成绩。

松江一中也是上海市艺术教育先进单位，经过去年的申报，今年的评审，我校现已成为上海市首批艺术教育特色学校，我们有艺术教育的专用教学楼——艺教楼，我们有丰富多彩的学生社团，学生合唱团、管乐队、舞蹈队、手风琴队等，不定期地举行“学生舞台”表演，既丰富了校园生活，原创：又让学生的艺术才华得到充分展示。另外，我们开设美术、摄影、文学社、影评等活动小组倡导学生个性化发展。我们艺术教育的特色在于“德美一体”教育，我校大型的传统活动：“红五月科普?艺术节”、“师生同台”迎新文艺汇演、秋季运动会入场式、“一二?九”系列活动等，都充分体现了这一教育特色。

“红五月科普?艺术节”是凸显我校科技和艺术教育特色的系列活动，也是我校在这一年中科技和艺术教育成果展示的平台。

百科知识竞赛范文第5篇

关键词：小学数学；知识抢答；思维能力；分析

数学是整个小学阶段中，非常重要的一部分教育内容，也是教学改革中备受关注的问题，其中培养学生的思维能力又是备受关注问题中的重中之重。但是我国传统的灌输式教育，严重阻碍了学生思维能力的发展。因此，新课改中的教学目标之一，就是培养学生的思维能力，让学生能够得到全面的发展。

一、在小学数学教学中培养学生思维能力的原因

1.新课改的要求

培养小学生数学思维能力，是新课改的必然要求。新课改中，不仅仅要求完成教育目标，更重要的是培养学生各方面的能力，让学生能够均衡的发展，培养出适应社会的新型人才。通过培养学生的思维能力，能够促进素质教育的发展，还能够推动新课改的完成。

2.小学数学学科的特殊性

数学是一门逻辑思维能力很强的学科，在教学中，如果不能够培养学生的思维能力，就会导致学生学习起数学来很费劲，遇到问题不懂得变通，不知道变换题型，从而渐渐的让学生失去学习数学的兴趣与自信心。小学不同于其他学科，如果中间有一个环节学不会，后面的知识就很难衔接上。导致学习成绩越来越差，以后再想要补也是非常费劲的。因而，在数学教学过程中，一定要着重培养小学生的数学思维能力，良好的思维能力不仅能够减轻学生学习的负担，还能够提高老师的教学效率。

二、通过数学知识快速抢答赛，培养学生的思维能力

1.通过激发学生的兴趣，培养思维能力

兴趣是最好的老师，通过数学快速抢答赛，能够激发出学生也可以数学的兴趣，而且还能够提高学生学习数学的水平，让学生对数学时刻保持新鲜感，这样学生就不会厌倦数学的学习。那么老师在教学过程中，一定要重视起来数学竞赛对培养学生思维能力的重要性，调动起来学生发现问题、思考问题，进而解决问题的能力，培养学生的思维能力。比如说，在数学竞赛中，老师要改变传统中竞赛的拘泥性，可以让学生抢答或者进行小组竞赛，而不是一个人的竞赛，这样更有利于培养学生的思维能力。

2.通过变换题目，培养学生思维能力

因为小学生自身的知识水平有一定的限制，所以老师在数学知识竞赛中，要善于变动题目，让学生能够熟练的掌握同一题型的不同变换的阶梯思路，逐渐的形成思维能力。老师在变换题型的时候，问题一定要呈阶梯式，从简单到复杂，让学生能够适应思维的变换，从而更好的培养学生的变通性思维能力。

3.通过培养学生的自主创造性，进而培养学生的思维能力

数学知识不是简简单单的一门学科，其中融杂了很多的知识内容，这就要求老师在传授的过程中，一定要做到新旧知识的衔接，提高学生综合运用问题的能力。而且，素质教育的本质，就是体现出学生是课堂的主人这一地位，培养学生的自主性和创造力。通过数学竞赛，培养学生的创造力，进而促进学生思维能力的形成。在数学竞赛中，能够给学生留出自主思考和创新的时间，让学生能够产生疑问，解决疑问，从而增强自身的思维能力。

三、数学知识竞赛中，培养学生思维能力的目标

1.能够促进思维方式的变通

通过数学知识竞赛，能够让学生根据不同情景、不同题目，对问题进行重新的整合与思考，让学生的思维能力懂得变通。思维能力变通，在小学生学习数学过程中，起到重要而不可替代的作用。数学知识是非常灵活的，如果不能够改变自己的思维方式，不懂得思维方式的变通，而依靠原有单一的思维方式，是没有办法学习好数学的。比如说，在数学知识竞赛中，有一道判断题：问五百克的铜和五百克的棉花，哪个更重？很多学生不假思索的回答五百克铜重，这就是学生不懂得思维变通，进而导致判断错误。由此可见，思维能力变通的重要性，通过数学知识竞赛，培养学生的思维变通能力，有助于学生发展与进步。

2.能够让学生抓住问题的核心

小学生自身的知识水平有限，因此，在对待问题的时候，只能够从表面入手，不能够进行深入的思考与探讨。但是，数学知识竞赛的目的，就是为了让学生从问题的本质出发，发掘出问题的深层含义，从而让学生抓住问题的核心，有助于培养学生的思维能力。虽然对于小学生来说，这种思维能力的形成很困难，但是通过老师的精心布置，选择探讨性和难度性均衡的问题，来考验和锻炼学生，久而久之，学生就不会被表面的问题所困惑，能够透过现象看本质，养成良好的思维能力。

3.学会思维能力的创新

虽然小学生没有丰富的知识，但是具有很强的模仿性。因此，老师在数学知识竞赛的环节中，一定要把握住学生的模仿性，在数学知识竞赛中，连续出现了几道相同类型的题，学生就能够很快的进行模仿，进而对其利用。但是，当数学知识竞赛中，出现同样类型的题，只是换个角度去思考，学生就不会做题了，这就是因为学生不懂得对思维能力进行创新。在传统的知识竞赛中，老师都是给学生讲解相同类型的题目，让学生一遍又一遍重复的做题，通过灌输式方法，让学生形成了固有的思维，一旦题型发生一点点儿的变化，学生就不知所措了。因而，在新课改的背景与要求下，老师一定要重视起来思维能力的创新，让学生自主的对问题进行探讨与创新，全面培养学生的能力，促进学生思维能力的创新。

4.能够让学生快速完成思维能力的形成

数学是一门以计算为主的学科，对学生的思维能力要求非常高。如果还像传统教学一样，通过练习各种类型的题目，那么就会让学生养成慢性的思维能力，不懂得自己变通与思考。通过数学知识竞赛，能够让学生在第一时间，遇到不同类型的题目，学生没做过的题目，这样能够让学生快速的运转思维，从而找出问题的关键点，建立起来清晰的解题思路，在锻炼学生计算能力的基础上，还能够让学生思维能力的快速形成。

四、结束语

综上所述，在素质教育背景下与新课改的要求下，只有通过数学知识竞赛，才能够更好的激发学生学习数学的兴趣，保持学生学习数学的自信心，进而去培养学生的各种思维能力，促进学生的全面发展，加强学生对知识的综合利用。

参考文献：