詹天佑课件范文第1篇

《詹天佑》是九年义务教育小学五年制第十册教材中的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点词句，体会文章的思想感情。

二、教学目标

（一）了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒、为国争光、勇于创新的精神。

（二）能有感情地朗读课文，理清作者的表达思路，深入理解课文内容。

（三）倡导自主、合作、探究的学习方式，并创造性地寻求解决生活中实际问题的途径。

三、教学重点

在读、思、议、画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。

四、教学过程

（一）揭题，整体感知课文。

同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像的郑成功，虎门销烟的林则徐，等等。今天我们来认识我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

（投影出示詹天佑的图片和简介）

请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。

（学生介绍）

刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》这篇课文。

1.板书课题。

2.自主读书，畅谈感受。

（1）组织学生出声读课文：思考你读懂了什么？读完之后你的心情怎样？想说点什么？

（2）找出文章中最能概括詹天佑品质的句子。（齐读，板书）

（二）分析课文。

1.围绕前两个问题展开讨论。

为什么说詹天佑是爱国的工程师？（自由读书，在课文中做出标记）

詹天佑面对那么大的舆论压力毅然接受了修筑铁路的任务，真了不起！当老师读到这两段时，心情久久不能平静，时而喜、时而忧、时而愤慨、时而拍案而起，请大家再读读这两段，你有什么感受，可以在书上批注。

（1）交流汇报：用“当我读到?摇?摇 ?摇?摇时，感到?摇?摇 ?摇?摇，因为?摇?摇?摇 ?摇”的句式来回答。（引导学生圈画令人气愤的语句抓住“阻挠”、“要挟”、“嘲笑”去读去谈。）

（2）补充，进一步体会当时的背景。（参考书）

（3）理清第4自然段的写作思路，从詹天佑怎样说、想、做去体会他身先士卒、为国争光的精神。（指导朗读这段）

2.为什么说詹天佑是杰出的工程师？合作学习，探究开凿隧道和“人”字形线路的原理。

詹天佑在修筑铁路的时候遇到了很多困难，但是他凭借自己的聪明才智，都一一解决了，真的很杰出。

（1）组织学生讨论文中两种开凿隧道的方法，并动手画出示意思考他为什么要设计这两种方法开凿隧道？请同学们作为詹总工程师向大家介绍一下。

（2）你还能想出什么开凿方法，你认为哪种好？为什么？

（3）出示课件，讨论“人”字形线路的原理。谁能用不同的方法阐述？你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题？

（三）教师小结。

詹天佑凭着他的聪明才智和满腔热忱，终于比原计划提早两年，历时四年时间完成了这一伟大工程，就连到中国来的外国人都对这一伟大工程赞叹不已，这在当时确实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

1.通过与二、三自然段的对比，体会在这为什么用“回击”？

2.引导学生畅谈此时心中的感受，从而体会詹天佑的伟大，他再次使中国人民扬眉吐气。

（四）拓展，进一步体会詹天佑的杰出。

詹天佑的杰出不仅仅表现在修筑京张铁路上，在他刚担任中国铁路工程师不久就遇到了一次考验。当时从天津到山海关的津渝铁路修到滦河，要造一座横跨滦河的铁路桥，滦河河床泥沙很深，又遇到了水涨急流，铁桥开始由号称世界第一流的英国工程师担任设计，但失败了；后来请日本工程师实行包工，也不顶用；最后德国工程师出马，不久也败下阵来。詹天佑要求由中国人自己来搞，负责工程的英国人在走投无路的情况下，值得同意詹天佑来试试。

詹天佑是一个认真踏实的人，他分析总结了三个外国工程师失败的原因后，身着工作衣与工人一起实地调查，周密测量。夜晚，借着幽暗的油灯，又仔细研究滦河河床的地质构造，反复分析比较，最后才确定桥墩的位置，并且大胆决定采用新方法――“压气沉箱法”来进行桥墩的施工，詹天佑果然成功了。滦河大桥建成了，这件事震惊了世界：一个中国工程师居然解决了三个外国工程师无法完成的大难题。

同学们，如果你是一位小记者，你会对詹天佑发表怎样的评价呢？（写完后，交流）

詹天佑课件范文第2篇

《詹天佑》一课的教学重点是让学生认识詹天佑的“杰出”与“爱国”，而本单元的训练重点是“注意当时当地的情况”。在本课中，由于这个“当时”、“当地”离学生很远，学生理解上有困难，因此这一训练重点又成为本次教学的难点。基于以上认识，我拟定了这样的教学计划：根据教材特点，采取抓两头（开头和结尾）带中间的方法，先通过开头和结尾段的学习认清詹天佑“杰出”和“爱国”的品质特征，再努力引导学生弄清当时的社会环境和当地的自然环境，詹天佑能在那么艰苦的社会环境下和恶劣的自然环境中，主持修筑京张铁路，充分地表现出他杰出的才能和赤诚的爱国心，同时对学生进行思想教育。

一、揭示课题，交代背景

揭题后，我告诉学生：詹天佑生活的时代是一个半封建半殖民地的时代。清朝末年，帝国主义侵入中国，瓜分我国土，蹂躏我，垄断我经济。由于帝国主义对中国的欺侮、压迫，因而使中国变成了一个贫穷落后的国家。当时我国非常缺乏工程技术人才，当清政府提出修筑京张铁路时，帝国主义者就嘲笑、藐视中国。

[展示一幅当时社会的政治生活画面，激发学生爱国之情]

二、初读课文，整体感知课文内容

1.詹天佑是位什么样的人物？为什么称他是我国“杰出”的“爱国”工程师？[引读开头段，直奔文章中心]

2.京张铁路的修筑成功在当时有什么重要意义？[引读末尾段，感知课文内容]

3.小结：詹天佑主持修筑成功了我国第一条铁路——京张铁路，给了藐视中国的帝国主义者一个有力地回击，为中国人民争了一口气。那末，为什么说京张铁路的修筑成功给了帝国主义一个有力地回击？这要结合当时的社会环境和当地的自然环境来看。

[激发学生迫切想知道当时当地的情况，从而理解詹天佑的“杰出”与“爱国”]

4.学生朗读全文，讨论分段，说说段意。[理清课文层次，了解教材特点]

[学生在感知课文的基础上，讨论分段，利于培养学生围绕中心选择材料的能力]

三、精读课文，突破难点，分解重点

课文的第二、三段分别叙述了詹天佑修筑铁路时的社会环境和自然环境，是本文的重点部分。我采取突破难点，分解重点的方法进行教学。

第二段，主要引导学生弄清帝国主义为什么要破坏我国自己修筑铁路？他们采取什么样的方式加以破坏？詹天佑为什么能在那么艰苦的社会环境中来主持修筑京张铁路？

对于第一问，学生除从书上找出答案外，还可结合老师介绍的时代背景，更深刻地认识到：这是帝国主义瓜分我领土，蹂躏我，垄断我经济的一个重要组成部分，其目的就是要我国更加半殖民地化。

第二问，主要通过对“阻挠”、“要挟”、“嘲笑”等重点词语的理解，深刻地认识帝国主义的霸道行径、无赖嘴脸和不甘失败但又无可奈何的心理，从而有层次地揭示出帝国主义对中国人自己修筑这条铁路所持的态度。

基于以上认识，学生在理解第三问时很自然地认识到：[詹天佑之所以在那种艰苦的社会环境中接受修筑铁路的任务，是为了回击帝国主义，给中国人争一口气，他的勇气来源于对伟大祖国的爱。]

第三段是通过了解詹天佑在恶劣的自然条件下工作的情况，认识他的“杰出”。

第一自然段，我主要抓住詹天佑勉励工作人员的一句话和“周密”、“精密”、“亲自”等词语以及请教当地农民的举动，引导学生深刻认识他与同时代、同身份地位的人之根本不同，从而显示他的“杰出”。

第二自然段主要运用“图示法”，让学生亲自到黑板上画图，让他们通过对比，充分认识两种凿井法的优越性，从而认识他的“杰出”。

第三自然段，主要出示投影片，让学生看清楚列车在“人”字形铁路上究竟怎样行进，然后启发学生回忆挑山工上山的那种“折尺”式方法，从而悟出他的杰出。

至此，本课教学重点就在这难点的消解中一层层显露出来。

詹天佑课件范文第3篇

他是天空中最璀璨的一颗颗星星，他是大海中最清澈的一股溪流，他是中华人民心目中最光彩夺目的一颗明珠。他就是我国杰出的爱国工程师——詹天佑。他修筑的京张铁路，让我们中国人扬眉吐气，使我们昂首挺胸，骄傲地做个中国人。

那天，我津津有味地读完了《詹天佑》这一课，但读完之后，是我久久不能忘怀。这篇课文主要讲了1905年，清政府提出由我国工程人员独立修筑京张铁路。在多数帝国主义的要挟下，詹天佑毅然接受了这项艰巨的任务，当然，这股让他接受任务的勇气是与他的爱国情怀密不可分的。

当我读到“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”我的心不禁为詹天佑爷爷捏了一把汗，环境这么恶劣，还有坠入深谷的危险，是我的话，早就吓得魂儿都丢了，詹天佑爷爷还坚持在野外工作，到底是什么力量是他连死都不怕呢？我想，还是他那颗爱国心吧！当然，詹天佑爷爷遇到的困难不止一个，还有很多很多，比如：清政府拖欠工程款；皇亲国戚多番阻挠；帝国主义者绑架了他的女婿导致女儿掉下悬崖意外身亡……这种种困难，这种种折磨，这种种痛苦都没有让他放弃，都没有让他退缩。最后，詹天佑爷爷终于把京张铁路修好了，而且，还提早两年竣工，我真为詹天佑爷爷感到自豪呀！而且，还为当时的清政府节约了28万两白银，这“杰出爱国工程师”的称号真是当之无愧呀！詹天佑爷爷，你那坚强不屈的精神和爱国情怀将永垂千古，我敬佩你，我感激你，我羡慕你，我希望，为国争光，为国家干出一番大事业，让中国人更加扬眉吐气！

重庆市奉节县步云社区诗城路小学六年级：刘多

詹天佑课件范文第4篇

前几天，我们学习了《詹天佑》这篇课文，文中的詹天佑令我钦佩不已。

当时，清政府刚提出修筑京张铁路时，帝国主义国家也来争夺铁路的修筑权。他们达成协议：只要中国用本国的工程师修筑铁路，他们就不再过问。这个重要的任务交给了詹天佑。

詹天佑刚接受这个任务，就遭到了外国媒体的嘲笑。他不怕嘲笑，也不怕艰险，夜以继日地工作，终于修筑好了“京张铁路”，给帝国主义者一个有力的回击，为中国留下了绚烂的一章。

读完这篇课文，我深受启发。詹天佑是多么伟大的一位工程师啊！无论工作多么艰难，条件多么恶劣，心理负担多么沉重，他依然坚守岗位。遇到困难时，他心里总是想：一定要将这条铁路修好，不能再受到帝国主义者的嘲笑了！他以大胆创新的精神，设计了新颖的开凿隧道方法和新式的“人”字形路线，大大缩短了工期，给了帝国主义者一个有力的回击！这真是一位伟大的爱国英雄！

詹天佑课件范文第5篇

《詹天佑》这篇文章，主要写的是：清政府下令修筑京张铁路，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了修筑京张铁路的任务，为了不让帝国主义者嘲笑，他坚持在野外工作，白天，他攀上越岭，勘测线路。晚上，他就在油灯下绘图，计算。遇到困难，他坚持不懈，勇往直前，结果凭着他的智慧，京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了两年，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

读完这篇课文后，我的心就像波涛起伏的大海一样，久久不能平静，我由衷的赞叹这位杰出的爱国工程师——詹天佑。他对工作要求认真，不得有一点马虎的精神让我佩服，他对祖国怀着一颗坚定的心，和崇高的敬意也让我佩服……

但更让我佩服的是他那爱国情怀。他勇敢的接受修筑京张铁路修筑任务，这叫爱国；他不怕嘲笑，不怕困难的修筑铁路；这叫爱国；他对工作认真负责，尽心尽力，这叫爱国；修筑铁路遇到困难，他总是认真思考，仔细研究；这叫爱国；面对铁路的漫长工程，和重重阻碍，他总是抱着信心，勇往直前，这也叫爱国，还有他对祖国有一颗爱国心……