整篇都是车的文章片段范文第1篇

[关键词]作文教学；方式；策略

教师普遍认为作文教学难以指导，难以训练，是深感头痛的难题。教师常常疲于指导，但效果不佳。就目前现状看，改变传统作文教学方式或许是一条出路。

一、变闭门造车为观察实践

写作文时，许多学生只知道凭空编造，闭门造车，致使作文写得空洞无物，缺乏真情实感。如教师在布置学生写“我的亲人”为题的作文时，有的学生不知写谁好，有的学生对有印象的人虽熟悉却认为没什么值得写的东西。甚至，通篇没有语言描写，没有心理描写，也没有细节描写，没有凸显人物个性，把笔下的亲人写成了“木头”。可见，学生对接触过而认识不清的人与事，难以表达得具体明白。鲁迅先生曾说：“如果要创作，第一须观察。”也就是说，善于观察是写好作文的基础。叶圣陶先生也说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”因此，在作文教学中，教师要重视引导学生先观察写作的对象的特点，然后加以点拨，充实学生的内心感受，让学生有话可说，有文可写。而且，平时教师还要重视引导学生到大自然中去，到生活实践中去，解放学生的双眼，让他们全面观察事物；解放学生的双耳，让他们倾听自然美妙的声音；解放学生的双手，让他们去触摸万物。这样自然就培养了学生观察、认识事物的能力，他们下笔就不会“巧妇难为无米之炊”了。

二、变成篇习作为片段训练

再好的食品，如果单一不变，也会使人感到乏味，以至生厌。一成不变地进行成篇习作的训练，很难调动学生的写作兴趣。因为成篇习作相对于片段训练来说，显得繁、难、呆板，易使学生产生畏难情绪。因此，教师要根据教材实际，对学生多进行生动的片段描写训练。如学习了课文《祝福》后，在教学中引导学生体会鲁迅是如何通过外貌描写来刻画祥林嫂这个人物形象的，并把这些外貌描写的片段挑出来，从片段写作的目标和要求角度，细致剖析其写法，指导学生模仿这些片段，进行相应的片段写作。又如学了《我的叔叔于勒》后，要求学生思考：假设于勒是串通船长而装穷来试探菲利普夫妇，在于勒走后要回信来讲这些事，那这封信该如何写呢？（这样训练了学生写信的能力）又假设在船上见到于勒是一位穿着笔挺西装的富翁时，菲利普夫妇一家人又会是什么反应呢？（这样训练了学生改写作文的能力）如此，可充分调动学生的写作兴趣。同时，化整为零，一练一得，当堂交流、修改，学生兴致自然很高

三、变循规蹈矩为勤于习作

“文章非天成，妙手靠实践。文贵于精，精在于练。”作文只有多写常练, 坚持不懈，才会熟能生巧，运笔自如。在作文教学中，不少语文教师受教材限制，仅局限在规定的六七篇作文上，而不越雷池半步。在教学中，教师除了要灵活地运用教材外，还应鼓励学生勤于练笔，各写所爱。可要求学生准备一本作文本、一本周记本、一本日记本。可以同时出几个作文题目，让学生自己选择自己爱写的题目，也可以只提出作文范围和要求，由学生自拟题目作文。或是写一件趣事、一处自然风光，也可以写对某种现象的看法。哪怕仅是一段文字、几句话也可以。这样没有约束他们的写作范围、写作字数，也不限制他们写作的空间，可更大地激发学生的写作兴趣。如此，长期下来，既积累了写作素材，又锻炼了学生文字表达的能力，熟练了写作技巧，提高了学生的写作水平。

整篇都是车的文章片段范文第2篇

关键词：凸显个性 片段训练 抑扬法 比照法 错位法

中图分类号：G633.3 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2014）10-0037-02

作者简介：李明伟（1963―），山西定襄人，本科学历，山西省特级教师，全国优秀教师并获全国优秀教师奖章，山西省教学能手，山西省定襄中学党委书记。研究方向：中学语文教学。

樊世英（1969―），山西定襄人，本科学历，中学一级教师，山西省定襄中学语文教师。研究方向：中学语文教学。

一、案例缘起

定襄中学是百年老校，省示范高中，有深厚的文化底蕴和优良的教研传统。新《课标》实施以来，该校语文教师在省特级教师李明伟老师的带领下，积极开展教科研活动，教学研究蔚然成风。笔者执教的《写人要凸显个性》就是李明伟老师指导青年教师大胆改革教学方法，合理利用教学资源，提高课堂教学效率的成功案例。

二、案例实录

师：同学们，以前学过的课文中，给我们印象最深刻的有哪些人物形象？

生：闰土、杨二嫂、孔乙己、祥林嫂……

师：为什么这些人物形象能给我们留下深刻的印象呢？

生：生动，形象，有个性。

师：对，有个性是成功塑造人物形象的关键。那么怎样才能写出人物的个性呢？写出人物个性的方法有很多，今天我们先以片段训练的形式学习肖像描写、语言描写、动作描写（或细节描写）这三种描写方法。现在我们分三组进行15分钟200字片段写作训练：第一组用肖像描写表现人物的个性；第二组用语言描写人物表现的个性；第三组用动作描写（或细节描写）表现人物的个性。表现什么人物的个性呢？就写商人吧。

生1：我走进一家专卖店，马上就有一位三十岁上下的老板迎了出来，他穿着时尚，就是衣服上还挂着商标，原来老板还兼职模特；矮个子，秃脑门儿，正应了那句俗话――聪明的头上不长毛；两只小眼珠子不停地打量着上门的“猎物”，人常说买卖人眉毛都是空的，这老板怎么连眉毛都没有？

师：怎么样？这位商人确实长出了商人的个性，大家掌声鼓励。

生2：一身肥大的、被庄稼和露水染色的训练服，一双沾满泥巴的破胶鞋，一副缺胳膊少腿的、用胶布粘连的且与身份不符的近视眼镜，一辆除了铃儿不响哪儿都响且装满了蔬菜的三轮车，一串沙哑的叫卖声，这个卖菜的也能算得上商人吗？

师：这是比较另类的商人，如果让作者写完整的话，可能会有一段悲伤的故事。我们为他的成功鼓掌！下面请第二组同学展示。

生3：“老板，这件夹克怎么卖？”

“小伙子真有眼光，正宗的皮尔・卡丹，平时一千二，今天我店店庆搞活动，八百八十八。”

“能不能再优惠点儿？”

“看你诚心买，只收你成本价六百六怎么样？”

“老板，我没有那么多钱……”

“有多少？”

“只有一百多。”

“行，一百二成交，就当交了个朋友！”

师：这卖的是皮尔・卡丹吗？摆地摊的吧，庙会上摆地摊的老板大都是这个样子。这段语言描写很精彩，凸显了地摊老板的个性。我们为他的成功鼓掌！

下面我再介绍整篇中表现人物个性的三种方法：抑扬法、比照法和错位法。

比如我要写一个小气的人：人都说张三拿着两个一分硬币比大小，要分出哪个大哪个小，哪个厚哪个薄。我没有亲见。但我亲眼见过他舍不得骑新买的自行车把它吊在房梁上，一吊吊了三十多年；把城里亲戚给他的旧呢子大衣存起来准备传辈数，没有传成给虫蛀了；他们家的自来水往往这样使用：先洗菜再洗锅，然后澄干净后洗脸、洗脚、洗衣服、冲厕所。村里要集资盖学校，张三一来到现场，人们就开始对他冷嘲热讽。他谁也不答理谁，把六捆百圆大钞交给村长：“我捐六万。”这用了什么手法？

生：抑扬法。

师：抑扬法就是用欲扬先抑或欲抑先扬的方

法，使人物个性在文中形成反差，从而使人物个性鲜明，跃然纸上。再学一种方法：如果文章中再安排一个人物李四，在写张三平时小气节俭的同时，写李四如何大方阔绰；在集资盖学校捐款时平时小气的张三捐六万，而一向大方阔绰的李四却只捐了二十元。这是用了什么手法呢？

生：比照法。

师：两者比照，大方与小气一目了然。用秦桧的奸来比照岳飞的忠也是这种手法。这种技法的好处是通过比照使忠奸、善恶、美丑自现。

第三种方法是错位法：一般情况下，爸爸严厉，妈妈慈祥，写作文时为了突出个性，不妨作出相反的安排，我家正好相反，爸爸慈祥，妈妈严厉。别人家小孩摔倒后妈妈会急忙扶起，我妈却上去踢上两脚，斥责一声：“摔倒了爬起来不就行了。哭什么？”这样一来，你笔下的妈妈不就与众不同了吗？

师：好，这一课我们学习了写出人物个性的基本方法：肖像描写、语言描写、细节描写，还介绍了整篇中表现人物个性的三种方法：抑扬法、比照法、错位法。今天课后，同学们就综合运用这些方法，以“我的 ”为题，写自己亲近或熟悉的一个人，一定要写出人物的个性，字数以800字为宜。

三、案例点评

《语文课程标准》要求“力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。实现这一要求，关键在于充分发挥学生的自主作用和教师的引导作用。要发挥学生自主作用，就必须激发学生的表达兴趣并为学生创设展示平台，使学生在写作意图上达到自觉，在写作过程中达到自主；而发挥教师引导作用，则要帮助学生搭建一座桥梁，把学生对生活的零星感受引向对生活意识的完整表达。本课较好地体现了这一教学理念，并据此催化出具有创新意义的教学设计。

整篇都是车的文章片段范文第3篇

排比是一种重要的修辞手法，作文中巧妙、恰当地使用这种修辞，既可以使整篇文章气势恢宏，给人以一气呵成之感；同时，它整齐的段落句式又具有建筑美，它铿锵鲜明的节奏具有音乐美；加上众多统一的内容，直贯而下的语势，显示了排比修辞的独有的壮美风格。

用它叙事则交代清楚，引人注意；用它论述则周密深刻，增强语势；用它抒情则强烈深沉的思想感情得以尽情抒发。

【名家攻略】

（一）排比这种修辞在写作中有大用处，在作文中，恰当地运用排比句式，往往能增加文采，增强文章的语言气势，并给人一种整齐匀称的美感。古人所谓“文有数句用一类字，所以壮气势，广文义也”，说的就是这个意思。（摘自叶圣陶的《作文论》）

名段示例：

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（摘自叶圣陶的《苏州园林》）

点评：这段话中为了表明设计者和匠师们的追求，作者一连用了四个“讲究”构成排比句，从四个方面说明苏州园林的特征，既交代清楚、明白，又句式工整，内涵丰富，语气连贯，增添了语言的气势美，同时也使说明文由抽象变得形象可感起来。

（二）排比是一种很重要的修辞手法，作品中运用得好，能增强概括力，并使语言明快犀利，富于幽默感，具有讽刺色彩。（摘自《老舍文艺评论集》）

名段示例：

街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢的走。每一个井台都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去；赶不上新汲的水，便和驴马们同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽在地上，永不起来。（选自老舍的《骆驼祥子》）

点评：这部分的环境描写很有特点，作者采用了直接描写与间接描写相结合的写法。直接描写的如“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不出气”，前面三个句子构成排比句，写出了酷热难耐的烈日下人们的内心感受――燥热而憋闷；间接描写的如“有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能”，这里作者用排比手法写其他拉车的人在这大热天里的举动，一方面反衬了天之热，另一方面也有力地表现了人力车夫――祥子的悲惨生活和悲惨命运。

【技巧指津】

作文中适当运用排比，不仅可以增强语言的气势，更集中地表达某种意思或感情，而且可以造成结构形式的整齐美，增强文章的艺术美。我们作文中要想有效地使用排比这种修辞手法，就要先了解排比的一些常见类型。

（一）短语排比

如《从百草园到三味书屋》中的“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”，偏正短语构成排比，描绘出百草园四种景物的特色，给人以美的享受。

（二）句子排比

如《春》中的“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，用三个句子构成排比，抓住了春山、春水、春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体绘春创设了广阔的背景。

（三）段首排比

如《理想的阶梯》主体部分三个分论点：“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”；“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”；“理想的阶梯，属于迎难而上的人”。三个分论点构成段首排比，依次有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入地论述了中心论点。

（四）段落排比

如《春》中最后三个自然段组成排比：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”三个排比段从春天的“新”“美”“力”三个方面形象地表现出了春天的成长过程，给人以信心和力量。

明白了排比的类型之后，我们在作文中可以加以灵活运用。

（一）用排比开篇，引人共鸣

如优秀习作《听取心灵的召唤》的开篇：

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光――朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！

开头运用排比的句子列举了现实生活中的彷徨、迷茫和退缩，使人一目了然，从而自然而然地引出对心灵的呼唤，引发读者的共鸣。

（二）用排比行文，结构清晰

如优秀佳作《忙，不亦乐乎》的中间部分：

忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。忙是人生中不可缺少的一部分，但是，怎样才能忙出精彩，忙得不亦乐乎，却并非简单。人生如同一张地图，我们一直在自己的地图上行走，时不时我们眼前就出现一个十字路口，我们该向哪儿走？面对那纵轴横轴相交的十字路口，我们该怎样选择？不急，静下心来分析一下，选择适合自己的坐标轴才是最重要的。忙就是如此，选择自己该忙的才能忙得有意义。忙是问号，这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。

忙是省略号。四季在有规律地进行着冷暖交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，人们亦如此。为自己找一个目标，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。翻开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩的经历；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀枪的充满着朝气与力量的文学泰斗鲁迅，他正忙着用他独有的刀和枪在不停地奋斗。忙是省略号，确定了一个目标，那么就一直忙下去吧！这样的忙一定会忙出生命灵动的色彩。

忙是惊叹号。世界上的人都在忙着自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜为回报。那么人呢？居里夫人的忙，以镭的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功。每个人都应该有效率地忙，而不是整天碌碌无为地白忙。人生是有限的、短暂的，因此，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号，都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。

这里的三个段落首句运用排比，抓住这三种标点符号的特征，深刻地阐明人生的忙：忙要像问号一样，经常问问自己，不能盲目，要忙得有意义；人生如四季一样是有规律的，要选准目标，像省略号一样，毫无休止地忙下去，忙出生命灵动的色彩；而人生有限，每个人都应在有限的生命里忙出属于他的惊叹号，忙出人生精彩的篇章。

（三）用排比结尾，巧抒感情

如优秀佳作《放心吧，有我们在》的结尾：

整篇都是车的文章片段范文第4篇

收获。

一、“听后写”材料的收集途径

1.听媒体内容。如看了“十大感动中国人物故事。””浙江余姚受台风影响发生重大水灾，同学们写给余姚消防官兵的一封信：“是你们辛勤无私的奉献给了余姚生的希望，是你们的废寝忘食

给了孩子完整的家，世界因为有了你才有了太平盛世。谢谢敬爱的叔叔，我们爱您！”学生用词恰当，语言富有感染力，最可贵的是学生用一颗善良的心感受了消防官兵的无私大爱。如中央电视台报道：“高速公路上一装满小猪的卡车发生侧翻小猪满路跑”孩子们写了有趣的事“小猪在公路上惊慌失措的跑着，有的撞上了前面的小轿车，撞晕了躺在地上；有的撞在了一个美女身上，美女吓得哇哇大叫，眼泪都流出来了；有的像无头苍蝇东闯西碰；看得我们都哈哈大笑，也摩拳擦掌地去捉它……”孩子们用他们的童心写出了童趣。

2.听书籍故事。如：讲伟人的故事，童话故事，寓言故事。讲了“少年的故事”。魏宏瑞写到：“他的生活如此悲惨，他却顽强不屈几十年闹革命、打江山。我出生在优越的环境中，天天享受父母的疼爱，老师的关怀，却不好好学习，还偷家里的钱，我多么惭愧啊！我发誓今后要好好学习，争取做个好人。”这篇作文不但提高了学生的写作水平，还教育挽救了一个思想有问题的孩子，这难道不是听后写给我的收获吗？

3.校园周边事。如：有一所小学的学生乘车时发生车祸。甄××写到：“2路车来了，同学们你推我搡地向车门拥去，这时一个小同学被推到了车下，‘啊――’一声尖叫‘快停车，压死人了……’有的同学吓哭了，用手捂着脸。一个女人拉着推了人的孩子踢了一脚并喊‘你干嘛出车祸了’”这段场景描写把车祸发生时的慌乱表达得淋漓尽致。又如：新墩十字发生堵车事件，屠宰牛羊的血淋淋场景，学校要装五十台电脑（高兴的事）等。

4.道听途说。多巴某馍馍店用不正当手段挣钱，为了馍馍白、松、软，在馍馍中放洗衣粉，餐巾纸。这次王××写的结尾得到听课老师的热烈掌声“君子爱财取之有道”。不但点明了主题，还渗透了《国学》经典所学的知识，使文章读起来文气十足。马平总结到：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来就是宝。”以启示总结的形式写出了对这件事的认识。评课老师说：“这些同学这样写下去结果可了不得。”

二、“听后写”训练的方式

1.口头3分钟说话练习拓展学生的写作素材。利用上课前的几分钟让学生多说说听到的事，养成听的好习惯，提高说的能力。

2.写日记进行片段练习，积累材料增加词汇量。只说不写只是嘴上的功夫，写出来才是真本事。但我认为不能太多，一星期写四篇就行，要做到“宁缺毋滥。”

3.小练笔。进行篇的练习。可以是片段，也可以是几句话，只要是积累学生的材料就行。我提倡多用优美词和修辞手法。

4.专题作文。对学生一段时间的作文训练进行摸底、评价，进行字、词、句、篇的细化。要求学生对听到的事用生动优美的语言写出并表达自己的真情实感，注意题目的拿捏和结构布局。如“堵车”“馍馍的启示”“车祸”“摇李乐”“一次安全演练”就是从语文素养的综合能力来训练学生的写作能力，效果非常好。

三、听后写的教学结构

创设情境―写法指导―提供素材（两三个故事）―交流听到

的内容（说的要求：把听到的事说给小组同学听，要说明白是什么事？起因―经过―结果怎样？要加上自己的联想和感受。听的要求：同学们要抓住关键词、句、段和中心内容去听，并补充自己听到的想到的内容。）―把听到的故事写下来（具体要求（1）把和同学交流的内容加上联想写完整，写具体。（2）抓住语言、动作、心理描写作文会更生动更优美。）―展示评价（找同学互改要明确修改符号，明确修改的要求如：第一遍改错别字和句子的通顺，第二遍改作文的布局和结构。下眉批。第三遍考虑全篇下好总评语。）老师面批、念优秀作文这是非常受学生欢迎的，特别是后黑板粘贴有自己作文的学生很自豪。

四、“听后写”教学时注意的内容

1.提前布置留心观察。

2.随时总结记录（如3分钟说话日记小练笔专题作文）。

3.引导学生谈出自己的感受。

4.做好及时的评价反馈。评价要以鼓励为主，如：“你作文的比喻应用恰当，使文章生动优美，我喜欢！”“好漂亮的作文，我欣赏，但一定要把字写好，这样你的作文就可以当范文来读了。”当然要避免用讽刺、挖苦来打击学生积极性的语言评价学生的作文。

总之，通过听后写的训练，提升了学生的语文综合素养，如：在学生认真听别人说的过程中，训练了学生的发散思维能力。在听的过程中把自己的想法告诉别人，明白要表达的内容，从而训练了学生合作交流的能力，把听到、想到的写下来，就提高了学生写的能力。

整篇都是车的文章片段范文第5篇

2016.9.4开学第一课心得体会范文一

我今天和爸爸、奶奶一起看了《开学第一课》。

第一课讲的是孝。一开始放了一段视频，是讲有一个人，他把他的旧摩托车改成了一辆适合老人乘坐的摩托车，并且他还在摩托车上安装了舒适的靠背，让老人坐的更舒服一点。他记得他爸爸以前对他说想去旅游，然后他就利用假期，叫上他爸爸一起去旅游。他的爸爸现在72岁高龄了。他现在腿脚还利索，所以他带他的爸爸去了很多地方，其中有一个算是很远的地方就是北京，开着摩托去北京，已经是个不切实际的事了，但为了爸爸，他做到了。他在去的每个地方都照了很多照片。他回到家后把这些照片都贴到墙上，所以他们贴照片的墙上都是照片。这段视频看完后它让我明白了在父母年纪大以后一定要照顾他，要为他们做力所能及的事，要帮助他们实现他们的想法。

第二课讲的是爱。讲的是一位叫秦勇的黑豹摇滚乐队主唱，他儿子得了重度感统失调病，这种病需要人给予他长期的锻炼、无限的关爱，才能健康成长，于是这位主唱在2005年放弃了他的歌唱事业，专心的陪伴在儿子身边。一陪就是11年，这11年里他的儿子花了三年学会了说谢谢!，他用了一年的时间学会了骑自行车，在这几年他们共同学会了爱自己、爱对方，也爱生活。

第三课讲的是礼。老师请来了很多位空姐和两位空少，他们上台时都拿着行李箱，穿得都很整齐，也很整洁。说话特别文静，也特别有礼貌。后来老师们说要做个小游戏，老师请了一些小朋友上台，他对一些小朋友说，我现在当一名飞机上的乘客，我会做出现很多不对的做法，每个人都要指出两个以上的错误做法，然后老师就开始表演起来，他上面做的几乎都不对，后来那两个老师开始争吵了起来，但是空姐每次都能很有耐心的对他们说不要吵了，你们做的都有不对的地方，在空姐的劝说下，他们停止了争吵，成为了文明乘客。

第四课讲的是强。里面讲的是有一位武术老师，他带了很多的学生，这些学生其实都是来学舞蹈的，但大家也都很喜欢老师教的武术。练武很辛苦，但他们一起参加了很多武术比赛，取得了不少成绩。这个故事告诉了我，要有一个坚强的体魄，要自强不息。

我会和爸爸、妈妈一起来完成关于孝、爱、礼的学习，以他们为榜样，做一个三好学生。

2016.9.4开学第一课心得体会范文二

九月四日的晚上，我看了开学第一课。开学第一课的节目分为孝礼、爱三个篇章，以强为尾声。其中有两个故事给我留下了深刻的印象。第一个故事是一位叔叔改造了自己的摩托车，因为父亲晕车，不能坐车去旅行，所以趁着年迈的父亲腿脚还利索，用自己亲手改造的摩托车带着父亲去周游全国，让父亲的晚年过得开心愉快。从中我感受到了这位叔叔对父亲的一片孝心。第二个故事是一位着名的摇滚歌手秦勇，因为他的儿子在四岁时查出有病，于是秦勇毅然放弃了自己的音乐理想，在家照顾生病的儿子，陪着儿子快乐地一起长大。从这两个故事中我体会到：父母的爱是世界上最伟大的爱，是天底下最无私的爱。长大了，我们一定要孝敬父母，回报父母，做一个有孝心的孩子。第二个篇章是礼。我们中国自古以来就是礼仪之邦，我们应该继承我们中华民族的传统美德，做一个有礼貌的孩子。

第三个篇章是爱。我们要做一个有爱心，乐于助人的好孩子。

尾声是强。从武艺班孩子的精彩表演中，我感受到了他们自强不息的精神。他们是来自西藏的孤儿，在短短的一年半时间里，就练出了这样一身好本事，不知他们付出了多少汗水与泪水。难道我们还不应该向他们学习，做一个自强不息的人吗?

通过《开学第一课》的观看，我深深地领悟到：我们是祖国的花朵，是父母的希望，我们从小就要做一个有孝心、有礼貌、有爱心、自强不息的人。长大了才能回报祖国，回报父母!

2016.9.4开学第一课心得体会范文三

此次《开学第一课》主题为父母教会我，分为三个主题：孝、爱、礼。我认为其中爱是最主要的，孝因敬爱长辈而生，礼因关爱家人、他人而生。而我的父亲更教会了我如何做人，如何去爱人。

从我记事的时候起，每年春节父亲都会买个电器带给爷爷奶奶，再去小卖部买条烟送给爷爷。慢慢地，爷爷奶奶家电器越来越多，上面落上了一层灰尘。我不理解，问：爸爸，他们都不常用，为什么还买那么多呢?父亲说：孝就是一份心意，行为上，你要照顾体谅他们，而物质上自然也不能缺失!于是第二年，我想为爷爷买盒烟，而我没钱，问父亲要了钱买烟之后，父亲让我亲自把烟递给爷爷，还不要说是他买的。我不解，他说自己送的青才真，意才浓。以后争了钱要自己买哦!