电风扇的创意设计范文第1篇

（1,3.南京师范大学教育科学学院，210097； 2.浙江省温州中学，325014）

摘要：随着科技的发展，智能控制在日常生活中的应用也越加广泛，以智能控制为基础的机器人教育也逐渐受到重视。近年来，许多教育学者都在探索机器人教育的内容、思路和方法。本课题以声控风扇为例进行教学实践探索，通过用Arduino 机器人的声音传感器与直流电机模块制作声控风扇，可以培养和提高学生的创造能力，为机器人教育提供了一种新的思路。

关键词 ：Arduino 声音控制 智能风扇

纵观当前的机器人教育， 多数是以竞赛、兴趣小组的形式开展，真正进行课堂教学的少之又少， 而教学中主要是以小车为主，缺乏实际的生活意义。本课题以声控风扇为例，引导学生在学习机器人知识和技术的同时，体验机器人技术的生活应用，培养学生对科技生活的热爱和向往。

一、选题背景

在中小学机器人教育教学中，对直流电机的控制既是热点又是重点。经调查发现，多数教材在涉及电机时都是借用小车来进行设计的。虽然学生对小车有足够的学习兴趣， 但是小车与实际生活的联系并不紧密。因此，本课题借用日常生活中的风扇来讲解Arduino 机器人中对直流电机的控制。传统的风扇是一个简单的电器装置，缺乏智能控制功能。本课题选取声控风扇，可以增加学生的学习兴趣，拓展学生的视野。通过亲身实践，学生不仅能够制作出本课题的相关作品， 也将对生活中智能控制产生更大的兴趣，以激发更多的创意想法，设计出更加有趣、有生活意义的作品，如从传感器的角度提出光控风扇、温控风扇、倾倒自动停止风扇，从风扇的角度提出控制风扇的转动方向和转动速度等。

二、方案设计

（一）教材与学生情况分析

本课题是自编教材《Arduino 创意机器人》第二章《智能风扇》的第一课。本节课主要涉及直流电机（自带风扇）和模拟声音传感器两种元器件，并使用模拟声音传感器制作出声控风扇，最后从传感器、风扇等不同角度，激发学生更多的创意。在本课之前，教材中已有《智能LED》一章，涉及传感器的基本使用方法以及Arduino 机器人的基本控制方法，为本课题的教学奠定了一定基础。因此， 本课题将以此为基础， 重点解决利用Arduino 控制直流电机。当学生学会通过Arduino 控制直流电机之后， 便可利用前面学过的传感器知识轻松地制作声控风扇。

本课题的教学对象是高一学生。通过前面的学习， 学生已经熟练掌握了Arduino 机器人的输入、输出，掌握了传感器的一般使用方法，熟悉了ArduBlock 的基本模块。另外，通过《智能LED》一章的学习，学生对Arduino机器人不仅产生了浓厚的兴趣， 而且对深入了解Arduino 机器人有了迫切的需要。

（二）教学目标

1.3掌握Romeo 板的L298 驱动控制电机的方法及模拟声音传感器的使用方法。

2.3通过使用模拟声音传感器，理解传感器的一般使用方法。

3.3通过Arduino制作声控风扇，感受传感器控制为生活带来的方便， 体验学习Arduino机器人的乐趣。

（三）可选方案的设计与选择

通过对教材与学生情况的分析可知，本课题最重要的是让学生学会Arduino 对直流电机的控制。当学生可以控制直流电机之后，为检验和巩固他们对直流电机在具体项目中的运用能力，并激发他们的成就感和创造力，笔者设计了一个简单的声控风扇作为学生模仿的基础。另外，根据声音传感器对风扇的不同控制方式，笔者初步设计了四种声控风扇的方案（如表1）。

以上四种方案所使用的硬件都是Romeo3V1.2、模拟声音传感器、直流电机（带风扇），不同之处在于编程知识点与程序编写的复杂度。本课题的主要目的是让学生学会Arduino 对直流电机的控制， 同时希望学生独立做出作品，获得成就感，从而对Arduino机器人更加感兴趣。比较以上四种方案可以看出，除方案一外，其他几种方案都或多或少涉及两到三个编程知识点。综合考虑教学目标和课堂时间等因素，本课题选择了方案一。其实，方案一是其他三种方案的基本形式，当学生理解之后，其他三种方案也会变得简单。

三、硬件搭建

声控风扇用到的硬件器材主要包括Romeo 控制器（Arduino 板）、迷你小风扇、直流小电机、模拟声音传感器、USB 数据线和3P 线等。

（一）Romeo 控制器

本节课使用的控制器是DFRobot 出品的Arduino8Romeo8V1.2， 该控制器采用的是最基础且应用最广泛的UNO 板卡。

（二）模拟声音传感器

本课题用到的模拟声音传感器是DFRobot 生产的，Arduino 能够通过它来感知声音的大小，并转化为模拟信号，即通过反馈的电压值来体现声音的大小。这种传感器有一个特点，就是可以用吹气的方式代替声音，这样可以有效避免课堂教学中其他学生的声音干扰。美中不足的是这种传感器只能检测声音的大小，并不能进行语音识别。

（三）硬件搭建

搭建时， 将风扇连接在直流电机上，然后通过电机固定件（使用3D 打印机打印的）固定在U 条上。另外，在接线时需要注意的是，直流电机接到Romeo 控制器的电机模块（M1 和M2 两组接线柱），声音传感器接到模拟针脚端，接线图如图1 所示。

四、程序编写

硬件搭建好后就可以编写程序了。本课题采用的编程环境是图形化编程软件ArduBlock。ArduBlock 是一款为Arduino 设计的图形化编程软件， 是Arduino 官方编程环境的第三方软件， 目前必须依附于Arduino8IDE 软件运行，使用图形化积木搭建的方式编程，可视化和交互性强，编程门槛低，即使没有编程经验的人也可以尝试给Arduino 控制器编写程序。

声控风扇的程序编写分为两个部分，一是通过串口监视器输出声音传感器检测到的音量值的程序，通过这个程序，学生可以清楚地知道，听到声音时传感器值变化的范围；另一部分是根据串口监视器读到的值编写声控风扇的程序。读取声音传感器值的程序如图2 所示，程序中声音传感器连接的是模拟针脚1。假如声音有明显变化时，通过串口监视器读取到的值大概是30， 则声控风扇的程序如图3 所示，程序中设定的风扇转动速度为200，其取值范围是0~255，这里并没有设定风扇的转动方向，系统会默认风扇按照某一方向转动（转动方向与实际的电机接线有关）。

五、拓展应用

人类学习具有“聚类”特点，不管是新知识的获取还是原有知识的同化， 都习惯以“类”为依据进行加工、存储和提取。教学设计与实施也理应体现这种逻辑，以某种聚类方式将相关学习内容连成组块，从而在局部上聚类知识内容，在宏观上形成课程内容的集合，逐步呈现给学习者，从而达到较好的教学效果。根据已有研究，大致有三种聚类方式：以相似的功能、相似的目标、相似的技术思想聚类。

本课题希望学生能够学会Arduino 控制直流电机的方法。以声音控制为例，按照上述聚类思想，可以拓展出很多应用。比如，以相似的功能（声音控制风扇）进行聚类，可以设计声音控制风扇的转动方向或转动速度等；以相似的目标（控制风扇）进行聚类，可以分别采用温控、光控等单一传感器或不同传感器组合来实现；以相似的技术思想（声音控制）进行聚类，可以设计出声控台灯、声控闹钟、声控窗帘等。除此之外，还可以将机器人的各种元器件及解决问题所需的相关学科知识逐一卷入学习中。因此，教学中希望学生以声音控制为出发点，尽可能多地发散出有聚类性质的作品。

六、教学实践

在实际教学中，本课题是通过以下四个环节完成的：

（一）复习旧知，引入新课

本环节主要是通过带领学生回顾前一章《智能LED》所学过的各种传感器以及对LED 的控制，引导学生进一步熟悉机器人的三大组成部分， 以便于本课教学的展开，也为后面学生的拓展应用做铺垫。

（二）突破重点，解决困惑

本环节主要是向学生讲解本课题的重点问题，也就是Arduino 控制直流电机的方法。首先向学生表明，Arduino 中对直流电机的控制并不像控制LED 那样，可以直接将LED 连接到数字口上。因为针脚直接输出的电流太小，无法带动电机转动，所以需要专门的电机输出———Romeo 板的L298 驱动。然后向学生讲解Romeo 板的L298 驱动控制电机的方法（包括PWM 模式和PLL 模式，这里只介绍PWM 模式）。同时，提示学生将电机连接到板子上。在这一过程中，大多数学生会将电机接到M1 接线柱上，但也会有个别学生连接到M2 接线柱，此时要提醒学生记住连接的是哪个接线柱，这关系到控制电机的针脚是4 和5（M1），还是6 和7（M2）。

当学生连接好线路之后，便可以进行电机控制的程序编写了，这也是本课题的基础任务一：编写程序，尝试控制直流电机，使风扇转动起来。由于学生此时已经了解了Arduino 控制电机的原理， 因此笔者在上课实践时便让学生小组合作尝试一下编写控制电机的程序，但需提示学生，数字针脚4和5 分别控制电机M1 的方向和速度，数字针脚6 和7 分别控制电机M2 的速度和方向。经实践，班上有几位学生可以做出来，然后请这几位学生向其他组传递经验，很快全班学生都可以完成此任务。

（三）合作学习，成就自我

本环节是上一环节的延续，因为经过上一环节的小组讨论与合作，学生会不愿意让教师继续控制课堂，所以，笔者便提出本课题的最终作品，也就是声控风扇，让学生继续通过小组合作学习的形式完成。同时，希望能够通过设定简单的任务，使学生完成之后产生学习机器人的成就感，进一步增加对Arduino 机器人的兴趣。

虽然学生已经学习过一些传感器的使用方法， 但是并没有接触过模拟声音传感器，所以在这个环节，笔者将模拟声音传感器的使用说明发给了每个小组，作为他们的学习支架。而此任务也是本课题的基础任务二———先通过程序读取模拟声音传感器的值，再根据读取到的值编写程序，最后实现听到声音时风扇转动，否则风扇停止转动。

（四）拓展提升，课堂总结

学完本课题，为鼓励学生产生一些创意想法，笔者为学生提供了一份表格供学生参考，如表2 所示。

最后对本课进行总结：Arduino 对直流电机的控制原理和程序其实并不复杂，我们学习本课最重要的目的是思考如何设计风扇会更有生活意义。因此，学习Arduino 机器人并不只是学习机器人的知识和技术，更希望大家在学习完机器人课程后能够设计与开发出更有创意、有生活意义的作品。

七、教学反思

本课题的重点是Arduino 对直流电机的控制方法，从学生的课堂反馈来看，所有学生基本都已掌握了这个知识点。从教学设计中的任务完成情况来看，全班30 人（共15组）全部完成了基础任务。对于拓展任务，有1 组学生利用课堂时间做出了光控风扇，还有1 组学生做出声音同时控制风扇的转动方向和转动速度，许多学生都提出了创意想法，比如温控风扇、声控窗帘、声控闹钟等。通过本课题的学习， 学生不仅学到了Arduino机器人的知识，提高了动手能力、团队合作能力， 同时对Arduino 在实际生活中的应用也有了更多的思考。

另外， 本课题还有一些需要改进的地方。比如，如何正确引导学生进行小组合作，提高合作的效率；对学生拓展的提示和引导过于详细，制约了学生思维的发散；对学生作品的评价不够细致，造成了部分学生在出现问题后不能及时得到解答。希望在之后的教学中对这些地方进行改进，以便更好地组织课堂教学。

* 本文系教育部人文社会科学研究青年基金项目“义务教育STEM 校本课程的开发与应用研究”（项目编号：13YJC880121）；国家社科基金教育学青年项目“多平台、跨学科、聚类化、重创造的中小学机器人教育研究”（项目编号：CCA130133）；国家社科基金教育学重点课题“信息化促进优质教育资源共享研究”（项目编号：ACA120005） 等多项课题的综合性研究成果之一。

参考文献：

电风扇的创意设计范文第2篇

关键词：数模结合 综合性实验 数控风扇 数字温度计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（b）-0090-02

数字电路课程和模拟电路课程是电子学领域的两门非常重要的专业基础课程，实验对于学生理解这两门课程的理论知识及进行创新应用来说是至关重要的。为了实现“以学科知识为基础，以综合应用为核心，以培养创造性思维为重点”的培养目标，近年来，深圳大学信息工程学院将数字电路和模拟电路教学都放在了大学二年级上学期开展，同时将数字电路实验室和模拟电路实验室合并，成立了数模复用实验室，为学生加深电子学领域的理论认识，培养学生的综合动手能力建立了一个良好的学习环境和氛围。相应的，这两门课程的实验内容也进行了改进，增加了数模结合的综合性实验项目。本文以数控迷你小风扇和数字温度计为例，具体阐述数模复用实验室综合设计性实验项目的实现过程。

1 数模结合的综合性实验设计原则

传统的数字电路实验和模拟电路实验的开展一般都是以特定的目的、孤立的功能单元而开设。数字电路的实验包括各种常用芯片的功能测试及简单应用，不涉及任何模拟电路部分；模拟电路实验包括分立元件（三极管）放大电路和集成运算放大电路的性能及简单运用，不涉及任何数字电路部分。这种传统的实验设计方案存在以下两大问题：一是实验的目的一般都是理论知识的实验验证，缺少对学生兴趣的考虑，不能激发学生的自主创新能力；二是数字电路实验与模拟电路实验“各自为政”，致使学生在完成实验后感到知识不连贯，不能综合理解和运用数字电路和模拟电路的知识体系，以至于很难达到融会贯通，学以致用的目的。

基于以上问题，数模综合实验设计原则主要体现在以下两个方面：一是兴趣主动性；二是数模综合性。古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。培养学生对课程的兴趣主动性，使学生愿意开始干，愿意投入干，干完后有成就感，就能起到事半功倍的教学效果。在兴趣的驱动下，学生对完成实验的主动性更强，对所学数字电路理论知识和模拟电路理论知识的融会贯通性就会更好，从而能够保证综合设计性实验能够达到最初的实验设计目的，即加深学生的理论认识，提高学生的实践动手能力，为学生创新能力的培养打下基础。

体现数模综合性设计原则的实验应包括数字电路部分、模拟电路部分、以及数模（模数）转换电路部分。一般有两种形式，如图1、图2所示。在数模转换（DAC）综合实验中，通过输入数字控制信号，如调节风扇遥控器，该信号经过数模转换电路，转换成模拟信号，一般的数模转换电路输出的模拟信号都比较微弱，无法驱动外部执行装置，因此，该微弱信号需要再通过模拟放大电路，进行电流或者电压等功率放大，最终驱动模拟执行系统，如调节风扇转速等。在模数转换（ADC）综合实验中，通过采集外界环境中的模拟信号信息，如风扇转速等，一般，传感器采集到的信号比较微弱，需要通过模拟放大电路进行放大，再经过模数转换，最终将该信号进行数字显示。模拟放大电路不仅能放大模拟信号，还能够减小模数转换电路部分的转换误差，从而更精确的进行数字显示。

2 实验项目数控迷你小风扇的设计

风扇在现实生活中普遍使用，学生对这个项目不会产生陌生感，而且该项目具有很大实用性，容易学生的兴趣和主动性。本项目的设计要求是：设计并制作一个数控迷你小风扇，风扇的转速控制通过数字输入。电路设计框图如图3所示。参考电路设计如图4所示。大二学生还没有接触过键盘输入控制电路，因此，本项目采用自锁式开关这种简单的器件进行数字输入控制。例如，希望转速能够达到100转/分，就可以利用8个自锁式开关输入“01100100”，开为“1”，关为“0”。数模转换电路应用DAC0832数模转换芯片：根据输入的八位二进制，输出该二进制所代表的电流值。框图中的驱动部分对应电路设计中的一个射极跟随器，输入微电流控制发射极输出电压，在发射极端接负载小风扇，驱动其运转。三极管可以采用最普通的9013。

3 实验项目数字温度计的设计

温度计在日常生活中也很多见。本项目的设计要求是设计并制作一个数字温度计。为了保护大二学生的实验积极性，不让他们产生畏难情绪，测量温度范围定位20～29摄氏度。设计框图如图5所示。十进制的“2”为固定数字，学生只要设计并实现温度个位数的显示即可，参考电路设计如图6所示。温度传感器LM35可以探测周围环境温度从而输出不同电压，输出的电压值随温度的变化呈线性变化，例如，20摄氏度，LM35输出0.20 V，25摄氏度，LM35输出0.25 V。LM741运算放大器电路部分虽然没有电压放大，但是增加了电路的带载能力，增强了模数转换部分的输入稳定性。ADC 0809模数转换芯片根据输入的电压值，输出代表其电压值的八位二进制。74LS573锁存器：OE脚为使能端，LE为锁存端，当LE为1时，D端的数据输出到O端，当LE为0时，D端的数据无法输出到O端，O端输出上一个状态的数据。74LS283全加器对输入的四位二进制数进行加减法，实现转码功能。74LS48根据输入的四位二进制数驱动数码管，显示相应数字（0～9）。

4 结语

数模结合的综合性实验可以促进学生电路领域的理论认识，提高学生的实践动手能力，为学生创新能力的培养打下基础。本文作者所在的深圳大学信息工程学院将数电、模电实验室合并，成立了数模复用实验室，为数模综合性实验开展提供了良好的环境和氛围。本文提出了数模综合性实验的设计原则，并提供了实际实验教学的两个项目供兄弟院校电学实验室参考，希望能起到抛砖引玉的作用。

参考文献

[1] 周静，刘杰.数模、模数转换电路的综合实验研究[J].安庆师范学院学报：自然科学版，2010，16（3）：115-118.

[2] 陈林，潘旭，陈乔，等.虚拟仪器技术在电子技术课程设计中的应用[J].实验技术与管理，2011，28（8）：83-86.

[3] 王美玲，付佳，肖煊.创新型实验项目 ―― 数字温度计的设计[J].实验室研究与探索，2010，29（9）：125-127.

电风扇的创意设计范文第3篇

【关键词】太阳能；旋转；风力

1 问题的发现及解决方案的提出

在近几年，我国有关晾衣架的生产厂家有所增加，主要品种均有手摇晾衣架和电动晾衣架等，其设计均为大型的家用装置，但是均未涉及小型晾衣架的优化。传统晾衣撑晾衣通常是单面受光、受热，晾晒效果不好。尤其是在光照较强的露天，会导致衣服皱缩、掉色。新型晾衣撑不但可最大效率地利用太阳能、风能等自然能源使湿衣服在更短时间内晾干，而且上述问题皆可得到解决。从目前情况看，我国的晾衣撑产品技术含量低，产品结构主要以中低档为主，远远不能满足日益增长的对于高档服装的市场需求，其市场必然向高档化、规模化的方向发展。

该设计将晾衣架设置为立体框架型，使衣服两边间隔开，避免衣服潮湿状态下粘在一起。在挂钩下部安装太阳能转换装置和小型电动机，在阳光下利用太阳能发电，带动电动机转动，实现衣服360度受光，均匀受热使湿衣服迅速晾干，同时避免因光强过大而导致衣服掉色、皱缩的情况。在旋转轴下方增加两台小功率电风扇，倾斜放置，能够让衣物内部空气流通，加快风干速度。

2 研究方法及流程

在设计过程中，我们根据产品的技术要求查阅了相关的设计规范，然后我们进行三维视图效果设计CAD图纸，然后按照我们设计方案在市场上购买了制作实物模型所需的材料和工具，进行实验室模型制作。后根据模型试验的得到数据进行了数学建模分析，不断地优化我们的设计，这才使我们的创意具有可实施性。

3 设计结构

3.1 设计运行过程

图1所示的太阳能旋转晾衣架，由衣架挂钩、电动机、电源开关、衣架体、太阳能板、小型风扇组成。所述的晾衣架设置为立体框架型，使衣服两边间隔开，避免衣服潮湿状态下粘在一起。设置四个挂钩于衣架体的四角，顶部挂钩下部安装太阳能转换装置和小型电动机，衣架体两翼各安装一太阳能电池板，在阳光下利用太阳能发电，带动电动机转动，以实现衣架体自身转动。

使用时，首先将衣物挂在衣架体四角处的挂钩上，后将衣架关于阳光照射区域，太阳能板发电，带动电动机转动，衣架定向360度旋转。两电风扇转动，加快风干。风扇杆为可弯曲弹簧杆，可调节风扇方向。

3.2 该设计新点

1）实现了衣架体自身的转动：在衣架体上方安装一电动机。

2）提供风力，加快风干速度：在衣架体下方安装两个风扇。

3）风扇方向可调节：衣架体风扇连接处为可弯曲弹簧杆。

4 实物模型的制作

4.1 模型的分解结构及完整结构

4.2 新型晾衣架的实验效果

按照设计原理完成制作后，经测试可以实现设计预期的功能要求，可以正常完成衣架体旋转以及风扇转动的功能，大大缩短了衣物晾干的时间，满足加快衣物晾干及保护衣物的需要，具有很好的应用前景。

电风扇的创意设计范文第4篇

（1.安徽机电职业技术学院信息工程系，安徽 芜湖 241000；2.安徽师范大学美术学院，安徽 芜湖 241000）

【摘要】设计了一种机箱散热装置，主要包括机箱框架、第一风扇、第二风扇、第三风扇、制冷风机、水箱、表冷器组，给出了具体的机箱散热装置的技术设计方案。与现有机箱散热技术相比，本机箱散热装置，设计合理，散热效果好，散热稳定，具有一定的经济效益。

关键词 散热；机箱；水冷散热

Design of a Case Heat Sink

SHI Wang-yang1WU Lin-lin1,2

(1.Department of Information Engineering, Anhui Technical College of Mechanical and Electrical Engineering, Wuhu Anhui 241000, China;

2.Academy of Fine Arts, Anhui Normal University, Wuhu Anhui 241000, China)

【Abstract】A case hear sink is designed in this paper, including case frame, the first fan, the second fan, the third fan, cooling fan, water tank and surface air cooler set, providing a specific design plan for case heat sink. Compared with current case heat sink techniques, this plan offers a more proper design with favorable stable heat dissipation performance, which has certain economic benefit.

【Key words】Heat dissipation; Case; Water-cooling heat dissipation

0引言

在网络与计算机急速发展的今天，人们的日常生活、工作学习中计算机无处不在，小到休闲娱乐，大到航天航空，计算机给人们带来的便捷与日俱增。虽然笔记本计算机以其轻巧、便捷的体积越来越受到人们的青睐，但是台式计算机也因其较高的性价比稳占一席之地。在台式计算机的选择中，机箱的散热性能是衡量计算机好坏的一个重要指标。现有的机箱内部的发热元件会产生大量的热量，若不及时排除这些热量，将大大影响计算机的性能。一种散热性能好且散热稳定的机箱是很有必要的。

1机箱散热装置的技术方案

为了达到机箱散热性能好且散热稳定的效果，本机箱散热装置所采用的技术方案是：机箱散热装置包括机箱框架、第一风扇、第二风扇、第三风扇、制冷风机、水泵、水箱、表冷器组。机箱框架内侧顶部设顶板，顶板内侧设第一风扇；机箱框架内侧底部设呈“几”型底板，底板靠近第一侧板位置设电源安装室，电源安装室内设用于冷却电源的第二风扇；底板靠近第二侧板位置设电路安装室，电路安装室设用于冷却主板的第三风扇；电源安装室与电路安装室之间设制冷风机、水箱、水泵，电路安装室内设表冷器组，制冷风机的出风口连通水箱内腔，水箱出口、水泵、表冷器组、水箱进口依次连接构成制冷回路。

2具体设计方案

如图1所示为机箱散热装置的结构示意图，图中：1为第一侧板；2为第二侧板；3为顶板；4为底板；5为第一风扇；6为第二风扇；7为第三风扇；8为制冷风机；9为水箱、10为水泵；11为表冷器组；12为电源安装室；13为电路安装室14为万向轮。

机箱框架内侧底部的底板上设置第一进风口，顶部设置第一出风口，其位置相对且均呈网状分布；底板靠近第一侧板位置设电源安装室，其内设用于冷却电源的第二风扇；底板靠近第二侧板位置设电路安装室，电路安装室设用于冷却主板的第三风扇；第一侧板上设第二进风口，第二侧板上设第二出风口，所述第一进风口与所述第二出风口位置相对且均呈网状分布；电源安装室与电路安装室之间设制冷风机、水箱、水泵，电路安装室内设表冷器组，制冷风机的出风口连通水箱内腔，水箱出口、水泵、表冷器组、水箱进口依次连接构成制冷回路。

具体设计过程中，表冷器组包括多个独立运行的表冷器。机箱背板、第一侧板、第二侧板、前板、顶板、底板上均设有散热片组，所述散热片组包括多个相对独立的散热片，由于每个散热片是相对独立的，对散热片更换也更加方便。底板在第一进风口位置上设第一过滤网，第一侧板在第二进风口位置上设第二过滤网，所述第一过滤网与所述第二过滤网规格相同，有助于对有室内进风的固体颗粒的过滤与进化，防止固体颗粒堵塞第一进风口与第二进风口。底板上设可移动机箱万向轮，方便对机箱的搬运。

设置的第一风扇、第二风扇、第三风扇有助于实现对电源与主板的风冷；相对设置的第一进风口与第二进风口有助于机箱与内腔与室内连通，第一出风口与第二出风口有助与将热风导出机箱；制冷风机、水箱、水泵、表冷器组构成的制冷回路有助于对电路安装室内的降温。

3结束语

本机箱散热装置，可实现电源与主板的安装，隔绝了两个发热源的相互干扰，增加了散热空间，制冷回路有助于对电路安装室内的降温。与现有机箱散热技术相比，本机箱散热装置，设计合理，散热效果好，散热稳定，具有一定的经济效益。

参考文献

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［6］祁桂兰,董洋溢,李煜.中心机房计算机主机箱的散热设计与实现[J].制造业自动化,2008(12):73-76.

［7］杜芳莉,樊丽娟,白大雨,房晓平.热电制冷在笔记本电脑散热系统中的应用[J].制冷与空调,2014(3):310-313.

［8］李增辰,褚俐.某密闭电子设备的热设计[J].电子机械工程,2009(4):7-9.

［9］张小军,田珂.间接强迫风冷机箱的热设计与仿真[J].科技创新与应用,2012(32):39-40.

电风扇的创意设计范文第5篇

“风扇虽不能像空调那样明显调节温度，但胜在以自然风的流动保持清凉，经济又健康。”艾美特电器（深圳）有限公司中国市场营销总部企划部部长纪蒨桦表示。这家老牌公司1973年创立于台湾，1997年专注于拓展中国市场自有品牌的发展。AIRMATE取“空气良伴”之意，故而产品也专注于空气品质改善类的小家电，包括电风扇、电暖器、空气净化器、除湿机、加湿机、换气扇等。

花小钱办大事，营销以微博为核心

相比黑电、白电等大型家用电器，小家电不仅个头袖珍，而且细分品类繁多，单品根本无法依靠规模获取利润，因此众多企业其兴也勃，其亡也忽。激烈竞争下的很多同行大打广告锣鼓喧天，而艾美特的品牌之道却显得格外低调。

“领导层希望藉由产品本身的高质量来打动经销商和消费者，过去依靠口碑传播进行营销，因此我们在推广上一直贯彻‘花小钱办大事’的原则。”纪蒨桦告诉《广告主》，出于节约宣传成本的考虑，企业必须选择经济有效的传播方式。而微博即时互动、迅速传播、深度参与等优势，促使微博营销能实现低价快速的传播效果，成为当下最红火的品牌营销手段之一。

来自宝岛的艾美特产品属中高端价位，受众族群偏向注重生活品质的白领。因此2011年8月官方微博正式对外运营时被定位为“精致生活的分享平台”，将环保、低碳、健康、创新等几大品牌特性关键词设为标签，持续发博强化这一印象。经过两年的经营，微博粉丝将近50万，艾美特也在预算有限的情况下，走出了一条以微博为核心的营销之路——无论线上还是线下，几乎所有活动都极力与微博平台链接。

公主扇戴皇冠，线上助推微电影

因为电风扇与电暖器产品的季节性特点鲜明，艾美特幽默地自称“靠天吃饭”：冬天是电暖器的主推时节，每年10月15日北方地区供暖之前，天气越冷越容易拉动销售，而到了夏季，炎热程度同样直接影响着风扇的业绩。

天气因素不可抗，但以电风扇起家的艾美特试图在人力所及之处做充分准备，人间尚是四月天时就在社会化媒体平台推出“公主的梦想”主题微电影，为新品“迪士尼公主扇”宣传造势，迎接这个酷夏的“清凉经济”。

该系列直流风扇源自与迪士尼的官方合作。艾美特经过层层筛选，在众多经典卡通形象中取得“公主系列”和“米奇系列”的授权，并首先使用了睡美人、灰姑娘、美人鱼和白雪公主4位闻名遐迩的女主角。一般与卡通联合的做法是将图案印刷在产品上，操作简单效果也平平。艾美特的公主扇却别出心裁，不仅在设计上融入公主裙摆元素，还根据每个形象为外观着色，如蓝黄相间的白雪公主扇、粉红色的小美人鱼扇。且每台风扇顶部都配有皇冠，连同铭牌圈上都绘制了花纹配饰，造型精致，大受小女孩和拥有公主梦的女性欢迎。

这部分受众也是此次微电影要瞄准的目标群体。四部讲述女儿与父母亲情的影片分别被命名为《母爱，从未离开》、《为梦想而离家的女孩》、《没有公主病的公主》、《我为妈妈圆梦》。“每部片子对应一款艾美特公主直流风扇。”纪蒨桦介绍说。

比如母亲节上线主打的《母爱，从未离开》另辟蹊径，把目光放在了眼下越发常见的单亲家庭。一位温柔奶爸父兼母职，照顾着可爱萝莉的饮食起居学习生活，陪伴她的是聪明优雅的睡美人公主扇；而父亲节前推出的《为梦想而离家的女孩》是特别给勇敢并富有冒险精神的美人鱼量身定做的：主人公娜娜是个热爱表演的姑娘，她离开熟悉的家乡和年迈的父母只身来到深圳闯荡，追梦路上遭遇困难重重，但父爱一直点点滴滴陪伴身旁……正值夏令时节，艾美特公主直流风扇在镜头中不时出现。

“互联网正在扮演着越来越重要的角色，采用硬性方法进行品牌宣传的效果每况愈下。结合内容与品牌传播的网络视频恰在此时兴起，透过视频内容植入品牌信息，通过潜移默化的方式减少网民的抵触心理。”纪蒨桦评价道，“微电影正好符合这样的要求，它完整的电影叙事结构不但满足了观众在短时间内放松自己的需求，更能体现品牌或产品的特点。”

4部影片全部自主上传至各大视频网站，其中的《母爱，从未离开》与乐视网、爱奇艺、土豆网合作，连推5天。“我们也很想购买首页推荐等黄金资源。”纪蒨桦玩笑说，“但是公司没有这部分预算。”数据显示，该系列微电影自母亲节前夕上线一个月不到的点击量为150万。这个数字或许无法跟消费者熟知的其他大品牌媲美，但让艾美特在坚持经济节约的原则下保证了一定的传播效果。

除了视频网站，新浪@艾美特官方微博是微电影的另外一个主流放送途径。“公主并不只是白富美的专利，每个女孩都是父母心中永远的公主”，本着这一理念，艾美特官方微博配合微电影的传播开展“家有公主”活动，鼓励爸爸妈妈们上传宝贝的照片，发表宣言从而赢得奖励。

“在这次重点产品的推广中，我们结合微博进行宣传，可以感觉到效果在发酵。”纪蒨桦总结。

微直播微游戏，与线下活动二重奏

艾美特的线下活动也不遗余力地与微博联合，其中最典型的案例非“发电擂台赛”莫属。

去年4、5月间，为给主打产品“风神省电王”直流风扇造势，艾美特举办了“发电擂台赛”大型创意公关活动：通过与户外休闲网站合作于北上广三地各徵选出10位自行车“牛人”现场比拼“骑车发电”——普通人几分钟就大汗淋漓宣告放弃了，这些好手们却能连续骑行3个小时。然后计算选手骑自行车产生的电量可以支持艾美特直流风扇运转多长时间。最终优胜者获得基金实现骑行环保圣地的梦想。这就呼应了当年的风扇传播主题“52天一度电，时尚环保又省电”。活动具体地点选在人流量高的百货商场，“发电哥”、“发电姐”们的卖力表现吸引了不少路人的眼球。