工大毕业论文范文第1篇

(一)独立学院生师比普遍较大

教育部对于教师指导人数仅提出指导性意见：“要统筹教师队伍在毕业论文工作中的指导作用，确保指导教师数量的足额到位”。但在很多独立学院在热门专业中，招生数量大，即使临时聘请大量兼职外聘教师，每个教师指导学生数量也会突破10名学生，很难保证论文质量。

(二)论文指导教师两级化明显

独立学院的专任教师来源一般为高校退休教师和应届毕业生，在年龄结构和职称结构上两极化非常明显。年龄大的教授指导经验丰富，要求严格，但是与学生沟通和交流少；年龄偏轻的青年教师指导经验少，但是与学生沟通无障碍。

(三)大量的兼职外聘教师

由于独立学院专任教师少，独立学院不得不聘请大量的兼职教师。选择外聘指导教师的，学生在毕业论文选题和写作过程中有距离感，很难与教师沟通和交流；外聘指导教师又对关于毕业论文的管理规定不熟悉或者在执行上力度不够，造成毕业论文过程管理粗放，毕业论文质量较差。

(四)毕业论文管理工作流于形式

很多独立院校都设立关于毕业论文管理工作的一系列管理规定，但是在执行中仅仅注重形式而达不到设定效果。比如论文题目审核，应该由相关专家进行严格审核，在执行中，相关专家对于提出意见极为保守；教师指导记录表，为了应付检查，指导教师会授意学生根据学校的最低要求酌情填写。

二、毕业论文过程管理的关键环节控制

(一)会计学专业人才培养目标准确定位

为毕业论文工作开展指明方向母校培养目标为研究型人才，而独立学院培养目标应定位为应用型、复合型人才。因此北京理工大学珠海学院的会计学专业在学院发展的总体部署下，突出会计学专业人才培养的目标，定位为“服务于区域经济发展的应用型、复合型的卓越会计师人才”。在这培养目标下，毕业论文的工作注重应用研究、社会实践等方向。

(二)规范毕业论文管理规定

落实毕业论文实施方案和实施细则北京理工大学珠海学院根据学院培养目标，制定了符合学院发展的毕业论文管理规定，详细规定关于毕业论文管理过程中的相关问题。同时，规定在第七学期成立以院长为组长毕业论文领导小组和以系主任为组长毕业论文工作小组，在第十周前各专业学院提交毕业论文实施方案和实施细则，为毕业论文工作的开展提供组织和制度保障。

(三)及时召开毕业论文动员大会和指导毕业论文指导教师培训会

严肃纪律和要求毕业实施方案和实施细则落实后，各系召开毕业论文动员大会，向学生阐述开展毕业论文的意义、毕业论文流程、毕业论文的管理要求以及注意事项，明确毕业论文工作的主体是学生；同时召开毕业论文指导教师培训会，主要向指导教师阐明关于毕业论文管理规定的具体要求、毕业论文的流程、指导教师如何在系统中录入题目以及如何对学生进行管理等重要问题。通过“学生-指导教师”两条线在分别明确学生和指导教师的责任和要求，使学生和指导教师在相关规定上达成一致。

(四)查阅资料

充分论证，在指导教师的指导下认真选题开题毕业论文动员大会后，选题工作正式开始。北京理工大学珠海学院会计系选题近些年来一直采用双向选择，学生根据自己的研究兴趣和指导教师擅长的研究领域，选择指导教师。指导关系确立后，学生在指导教师的指导下，确定研究题目，题目可以教师提出，也可以学生提出教师审核。院系要组织相关人员进行题目审核把关，题目确定后学生在指导教师指导下，填写开题报告。

(五)指导过程做好指导记录

确保指导工作留有痕迹毕业论文指导工作是毕业论文质量提升的关键环节。指导教师在指导过程中最少“三稿三审”，按月填写指导学生毕业论文情况，并保留至少3份有批改痕迹的毕业论文初稿备查。在毕业论文指导过程中，开展院系两级中期检查，对于指导不负责的老师和学生进行督促和批评，确保指导工作顺利开展。同时为了杜绝学生抄袭情况，要求学生提供毕业论文报告。

(六)发挥评阅环节的监督检查作用

充分准备进行答辩在评阅环节增设教师评阅反馈意见表，如果评阅老师确实认为学生论文质量较差，有较大的改进空间的或者不能达到参加毕业论文答辩要求的，填写评阅反馈意见表，对学生的毕业论文提出修改意见。在进行评阅分组和答辩分组的环节，均是在保证完全回避原则的前提下，把一个指导教师指导的同组学生，分配到不同的评阅小组和答辩小组，避免某评阅小组和答辩小组标准过严或者过松的情况。

三、结束语

工大毕业论文范文第2篇

(一)独立学院生师比普遍较大

教育部对于教师指导人数仅提出指导性意见：“要统筹教师队伍在毕业论文工作中的指导作用，确保指导教师数量的足额到位”。但在很多独立学院在热门专业中，招生数量大，即使临时聘请大量兼职外聘教师，每个教师指导学生数量也会突破10名学生，很难保证论文质量。

(二)论文指导教师两级化明显

独立学院的专任教师来源一般为高校退休教师和应届毕业生，在年龄结构和职称结构上两极化非常明显。年龄大的教授指导经验丰富，要求严格，但是与学生沟通和交流少；年龄偏轻的青年教师指导经验少，但是与学生沟通无障碍。

(三)大量的兼职外聘教师

由于独立学院专任教师少，独立学院不得不聘请大量的兼职教师。选择外聘指导教师的，学生在毕业论文选题和写作过程中有距离感，很难与教师沟通和交流；外聘指导教师又对关于毕业论文的管理规定不熟悉或者在执行上力度不够，造成毕业论文过程管理粗放，毕业论文质量较差。

(四)毕业论文管理

工作流于形式很多独立院校都设立关于毕业论文管理工作的一系列管理规定，但是在执行中仅仅注重形式而达不到设定效果。比如论文题目审核，应该由相关专家进行严格审核，在执行中，相关专家对于提出意见极为保守；教师指导记录表，为了应付检查，指导教师会授意学生根据学校的最低要求酌情填写。

二、毕业论文过程管理的关键环节控制

(一)会计学专业人才培养目标准确定位

为毕业论文工作开展指明方向母校培养目标为研究型人才，而独立学院培养目标应定位为应用型、复合型人才。因此北京理工大学珠海学院的会计学专业在学院发展的总体部署下，突出会计学专业人才培养的目标，定位为“服务于区域经济发展的应用型、复合型的卓越会计师人才”。在这培养目标下，毕业论文的工作注重应用研究、社会实践等方向。

(二)规范毕业论文管理规定

落实毕业论文实施方案和实施细则北京理工大学珠海学院根据学院培养目标，制定了符合学院发展的毕业论文管理规定，详细规定关于毕业论文管理过程中的相关问题。同时，规定在第七学期成立以院长为组长毕业论文领导小组和以系主任为组长毕业论文工作小组，在第十周前各专业学院提交毕业论文实施方案和实施细则，为毕业论文工作的开展提供组织和制度保障。

(三)及时召开毕业论文

动员大会和指导毕业论文指导教师培训会，严肃纪律和要求毕业实施方案和实施细则落实后，各系召开毕业论文动员大会，向学生阐述开展毕业论文的意义、毕业论文流程、毕业论文的管理要求以及注意事项，明确毕业论文工作的主体是学生；同时召开毕业论文指导教师培训会，主要向指导教师阐明关于毕业论文管理规定的具体要求、毕业论文的流程、指导教师如何在系统中录入题目以及如何对学生进行管理等重要问题。通过“学生-指导教师”两条线在分别明确学生和指导教师的责任和要求，使学生和指导教师在相关规定上达成一致。

(四)查阅资料，充分论证

在指导教师的指导下认真选题开题毕业论文动员大会后，选题工作正式开始。北京理工大学珠海学院会计系选题近些年来一直采用双向选择，学生根据自己的研究兴趣和指导教师擅长的研究领域，选择指导教师。指导关系确立后，学生在指导教师的指导下，确定研究题目，题目可以教师提出，也可以学生提出教师审核。院系要组织相关人员进行题目审核把关，题目确定后学生在指导教师指导下，填写开题报告。

(五)指导过程做好指导记录

确保指导工作留有痕迹毕业论文指导工作是毕业论文质量提升的关键环节。指导教师在指导过程中最少“三稿三审”，按月填写指导学生毕业论文情况，并保留至少3份有批改痕迹的毕业论文初稿备查。在毕业论文指导过程中，开展院系两级中期检查，对于指导不负责的老师和学生进行督促和批评，确保指导工作顺利开展。同时为了杜绝学生抄袭情况，要求学生提供毕业论文报告。

(六)发挥评阅环节的监督检查作用

充分准备进行答辩在评阅环节增设教师评阅反馈意见表，如果评阅老师确实认为学生论文质量较差，有较大的改进空间的或者不能达到参加毕业论文答辩要求的，填写评阅反馈意见表，对学生的毕业论文提出修改意见。在进行评阅分组和答辩分组的环节，均是在保证完全回避原则的前提下，把一个指导教师指导的同组学生，分配到不同的评阅小组和答辩小组，避免某评阅小组和答辩小组标准过严或者过松的情况。

三、结束语

工大毕业论文范文第3篇

日来，记者对太原太原师范学院、太原理工大学、重机学院三所高校的采访调查中，发现毕业论文注水现象多出现在中文、历史、哲学、经济等文科专业，毕业论文的出炉方式五花八门，其精髓是综合应用了复制、粘贴手段，大量拼凑、抄袭而成。理工科的许多专业因为需要编程序或画构造图，从一定程度上杜绝了抄袭现象。

2004年初夏，在这个大学生即将毕业的季节里，除了找工作、实习之外，必然伴随着写毕业论文的过程。作为大学生涯交的最后一份、也是最重要的一份作业，按理说每个学生都应该认真对待。大多数学生采取东拼西凑、网络帮忙、代劳、旧物利用四种方式来完成论文。毕业论文写作与审核过程中出现的一些实际问题，如论文选题的广泛、写作时间安排的不合理、审核机制的不严格……都为学生应付毕业论文写作提供了客观条件。考虑到撰写毕业论文的难度，学校一般都会给学生安排半个学期左右的时间，并配备相应的指导老师。但恰好大四这一年正是毕业生找工作的关键时刻，学生们忙着联系用人单位、笔试、面试、实习……毕业论文只好让路。一些学生认为论文写得再好，也不会增加找工作的砝码，于是只在“拿来”上做文章。

注水论文能从老师的手下通过，也让一些学生产生了侥幸心理。写毕业论文，对于学生来说是展示四年学习成果的极好机会，即使对一些基础知识掌握不牢的学生，也逼着他在最后阶段“冲刺”了一回，同时对查阅文献、科研、独立工作等各项能力，也是一种锻炼，对于毕业论文不要轻言“放弃”。已有许多高校老师为此忧心忡忡，他们呼吁，重视毕业论文注水现象。

在学生中树立正确的道德观，必须注意到论文“抄袭”是个严重的道德问题。论文打假要多管齐下，首先要铲除论文造假的土壤，扭转审核不严的局面。指导老师要加强对学生毕业论文全过程的检查工作，对论文选题、内容、质量严格把关；其次，形成规范化的激励和制约措施，对优秀论文要激励，对注水论文要严惩。上海师范大学的一些学院就构建了“毕业论文质量跟踪和监控体系”，师生相互评分，老师指导学生论文次数和学生论文写作的优缺点、创见等都写在了评分表上，促进了师生之间的双向监督。

一篇优秀的毕业论文能为大学生涯画下圆满的句号。从中体现的，不仅是知识的掌握与能力的培养，还在于对人格的塑造。

工大毕业论文范文第4篇

一、论文印装

毕业论文要用我校统一的太原理工大学毕业设计（论文）用纸（印刷厂可提供），并用计算机打印。排版用word文件，版面上空3.3cm，下空2.3cm，左空2.8cm(用于装订)，右空2.3cm。打印正文用宋体或楷体小四号字（英语用TimesNewRoman12），单倍行距（英语用1.5倍行距），页码用小五号字底端居中。

二、论文结构及要求

1．太原理工大学统一封面

2．毕业设计任务书

任务书由指导老师填写，内容、时间与工作日志中任务书相符，经教研室主任、系主任签字后生效。

3．毕业设计（论文）中英文摘要、关键词

中文摘要300字左右（样式见附件一）

英文摘要300字左右（样式见附件二）

关键词（3-5个）

4．目录（样式见附件三）

目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括摘要、正文主要层次标题、致谢、参考文献等。

5．论文或工程设计说明书

论文正文部分包括：绪论（前言或概述等）

论文主体

结论

绪论应是综合评述前人工作，说明论文工作的选题目的和意义，国内外文献综述，以及论文所要研究的内容。

论文主体是毕业论文的主要部分，要求文字简练、通顺、层次清楚，重点突出。

绪论和论文主体应分章排版。

引用文献号用方括号“[]”括起来置于引用名词的右上角，按上标排版。

结论（或结束语）作为单独一章排列，但标题前面不加“第×××章”字样。结论是整个论文的总结，应以简练的文字说明论文所做的工作，一般不超过两页。

通行的题序层次大致有以下五种格式（实际使用可能有些小异）

第一种第二种第三种第四种第五种

一、……第一章……第一章……第一篇……1．……

（一）……一、……第一节……第一章……1．1……

1．……（一）……一、……第一节……1．1．1……

（1）……1．……（一）……一、……

1．……（一）……

1．……

撰写毕业论文可任选其中的一种格式，但所采用的格式必须符合表规定并前后统一，不得混杂使用。格式除题序层次外，还应包括分段、行距、字体和字号等。毕业论文标题及第一层次（章）题序和标题居中放置，其余各层次（节、条、款、项）一律沿版心左侧边线顶格安排。文章标题及第一层次（章）题序和标题距下文双倍行距。段落开始后缩两个字，行与行之间、段落和层次标题以及各段落之间均为单倍行距。

毕业论文规定打印一律用宋体或楷体字，论文正文用小四号字。

题目层次不宜太多。不论几级标题都不能单独置于页面的最后一行，即标题排版中不能出现孤行。正文的排版中各段也尽可能不出现孤行。

论文题目用一号黑体字，标题不宜太长，一般不超过25字，如题目过长超过两行，可改用小一号黑体字。

第一层次（章）题序和标题用小二号黑体字。题序和标题之间空两个字，不加标点，下同。

第二层次（节）题序和标题用小三号黑体字。

第三层次（条）题序和标题用四号黑体字。

第四层次（款）题序和标题用小四号黑体字。

第五层次（项）以下题序和标题与第四层次同。

论文的中文和英文摘要属二次文献置于目录前，并编入目录，按第一层次（章）的编辑要求处理，另起新页，用小写罗马数字编页并列入目录。致谢、参考文献、同样按第一层次（章）的编辑要求处理，另起新页，与正文一起顺序用阿拉伯数字编页。

公式的规范

公式应另起一行写在稿纸中央。一行写不完的长公式，最好在等号处或数学符号（如“+”、“-”号）处转行，而下一行开头不应重复这一记号。

公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线。公式可按全文统编序号，也可按章单独立序号，如：（49）、（7.11），采用哪一种序号应和稿中的图序、表序编法一致。不得有的章里公式编序号，有的则不编序号。子公式可不编序号，需要引用时可加编a、b、c、…等，重复引用的公式不得另编新序号。公式序号必须连续，不得重复或跳缺。

文中引用某一公式时，写成“由式（16.20）可见”，而不写成“16.20可见”，或“16.20式可见”等等。

将分数的分子和分母平列在一行而用斜线分开时，注意避免含义不清，例如，a/b·cosx就会既可能被认为是a/(bcosx)，也可能被认为是（a/b）cosx。

公式中分数的横分数线要写清楚，特别是连分数（即分子、分母也出现分数时）更要注意分数线的长短，并把主要分数线和等号对齐。

表格的规范（样式见附件四）

表格必须同方案叙述有直接联系，不得有同方案叙述脱节的表格。表格中的内容在技术上不得与正文矛盾。

每个表格都应有自己的表题和表序。论文中的表一律不画左右端线。

全文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序。采用哪一种方式应和插图的编序方式统一。表序必须连续，不得跳缺。正文中引用时“表”字在前，序号在后，如写“表2”，而不写“第2表”或“2表”。

表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“表××（续）或表××（完）”。多项大表可以分割成块多页书写，接口处必须注明“接下页”、“接上页”、“接第×页”字样。

表格应写在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。

图的规范（样式见附件五）

毕业论文的插图必须精心制作，线条要匀洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文脱节。

图的内容安排要适当，不要过于密实。内容的多少和图的大小应符合这样一条原则；当把插图放在桌上，你站着看时能方便地看清楚图上的每一条线和每一个符号。

每幅插图应有图题和图序，全文的插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，如图45或6.8。采取哪一种方式应和表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不能重复，不得跳缺。

由若干分图组成的插图，分图用a、b、c、…标序。分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图的下文，先写分图名，另起行后写代号的意义。

各类线条图应在描图纸或洁白图纸上用黑线绘成，黑色要浓，线条要滑。一般不要用方格坐标纸或有色纸画图。机械图、电气图和土建图均应符合各自相应的国家标准的要求。

（写作中还应注意的：如标点符号、名词、量和单位、数字等应符合相应的国家标准的要求）

6．参考文献（样式见附件六）

论文中引用的文献应尽可能引用近期发表的与论文工作直接有关的文献。

各专业可根据各自设计（论文）类型不同，规定参考文献的数量（其中

工程设计型外文文献不少于2篇。实验研究、理论研究、计算机软件等类型论文的外文文献不少于3篇。文献综述型论文外文文献有10篇以上）。

7．致谢（样式见附件七）

工大毕业论文范文第5篇

【关键词】城市地下空间工程；毕业设计；质量；教学改革

毕业设计是衡量学校本科教学质量的重要依据，也是高校优秀人才培养计划的主要结构，其质量好坏直接反映毕业生综合能力和创新能力及今后解决工作中遇到难题能力。毕业设计是学生对4年所学基础知识、专业知识一次全面、彻底的总结。本文从专业特点、毕业设计现状及存在问题、毕业设计教学改革措施入手，查明毕业设计质量下降原因，探讨如何提高该专业本科毕业论文质量具体措施。

1城市地下空间工程方向特点

世界城市人口急剧膨胀造成“城市拥挤综合征”。抬眼望去尽是高楼大厦、城市立交桥等，交通拥堵，制约城市可持续发展。国内外很多国家进行地下空间开发与利用，并取得了一些成功经验，诸如郑州西区地下商业步行街、法国巴黎市中心的LesHalles等。河南理工大学土木工程城市地下空间工程专业2013年开始招收，其前身是地下工程专业，但课程设置中的主干课程已经向城市地下空间方向偏斜，删掉《井巷工程》，增设《城市地下空间规划设计与施工》，课程重心由原来偏煤矿、隧道逐渐向城市地下空间工程转移。2012年系室组织老师到同济大学、中南大学等高校调研，探讨培养方案、大纲定制，委派老师到高校、企业进修。城市地下空间专业毕业生大多从事现场施工、管理等，而从事城市地下工程设计工作人员特别少。毕业实习、设计是本科实践教学中最重要一个环节，是对4年所学课程知识的深化、拓宽和综合训练，是提高学生综合素质的重要途径。由于高校前几年大幅度扩招，但教学资源增长有限，本科教学质量进一步下降，学生上课兴趣不高，直接影响后果就是本科毕业论文不过关，抄袭现象严重[1-4]，且这种现象恶性循环，对学校、企业影响深远。

2毕业设计现状及存在问题

2.1选题千篇一律，无法突出专业特色

河南理工大学城市地下空间工程专业是在矿井建设、地下工程专业基础上开设的专业，老师主要从事地下空间施工，指导学生毕业设计选题也集中再煤矿巷道设计与施工或隧道断面设计与施工，毕业设计题目范围窄。近些年，煤矿不景气，薪资待遇低，许多学生对矿井建设专业方向不感兴趣，这就要求老师全方位指导毕业生选择新的课题，拓宽毕业论文选题方向，选择城市地下空间工程方向，解决其施工中遇到问题。

2.2毕业生理论基础薄弱、论文撰写时间短，质量无法保证

一般工科院校本科课程体系仅仅开VB语言及MATLAB应用，弹性力学、有限元及数值软件等应用基本没开，学生基础相对薄弱。虽然在大四上学期分配毕业设计指导老师，但学生和老师沟通少，很多学生忙于找工作、考研，对老师分派的任务基本没什么进展，正式毕业设计基本从4月份开始，中间由于监管不到位，部分学生回家或抽空出去旅游，短短2个月的时间撰写论文，论文质量得不到保障，部分学生从网上购买论文或请人，部分学生抄袭网上论文，内容做适当修改，造成毕业论文质量进一步下降[4-5]。

2.3指导老师和毕业生缺乏必要沟通

指导老师和学生之间不了解、不熟悉，许多学生不认识指导老师，老师分配的任务，学生大打折扣。老师打电话问学生论文进展，学生不接电话，造成师生之间隔阂逐渐加大，许多老师反映给学院，最后不了了之。找到工作的学生和考上研究生的学生，毕业设计动力不足，整天打游戏，论文进展缓慢。

2.4毕业设计与就业、考研难协调

近些年，国家加大基础工程投入，城市地下工程专业学生就业形势一片良好。部分考研的学生从大三开始复习，造成许多专业课开设不理想，学生甚至逃课，听课时也看一些考研书，考研和上课不可调和的矛盾短时间无法解决。大四上学期，大部分学生开始找工作，不去听课；勉强上课的学生要么玩手机、要么心不在焉，部分课程开设效果不好。学校要求考研率、就业率，造成上课学生进一步流失，老师上课积极性不高，教学质量难以保障。

3城市地下空间工程专业毕业设计教学改革措施

针对城市地下空间工程方向毕业设计中存在的问题，本文从以下几个方面探讨毕业设计改革：

3.1选题要体现专业特色，范围要广

城市地下空间包括地铁、储物库、地下超市、停车库等，所以毕业论文要覆盖上述内容，不能仅针对地下隧道工程、煤矿工程等，要设计城市地下空间方方面面。培养的学生要多元化，适应能力强、综合能力好的毕业生。

3.2选题难易程度要适中，避免论文抄袭

指导老师布置毕业设计题目时，一方面，考虑学生基础，另一方面，选题难易程度要适中，调动学生毕业设计积极性，不可挫伤其积极性[6]。更不能因为其基础差，放弃学生管理，让其自生自灭。系室开会讨论指导老师提供的题目，并结合在现场工作多年工程师的意见，做到选题难易程度适中。可“假题真做”、“真题真做”，调动学生毕业设计兴趣，提高学生分析和解决实际问题及从事科学研究能力，避免“假题假做”，遗留隐患，致使部分学生冒险抄袭论文，论文质量难以提高。城市地下空间工程外部荷载计算过于复杂，指导老师提供可操作的源程序代码或当前流行数值软件，让学生手算和电算结合，避免论文设计错误和抄袭，达到培养学生独立设计和创新能力的目的。

3.3选题要结合学生就业方向，激发学生兴趣

学生在毕业设计教学环节中是主体，指导老师起到监督和指导作用。激发学生对毕业设计兴趣，让他们认识到毕业设计的重要性，调动他们的主观能动性，让学生资助查资料，提出创造性问题，撰写高质量毕业设计论文。我系实行双选会，指导老师提供论文题目、方向，学生结合自己实际情况，和指导老师沟通，系室起宏观调控作用。城市地下空间工程专业学生大部分签约施工单位，诸如中铁、中隧等施工单位。选题要接地气，让学生感学学有所用，避免“假题真做”。为了增强学生的适应能力，让学生毕业后尽早进入工作状态。在毕业生选择签约企业时，学生可与企业联系，根据兴趣或实际情况选择论文题目。

3.4加强教师培训和现场学习，提高教师业务水平

我系大部分老师从事地下工程施工教学，很多老师没在施工一线学习过，很多知识是从视频或书本知识，或走马观花的观看，不了解施工全过程，或对里面施工环节一知半解。城市地下空间工程专业招生后，面临最大压力就是大三专业课，在上课或实践环节，无法给学生讲解施工细节。开设的课程需要引进人才，但这方面人才奇缺，引进难度很大。系室按照城市地下空间培养计划，合理分派老师到同济大学、山东大学、郑州市轨道交通设计研究院等单位进修。一方面，了解985高校开设这门课讲解内容、细节问题的讲解；另一方面，到企业了解施工各个环节，施工细节问题，把现场案例融入课堂教学，避免传统重理论、轻实践教学过程。

3.5强化校企联合，共同培养优秀毕业生

2015年11月3日，新华社受权《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》。《建议》提出：“提高高校教学水平和创新能力，使若干高校和一批学科达到或接近世界一流水平。建设现代职业教育体系，推进产教融合、校企合作。”。引入大型企业，让企业参与本科教学及实践环节[7-8]，共同培养学生。实习课程和部分专业课可让企业参与完成，由企业派遣工作在一线、经验丰富且了解企业需求的专业技术工程师讲解最新的技术和工程流程。企业人员可将工程案例引入课堂教学，利用模型进行讲解，使学生具有初步工程认识，基本的职业素养。企业需要什么类型人才，制定本科教学大纲、培养计划时多参考企业建议，培养企业需要人才。毕业论文由校企双方共同负责，企业提供现场需要解决的问题，加以整理，和校内指导老师共同布置毕业设计题目，有校内老师带队，共同完成毕业设计。在毕业实习和毕业设计撰写过程中，学生大部分时间在企业，定期向校内指导老师汇报论文进展。企业在此期间考核学生，满足要求的学生，可签署就业协议。学生将校内学到的知识用于企业实践，适应企业生活，不仅不会影响工程进度，还会为企业带来良好经济效益。对企业来说，获得廉价的劳动力和优秀毕业生，同时考查学生忠诚度，降低用人风险。

4结论

结合自己近些年对地下工程、城市地下空间工程专业毕业设计认识、理解，给出了相应的本科毕业论文质量教学改革措施。从校企联合、师资培训、质量管理等方面入手，提高学生资料整理能力和创新能力，培养城市地下空间专业优秀毕业生，解决现场工程实际问题。通过对我校土城市地下空间专业方向毕业设计全面分析，发现存在的问题，提出了相应的改进措施。要提高毕业设计质量，必须科学选题、培养学生的创新能力、建立完善的质量管理、严格毕业设计考核、把好毕业答辩关，培养社会需要的城市地下空间建设人才。

【参考文献】

［1］郝哲.对提高土木工程专业毕业设计质量的思考[J].理工高教研究,2008,27(30):100-104.

［2］余伟.关于提高本科毕业设计质量的思考[J].高等教育研究,2006(6):66-67.

［3］谢然.毕业设计教学质量影响因素及其对策[J].黑龙江高教研究,2001(5):40-42.

［4］鲍先凯,薛刚.土木工程专业岩土与地下方向毕业设计教学改革研究[J].中国电力教育,2010,183(32):121-123.

［5］刘波粒,刘泽军.本科生毕业设计(论文)质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究,2007(7):89-90.

［6］韦爱勇,陆文,裴来政,等.提高安全工程本科毕业设计质量的措施[J].高教研究,2008(3):37-40.

［7］王凤娥,郑西刚.基于校企合作的实践教学改革[J].中国电力教育，2012,19:95-96.