大班学习计划范文第1篇

刚刚闭幕的党的十七大，是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的会议。总书记代表第十六届中央委员会所作的报告，提出了一系列新观点、新概括、新举措，具有很强的政治性、思想性、战略性和指导性，是中国共产党面向世界、面向未来的政治宣言，是引领全国各族人民继续为实现全面建设小康社会目标而团结奋斗的行动纲领。为贯彻落实好党的十七大精神，省委和市委相继召开专门会议进行研究和部署。我们举办的这期骨干培训班，就是按照省、市委要求，贯彻落实好十七大精神的一个实际步骤，主要目的是：通过培训，使我们在学习贯彻十七大精神中承担工作任务和职责的领导同志先学一步，学深一步，并通过你们的骨干作用，组织和带动广大党员干部深入学习和全面领会党的十七大精神，进而在全市范围内形成学习宣传贯彻十七大精神的良好工作氛围，尽快把广大党员干部思想统一到中央对形势的分析判断上来，统一到中央的工作要求上来，把广大党员干部的智慧和力量凝聚到完成十七大提出的各项任务上来。下面，结合我本人对十七大报告精神的学习体会，谈几点认识，供大家在学习中参考。

一、充分认识学习宣传贯彻党的十七大精神的重大现实意义

总书记所作的党的十七大报告，通篇体现了继承与创新的结合、理论与实践的结合、长远规划与当前工作的结合，是不断开创中国特色社会主义事业新局面的纲领性文件。报告对工作总结实事求是，分析形势科学准确，工作部署全面具体，完全符合党和国家发展的实际，对我们党团结带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面具有重大而深远的现实意义。

1、学习宣传贯彻十七大精神，是推动我市经济社会又快又好发展的现实需要。市四次党代会从我市的实际出发，确立了以科学发展观为统领，以加快发展为主题，以构建和谐社会为目标，深入实施“工业立市、科教兴市、开放带动、县域突破”战略的总体目标和到2010年要实现地区生产总值1000亿元、全口径财政收入100亿元的“双一”奋斗目标。按照这一思路和奋斗目标，我市2006和2007年的各项工作取得了显著成效，农业生产、项目建设和招商引资等都取得了突破性进展，呈现出良好的发展态势。在看到积极方面的同时，我们也要看到不利因素。特别是当前省内各兄弟市州经济竞相发展，对我们形成很大压力。如何借十七大的东风审时度势，趋利避害，加快发展自己，力争在新一轮发展中占据有力的位置，这是我们必须认真思考的问题。这其中最关键的是人才，最关键的是干部。参加本期培训班的各位都是各县（区）、各单位的骨干力量，发挥着学习宣传贯彻十七大精神承上启下的关键作用。可以说，大家对十七大精神的领会程度如何，直接关系到十七大精神在我市贯彻落实情况，也必将直接关系到全市经济和社会的发展。因此，举办这期骨干培训班，不仅是贯彻落实十七大精神的一个实际行动，同时也是推动我市经济社会又快又好发展的现实需要。

2、学习宣传贯彻十七大精神，是实现全面建设小康社会目标的重要保证。党的十七大立足当前、着眼长远，从战略和全局的高度，提出了确保到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标。这是一个新的历史跨越、新的伟大实践，也是一项更加艰巨、更加宏伟的系统工程。从我们当前所面临的形势看，要实现这一目标，可以说机遇和挑战并存。一方面，我们中国是一个经济文化落后而又发展很不平衡的大国，在此基础上实现全面建成小康社会的战略目标，不会是一帆风顺的。同时，在日趋激烈的国际竞争中，我们还面临着发达国家在经济、科技等方面占优势的压力和挑战。另一方面，改革开放以后，我国经济始终保持良好的发展态势，近几年始终保持8%的增长率。世界也看好中国经济发展前景，我国现在已经成为吸纳外资最多的国家。可以说，中国经济社会的发展正在越来越多的影响世界经济社会的走向。虽然，中国经济发展的任务远比过去艰巨而复杂，但现有基础和有利条件也是过去不能比拟的。党要带领全国各族人民全面建设小康社会，就必须充分利用好各种有利条件，克服和化解不利因素，全面把握好小康社会的发展目标、发展本质和发展规律，在具体实践中，努力做到发展有新思路，改革有新突破，开放有新局面，各项工作有新举措。只有这样，党领导的全面建成小康社会的目标才能够实现。

3、学习宣传贯彻十七大精神，是推进党的建设新的伟大工程的迫切要求。我们党在领导人民治国理政的长期实践中，高度重视和不断加强自身建设，取得了举世瞩目的成就，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。总的看，当前党的执政能力同党所肩负的重任和使命是适应的。但是，面对新形势新任务，党在执政能力建设方面也存在一些不容忽视的问题。十七大报告中在提到工作中问题时，有较大篇幅都涉及到党的建设。就我市而言，这些问题同样不同程度地存在，有的还很严重，甚至还有其他问题。这些问题不下大力气抓紧解决，必定会影响党的执政成效，甚至会危及党的执政地位。对此，中央的认识是清醒的。在十七大报告中，总书记再次提出坚持以提高党的执政能力为重点，全面推进党的建设新的伟大工程，抓紧解决党在执政能力建设方面存在的突出问题，使党永远保持先进性、稳定性、纯洁性，永远保持强大的创造力、凝聚力、战斗力，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，就已经深刻地说明了这一点。

二、全面领会和准确把握十七大的精神实质

要宣传贯彻好十七大报告精神，首先要学习好、领会准，如果领导干部本身对十七大报告精神领会得不深不透，是很难达到预期目的的，弄得不好还会走样变调。学习领会十七大精神的重点，不但要准确了解大会召开的历史背景，关键的是要在认真学书记报告全文的基础上，深刻领会其精神实质，准确把握任务要求。具体说，要着力深化以下五个方面的认识。

1、要深化对我国在改革发展关键阶段召开十七大的认识

首先，从大会召开的时机看，21世纪头20年，既是实现现代化建设第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段。这既是一个发展机遇期，也是一个矛盾凸显期。同时今后五年又是全面建设小康社会的关键时期，是关键中的关键。党的十七大正是在这个关键阶段召开的一次十分重要的大会。

其次，从大会确定的主题看，党的十七大确立了高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗的主题，其目的就是要鲜明地向党内外、国内外宣示，我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么样的发展目标继续前进，可以说是旗帜鲜明，态度坚决，这对我们党和国家事业继往开来、开拓奋进十分紧要。

第三，从大会担负的使命看，党的十七大报告对继续推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会的宏伟目标作出了全面部署，对以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程提出了明确要求。党的十七大通过的《中国共产党章程(修正案)》，既保持了《中国共产党章程》的稳定性和连续性，又实现了与时俱进。党的十七大和随后召开的党的十七届一中全会选举产生的以同志为总书记的新一届中央领导集体，是一个富有改革创新精神、具有丰富实践经验、深得人民群众信任和拥护的中央领导集体。大会担负了确定政治纲领、部署具体要求、产生领导核心的政治和历史使命，任务艰巨而光荣。

2、要深化对十七大主题中关于中国特色社会主义伟大旗帜的认识

首先，中国特色社会主义伟大旗帜是历史的选择、人民的选择。从19世纪40年代到20世纪初，中国人民就一直在寻找救国图强道路，结果都以失败告终，证明西方资本主义道路在中国是行不通的。直到中国共产党人找到了马克思主义，才实现了民族独立和人民解放，建立了新中国，开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。但是，由于对什么是社会主义、怎样建设社会主义缺乏深刻认识，导致一个时期内我国在探索社会主义建设道路上的曲折过程。党的十一届三中全会以来，我们党在深刻总结正反两方面历史经验和科学分析我国基本国情的基础上，提出走自己的路、建设中国特色社会主义。经过改革开放29年来的发展，我国取得了举世瞩目的发展成就。实践证明，中国特色社会主义理论和中国特色社会主义道路，是我们党领导人民把马克思主义基本原理同我国具体实际相结合创造性地提出的科学理论和选择的正确道路，是实现民族振兴、国家富强、人民幸福、社会和谐的根本保证。

其次，高举中国特色社会主义伟大旗帜的提出是党的十七大的一个重要历史贡献。党的十七大把新时期29年来党的理论创新和实践发展相结合的全部伟大成果集中起来，把党经历的新考验、获得的新经验、引发的新觉醒集中起来，创造性地提出了中国特色社会主义伟大旗帜并深刻揭示了其科学内涵。一是首次对改革开放新时期形成的正确道路进行了科学界定，并赋予科学内涵，并强调在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。二是首次对改革开放新时期党的理论创新成果进行了科学整合，明确提出了中国特色社会主义理论体系，并强调在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。三是首次明确提出了高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，并强调这是改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。这“一条道路”“一个理论体系”以及由二者共同构成的“一面旗帜”，鲜明地回答了党在新时期指导思想的理论基础和我们的发展道路、奋斗目标、共同理想及当代中国的社会制度问题，体现了我们党继续推进中国特色社会主义伟大事业的坚定信心和决心。

第三，中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。这是新时期29年来客观的历史结论，也是发展中国特色社会主义的根本保证。我们说中国特色社会主义伟大旗帜是当代中国发展进步的旗帜，这是已经被实践证明了的。中华民族的振兴和发展，已经成为影响和促进世界和平与发展的重大积极因素和坚定力量。中国特色社会主义代表了中国最广大人民的根本利益，符合党心民心，顺应时代潮流，具有强大的吸引力、凝聚力和感召力。只有高举中国特色社会主义伟大旗帜，才能够在新的历史起点上最大限度地激发广大人民群众的发展热情和创造活力，万众一心，开拓奋进，夺取全面建设小康社会的新胜利。

3、要深化对发展中国特色社会主义的认识

党的十七大报告提出了许多新提法和新表述，其中最引人注目的是将以往“建设有中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变包含着深刻的内涵，表明我们党从新的历史起点出发，开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。认识发展中国特色社会主义这一理念，还要从发展中国特色社会主义的思想保证、强大动力、基本要求和奋斗目标等方面加以理解。

第一，解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。解放思想是党的思想路线的本质要求，是在马克思主义指导下研究新情况、解决新问题、开拓新局面的强大思想武器。回顾党的奋斗历程，我们在实践上的每一个重大发展，理论上的每一个重大突破，工作上的每一个重大进步，都离不开解放思想。从我市的发展历程看，没有近年来市委市政府的解放思想，更新观念，就不会有全市经济和社会各项事业的突飞猛进，也不会有目前这样受全省瞩目的成绩。在当前机遇前所未有、挑战前所未有的新形势下，我们只有坚持解放思想，才能科学分析我们面临的新机遇新挑战，全面认识担负的新形势新任务，深刻把握自身发展面临的新课题新矛盾，正确制定适应时代要求和人民愿望的方针政策，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

第二，改革开放是发展中国特色社会主义的强大动力。改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。邓小平同志指出：“改革的性质同过去的革命一样，也是为了扫除发展社会生产力的障碍，使中国摆脱贫穷落后的状态。从这个意义上说，改革也可以叫革命性的变革。”在社会主义初级阶段国情下发展中国特色社会主义，是前无古人的伟大创举，必须围绕发展社会生产力这个根本任务，把改革开放作为发展中国特色社会主义的强大动力。通过深化改革，解决体制转变中的深层次矛盾和关键问题；通过扩大开放，吸收和借鉴世界各国包括资本主义发达国家的先进技术和管理经验。中国29年来的事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。

第三，科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求。党的十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发，提出了科学发展观等重大战略思想。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。推动科学发展，就是要深入贯彻落实科学发展观，努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。促进社会和谐，就是要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面，为发展提供良好社会环境。科学发展、社会和谐，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望，必须贯穿于发展中国特色社会主义的全过程。

第四，全面建设小康社会是党和国家到2020年的奋斗目标，是全国各族人民的根本利益所在。建设小康社会，是我国现代化进程中必然经历的发展阶段，也是改革开放以来我们党和国家一以贯之的奋斗目标。改革开放之初，邓小平同志就提出了小康社会、小康之家、小康状态等重要概念。党的十二大以来的历次代表大会报告，都对达到小康生活水平提出过要求。党的十六大报告提出了“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。”的具体目标，并带领全国人民朝着全面建设小康社会的目标迈出了坚实步伐。党的十七大报告通篇贯穿了以人为本、执政为民的理念，赋予发展和小康社会目标以非常生动、充实的人本内涵，顺应了“各族人民过上更好生活的新期待”，进而把全面建设小康社会作为一个全体人民为主体、为目的的科学过程来把握，强调的是全体人民的利益，使这一目标的人本特点更鲜明、更突出，因而要求也更高。

4、要深化对中国特色社会主义总体布局的认识

十七大报告新提法、新表述最多的，就是关于中国特色社会主义总体布局的新论断和新要求。在发展这一理念下，中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设“三位一体”拓展为包括社会建设在内的“四位一体”。这是最为突出的改变。相应地，“建设富强民主文明的社会主义现代化国家”的奋斗目标，也拓展为“建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”。同时，与这一理念和布局相配套的，是报告提出的五条具体道路，这就是：“中国特色自主创新道路”“中国特色新兴工业化道路”“中国特色农业现代化道路”“中国特色城镇化道路”“中国特色政治发展道路”。将“扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义”作为五条具体道路之一，体现了我们党对“社会主义愈发展，民主也愈发展”的清晰认识。“四位一体”布局的形成和五条具体道路的提出，是党中央向全党和全体人民发出的总任务、总部署。充分认识全面建设“四位一体”的小康社会，是党和国家奋斗的目标，是摆在各级党委和政府面前的艰巨而又具体的任务。始终不渝地沿着这个奋斗目标努力，把坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一起来，才能促进各项事业协调发展、共同进步。

5、要深化对新时期党的建设的认识

同中国特色社会主义事业“四位一体”的总体布局相对应、相配套，十七大报告首次提出了执政党建设的总体布局，这就是：把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，加强思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设。这“一条主线、五大建设”，使新的历史起点上的中国共产党自身建设新的伟大工程的路径更加明晰完整，这又是十七大的一个新的亮点。深化对新时期党的建设的认识，就是要将“一条主线、五大建设”同“四位一体”总体布局结合起来，紧紧围绕一条主线，深刻理解五大建设的工作重点和内在联系，把五大建设作为一个整体来对待，按照总书记十七大报告中提出的以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，以及6.25讲话中提出的“四个一定要”和“三个始终”的要求，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党，建设高素质领导班子，积极推进党内民主建设，增强党的团结统一，加强干部队伍和人才队伍建设，加强基层党的建设，切实改进党的作风，坚决惩治和有效预防腐败，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

三、结合工作实际，学习宣传贯彻好十七大精神

学习宣传贯彻十七大精神，一定要大力弘扬理论联系实际的学风，坚持用十七大精神武装思想、指导实践、推动工作，以我们正在做的事情为中心，把十七大精神真正转化为谋划发展的正确思路，转化为促进发展的正确措施，转化为领导发展的实际能力。

1、明确目标，用十七大精神武装全体党员干部。学习宣传贯彻十七大精神，必须做到有重点、有标准、有目标。要通过学习贯彻十七大精神更加坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义道路和理论体系不动摇；深入贯彻落实科学发展观，转变观念，自觉走科学发展之路；主动查找精神状态上存在的差距，保持锐意进取、奋发有为的精神状态；进一步明确本地本部门的具体奋斗目标，解决影响和制约科学发展的突出问题，推动事业全面发展；努力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，促进社会和谐；以改革创新精神积极投身到全面推进党的建设新的伟大工程，提高党的执政能力，保持党的先进性。

2、精心组织，掀起学习宣传贯彻十七大报告精神的热潮。学习宣传贯彻十七大报告精神，是当前和今后一个时期全市上下的一项重大政治任务。参加本次培训的各位都是各县区、各单位的宣传理论骨干，实际上就是本地区、本部门干部学习政治理论的辅导员、引路人，大家不仅要自己学习好十七大报告精神，更要发挥好骨干作用，以点带面，切实把这项政治任务抓紧抓好，力争通过骨干的带动和各种喜闻乐见的学习宣传形式，在全市迅速掀起学习宣传贯彻十七大精神的热潮。市、县党校也要把这项工作纳入明年的干部教育培训计划，不断把学习宣传贯彻十七大精神引向深入。

2、联系实际，把十七大报告精神贯彻落实到实际工作中。贯彻落实党的十七大精神，要联系我市改革开放和现代化建设的实际，联系本地本部门工作的实际，联系广大党员干部思想、工作和作风实际，做到学以致用、知行统一、融会贯通，将报告精神转化为指导工作的思想武器，转化为推动各项事业发展的强大动力。尤其要紧密联系市四次党代会提出的到2010年实现“双一”奋斗目标和推进党的建设新的伟大工程的生动实践，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，继续解放思想，总结经验，查找不足，解决问题，深入研究、探索和实践推动全市经济社会又快又好发展的好办法、好措施、好途径，为实现我市全面建设小康社会的目标做出新的更大的贡献！。

大班学习计划范文第2篇

1架一把积极阶梯，让幼儿自信向上

自信心不仅带给幼儿良好的心理，也在无形中增加了幼儿参与的兴趣。绳子对于大班的幼儿来说有一定难度，但也只有在困难中才能磨练出自信来。诚诚是班里比较胆小的孩子，他不愿意主动的去尝试一些新事物。刚开始接触跳绳，孩子们都表现得很好奇，拿着手里的绳子玩得不亦乐乎，诚诚却一个人躲在边上。老师连忙上去询问原因，城城却觉得跳绳太难了，跳不好还很丢脸。老师给予了充分的鼓励，一天、两天……诚诚是个聪明的孩子，经过一个星期的锻炼，他已经跳得很好。老师在全班小朋友面前表扬了他，还请他参加了比赛。拿到奖状的时候他兴高采烈：“老师，你看我多厉害。”良好的自信是学习品质的重要前提。活动中，教师以鼓励为主：

（1）口头鼓励。在幼儿获得小小的成功时，教师给予肯定的鼓励，从点滴开始建立良好的自信，勇于挑战以后的困难。

（2）跳绳明星榜。每个班级都会有一个跳绳明星榜，并根据实际情况分别划分了不同等级的目标，幼儿可以根据自己的实际情况对照目标获得相应的五角星鼓励，并能够时刻关注到其他人的学习情况。“知己知彼方可百战百胜”自信心的增加是在不断的进步中显而易见的。

（3）良好竞争。当获得一定成功时，每个人都会想要让别人看到自己的进步。在一段时间后，会进行班级比赛、年级组比赛，幼儿能在良好竞争的同时自信也不断的建立。

2架一道创造阶梯，让幼儿乘势而上

小小绳子真的是一朵七色花，带给幼儿的不仅是心理上的成长，还有智慧上的碰撞。经过一年的时间，幼儿就像魔术师一样，他们运用绳子变出了一个个神奇的魔法。

2.1多变的山洞

协调的钻爬和跳跃对于大班幼儿健康的身体素质是至关重要的，某天早上，个别幼儿跳了很久的绳子有些累了，就坐在台阶上休息，伟伟和小宇跑过来对他们说：“你们看我们的绳子像不像山洞，谁能钻过这个山洞。”绳子一下子就变成了好玩的山洞，一会高、一会低，孩子们都兴高采烈的跟着伟伟玩起了过山洞的游戏。多变的山洞很快受到了全班幼儿的喜爱，它既培养了孩子间合作、友好的关系，又锻炼幼儿眼、脚的灵活性和协调性。

2.2旋转的陀螺

幼儿的想象从来都是源源不断的，这边刚想出了好玩的山洞，那边又传来了新的创意。朵朵是这次活动的创作者，只见她把绳子的一头给了一个小朋友，自己拿了另一头，那个小朋友站着不动，她就像一只小小的陀螺一样，顺着绳子一会转进去，一会转出来，好玩极了。小小的陀螺也备受幼儿的青睐，一下子操场上出现许许多多五颜六色的陀螺。小小陀螺带给幼儿的不仅是乐趣，还在无形中锻炼了他们的协调性、平衡性。

2.3长长的隧道

“伦敦大桥要塌了，要塌了，要塌了……”伦敦桥的游戏大家都会玩，那么加上绳子呢？就变成了好玩的长隧道。幼儿排成两队，两人一组每人拿两根绳子，从第一组开始往后钻，仿佛穿梭在时空隧道里一般。幼儿玩的不亦乐乎，通过这个游戏也在无形中个幼儿上了一堂社会发展活动，告诉他们什么是合作、分享。

2.4独特的绳操

每天早上的快乐五分钟是我们幼儿园的特色，也是展示幼儿所学技能的机会。我们的绳操当然也就孕育而生了。我们充分发挥幼儿的主体性，体现教育的民主性，让幼儿自己选择感兴趣的内容，这样的操幼儿就更乐意接受，他们在做时就会表现出积极参与，情绪高昂，兴趣浓厚，思维灵活，易于掌握。在编排幼儿绳操的过程中，教师放手让幼儿做编操的“小导演”，成为绳操中的亮点之一。首先是音乐的选定，音乐是整个操节的灵魂，好的音乐不仅能够培养幼儿节奏感，同时也能调动幼儿的兴趣。其次是动作，除了基本的一些准备动作，操节中其余的动作就是幼儿运用绳子创设的游戏，跟着自己喜欢的音乐，玩自己创造的游戏，每位幼儿都是最能干的体操家。通过一年的学习，幼儿不仅在跳绳这一技巧上有了突飞猛进，在数学、健康等方面也有了很大的进步。看着他们每天变魔术般的创新，看着他们每天展示的自信，看着他们每天大汗淋漓的笑脸。才能充分的体会到运动的魅力是无穷的，绳子的魅力更是不可抵挡的。

3架一座坚持云梯，让幼儿拾阶而上

绳子最大的好处是什么？那无疑是锻炼身体，它不仅能锻炼幼儿的平衡感，同时也能提高幼儿的肺活量，增强体质，更重要的是对于幼儿来说无疑是学习坚持的又一法宝。小宇是我们班一位可爱的小女孩，唯独有点胖。平时做个操都常喊做不动了。在刚接触跳绳时，她也是三分钟热度，不一会儿就喊累了。老师给她制定了一个学习计划，先和老师一起把跳绳练会。然后再以每天坚持多跳1个的数目往上加。十、二十、三十……慢慢的胖胖的小宇不喊“我跳不动了”，现在小宇也是班级里的“小高手了”。在一年的学习中，幼儿的体质明显变好了。体型肥胖的幼儿在期末测量中体重明显轻了，而体型消瘦的幼儿平时的食量也有所提高。坚持不懈对于幼儿来说是最难能可贵的品质，做任何一件事情如果没有坚持不懈的品质很难到达成功，在跳绳活动中，幼儿始终都能抱着“跳过1”的坚持、“再努力一下”的坚持、“继续保持”的坚持……慢慢的这份坚持不懈不仅是在跳绳活动中发挥着功效，也在幼儿的其他方面看到了成效。

大班学习计划范文第3篇

关键词：软器材；幼儿；体育活动；教学

1．幼儿体育活动对于发展儿童综合素质有着重要的意义

体育活动除了强化儿童的身体素质，还将对他们的注意力，记忆力和课堂表现产生积极影响。这是因为运动通过建立神经接触点来影响大脑，神经接触点位于负责“记忆”和“执行功能”的大脑中，它们可帮助孩子制定学习计划和指导他们的行为。体育活动还对幼儿的整个人生历程都有重要影响，教育部明确表示：今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试，纳入学生综合素质评价体系。

2．幼儿体育活动虽然意义重大，但实际教学过程中存在一定的安全隐患，尤其是在体育活动器材的选择上

如今，一些幼儿园不得不取消一些危险的体育教学项目，幼儿园和体育教师放弃体育活动的原因是什么呢？体育活动危险性较高。体育和娱乐活动是儿童意外伤害发生率最高的活动。根据全球儿童安全组织－中国（SAFEKIDSCHINA）于2008年的“儿童意外伤害和父母认知报告”，体育等活动中意外伤害的比例超过儿童事故总数的60％。许多幼儿园因为害怕发生事故而取消可能导致意外伤害的体育活动。部分传统器材危险性较高。传统运动硬器械如一些铁制器材等，危险性较高，年龄较小的儿童不善使用，易造成意外损伤。幼儿园往往不得不采取较保守的体育教学方法，许多传统体育器材在运动器材室闲置。那么，幼儿教师在组织幼儿体育活动时如何减少体育中隐藏的不安全因素呢？教师在选择活动内容时，应根据儿童的年龄特点，评估儿童的活动能力，合理设计活动内容。例如，小班幼儿跑步，跳跃和使用运动器材的能力较弱，在设计活动时，应该考虑慢走，攀爬，钻孔等活动，这些活动适合小班幼儿的年龄特征。幼儿园体育活动使用软器材帮助减少伤害事故发生。运动器材在儿童体育活动的起着举足轻重的作用，由于儿童生长发育和运动能力的限制，适当使用软器材能帮助减少伤害事故的发生。

3．软器材是什么？有什么样的特点？

3．1软器材是指器材的外部或内部使用泡沫、橡胶、皮革等软材料制成的运动器材，安全性较高

软器材的分类：从装备功能来看，软体运动器材主要分为上肢和下肢肌肉力量的发展（跳台，软杆，多功能坡，保龄球）；灵敏的协调能力（飞盘，拱形门，彩虹通道，软环，双踏板，踏脚石）；感官整合（彩虹滚轮，摇床，摇摆平衡木）；平衡能力（梅花桩，交叉石，波浪平衡梁）和综合能力（足球，中继滚轮，坐垫）等。

3．2软器材的特点

3．2．1安全性较高。首先，儿童的大肌肉运动和身体素质处于发育阶段，协调性差；其次，3－6岁儿童的体力和耐力素质相对较差，内脏和运动器官非常柔嫩。这些生理特征使幼儿在运动时容易摔跤和碰撞；再者，孩子们好奇心强，喜欢探索和冒险，但他们的判断和认知能力有限，保护自己的能力很差。软器材充分考虑了幼儿阶段的生理特点，是一种柔软的产品，在使用过程中可以防止儿童碰撞，能大大降低儿童在体育活动过程中的隐患。

3．2．2趣味性强。3－6岁的孩子对许多事物和社会行为的参与欲望都很强。根据儿童身体发育和认知发展的特点以及幼儿的喜好设计的软器材，与传统运动器材相比较，颜色更美，外观时尚，有利于营造和谐，积极的活动氛围，可以激发孩子们对运动器材和相关运动游戏的兴趣。

3．2．3丰富的多样性。大多数软器材的设计是根据儿童跑步，爬山，行走，钻孔等的基本动作设计的，在儿童游戏过程中，软器材能激发孩子动脑思考并鼓励他们使用更多技巧。例如，软栏杆运动器材可以单独调节高度，孩子们将创造性地设计各种不同高度的交叉跳跃方法，组织交叉跳跃和移动等游戏。

3．2．4户内外兼用。由于软体育器材的表面材料多为软质的皮革等，因此具有良好的防水和防晒性能，能有效满足儿童体育教学设备的需求。软器材可以使体育活动更加安全有趣，但也存在一定的不足：单独长期使用软运动设备往往会导致儿童对软器材的依赖，使儿童不再适应在刚性运动器材环境中进行体育活动；它也不利于提高儿童在体育活动中保护自己的能力。因此，随着儿童年龄的增长，身体协调能力、运动能力的增强，建议交替使用软体育器材和硬体育器材，让孩子逐渐学会如何在体育活动中保护自己的身体。此外，软体育器材对卫生和清洁的要求较高，应合理使用以加强管理。

4．软器材在儿童体育教学中的应用指导

在儿童体育教学中，软器材的使用可参考实行以下几方面：

4．1使用目的明确

教师应根据教学目标和内容，综合选择各种软体育器材，设计儿童体育活动及幼儿园教学实践。儿童处于快速生长发育的阶段，小班幼儿和中班、大班的幼儿身心发展特点有很大的不同，所需要设计的体育活动内容及需要配套使用的软教材也不同。小班幼儿体育活动的设计，可多选择软器材，中大班幼儿则可以搭配部分硬器材来设计。

4．2布局和布置合理，运动器材和场地和谐相处

幼儿园可以在教学的基础上设置户外活动区，并配置各种大型软体育设备，方便儿童选择体育活动。例如，在大班幼儿体育活动教学中，设计“小鸭子穿越河流”游戏，将梅花桩和软体育设备中的交叉岩石混合在一起并放入两个小桥中，将孩子们分成两组玩“穿越河流”比赛，主要是培养大班儿童的平衡能力。

4．3充分挖掘软器材的多元化功能

教师可以根据自己在体育活动中的兴趣和运动能力，思考、探索和设计更多更好的体育活动，使软器材更加多样化并充分利用它，让孩子们在快乐的运动中提高自己的体能水平。例如，在体育游戏“打破战争”中，我们组合了梅花桩，交叉石头和滚筒等软器材。游戏中，先把孩子分成了两组，站在起跑线上。比赛开始后，孩子们将迅速向前跑，到达梅花桩，他们的脚将靠近在一起跳过由梅花和石头交叉组成的“矿区”；在快速通过滚筒（“洞穴”）后，将“宝藏”放在指定位置，孩子再迅速通过“洞穴”返回；跳过“我的区域”并回到组中的下一个队友进行接力。在体育活动教学过程中，教师要注意激发幼儿的创造力。

4．4自制软硬结合型体育器材

自制运动器材也是幼儿教师体育教育的重要任务。教师应该善于发现和利用从各种渠道和方式获得的物料，用于制作体育活动用的新型软器材。例如，用超轻的废纸做成小小保龄球，用旧衣物做成软包，用塑料饮料瓶做成小小的滚筒，用抹布、饮料瓶、纸板、稻草制成飞盘等等。

4．5科学设置区域，合理配置设备，培养儿童的兴趣

根据幼儿园活动场所的实际情况，结合儿童的年龄特征，有计划地规划户外活动场地，设置诸如钻探区域，跳跃区域，平衡区域，攀爬区域和投掷区域等区域。在每个地区，教师都提供尽可能多的运动器材。例如，在投掷区域，教师可以给小班他们最喜欢的大纸球，可以扔，可以滚；中大班儿童运动水平发展得更好，可提供如旧日历卷起的纸棒，废塑料油桶制成的龙等，鼓励孩子们探索各种方式。

4．6探索创新，并采用各种方式使用软器材

教师在组织体育活动教学时应注意为幼儿提供活动和表演技巧的机会和条件，鼓励他们积极思考，积极探索和培养创新的信心和能力。例如，在玩自制软布袋时，教师可以先让孩子探索。孩子们可能想出各种各样的游戏方式，一些孩子挖洞到布袋里学习袋鼠跳；一些孩子钻进布袋里学习毛毛虫向前爬；一些孩子两人一组，用袋子作为托盘扔球……不同的游戏内容丰富了游戏的内容，同时促进了儿童的想象力和创造力的发展。当幼儿探索新的游戏方式时，教师应充分相信幼儿，并鼓励他们独立探索。

4．7家园合作

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，在软器材的自制和使用上，幼儿园应引导家长积极配合。教师宣传和讨论体育活动中软器材的使用方式，听取家长对软器材使用的意见和建议，鼓励家长主动参加自制软器材。家长经常帮助幼儿收集废物，共同制作软器材。这样一来就弥补了幼儿园软器材的不足，还能锻炼幼儿的动手能力，创造力和环保意识。综上所述，软器材的合理使用，在激发儿童对体育活动的兴趣和促进体育活动的参与方面发挥着重要作用。在儿童体育活动中有效使用软器材，能为儿童体育活动的安全和乐趣提供有力保障。儿童体育活动中，根据活动内容合理搭配使用软硬器材，组织设计儿童体育活动，能有力地促进儿童综合素质的发展。

参考文献：

［1］刘炜，李墨．论体育教学中儿童体育意识的培养［J］．教育理论与实践．2016，36（32）：62－64．

［2］章从文．孩子的健身良法：户外活动［J］．幼儿教育，2009，（02）．

大班学习计划范文第4篇

关键词：翻转课堂；教学模式；内科护理学；理论教学

国际医学教育第三代改革提出医学教育应以病人为中心、以系统为基础、胜任力为导向。如何进行教学改革将教学以被动变灌输变为主动学习成为当代医学教学的热点问题[1]。翻转课堂（TheFlippedClassroom）是教师创建视频，学生在课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的一种教学形态[2]。我校护理学系2015年将翻转课堂教学形式应用于护理本科生《内科护理学》理论教学的部分章节，有效提高了学生自主学习的积极性和主动性。现在报告如下。

一、对象和方法

（一）对象

本研究选取我校护理学专业2013级本科（三年级上学期）护生为研究对象，1-4班为对照组（164人），采用传统授课方式进行理论教学；5-7班为实验组（127人），在《内科护理学》部分章节授课过程中引入翻转课堂教学模式，实验组学生分为12个小组，每组10-14人。实验组与对照组年龄、性别比较差异无统计学意义。

（二）实施方法

（1）于《内科护理学》（上学期）内容中选取肺心病病人的护理、自发性气胸病人的护理两个内容作为翻转课堂教学内容。

（2）提前一周将本章节的教学视频、图片、教学大纲、教案、授课PPT、自测题等发放给学生，学生根据教师提供的教学资料及自行查找相关书籍、文献等完成深入自学，并将自学过程中个人无法解决的问题形成书面材料提交小组讨论。自学后自行完成测试题以检测自学效果。

（3）课前2-4天开展小组讨论，组长汇总小组成员存疑的问题，通过组内讨论、查阅资料从而解决问题，经小组讨论仍不能形成一致意见的问题（每组1-2个问题）提交课堂讨论；同时通过学习平台或其他软件和老师或小组成员互动交流。

（4）课堂讨论由小组轮流以PPT形式提交本小组问题，其他小组成员进行讨论后以黑板板书的形式予以解答或补充；在帮助学生解决疑难问题后，老师提供一些具有一定梯度的题目帮助学生进一步巩固和深化学习。

（5）指导教师做简短点评总结。

（三）评价方法

（1）自制调查问卷，评价两种教学形式在《内科护理学》教学过程中的教学效果。实验组发放调查问卷127份，回收127份；对照组发放调查问卷164份。回收164份，回收率100%。

（2）理论闭卷考试，对两组学生相关理论知识掌握水平进行测评。

（四）统计学处理

数据的统计均使用SPSS17.0统计软件进行数据统计分析，两组测试成绩均值采用t检验、教学效果调查采用卡方检验，检验水准α=0.05。

二、结果

（1）实验组和对照组在期终理论闭卷测试中，实施翻转课堂教学的章节理论测试结果实验组高于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）；试卷测试总成绩实验组高于对照组，但差异无统计学意义（p＞0.05）。

（2）两组学生对传统课堂及反转课堂教学效果评价反馈。

三、讨论

（一）对护生学习的积极影响

1.有助于促进护生思维的发展，创新思维模式

《内科护理学》是对护理学科学发展产生重要影响的临床护理学学科，涉及面广、整体性强。其任务是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊治及护理要点等基本理论和实践技能。传统课堂往往以教师讲授学生被动记忆为主，而在改变授课形式后，学生开始重拾课本主动学习、主动思考，通过自学环节后能提出问题，如“肺心脏病为什么会并发消化道出血？”“、肺心病导致颈静脉充盈的原因？”等。在小组讨论中再将相关知识进行关联、整合，从而形成章节内容的整体知识框架。

2.有效提高护生的综合能力

翻转课堂提供更多同学及教师间的教学互动，同学间的反馈和评价更有助于分享学习经验[3]。在小组讨论及课堂讨论中将更多时间留给学生，鼓励其表达个人观点，使学生的表达能力、思维能力都得以有效锻炼，调查结果显示91%的护生认为翻转课堂有利于沟通和团队协作能力的培养，而94%的护生认为分析和解决问题的能力得到提高。轮流担当小组长等职务过程中，学生开始学习组织组员、安排学习计划、合理分工、督促跟进、团队合作等具体工作，综合素质得以充分锻炼。

3.有利于形成终生学习习惯以保持职业胜任力

国内外医学研究[4-6]明确表明，终身学习不再只是停留于理论的口号，它深刻并将长期影响护生的执业能力直至进入临床后对病人的照护结果。传统课堂中，护生往往更倾向于关注“老师要求我们掌握哪些知识以便于更好的通过专业理论测试”，而现在越来越多的护理及健康卫生专业教师认识到，这些学习态度不利于护生专业理论、知识、技能以及综合能力的培养。本研究中发现，在翻转课堂教学形式中，实验组95%护生认为相比传统课堂花更多时间用于自学及查阅资料，而在小组讨论及课堂提问环节存留的问题往往带有启发性，驱使学生课后主动翻阅资料解决疑问，从而形成持续学习的良性循环。

（二）对教师提出更高要求

作者在多年《内科护理学》的教学中发现传统课堂存在以下问题：

（1）传统课堂以教师理论讲解为主学生被动接受，导致学生普遍缺乏课前预习及课堂思考，学生不能对知识做到灵活运用，教学效果大打折扣；

（2）学生缺乏对学习中遇到问题的思考和与教师的深度交流，不易激发学生的学习兴趣，同时也不利于发展学生的沟通能力和团队合作能力；

（3）传统教育教学过程中学生获取知识的渠道基本在课本或老师，学生虽然学习了《文献检索》、《护理研究》等课程，但很少实际应用于学习或研究，对学生创新意识、科研意识的培养欠缺。翻转课堂教学改变传统教学模式，以学生为中心，以胜任力为导向，帮助学生进行主动的知识建构和自主学习，教师成为学生的辅助者、情境的创设者。学生把课前预习、观看视频、做练习、查阅相关文献时产出的疑惑反馈给教师，课堂上教师答疑解惑、教师与学生生互动交流，促进学生知识的内化，调动学生积极投入互动交流。因此，教师是整个教学实施过程中的重要角色，在教师实时督导、有效引导作用下才使得课前教学环节及课堂讨论及汇报环节有序开展，更好地达到教学目标。

（三）教学应用中的反思与不足

《内科护理学》因具有与解剖、病理、病生等基础课程连接紧密；章节系统性、逻辑性较强等课程特点，从而为开展翻转课堂提供了实施基础。然而，在具体实施过程中仍存在许多困难和实际问题：

（1）改革教学模式后参与态度积极、自学及自律能力较强的同学促进作用更为明显，而自律性较差的同学缺乏外界有效督促机制后反而更为懒散，如何调动这一部分同学的学习积极性需进一步探讨。

（2）同学普遍存在考试为目的的心理，而翻转课堂实施过程前期自学及小组讨论需花费大量时间和精力，学生习惯传统教学方式因而倍感压力，这在本研究关于学习效率的调查结果中也有所显示，因此评价机制需进一步探讨和完善以有效提高其参与积极性。

（3）大班教学增加了实施翻转课堂的实施难度，为保证小组人数适宜必然增加小组数量，而小组人数过多或小组数量过多均直接影响实施效果，如果在大班教学环境下全面开展翻转课堂需进一步探究。

（4）学生普遍反映翻转课堂压力大于传统课堂，如何确定教改课时以既不增加学生负担又能保证教学效果需进一步研究。本研究发现，每一章节选用1-2个内容课时量较为合适。综上所述，翻转课堂是一种有益于职业健康教育的教学方式，通过激发学生课前预习将课堂时间更多地应用于分析、解决问题或相互学习。教师在此过程中可承担“指导者”的角色，为护生提供更多主动思考和参与学习的机会，进而发展护生临床推理能力。但如何进一步规范和系统性的开展翻转课堂以及如何完善其评价体系是需要进一步探讨的问题。

参考文献

[1]王.翻转课堂实证研究的总结与评价[J].郑州师范教育，2014，3（2）：15-19.

[2]赵兴龙.翻转课堂中知识内化过程及教学模式设计[J].现代远程教育研究，2014，2：55-61.

[5]张金磊“.翻转课堂”教学模式的关键因素探析[J].中国远程教育，2013（10）：59-64.

大班学习计划范文第5篇

按照县委的要求，全县第二批学习实践科学发展观活动的单位都已做了充分的准备工作，并召开了动员大会，对本单位的学习实践活动进行了安排部署，学习实践活动进入学习调研阶段。这一阶段是整个学习实践活动取得实效的前提和基础，为了确保学习调研阶段的工作扎实开展，制定本实施方案。

一、目标任务

按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，紧紧围绕加快推进“五化”战略，全面实施两个计划，深入开展“三创”活动，全力建设魅力、宜居、和谐、富裕新浮山的发展思路，统筹抓好精心组织学习培训、深入进行调查研究、进行解放思想讨论等三项工作。组织各单位党员特别是领导班子和党员领导干部联系思想工作实际，认真搞好学习培训，深入调查研究，开展解放思想讨论，在提高思想认识、查找突出问题、搞好专题调研、力求取得实效上下功夫，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，把思想和行动统一到中央、省委、市委和县委的部署要求上来，把智慧和力量凝聚到突出解决“八个方面的问题”，实现“八个新突破”，推进转型发展、安全发展、和谐发展上来，切实增强科学发展的信心和决心。要相信群众、依靠群众，把深入基层问计于民，作为调查研究、查找问题的一条重要渠道。要把学习培训与查找整改问题结合起来，坚持边学边改，边调研边整改。在学习调研阶段，还要注意研究解决好引深学习实践活动的重要问题，特别是谋划好推进体制机制创新的基础性工作。

二、方法步骤

本阶段从2009年3月21日开始，到2009年4月30日结束，时间为40天。

各单位要在前一阶段认真调查摸底、专题研讨、思想动员的基础上，以党支部为单位组织党员干部展开学习讨论，继续引深思想发动，按照县委学习实践活动领导小组办公室制定的学习调研阶段日程安排表，认真制定本单位学习调研计划，编排日程安排，使领导班子成员和党员干部积极投入到学习实践活动中来。

第一项工作：认真组织学习培训（3月21日至4月14日）

1、制定学习计划。按照县委深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室的学习日程安排，各系统工委和各单位党组织紧密联系党员干部思想实际和工作实际，制定出详细的学习计划。

2、搞好集中学习。以七大系统工委和各党支部为单位，采取请专家授课，县委党校理论教师，团县委青年宣讲队辅导，组织观看电教片等形式，组织广大党员认真学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，县级党员领导干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。同时认真学习党的*大、*届三中全会精神、党中央的一系列指示精神以及省委、市委的一系列决策部署，学习县委*届五次全委（扩大）会议、全县经济工作会议精神，学习省、市、县领导关于开展深入学习实践科学发展观活动的重要讲话精神。党员领导干部要在通读有关学习材料的基础上，对重点篇目进行精读。各级党员领导干部要集中举办培训班进行学习。各单位学习培训时间原则上不少于40个学时，各级党员领导干部集中培训时间不少于7天。县委理论学习中心组要集中进行专题学习交流。要充分发挥支委会和党小组会的作用，增强学习的针对性和实效性。

3、强化领导指导。副科级以上党员领导干部要在开展专题调研基础上，深入联系点和本单位帮扶村与党员干部面对面交流学习实践科学发展观的认识和体会，加强学习指导。各单位主要领导在广泛听取意见建议基础上，紧密联系本单位贯彻落实科学发展观的实际，针对存在的主要问题，为党员干部作一次专题学习辅导。

4、组织专家辅导。围绕深入学习实践科学发展观，实现转型发展、安全发展、和谐发展，促进经济社会又好又快发展，按照日程安排表，邀请专家学者进行理论辅导，深化对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求的认识和理解，进一步提升掌握运用科学发展观观察分析问题、指导实践、谋划和领导科学发展的本领。

5、开展学习交流。以系统工委和党支部为单位，采取召开学习成果汇报会、典型案例分析会等多种形式，交流、检验学习成效，不断丰富学习内容，扩大学习成果。要注意采取多种形式，特别是要充分运用网络开辟学习专栏等形式，提高党员干部学习的兴趣，增强学习效果。

第二项工作：深入开展专题调研（4月15日至4月24日）

1、精心确定调研课题。县上将认真对照“八个方面的问题”，确定若干个关于推动全县科学发展的课题。各单位在确定调研课题时，要符合实际，因地制宜，结合本单位通过深入学习梳理出来的突出问题以及确定的活动主题和载体，有针对性地确定调研课题。课题的题目要实、数量要精。

2、深入基层调查研究。县级党员领导干部要深入到联系点和基层群众中，听取对实现转型发展、安全发展、和谐发展以及突出解决“八个方面的问题”、实现“八个新突破”等方面的意见和建议，听取对我县要解决的突出问题的意见和建议，了解掌握基层在推动科学发展方面需要研究解决的主要问题、群众反映强烈特别是涉及当前保增长、保民生、保稳定方面的突出问题，积极帮助基层和群众解决具体困难。各单位要紧扣科学发展这个中心命题，结合自己的活动主题，认真进行调研，听取对本单位要解决的突出问题的意见和建议，领导班子主要成员要领题调研，其他党员领导干部也要结合工作实际认真调研。领导干部领题调研要形成高质量、有价值的专题调研报告，并在一定范围内进行研讨交流，对调研成果认真梳理，从中查找影响科学发展的具体问题和解决问题的办法。

各单位要在4月19日前将调研报告报送县委学习实践活动领导小组办公室，每个单位至少报送1篇，调研报告的题目要专，内容要翔实，分析要深刻，对策要具体。县委学习实践活动领导小组办公室将组织优秀调研报告的评选活动。

3、广泛征求群众意见。开展调查研究时，县四大班子采取召开座谈会、个别走访等方式，广泛征求党代表、人大代表、政协委员和基层干部群众代表的意见建议；各单位采取发放征求意见表、设置征求意见箱和网络信箱等方式，广泛听取党员和干部群众的意见建议。各单位征求意见，由各自学习实践活动领导小组办公室具体组织实施，并原汁原味向领导班子和领导干部个人反馈。

第三项工作：充分进行解放思想讨论（4月25日至4月30日）

各单位要以党的*大、*届三中全会精神为指导，结合全县学习实践活动的主题，突出本单位学习实践活动的特色，深入开展解放思想大讨论，认真查找和解决在思想观念、思维方式、发展理念和精神状态等方面存在的差距和主要问题，进一步破除陈旧观念、打破思维定势，更新发展观念、转变发展思路，破解发展难题、形成新的共识，从而把各方面的积极性、创造性凝聚到建设魅力、宜居、和谐、富裕新浮山上来。

要采取集中与分散相结合等方式，组织党员干部进行讨论。县四大班子和各单位领导班子至少要召开两次专题讨论会，班子成员特别是主要负责同志要认真准备发言提纲，为其他党员干部作出表率。要把开展解放思想讨论与学习培训、调查研究等活动有机结合起来，组织广大党员干部踊跃参与讨论活动，切实增强活动效果。

要在充分讨论的基础上，围绕学习实践活动主题，形成解放思想讨论的具体成果，主要内容是：1、本单位领导班子和党员领导干部在思想观念、思维方式、能力素质、精神状态、工作作风等方面存在哪些主要问题，与实现转型发展、安全发展、和谐发展不适应不符合的具体表现及原因是什么；2、围绕转型发展、安全发展、和谐发展，本单位应重点把握哪些要求；3、围绕转型发展、安全发展、和谐发展，本单位应明确推出哪些新目标新思路新举措。各单位形成的讨论具体成果要经县委指导检查组把关，分管领导审阅，并报县委学习实践活动领导小组办公室

要充分发挥广播电视、新闻中心等主要新闻媒体的宣传引导作用，积极向浮山政务网、《今日浮山》开辟解放思想讨论相关专题，摘要介绍主要观点及典型经验、情况综述，并配发评论员文章、编者按等；县电视台组织系列报道，邀请领导干部、专家学者和干部群众代表就普遍关注的热点话题进行探讨，形成正确的舆论导向，把讨论引向深入。

三、具体要求

1、强化组织领导，做到责任到位。各单位要结合实际，制定切实可行的工作方案，明确具体要求和相关责任。党员领导干部特别是“一把手”要切实担负起组织实施、带头示范、分工协调、督促检查等具体责任，带头参加学习培训、带头作专题辅导、带头开展调查研究、带头参加解放思想讨论等，为其他党员干部做出表率，推动本地本单位学习实践活动深入开展。在学习调研阶段，党员领导干部至少要深入联系点和本单位帮扶村调研指导或督促检查工作一次，帮助解决实际问题。各单位要统筹兼顾，合理安排，妥善处理日常工作和开展学习调研、解放思路讨论的关系，切实做到两不误、两促进。

2、严格指导检查，做到督查到位。县委指导检查组要采取各种形式，加大督查指导力度，推进本阶段各项任务的落实。主要看在学习培训中，党员干部学习规定书目情况、集中学习、进行专题交流情况，是否通过学习加深了对科学发展观的理解；在调研过程中，领导干部是否领题深入基层调研，广泛听取群众意见，梳理和查找出影响制约科学发展的突出问题，形成高质量、有价值的调研报告，并在一定范围内进行研讨交流；在解放思想讨论中，对事关本单位科学发展的重大问题是否形成了共识，特别是面对国际金融危机的冲击，在保增长、保民生、保稳定方面是否提出了新思路、新举措。各单位要建立健全学习督查制度，加强工作指导，确保学习时间、内容、人员三落实。对走过场的，要进行“补课”。