“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。”清朝伟大的画家、诗人郑板桥的这一首咏竹诗可畏寓意深刻，当我一遍遍诵读它的时候，我就不由得崇敬为我师者，又为我今能为师而感到骄傲、感到自豪。

我叫，岁、年毕业于学校，学历，从事教育工作至今，已有25个春秋，主要从事毕业班数学教学工作，其中担任过职务年，职务年，现经安排在分校任教已有五年时间。过从教25年来，我爱国守法、敬业奉献、热爱学生，矢志教学改革，敢于拼搏，勇于奉献，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，在小学数学教学改革发展中取得了令人瞩目的成绩，先后获得市级骨干教师、市级优秀班主任、优秀党员等荣誉称号。

一、敬业奉献、孜孜不倦

自参加工作以来，我一直兢兢业业，努力做好自己的本职工作。始终保持一颗爱岗敬业的心，时时刻刻以为学生服务为前提。特别是在去年我因为身体不好，在家摔了一跤，手骨折了不能批作业，但是为了不让学校担心，不让学生们的课程落下，我还忍住疼痛还是坚持上课，有时在上课期间手实在疼得厉害，无没拿住课本，只好将课本放在课桌上讲课，因为疼痛使我无法在黑板上进行板书。每讲一次课，为了能让学校都记好笔记，只好放慢与平常相比要慢一倍的语速。在我刚刚摔了的前几天，上课时由于身体本来不好再加上手骨折，疼痛得让我冒冷汗，但是为了不让学生们的课程落下，我还是坚持带病、忍住疼痛给学生们上课，没有请一天假。

然而，在我的身上，下愧对儿女，上愧对父母的事情却有很多。当众多的年青父母把自己的孩子作为家庭的轴心，至宠至爱的时候，我却没有节假日，无休止地批阅讲评着试卷，把更多的爱心和精力倾注在学生身上，家成了旅店，成箱的方便面成了家中常备的食品。

二、热爱学生、放飞希望

学高为师，身正为范是我的座右铭。一直以来我都希望用自己的言行诠释着师德的高尚。我的人生格言是“当我扪心自问时，问的是良心，当我倾情付出时，洒的是爱心。”正是这份纯真，带来了人性的升华，培养出了一批又一批的毕业生。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面；我曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。25年来，我在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。有时我把爱心转化为对学生的尊重，有时我把爱心体现在对学生的严格要求，体现在对学生习惯的培养上。我的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……我的课，学生爱上！很多学困生在我细微处的关爱下成了我的知心朋友，真诚的爱心以及、宽容和坦诚让我赢得了所有学生的心。在担任班主任的时期，我还因势而导，在学生中把爱心传递。同学困难之际彼此相濡以沫，使班级充满温情。对待犯错误的学生，我本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的育人策略，进行入情、入理、入境、入心的教育，并开展了一系列心理教育活动，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长。一位家长说曾这样对我说：“老师，你不仅是孩子的老师，也是我的老师，你让我懂得了怎样教育孩子。”工作25年以来，只要我想到家长因自己的孩子的进步高兴的表情，我就觉得我做的一切，值了！

三、教书育人、因材施教

多年以来，我在教育教学工作中从不计较个人得失，时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言鞭策自我，勤奋工作，默默奉献。对备课、讲课、批改作业、辅导学生，考试各个环节，每个环节都做到尽善尽美，精心备课，既备教材，有备学生；精心讲课，做到因材施教，照顾到每个学生的不同个性，尊重学生的个性发展，尽量给每个学生展现自己的机会。批改作业精细到每个步骤，适时在学生作业本上给与恰当的评价；为辅导学生不惜牺牲休息时间，耐心讲解，直到学生学会为止；对待考试既严肃又宽容，监考时严肃纪律，评卷时宽容对待。同时还带头遵照新课标的要求积极进行课堂教学改革，探索新的教学模式，实施分层教学。工作中常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进教学方法，积极参加了现代教育技术培训，从而优化了课堂教学结构，提高了数学教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。多年来，撰写了文章、文章，不断探索和积极实践，取得了良好的教学效果，所教学科教学效果显著，教学成绩突出。

四、为人师表、以身作则

我在严格要求学生的同时，更是严格要求着自己，在规范学生行为的同时，首先规范了自己的行为，特别注重学生思想工作的教育，教学生做人的道理。我从不歧视差生，甚至给予差生的关爱更多，能和学生融为一体。在教育学生时，我一直认为：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。25年来，我明显地感觉到：自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，自己首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，自己首先做到了遵守校纪班规……同时还一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想道德水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。用自己的实际行动验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

情感源自于热爱，信念根植于信仰。就是凭着对教育事业的无比热爱，我把自己的每一天都过得忙碌而充实，默默无闻但却始终如一，因为25年以来我始终抱着一个坚定的信念：那就是无愧于自己的职责，无愧于教育工作者的光荣称号。