Professional Development In Education

SCIE SSCI

国际简称：PROF DEV EDUC 参考译名：教育专业发展

主要研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 非预警期刊

《教育专业发展》(Professional Development In Education)是一本由Taylor & Francis出版的以EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
86 年发文量
2.9 IF影响因子
未开放 是否OA
1974 创刊年份
5 issues/year 出版周期
English 出版语言

《Professional Development In Education》期刊是教育领域的一份重要资源，致力于提供关于专业学习与发展的最新研究和实践。该期刊涵盖的范围非常广泛，不仅包括专业人员的入职培训和职业准备，还包括指导和辅导、专业学习模式和方法、专业学习和发展管理及领导评估等多个方面。

通过发表这些原创文章，期刊为教育领域的专业人士提供了深入理解PLD的平台，同时也为他们提供了最新的研究成果和实践案例，以便他们能够更好地规划和实施专业学习和发展项目。此外，期刊还关注地方、地区和国家政策对PLD的影响，以及高等教育机构、独立机构和培训与发展组织在支持和促进专业人员持续发展方面的作用。

[ 查看全部 ]

投稿咨询加急咨询

Professional Development In Education期刊信息

ISSN：1941-5257
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：1941-5265
出版地区：ENGLAND
是否预警：否
出版商：Taylor & Francis
出版周期：5 issues/year
创刊时间：1974
开源占比：0.1702
Gold OA文章占比：25.21%
OA被引用占比：0.0519...
出版国人文章占比：0.03
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：100.00%

Professional Development In Education CiteScore评价数据（2026年6月最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

8.2

1.342

2.418

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	121 / 1698	92%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

Professional Development In Education中科院评价数据

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	教育学	1区	EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究	2区

Professional Development In Education JCR评价数据

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	135 / 760	82.3
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	SSCI	Q1	167 / 762	78.15

Professional Development In Education历年数据统计

影响因子

中科院分区

Professional Development In Education中国学者发文选摘

1、Professional learning communities in EFL teacher development: a systematic review of impacts and challenge
Author: Li, Zhanqi; Kaur Judge, Simranjeet; Ma, Xueting; Du, Wenjun; Song, Siyi; Peter Bailey, Richard

Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2026.2641592
2、Investigating social media-driven technology-enhanced learning for teachers' continuing professional development: a systematic mapping revie
Author: Xu, Jinfen; Xie, Yi

Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2513539
3、The influencing factors of music teachers' professional development: a literature revie
Author: Yan-Han, Zhang; Yuan-Yu, Luo; Jianyu, Dong; Yuan-Fei, Li

Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2519994
4、Exploring experienced language teachers' relay teaching experience in a continuing professional development programme: a case study from Chin
Author: Wang, Zhaoxuan; Yuan, Rui; Zhang, Hong; Qiu, Ling

Journal: PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN EDUCATION. 2025; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/19415257.2025.2486055