School Psychology Review

SCIE SSCI

国际简称：SCHOOL PSYCHOL REV 参考译名：学校心理学评论

主要研究方向：Social Sciences-Education 非预警期刊

《学校心理学评论》(School Psychology Review)是一本由National Association of School Psychologists出版的以Social Sciences-Education为研究特色的国际期刊，发表该领域相关的原创研究文章、评论文章和综述文章，及时报道该领域相关理论、实践和应用学科的最新发现，旨在促进该学科领域科学信息的快速交流。该期刊是一本未开放期刊，近三年没有被列入预警名单。该期刊享有很高的科学声誉，影响因子不断增加，发行量也同样高。

1区中科院分区
Q1 JCR分区
50 年发文量
3.7 IF影响因子
未开放 是否OA
1979 创刊年份
4 issues/year 出版周期
English 出版语言

The purpose of School Psychology Review is to provide a means of communication and academic progress in research, training, and practice related to psychology and education, particularly school psychology. I am particularly interested in articles that introduce original, data-driven research that can help develop innovative intervention and prevention strategies, and evaluate these methods. This magazine provides a platform for these professionals to share their research findings, discuss the latest developments in school psychology, and exchange practical experiences and perspectives.

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School Psychology Review期刊信息

ISSN：0279-6015
出版语言：English
是否OA：未开放
E-ISSN：2372-966X
出版地区：UNITED STATES
是否预警：否
出版商：National Association of School Psychologists
出版周期：4 issues/year
创刊时间：1979
开源占比：0.0105
Gold OA文章占比：2.38%
OA被引用占比：0
出版国人文章占比：0
出版撤稿占比：0
研究类文章占比：88.00%

School Psychology Review CiteScore评价数据（2026年6月最新版）

CiteScore

SJR

SNIP

CiteScore 指数

10.5

1.813

2.137

学科类别	分区	排名	百分位
大类：Social Sciences 小类：Education	Q1	65 / 1698	96%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology	Q1	16 / 380	95%

名词解释：CiteScore 是衡量期刊所发表文献的平均受引用次数，是在 Scopus 中衡量期刊影响力的另一个指标。当年CiteScore 的计算依据是期刊最近4年（含计算年度）的被引次数除以该期刊近四年发表的文献数。例如，2022年的 CiteScore 计算方法为：2022年的 CiteScore =2019-2022年收到的对2019-2022年发表的文件的引用数量÷2019-2022年发布的文献数量注：文献类型包括：文章、评论、会议论文、书籍章节和数据论文。

School Psychology Review中科院评价数据

《新锐期刊分区表》（2026年3月发布）

Top期刊	综述期刊	大类学科		小类学科
是	否	心理学	1区	PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育	2区

School Psychology Review JCR评价数据

2025-2026年最新版

按JCI指标学科分区	收录子集	分区	排名	百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q1	18 / 73	76
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL	SSCI	Q2	23 / 73	69.18

School Psychology Review历年数据统计

影响因子

中科院分区

School Psychology Review中国学者发文选摘

1、The Longitudinal Effect of Bullying Victimization on Bystander Behaviors Among Vocational School Students: Roles of Fear of Missing Out and Gri
Author: Zhang, Yulu; Gimenez, Gregorio; Huang, Qihua; Du, Wenming; Chen, Chun

Journal: SCHOOL PSYCHOLOGY REVIEW. 2026; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/2372966X.2026.2628522